小組實踐活動總結(系列9篇)

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小組實踐活動總結【篇1】

在我們實習的兩個月中，我們的小組參與了多次精彩的活動，既鍛煉了個人能力，也提高了團隊合作和溝通能力。以下是我們實習小組活動的詳細總結。

我們小組組織了一次團隊建設活動。在這次活動中，我們選擇了一家著名的創(chuàng)意空間作為場地，通過一系列游戲和挑戰(zhàn)來促進團隊之間的合作。我們組分成幾個小隊，每個小隊都有不同的任務，需要合理分工和協(xié)作，才能獲得最終勝利。通過這次活動，我們深入了解了每個組員的優(yōu)勢和不足，并找到了更好的團隊合作方式。

我們小組還組織了一次實地考察活動。我們選擇了一家知名企業(yè)作為參觀對象，深入了解了企業(yè)的運營模式和管理方法。我們參觀了不同的部門，與員工進行了交流，并學習了他們在工作中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。這次活動不僅拓寬了我們的眼界，也激發(fā)了我們對于未來職業(yè)發(fā)展的熱情。

另外，我們小組還組織了一次公益活動，幫助當?shù)厣鐓^(qū)清理了垃圾并進行環(huán)境保護宣傳。我們提前準備了宣傳材料和活動道具，與社區(qū)居民一起進行了垃圾分類和環(huán)保知識的分享。這次活動不僅提高了我們的社會責任感，也讓我們更加珍惜環(huán)境并樹立了健康的生活方式。

除了這些活動，我們小組還組織了一次交流分享會。每個組員都準備了一個主題，并在會上進行了分享。通過這次交流，我們了解了其他組員的專業(yè)知識和經驗，也互相學習和取長補短。這次分享會不僅加深了我們對各行業(yè)的了解，也促進了我們之間的交流和合作。

在這兩個月的實習中，我們小組還與其他小組展開了一場精彩的競賽。比賽內容既包括了知識競答，也包括了實際操作和團隊合作。我們小組準備充分，密切配合，最終取得了優(yōu)異的成績。這次競賽不僅是對我們實習成果的檢驗，也是對我們團隊合作能力的一次挑戰(zhàn)。

小編認為，這次實習小組活動不僅讓我們積累了實踐經驗，也讓我們更深入地了解了各個行業(yè)的運營情況和挑戰(zhàn)。通過團隊建設、實地考察、公益活動、交流分享和競賽等多個方面的活動，我們不僅相互學習和成長，也建立了深厚的友誼和合作關系。這次活動為我們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎，并成為我們寶貴的回憶。我們相信，在日后的工作中，我們會繼續(xù)保持團隊合作的精神，在各自的領域中取得更加輝煌的成就。

小組實踐活動總結【篇2】

按照區(qū)群教辦對第三環(huán)節(jié)活動的整體安排，督導小組依次對3家聯(lián)系單位“兩方案一計劃”、個人整改清單、“解難題、辦實事、排民憂”主題承諾評估、自我鑒定和集中督導等工作進行監(jiān)督和指導。

1、 高度重視并全面審核整改計劃核整改清單

按照第三環(huán)節(jié)活動開展要求，督導小組對3家聯(lián)系單位領導班子的整改落實方案、專項治理方案、制度建設計劃以及個人整改清單進行審閱，共建立整改清單150條，并要求對整改清單進行公示。在檢查中，對責任分工不明確、整改措施不具體、內容不符合要求的均要求單位及個人領回立即整改，3家聯(lián)系單位平均修改達2次。

二、強抓落實，認真組織開展主題承諾評估

認真組織各聯(lián)系單位做好“解難題、辦實事、排民憂”主題承諾評估階段活動，共對3家聯(lián)系單位主要領導進行評估，收回主題承諾評估表 44份。要求聯(lián)系單位按照區(qū)群教辦要求，第一時間將主題承諾公示，公示期滿7天后，由分管區(qū)領導、3名干部職工和3-5名服務對象對主題承諾做出合理評估，并匯總評估結果報群教辦。

3、 實事求是督促領導干部自我評價

按照群教辦要求，全面督促3家聯(lián)系單位領導干部做好自我鑒定材料的書寫，材料要求圍繞參加活動的整體情況、履行“一崗雙責”情況、兩手抓、兩促進的情況、個人在活動中存在的主要問題及不足等幾方面內容書寫，共收回自我鑒定材料25份，對定位不準確，重點不突出，沒有堅持實事求是、客觀真實原則撰寫材料的要求重新整改。

4、 全面做好集中監(jiān)管工作

為更好的做好群教活動最后一階段工作，按照群教辦要求對3家聯(lián)系單位集中督導，按照督導工作重點，檢查各單位資料存檔情況，問題主要表現(xiàn)在：1.部分領導干部的筆記沒有及時完善；2.

“社情民意服務大廳”網絡平臺錄入不及時，造成平臺與臺賬實際銷賬不一致；3.《走基層工作日志》沒有及時更新，填寫不規(guī)范，缺少群眾簽字和評價。對存在的問題，要求各單位立即整改完善資料歸檔。

下一步，督導組將一如繼往，按照區(qū)和市教辦的要求，高標準、嚴要求，做好督導工作。

小組實踐活動總結【篇3】

實習小組是一種非常重要的實踐活動，它為大學生提供了一個鍛煉自己實踐能力和團隊合作精神的機會。在我所參與的實習小組活動中，我們組織了一系列精彩紛呈的活動，讓我們的實習經歷更加豐富多彩。我將詳細回顧和總結我們的實習小組活動。

我們的實習小組活動始于一個簡短的介紹和組建階段。我們班級中的同學被分成了若干個小組，每個小組由5到6人組成。我們通過相互了解和協(xié)商，最終確定了小組成員，并選出了組長和副組長。通過這次組建過程，我們深入了解了彼此的優(yōu)勢和特長，為后續(xù)的活動打下了良好的基礎。

我們的小組開展了一系列實踐活動。其中之一是社區(qū)服務活動。我們前往當?shù)氐纳鐓^(qū)，為居民提供各種幫助和服務。我們清理小區(qū)的公共區(qū)域，為社區(qū)居民組織文藝演出，并為孩子們開展一系列有趣的游戲。通過這次活動，我們不僅鍛煉了自己的組織能力和領導才能，還加深了與社區(qū)居民的交流與互動。我們收到了許多贊揚和感激的話語，這為我們的實習小組添了許多自豪感。

除了社區(qū)服務活動，我們還組織了一次暑期實踐。我們選定了一個有挑戰(zhàn)性的目標地點，并制定了詳細的計劃和安排。我們在暑假期間前往該目標地點，進行調研和實地考察。我們深入了解了當?shù)氐奈幕v史和社會狀況，并與當?shù)氐木用襁M行了交流。這次實踐不僅拓寬了我們的視野，也增加了我們的實際操作能力。在活動之后，我們撰寫了一份詳細的報告，并向班級做了一次展示。展示中，我們用圖片、視頻和文字生動地描述了我們實踐的過程和成果，受到了同學們的廣泛關注和好評。

我們的實習小組還在校內外組織了一次創(chuàng)業(yè)交流會。我們邀請了一些成功的創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家來校內分享他們的成功經驗和創(chuàng)業(yè)故事。我們也邀請了一些學校內其他小組的同學來參加交流會，希望能夠相互學習和借鑒。交流會上，我們展示了我們小組在實踐中的成果和取得的經驗，與其他小組進行互動和討論。這次交流會為我們提供了一個難得的機會，讓我們從實踐活動中的小組學習到更多的經驗和知識。

小編認為，我們的實習小組活動是豐富多彩、富有成效的。通過參與各種實踐活動，我們鍛煉了自己的實踐能力和團隊合作精神，增加了對社會和職業(yè)的認識。我們不僅為社區(qū)和社會做出了貢獻，也為自己的專業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。我們將繼續(xù)努力，不斷提升自己的實踐能力和團隊合作能力，為更多的實習小組活動做出積極的貢獻。相信這次實習小組活動對我們的個人成長和未來發(fā)展都將產生積極的影響。

小組實踐活動總結【篇4】

黨 校培

訓主題實

踐活動總

結中文系黨校培訓小組

2011年11月17日

一． 活動概述

根據阿壩師范高等?？茖W校黨校培訓文件的指示，中文系黨校學習小組在黨支部的指導下，進行了黨小組實踐活動的開展。

11月3日，黨在文件中向每個班級公布了有關實踐活動的要求

向學生征求意見，討論開展這項活動的方法。經過全體同學提議，確定此次活

動的形式為宣傳保護環(huán)境、講衛(wèi)生。在確定活動形式后，經過充分的討論和研究

究決，定每個班級制作一個廣告牌，主題圍繞“學校是我家，我愛我家”，寫一

句宣傳標語，有新意。并規(guī)定廣告牌制作要求、步驟、完成任務的期限。在班長的領導下，個班級體制作全班的廣告牌。

11月13日，全校10個班的黨組成員將準備好的廣告牌擺放在校園草坪和花壇旁。以班級為單位，在廣告牌的固定位置進行圖像采集，每個學生都必須參與。

11月15日下午，召開會議，總結活動情況，并將現(xiàn)場拍攝的影片集中到黨組副組長手中。

二．活動成效

中文系所有班級如期完成了制作廣告牌的任務，同學們利用舊木板、紙殼，并發(fā)揮自己的聰明才智制作了精美的廣告牌，在上面寫上獨特的標語，都是有關于環(huán)境愛護、講文明的內容，每個同學分工合作，有的制作木架，有的找材料，有的畫畫制作封面，總之都是在大家的齊心協(xié)力合作下完成的。

在展示出來的這幾天時間里同學們都對廣告牌的效果大加贊賞，在學校教學樓周圍的草坪上、花壇邊就像一個莊嚴的小衛(wèi)士，提醒著那些準備踐踏草坪、采摘花木的同學們，其實很多時候只要我們養(yǎng)成良好的習慣，不去犯錯踐踏草地，這些標語對我們又有什么用呢？

三． 活動成果展示

在這次活動中，我們收集了每個班級制作廣告牌的**，讓學生們向大家展示他們的勞動成果

這是2009級秘書班學生制作的環(huán)保標語牌

制片人：葉庭琳、李娥、應玥佳

這是2009年語文教育二班學生制作的環(huán)保廣告牌

制片人：謝秀菊、余佳欣、余靜、陳華君、馬璐

2010級語文教育三班環(huán)保標語牌

出品人：謝軍、蘭英初、補忠靜、余霞、冉偉

這是2009年語文教育一班制作的環(huán)保廣告牌

出品人：潘小君趙興璐李娟李艷秋余曉霞

這是2010年語文教育二班學生制作的環(huán)保廣告牌

制片人：張國鋒李福敏王娟

胡森棟、許鳳萍、姜理鵬

四． 活動總結

此次活動總體說來是完成的非常好，首先在組織討論活動開展的方式方法以及任務安排的過程中，我們充分發(fā)揮了集體的的智慧，聽取大家的意見，充分發(fā)揮了民主作風，在具體實踐過程中又分工到班級，又從班級到個人，促使每個學員都參與到這次時間按活動中，在制作過程中充分調動同學們的智慧的發(fā)揮，制作標語、制作廣告牌都體現(xiàn)了大家的智慧，所需要的經費都是從班費中支取，活動形式簡便又可行既符合大學生身份又不乏創(chuàng)新意識。

此次活動當然也有不足的地方，形式太過于單一化，內容也不夠豐富，影響力不夠強，有個別班級廣告牌制作太過于簡單，沒有認真的制作文字的內容，廣告牌的樣式，這些都從另一個方面體現(xiàn)出個別黨校學員的集體意識和覺悟還不夠，都沒有把黨校學習以及有關黨校實踐的重要性認識到。這些都需要我們在接下來的培訓和檢察中重點關注。

整體來說我們基本完成了黨校培訓實踐活動的有關內容，我們隨時接受學校黨支部的檢查以及督導，并隨時準備黨的召喚，學習黨的最新理論思想，以一個正式黨員的要求來勉勵自己。

中文系黨校培訓小組

2011年11月17日

小組實踐活動總結【篇5】

對風景小組活動的總結

對于第二組，最重要的內容是充分發(fā)掘和利用項城的自然資源、歷史故事和文化傳說。學生很感興趣的，積極投入到走進袁氏故居、探訪神秘的鬼修城、參觀項城火車站，領略沙河、附馬溝生態(tài)公園的美景和融入項城的田野風光等一系列的活動。

在這次綜合實踐活動中，不僅培養(yǎng)了學生初步整理資料，分析資料和處理資料的能力，還借助小組活動和信息交流的過程中，培養(yǎng)他們動手動腦，合作**的能力。在活動過程中，引導學生積極探索和研究，讓學生體會到合作與成功的快樂。本次活動即讓學生們進行一次項城名勝游，從中了解項城，領略項城美麗的自然風光，鑒賞、回味生動的故事傳說，使其身心受到自然美的陶冶、人文精神的熏染，同時，也培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷，熱愛偉大祖國的思想感情，使學生的思想受到了巨大的沖擊，為他們的健康成長奠定了基礎。

充分調動學生的積極性，當同學們一起瀏覽風景時，培養(yǎng)學生們的合作意識，使同學們更加親近，就像一家人一樣。

在這個活動的過程中，小組學生可以主動完成任務。學生之間能做到互相幫助，遇到困難能通大家商量找到解決的辦法，體會到了團結就是力量。在實踐活動中，以學生為主體，教師靈活的導，鼓勵學生不斷的深入、不斷的開拓，為學生創(chuàng)造了一個個性自由發(fā)展的空間，從而有效的提高了學生的應變能力，提升了學生的綜合素質。

看著學生之間的關系越來越親近，每位學生都能為自己的小組出謀劃策，我覺得綜合實踐活動課恰恰是學生能力提高的舞臺，小組同學都積極參加，自己設計調查報告、借相機拍照、找老師指導，學生們一個個都很快樂，我也很快樂。我由衷的感到：做個老師真的很幸福！

小組實踐活動總結【篇6】

在這次實習過程中，我所參與的實習小組活動取得了令人矚目的成果。通過團隊的協(xié)作和努力，我們成功地完成了各項任務，并取得了寶貴的經驗和教訓。以下是我對這次實習小組活動的詳細總結。

我們小組的組建過程是非常順利和高效的。每個成員都經過了嚴格的篩選，并在人際能力和專業(yè)知識方面都表現(xiàn)出色。在小組剛剛組建的階段，我們制定了明確的目標和規(guī)劃，以確保整個活動的順利進行。每個成員都積極參與討論和決策，他們的意見和建議都得到了充分的尊重和討論。這種開放和民主的工作氛圍使得我們的小組在相互激勵和互助的基礎上迅速成長。

我們小組在活動準備方面做得非常扎實。我們投入了大量的時間和精力進行前期調研和策劃。我們分析了目標群體的需求和喜好，制定出了詳細的工作方案和時間表。我們還深入研究了市場競爭情況，針對競爭對手的優(yōu)勢和劣勢，制定了一系列應對策略。這些準備工作不僅幫助我們更好地理解了行業(yè)和市場的現(xiàn)狀，也為后續(xù)活動的順利進行打下了堅實的基礎。

在實際的活動過程中，我們小組采取了高效的溝通和協(xié)作方式。我們每周舉行例會，討論工作的進展和遇到的問題，并及時調整和優(yōu)化工作計劃。每個人都承擔著明確的工作職責，并且在工作過程中保持著良好的溝通和分享。我們合理分配工作量，確保每個人既能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，又能兼顧協(xié)作和協(xié)調。這種高效的工作方式使我們能夠在有限的時間內完成了各項任務，為后續(xù)的活動打下了堅實的基礎。

我們小組還重視反思和總結。每次活動結束后，我們會及時組織回顧會議，對活動的過程和結果進行評估和總結。我們積極傾聽每個成員的反饋和建議，尋找問題的根源并采取相應的改進措施。這種持續(xù)的學習和迭代使得我們不僅在每次活動中不斷進步，也為未來的工作積累了寶貴的經驗和教訓。這種高度開放和學習的態(tài)度也是我們小組不斷成長和取得成功的關鍵因素之一。

我要感謝每個成員在這次實習小組活動中的付出和貢獻。正是你們的努力和支持，才使得我們能夠順利地完成各項任務并取得優(yōu)異成績。我們小組的成功離不開每個人的辛勤付出和默契合作。在這個過程中，我也深深地體會到了團隊的力量和意義。只有通過團隊的協(xié)作和努力，才能更好地完成任務，實現(xiàn)目標。

小編認為，這次實習小組活動是我人生中寶貴的一段經歷。通過這次活動，我學到了很多關于團隊合作、溝通協(xié)作和問題解決的技巧。我也深刻地認識到一個成功的團隊需要有明確的目標和規(guī)劃，需要高效的溝通和協(xié)作，更需要持續(xù)的學習和改進。這次實習小組活動讓我更加堅定了我的團隊合作信念，并為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。我相信，通過這次實習小組活動的經歷，我會更加自信和成熟地面對未來的挑戰(zhàn)。

小組實踐活動總結【篇7】

2013~2014年春南理工

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程

第30小組學習實踐報告

報告題目：大學生手機換代調查

小組名單(學號):

教師評語

目錄中文摘要1

1. 調查背景2

2. 調查目的2

3. 調查方案3

4. 統(tǒng)計分析5

5. 實踐總結12

6. 參考文獻15

7. 附錄16

摘要 在科技日新月異，信息與日俱增的今天，社會各階層都用極具本階層特性方式追趕時代的潮流。作為當代大學生，手機在他們攜帶的三樣物品中，比錢包和鑰匙更重要。手機行業(yè)的發(fā)展方向、商家的片面性宣傳、個人的價值觀取向對這一群體的選擇標準都產生著影響，而這也正是大學生手機頻頻換代更新的主要原因。

在經歷了大哥大，翻蓋機，直板機，滑蓋機，觸屏機等一系列的演變后，目前手機舞臺上的主角是以三星和蘋果公司為行業(yè)巨頭發(fā)行的大屏智能機。當然，隨著**對高新技術產業(yè)的大力支持加之優(yōu)秀的中國企業(yè)家苦心的經營與研發(fā)，一些民族品牌也逐漸走俏，華為、中興、小米、魅族便是其中的代表。手機新功能的不斷實現(xiàn)、選擇的多樣性、相對人性化的**成為推動當代大學生更新手機的又一動力。

有調查顯示，大學生中兩年內更換手機的群體占到總體的92%，而更換為或有意愿更換為蘋果或三星智能機的群體比例又高達57%。民族品牌憑借其種類繁多、性價比可觀的優(yōu)勢，贏得了眾多忠實粉絲。大約28%的人選擇這一類。

關鍵詞：更新，智能機，蘋果，三星，民族品牌。

1. 調查背景

在大學入學至今將近3年的時間，我的10位室友全部經歷了手機換代的過程，當然，這其中的原因各不相同，就這么一個小群體而言，當中有經歷過盜竊、損壞的，也有原手機不能滿足日常功能需求的，也有純粹為了趕潮流的。而且這些人中有換一次的，也有換了多次的。細心觀察可以發(fā)現(xiàn)，我們宿舍并不是眾多宿舍中特別的一個，關于換手機這件事其實在大學生中是很普遍的，我們宿舍只能算是其中的一個代表，基于這樣零距離的接觸以及這個基本背景，我們決定擴大調查范圍，將調查群體拓展至南京理工大學、東南大學、南京大學、南京航空航天大學這四所南京知名高校的在校大學生，了解這一群體的手機換代的大致狀況，用直觀的數(shù)據反映現(xiàn)狀，驗證我們先前的猜測。

2. 調查目的

通過擴大調查范圍，合理選取調查對象，我們期望能得到具有代表性的樣本，最終通過統(tǒng)計，獲得具有一定理論依據與科學性的調查數(shù)據。并通過對數(shù)據進行深入分析，以便找出我們的同齡人、當代大學生群體手機換代的主要原因、換代頻率、換代機型或目標機型。結合相關信息，**大學生換手機后會關注哪些應用（手機應用）和新功能。

并根據一些主要的樣本差別（性別、年級等）為出發(fā)點，**這種差異對手機換代的影響，同時，總結相關數(shù)據后，我們期望能夠以數(shù)據為依據，提出一些合理建議供當代大學生參考，引導大家合理面對手機消費，不盲目跟風、追趕時髦，盡量做到功能夠用、基本需求能夠滿足為主要目標。

此外，我們小組還希望能以統(tǒng)計結果為依據，對手機行業(yè)的發(fā)展做一些分析，作為新功能的開發(fā)者、新產品的提供者，某一手機品牌的戰(zhàn)略目標與定位直接影響著其發(fā)展前景。根據近些年一些手機品牌發(fā)展中跌宕起伏的事例，總結經驗，經營公司的策略在某些程度上與經營人生有不少相似之處，因此我們期望能從這一簡單的小調查中總結出表面現(xiàn)象以外的更為深層次的結論。

3. 調查方案

為了圓滿完成此次實踐活動調查，我們小組制訂了詳細周密的調查方案，共分為三個階段，分別是調查問卷擬定、調查問卷分發(fā)、調查數(shù)據統(tǒng)計與處理。具體的分工與實施措施如下：

1).調查問卷擬定

這一部分主要有陳雄同學負責，他是此次小組實踐活動的主題提出者，因此對于這個調查比較有想法，而他的周圍也聚居著一群多次更換手機的室友，原因各不相同，更換的手機品牌、**也各有差別，他根據自己日常生活中與室友的交流和個人觀察，詳細列出的100個問題中，經過我們小組內的討論，參照有關資料，綜合考慮大學生的手機使用現(xiàn)狀以及我們計劃抽取的樣本分布的區(qū)域特點之后，我們挑選了其中比較具有代表性、針對性的15條，制成問卷并打印。

2).調查問卷分發(fā)

這一部分工作主要由黃釤同學負責，他的人脈關系比較廣，而且由于經常外出交流的原因，他在南京不少高校都有認識的同學，問卷發(fā)放很輕松就完成了，考慮到活動預算，我們僅打印紙質問卷150份，用于校內發(fā)放，主要形式有以學院為單位的集中派發(fā)、宿舍與食堂門口的散發(fā)，而且考慮到樣本盡可能平均分配到各年級，我們還將傳單發(fā)放至不同的住宿小區(qū)，另外，考慮到交通問題，我們還制作網上調查問卷，以便向其余三所高校的在校的大學生發(fā)送鏈接地址(并順利完成調查問卷的填寫，然后，我們將收集到的紙質版調查問卷的調查結果輸入到**調查的問卷中，得到最終樣本總量為259的問卷調查。

3).調查數(shù)據統(tǒng)計與處理

這一部分的工作交由細致耐心的經管院李濟民同學完成。面對厚厚的一摞問卷，他表現(xiàn)出極大的耐心，認真核對每一個結果，為我們獲得第一手準確的統(tǒng)計結果。所有問卷收集到**后，**提供的統(tǒng)計功能將問卷結果統(tǒng)計到**。

然后，經過反復篩選，得到相應的結果統(tǒng)計圖，包括餅圖、柱形圖、條形圖、折線圖等。而后，他還用相關軟件對統(tǒng)計得出的圖表進行相關的美化、處理，這一舉措不僅讓統(tǒng)計結果更加清晰明了，也為我們后期的***制作提供了極大的便利，讓我們的課堂展示更加豐富多彩，同學們也更易于接受。

4. 統(tǒng)計分析

經過一個月的數(shù)據處理，我們得到了如下的結果：

1).參與調查的對象中參與調查的對象中男生略微占了多數(shù)，比例達到56.76%，而且智能機比例高達95.75%。從這個角度看，大學生幾乎已經進入了手機智能化時代。

１性別２是否為智能機

在手機品牌這一塊，我們選取了對比調查，分別統(tǒng)計調查對象現(xiàn)在所用的手機品牌和上部手機的品牌，對比結果顯示，像曾經風靡全球的nokia手機逐漸走出大學生的世界，反倒是一些新的品牌開始嶄露頭角，諸如華為、小米、魅族這些民族品牌。此外，在智能機的頂級競爭中，三星牢牢占據了寶座。但其主要競爭對手的增長也不容小覷。

３上部手機品牌

４現(xiàn)在手機品牌

據資料顯示，在20111年，nokia的市場份額高達45.95%，2012年降至34.58%，而現(xiàn)在，他慘淡的市場份額與前幾年的相比較，很難不引發(fā)我們的深思。

2011年是3g技術炒的正熱的時候，不少廠商向智能化、多元化發(fā)展的時候，nokia還在一心一意為全世界人民生產著耐用可靠的“板磚機”。不能滿足性能要求，不能給客戶留下良好的運行體驗，這自然很難得到消費者的青睞。

2).在調查結果中，另一重要信息是手機使用的時長，數(shù)據顯示手機使用超過兩年的大學生沒有占到兩成，而使用不到一年的用戶更是高達43.63%。

５手機使用時長

上面的折線圖清楚反映出隨著時間年限的增長，對應的消費者所占的比例呈下降的態(tài)勢，而且可以推斷兩年是一個明顯的分界點，1~2年至2~3年下降的尤為明顯，二者差值超過了整體的1/4。我們的另一個問題也是針對這一點提出的，即是否有計劃在兩年內更換飛機。

明確表示不打算更換手機的群體只占整體的42.47%，而打算更換或者有可能更換手機的則占到了大多數(shù)。這也在一定程度上呼應了上面列出的折線圖，進一步表明大學生手機的平均使用壽命在兩年左右。

６兩年內是否會換手機

3).在調查手機換代的同時，我們也關注了大學生在挑選手機時所注重的方面。

７注重手機的哪些方面

從**可以看出，絕大多數(shù)人都很注重手機的質量問題，尤其是像手機一類的電子產品，由于科技的發(fā)展，集成電路的廣泛應用，手機一旦出現(xiàn)問題，我們都會束手無策，只能面臨著昂貴的主板更換等修理。除此之外，當代大學生更注重手機的配置、**和外觀。將這些側重點用心理行動反映出來就是：

不耐用的手機不是好手機，用戶體驗不流暢的手機不是好手機，**太高的手機再好也只能望“機”興嘆，拿不出手的手機白給也不要。如今的手機已經不再是傳統(tǒng)的手機，基本滿足**，短信功能已經不能滿足人們日益增長的需求。今天的手機可以是電視、照相機、電腦、游戲機、**設備、錢包、鑰匙、遙控器和證書。

用什么手機以及怎么用手機彰顯著我們的偏好、個性、品味、地位，此外，他還鏈接起我們的親緣、業(yè)緣、趣緣等社會關系，同時，他也塑造著我們的形象、圈子和思考方式。手機是工具，更是寵物、密友、良師，是我們每天最早和最晚都要打招呼的精神伴侶——手機體現(xiàn)的，就是這樣一種“網絡無處不在，手機無所不能”的精神。而或許正是由于手機在如此寬范圍內的應用，才使得現(xiàn)如今的消費者十分注重手機配置，因為手機的配置越高，他可以完成的功能就越多，我們也就因此能憑借一部小小的手機觸摸到外面更加廣闊的世界。

4).考慮到眾多因素后，同學們更換手機的品牌也值得討論。問卷中針對這一問題是這樣的：

如果你換手機，你打算換什么牌子？結果顯示，將近40％的大學生計劃改用apple手機，這一比例是三星的兩倍多。雖然前面的統(tǒng)計結果顯示大學生中三星的占有率更高一些，但考慮到外觀設計、**等因素，這樣的結果互相并不矛盾，或許調查對象下一次換機計劃是在自己畢業(yè)之后，那時自己已經有了一定的經濟基礎，能夠承擔起稍微高昂的**等。

小組實踐活動總結【篇8】

總結是社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查。小編的小組練習活動個人總結，歡迎檢查！

一、 準備階段

首先是寫計劃書。作為我們實踐活動的方向指引，規(guī)劃本身應該具有完整性、邏輯性、可行性和指導性。我認為它的寫作應該結合當時當?shù)氐膶嶋H情況。首先要確定總體范圍和內容，進行普查。

可我們的計劃書是在老師講解完理論后，大多數(shù)同學(也可能是全部同學)都是在課堂知識的基礎上結合一些資料書撰寫出來的，然后老師通過比較確定處兩份：一份是中學組的。一份是老年組的。

這里我個人感受是我們對我們的計劃書的“可行性”的內容和標準還要進一步的確定和衡量，以免在后面的活動中大部分或者全部修改了，破壞了那份計劃書的初衷(第三小組的活動就是實例)，當然，我們肯定也要針對小組活動中組員表現(xiàn)和反應，修改計劃書中的一些環(huán)節(jié)，以保證活動能收到應有的效果。

二是對兩校的合作與幫助。我們通過我們學院的老師帶著介紹信與實踐學校聯(lián)系、建立關系與取得支持，這對我們實踐活動的開展是十分有利的，可以說我們的這次實踐活動能完整結束與開頭這點是離不開的。但我們學校對我們實踐課經驗與經費上的支持可謂是“少又難”，這給我們實踐活動順利開展增加了一定的障礙。

還有就是組員招聘的問題。這里分兩組的情況，一組是我們初中組的組員獲得是靠校方領導直接按照我們的要求的服務對象資格—“部分厭學違紀的學生”從初一年級各班抽取學生出來，而忽略了我們計劃書中服務對象的特點—“希望解決自身問題的學生”，使得我們的組員大部分都是“非自愿的案主”，而我們又沒有敏感及時察覺到這一點，為中學組后面活動的開展困境埋下種子;第二組就直接出現(xiàn)當?shù)鼐游瘯惶峁┙M員給我們，而我們卻被動地與他們協(xié)商請求給予我們提供組員，沒有首先通過我們宣傳公開招募組員，主觀上認為“公開招聘肯定行不通”，以致后來我們認識到這一點時即使我們有時間直接上門游說后失敗后已經沒時間給他們再解決了。這里我覺得此時我們應該學會處理這些難題，可以放慢活動進速，一個程序一個程序開展，按照“貼海報”宣傳—接受報名—組前面談……這些程序開展，但要是有特殊情況也只好另當別論。

小組實踐活動總結【篇9】

對風貌小組活動的總結

該活動充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課程的特點：實踐性、開放性、自主性和生成性。給學生實踐機會施綜合實踐活動課程有效實施的關鍵。

在這門綜合性的活動實踐課程中，既密切了學生與生活的關系，又促進了學生對社會與自我的全面認識與體驗。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自主**、注重體驗

充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，學生是活動的主體，教師是活動的指導者。活動以學生的是踐活動為基礎。沒有僵化的教學模式和陳舊的知識。相反，學生在現(xiàn)實生活中廣泛吸收營養(yǎng)。特別是《最美項城——精神風貌現(xiàn)》這個活動主題的確立，引導學生密切關注生活，充分利用學生的求知欲來激發(fā)學生的**意識，使學生的興趣得到進一步的培養(yǎng)和發(fā)展。

2. 合作創(chuàng)新、體現(xiàn)民主。

在這項綜合實踐活動中，學生走進生活，在實踐中學習如何與他人交流。小組同學分工合作，共同出謀劃策，他們結合**內容給自己小組命名，制定口號，分工明確又通力配合，整個過程每位同學分享實踐過程的酸甜苦辣。這樣既讓學生學會了謙讓協(xié)調，又培養(yǎng)了團結合作，群策群力的團隊精神。

為了使學生自主選擇，教師不代他人出謀劃策，不明確指導，不越位。幫助學生提高自主選擇的意識和能力。充分尊重了學生的主體性，作學生**活動的服務者、指導者，幫助學生克服**過程的困難，為他們**活動創(chuàng)造了條件。

3.探尋人物、做最美項城人。

學生通過早晨去公園錄像和調查問卷了解項城人民精神風貌的現(xiàn)狀，學生明白了我們在忙碌的生活中還要學會自我調解，要學會享受生活，健康人生。學生們在尋找項城好人好事的活動中，感受到了項城那些人的火熱的心，也讓我清晰的明白做人不僅要有小愛，更要有一顆大愛的心，這樣我們的項城才會越來越美麗，我也趁勢向學生要求：爭做最美項城人。

因此，學生在活動中，從能力的提高進而達到情感的提升。

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