最新珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記(通用八篇)

怎樣才是更好的的讀后感？讀完作品，人們的情感將會(huì)一直變化。?寫(xiě)讀后感有助于我們更好地歸納和總結(jié)書(shū)中給我們的啟示，以下是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的“珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記”的詳細(xì)介紹。

珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇1

《珍珠鳥(niǎo)》是四年級(jí)的一篇課文，文章主人公得到朋友送的一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，他很高興，為珍珠鳥(niǎo)編織了一個(gè)鳥(niǎo)籠，又在籠子的外面蒙蓋了吊蘭的垂蔓。從此珍珠鳥(niǎo)就像生活在叢林中一樣。三個(gè)月后，這對(duì)珍珠鳥(niǎo)就有了自己的后代。沒(méi)過(guò)多久，那個(gè)淘氣小家伙膽子變大了，居然落在主人的肩膀上玩耍，不一會(huì)兒，竟然趴在他的肩膀上睡著了……這篇文章，作者以生動(dòng)的語(yǔ)言，描述“我”和珍珠鳥(niǎo)和睦相處的事，讓我有身臨其境的感覺(jué)。

讀了《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文后，我印象很深的是作者那句：信賴(lài)，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？然而，現(xiàn)實(shí)生活中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣。

我們現(xiàn)在幾乎看不到野雞野兔的身影；聽(tīng)不到喜鵲、燕子清脆悅耳的鳴叫；看不到夏天夜晚螢火蟲(chóng)打著燈籠飛來(lái)飛去；更不容易聽(tīng)到“蛙聲一片”……可是，在飯店里，我們卻能吃到穿山甲、大雁等各種珍稀野生動(dòng)物。一只只美麗的候鳥(niǎo)喪命于人類(lèi)的獵槍下，一只只珍稀動(dòng)物成為人們的腹中美食，一張張動(dòng)物的皮毛被加工成華貴的時(shí)裝。人們?yōu)榱搜矍暗囊患核嚼?，肆意捕殺?dòng)物，很多人甚至不擇手段，鋌而走險(xiǎn)。然而，這些人自以為得到了眼前的利益，卻忽視了自然規(guī)律，肆意殺戮。我想對(duì)那些獵殺動(dòng)物的劊子手說(shuō)：美麗的地球是人和動(dòng)物的共同家園。你們這樣最終會(huì)毀滅自己。

我的耳邊又想起姚明叔叔說(shuō)的一句公益廣告詞：沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有殺戮。在這里，我想大聲疾呼：請(qǐng)不要傷害野生動(dòng)物，讓我們和動(dòng)物和諧相處吧!

珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇2

這些天來(lái)，我剛剛學(xué)了一篇給我留下深刻印象的課文，那就是《珍珠鳥(niǎo)》。這篇課文告訴我們，鳥(niǎo)害怕人，人喜歡鳥(niǎo)，最后是鳥(niǎo)的親戚。

我認(rèn)為馮驥才非常喜歡動(dòng)物。例如：“我用綠色的小葉子覆蓋了鳥(niǎo)籠。他們就像躲在森林深處一樣安全，他們發(fā)出的長(zhǎng)笛般微弱而明亮的聲音非常輕松。”馮驥才站在珍珠鳥(niǎo)的立場(chǎng)上思考：鳥(niǎo)兒來(lái)到新家時(shí)可能會(huì)緊張。所以他想了一個(gè)合適的方法讓鳥(niǎo)兒放松，這表明他非常珍惜小動(dòng)物。

本文還使用了大量的修辭手法，使文章更具文學(xué)性，增加了讀者的興趣。最常見(jiàn)的比喻是：“這樣，它完全松了口氣，用它蠟黃的小嘴啄我顫抖的筆尖?！弊髡甙颜渲殡r鳥(niǎo)的紅色小嘴比作蠟制的，這使我們對(duì)作者的作品感興趣。

文章的語(yǔ)言也很吸引人，簡(jiǎn)單，生動(dòng)活潑。讓讀者在閱讀時(shí)感到放松。

作者也用了很多筆墨來(lái)描述珍珠鳥(niǎo)幼鳥(niǎo)的動(dòng)作。例如：“起初它離我很近。看到我不想傷害它，它越來(lái)越近了。然后它跳到我的杯子上，低頭喝茶，轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)看我的反應(yīng)。他敢于跑到信紙前，繞過(guò)我的筆尖。他紅色的小爪子在紙上發(fā)出“刮”的聲音。動(dòng)作的描述生動(dòng)有趣。它還突出了珍珠鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)可愛(ài)有趣的天性。鳥(niǎo)類(lèi)親屬也有一些擬人化和一系列的反應(yīng)。

當(dāng)你對(duì)待別人時(shí)，別人也會(huì)同樣對(duì)待你。動(dòng)物和人之間會(huì)有感情和信任。信任就像一座橋，它讓人們彼此更親近。

珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇3

“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?/p>

這是作者在與一只小鳥(niǎo)的交往中發(fā)出的感觸，一只膽小的珍珠鳥(niǎo)，在與作者真誠(chéng)的交往中，信賴(lài)作者，把他當(dāng)作朋友，于是膽子逐漸大了起來(lái)。

的確，信賴(lài)確實(shí)是人際交往中必不可少的。假如一個(gè)人在交往中信賴(lài)他人，真誠(chéng)相待，老實(shí)守信，那么其他的人就會(huì)把他當(dāng)作知心的朋友，也會(huì)同樣信賴(lài)他，友好相處，即使在危難的時(shí)候也會(huì)給他帶來(lái)幫助；反之，假如一個(gè)人不信賴(lài)他人，處處疑神疑鬼，那不知會(huì)造成多長(zhǎng)惱人的誤解，引起多長(zhǎng)無(wú)辜的爭(zhēng)吵，樹(shù)起多長(zhǎng)勢(shì)不兩立的敵人。

讀過(guò)《三國(guó)演義》的人都知道，有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時(shí)，不幸中毒箭，關(guān)羽信賴(lài)神醫(yī)華陀，毫不猶豫地伸出手，讓華陀為他刮骨療毒，因?yàn)殛P(guān)羽對(duì)華佗的信賴(lài)，才使得關(guān)羽有了以后的威風(fēng)凜凜。但是，同樣請(qǐng)華陀治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒(méi)治就把華陀給殺害了，過(guò)不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。在危機(jī)的時(shí)刻，關(guān)羽表現(xiàn)出了一種君子的風(fēng)范，那就是信賴(lài)，而曹操卻是一種小人的心胸，疑神疑鬼的性格最終讓他走上了絕路。

用信賴(lài)點(diǎn)燃起交往的蠟燭，情誼的.火焰不會(huì)被誤解給吹滅，也不會(huì)被患難所澆滅，因?yàn)檎嬲\(chéng)的燈芯永遠(yuǎn)在天地間燃燒——為這個(gè)世界帶來(lái)一片又一片的光明。

越過(guò)歷史的年輪，飛過(guò)浩瀚的書(shū)海，面對(duì)著這個(gè)五彩繽紛的世界。我們難以忘卻，一個(gè)又一個(gè)的條約因?yàn)椴恍刨?lài)而失??；一次又一次的合作因?yàn)椴恍刨?lài)而解散；一個(gè)又一個(gè)的微笑因?yàn)椴恍刨?lài)而誤認(rèn)為是虛情假意；一句又一句的寒暄因?yàn)椴恍刨?lài)而誤認(rèn)為是假作關(guān)心……一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老乞丐，因?yàn)闆](méi)有討到錢(qián)而餓死在路邊，是因?yàn)槁啡说睦淠畣?？我想不僅僅是因?yàn)槔淠?，更重要的是大家之間的不信賴(lài)，因?yàn)椴恍刨?lài)，所以冷漠。在這個(gè)各種信息充斥的社會(huì)里，看到在大街上的那些乞丐，我們很自然的會(huì)想到“騙錢(qián)”這個(gè)詞，正是因?yàn)槲覀兊倪@些疑神疑鬼的想法，才使得那些需要幫助的人被誤認(rèn)成為騙子。試想，假如我們每個(gè)人都敞開(kāi)心扉，信賴(lài)他人，那將是怎樣一個(gè)美好境界？小則促進(jìn)人際關(guān)系，中則推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，大則中華民族之騰飛、世界之持久和平可即日而待也！讓我們用信賴(lài)點(diǎn)燃起交往的蠟燭，共創(chuàng)美好的社會(huì)吧！

珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇4

在前幾個(gè)星期，我學(xué)了《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文，并從中知道了：信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界 .《珍珠鳥(niǎo)》描寫(xiě)了“我”為一種怕人的珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了安逸舒適、自由自在的生活環(huán)境，使它們與“我”越來(lái)越親近，說(shuō)明“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”。課文寫(xiě)得生動(dòng)活潑，妙趣橫生，很能引起學(xué)生的閱讀興趣。

課文中的這只可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的"探險(xiǎn)”,已經(jīng)完全信賴(lài)了作者.在我們的生活當(dāng)中,信任是必不可少的.信任,是架設(shè)在人心的橋梁;是震蕩感情之波的琴玄;是溝通人心的橋梁.由課文中的例子可以看出,信任是多么的重要.它可以在任何人的心中掀起軒然大波,促使人懸崖勒馬.假如生活中沒(méi)有了信任, 那將會(huì)是個(gè)怎樣的世界?

在四川省汶川大地震中,我又一次深刻地體會(huì)到信任是多么的重要.在地震中,有很多地震的災(zāi)民,他們就是信任我們中國(guó)政府, 相信他們一定會(huì)派人員來(lái)支助他們,在廢墟下堅(jiān)持佷長(zhǎng)時(shí)間,甚至創(chuàng)造出在廢墟下堅(jiān)持一百多小時(shí)的奇跡.正是信認(rèn),遇難的災(zāi)民才能堅(jiān)持那么久.如果遇難的災(zāi)民對(duì)我們中國(guó)政府不信任,他們可能就會(huì)早早地離開(kāi)了世界.

我們不應(yīng)該戴著眼鏡去看人,無(wú)論是人與人之間,還是人與自然之間只有互相信任并彼此依靠,多一分對(duì)別人的信人少一些分隔,我們的世界就會(huì)答到美好的境界.

珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇5

《珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記好詞好句》是一本非常優(yōu)秀的讀書(shū)筆記集合，其中包含著許多好詞好句，讓我在閱讀的過(guò)程中受益匪淺。

首先，這本書(shū)中有許多精彩的描寫(xiě)和形象的比喻，可以讓我更加深入地了解在書(shū)中所描繪的情境。比如，在作者談?wù)撊松囊饬x時(shí)，他形象地比喻為一條河流：“人生就像是一條流過(guò)山谷、穿越大地的河流，它在這里彎曲，在那里平淡無(wú)奇，但它不斷向前、不斷流淌，直到它最終匯入那片大海?！?/p>

其次，這本書(shū)中還有許多優(yōu)美的句子，讓我感受到語(yǔ)言的魅力。比如，在作者談?wù)撟x書(shū)的時(shí)候，他寫(xiě)道：“讀書(shū)是一種修身養(yǎng)性的方法，它可以激發(fā)我們的想象力，讓我們思考人生的意義?！?/p>

此外，《珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記好詞好句》還提供了許多有助于提升個(gè)人素質(zhì)和價(jià)值觀的啟示。在作者談?wù)撠?zé)任和擔(dān)當(dāng)時(shí)，他告訴我們：“我們要在生活中承擔(dān)起自己的責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)?！?/p>

在總結(jié)中，值得一提的是，這本書(shū)中的好詞好句不僅讓我享受到了語(yǔ)言的美感，還讓我從中得到了提高自己人生素質(zhì)和價(jià)值觀的啟示。我相信，這本書(shū)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常好的精神食糧，值得通讀與品味。

珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文的四、五、六自然段。

2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3．通過(guò)我喜愛(ài)珍珠鳥(niǎo)，了解珍珠鳥(niǎo)對(duì)我的逐步信賴(lài)，明白信賴(lài)能創(chuàng)造出美好境界這一道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.人與動(dòng)物之間充滿(mǎn)愛(ài)和信賴(lài)的理想境界。

2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力，提高對(duì)課文的感知、感悟能力。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

看到同學(xué)們臉上的笑容和充滿(mǎn)信賴(lài)的眼神，使我感到今天的課堂是多么地溫馨和美妙，讓我們?cè)谶@種美好的心境下再次走進(jìn)《珍珠鳥(niǎo)》。（板書(shū)：珍珠鳥(niǎo)。學(xué)生讀課題。）。

上節(jié)課我們初讀了課文，接下來(lái)老師檢查一下同學(xué)們的詞語(yǔ)掌握情況。

默詞：淘氣、陪伴、撥開(kāi)、信賴(lài)。

同學(xué)們對(duì)照大屏幕自己改一下。錯(cuò)的訂正一遍。（統(tǒng)計(jì)一下對(duì)）。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段。

（我們來(lái)看看像一個(gè)蓬松的球兒的小珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣？出示大屏幕：出示珍珠鳥(niǎo)圖片說(shuō)說(shuō)你們眼中的這只小珍珠鳥(niǎo)是什么樣?）。

生自由說(shuō)。

同學(xué)們從老師標(biāo)出的紅字發(fā)現(xiàn)了什么？（從部分到整體）。

我們以后在觀察事物的時(shí)候，最好抓住事物的特點(diǎn)按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。

我們自由地美美地讀一讀。師巡視。

指一兩名讀。

評(píng)價(jià)：老師從他的朗讀中聽(tīng)出了這是一只多么可愛(ài)美麗的小珍珠鳥(niǎo)呀！

齊讀。（我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。）。

二、合作探究。

小珍珠鳥(niǎo)和我相處的過(guò)程中是怎樣逐步信賴(lài)“我”的？（板書(shū)）師說(shuō)：學(xué)習(xí)就要這樣，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)詞語(yǔ)，相信你一定會(huì)有收獲。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第四自然段，邊讀邊思考，可以在重點(diǎn)詞語(yǔ)旁寫(xiě)下你的感受。（我們讀書(shū)時(shí)，要做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)）。

1．自讀圈畫(huà)。

我們四人組成一小組，在小組內(nèi)把你圈畫(huà)的詞語(yǔ)和收獲與組員們進(jìn)行交流。

2．小組交流：

下面我們一起來(lái)交流一下。如果你覺(jué)得同學(xué)說(shuō)的不到位，你可以進(jìn)行必要的補(bǔ)充。

三、精講點(diǎn)撥，品讀感悟。

（一）學(xué)習(xí)第四自然段。

1.指一兩組組員交流。派代表。

起先，……來(lái)回晃動(dòng)。（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況隨機(jī)讀書(shū)。）。

漸漸地……反應(yīng)。

后來(lái)……手指。

2．師總結(jié)順序。（小珍珠鳥(niǎo)從膽子很小到逐步親近“我”是經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程的。）我們帶著各自的體會(huì)來(lái)美美地把這一段讀一下。齊讀。

這么美的文字老師都能背下來(lái)，同學(xué)們能嗎？試一試，給同學(xué)們自由準(zhǔn)備一下。

我們一起來(lái)背好嗎？（隨機(jī)指背。）。

師總結(jié)背誦情況。

（二）學(xué)習(xí)第五自然段。

（三）學(xué)習(xí)第六自然段。

總結(jié)：這時(shí)，珍珠鳥(niǎo)開(kāi)始對(duì)我依依不舍。出示圖片：看---這小家伙竟趴在我的肩頭—齊說(shuō)。

做噓的'動(dòng)作，不要吵醒她。你能小聲告訴我嗎？小鳥(niǎo)在我的肩頭睡著了。（一兩個(gè)）。

這小家伙睡得多熟呀！它把“我”的肩頭當(dāng)作了什么？（溫暖的巢、媽媽的背、寶寶的搖籃）。

這小家伙睡得這么熟，這么香，大概在做夢(mèng)呢？它會(huì)夢(mèng)到什么呢？（一兩個(gè)）說(shuō)的真好。誰(shuí)能輕輕地美美地讀一下這一段。（出示課件第6自然段。一生讀課文第六段）。

讀得真棒！看著這可愛(ài)的小家伙，“我”不由自主地發(fā)出一聲呼喚：(出示：信賴(lài)，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？)。

其實(shí)這句話(huà)就在告訴我們：信賴(lài)，就能創(chuàng)造出美好的境界。（板書(shū)）。

（音樂(lè)讀）今天這節(jié)課，我們?cè)谧髡叩臅?shū)房里目睹了一幅人鳥(niǎo)相親相愛(ài)、和諧美好的畫(huà)面，這是信賴(lài)創(chuàng)造出來(lái)的奇跡?！靶刨?lài)”是一種關(guān)愛(ài)，一片呵護(hù)，是彼此的尊重。其實(shí)，老師還覺(jué)得（出示：）信賴(lài)是一座橋，讓我們彼此心靈相通，真情相融；你覺(jué)得信賴(lài)是什么？（一兩個(gè)生說(shuō)）（說(shuō)的時(shí)候就能上黑板寫(xiě)）。

信賴(lài)是一盞明燈，--------------------。

信賴(lài)是--------。

----------------------。

（巡視隨機(jī)點(diǎn)名上黑板。）。

四、小結(jié)歸納。

只要心中充滿(mǎn)愛(ài)，老師相信不僅在作者的書(shū)房，在世界上每一個(gè)角落，你、我、他都能在自由的天空中創(chuàng)造出美好的境界。正如我們的課堂一樣，不也創(chuàng)造出了美好的境界了嗎？下課。

板書(shū)：

信賴(lài)，創(chuàng)造出美好的境界。

起先……。

漸漸地……。

后來(lái)……。

珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇7

我翻開(kāi)了《珍珠鳥(niǎo)》這本書(shū)，里面充滿(mǎn)了貫穿整個(gè)故事的哲理和道理，我覺(jué)得這些都值得我留個(gè)筆記，記錄下來(lái)。

1. 珍珠鳥(niǎo)

在這個(gè)故事中，珍珠鳥(niǎo)象征了遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和愿望，也代表著一個(gè)人內(nèi)心深處的渴望。故事的主角小關(guān)和小芹，他們?cè)趯ふ疫@只神鳥(niǎo)的過(guò)程中，經(jīng)歷了種種困難和挑戰(zhàn)。正是通過(guò)這些挫折，他們才有了更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。珍珠鳥(niǎo)之所以珍貴，是因?yàn)樗拇嬖诩ぐl(fā)著人們奮斗的激情和斗志。就像故事中小關(guān)和小芹一樣，只有追逐珍珠鳥(niǎo)，才能體驗(yàn)到奮斗的意義和價(jià)值。

2. 人生的意義

小關(guān)的父親曾告訴他，“在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都有自己的目的和意義”。這也是整個(gè)故事傳達(dá)出一個(gè)基本的哲理。只有懂得自己的人生意義，才能在生命的道路上努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義。整個(gè)故事中，從小關(guān)和小芹的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們能夠感受到奮斗和堅(jiān)持的重要性，同時(shí)也能夠深刻感受到自己存在的意義和價(jià)值。

3. 學(xué)習(xí)的重要性

小關(guān)和小芹是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，他們?cè)诓粩鄬ふ艺渲轼B(niǎo)的同時(shí)，也不斷地學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。尤其是在尋找珍珠鳥(niǎo)的過(guò)程中，他們通過(guò)觀察、思考和實(shí)踐逐步了解到珍珠鳥(niǎo)的習(xí)性和生活習(xí)慣。正是通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，他們才能成功地尋找到珍珠鳥(niǎo)，并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必需品，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要推動(dòng)力。

4. 時(shí)間的常態(tài)和意義

時(shí)間是非常寶貴的資源，它不會(huì)停止，也不會(huì)重復(fù)。在故事中，小關(guān)和小芹時(shí)刻意識(shí)到時(shí)間的寶貴和限制，他們努力尋找珍珠鳥(niǎo)，希望在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。時(shí)間的流逝是不可逆轉(zhuǎn)的，我們要想達(dá)成自己的目標(biāo)，必須要合理規(guī)劃時(shí)間，做到高效和有效。

在學(xué)習(xí)和工作中，我們常常會(huì)受到各種誘惑和干擾，容易分心和浪費(fèi)時(shí)間。因此，我們必須清楚了解自己的目標(biāo)和使命，并設(shè)定相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，通過(guò)規(guī)范自己的時(shí)間管理，合理規(guī)劃時(shí)間，才能讓我們高效地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，創(chuàng)造更美好的人生。

總之，《珍珠鳥(niǎo)》這本書(shū)中蘊(yùn)含的哲理和道理，是每個(gè)人都可以借鑒和借助的。只有理解和領(lǐng)悟這些道理，才能在生命的道路上奮勇向前，追求自己的理想和夢(mèng)想。奮斗和進(jìn)步，就在不斷的探索和學(xué)習(xí)中。

珍珠鳥(niǎo)讀書(shū)筆記 篇8

聽(tīng)媽媽說(shuō)：我還沒(méi)出生的時(shí)候，我們就住進(jìn)了現(xiàn)在這個(gè)猶如仙境的家，你看：柔軟的的草甸，清涼的水池，四周是嫩綠的花草，陽(yáng)光透過(guò)空隙，在草甸上撒下了金色的圓點(diǎn)，不冷不熱，多美啊!我們的主人可真是有心人。

我們的主人叫馮驥才，是位赫赫有名的.大作家，他身材高大廋削，長(zhǎng)著一張慈祥的臉，棱棱的鼻子上架著一副黑邊眼鏡，可斯文呢。開(kāi)始我非常害怕他，所以不敢飛出我們的家。后來(lái)，在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我膽子稍微大了一點(diǎn)，就飛了出去，原來(lái)外邊是這么的大，這么的美。我一會(huì)飛上衣柜頂，一會(huì)兒跳到書(shū)架上，最后干脆在燈繩上蕩秋千，搖的電燈來(lái)回晃動(dòng)。我想這下主人可能生氣了，但是我的主人不但沒(méi)有生氣，反而朝我友好的微微一笑，還把窗子打開(kāi)，我不想飛出去，還想多玩會(huì)，直到媽媽叫我，我才飛回了家。

還有一次，我玩累了，沒(méi)水喝，我看見(jiàn)主人的桌子上放著一杯水，就落在書(shū)桌上，踮起腳，一步一步逼近茶杯，我猛一停，主人微笑著看著我，我一看他沒(méi)生氣，便繼續(xù)往前走，腳一蹬，上了茶杯，俯下頭來(lái)喝水。喝完水，我忐忑不安的偏過(guò)臉看主人，見(jiàn)他沒(méi)有反應(yīng)，仍然朝我微笑，我就在書(shū)桌上蹦來(lái)蹦去，表示謝意。

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