中班數(shù)學(xué)教案7篇

“中班數(shù)學(xué)教案”是個(gè)什么東西編輯為您一一道來。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。一份精心制作的教案是教師教育教學(xué)正確方法的反映。相信這會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)！

中班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說說、數(shù)數(shù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義;

2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛之情。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義

活動(dòng)過程：

意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。

1、點(diǎn)五官游戲"眼睛眼睛在哪里?""眼睛眼睛在這里。"(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛)

2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么?

小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問：

(1)我們身上的五官分別有幾個(gè)(二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛)

(2)除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示?

(有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……)

(3)找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。

小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來表示。

"這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫在表格里"

3、作品展示，共同驗(yàn)證。

意圖：通過數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。

結(jié)束語：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。

教學(xué)反思：

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

中班數(shù)學(xué)教案 篇2

1、樂意參加6的形成活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2、能夠按要求拿取6以內(nèi)不同數(shù)量的材料，并主動(dòng)思考、專心進(jìn)行操作。

3、學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。

1、每人不同種類的樹葉卡片6張，數(shù)字5、6卡片1套，色子1個(gè)（6個(gè)面上分別有1—6的點(diǎn)子）。

2、實(shí)物樹葉4片，4個(gè)圓點(diǎn)卡片1張，蘋果卡片5張，鴨梨卡片6張。

師：盤子里有不同形狀、不同顏色的樹葉，請數(shù)一數(shù)有幾片樹葉？你認(rèn)識(shí)卡片上面的數(shù)字嗎？

教師一次出示4片實(shí)物樹葉、4張圓點(diǎn)卡片和數(shù)字5卡片，請幼兒根據(jù)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)的不同引導(dǎo)，操作樹葉卡片，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的'形成。

1、請取出和黑板上數(shù)量一樣多的樹葉卡片（4片）。

你能把4片樹葉變得和數(shù)字5這么多嗎？是怎么變的？

小結(jié)：4片樹葉添上1片后變成了5片樹葉，4添上1是5。

1、啟發(fā)幼兒思考并操作樹葉卡片，配上相應(yīng)的數(shù)字：想一想、試一試，如果把5片樹葉變成6片樹葉，應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：5片樹葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。

2、教師在黑板上一一對(duì)應(yīng)演示5張?zhí)O果卡片和6張鴨梨卡片，引導(dǎo)幼兒感知、理解5、6兩數(shù)多1少1的數(shù)量關(guān)系。

數(shù)一數(shù)：蘋果有幾個(gè)？鴨梨有幾個(gè)？分別用哪個(gè)數(shù)字表示？誰的數(shù)量多？多幾個(gè)？誰的數(shù)量少？少幾個(gè)？

第一種辦法是：5個(gè)蘋果添上1個(gè)變成6個(gè)，6個(gè)蘋果和6個(gè)鴨梨是一樣多的。

第二種辦法是：6個(gè)鴨梨去掉1個(gè)變成5個(gè)，5個(gè)鴨梨和5個(gè)蘋果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。

1、請兩名幼兒玩扔色子游戲，誰扔的圓點(diǎn)數(shù)多誰獲勝，輸?shù)囊环绞峙e數(shù)字卡片，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

找一找教室里數(shù)量是6的物品。

中班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。

1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？

他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？（蠟筆、油畫棒）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）解釋種類小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？

師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說怎么分？

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?？

2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請兩個(gè)小朋友來操作，提問：為什么這么分？

請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）

2、那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請我們怎么做呢？（按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒）不會(huì)回答的'話，提問：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？

出示”紅色的勾線筆“”黑色的鉛筆“”紅色的鉛筆“”黑色的勾線筆“四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒解說，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請幼兒操作。

3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么？誰知道？

3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）

4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。

2、PPT課件、操作材料打印。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

難點(diǎn)：愿意用語言表述比較的結(jié)果。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入

師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細(xì)聽："草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?

二、比較粗細(xì)

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細(xì)?

圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?

圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?

圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?

三、感知寬窄

師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?

1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。

教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"

師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。

師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)

師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。

師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。

一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。

出示圖五，兩部手機(jī)：哪一部手機(jī)寬，哪一部手機(jī)窄?

出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?

出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?

出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?

3、鞏固。聽口令舉紙條。

師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!

將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。

四、練習(xí)鞏固(操作材料)

1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。

2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。

3、使用鉛筆請注意安全。

幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。

活動(dòng)反思：

在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)教案 篇5

內(nèi)容與要求：1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用小樂器共同演奏。2、喜歡擺弄小樂器（碰鈴、響板、串鈴），體驗(yàn)合作表演的快樂。設(shè)計(jì)意圖：1、對(duì)活動(dòng)形式的思考打擊樂演奏是幼兒園音樂教育的內(nèi)容之一，通過打擊樂教學(xué)能幫助幼兒掌握樂器的演奏技能，并發(fā)展節(jié)奏感。在以往的打擊樂教學(xué)中，幼兒跟著老師口令一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，幼兒總是被動(dòng)的完成敲擊任務(wù)，其實(shí)幼兒并不是不喜歡打擊樂活動(dòng)，相反，他們對(duì)此類活動(dòng)非常感興趣，只是他們無從下手，這需要教師在無形中引導(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，我根據(jù)本班幼兒的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。2、對(duì)素材內(nèi)容的思考《郊游》是一首節(jié)奏清晰，旋律優(yōu)美的四二拍曲子，適合打擊樂演奏，樂曲風(fēng)格歡快和抒情對(duì)比明顯，利于挑戰(zhàn)簡單配器的演奏，從而提高幼兒的打擊水平。為此，我設(shè)計(jì)本次以打擊樂為主的教學(xué)活動(dòng)，意在通過引導(dǎo)，讓幼兒感受音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。3、對(duì)幼兒興趣的思考《郊游》是中班上學(xué)期的歌唱活動(dòng)，它是一首aba 結(jié)構(gòu)的歌曲，表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。此次選曲主要是根據(jù)秋季的到來，又到了秋游的時(shí)節(jié)，幼兒對(duì)秋游總是充滿了期待和興奮，能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。所以我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，把目標(biāo)定位在，能熟唱演唱歌曲，并且能用小樂器共同演奏，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂。我想這對(duì)于我們中班上學(xué)期幼兒來說，是一個(gè)大挑戰(zhàn)，這也是我在本次活動(dòng)中的一個(gè)嘗試?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)：1、幼兒能熟練演唱歌曲《去郊游》????????? 2、幼兒有郊游的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：1、立體化課程課件2、樂器若干：碰鈴、木魚、串鈴活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》2、幼兒再次復(fù)習(xí)歌曲《郊游》老師：看風(fēng)景時(shí)要越過四座山，我們一起試試。重點(diǎn)句：“青山綠水一片錦繡——”，在“看風(fēng)景”時(shí)要唱足4拍，并及時(shí)換氣。二、大家一起去郊游：1、身勢動(dòng)作《郊游》。·師：我們用小手小腳聽著郊游的歌曲跟著老師、聽著導(dǎo)游的介紹去郊游。提問：什么地方是老師在帶隊(duì)，什么地方是小朋友走？（幼兒自由講述）教師小結(jié)：老師在前走（肢體動(dòng)作：拍手），小朋友在后面跟著走（肢體動(dòng)作：拍腿）。2、共同去郊游：·老師：風(fēng)景真美呀！我們一起聽著音樂去郊游吧！·幼兒集體跟著老師聽音樂做動(dòng)作?！ふ堃挥變鹤鰧?dǎo)游示范動(dòng)作。·幼兒分角色表演。? 指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒能眼睛看著指揮動(dòng)作。·交換角色表演。·再次交換角色師：剛才發(fā)現(xiàn)你們出去玩有些緊張，我們這次放松心情在去玩好嗎？3、運(yùn)用小樂器共同演奏?！こ鍪拘菲鳎?）出示小樂器，提問：哪種小樂器表示老師，哪種樂器可以表示小朋友走路？（2）它象誰的聲音？（教師演示，讓幼兒聽碰鈴聲音）（3）逐一演示樂器·老師根據(jù)幼兒提議進(jìn)行嘗試。?? 嘗試一：碰鈴與木魚的配合。?? 嘗試二：串鈴的兩種不同演奏方法。?? 提問：怎么又介紹白云，又能看出白云在悠悠地飄？3、大家共同演奏?！び變郝犚魳纺脴菲? 規(guī)則介紹：一個(gè)接著一個(gè)開著火車拿樂器，優(yōu)美的。拿到后還沒上班請小樂器在家休息?！ぜw合作演奏4、再次演奏5、角色互換演奏三、游戲：“開火車”1、過渡語：今天和樂器寶寶做游戲開心嗎？2、送小樂器回家·請你們來當(dāng)小司機(jī)，把小樂器送回家（音樂：去郊游）

中班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、小長短不同的吸管、排序卡

活動(dòng)過程：

1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題。

小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密，并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。

老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲——小聲——大聲——小聲

(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

3、教師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2)、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎?

小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。大;本文.來源：屈，老，師.;剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

4、補(bǔ)充排序卡。

出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什么地方排錯(cuò)了。

5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異，進(jìn)行創(chuàng)編排序。

(1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。

(2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序

(3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

6、排隊(duì)游戲

幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。

7、延伸活動(dòng)：

我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的，如美麗的項(xiàng)鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

中班數(shù)學(xué)教案 篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲若干。

2、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹葉若干。

3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只

四、活動(dòng)流程：

引起興趣—領(lǐng)瓢蟲—幫瓢蟲挑樹葉—幫瓢蟲找家

五、活動(dòng)過程：

（一）談話

1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰？

2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？

小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

3、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了。）

（二）領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲）。

2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

3、請個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

（三）挑樹葉

1、哇，你們看這里有什么？（樹葉）

2、是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）

3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！

4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好？想一想你的瓢蟲朋友會(huì)喜歡哪一片小樹葉呢？

5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？

小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

（四）找家

1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？

2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？

3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？

4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！

5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

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