認識數字幼兒園教案。
經驗告訴我們,成功是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編為此仔細地整理了以下內容《中班優(yōu)秀數學教案《認識數字7》》,請繼續(xù)閱讀本文相關內容!
幼兒園中班數學教案:認識數字7
中班數學活動:認識數字7
活動目標:
⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
活動準備:
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程:
㈠游戲捕魚
⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里?。浚ㄐ『樱?/p>
讓我們一起來釣魚吧!
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。
⒊集體送魚。
㈡認識數字7
⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
㈢游戲貓捉老鼠
⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作
㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)
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活動目標:
1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程:
㈠游戲捕魚
1.教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
2.個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。
3.集體送魚。
㈡認識數字7
1.教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
2.教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
㈢游戲貓捉老鼠
1.教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
2.幼兒操作
㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)
一、教材簡析:
在中班數學活動中,感知數量,理解數字,會使用數字表示物體的數量,正確判斷物體的數量是一項重要內容。認識數字在數學活動中是比較枯燥的,于是我就以幼兒平時喜歡的形象作為該活動的輔助,讓幼兒通過操作感知認識數字"6""7",從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此,我設計了本次活動,尋求使幼兒更能理解6、7的意義、感知6、7的數量的有效途徑,為以后大班學習數的組成、數的加減積累經驗。
二、活動目標:
1、認識數字6、7,知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內的數量,學習按數擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動重難點:感知7以內的數量,知道他們表示的實際意義。
三、活動準備:
1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。
2、學具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。
四、設計理念:
幼兒園指導綱要指出:3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。
本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數量的基礎上進行教學的,幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數學問題,有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來,并在生活中去發(fā)現數學問題、解決問題,從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習,讓幼兒體會數學知識來源于生活應用于生活的基本理論。
五、設計思路:
復習數字1--5--認識數字6、7--連線操作,鞏固認識6、7數量
六、教學過程:
(一)復習數字1--5
游戲:"看誰拍得對"
師:深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉(背后有數字),請幼兒讀出數字或拍手數字,鞏固認識數字1--5。
【評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復習對數字1-5的認識,引導幼兒感知數量?!?/p>
(二)認識數字6、7,感知其所代表的數量。
(1)認識數字6。
秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個?可以用數字幾個表示?
【評析:在這個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力。】
了解數字6的外形特征,知道其含義。教師出示數卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示?
(2)認識數字7。
請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說:現在樹上有幾個蘋果?6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?
在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說:7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示?
教師出示數字7,引導幼兒觀察:數字7像什么。(像一根小拐杖。)數字7除了可以表示7個蘋果,7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示?
【評析:在孩子理解數字的實際意義后,讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示,真正做到了"玩中學,學中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固?!?/p>
(三)幼兒連線操作,鞏固認識6、7數量
1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、講評作業(yè)情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
【評析:有的孩子操作時是完全對的,可以請孩子來講一講自己作對的方法,引導幼兒互相學習操作方法,總結經驗。這樣,既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力,同時還能幫助幼兒鞏固經驗?!?/p>
教師根據操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
【評析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,并根據活動的側重點來講評,不需面面俱到,但要針針見血?!?/p>
活動目標:
1、認識數字1、2、3,理解它們表示的實際意義。
2、能根據數字匹配相應數量的物體。
3、喜歡數學活動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:課件:《認識數字1——3》
活動過程:
一、感知3以內的數量并按相應數量排列圖片。
1、播放動物圖片,引導幼兒觀察。
師:圖片上有什么?每種動物有幾只?
2、引導幼兒按序排圖片。
師:請小朋友按動物數量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片,并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)
二、認識數字1、2、3。
1、師:我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(出示相應的數字)這是數字幾?它像什么?
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字,并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)
三、理解數的實際意義。
師:數字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數字3呢?
四、游戲練習。
1、用手指表示數字(我們的小手都有哪些本領,你會用小手表示數字1、2、3嗎?)
2、我出手指你來說。
3、我來說,你來比。
4、看實物出手指。
中班數學教案設計:認識相鄰數
活動目標:
1、初步理解5以內相鄰數的意義,感知其多1和少1的關系。
2、能夠表達出5以內各數的相鄰數,提高幼兒的思維能力。
活動準備:
彩色串珠、數字拼板、數字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個
活動過程:
1、走線,教師彈琴,讓幼兒跟著音樂走線。
2、線上游戲:《好朋友抱抱抱》
第一輪教師請出6個小朋友,邊拍手邊念兒歌:一二三,兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩,邊拍手邊念兒歌:一二三,三人抱抱。(找到旁邊的三個人抱在一起)重復進行兩次。
3、回座位。
(1)教師按順序出示小花形狀的數字胸飾1——5,讓幼兒認識。
(2)游戲:《小花開門》。
游戲過程:教師先請3個小朋友上來玩一次游戲,給幼兒按順序帶上數字胸飾1——3這三個,站成一排。教師說1號小花開門,帶有數字胸飾1的那個小朋友做開門的動作,向前走出一步。教師再提問幼兒:“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號?。俊庇變夯卮穑骸笆?號,他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數。再以同樣的方式請出3號小花,3號小花開門向前走出一步。引導幼兒說出2和3是相鄰數。(即離得最近的兩個數就是相鄰數,引導幼兒說出2的相鄰數有兩個,1和3)。
(3)教師出示彩色串珠讓幼兒觀察,然后回答相應的問題:“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個好朋友?(2有兩個好朋友)是幾和幾?(1和3)。
(4)教師總結:像這樣,1以上的每一個數都有兩個好朋友,一個是比它少1,一個是比它多1。(即這兩個數就是離它最近的兩個數,也就是它的相鄰數。)
(5)教師講述故事,讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號。教師先給幼兒發(fā)放數字拼板和小房子的卡片,讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數字拼板,再把袋子放在小椅子的后面,按順序把數字卡片擺好在小房子上面,給每座房子貼上一個門牌號。操作完成之后,讓幼兒觀察,教師提問,引導幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數是幾和幾?
4、交流小結,收拾學具。
5、游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲,并帶數字胸飾,讓幼兒記住自己的數字是幾。游戲開始,教師可以任意說出一個數字,如教師說“4”,則請帶有數字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來,(也就是4的兩個相鄰數請出列)看看誰最快最準,并給予表揚或獎勵,并分別報出自己的兩個相鄰數(5或者3),并說出5比4多1,3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數是3和5。(游戲可反復進行)。
效果分析及反思:
本次活動開展得還算很成功的,大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現得都是挺好的,能夠初步理解相鄰數的意義,并能感知其多1和少1的關系,能夠快速回答出5以內的相鄰數。但經過家長們的反饋,有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想,沒有完全達到本次活動的目標,掌握得不夠理想,這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分,所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié),讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中,我一定會顧及到所有的孩子,讓家長們滿意。
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