語文工作方案十二篇

為了確保工作順利進行。我們需要預(yù)先準(zhǔn)備好行動的方案，如何把工作方案做到重點突出呢？如果您對“語文工作方案”感興趣那么這篇文章一定能幫到您，感謝您的閱讀希望這篇文章能夠?qū)δ难芯亢蛯W(xué)習(xí)有所幫助！

語文工作方案 篇1

一．指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強學(xué)科教學(xué)科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

二．工作目標(biāo)

1．扎實、認真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。

2．以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。

3．課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

4．進一步抓好月涵文學(xué)社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。

三．工作措施

1．認真學(xué)校并扎實貫徹學(xué)?！吨貞c清華中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。

2．進一步規(guī)范教研組活動制度。

a．單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準(zhǔn)時參加。

b．備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。

c．強化教研組長和備課組長的責(zé)任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少10課時，備課組長聽組內(nèi)至少5課時。

各備課組活動地點：

高一備課組：科技樓教師辦公室

高二備課組：高中樓北樓高二、3辦公室

高三備課組：高中樓北樓高三、4辦公室

3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果出發(fā)。各年級開學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學(xué)有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計劃,做到進度適中、知識板塊扎實、復(fù)習(xí)效果高效。

4．要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。 5．新老教師“一對一”幫帶。

（1）．幫帶對象：高中語文組新分配和教學(xué)工作不滿三年的青年教師。

（2）．語文組新老幫帶結(jié)對情況：王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。

（3）．責(zé)任義務(wù)

老教師與新教師就像師傅和徒弟，師傅應(yīng)從“嚴”出發(fā)，不遺余力地對徒弟進行幫帶，包括教案、聽課、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)理論引導(dǎo)等方面；新教師應(yīng)經(jīng)常性的聽課、備課、課堂教學(xué)藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)，要做到認真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節(jié)，期末檢查。

（四）．活動

1．搞好組內(nèi)合格課、優(yōu)質(zhì)課工程。

姓名

時間

授課內(nèi)容

姓名

時間

授課內(nèi)容

楊 勤

第3周星期2

待定

王小雪

第5周星期2

待定

呂文敏

第7周星期2

待定

陳 倩

第9周星期2

待定

朱 喆

第11周星期2

待定

劉 艷

第13周星期2

待定

2．豐富第二課堂和校園文化生活

①．周三社團活動的開展。月涵文學(xué)社負責(zé)：余木龍 楊勤(文學(xué)社縮小規(guī)模，爭取周三活動學(xué)生自行組織改稿、審稿、組稿。 話劇社負責(zé)：呂文敏 )

社團活動中心任務(wù)：豐富學(xué)生課余文化生活，實現(xiàn)社團健康發(fā)展。 ③．完成《重慶清華》報18、19、20、21、22期編輯出版。編輯：楊敏、余木龍、章兵、劉燕、呂文敏、楊勤，總編：余木龍，執(zhí)行總編：章兵。

3．語文組到銅梁中學(xué)外出活動，爭取九月或十月走出去學(xué)習(xí)活動。

4．11月，舉辦全校性的語文知識競賽，增強學(xué)生投入語文積累、提高語文修養(yǎng)的積極性。試題負責(zé)：高二備課組

5．12月，舉行全校性作文大賽，提高學(xué)生創(chuàng)作激情，提升《語文星空》稿件質(zhì)量。

6．元旦節(jié)教研組爭取出去總一次總結(jié)。

語文工作方案 篇2

一、指導(dǎo)思想：

經(jīng)過一學(xué)期的錘煉，上學(xué)期，我們低語組在所有老師的努力下，教研工作基本走上了正軌，也有了一定的進展。本學(xué)期，我組將繼續(xù)以市級課題“小學(xué)語文大學(xué)區(qū)教研活動常態(tài)化研究”為抓手，南康學(xué)區(qū)“一月一主題”為契機，總結(jié)上學(xué)期教研工作的經(jīng)驗和不足，認真開展一月一主題活動，努力建構(gòu)學(xué)區(qū)常態(tài)化語文教研活動模式，促進教師不斷成長，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、認真學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入研究教材，準(zhǔn)確把握教材重難點并制定切實可行的突破措施。

2、以課堂實踐為突破口，深入開展EEPO課堂研究，促進教師掌握EEPO課堂教學(xué)模式。

3、開展主題活動，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、建構(gòu)學(xué)區(qū)常態(tài)化語文教研活動模式。

三、具體內(nèi)容及措施：

（一）明確南康學(xué)區(qū)低語組教研機構(gòu)。

南康學(xué)區(qū)低語共同體主管領(lǐng)導(dǎo)：

南康學(xué)區(qū)低語共同體直觀領(lǐng)導(dǎo)：

南康學(xué)區(qū)低語共同體執(zhí)行主任：

南康學(xué)區(qū)低語共同體成員：A小學(xué)、B小學(xué)、C小學(xué)、D小學(xué)一至三年級語文教師

（二）結(jié)合“一月一主題”活動，有效開展教研活動。

1、根據(jù)南康學(xué)區(qū)及本校的工作行事歷，制定低語共同體教研計劃，明確教研活動時間：每月第二周周二下午3：00—5：00召開。

2、積極發(fā)揮教研群的作用，如安排工作、群中交流研討、收集資料等。

3、本學(xué)期教研活動內(nèi)容以EEPO理課堂實踐為主，研究教材、理論培訓(xùn)及學(xué)科活動幾方面輔助開展。

4、教研活動遵循“三有”原則，即“活動前有安排準(zhǔn)備”“活動中有研討交流”“活動后有反思總結(jié)”，保證教研活動有實效。

5、教研組在每次活動后，及時收集、整理資料，做好階段性小結(jié)工作。

6、邀請教研員、跨學(xué)區(qū)的手骨頭參與指導(dǎo)教研活動，進行專題培訓(xùn)，進一步提高教研水平。

7、在研討和課堂實踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，積極推薦參加學(xué)區(qū)或區(qū)級的評優(yōu)活動，樹立榜樣，保證教研活動良性發(fā)展。

四、活動安排

9月：

1、各校教師認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，重點研讀階段目標(biāo)。根據(jù)教研組劃分的一個方面的階段目標(biāo)制定相應(yīng)的實施策略，并填寫階段目標(biāo)實施策略表。

2、研討交流階段目標(biāo)實施策略，結(jié)合教學(xué)實踐在QQ群中交流感想。

3、教研組總結(jié)各階段目標(biāo)的實施策略，形成報告。

10月：

1、依托市級小課題，外請專家對教師進行“微課專題”培訓(xùn)，了解微課的意義及制作方法，填寫培訓(xùn)記錄表。

2、各校以年級為單位嘗試制作一節(jié)微課，并上傳群中共享。

3、教學(xué)中嘗試運用制作的微課，QQ群中交流心得體會。

11月：

1、根據(jù)制作的微課在教學(xué)中的運用效果，評選出3—4節(jié)優(yōu)質(zhì)微課，教研活動中進行觀摩學(xué)習(xí)，并請兄弟學(xué)區(qū)的骨干教師指導(dǎo)意見，不斷發(fā)展和完善微課。

2、各校教師在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上每人嘗試制作一節(jié)微課上傳QQ群中共享，互動交流心得體會。

3、教研組完成“案例式研修報告”。

12月：

1、以年級為單位，以讀寫為目標(biāo)，商討學(xué)科活動主題，制定活動方案。

2、各校根據(jù)活動方案，開展學(xué)科活動，做好資料收集及小結(jié)工作，并上傳到QQ群。

3、教研組總結(jié)學(xué)科活動，形成書面材料。

語文工作方案 篇3

本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面發(fā)展。

一、教材分析

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

二、教學(xué)目標(biāo)

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

三、重、難點

2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷。

3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。

4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

6.習(xí)簡單的記實作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。

7.會修改自己的習(xí)作，會用標(biāo)點符號（如冒號、引號）。

8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。

9.簡單的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。

10.書信格式，學(xué)會寫書信

11.用普通話交談；學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。

12.學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。

四、教學(xué)措施與方法

1．強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。

（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2．營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

4.輔優(yōu)補差活動

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習(xí)慣。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。

（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。

（3）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。

五、時間安排

第一單元：12---14課時

第二單元：10---13課時

第三單元：12---14課時

第四單元：12---15課時

第五單元：10---13課時

第六單元：10---14課時

第七單元：12---14課時

第八單元：11---13課時

語文工作方案 篇4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，提高全體師生教與學(xué)的水平，積極構(gòu)建滿意課堂，促進全縣小學(xué)生語文素養(yǎng)全面提升。

二、基本思路

（一）做到“三個堅持”

一是堅持扎根新建學(xué)校、薄弱學(xué)校，擴大教研工作面，深入教研工作點，積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用；二是堅持發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢，建立小學(xué)語文學(xué)科調(diào)研群體，加強絡(luò)研討；三是堅持做到科學(xué)規(guī)范管理，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

（二）做到“三個結(jié)合”

一是做到“大小結(jié)合”，規(guī)模大的學(xué)校和規(guī)模小的學(xué)校教研工作齊頭并進；二是做到“城鄉(xiāng)結(jié)合”，在抓農(nóng)村薄弱學(xué)校教學(xué)教研的同時，不忘記對城鎮(zhèn)學(xué)校的調(diào)研指導(dǎo)；三是做到“內(nèi)外結(jié)合”，根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科特點，重視課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外延伸的銜接，注重語文與生活的聯(lián)系，開展豐富多彩的語文實踐活動。

三、主要措施

（一）繼續(xù)加強小學(xué)語文教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。

1.增強教師培訓(xùn)的針對性。加強城鄉(xiāng)小學(xué)語文教師培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)工作的針對性。

2.提高小學(xué)語文校本教研的實效性。著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，圍繞小學(xué)語文高效課堂，構(gòu)建滿意課堂等熱點、難點進行問題化研究，創(chuàng)造性地開展校本教研工作。

3.重視寫字教學(xué)，加強書寫規(guī)范引導(dǎo)。激勵全體師生參與讀寫活動，繼續(xù)開展師生寫字比賽、寫作比賽，通過活動促進師生讀寫同步發(fā)展。

（二）推進教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理行動，打造高效滿意課堂。

1.強化語文教學(xué)常規(guī)管理的過程落實和檢查。為打造高效課堂、滿意課堂提供有力保障。深入課堂，加強教學(xué)指導(dǎo)，逐步建立和完善課堂教學(xué)評價機制。

2.加強高效課堂教學(xué)策略的探索。進一步深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，積極參加省、市課堂教學(xué)比賽及觀摩活動，鞏固和提高競賽成果。

3.加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究。加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，提高小學(xué)生語文素養(yǎng)。

4.建立小學(xué)語文教科研基地，推廣先進教學(xué)經(jīng)驗和教研成果。

四、主要工作

8、9月份

1. 制訂新學(xué)年第一學(xué)期教研工作計劃。

2. 收集小學(xué)語文教師任教信息，整理裝訂教師信息表。

3. 對新建學(xué)校和薄弱學(xué)校進行教學(xué)工作調(diào)研。

4. 做好上屆畢業(yè)生檢測成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析，進行跟蹤指導(dǎo)。

5. 組織參加安徽省小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)成果評選活動。

6. 對小學(xué)語文進城交流教師進行專題走訪。

7. 評選推薦優(yōu)秀教師參加滁州市優(yōu)質(zhì)課比賽。

10月份

1. 檢查部分小學(xué)語文教學(xué)、教研工作開展情況。

2. 對兩所新建學(xué)校教師課堂教學(xué)情況進行跟蹤調(diào)研。

3. 小學(xué)語文骨干教師、教壇新星送課下鄉(xiāng)教學(xué)交流（一）。

4. 召開小學(xué)語文青年教師座談會。

5. 報送小學(xué)語文優(yōu)秀論文參加市級評選。

6. 協(xié)助完成20xx年小學(xué)高級教師職稱評定工作。

7. 檢查部分學(xué)校小學(xué)語文相關(guān)課題研究進展情況。

8. 對小學(xué)語文教壇新星教育教學(xué)情況進行全面考核。

9. 舉辦全椒縣首屆小學(xué)生漢語聽寫比賽。

11月份

1. 小學(xué)語文骨干教師、教壇新星送課下鄉(xiāng)教學(xué)交流（二）。

2. 總結(jié)小學(xué)語文青年教師座談會教研成果。。

3. 清理、整頓全椒縣小學(xué)語文教研網(wǎng)。

4. 參與小學(xué)語文立項科研課題鑒定調(diào)研工作。

5. 擬定20xx年小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量（冬季）檢測試卷。

6. 邀請?zhí)K教版教材培訓(xùn)部主任孫景華來全椒做教研報告。

7. 組織寫字教學(xué)工作先進學(xué)校赴徐州銅山實驗小學(xué)參觀。

8. 開展小學(xué)語文“班班通”教學(xué)觀摩活動。

12月份

1. 完成《小學(xué)語文教學(xué)疑難答問百例》編印工作。

2. 做好第四屆師生現(xiàn)場作文比賽籌備工作。

3. 小學(xué)語文骨干教師、教壇新星送課下鄉(xiāng)教學(xué)交流（三）。

4. 小學(xué)生寫字測試（抽測8所學(xué)校）。

5. 到第二實驗小學(xué)開展推門聽課活動。

6. 公布8所小學(xué)生寫字測試結(jié)果。

7. 協(xié)助進行冬季小學(xué)語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測。

8. 檢查各小學(xué)圖書館（室）圖書使用情況。

20xx年1月份

1. 公布小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)成果評選結(jié)果。

2. 檢查部分小學(xué)全學(xué)期教研計劃實施情況。

3. 擬定試卷，協(xié)助組織期末學(xué)業(yè)水平測試。

4. 進行學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析（1-6年級）。

5. 做好本學(xué)期教研工作總結(jié)。

6. 協(xié)助做到教師新備課本的編印工作。

語文工作方案 篇5

又是一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著"學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人"、"學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體"這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，計劃如下：

一、指導(dǎo)學(xué)生掌握高中的相關(guān)知識和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)高中語言能力

進入高中，教材知識量大，所涉及的各種知識比較多，這就有待任課教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，語文教師工作計劃。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

2.讓學(xué)生多積累成語知識，用成語來講文言的相關(guān)知識，以點帶面的講授高中的活用和特殊句式。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有生活情趣。課文語言規(guī)范，可讀右背，易于進行寫作與閱讀訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明"熟讀成誦"是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，以讀帶背來強化積累的教學(xué)思想，以"初讀質(zhì)疑-再讀理解-精讀品味-熟讀成誦"為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、重能力，抓作文寫作能力

作文能力是在思維過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在作文能力教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出"生生之間、師生之間的雙向互動特點"，用說話來培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，為作文的寫打下好的基礎(chǔ)。更重要的是要擴大實踐面，把作文能力拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在作文能力教學(xué)活動中可設(shè)計去現(xiàn)實中的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦"實話實說"、"焦點訪談"等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到語言訓(xùn)練的要求。從而讓生活與實踐來影響學(xué)生的表達能力。

四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚個性，探究發(fā)現(xiàn)

讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去成長。(1)讀中探究；(2)議中探究；(3)匯報中探究。這樣的安排，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

語文工作方案 篇6

中考不僅是九年義務(wù)教育的終極成果展示,更是一次競爭較為激烈的選拔性考試。為了學(xué)生能在中考中取得佳績,全組教師團結(jié)協(xié)作,研究新課標(biāo)精神,研究考綱,分析近年來中考的趨勢及試題,積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略,能更系統(tǒng)有效地展開第一輪復(fù)習(xí),現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下:

一、指導(dǎo)思想

服從上級統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),樹立全局觀念,堅持一切從實際出發(fā),客觀分析學(xué)情,扎實有序有序規(guī)劃第一輪復(fù)習(xí),以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和江西省中考考綱為指針,立足教材,注重“雙基”,全面梳理語文基礎(chǔ)知識,精講多練,重在落實,切實做到復(fù)習(xí)的有效性,并結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

二、學(xué)情分析

我們這屆初三年級目前約有910人,介于生源問題,盡管數(shù)量大,但學(xué)生整體水平參差不齊,基礎(chǔ)較差的學(xué)生相對較多,普通班和重點班差距較大,基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自主學(xué)習(xí)的能力。針對本屆學(xué)生的特點教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時,拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助,提高他們的學(xué)習(xí)成績,采用分層輔導(dǎo)等方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。因此在第一輪復(fù)習(xí)時,我們要做到面向全體初三學(xué)生,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以教材為基本素材,突出重點,夯實基礎(chǔ)。在工作中注意以改進教法,狠抓“雙基”的落實,努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,以及課后語文知識的積累,并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng),提高學(xué)生靈活運用知識的能力。

三、新課結(jié)束和開始復(fù)習(xí)時間

三月中旬結(jié)束新課開始復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)原則

通過對20xx年各地中考語文試題的分析,我們認為在20xx年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:

1、進一步認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,做到備考有的放矢。幾年來中考出題布局基本穩(wěn)定,我們應(yīng)明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn),從而減少復(fù)習(xí)的盲目性。

2、學(xué)會分類整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復(fù)習(xí)時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

3、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。

五、時間安排

整個復(fù)習(xí)過程擬分為三個階段:

1、全面復(fù)習(xí)階段(3月中旬到4月中旬):全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復(fù)習(xí)。具體為:

(1)七到九年級重點文言文篇目基礎(chǔ)知識及課文內(nèi)容理解。

(2)七到九年級所有制定的古詩詞文背誦內(nèi)容。

(3)七到九年級重點生字生詞的注音和書寫。

(4)初中階段制定的名著閱讀。

(5)綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),過好學(xué)科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。

(6) 現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。六本書,三十六個單元,可按照文體進行歸類復(fù)習(xí),明確每單元總體要求,點面結(jié)合,確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念,并進一步形成分析問題、解決問題的能力。

(7) 作文訓(xùn)練。(審題、構(gòu)思、立意、選材、組材、創(chuàng)新、語言亮點等方面)

2、重點突破階段(4月中旬到5月中旬):進行各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點撥與檢測,各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練,讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。具體計劃:

(1)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,歸納書上的重點文言知識,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力。

(2)古詩詞專題

繼續(xù)加強默寫,反復(fù)強化訓(xùn)練,注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測,糾錯。加強詩詞的賞析訓(xùn)練,歸納常見題型和解題方法,提高詩歌鑒賞能力。

現(xiàn)代文閱讀專題(可運用《XXXX書》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分)

記敘類文章閱讀,重點復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

科技作品閱讀重點復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點,歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

議論文閱讀重點復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

積累與運用專題復(fù)習(xí):

借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型,歸納整理,進行仿寫、圖表、等題型的專項復(fù)習(xí)。也由本組的四個人分工進行資料講義的整理編輯。由全組討論確定,力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢,群策群力,資源共享,提高教學(xué)案質(zhì)量,共同提高。專項復(fù)習(xí)的講學(xué)稿力爭4月中旬完成。

3、查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬):5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),力爭精練精講,針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點采用各地城區(qū)的試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷,并進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模),最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測。完成第三輪復(fù)習(xí)。

六、其他

1、語言運用方面,抓七到九年級重點易錯的字詞不放松,力求注音書寫準(zhǔn)確,著重進行語言的實際運用訓(xùn)練,主要包括圖文轉(zhuǎn)述、仿寫、信息提取等內(nèi)容,其中難點是名著,基本措施是堅持“兩條腿走路”的方針,即一是引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著原本,二是老師編寫名著導(dǎo)讀資料,結(jié)合練習(xí)題加以鞏固。

2、寫作方面,采用多元化的系統(tǒng)訓(xùn)練法,發(fā)揮集備優(yōu)勢,編寫集備教案,盡可能給學(xué)生提供寬松的寫作環(huán)境和廣闊的寫作舞臺,通過專題大作文訓(xùn)練和小作文板塊訓(xùn)練相交叉的形式進行,明確要求,把握重點,突破難點。

3、針對本校學(xué)生多,合格率偏低的現(xiàn)狀,本組決定整理本省各地市中考試卷,形成多套由語基和古詩文閱讀為主的試卷,利用一定的時間組織每個班此類學(xué)生進行練習(xí),認真批改和反饋。

七、課堂復(fù)習(xí)策略

1、基本復(fù)習(xí)模式:

出示復(fù)習(xí)內(nèi)容→學(xué)生齊讀文章內(nèi)容→教師指導(dǎo)重點知識點及方法→學(xué)生課堂背誦復(fù)習(xí)→試卷測評→教師批改→學(xué)生訂正鞏固→早讀課前抽查鞏固。

八、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、90%以上的同學(xué)能熟練掌握指定的詩詞文背誦內(nèi)容,做到能背能寫能理解.尤其是對名句的掌握要爛熟于心.(重點班全部過關(guān))

2、90%以上的同學(xué)對重點文言文的重點知識點比較熟悉。尤其是對節(jié)奏劃分、重點實詞、通假字、重要虛詞的分類意義、重要句子的翻譯以及課文內(nèi)容、寫作手法、作者表達的感情要掌握。(重點班全部過關(guān))

3、至少要做到對中考6部名著熟悉基本情節(jié)和主要人物形象。

4、語言運用類型做到能掌握一定的切入方法。

5、作文訓(xùn)練在審題上下功夫,至少做到不離題,不偏題。在書寫、立意、選材和創(chuàng)亮點上有所突破。(重點班要在形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新和語句文采方面要突破)

總之,立足考綱,基于素質(zhì)教育的精神,通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生對初中的語文知識有全面、系統(tǒng)地認識,強化閱讀理解和語言表達能力,充分認識到語文作文語言交際工具的本質(zhì),提高實際運用語文知識的能力,力爭在20xx年中考中,及格率、優(yōu)秀率、均分和高分上都有歷史性的突破。

語文工作方案 篇7

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強的閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、教學(xué)條件分析：

從這半學(xué)期的'學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫不認真，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進步。

培優(yōu)對象：王嘉豪、丁棟梁、王燃、邱麗娟、胡夢龍、陳華、徐國成、盧文豪、盧雨晴。

輔差對象：沈洋、劉光輝、張愛民、姜子慧、宮瑩瑩、萬春紅。

制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在。

定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是說話化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

主要措施：

l、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時和家長聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使培優(yōu)輔差工作更具成效。

語文工作方案 篇8

一、指導(dǎo)思想:

以黨的教育方針為指導(dǎo),立足常規(guī)教學(xué)管理,加強語文教研組建設(shè),促進語文教師專業(yè)化成長,致力于教學(xué)質(zhì)量的提升,緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,落實教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過程管理,扎扎實實地提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生語文素養(yǎng),促進學(xué)生整體發(fā)展。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高語文教師課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,形成一支專業(yè)水平相對高的語文教師隊伍。

二、具體措施:

(一)常規(guī)管理,以提高教學(xué)效率為目標(biāo)

落實每月六認真檢查,及時反饋、整改,提升規(guī)范品質(zhì)。重點抓好以下幾方面:

1.教研組活動:充分利用每周的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,努力提高研究的實效性。

2.備課:加強集體備課,注重同年級資源共享,做到備課要“深”、“實”,充分做好課前準(zhǔn)備。

3.上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新。注重課堂常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益,向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后寫好教學(xué)反思。

4.作業(yè):每篇課文至少一次課堂書面作業(yè),作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作文批改有記錄,家庭作業(yè)有布置有檢查。

5.輔導(dǎo):重視研討并有效落實提優(yōu)補差工作,做到有計劃、有合理措施、有及時反饋,促使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

(二)教學(xué)研究,以提升教研實效為準(zhǔn)繩

1.學(xué)習(xí):開展教師讀書活動,本學(xué)期語文教師至少自讀一本教育教學(xué)類書籍,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),并寫好讀書心得體會。

2.聚焦課堂教學(xué),開展深度學(xué)習(xí)課題研究,著力銳進課堂文化建設(shè),上好教研課。

3.積極參與各級各類教學(xué)活動。鼓勵教師積極參與市級優(yōu)課競賽,組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓(xùn)機會積極參加,每次學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)筆記,并寫好學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí)回來及時進行反饋或輻射分享。

(三)語文活動,以提高學(xué)生素養(yǎng)為宗旨。

1.繼續(xù)推進書香校園建設(shè)。

(1)指導(dǎo)校內(nèi)閱讀。上好閱讀課,建好并利用好班級閱讀角,培養(yǎng)孩子在校內(nèi)文明閱讀。在整班閱讀的基礎(chǔ)上,加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導(dǎo)、積累的研究。

(2)抓好校外閱讀。家校合力培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,做好“三確?！焙汀八膫€一”,即確保一定的閱讀時間、閱讀質(zhì)量、閱讀數(shù)量;

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結(jié)合。各年級統(tǒng)一向?qū)W生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結(jié)合。

(4)開展活動,提供展示舞臺,以賽促讀,以評促讀。組織學(xué)生參加各級征文競賽,積極向各級各類刊物投稿。

2.要求各班教師認真上好寫字課。期末進行校級寫字能手的評比。

3.點面結(jié)合,創(chuàng)新形式,開展語文趣味活動。各年級組內(nèi)自行設(shè)計開展小型多樣的語文活動,校級層面將組織開展特色活動。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學(xué)習(xí)的樂趣,增強學(xué)習(xí)語文的興趣與能力。

教研活動內(nèi)容安排:

周次 時間 內(nèi)容

第1周 8.30

第2周 9.6

教研組制定工作計劃

第3周 9.13

教研組內(nèi)學(xué)初工作會議

第4周 9.20

語文組學(xué)初各計劃檢查

第5周 9.27

校內(nèi)公開課

第6周 10.4

國慶放假

第7周 10.11

校內(nèi)公開課

第8周 10.18

校內(nèi)公開課

第9周 10.25

第一次主題學(xué)習(xí)

第10周 11.1

校內(nèi)公開課

第11周 11.8

第一次集體備課

第12周 11.15

校內(nèi)公開課

第13周 11.22

校際聯(lián)誼活動

第14周 11.29

三小片區(qū)活動

第15周 12.6

期中常規(guī)檢查

第16周 12.13

第二次集體備課

第17周 12.20

第18周 12.27

第二次主題學(xué)習(xí)

第19周 1.3

第三次集體備課

第20周 1.10

學(xué)期總結(jié)

第21周 1.17

期末常規(guī)檢查

語文工作方案 篇9

一、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。

口語交際·習(xí)作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。

回顧·拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。

二、教材特點

本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。其主要特點是：

（1）專題組元的角度更加靈活多樣；

（2）加強整合的編寫目的更加明確；

（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；

（4）強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；

（5）改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力；

（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。

（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（5）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

（6）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。

（7）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

（8）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。

（9）學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。

四、學(xué)情分析：

本班有學(xué)生23人，其中女生10人，男生13人。本學(xué)期由我擔(dān)任語文教學(xué)，從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。

在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階。

語文工作方案 篇10

20××學(xué)年第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作以上海市小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)的檢測為契機，積極探索實現(xiàn)語文課程的校本化、個性化和系列化。在學(xué)科實施的過程中，促進備課組老師樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，將“我形我塑”主題活動滲透在學(xué)科教學(xué)的全過程，堅持“扎實、規(guī)范”的教學(xué)宗旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、方法以及學(xué)習(xí)能力，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、工作目標(biāo)

1. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語和書面表達能力為切入點，充分利用課后的說話練習(xí)、綜合練習(xí)中的語言實踐活動和作文進行扎實系列的訓(xùn)練。

2. 以備課組為陣地，以學(xué)科和組內(nèi)活動為契機，強化協(xié)作、加強教研，提高教師的課堂教學(xué)能力。

3. 推進閱讀課程的開發(fā)、研究，進一步關(guān)注閱讀方法的學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提升學(xué)生的閱讀水平。

4. 扎實地完成常規(guī)工作，備好課，關(guān)注教學(xué)過程，把好教育質(zhì)量關(guān)，科學(xué)地設(shè)置作業(yè)種類，創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計并做到及時認真、嚴密細致地批改，同時能體現(xiàn)多元化評價，利用導(dǎo)師工作平臺，做好導(dǎo)生課前課后心理及學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

二、具體措施

1.強化備課組建設(shè)

（1）備課組定期進行學(xué)科理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐指導(dǎo)，力求能對教師的課堂教學(xué)起到促進作用。還原語文教學(xué)的本真，真正落實語言文字的理解和運用，讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)個性得到尊重。

（2）根據(jù)年級教學(xué)重點制定活動計劃，安排好活動主題、相關(guān)內(nèi)容及活動負責(zé)人。（2次月）

（3）定期開展骨干教師展示課，落實“我形我塑”主題教育。加強隨堂課聽評，規(guī)范課堂教學(xué)評價，以“西外小學(xué)部課堂教學(xué)評價細則”為準(zhǔn)則，讓課堂教學(xué)規(guī)范、有活力。

2.教學(xué)重點

（1）繼續(xù)落實寫字教學(xué)要求，加強寫字指導(dǎo)，關(guān)注寫字教學(xué)成果，寫字作業(yè)的檢查作為每一次必查項目。將“寫好字”成為對每一位老師和學(xué)生的要求。

（2）關(guān)注表達，傳授表達方法，訓(xùn)練表達技巧，激發(fā)學(xué)生呢個表達欲望，提高學(xué)生表達能力。

（3）加強閱讀教學(xué)，做好基礎(chǔ)性課程和閱讀課程之間的聯(lián)系互動，安排好本學(xué)期課外閱讀的篇目和時間，及時井陘課外閱讀指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好閱讀記錄和評價。

（4）繼續(xù)做好教材的二次開發(fā)，建立本次課本語文知識結(jié)構(gòu)，繼續(xù)做好語文基礎(chǔ)學(xué)科校本化的`研究。

（5）建設(shè)語文閱讀基地，組織語文骨干教師進行閱讀教學(xué)研究。

（6）將語文教學(xué)工作緊扣“我形我塑”主題活動。

三、教學(xué)常規(guī)工作

1. 抓好備課組建設(shè)，規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組的功能，做到有計劃、有主題、有記錄、有總結(jié)、有成效。

2. 堅持聽、評課制度。動員老師積極參加組內(nèi)互聽課、學(xué)部教研示范課、外出學(xué)習(xí)等活動，鼓勵語文教師深入到其他學(xué)科聽課，在不同的課堂中積累可共享的教學(xué)經(jīng)驗，并組織大家進行認真有實效的評課，通過對整個教學(xué)環(huán)節(jié)的評析、研討，取長補短，提高組內(nèi)教師的教學(xué)、教研、教育水平。

3. 著眼于對教材的整體把握，搞好對教材、課外讀物整合的二次開發(fā)。

4. 備課組老師研究布置高質(zhì)高效、針對性強的作業(yè)，鼓勵學(xué)生參與到自主作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，作業(yè)批改及時、認真、規(guī)范，重視訂正環(huán)節(jié)。

5. 保持一周備課余量，并及時進行2、3次備課，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備工作。

6. 每月進行一次作業(yè)檢查。作業(yè)批改要求及時、規(guī)范，關(guān)注訂正，及時反饋。

7. 把好試卷關(guān)，習(xí)題應(yīng)有針對性。

四、創(chuàng)建課程特色

1. 基礎(chǔ)課程校本化。熟悉教材，明確整冊教材的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)一定線索對教材進行梳理和重整，如古詩、名言、課文、作文等，幫助學(xué)生形成知識框架，有利于學(xué)生理解、記憶和運用。

2. 繼續(xù)開展閱讀拓展課程，運用《語文綜合學(xué)習(xí)》及校本教材，課內(nèi)學(xué)習(xí)閱讀方法，課外加強自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

3. 按年段明確寫字教學(xué)的目標(biāo)，嚴格落實到每一次筆頭作業(yè)，力求每一位學(xué)生都能寫出一手端正整潔的字。

4. 將祖國傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)有機結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的知識范疇內(nèi)，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。

5.全面參與第四屆讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。

五、教師培訓(xùn)工作

1. 積極參加語文教師基本功比賽，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2. 堅持聽、評課活動，參與教學(xué)展示活動和校內(nèi)課堂教學(xué)競賽。

3. 閱讀專業(yè)材料，及時了解教育教學(xué)新動向。

六、語文學(xué)科組活動安排表（請根據(jù)自己的學(xué)校特點填寫）

語文工作方案 篇11

一、指導(dǎo)思想：

認真學(xué)習(xí)縣教研室教育工作的精神，以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，落實以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，形成學(xué)生樂學(xué)，教師樂教的教學(xué)氛圍，從而全面提高語文教學(xué)質(zhì)量;深化課程改革，夯實校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，進一步提高管理實效。

二、工作目標(biāo)：

1、組織教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，樹立全新的教學(xué)、教育觀，并將理論和實踐相結(jié)合，關(guān)注課堂細節(jié)，扎實有效地開展課堂教學(xué)。

2、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。本學(xué)期,將本學(xué)期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。

3、加強教學(xué)常規(guī)管理，備課、上課和作業(yè)，做到在合作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。

4、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。

三、具體措施：

根據(jù)我校的發(fā)展方向和學(xué)校的資源優(yōu)勢，本學(xué)期語文教研組將開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，具體實施計劃如下：

1、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，樹立全新的教學(xué)、教育觀，并將理論和實踐相結(jié)合，關(guān)注課堂細節(jié)，扎實有效地開展課堂教學(xué)。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，并積極進行聽課、評課等活動。

2、充分發(fā)揮教研組作用。由教導(dǎo)處牽頭，教研組長配合共同落實各項教研活動，如教學(xué)常規(guī)檢查、送教到村小、鎮(zhèn)教干課堂教學(xué)展示評比、課題開發(fā)等工作開展。將全員參加各項語文教學(xué)研究活動，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。語文組教師積極參與課堂教學(xué)評比和教學(xué)設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

3、積極認真參加各項教研活動，做好活動記錄;珍惜各種公開教學(xué)和經(jīng)驗交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學(xué)習(xí)提高。

4、強調(diào)合作：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

5、進一步強化書法教學(xué)和經(jīng)典誦讀教學(xué),全鎮(zhèn)教師要重視加強經(jīng)典誦讀和寫字教學(xué)，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認認真真地讀書，端端正正地寫字，全面落實素質(zhì)教育。

四、具體安排：

九月份：

1、安排開學(xué)初各項工作，進行開學(xué)第一天教學(xué)工作檢查。

2、制訂教研組活動計劃。

3、召開教研組、備課組組長會議。

4、進行鎮(zhèn)期初教學(xué)視導(dǎo)。

5、鎮(zhèn)青年教師預(yù)約聽課。

十月份：

1、進行鎮(zhèn)送教到村小教研活動。

2、組織參加國學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)觀摩活動。

3、進行鎮(zhèn)教干課堂教學(xué)展示評比活動。

十一月份

1、進行鎮(zhèn)期中教學(xué)工作視導(dǎo)。

2、組織參加書法教育區(qū)域推進現(xiàn)場會。

3、組織參加全縣骨干教師教學(xué)設(shè)計大賽。

4、進行鎮(zhèn)送教到村小教研活動。

5、進行鎮(zhèn)學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測。

6、鎮(zhèn)青年教師教學(xué)設(shè)計展示暨評比活動。

十二月份：

1、參加縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育專項研究課題結(jié)題鑒定。

2、參加縣小學(xué)習(xí)作教學(xué)專題研討活動。

3、組織參加縣市小學(xué)書法教育專題培訓(xùn)活動。

4、組織參加縣分片高效課堂教學(xué)研討活動。

5、鎮(zhèn)書法、閱讀評比活動。

元月份：

1、制訂復(fù)習(xí)計劃。

2、組織進行期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量調(diào)測。

3、做好期末總結(jié)及材料上報工作。

語文工作方案 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

為了培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，豐富學(xué)生的課外活動，幫助學(xué)生來擴大自己的視野、拓寬知識、發(fā)展特長。課后積極組織各種語文課外活動為學(xué)生創(chuàng)造一個自由、寬松、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中讓學(xué)生掌握一定的朗讀，閱讀，寫作等知識技巧，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

一年級一班語文興趣小組成員

三、教材分析

興趣小組活動是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機組成部分。興趣小組活動不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，豐富知識，增長智慧，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我班興趣小組活動計劃制定如下：

四、教學(xué)措施及應(yīng)注意的問題

認真組建語文興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生走進豐富的語文世界。

1、制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現(xiàn)小組的特色。

2、興趣小組活動定課程，為開展廣泛的語文活動提供切實素材。把學(xué)生的語文活動落到實處，為學(xué)生安排一定的時間， 每周的活動時間，教師專門指導(dǎo)。力求做到周周有內(nèi)容，有目標(biāo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生享受讀書的快樂。

4、開展豐富多彩的活動，為“語文興趣活動”提供動力支撐。在正常進行語文興趣活動的同時，開展一定的主題活動把語文課外活動推向高潮。

五、實驗課題方案

故事會：

（一）比賽主題：我讀書，我快樂，我成長。

（二）比賽規(guī)則及要求：

1、每組選出兩個選手，按抽簽順序進行比賽。

2、本次比賽不設(shè)復(fù)賽，一次比賽決出名次。

3、本次比賽的評分，采用分制。去掉最高分和最低分，取其他評委評分的平均分（小數(shù)點后面保留兩位數(shù)），并現(xiàn)場公布成績。本次比賽講故事選手的比賽時間不得超過五分鐘

（三）評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、故事內(nèi)容健康豐富，觀點正確，主題鮮明、集中。

2、選材典型，材料能說明觀點。

3、語言生動流暢，無語病。

4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音宏亮。

六、教學(xué)指標(biāo)

1、實踐性和創(chuàng)造性結(jié)合

興趣小組活動重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要讓學(xué)生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓

勵學(xué)生勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合

學(xué)生參加自已喜歡的強項，教師認真安排活動內(nèi)容，有目的、有計劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

3、趣味性和實效性相結(jié)合

興趣小組活動就是要讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、自覺學(xué)、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強教師自身素質(zhì)相結(jié)合。

七、預(yù)期活動效果

通過本學(xué)期的興趣小組活動，讓各班小組內(nèi)的每位學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合實踐能力方面都有一個大的提高，并在各方面都得到良好的發(fā)展。

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