幼兒園園本培訓(xùn)心得匯總(7篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下是小編為大家整理的“幼兒園園本培訓(xùn)心得匯總(7篇) ”,希望能為你提供更多的參考。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇1

陶藝室是我園新打造的專業(yè)活動室之一，一直以來備受重視。也能提高教師對于陶藝的審美情趣、加強教師的陶藝技能的培訓(xùn)，有助于教師更好的開展陶藝教學(xué)活動。所以，我園邀請了林老師對全園教師進行了有針對性的陶藝培訓(xùn)。首先，教師們在陶藝老師的講解下，了解了陶藝的專業(yè)知識及技能要求。隨后分小組制作。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，老師們聽得非常認真，拍照、記錄……用自己的方式體會自己的學(xué)習(xí)心得。老師們在指導(dǎo)下揉揉捏捏，一件好的陶藝作品需要老師用耐心和細心，用心地制作。在制作過程中，教師們專心致志、一絲不茍，時不時還輕聲相互討論著制作中的問題;指導(dǎo)老師也給了教師們很多技能上的要點建議及心得，教師們都能認真傾聽并能馬上學(xué)以致用地運用到自己的作品中。

隨著陶藝老師每月定期來園指導(dǎo)成為常態(tài)化工作，有針對性的陶藝課程、技能培訓(xùn)也將進一步優(yōu)化本園的陶藝課程，提高教師專業(yè)技能。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇2

在短短八天的學(xué)習(xí)中，我不僅聽取了專家名師的匯報，還參觀了骨干教師的教學(xué)實踐班，還參觀了xx省先進幼兒園的環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了我的視野。他們在充分領(lǐng)略專家名師的獨特魅力——廣泛的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，還與一群優(yōu)秀的同事一起探討了教學(xué)中的疑惑。作為我們幼兒園的中堅力量，要把專家名師的教學(xué)理念內(nèi)化到自己的教學(xué)行為中，更好地引導(dǎo)我們走向教學(xué)成功的另一面。

1.轉(zhuǎn)變思維，更新觀念

先進的教育思維和觀念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接推動或制約著我們教學(xué)方法的選擇和設(shè)計，同時也決定了活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動時，我們往往只考慮“我怎么教”，而忽略了“孩子怎么學(xué)”的問題。其實作為幼兒園老師，應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，但引導(dǎo)的目的主要還是針對孩子。通過這種引導(dǎo)，孩子們可以學(xué)會自己學(xué)習(xí)和探索。有人曾說過：做好一項活動，不僅是傳播知識和信息的過程，更是一個心靈相交的心理場。如果老師在活動中表現(xiàn)平淡，沒有激情，那么孩子們的情緒就不會特別高漲。因此，我認為在活動中激發(fā)孩子的情緒非常重要，而教師的自我情緒表達也很重要，直接影響到活動的成功與否。

2. 自我反省促進成長

教師是教學(xué)活動的“領(lǐng)航者”，參與本次培訓(xùn)活動提升教師專業(yè)成長的初衷。在理論與實踐相結(jié)合的情況下，教師只有通過自我反省才能內(nèi)化自己的教學(xué)行為。因此，在學(xué)習(xí)了豐富多彩的內(nèi)容后，我進行了有效的自我反思，包括對專家報告的反思、對教學(xué)活動的反思等等。反思是激發(fā)教師自我提升的動力，調(diào)動教師積極的自我思考和實踐，并以教師為主體參與其中，使教師的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)行為和能力得到實質(zhì)性的發(fā)揮。改善。教師的自我思考、審視、反思、判斷、分析、概括和總結(jié)，可以使他們在今后的教學(xué)活動中更加靈活地調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷有效地提高和成長。 ，從而形成教師的個性化教學(xué)。

3、終身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展.開發(fā)。學(xué)習(xí)不僅專業(yè)，而且拓展到各個領(lǐng)域，不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師要把學(xué)習(xí)落實到自己的教學(xué)實踐中，把學(xué)習(xí)與實際教學(xué)相結(jié)合，努力探索新的教學(xué)方法。三是在豐富專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，以更好地滿足教學(xué)需要，在總結(jié)經(jīng)驗中提高自己，為更完美的目標而努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通信技術(shù)，不斷拓展學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域等領(lǐng)域的最新動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作與探討。適應(yīng)教育改革的浪潮。

這幾天忙碌而充實！又累又緊張。但令人欣慰的是，我們收獲頗豐：進一步把握了綱要精神，了解了各領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容，增強了解決問題的能力；觀摩名師教學(xué)，注重課堂實效，提高教學(xué)實踐水平；通過設(shè)計的實踐，協(xié)調(diào)設(shè)計和指導(dǎo)班級的平衡點；它增強了我們的專業(yè)意識，明確了我們專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

看著我錄下來的厚厚一卷的講義，翻閱著我寫下的筆記，我心里很開心，很充實。我深知，要把外在的知識內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，必須用理性的思維和挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收和創(chuàng)新。老師們在這次培訓(xùn)中的“啟發(fā)”和“引領(lǐng)”，就像是老師成長路上的一盞明燈，讓我豁然開朗。作為教師重點培養(yǎng)對象，在今后的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究探索教育教學(xué)規(guī)律，科研與教學(xué)相結(jié)合，做專家學(xué)者型老師。 ，使他們在所教授的知識上具有前瞻性。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時代“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、創(chuàng)新、創(chuàng)新”的學(xué)生。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇3

我園園本培訓(xùn)最經(jīng)常、最有效的形式就是教研組活動。一次教研組會議、一個備課組的中心發(fā)言、一篇教材處理的各抒已見，一堂公開課的交流、切磋，是教育教學(xué)智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我園教研組根據(jù)不同年齡、不同層次的教師有計劃的安排“半日活動展示”，盡可能讓教師均能獲得實踐鍛煉的機會。讓新教師上展示課，青年教師開優(yōu)質(zhì)課，隆重推進骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范課，以及各年級組的同題上課、同題聽課活動，充分發(fā)揮了公開課的示范培訓(xùn)作用。每一堂公開課的教案，每一次探討互動式的評課記錄、每一本聽課筆記都成了可供。另外，我園實行每周三學(xué)_，而讓老師們在輕松、快樂的氛圍中掌握各項技能，發(fā)揮園本培訓(xùn)效用最佳的途徑，我園現(xiàn)有自主式、生活化課題研究小組為單位，扎扎實實開展研究，收到了良好的效果。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)_，教師在學(xué)_中成長

通過園本教研，組織教師閱讀各類教育類書籍，寫讀書筆記，讓教師成長于學(xué)_之中，著重學(xué)_美術(shù)教育上的專業(yè)理論知識，使教師不斷更新知識量，拓寬知識面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。力爭通過培訓(xùn)使教師成為研究型的教師。

二、多種園本培訓(xùn)的方式，促進教師教育教學(xué)能力的提高

1.組織觀摩不同班級、年級組的各項活動

有計劃的多次組織教師觀摩不同班級的各項活動，在活動過程中，我們從幼兒上課、活動后及時向教師反饋情況，對在活動中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo)。通過這樣扎實有效的活動，給教師專業(yè)知識方面帶來了實實在在的指導(dǎo)，教師在各方面的能力大大提高。

2.開展案例經(jīng)驗交流，提高教師的教學(xué)反思能力

案例分析是我們自身成長的一個好方法。通過真正走進課堂，將在集體活動中發(fā)生的片段，圍繞某一個點，進行闡述，將自己是如何更好將民間藝術(shù)剪紙利用在課堂上的策略或者活動過后的點滴反思進行一次案例交流會，交流教學(xué)體會、創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗交流，教師展開了討論，并根據(jù)具體情況，從自己的實際經(jīng)驗出發(fā)，談自己在教育過程中的措施、體會、感觸以及如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適合孩子年齡特點、讓幼兒感興趣的教學(xué)活動。教師之間相互傾訴，相互答疑，相互學(xué)_。通過教師直接的經(jīng)驗交流，不斷提高教師的工作水平和能力，促使教師教學(xué)能力的提升.

3.開展豐富的教科研培訓(xùn)活動，注重“一課多研”，提高教師的教學(xué)能力。

幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺，以實踐常態(tài)課為切入點，開展了系列專題研討，做到教研目標明確，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。

三、培訓(xùn)成效

園本培訓(xùn)為教師提供了學(xué)_的機會，也讓教師學(xué)到了很多，提高教師的工作效率。通過園本培訓(xùn)，教師在教學(xué)方面思路更清晰了，目標也更明確，教師的科研能力也提高了。同時，我們的特色活動讓教師和幼兒在美術(shù)和剪紙方面都得到了一定的發(fā)展和提升。大家在教學(xué)中共同探討，真正實現(xiàn)了資源共享，和諧共進。

在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進培訓(xùn)模式，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到更進一步地提高。

共享寶貴的“課程資源”。通過各種形式的宣傳、學(xué)_，全體老師明確園本培訓(xùn)的地位與作用，“在工作中研究，在研究中工作”把積極參與園本培訓(xùn)作為自我發(fā)展的自覺行為。我園全體教師都形成了這樣一個觀念——常規(guī)工作就是園本培訓(xùn)。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學(xué)工作，應(yīng)該說都是園本培訓(xùn)，而且是最具體、最實在的培訓(xùn)。如果能這樣認識，那些工作在心理上就不再是負擔(dān)，而是提高能力的機會;在工作過程中，就不再是完成任務(wù)了事，而是會自覺地努力

提高工作水平;工作結(jié)果也不再是單純地促進學(xué)生成才，而是使自己得到了成長。我們只有充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，使教師產(chǎn)生積極學(xué)_的傾向，才能使培訓(xùn)取得一定的成效。每個學(xué)期學(xué)校都會根據(jù)學(xué)校的實際和教師的需要確定園本培訓(xùn)專題內(nèi)容。本學(xué)期我園園本培訓(xùn)的內(nèi)容是：圍繞課題展開常規(guī)教研活動，通過教師對教學(xué)活動的反思、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，充分發(fā)揮教師在教研活動中的主體作用。

目前，我們開發(fā)培訓(xùn)的資源主要從以下這幾方面努力：首先本著能者為師的原則，由幼兒園學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師牽頭，開展運動文化的培訓(xùn)，其次，我們將教育專家請進幼兒園，針對幼兒園運動文化開展中存在的問題來園開展專題講座。

通過開展一系列的培訓(xùn)活動，有效促進了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進與提升。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇4

短期培訓(xùn)即將結(jié)束。老實說，我很懷舊。希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機會。

通過本次學(xué)習(xí)，無論是教育教學(xué)理論還是實踐，都是鍛煉和進步的好機會。在以后的教學(xué)工作中，我會將這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗分享給同齡人。讓我們的團隊共同進步，共同進步，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生。這一次，我在國訓(xùn)中學(xué)到了很多，也收獲了很多。我們總是在不斷的實踐中逐漸成長。我們還有很長的路要走，我們還有很多東西要學(xué)，我們的責(zé)任真的很大！通過這次培訓(xùn)，我有以下幾個體會：

1、這次國家級培訓(xùn)項目讓我深受感動。真正體會到“活到老，學(xué)到老，還有多少要學(xué)”。簡而言之，這意味著人們應(yīng)該在生活中隨時隨地學(xué)習(xí)。這是當(dāng)今時代人們生存的需要。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，知識更新可以說日新月異，這就要求人們將教育和學(xué)習(xí)延伸到終身學(xué)習(xí)的“八十年制”，才能生存、發(fā)展和成功。這個瞬息萬變的時代。

其次，作為新時代的教師，掌握信息技術(shù)尤為重要。 “講課、講課、解疑”遠遠不能適應(yīng)改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。即使你想當(dāng)一天和尚，打一天鐘，也不夠。這些都要求教師不斷學(xué)習(xí)和提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、指導(dǎo)型教師。如果老師不認識自己學(xué)習(xí)的必要性和重要性，用幾十年前老師講授的知識和觀念來教育今天的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎？結(jié)果必然會被學(xué)生唾棄，被社會拋棄。

三、今天，隨著知識媒體的進步和信息的快速傳遞，學(xué)生可以說是見多識廣，知識量也呈幾何級數(shù)增長。除了在課堂上學(xué)到的知識外，學(xué)生們在廣闊的課外世界，古今中外，接觸天文地理。面對以上情況，老師只是為了自己的面子，別說做好本職工作，還要不斷地學(xué)習(xí)新知識?？梢?，今天的老師應(yīng)該同時具有雙重身份：既是老師又是學(xué)生。教師學(xué)會“育人”。

總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，印象深刻。未來，我將站在時代的高度，從自己做起，樹立終身學(xué)習(xí)的志向。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，只有在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，完善自己，才能為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇5

三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對不斷更新的教育觀念，應(yīng)對發(fā)展的時代，應(yīng)對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下方是我透過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。20__年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會由精品信息網(wǎng)整理!

幼兒園教育工作就應(yīng)堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人潛力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。

透過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們思考到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學(xué)的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。20__年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會由精品信息網(wǎng)整理!

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過：我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇6

最近，我參加了一次關(guān)于幼兒園園本教研的培訓(xùn)，這是一個非常有意義且對教師專業(yè)發(fā)展非常重要的培訓(xùn)。通過參與這次培訓(xùn)，我深刻體會到了園本教研的重要性，并且對教學(xué)技能和教育思想有了新的認識和提升。

首先，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了園本教研的概念和意義。園本教研是指園長和教師通過研究本園實際教學(xué)情況，探索和研究課堂與環(huán)境結(jié)合的有效方法，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量和孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過園本教研，我們可以深入了解每個孩子的發(fā)展差異，因材施教，滿足他們的需求。此外，園本教研還可以促進園內(nèi)的合作和共享，提高教師之間的專業(yè)水平和合作精神。

其次，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了園本教研的方法和步驟。首先，我們需要明確研究的目的和問題，例如：提高幼兒的團隊合作能力、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力等。然后，我們需要收集和整理相關(guān)的資料，例如：幼兒的作品、觀察記錄、家長的反饋等。接下來，我們需要進行反思和分析，研究存在的問題和原因，并制定相應(yīng)的改進措施。最后，我們需要實施改進措施，并對改進措施進行評估和總結(jié)，以獲得教育教學(xué)實踐的有效經(jīng)驗。

在實際操作中，我深刻體會到了園本教研的益處。通過園本教研，我能夠更好地了解每個孩子的特點和需要，因材施教，提高每個孩子的學(xué)習(xí)效果。同時，通過觀察和分析幼兒的表現(xiàn)，我也能夠了解到自己在教學(xué)上的不足和問題，并積極尋找改進的方法和策略。通過園本教研的過程，我和其他教師之間也產(chǎn)生了更多的交流和合作，我們相互支持、相互學(xué)習(xí)，形成了共同研究和提高的氛圍。

與此同時，園本教研也帶給了我一些困惑和挑戰(zhàn)。在教育教學(xué)實踐中，存在很多不可控因素，例如：每個孩子的個體差異、家庭環(huán)境的影響等，這使得研究和提升的過程變得更加復(fù)雜和困難。此外，園本教研需要教師投入更多的時間和精力，這對于已經(jīng)工作繁忙的教師來說可能是一種負擔(dān)。因此，我們需要在工作安排上做出合理規(guī)劃，確保園本教研不會成為教師工作的負擔(dān)，而是真正能夠促進教師專業(yè)發(fā)展和提高。

總之，參加幼兒園園本教研培訓(xùn)是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我對園本教研的理念和方法有了更深刻的理解，并且在實際教學(xué)中也得到了一些實質(zhì)性的提升。我相信，在未來的教育教學(xué)實踐中，我會更加積極地運用園本教研的理念和方法，為孩子們的學(xué)習(xí)成長提供更好的支持和幫助。同時，我也希望通過與園內(nèi)其他教師的合作和共享，推動園本教研在整個幼兒園的發(fā)展和提升。

幼兒園園本培訓(xùn)心得 篇7

繪本培訓(xùn)心得體會

參加完這次松山湖片區(qū)英語學(xué)科“名師品牌”研修班第二次培訓(xùn)暨PRT精品課展示活動，我受益匪淺，不虛此行。通過聽兩位老師和樊波專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、進一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課通過聽專家的課，我進一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，核心素養(yǎng)下的英語閱讀教學(xué)強調(diào)解決問題式的閱讀。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會自我建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生打開知覺，閱讀后要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

二、繪本的情景閱讀

我們可以在繪本故事的情景中，多樣化的學(xué)習(xí)課程。如朱老師的青蛙的成長，開展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí)。《Badbat》，可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以，故事是向少兒學(xué)習(xí)者傳遞信息的最有效的工具之一。

三、如何更好的進行活動設(shè)計

例如大貓英語分級閱讀的BadBat從故事出發(fā)，了解核心問題的根本原因，以此建構(gòu)故事發(fā)展的內(nèi)在邏輯。引導(dǎo)學(xué)生看圖猜圖，看圖描述細節(jié)。以問題鏈推進對故事的興趣并更進一步閱讀，建構(gòu)文本。

四、教育要心平氣和，好老師要永遠保持率真和善良

只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個好老師，就要永遠保持率真和善良?？傊?，這次學(xué)習(xí)歸來，感覺自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認真反思，在以后的日常教學(xué)中，認真貫徹先進的理念，把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平！

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