2024高中地理老師年度述職工作總結(jié)

歲月悠悠，一年的工作即將結(jié)束，畫上句點(diǎn)，我們在寫年度述職報(bào)告時(shí)，一定要注意格式，最近你是否正在煩惱年度述職報(bào)告的撰寫呢？這篇文章將幫助您更深入地了解“高中地理老師年度述職工作總結(jié)”的內(nèi)涵和含義，希望這些知識能夠?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)和工作中提供幫助！

高中地理老師年度述職工作總結(jié) 篇1

作為一名高中地理老師，我深感責(zé)任重大，因?yàn)榈乩斫逃休d著對學(xué)生世界的認(rèn)知和理解的重要任務(wù)。在過去的一年里，我努力工作，充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生們帶來了豐富多彩的地理知識，同時(shí)也為他們的人生規(guī)劃提供了指導(dǎo)和啟迪。接下來，我將對我過去一年的工作進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容方面，我依照教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織系統(tǒng)的授課計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。通過與學(xué)生的互動討論，我成功引發(fā)了許多學(xué)生對地理的興趣，并激發(fā)了他們的求知欲望。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵他們在課下進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究。為了提高教學(xué)效果，我還加強(qiáng)了教學(xué)媒體的運(yùn)用，利用多媒體課件和實(shí)物模型等教具，使學(xué)生更加直觀地理解和記憶地理知識。

在學(xué)生管理方面，我注重了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，與他們建立了良好的師生關(guān)系。我定期與學(xué)生進(jìn)行心理交流，了解他們在學(xué)習(xí)上和生活上的困惑和壓力，并為他們提供必要的支持和幫助。通過班會和個(gè)別談心，我激發(fā)了學(xué)生們對自己潛力的認(rèn)識和發(fā)展方向的思考，幫助他們制定實(shí)際可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵他們積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動和實(shí)踐實(shí)習(xí)。

與此同時(shí)，我還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作和活動。例如，我擔(dān)任了學(xué)校地理研究小組的帶頭人，組織開展了一系列地理實(shí)踐活動，如實(shí)地考察、模擬競賽等，使學(xué)生們更好地了解地理知識的應(yīng)用和實(shí)際意義。此外，我還主動參加了教研活動，與其他學(xué)科教師交流教學(xué)心得和教學(xué)方法，共同提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

綜上所述，我作為一名高中地理老師，在過去的一年中，通過精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、關(guān)心學(xué)生成長、積極參與學(xué)校工作等方面努力工作，取得了一系列的成績。我相信，我的辛勤付出會給學(xué)生們帶來實(shí)際的收獲和成長，也會為他們的未來發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也意識到自己還有很多需要進(jìn)一步提高和改進(jìn)的地方，我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。

高中地理老師

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高中地理老師年度述職工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期本人擔(dān)任高二文科班，8班；理科班2、4、6班；高一理科班3、5班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本人本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我教學(xué)的第五年，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理：

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯(cuò)。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力：

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會，取其之長，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)。認(rèn)真制作課件，使課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)：

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時(shí)，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作：

普通班的學(xué)生愛動、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如，對學(xué)生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

高中地理老師年度述職工作總結(jié) 篇3

進(jìn)入新的環(huán)境已經(jīng)一年了，在這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)任了高一年級地理教學(xué)工作之外，還擔(dān)任了班主任工作?？偟膩碚f班主任工作分兩個(gè)階段。雖然擔(dān)任班主任工作已有多年，但本學(xué)年在工作中有收獲也存在問題。

第一階段

新學(xué)年的開始，軍訓(xùn)、入學(xué)教育，帶領(lǐng)高一年級二班在軍訓(xùn)會操中成績突出獲得第三名的優(yōu)異成績。

班級管理：以德育為主導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣為目的。

1、首先營造一個(gè)紀(jì)律好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境。

2、不放棄差生，對自身問題多的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，使其不掉隊(duì)。

3、嚴(yán)格出勤制度，對于連續(xù)遲到的學(xué)生告知家長，以示警告。

在第一階段班級管理中成績突出，沒有出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，在學(xué)校班級量化考核中名列前茅，多次奪得紀(jì)律紅旗。

學(xué)習(xí)方面：順應(yīng)課改，建立學(xué)案課前檢查機(jī)制，制定檢查表。每節(jié)課組長都要督促檢查，我每天進(jìn)行抽查。效果良好，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。并在第一次月考中處于普通班前列。

衛(wèi)生方面：嚴(yán)格衛(wèi)生保持制度，劃分個(gè)人班級衛(wèi)生轄區(qū)，在寢室衛(wèi)生中制定競爭機(jī)制。621女生宿舍連續(xù)在大周學(xué)校評比中獲得優(yōu)秀。

第二階段

文理分班后擔(dān)任文科實(shí)驗(yàn)班，仍然堅(jiān)持原則，在第一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善提高管理水平，堅(jiān)持學(xué)案的檢查制度，建立班級個(gè)人量化考核表，班級學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚，及時(shí)座談、鼓勵對待成績優(yōu)秀的學(xué)生談方法、談問題，拔高。對問題學(xué)生座談，進(jìn)行德育，加強(qiáng)紀(jì)律觀念，以改變不良作風(fēng)。第二次月考班級成績斐然。

雖然取得了一定的成績，但尚有許多改進(jìn)的地方，課改勢在必行，在課改的過程中班主任的角色是非常重要的，學(xué)生的自主能力有待提高，解決問題的能力和思維方式需要進(jìn)一步改善。

設(shè)想：在編寫學(xué)案的時(shí)候加入學(xué)生的參與，讓課堂中學(xué)生的因素更加的突出。改善展示的方式，不僅局限發(fā)言、發(fā)問、板書，應(yīng)該增加學(xué)生提出擴(kuò)展問題的能力。

我想通過我進(jìn)一步的努力，班級的各方面必將取得更大的成績。

高中地理老師年度述職工作總結(jié) 篇4

一、本學(xué)年所做的工作

1、開學(xué)第一周組織本科組教師共同討論制定本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，并按時(shí)上交給教導(dǎo)處。

2、堅(jiān)持每周定時(shí)、定點(diǎn)、定目標(biāo)的備課組活動。

3、每月檢查一次本備課組的教案、作業(yè)、聽課記錄本。

從本學(xué)年每月的一次備課組教案、作業(yè)、聽課筆記本的檢查結(jié)果來看，梁老師做得較好。當(dāng)然，葉老師從一開始不知道怎樣寫教案，通過對其的指導(dǎo)，到現(xiàn)在已有很大進(jìn)步。

4、對青年教師的培養(yǎng)（認(rèn)真完成學(xué)部本學(xué)年的重要指示）

本學(xué)年高一地理備課組兩位新加入的老師都是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而卻對教材不熟，因此，我從以下幾方面入手：

⑴我利用每周一次的備課組活動的時(shí)間來研討必修1的每一章節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入解讀。通過對課表的解讀，青年教師才能掌握教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。；哪些內(nèi)容在教學(xué)中該多講多練多思，哪些內(nèi)容可以略講或應(yīng)該略講，。解讀課表的方式是給兩位年輕老師分任務(wù)，會前做好準(zhǔn)備工作，在這個(gè)準(zhǔn)備工作的過程中可以翻閱教參或者從電腦中搜集相關(guān)的內(nèi)容，這樣做，有利于豐富青年教師的知識儲備，養(yǎng)成深入思考、研究問題的好習(xí)慣。

⑵督促兩位年輕教師廣泛聽課。我不定期聽兩位老師的隨堂課，并指出她們的優(yōu)點(diǎn)和不足，今后怎么改進(jìn)。

給青年教師定聽課節(jié)數(shù)，并要求她們每次聽完公開課等要寫評課筆記，教青年教師怎樣去聽課、聽什么；告訴她們要做好聽課前的準(zhǔn)備，尤其是同一學(xué)科的課，具體做法是：在聽課前要先明確本節(jié)課我將重點(diǎn)觀察課堂里的什么？明確了問題后，在進(jìn)入課堂觀察。觀察目標(biāo)是：授課者是如何引入課題？如何提問學(xué)生？如何設(shè)計(jì)課堂活動？如何體現(xiàn)學(xué)生的主題地位？如何落實(shí)知識點(diǎn)？如何鞏固練習(xí)？授課者的教學(xué)風(fēng)采等都應(yīng)是在觀察范圍內(nèi)。實(shí)踐證明，給青年教師傳授的越具體，要求的越多，，青年教師的成長也更快。除此之外，要求青年教師要注意聽課禮儀。如：去聽課，必須提前到教室，；聽課中不能玩手機(jī)，接聽電話；不能提前離開教室等。這些規(guī)矩本備課組兩位老師都做得很好。

⑶經(jīng)常與兩位年輕老師在為人處事（如何與學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)等）方面進(jìn)行交流，談自己的人生過程，提高她們在社會活動中處理問題的能力，通過這種方式的交流也增進(jìn)了我們之間的情感，對本組的教學(xué)工作也是有很大幫助的。

5、督促青年驕傲是按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成成長袋的搜集整理工作，并給了一定指導(dǎo)建議，如可收集的內(nèi)容有：個(gè)人簡歷、三年教學(xué)規(guī)劃、個(gè)人學(xué)年計(jì)劃、本人的教學(xué)計(jì)劃、論文、課題、公開課制作的課件、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)競賽、個(gè)人榮譽(yù)、評課記錄、教學(xué)反思、教學(xué)心得、讀有關(guān)教育教學(xué)類書的讀后感等。

6、針對高一起始年級，本備課組長十分強(qiáng)調(diào)科任老師加強(qiáng)各班級地理課堂紀(jì)律的管理。

選拔好的各班級的地理課代表，督促學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，對沒有交作業(yè)的學(xué)生要有針對性的解決方法，切忌不管不問。教師對交上來的作業(yè)要及時(shí)批改，并全批改。

7、每次月考前，本備課組都組織本備課組老師學(xué)習(xí)教導(dǎo)處對本次考試各環(huán)節(jié)的要求。

二、取得的成績（效果）

1、本學(xué)年認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，保證教學(xué)進(jìn)度的完成。

2、堅(jiān)持每周一次的備課組活動，充分發(fā)揮了備課組的團(tuán)隊(duì)作用，提升了每個(gè)老師尤其是青年教師的專業(yè)能力。

3、通過各種方式與年輕老師交流、傳授經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了彼此之間的情感，使許多工作得到順利開展。

4、青年教師的成長袋也逐步得到完善。

5、有些班級課堂紀(jì)律明顯改觀。

6、每次的月考出題、批改、統(tǒng)計(jì)登分、成績的分析，做到了不出差錯(cuò)。

7、通過幾個(gè)月的磨礪，兩位青年教師在教學(xué)各環(huán)節(jié)都有很大進(jìn)步。

三、存在問題

1、我在備課組許多工作中還不夠深入細(xì)致。

2、許多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困難，有失去學(xué)習(xí)的信心。

3、青年教師工作的積極性、主動性還沒有充分調(diào)動起來。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)教學(xué)方法研究，并積極落實(shí)在教學(xué)中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，把失去的信心找回來。

2、繼續(xù)堅(jiān)持和完善每周一次的備課組活動。

3、提高思想認(rèn)識，積極配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，并認(rèn)真完成自己的教育教學(xué)工作。

4、繼續(xù)抓好青年教師的成長工作。

5、下學(xué)年，我們地理教研組將舉辦地理競賽等活動，高一備課組要積極配合，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

我們組的口號是：

團(tuán)結(jié)拼搏、開心工作、不斷學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新！

高中地理老師年度述職工作總結(jié) 篇5

在這過去的一年里，我作為高中地理老師，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在這里，我將詳細(xì)總結(jié)我過去一年的工作。

首先，我非常幸運(yùn)能夠與一群好奇、積極和有潛力的學(xué)生一起工作。他們對地理學(xué)科充滿熱情，并對課堂教學(xué)表現(xiàn)出高度關(guān)注和參與。為了更好地滿足他們的需求，我不斷更新和改進(jìn)我的教學(xué)方法。我嘗試使用多媒體教學(xué)手段，包括圖表、幻燈片、視頻和在線資源，以提高他們對地理概念和現(xiàn)象的理解。不僅如此，我還鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力的發(fā)展。通過這些努力，我看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和成績的顯著提高。

其次，我積極參與學(xué)校的教研活動和培訓(xùn)課程。我把這些機(jī)會視為不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)的契機(jī)。我參加了地理學(xué)科的相關(guān)研修班和講座，了解最新的教學(xué)理論和最新的課程發(fā)展。我也熱衷于分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。我定期向同事們展示我個(gè)別發(fā)展的教學(xué)模塊和課程計(jì)劃，并邀請他們提出建議和意見。這個(gè)過程不僅增強(qiáng)了我的教學(xué)能力，也促進(jìn)了學(xué)校整體的教學(xué)水平提升。

第三，在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和觀察能力。實(shí)踐是地理學(xué)科的核心要素，通過外出實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)和觀察地球上的自然和人文現(xiàn)象。我積極組織和引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，并讓他們充分參與實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)工作。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅加深了對地理知識的理解，而且培養(yǎng)了解決問題和獨(dú)立思考的能力。

同時(shí)，我也重視對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和了解。我定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。在課堂上，我采用了不同的教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)困生，我提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識的差距。對于優(yōu)秀生，我提供更深入的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)性的課程。我相信，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和發(fā)展?jié)摿?，能夠激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)動力和潛能。

此外，在過去一年里，我也積極參與學(xué)校的社區(qū)服務(wù)和活動。作為地理學(xué)科的代表，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與環(huán)保和社區(qū)發(fā)展項(xiàng)目，如植樹造林活動和社區(qū)地理調(diào)查。通過這些活動，學(xué)生不僅了解了地理與人類社會的聯(lián)系，還培養(yǎng)了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

通過我的努力和經(jīng)驗(yàn)的積累，我對于未來的工作充滿信心。在新的一年里，我將繼續(xù)不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。我相信，地理學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和地球公民意識方面將扮演著重要的角色，我將不遺余力地致力于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

以上是我作為高中地理老師一年的工作總結(jié)。我感到非常榮幸能夠參與學(xué)生的教育成長，并助力他們掌握地理知識和技能。我相信，地理學(xué)科對于學(xué)生的綜合發(fā)展和社會責(zé)任感的培養(yǎng)具有重要的意義。我期待著未來的工作，與學(xué)生共同成長和進(jìn)步。

高中地理老師年度述職工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，

地理教師學(xué)年工作總結(jié)?；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、在教學(xué)方面。

研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。

難點(diǎn)鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。

在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

4、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。

在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。

二、自身學(xué)習(xí)方面

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進(jìn)行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎，

寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強(qiáng)對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。

學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅(jiān)信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)?；仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、在教學(xué)方面。

研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。

難點(diǎn)鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的`每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。

在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

4、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。

在下班輔導(dǎo)期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。

二、自身學(xué)習(xí)方面

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn)，并積極進(jìn)行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。

寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強(qiáng)對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。

每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。

學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅(jiān)信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

高中地理老師年度述職工作總結(jié) 篇7

一、指導(dǎo)思想

高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；能夠與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨(dú)立的判斷和適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀，為適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、高中地理總體教學(xué)目的

1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。

3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

4、深入進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。

三、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

本學(xué)年教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

四、本學(xué)年提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：

1、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識。

2、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺。

4、作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達(dá)到成績總體提高的目的。

高中地理老師年度述職工作總結(jié) 篇8

高中地理教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)年就要結(jié)束了，所有工作也進(jìn)入了最后階段，回首這一學(xué)年，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)年的教學(xué)做個(gè)總結(jié)，既是對過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理，也是對未來的提醒。

本學(xué)年我擔(dān)任了6個(gè)班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)量比較多，但課時(shí)不多，各班成績水平也不一樣，各班進(jìn)度稍有不同，但各項(xiàng)教學(xué)活動開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一學(xué)年的具體工作總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)中，要做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。時(shí)刻注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。除了聯(lián)系實(shí)際以外，還通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)年的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

二、積極認(rèn)真參與教研活動與備課活動

每周星期四第二、三節(jié)的教研和備課活動，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動讓本學(xué)年的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會，取其之長，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動，各成員相互評課聽課，使我受益匪淺。同時(shí)積極參加學(xué)校的賽課活動，并獲得了‘優(yōu)秀十佳高校課堂教師”榮譽(yù)稱號

四、認(rèn)真做好教學(xué)反思

作為新教師，對教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種

雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。從學(xué)生成績分析來看，除高一(3)班外高一年級地理成績偏低，這說明教學(xué)中存在問題和不足。學(xué)生成績提不上來，問題出在哪里？今后的教學(xué)應(yīng)注意哪些問題？經(jīng)過反復(fù)思量，尋找自身存在的問題和學(xué)生存在的問題。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。查找不足，向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)人之長補(bǔ)己短。同時(shí)用心探究地理教學(xué)方法，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，在不斷地實(shí)踐中提高教學(xué)能力和理論水平，取得更好的成績。

高中地理老師年度述職工作總結(jié) 篇9

本學(xué)期我擔(dān)任高二級8、9、10三個(gè)班的地理課。由于是在下學(xué)期接手這三個(gè)班的，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對高二的學(xué)生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

高中地理老師年度述職工作總結(jié) 篇10

高中地理老師是一份富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作，我擁有多年的地理教育經(jīng)驗(yàn)，下面是我對于我過去一年的工作進(jìn)行的年度總結(jié)。

我認(rèn)為一個(gè)好的地理老師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的能力。首先，要有豐富的地理學(xué)科知識儲備，能夠了解和掌握地球的地理特征、自然資源和環(huán)境問題等方面的知識。其次，要熟練掌握教學(xué)方法和教學(xué)技巧，能夠靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，要有較強(qiáng)的組織能力和溝通能力，能夠協(xié)調(diào)學(xué)生、家長和學(xué)校之間的關(guān)系，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

在過去的一年里，我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和研討會，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的地理老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，及時(shí)掌握新的教學(xué)內(nèi)容和教育改革的動態(tài)。

在課堂教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力，盡量將抽象的地理概念和知識與實(shí)際生活和實(shí)地考察相結(jié)合。在教學(xué)過程中，我善于引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，通過互動和討論的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我還使用多媒體教學(xué)手段，利用地理軟件和網(wǎng)上資源等輔助工具，使課堂教學(xué)更加生動有趣。

此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力。我鼓勵學(xué)生多閱讀地理相關(guān)的書籍和雜志，讓他們了解更廣闊的地理世界。我還經(jīng)常給學(xué)生布置課外作業(yè)和小組研究課題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。我積極與學(xué)生家長溝通合作，定期組織家長會，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。

除了課堂教學(xué)，我還積極參加學(xué)校組織的各種活動和社會實(shí)踐，拓寬自己的視野。我相信一個(gè)好的地理老師不僅要有扎實(shí)的地理學(xué)科知識，還要擁有廣泛的社會背景和人文素養(yǎng)。通過參與社區(qū)環(huán)?；顒雍蛥⒂^科研機(jī)構(gòu)等活動，我不僅加深了對地理學(xué)科的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識。

總的來說，過去一年是我在地理教育中的收獲與成長之年。我通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升了自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生帶來更好的地理教育。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注地理教育的發(fā)展和教育改革，為培養(yǎng)具有全球視野和環(huán)境意識的優(yōu)秀學(xué)生而努力。

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