老師作文十八篇

作文是提升語(yǔ)言能力和豐富語(yǔ)文素質(zhì)的必要方法之一，一篇優(yōu)秀的作文，背后一定蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)次推敲，什么樣的作文是高水平的？幼兒教師教育網(wǎng)為您搜羅了“老師作文”的相關(guān)資料希望對(duì)您有所幫助，如果您覺得本網(wǎng)頁(yè)不錯(cuò)請(qǐng)把它加入您的收藏夾！

老師作文(篇1)

每當(dāng)我回想起五（１）班時(shí)，我的腦海里總是會(huì)浮現(xiàn)朱老師給我們講課時(shí)的情景。

有一次，朱老師給我們講課，講著講著突然有一位女同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，仔細(xì)一看，原來(lái)這位女同學(xué)一邊和別人講笑話，一邊吃東西?？伤焕蠋煱l(fā)現(xiàn)以后，并沒有害羞。朱老師見狀便幽默地對(duì)她說(shuō)：“我罰你天天給同學(xué)們講笑話，必須把全班同學(xué)逗笑。而你的東西，嘿嘿！就要買幾包給我?guī)Щ丶伊耍凑覛g吃零食?！鳖D時(shí)引得哄堂大笑，那個(gè)女同學(xué)不好意思了，臉便從白變成紅了。

朱老師不僅是幽默大師，講課還是一流的。

我不說(shuō)大話，也不吹牛，一篇很難理解的課文，一到她手里，包你十五分發(fā)鐘理解透。有些生字很復(fù)雜，她就編成一故事。比如“裹”字她編的故事是這樣的：一個(gè)老婆婆，把水果用衣服包住。就這樣一個(gè)難記的字，就被朱老師巧妙而簡(jiǎn)單的一句話，給講明白了。

老師對(duì)我的恩情，比山還高，比海還深。這里我用一首小小的詩(shī)表達(dá)：萬(wàn)水千山總是情，灑向人間都是愛。天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。

老師作文(篇2)

7月9日我去天目湖參加了為期三天的情商訓(xùn)練，其中，最忘不了的，就是背包老師了。

早上，我們?cè)缭绲膩?lái)到了學(xué)校，乘上了大巴，向天目湖駛?cè)?。我是暈車的，所以坐在了前排，過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，車居然壞了，而且壞在了高速公路上，再派一輛車來(lái)，要過(guò)一個(gè)小時(shí)，我們等了好久，終于又上了新車，直到12點(diǎn)左右才到山上。

他二話不說(shuō)，幫我拿起了拉桿箱，朝里面走去，我不知道他的名字，就叫他背包老師了，他把我們的行李放在了前臺(tái)，然后讓我們換上了營(yíng)服，帶我們?nèi)チ硕喙δ軓d。

一個(gè)女老師給我們講了注意事項(xiàng)，并且介紹了兩位教練，我才知道原來(lái)背包老師姓蔣，可是我還是喜歡叫他背包老師。

接下來(lái)，女老師讓兩位教練和我們一起想隊(duì)名，還有選隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)。背包老師決定先想隊(duì)名，沒有人提議。我說(shuō)：“還是先選隊(duì)長(zhǎng)吧！”背包老師聽取了我的意見，讓愿意當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的同學(xué)舉手，過(guò)了5秒，我看沒有人敢舉手，就自告奮勇的舉起了手，要知道，我在學(xué)校里基本不怎么舉手的呢！所以這對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的困難啊！背包老師問(wèn)有沒有人也愿意當(dāng)?shù)模龠^(guò)了幾秒，還是沒人舉手，我就當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)。

接下來(lái)又選了副隊(duì)長(zhǎng)，取了隊(duì)名，隊(duì)歌。折騰了好久，終于好了，已經(jīng)快1點(diǎn)了，我們很餓，老師帶我們?nèi)コ粤宋顼垺?/p>

三天內(nèi)，有高興的，也有傷心的……可是，天下無(wú)不散之筵席，無(wú)論老師有多好，終歸是要離別的，一個(gè)更高級(jí)別的教練給我們開了結(jié)業(yè)典禮，老師給我們發(fā)了結(jié)業(yè)獎(jiǎng)狀。

然后，高級(jí)別的教練讓我們說(shuō)出想說(shuō)的話，他說(shuō)數(shù)到十，我看大家都低著腦袋，不敢發(fā)言，又想到本人是隊(duì)長(zhǎng)，要起到帶頭作用，就主動(dòng)上了臺(tái)。說(shuō)道：“我想對(duì)黑老師說(shuō)，我對(duì)他可能有點(diǎn)偏見，因?yàn)樗珖?yán)肅了，還有，他野炊時(shí)燒的魚也不是太難吃！”然后下了臺(tái)。

果然，又有一個(gè)人上去說(shuō)了……

時(shí)間到了，該走了，我們拿著獎(jiǎng)狀走出了會(huì)議室，正在排隊(duì)，我突然問(wèn)老師：“你有沒有QQ號(hào)?。俊?/p>

“當(dāng)然有啦！”他可愛地笑著。

“給我寫一下！”我把獎(jiǎng)狀反過(guò)來(lái)，遞給了他，他到里面拿出來(lái)一支筆，幫我寫了下來(lái)，然后大家都涌了上來(lái)，讓老師寫。

我們又到了總臺(tái)，把吃飯前放好的行李搬了出來(lái)，我很舍不得，眼淚有點(diǎn)想掉下來(lái)，可是一定要忍住，要堅(jiān)強(qiáng)！背包老師又幫我拎行李，還幫我放到了車子下面的行李層里。

我們放好了東西，又拍了一張照片，只可惜背包老師沒有一起拍，他說(shuō)他不喜歡拍照。然后我們上了車，我朝兩個(gè)教練揮了揮手，車子啟動(dòng)了，向山下開去，我把窗簾拉上，到轉(zhuǎn)彎處，一滴淚啪的落了下來(lái)，用手擦去，又落，再擦。一個(gè)又一個(gè)的轉(zhuǎn)彎，我一滴又一滴的落淚，一滴又一滴的擦去，并把臉朝向窗外，不讓別人看到，然后閉上了眼睛。

背包老師，真的，很謝謝你！

老師作文(篇3)

我的小學(xué)老師蘭老師，她有一雙水靈靈的炯炯有神的眼睛，隨時(shí)發(fā)出和藹的目光，不高不矮的鼻梁上有一副眼鏡，真是一度博士風(fēng)范，她還有黑黑的頭發(fā)和小小的耳朵，個(gè)兒大概1米7.你看，你看，你看，外貌都這樣了，那你說(shuō)蘭老師這個(gè)人會(huì)怎樣的呢？那還用說(shuō)，那當(dāng)然是一字形容，好！

那現(xiàn)在讓我來(lái)給你做導(dǎo)游吧！保證讓你滿意而歸。

當(dāng)我讀三年級(jí)的時(shí)侯，那時(shí)候可是蘭老師教我們以來(lái)，我讀書最開心和最快樂(lè)的時(shí)光了，她經(jīng)常買東西來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)高的同學(xué)，成績(jī)低點(diǎn)的也有份，你不要以為是蘭老師買東西獎(jiǎng)勵(lì)我們，其實(shí)我們并不在乎，我的開心和快樂(lè)要從課余時(shí)間說(shuō)起，每當(dāng)課余時(shí)間我們班總有很有趣的事，因?yàn)槟鞘俏覀兊臅r(shí)刻，再加上蘭老師說(shuō)過(guò)的批準(zhǔn)：課余時(shí)間你們可以盡情的開玩笑，但是不要太過(guò)火。記得有一次剛好下課時(shí)，蘭老師竟然像挑戰(zhàn)我們班的牛展強(qiáng)（化名），說(shuō)放晚學(xué)后要和他比腕力。時(shí)間一刻一刻過(guò)去，終于放晚學(xué)了，這時(shí)蘭老師邁著矯健地步伐走了進(jìn)來(lái)，坐在牛展強(qiáng)座位前，伸出手，哇！站在蘭老師那邊的女同學(xué)真多呀！真是青一色娘子軍。但我們也不弱，帥哥靚男這邊站總算開始了，蘭老師和牛展強(qiáng)拿出12分精神，不過(guò)幾分鐘雙方都汗水直流了，但誰(shuí)也不讓誰(shuí)，眼睛睜的大大的，但過(guò)了一會(huì)兒，牛展強(qiáng)最終不負(fù)牛展強(qiáng)這個(gè)稱號(hào)，終于輸了。那青一色娘子軍則大聲歡呼，好像不怕天也被她們震下來(lái)似的。而我們則大聲責(zé)備牛展強(qiáng)說(shuō)他笨什么的。這還是其中的100分之1，還有這次雖然是我們男的輸了但是我們尋找到了生活中不平凡的快樂(lè)，這就是蘭老師，一個(gè)和藹可親，平易近人的蘭老師。

老師作文(篇4)

陽(yáng)光如碎銀，傾灑向大地，普照著校園的一草一木。將她那一頭黑發(fā)變得閃閃發(fā)亮，將她那一抹笑容變得更加美麗

那是周一下午

我們都穿戴整齊，神采奕奕地站在操場(chǎng)上，等待隊(duì)列隊(duì)形比賽的結(jié)果，一個(gè)個(gè)的都是滿心期待。經(jīng)過(guò)三周的訓(xùn)練，三周的不懈努力，我們團(tuán)結(jié)地在賽場(chǎng)上大顯身手，但結(jié)果，會(huì)怎樣呢？

馮校長(zhǎng)拿著分?jǐn)?shù)單，手握話筒，莊嚴(yán)肅穆的準(zhǔn)備宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)。轉(zhuǎn)頭間不經(jīng)意的一瞥，望見了語(yǔ)文老師臉上冷冰冰的表情上午我們?nèi)撬鷼饬?。不禁倒吸了一口涼氣，這次！是證明我們的機(jī)會(huì)?。∪〉煤贸煽?jī)，老師才會(huì)高興。這種心理，更加重了我的緊張，默默鼓勁兒，給六乙加油，更是給自己加油！

獲得二等獎(jiǎng)的班級(jí)是六甲！六戊！校長(zhǎng)講出了第二名和第三名，不是我們。這意味著兩種極端可能要么慘敗，要么大獲全勝！捏緊了拳頭，繼續(xù)等待

校長(zhǎng)又張嘴了：獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)是六乙班！三個(gè)字脫口而出，是那么熟悉，聲音是那么洪亮。六乙？不就是我們嗎？才反應(yīng)過(guò)來(lái)，滿心歡喜！

這時(shí)，我清楚地看到，原來(lái)老師冷若冰霜的臉上，出現(xiàn)了一抹美麗的笑容。嘴角微微上揚(yáng)，在臉頰兩旁露出兩個(gè)可愛的小酒窩，是那樣溫柔在這么笑容中，究竟蘊(yùn)含了多少感情？

我知道，這里面帶著老師對(duì)我們的肯定，鼓勵(lì)及贊賞，其中還有一絲欣慰。它仿佛一縷清風(fēng)，拂去了心上的傷痕，又如同一陣春雨，洗去了心中所有不開心的事情。此時(shí)，我已放下所有壓力，充分享受著這抹治愈心靈的美麗笑容所帶來(lái)的快樂(lè)，幸福

這種感覺，已經(jīng)很久沒有體會(huì)過(guò)了，再次擁有，是那么熟悉，那么溫暖

老師笑了，欣慰的笑了，我們的表現(xiàn)讓她自豪！同樣，她的笑容，也令我們快樂(lè)

老師作文(篇5)

下午，我來(lái)到快樂(lè)作文班上課。吳老師讓我們和他來(lái)個(gè)“打老師”游戲——跟他打手。

這個(gè)游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：“打手在下”，“被打手”在上；“打手”翻轉(zhuǎn)90度打中“被打手”，則繼續(xù)打；未打中或打著其他部位，則換打（打手者和被打手換著打）。連續(xù)打中次數(shù)多者為勝。

吳老師讓一位同學(xué)和他示范一下。我昂著頭，挺著胸說(shuō)：“我來(lái)試試?！眳抢蠋熥屛蚁却?，我來(lái)了個(gè)“一手?jǐn)亍薄?啪”，第一局老師的手被我打中了。第二局，我快速打下去，結(jié)果老師躲過(guò)了我這一招。吳老師的手靈敏度高，反應(yīng)非?？?。

該老師打我了，他的手輕輕抖動(dòng)，卻用大大的眼睛盯著我。吳老師對(duì)我忽悠了一句：“別緊張！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快——“啪”，他的手已經(jīng)快速落到了我手上，哈哈被我打中了，好一個(gè)“聲東擊西”！

第三局，老師又用“陰”招。他似乎不經(jīng)意，假裝對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)“別騷擾我哈！”——啪，他的手卻再次打到我手背上。我被吳老師分散了注意力——又中一招。

第四局，吳老師假裝輕描淡寫地對(duì)我說(shuō)：“別躲我，打手不痛的?！背梦曳稚裰H——啪，他的手又再一次快速落到了我的手上。吳老師勝利了，我不好意思，甘拜下風(fēng)，笑著回到了座位上。

吳老師和每位同學(xué)都玩了一遍，可沒有人勝過(guò)他——“打老師”變成了“打?qū)W生”了！最后老師還讓我們同學(xué)之間玩這個(gè)“打手”游戲，大家玩得可開心了。這節(jié)課真讓我流連忘返！

老師作文(篇6)

我的老師姓宋，她很美麗，身材中等，有著一雙美麗迷人的大眼睛，長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。老師把頭發(fā)一甩，能迷倒一大片人。

她既是我們的老師，又猶如我們的父母，給我們無(wú)微不至的呵護(hù)。別人都說(shuō)學(xué)校如地獄一般，可我不這么認(rèn)為。因?yàn)槲抑溃趯W(xué)校我們可以遇到許多好老師。

宋老師給我們班起了一個(gè)很好聽的名字，叫向日葵班，門上貼了一張畫滿了向日葵的大照片。當(dāng)然，我們的教室也被她精心設(shè)計(jì)的很有創(chuàng)意、有品位。

開學(xué)的那天，宋老師給我們排了座位。當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她排座位的方法很不同。她先讓我們拿著東西在門口等待。隨后，叫了幾個(gè)男生進(jìn)去拉桌子。桌子是豎條放的，分成了前后9個(gè)小組。拉好桌子之后，老師又點(diǎn)起了名。先進(jìn)去的是班里的前九名，被老師封為9個(gè)小組的組長(zhǎng)。

組員是循環(huán)著分到各組的，因此，每個(gè)小組都有好、中、差三類學(xué)生。老師說(shuō)，她希望我們抱成團(tuán)共同進(jìn)步。

親愛的老師呀，為了教育事業(yè)您付出了很多；為了我們，您也付出了很多。

千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：老師您辛苦了，我們愛您！

老師作文(篇7)

小時(shí)候覺得你很美，就領(lǐng)著一群鳥飛來(lái)飛去。等你長(zhǎng)大了，你就知道教室里是飛來(lái)飛去的希望，你永遠(yuǎn)在守護(hù)著那個(gè)小窩。小時(shí)候我以為你很驕傲，說(shuō)一句話就驚天動(dòng)地；長(zhǎng)大了才知道，黑板上寫的是真理，抹去的是功利。小時(shí)候覺得你很神秘，把所有的問(wèn)題都變成了樂(lè)趣。長(zhǎng)大后才知道粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚。小時(shí)候我覺得你很厲害，一直喜歡把我們捧高；長(zhǎng)大了，才知道講臺(tái)是在捧著別人，給自己。

再次見到你，在美麗的早晨，沐浴在陽(yáng)光中，你乘著云而來(lái)。那一刻，我確定你是我的天使，你身邊的金毛獅子狗安靜安靜的把你襯托出來(lái)。我只想告訴你：“哦，寶貝，你真漂亮！”

你是一個(gè)小嬰兒肥，在校園里游蕩，就像一道美麗的風(fēng)景線，掩蓋了所有其他的光彩。只要你在，其他的都是多余的。“哦，寶貝，我眼里只有你?！?/p>

你總是喜歡和我們開玩笑，我總是被你的幽默所吸引。不知不覺中，你讓我愛上了生物這個(gè)神秘的學(xué)科。我總是盡力讓自己變得更好看，只是為了引起你的注意。你深情的把我的名字寫在黑板上。從那以后，我知道我每天晚上都和你約好了。

當(dāng)我再次見到你的時(shí)候，那一刻我所有的想法似乎都被拯救了?？上以谀愕哪X海里好像沒有很深的記憶。當(dāng)我看著你和別人談笑風(fēng)生時(shí)，我不禁感到有些失望。你真可愛，讓我著迷。我知道我深深地愛上了你。

是你指引了我迷失的風(fēng)帆，讓我在黑暗中找到了光明。我對(duì)你的感激是無(wú)與倫比的，但取而代之的是更多的崇敬和愛。我開始相信老師的偉大，而你，我生命中的引路人，我會(huì)記住你，想念你一輩子。我不否認(rèn)懷舊是人生最無(wú)力的東西，但我不認(rèn)為它卑微，至少在我眼里，它是神圣的，因?yàn)樗鼞涯钜粋€(gè)老師的偉大。

我知道時(shí)間不會(huì)停止，我的腳步會(huì)繼續(xù)走遠(yuǎn)。但是，我心里有一個(gè)不為人知的想法。也許你永遠(yuǎn)不會(huì)知道有人在默默的記著你，但只要這個(gè)念頭能默默守護(hù)你，哪怕是卑微，我都會(huì)心滿意足。

老師作文(篇8)

我的班主任老師叫李小鳳，教我們語(yǔ)文。她長(zhǎng)得很漂亮。一雙明亮美麗的大眼睛充滿慈愛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)垂到背上像黑色的瀑布。她很關(guān)心我們，疼愛我們，臉上總帶著和藹的微笑，就像我的媽媽一樣，所以在我心里一直默默的叫她“老師媽媽”。

老師媽媽很有學(xué)問(wèn)，什么東西都知道。語(yǔ)文課上她一筆一畫地教我們寫生字，繪聲繪色的教我們讀課文，帶給我們無(wú)限的快樂(lè)。

老師媽媽跟我們班上這些小“調(diào)皮鬼”可操了不少心。她那雙美麗的大眼睛好像會(huì)說(shuō)話似的，當(dāng)我們做了不應(yīng)該做的事兒時(shí)，她的眼睛會(huì)生氣，盯著我們好一會(huì)兒，直到我們低下頭來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤為止。當(dāng)我們做了令她高興的事兒時(shí)，他的眼睛會(huì)笑，欣賞著我們這些寶貝孩子。這時(shí)候呀，她給了我們很多鼓勵(lì)。

這就是我敬愛的老師媽媽。她辛苦的工作，毫不吝惜的把心血傾注在我們身上，在努力地把我們培養(yǎng)成有理想有文化的好少年。

我愛我的老師媽媽。

老師作文(篇9)

前幾天我們班來(lái)了一位新的音樂(lè)老師，是一位男老師，姓楊，我們都叫他楊老師。他是去年大學(xué)剛畢業(yè)，臉上還遺留著青春痘呢，笑起來(lái)臉上還又兩個(gè)深深的酒窩。

他第一次上課時(shí)，沒讓我們唱歌，他說(shuō)：“我新來(lái)，不知道你們有什么要求，你們把你們上課想做的事情逐一寫在紙條上，交上來(lái)?！闭f(shuō)完后，我們?nèi)囿@了一下，馬上開始寫起來(lái)。不用問(wèn)我也知道，我們班100%的人都寫了“看片子”這三個(gè)字，原因嗎，我不說(shuō)你們也知道。寫完后，正好下課了，老師把條子收好，就回辦公室了。

下一次上課時(shí)，老師說(shuō)：“我回去看了一下，你們提出的要求都還行，我給你們下了好多片子，你們要是快點(diǎn)學(xué)的話，能看很長(zhǎng)時(shí)間，假如你們不好好學(xué)，鋪張了時(shí)間可就不關(guān)我事嘍！”音樂(lè)老師一邊說(shuō)，一遍就像小孩子一樣朝我們笑笑。我們?nèi)喽夹α?，然后說(shuō)：“好！”，很快，我們學(xué)完了第一首歌，然后老師給我們播了《無(wú)賴天使》看，我們?nèi)喽寂d高采烈的?！?/p>

從那以后，老師名氣大增，成了我們五級(jí)部最喜愛的老師，好多學(xué)生一下課就跑去老師那里問(wèn)問(wèn)題。我們班對(duì)老師的評(píng)價(jià)是：“就像比我們大不了幾歲的哥哥一樣。”我也很喜歡音樂(lè)老師，我喜歡他的老實(shí)取信、樂(lè)于助人、善良友愛……祝老師永遠(yuǎn)年青帥氣！

老師作文(篇10)

我們班上同學(xué)最近常常議論班主任李老師，說(shuō)李老師雖然是位男老師卻婆婆媽媽的，愛管一些雞毛蒜皮的小事。譬如課間10分鐘，同學(xué)們?yōu)榱嘶丶也蛔鲎鳂I(yè)，就抓緊一切時(shí)間做家庭作業(yè)，可李老師偏偏要趕大家出教室休息一會(huì)兒。又鑄如有的同學(xué)不吃早飯來(lái)學(xué)校，李老師知道后又要管，不僅在晨會(huì)課上講不吃飽早飯對(duì)人體的危害，還要與家長(zhǎng)聯(lián)系，非讓我們吃飽早飯才上學(xué)不可。再譬如放學(xué)后做值日，他又要去管：是否把拖把洗干凈了，是否先灑水再掃地，有時(shí)他會(huì)親自拿水壺灑水，弄得同學(xué)們怪不好意思……諸如此類的小事他管得多了！

這些是小事嗎？是小事，因?yàn)檫@與不許我們下課玩危險(xiǎn)游戲、打架生事，不許我們上課講廢話、做小動(dòng)作相比，事情似乎是小了點(diǎn)。另外，這些事別的老師可能不太會(huì)管，這么一比較就認(rèn)為這是“小事”。其實(shí)這些都不是“小事”，因?yàn)檫@些事會(huì)影響我們的身體健康，會(huì)影響我們學(xué)習(xí)。李老師管這些事與管那些“大事”一樣，是為了我們健康成長(zhǎng)，為了我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

譬如課間10分鐘，如果不休息，會(huì)影響大腦，眼睛過(guò)度疲勞有礙身體健康，否則，為什么要定40分鐘一堂課，而不是一上午一節(jié)課呢？就是要我們休息一會(huì)兒，消除疲勞再上課，既不影響身體健康，又提高了下節(jié)課的聽課效率。我們聽李老師的話，10分鐘休息時(shí)在教室外稍微放松一下眼睛，看看綠色的花草樹木，上次廁所，做下節(jié)課的準(zhǔn)備，不是能夠保護(hù)視力，有利身心，有利學(xué)習(xí)嗎？又譬如不吃飽早飯，不是要影響健康，會(huì)得胃病嗎？又譬如不灑水掃地，揚(yáng)起的灰塵被吸進(jìn)肺部，不也會(huì)影響身體健康嗎？

綜上所述，李老師管的那些小事，不都是關(guān)心我們身心健康，有利于我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的大事嗎？

又正因?yàn)橛械睦蠋煵皇种匾曔@些“小事”，更說(shuō)明李老師對(duì)我們同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷是不容易的，這也正是李老師最大的特點(diǎn)。

老師作文(篇11)

沒有華麗的舞蹈，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是您奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)；一塊黑板，是您辛勤的付出。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長(zhǎng)的路，日日夜夜，春夏秋冬，您的一頭青絲變成了白發(fā)，您高大的身軀不再挺拔，您說(shuō)話的聲音不再那么清脆

老師，您是蠟燭，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓我們?cè)谔炜兆杂砂肯?；您是基石，?gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；您是園丁，細(xì)心培養(yǎng)祖國(guó)的花朵；您是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著科技、理念和信仰！

記得我讀一年級(jí)時(shí)班主任是劉春梅老師，她現(xiàn)在已經(jīng)退休了，但她對(duì)我的好，我永遠(yuǎn)記得。她，澄澈的目光中閃著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。第一次見到劉老師時(shí)，她立于三尺講臺(tái)，用甜美的嗓音熟練地自我介紹著。劉老師雖然很喜歡笑，但發(fā)起脾氣來(lái)卻很嚴(yán)厲。比如有一次，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事沒有做好，就被打了一下，所以以前我很是討厭劉老師，之后我告訴了同學(xué)們，劉老師在他們心中的美好形象，瞬間破滅了，哼，誰(shuí)叫她打我的？

但不久后的一件事，讓我改變了對(duì)劉老師的想法。有一天，我為了去學(xué)校多玩一會(huì)兒，就提前很早去了學(xué)校。一進(jìn)學(xué)校，學(xué)校的人寥寥無(wú)幾，但我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，一樓辦公室的燈卻是開著的，我以為是沒關(guān)的，但我又看到一個(gè)黑影。我想不出是誰(shuí)在里面，于是就跑去辦公室的窗前探個(gè)究竟。

我輕手輕腳地一點(diǎn)一點(diǎn)靠近窗戶，蹲在窗戶的旁邊，然后悄悄地探出一個(gè)腦袋，注視著里面的一舉一動(dòng)，是劉老師。她在專心致志地批改著我們的作業(yè)。我突然覺得劉老師并沒有那么可怕，并沒有那么令人討厭，并沒有那么嚴(yán)厲。劉老師其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們，只是我們沒有察覺而已。我的眼睛濕潤(rùn)了，淚就像斷線的珠子，一顆一顆往下掉。

我跑進(jìn)教室，跟大家解釋了一切。過(guò)了一回兒，劉老師來(lái)到教室，我跑上去，對(duì)她說(shuō)對(duì)不起。劉老師微笑著問(wèn)我怎么了。我把事情一五一十地說(shuō)了出來(lái)。她聽后開懷大笑，對(duì)我說(shuō)這沒有什么呀，每個(gè)老師都會(huì)有缺點(diǎn)，都會(huì)有不招人喜歡的地方。但倘若你們用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，你們會(huì)覺得老師其實(shí)和你們的爸爸媽媽一樣，當(dāng)你們是孩子，打你們?cè)谏砩?，卻疼在我們心里??！這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，又增添了我對(duì)劉老師的幾分喜愛。

多少季節(jié)輪回，多少春夏秋冬，您是紅燭，燃燒著自己亮麗的生命，奉獻(xiàn)多少血汗，不求青史留名，卻用真情傳播著智慧。就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。老師，您是美的耕耘者，美的傳播者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里砂礫，您用愛去磨它，侵它，洗它經(jīng)過(guò)累月，它便成了一顆珍珠，光彩奪目。您的愛，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您讓我們打開心靈的窗戶，讓我們擁有精神支柱，送我們走向人生的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。我真誠(chéng)地跟敬愛的老師您說(shuō)一聲：謝謝您，我敬愛的老師，您幸苦了！

老師作文(篇12)

我的語(yǔ)文老師也是我的班主任。她有一雙彎彎的柳葉眉，柳葉眉下有一雙非常奇特的眼睛，它會(huì)說(shuō)話，也會(huì)變呢。平時(shí)扎著整齊的馬尾，看起來(lái)精神十足。

她上課非常生動(dòng)、有趣，經(jīng)常把生活中的趣事貫穿到課堂中。

我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，正因?yàn)檫@樣不太喜歡參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)。有一次，語(yǔ)文老師讓我參加校運(yùn)會(huì)的開幕式的方塊隊(duì)，因?yàn)楹ε伦约鹤叩貌缓?，于是拒絕了老師的好意。語(yǔ)文老師在了解情況后輕聲對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該要勇敢自信一點(diǎn)，老師相信你一定可以做到?！苯?jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)，我決定參加了這次活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程中我很努力，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信只要努力就會(huì)有收獲，最終我從這次活動(dòng)中收獲了自信與快樂(lè)。

這就是我的老師，時(shí)常給予我鼓勵(lì)的老師。我很榮幸能遇到我的語(yǔ)文老師，她就像一道陽(yáng)光，照亮了我前行的道路。

老師作文(篇13)

期中考試就要到來(lái)，老師們都變了。

數(shù)學(xué)老師變了。本來(lái)下一節(jié)課是體育課，可是數(shù)學(xué)老師突然破門而入，說(shuō)要上數(shù)學(xué)課。你怎么又來(lái)了，上一節(jié)課是數(shù)學(xué)，這一節(jié)難道還是數(shù)學(xué)課嗎？你就不能讓我們休息一下嗎？腦神經(jīng)都快錯(cuò)亂了。

語(yǔ)文老師變了。本來(lái)我們可以靜靜地美美地享受一節(jié)課，可語(yǔ)文老師也像著了魔一般，不斷地讓我們默詞語(yǔ)，默句子，默得讓我手都要廢了。想想以前，只默一點(diǎn)點(diǎn)，可真是幸福哦。

英語(yǔ)老師變了。晚上作業(yè)不停地讓我們默單詞、抄課文，沒完沒了?，F(xiàn)在的她上課時(shí)時(shí)刻拿著一把尺，看到誰(shuí)不聽講就沖上去。更可恨的是，時(shí)不時(shí)讓我們考試。

科學(xué)老師變了。本來(lái)我們以為只要把科學(xué)書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下就可以了，誰(shuí)知課上她一直盯著我們背東西，背得我們連下課說(shuō)話的力氣都沒有了，嘴巴都麻木了。

品德老師變了。不停地讓我們寫，不停地讓我們背。我特別不喜歡那一張大試卷，密密麻麻，字小得讓我難以辨認(rèn)，竟然還要我們兩天之內(nèi)寫完，真是慘無(wú)人道。盡管我們大聲抱怨，但都沒有用

這幾天，手好像已經(jīng)不是我的小手了，連打游戲的力氣都沒有了。考試真是個(gè)王八蛋，它讓一切都變了。

老師作文(篇14)

我和許多同學(xué)不同的就是我的媽媽是老師。她不僅是我學(xué)習(xí)中的老師，更是我生活中的老師。

傍晚，太陽(yáng)像個(gè)喝醉酒的老爺爺，滿面通紅，雙手拿著紅筆，把白云涂得紅紅的，把房屋抹得金燦燦的。每當(dāng)這時(shí)，媽媽就會(huì)帶我來(lái)到草地上，把我抱在膝蓋上，迎著晚霞，為我講故事。我最喜歡聽《小紅帽》這個(gè)故事，盼望自己也有像小紅帽一樣的一頂紅帽子。每天晚上我都要纏著媽媽給我講故事，一個(gè)故事要聽好幾遍，直到背出來(lái)了才罷休。有幾次，媽媽工作了一天，很勞累，講著講著竟睡著了，我不想吵醒媽媽，就模仿媽媽自己講了起來(lái)，后來(lái)媽媽還表?yè)P(yáng)了我呢！有時(shí)，我也會(huì)背幾首在幼兒園里剛學(xué)會(huì)的小詩(shī)，媽媽聽了，那大眼睛就瞇成了月牙形，笑著鼓勵(lì)我。等我識(shí)了些字，媽媽就給我定了很多雜志，讓我自己讀，那才有趣呢……這些都是我5，6歲的事了，但它們依然留在我的回憶錄中。

上小學(xué)了，有時(shí)我們學(xué)校休假，媽媽就把我?guī)У剿男W(xué)里，讓我坐在她教的班級(jí)里聽課，有時(shí)還叫我回答問(wèn)題。

當(dāng)別的同學(xué)已經(jīng)會(huì)騎自行車時(shí)，我卻只會(huì)騎四輪童車，學(xué)騎車時(shí)，有些小男生就嘲笑我，是媽媽耐心地教育我別怕難為情，最后我終于學(xué)會(huì)了騎車；媽媽還為我買來(lái)許多熱帶魚，教我觀察，讓我感受到生命躍動(dòng)的旋律……

媽媽——我的老師，她常說(shuō)，每個(gè)老師都有優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)習(xí)每個(gè)老師長(zhǎng)處。但我一直覺得她是我最喜愛的老師！

老師作文(篇15)

她似一泓清泉，用柔情滋潤(rùn)我們求知的心田；

她似一盞明燈，用信心指引我們求學(xué)的方向；

她似一縷春風(fēng)，用芬芳拂走我們心靈的困惑。

她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業(yè)的高尚。她就是我的語(yǔ)文老師——方芳。

初識(shí)方老師，是在二年級(jí)剛開學(xué)時(shí)。我們靜靜地坐在教室里等石老師來(lái)上課。鈴響了，進(jìn)來(lái)的卻是一位氣質(zhì)高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著樸素大方，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還戴著一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學(xué)的媽媽來(lái)找孩子，竟跑到講臺(tái)上站著。這時(shí)，只見她微笑地自我介紹：她是我們的語(yǔ)文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個(gè)大對(duì)我們班那些調(diào)皮的同學(xué)都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風(fēng)的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已步入四年級(jí)了。三年來(lái)，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識(shí)、以她堅(jiān)強(qiáng)的意志征服了我們班每一個(gè)同學(xué)。我們不僅愛上了語(yǔ)文課，更對(duì)她有一種依戀之情。回想起當(dāng)初的想法，我是多么幼稚可笑?。?/p>

我愛方老師，因?yàn)樗哪抗饪傦柡鴾厍椋屛移綍r(shí)學(xué)習(xí)不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語(yǔ)文課上，因?yàn)榘职?、媽媽都要上班，叫遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的奶奶來(lái)接送我。不知道奶奶能否及時(shí)趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔(dān)心，不知不覺就開了“小差”。恍然間聽見方老師喊我名字。我抬頭看見方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來(lái)，低著頭準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說(shuō)“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時(shí)，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺到了溫情與關(guān)心。從此，我上課再也不走神了。

我愛方老師，因?yàn)樗耘蕴赜械臏厝?，智慧地在學(xué)習(xí)中幫我們一次又一次地迎來(lái)“柳暗花明又一村”，讓我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文課的魅力。方老師上課生動(dòng)幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當(dāng)我們有疑問(wèn)，她也不會(huì)直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導(dǎo)我們自己去發(fā)現(xiàn)，去歸納總結(jié)。每次看見別班同學(xué)放學(xué)后有做不完的作業(yè)，我暗自高興。因?yàn)槲矣錾狭艘晃缓谜Z(yǔ)文老師，她只布置精挑細(xì)選的少量作業(yè)，讓我們既能鞏固知識(shí)，又能享愛少年快樂(lè)時(shí)光。

我愛方老師，因?yàn)樗菪〉纳眢w里透射出一種剛強(qiáng)的毅力。方老師長(zhǎng)年患有風(fēng)濕病。聽爸媽說(shuō)：這種病不能從事繁重、勞累的工作?？稍谖业挠∠笾校嚼蠋煄缀鯖]有耽誤過(guò)工作。課上她耐心地教導(dǎo)我們，課后認(rèn)真批改作業(yè)，連一個(gè)錯(cuò)別字都不放過(guò)，要知道我們班有六十一個(gè)學(xué)生??！

我愛方老師，愛她敬業(yè)的精神，愛她母親的情懷，更愛她睿智的教學(xué)！

老師作文(篇16)

我的啟蒙老師是付老師，三年級(jí)的啟蒙老師，是他教會(huì)我認(rèn)真寫字，教會(huì)了我認(rèn)真讀書，還教會(huì)了我，長(zhǎng)大以后一定要報(bào)答祖國(guó)，他在我心中是那樣高大、慈祥。

有一次，老師叫我上課朗讀課文時(shí)，我小心翼翼地讀書，怕讀錯(cuò)字，怕老師批評(píng)我，誰(shuí)知這么快就降臨在我的頭上，我心理很恐慌，沒準(zhǔn)備好，當(dāng)我讀課文時(shí)，嘴巴怎么也張不開，平時(shí)伶牙俐齒地我，今個(gè)怎么變得結(jié)結(jié)巴巴的，老師走到我跟前，慈祥地對(duì)我說(shuō)：“不用緊張，放松心情，感情投入到課文中，這樣讀書，才不會(huì)顯得生硬，不流利，知道了吧？”當(dāng)時(shí)，我還以為老師要把我大K一頓呢，沒想到，付老師用他的那份耐心，來(lái)引導(dǎo)我，使我愛上了朗讀課文，如今的我，沒讀一篇篇課文，總是那么的流利，聲音也特別大，并帶有感情的朗誦，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)呢。這都是付老師你的功勞，讓我愛上了閱讀，是你的一句句關(guān)心的話語(yǔ)，讓我現(xiàn)在也令我難忘。

老師您對(duì)我的批評(píng)、關(guān)心我都是銘記在心，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，也算是對(duì)你的回報(bào)。

老師作文(篇17)

每個(gè)人從幼兒園到小學(xué)，應(yīng)該都會(huì)有一位讓自已印象深刻的老師，而我印象最深刻的是從一年級(jí)到三年級(jí)一直教我的李梅老師。

記得有一次，我們?cè)谏险n，李老師在講課，講到了一道題目，不管老師怎么講，我都不會(huì)。于是，下課，我去找李梅老師，說(shuō)：“老師，這一題我不會(huì)，您怎么講，我都不會(huì)。”老師聽了，便給我講這道題為什么是這個(gè)答案。如果我聽不懂，老師就會(huì)又講一遍，直到我聽懂為止。老師才不講了。這讓我知道這，李老師是一位十分有耐心的人。記得還有一次，我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。我參加了跑步這個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)裁判員吹一聲口哨，我們便開始跑步。跑著跑著，我的鞋帶突然松了。我一下子踩到了鞋帶，摔了一個(gè)跟頭，皮破了，流了一點(diǎn)血。李老師看見了，急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，扶著我走去了教室，給我消了毒，上了藥，貼好了創(chuàng)口貼，李老師才松了一口氣。我看見李老師一臉關(guān)心的樣子，心里面滿是幸福感。有一位這樣的老師我真幸福。

李老師是我的啟蒙老師。她的微笑像冬日的熾陽(yáng)，溫暖著我。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終身難忘！

老師作文(篇18)

苗條的身材，瓜子臉，彎彎的眉毛下是一雙慈愛的眼睛，總愛把頭發(fā)輕輕地?cái)n作一束系于腦后。她就是我們的數(shù)學(xué)老師一一王老師?；蛟S，她那簡(jiǎn)單平凡的.外表并不引人注目，但只要提起她的絕活，無(wú)人不拍手叫好。

王老師的“絕活”之一就是上課從來(lái)不拿書。雖不看書，卻總和書上的內(nèi)容一致，而且滔滔不絕、有聲有色。倘若講到某一重要概念，她甚至能準(zhǔn)確地告訴你這個(gè)概念在書上第幾頁(yè)第幾行，而且從未說(shuō)出錯(cuò)。

王老師的“絕活”之二就是畫圓從來(lái)不用圓規(guī)。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師總是不慌不忙地拈來(lái)一根粉筆，手臂輕輕地在黑板上畫一條美麗的弧線，一個(gè)準(zhǔn)的圓立刻出現(xiàn)在你眼前，而且要大可大，要小可小。每當(dāng)這時(shí)，教室里總是“哇”聲一片?？蛇@只是張飛吃豆芽一一小菜一碟，更絕的還在后頭呢！

王老師的“絕活”之三就是她那超強(qiáng)的記憶力。圓周率是多少？那還用問(wèn)，3.14?。〔?，王老師能背到小數(shù)點(diǎn)后100多位呢！當(dāng)那一連串的數(shù)字一個(gè)接一個(gè)從王老師那薄薄的嘴唇里蹦出來(lái)時(shí)，我們一個(gè)個(gè)目瞪口呆！“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這需要多么驚人的記憶力，又包含著多少年的心血??！

除了這些，王老師還采用“課堂答問(wèn)與作業(yè)記分”的新教學(xué)方法，不僅使課堂生動(dòng)有趣，提高了我們參與的積極性，而且很好地把應(yīng)試教育與素質(zhì)教育結(jié)合了起來(lái)。因此，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)真是芝麻開花一一節(jié)節(jié)高。

好一位“絕活”老師！

點(diǎn)評(píng)：“傷其十指，不如斷其一指”，寫人面面俱到，只會(huì)蜻蜓點(diǎn)水，什么也寫不透，小朋友不如只寫一點(diǎn)，把它寫深寫透。本文只抓住數(shù)學(xué)王老師的“絕活”一點(diǎn)來(lái)寫，選取三個(gè)典型事例，將人物寫得“絕”，寫得“活”。這樣的文章，誰(shuí)能不喜歡呢？