教育扶貧工作總結(jié)十二篇

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教育扶貧工作總結(jié)【篇1】

教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

一、引言

近年來，中國政府高度重視教育扶貧工作，認(rèn)識(shí)到教育是貧困家庭擺脫貧困的根本途徑。為了加強(qiáng)教育扶貧工作的有效性和可持續(xù)性，教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作應(yīng)運(yùn)而生。本文將綜合分析我所參與的教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)具體且生動(dòng)的總結(jié)。

二、結(jié)對(duì)幫扶的實(shí)施

作為一位大學(xué)生志愿者，我與貧困地區(qū)的一所小學(xué)結(jié)成了幫扶對(duì)子。結(jié)對(duì)幫扶的主要內(nèi)容包括資助學(xué)生、教師培訓(xùn)、校園環(huán)境改善等。首先，我們每個(gè)月資助了30名貧困學(xué)生，幫助他們購買學(xué)習(xí)用品、衣物等，讓他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。其次，我們定期邀請(qǐng)優(yōu)秀教師來對(duì)幫扶學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力。此外，我們還組織了一次校園環(huán)境改善活動(dòng)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了清潔、裝修等工作，為孩子們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、實(shí)施效果

通過努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒Ｊ紫?，資助計(jì)劃使得受助學(xué)生的學(xué)業(yè)得到了良好的保障，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)習(xí)成績迅速進(jìn)步。其次，教師培訓(xùn)幫助提高了學(xué)校教師的教育教學(xué)水平，他們的教學(xué)方法更加科學(xué)、有效。此外，校園環(huán)境改善活動(dòng)得到了學(xué)生和家長的一致好評(píng)，學(xué)校的整體形象得到了提升。

四、存在問題與解決措施

然而，我們也意識(shí)到在教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作中還存在一些問題。首先，我們的資助規(guī)模有限，無法覆蓋所有貧困學(xué)生。解決辦法是進(jìn)一步爭取社會(huì)組織和企業(yè)的支持，增加資金來源。其次，由于教師培訓(xùn)的頻率和壓力較大，導(dǎo)致部分教師參與度不高。我們打算加強(qiáng)與教師的溝通，了解他們的需求，量身定制培訓(xùn)計(jì)劃。此外，校園環(huán)境改善工作需要持續(xù)投入，目前我們準(zhǔn)備向校外資源尋求幫助，使其成為全社會(huì)參與的一個(gè)公益項(xiàng)目。

五、建議與展望

以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作在一定程度上取得了成功，但還需要進(jìn)一步完善和提升。首先，我們建議政府加大對(duì)教育扶貧工作的資金投入，并建立長效機(jī)制，保證教育扶貧工作的可持續(xù)發(fā)展。其次，我們鼓勵(lì)更多的大學(xué)生和社會(huì)組織參與到教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作中，共同為貧困學(xué)生提供更多的支持和幫助。最后，我們希望通過教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作，能夠促進(jìn)貧困地區(qū)孩子們接受良好的教育，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，最終擺脫貧困。

六、結(jié)論

通過教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是脫貧的根本途徑。通過資助學(xué)生、教師培訓(xùn)、校園環(huán)境改善等多種方式，我們積極響應(yīng)國家號(hào)召，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也還需改進(jìn)工作中存在的不足之處，實(shí)現(xiàn)教育扶貧工作的可持續(xù)發(fā)展。我們相信，通過各方的共同努力，我們一定能為中國的教育扶貧事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，并讓更多貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想。

教育扶貧工作總結(jié)【篇2】

2018年學(xué)校教育扶貧工作計(jì)劃

為貫徹落實(shí)省、市、縣教育精準(zhǔn)扶貧工作文件和會(huì)議精神，確保貧困家庭學(xué)生享受資助政策全覆蓋，確保適齡兒童少年接受義務(wù)教育“一個(gè)不漏”，根據(jù)縣教育扶貧辦《**縣2018年教育扶貧工作計(jì)劃》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《教育部等六部門關(guān)于印發(fā)的通知》（教發(fā)[2016]18號(hào)）、《**省教育扶貧工程實(shí)施方案》（**府廳字[2016]87號(hào)）和《**省教育扶貧工程推進(jìn)方案（2017-2020）》（**教發(fā)[2017]9號(hào)）等文件精神，進(jìn)一步強(qiáng)化教育扶貧工作力度，按照“核心是精準(zhǔn)、關(guān)鍵在落實(shí)、確?？沙掷m(xù)”的要求，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)，合力脫貧攻堅(jiān)，以保障建檔立卡貧困家庭子女就學(xué)為重點(diǎn)，著力實(shí)施教育扶貧再對(duì)接工程，全面落實(shí)教育扶貧資助政策，確保學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難輟學(xué)失學(xué)，切實(shí)阻斷貧困代際傳遞，打贏教育脫貧攻堅(jiān)。

二、目標(biāo)任務(wù)。

1.完善建檔立卡貧困學(xué)生就學(xué)信息。

全面聚焦保障建檔立卡貧困家庭子女就學(xué)，建立并完善貧困家庭學(xué)生電子檔案系統(tǒng)，精準(zhǔn)掌握全校所有建檔立卡貧困家庭學(xué)生就學(xué)信息，并進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，確保不遺漏一名建檔立卡貧困家庭學(xué)生。

2.全面落實(shí)教育扶貧資助政策。

1 對(duì)貧困家庭學(xué)生享受資助情況進(jìn)行全程跟蹤，確保全校所有建檔立卡貧困家庭學(xué)生享受相應(yīng)資助政策全覆蓋。

3.確保義務(wù)教育適齡兒童少年零輟學(xué)。

建立健全義務(wù)教育控輟保學(xué)工作機(jī)制，確保建檔立卡貧困家庭學(xué)生不因貧輟學(xué)、失學(xué)。采取入讀特教學(xué)校、隨班就讀、送教上門等方式，保障貧困家庭適齡殘疾子女接受義務(wù)教育。

三、工作重點(diǎn)

（一）建立完善建檔立卡貧困學(xué)生就學(xué)信息。

每個(gè)學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校將學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)信息與縣扶貧部門貧困家庭人員信息比對(duì)核實(shí)，建立全校建檔立卡貧困家庭子女就學(xué)信息臺(tái)賬。對(duì)貧困家庭學(xué)生中途轉(zhuǎn)學(xué)、因病、因?yàn)?zāi)及突發(fā)性事件等致貧致困的貧困家庭學(xué)生，及時(shí)與上級(jí)有關(guān)部門對(duì)接，跟蹤新增貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難情況，并將學(xué)生納入教育扶貧常態(tài)化資助范圍體系。

（二）全面落實(shí)教育扶貧資助政策 1.貧困學(xué)生主要資助政策

對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校在籍在校并在學(xué)校宿舍內(nèi)寄宿的建檔立卡貧困家庭學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)每生每年1500元、初中每生每年1750元，分春季和秋季兩個(gè)學(xué)期發(fā)放。秋季學(xué)期申報(bào)時(shí)間為9月份，10月底前發(fā)放資助金；春季學(xué)期申報(bào)時(shí)間為3月份，5月底前發(fā)放資助金。

2.資助辦理程序

（1）精準(zhǔn)扶貧戶家庭學(xué)生資助申報(bào)程序：實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和學(xué)校雙2

線申報(bào)：

一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府層面：家長（或幫扶干部）向村委會(huì)提出申請(qǐng)，填寫《申請(qǐng)表》—村委會(huì)審核匯總—鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府匯總并公示—縣教育扶貧工作辦公室審核。

二是學(xué)校層面：學(xué)生（家長或班主任）提出申請(qǐng)，填寫申請(qǐng)表—班級(jí)評(píng)議—學(xué)校評(píng)審匯總并公示—學(xué)生資助管理中心審核并匯總。

（2）非精準(zhǔn)扶貧戶家庭學(xué)生資助申報(bào)程序：學(xué)生（或家長）向班級(jí)提出申請(qǐng)，填寫《申請(qǐng)表》并提交相關(guān)貧困證明—班級(jí)評(píng)議—學(xué)校評(píng)審并公示—縣教育扶貧工作辦公室審核。

在市內(nèi)跨縣就讀的精準(zhǔn)扶貧戶家庭學(xué)生資助申報(bào)工作，由幫扶干部負(fù)責(zé)通知其到就讀的學(xué)校辦理資助申報(bào)手續(xù)并跟蹤落實(shí)資助情況；在市外省外就讀的精準(zhǔn)扶貧戶家庭學(xué)生，經(jīng)核實(shí)在就讀學(xué)校未享受資助的，由學(xué)生（家長）提供就讀學(xué)校證明（寫清楚就讀學(xué)校、年級(jí)班級(jí)、是否住校、是否享受教育扶貧資助政策），幫扶干部在戶籍地代為申報(bào)資助。市外省外戶籍在我縣就讀的精準(zhǔn)扶貧戶家庭學(xué)生，在就讀學(xué)校（學(xué)籍所在地）享受資助政策。

（三）抓好義務(wù)教育控輟保學(xué)工作

1.建立義務(wù)教育學(xué)生輟學(xué)臺(tái)賬。要運(yùn)用學(xué)籍管理信息系統(tǒng)做好數(shù)據(jù)比對(duì)分析，要結(jié)合“教師訪萬家”活動(dòng)，常態(tài)化走村入戶，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管，建立學(xué)校輟學(xué)兒童少年信息臺(tái)賬和電子檔案。針對(duì)輟學(xué)學(xué)生，學(xué)校要會(huì)同鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及時(shí)上戶動(dòng)員勸學(xué)，以政府名義發(fā)放《義務(wù)教育適齡兒童少年限期入學(xué)通知書》，督促輟學(xué)學(xué)生家長限期送子女返校就

3 學(xué)。尤其對(duì)殘疾兒童少年要采取普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校就讀、送教上門、利用信息化實(shí)行遠(yuǎn)程教育等多種方式，實(shí)行“一生一案”，詳細(xì)記錄輟學(xué)、勸學(xué)、復(fù)學(xué)等資料，確保精準(zhǔn)扶貧戶等家庭適齡兒童少年接受義務(wù)教育全覆蓋。

2.壓實(shí)義務(wù)教育控輟保學(xué)工作責(zé)任。要承擔(dān)控輟保學(xué)職責(zé)，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。要建立和完善義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作“目標(biāo)責(zé)任制”，層層簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書，將任務(wù)細(xì)化落實(shí)到人。完善局領(lǐng)導(dǎo)包片，股室長包鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一般干部包校、教師包戶的責(zé)任制，層層壓實(shí)責(zé)任。

3.采用多種方式保障適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。要針對(duì)不同類別殘疾兒童接受教育的實(shí)際需求，采取普通學(xué)校隨班就讀、特教學(xué)校就讀、送教上門、利用信息化實(shí)行遠(yuǎn)程教育等多種形式，保障適齡殘疾兒童少年能夠接受義務(wù)教育，確保建檔立卡貧困家庭適齡兒童少年接受義務(wù)教育全覆蓋、一個(gè)不漏。

（四）積極爭取社會(huì)力量扶助。

廣泛動(dòng)員社會(huì)各方面力量積極參與教育精準(zhǔn)扶貧，與貧困戶結(jié)對(duì)幫扶，為其子女教育提供救助和幫扶。

四、組織實(shí)施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長為組長，分管副校長為副組長，資助干事、年級(jí)組長為成員的**學(xué)校教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教育扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和督促。

（二）壓實(shí)教育脫貧攻堅(jiān)責(zé)任。要堅(jiān)持以教育脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬業(yè)務(wù)工作，常態(tài)化、制度化推進(jìn)教育扶貧工作，校長是教育扶貧工作直接4

責(zé)任人，要親自謀劃、部署、推動(dòng)教育扶貧工作。

（三）加大宣傳力度。教育扶貧是一項(xiàng)惠及貧困家庭和學(xué)生的民心工程，要采取有力措施做好教育扶持政策的宣傳工作，加強(qiáng)教育脫貧攻堅(jiān)正面宣傳；創(chuàng)新宣傳方式，廣泛采用微信、橫幅、板報(bào)、主體班會(huì)、家訪、《致家長的一封信》等方式，全方位宣傳教育扶貧資助政策，讓廣大人民群眾了解扶貧政策，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶；同時(shí)加大典型事例的宣傳報(bào)道力度，以點(diǎn)帶面，營造良好的教育扶貧工作氛圍，確保教育扶貧工作順利、高效進(jìn)行。

（四）嚴(yán)格督查考核。嚴(yán)格落實(shí)約束機(jī)制，發(fā)現(xiàn)推進(jìn)教育扶貧工作不力、目標(biāo)任務(wù)未按時(shí)按要求完成的，對(duì)政策實(shí)施過程中弄虛作假、以權(quán)謀私、假公濟(jì)私的，學(xué)校將追究相關(guān)人員的責(zé)任。

**縣**小學(xué)

2018年2月23日

教育扶貧工作總結(jié)【篇3】

幼兒園教育扶貧工作總結(jié)

近年來，我國對(duì)貧困地區(qū)的教育問題給予了高度重視，特別是對(duì)幼兒園教育的扶貧工作更是積極推進(jìn)。作為一名參與了幼兒園教育扶貧工作的教師，我深感責(zé)任重大，努力付出，見證了一項(xiàng)項(xiàng)扶貧工作的成果。在此，我將總結(jié)我所參與的幼兒園教育扶貧工作，以期對(duì)今后的工作有所啟發(fā)與促進(jìn)。

首先，在幼兒園教育扶貧工作中，我們注重了教育資源的平等分配。貧困地區(qū)的幼兒園往往面臨資源不足的困境，孩子們的學(xué)習(xí)條件相對(duì)較差。因此，我們通過與政府合作，爭取到了更多的資源支持，包括教育經(jīng)費(fèi)、教材及教學(xué)設(shè)備等。同時(shí)，我們還積極引入先進(jìn)的教育理念和方法，提高教師的教育素養(yǎng)，確保孩子們能夠享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

其次，在幼兒園教育扶貧工作中，我們注重了貧困家庭孩子的心理輔導(dǎo)。因?yàn)樨毨Ъ彝サ暮⒆映３Ｃ媾R著生活上的困境和心理上的壓力，他們?nèi)菀赘械阶员昂蜔o助。因此，我們與心理專家合作，開展了一系列的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，旨在幫助他們樹立自信，克服困難。通過這些輔導(dǎo)活動(dòng)，孩子們逐漸走出了心理困境，重拾了對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情，取得了較好的心理健康效果。

此外，在幼兒園教育扶貧工作中，我們注重了貧困地區(qū)老師的培訓(xùn)和支持。貧困地區(qū)的教師往往面臨著教育水平不高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等問題。為此，我們通過與教育部門合作，組織了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，包括教學(xué)技巧、現(xiàn)代教育理念等方面的培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)活動(dòng)，老師們的教學(xué)能力和教育觀念得到了有效提升，他們在教育扶貧工作中的作用也顯著增強(qiáng)。

最后，在幼兒園教育扶貧工作中，我們注重了家校合作的重要性。貧困地區(qū)的家庭常常缺乏對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)，與學(xué)校的聯(lián)系也較少。為此，我們積極與家長溝通交流，加強(qiáng)了家校之間的合作與互信。我們鼓勵(lì)家長多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。通過家校合作，我們促進(jìn)了孩子與家庭和學(xué)校之間的有效聯(lián)系，使孩子們能夠更好地融入學(xué)習(xí)和生活。

總的來說，幼兒園教育扶貧工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，但是通過我們的努力和合作，取得了一定的成效。通過資源平等分配、心理輔導(dǎo)、師資培訓(xùn)和家校合作等措施，我們促進(jìn)了貧困地區(qū)幼兒園教育的發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。然而，我們也要認(rèn)識(shí)到扶貧工作的長期性和艱巨性，需要更多相關(guān)部門和社會(huì)力量的支持和參與。只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們帶去更多的希望和可能。

教育扶貧工作總結(jié)【篇4】

我校按照區(qū)教育主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求，結(jié)合本校實(shí)際與各村聯(lián)系，堅(jiān)持把精準(zhǔn)扶貧工作放在第一位，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，按照精準(zhǔn)扶貧的要求，全面做好教育行業(yè)扶貧工作，成效顯著。

一、構(gòu)建機(jī)構(gòu)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確，勇于擔(dān)當(dāng)。學(xué)校高度重視教育行業(yè)扶貧工作，召開專題會(huì)議達(dá)20余次，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4名分派到村，落實(shí)到戶，各司其責(zé)，每月督查黨員教師落實(shí)扶貧相關(guān)工作，每月安排教師深入到村、入戶，摸排、了解建檔立卡貧困戶學(xué)生的各種信息，做到精準(zhǔn)。

二、廣泛宣傳，扎根建檔立卡貧困戶，切實(shí)做到精準(zhǔn)、細(xì)膩、到位。全面落實(shí)資助救助政策，做到應(yīng)享盡享。每周教師、班主任召開一次家長會(huì)，宣傳資助、救助政策，不漏一戶。對(duì)照區(qū)外、市外、省外建檔立卡學(xué)生，發(fā)資助涵，讓每位學(xué)生及其就讀學(xué)校熟悉資助、救助政策。每位負(fù)責(zé)的老師通過走訪、電話、微信、QQ等等密切聯(lián)系，做到萬無一失，確保每位建檔立卡學(xué)生及其家長知曉，每月安排全體教職工下村入戶，了解、熟悉貧困戶家庭情況，加深與貧困戶的感情。

三、堅(jiān)持“應(yīng)度盡度”，不讓一個(gè)小時(shí)因貧困而失學(xué)、輟學(xué)。開學(xué)初抓好入學(xué)報(bào)到注冊工作，做好學(xué)籍，召開入學(xué)動(dòng)員報(bào)告會(huì)，制定控輟保學(xué)實(shí)施方案，加大排查力度。開好家長會(huì)、學(xué)生會(huì)、教師會(huì)，宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教育主管部門匯報(bào)，與村支兩委密切聯(lián)系，共同做好控輟保學(xué)工作。幾年來，無一人失學(xué)、輟學(xué)。

四、開展豐富多彩的各種活動(dòng)，讓學(xué)生享受校園快樂。學(xué)校先后開展“我為建檔立卡學(xué)生做一件好事”、“我為建檔立卡學(xué)生講一個(gè)勵(lì)志故事”等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的教育、激勵(lì)、關(guān)愛。同時(shí)還開展了讓貧困學(xué)生制作感恩勵(lì)志卡，教師寫好扶貧心得體會(huì)，家長在扶貧工作上有回音等活動(dòng)，讓學(xué)生及貧困戶感恩于黨和政府。

五、長期抓好教育行業(yè)扶貧工作。教師結(jié)對(duì)幫扶，切實(shí)做好1、2、3、4工作法。即每位黨員教師幫扶幾名貧困學(xué)生，每月作兩次家訪、每月進(jìn)行3次心理輔導(dǎo)、每月4次作業(yè)輔導(dǎo)，累計(jì)達(dá)500多人次，收效顯著，貧困學(xué)生及其家長深受感動(dòng)。

六、堅(jiān)持抓好孤兒、三殘兒童、貧困學(xué)生的關(guān)愛工作。我校高度重視，做好上門服務(wù)教育工作、家訪工作、送教上門、隨班就讀，讓每位孤殘兒童都得到教育和知識(shí)的學(xué)習(xí)。

七、做好資助、救助工作。高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)查摸底精準(zhǔn)資助、救助對(duì)象，公開評(píng)選、張榜公示，建立檔案、跟蹤隨訪，及時(shí)、足額發(fā)放，同時(shí)做好各項(xiàng)資料的整理歸檔工作。

教育扶貧工作總結(jié)【篇5】

根據(jù)省、市、縣關(guān)于扶貧幫困的有關(guān)要求，根據(jù)縣委組織部安排，我校在縣關(guān)工委的具體領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)黨的精神，以“”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)施農(nóng)村貧困人口脫貧致富實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，認(rèn)真做好了扶貧幫困工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視

我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)扶貧幫困工作小組，具體負(fù)責(zé)扶貧幫困工作。

2、工作措施落實(shí)

我校在教育活動(dòng)中，采取切實(shí)可行的辦法，加大宣傳力度，營造扶貧幫困的社會(huì)氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，通過開展各種形式的幫扶與扶助學(xué)活動(dòng)，幫助貧困生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的思想品德，形成優(yōu)良的生活環(huán)境和健康的心理，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精細(xì)管理

學(xué)校建立了扶貧幫困工作小組，并把扶貧幫困工作列入重要議事日程，定期開展活動(dòng)，定期召開專題會(huì)議，部署扶貧幫困工作，落實(shí)工作措施，確保工作措施的落實(shí)。

三、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍

扶貧幫困工作是一項(xiàng)長期而艱巨，任務(wù)非常艱巨的任務(wù)，我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，在全體教師的配合下共同努力下，全校學(xué)生、教職工的共同努力下，全校共收到貧困生捐款22534元，其中，貧困生79名，貧困生12名;貧困生2名;貧困生2名;貧困生3名。通過廣泛開展多形式、多渠道的宣傳活動(dòng)，使全校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的思想覺悟有較大的提高，為扶貧幫困工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

四、精心安排，確保實(shí)效

我校根據(jù)上級(jí)關(guān)于扶貧幫困工作的安排部署，結(jié)合我校實(shí)際情況和特點(diǎn)，認(rèn)真抓了落實(shí)工作，確保各項(xiàng)工作順利實(shí)施。

首先我們在校長的帶領(lǐng)下開展了扶貧幫困活動(dòng)，在我校開展以下活動(dòng)：

3、在全校師生中廣泛宣傳，讓貧困的學(xué)生和教師明白，扶貧幫困的意義及其意義。

4、學(xué)校利用升旗儀式對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于扶貧幫困的宣傳教育和培訓(xùn)，要求每位學(xué)生要樹立“人人有困難，人人有希望”。

5、學(xué)校利用校園廣播、校園網(wǎng)宣傳扶貧幫困的意義和做法，并向全體教師和家長發(fā)出了“一定幫助貧困學(xué)生”的倡議。

6、各班利用板報(bào)、主題班會(huì)、校園廣播進(jìn)行扶貧幫困的主題教育。

7、在全校師生中積極宣傳，讓全校師生都來關(guān)心扶貧幫困這一事業(yè)，共同來關(guān)心和幫助困難學(xué)生，共同來關(guān)心和幫助其健康成長。

8、在各班開展了扶貧幫困活動(dòng)，讓全校師生在關(guān)心愛護(hù)下，學(xué)會(huì)自愛，學(xué)會(huì)生活，形成了良好的社會(huì)氛圍。

9、各班開展了“愛與責(zé)任”、“愛心”、“感受愛與幸?！钡纫幌盗薪逃顒?dòng)。

10、學(xué)校組織開展了“學(xué)會(huì)感恩、愛與奉獻(xiàn)”、“我與祖國同成長”、“我愛我家鄉(xiāng)”等主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng);

11、學(xué)校組織開展了以扶貧幫困為主題的“手拉手”活動(dòng)。

12、開展了扶貧幫困活動(dòng)月活動(dòng)。

五、取得成效：

13、各班主任老師、各位學(xué)生都表示，通過開展扶貧幫困活動(dòng)，使貧困生得到了及時(shí)的幫扶，學(xué)習(xí)上、生活上、思想上都有很大的進(jìn)步，形成了良好的互助精神。

14、通過扶貧幫困工作，使得我校教師、特困生的思想覺悟有了很大的提高，學(xué)校、教職工和教職工的關(guān)系更加和諧，為扶貧幫困工作的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

15、通過扶貧幫困工作，我校師生的幫扶意識(shí)有了很大的提高，為教師教育教學(xué)能力的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

16、學(xué)校對(duì)扶貧幫困工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并對(duì)扶貧幫困工作進(jìn)行了深入的探索，取得了一定成效。

六、今后努力方向

17、通過開展“三幫”活動(dòng)，幫助貧困生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;幫助貧困生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;幫助貧困生找到正確的學(xué)習(xí)方法，形成有自己特色、有特色的生活學(xué)習(xí)方式。

18、通過開展“一幫

教育扶貧工作總結(jié)【篇6】

學(xué)校結(jié)對(duì)教育扶貧工作總結(jié)

2017秋

為了貫徹縣教育局“學(xué)校結(jié)對(duì)教育幫扶”精神，根據(jù)與溫泉鎮(zhèn)安寧小學(xué)簽訂的結(jié)對(duì)教育扶貧協(xié)議書和幫扶方案的內(nèi)容要求以及本學(xué)期制訂的幫扶計(jì)劃。

我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定計(jì)劃，明確任務(wù)，確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。

二、營造氛圍，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作

為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展，我們一是加大宣傳力度，召開校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議，宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義;二是鼓勵(lì)中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng)。我們在9月份派了周文遠(yuǎn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員到安寧小學(xué)進(jìn)行學(xué)校團(tuán)隊(duì)管理專題講座。在10月份到了安寧小學(xué)開展捐贈(zèng)打印機(jī)活動(dòng)，改善安寧小學(xué)辦公條件。

溫泉鎮(zhèn)官田小學(xué)

教育扶貧工作總結(jié)【篇7】

xx學(xué)校教育扶貧工作總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)政府關(guān)于強(qiáng)化扶貧幫困工作的總體部署，切實(shí)做好扶貧幫困工作，按照縣局的統(tǒng)一安排，我校全面開展精準(zhǔn)扶貧工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)就我校精準(zhǔn)扶貧工作落實(shí)情況匯報(bào)如下：

一、及時(shí)成立扶貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)工作責(zé)任。組長：xxx，副組長xxx，扶貧攻堅(jiān)辦公室主任：xxx，成員為其他班子成員、年級(jí)組長。并制定相關(guān)工作職責(zé)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部署、組織此項(xiàng)工作。落實(shí)了專人具體辦公，細(xì)化了工作任務(wù)，明確了工作職責(zé)。深入實(shí)際，明確工作目標(biāo)。

1、在扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下,確定了我校精準(zhǔn)扶貧的幫扶目標(biāo):幫扶對(duì)象思想健康積極，人格健全，言行規(guī)范，有競爭意識(shí)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法好，學(xué)習(xí)成績提升快，有幫助家庭擺脫貧困的意愿，并與人生理想和人生規(guī)劃理性結(jié)合，初中畢業(yè)后保證升入高一級(jí)學(xué)校就讀。鞏固率為100%，中考升學(xué)率100%。

2、結(jié)成幫扶對(duì)子，具體落實(shí)幫扶計(jì)劃。我校將119個(gè)幫扶對(duì)象分給每一位教師，即“1+N”，責(zé)任落實(shí)到人，避免疏漏。

二、制定了詳實(shí)的工作計(jì)劃，落實(shí)了扶貧任務(wù)。

根據(jù)縣、鄉(xiāng)扶貧開發(fā)建檔立卡工作實(shí)施方案，我校確定了幫扶的具體工作內(nèi)容：

1、每位教師每周和幫扶學(xué)生進(jìn)行一次談話交流，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)并進(jìn)行疏導(dǎo)。

2、學(xué)校每周至少開展一次興趣小組活動(dòng)，如繪畫，音樂，寫作，籃球等，豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)培養(yǎng)他們良好的生活情趣，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、即使關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，幫助學(xué)困生分析學(xué)困原因，并及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，提高其學(xué)習(xí)能力和水平。

4、每位教師每月都至少進(jìn)行了一次家訪，了解學(xué)生生活狀況，并向家庭成員宣傳資助政策，幫助學(xué)生申請(qǐng)相關(guān)生活費(fèi)補(bǔ)助等，形成家校共育的機(jī)制。

5、每位教師每月向?qū)W生推薦一本優(yōu)秀讀物，并引導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，交流讀后心得，在思想文化的熏陶下端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)困難，敢于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。

6、學(xué)校每學(xué)期精心籌備并開展綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，爭取讓每一位學(xué)生都能積極參與，活躍學(xué)生的生活，給他們搭建展示自我才能的平臺(tái)。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的自信心和自我管理的能力。

三、扎實(shí)有效的工作方法措施，讓幫扶行之有效。

為了保障此項(xiàng)工作的規(guī)范性和實(shí)質(zhì)性，我校成立了扶貧攻堅(jiān)辦公室，xxx任主任，專項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)校的精準(zhǔn)扶貧工作。

建立健全幫扶信息檔案，并隨著工作的推進(jìn)不斷完善。我校以《陜西省精準(zhǔn)資助學(xué)生電子信息庫》為依據(jù)，建立建檔立卡貧困生檔案庫，確保了建檔立卡貧困生不漏一人。我校一共有119個(gè)貧困生，按照“1+N”的方式，分給47位教職工，按照我校的地域特點(diǎn)，建立“教師+學(xué)生”結(jié)對(duì)幫扶信息冊。原則上本班級(jí)（或年級(jí)）教師聯(lián)系幫扶班級(jí)（或年級(jí)）學(xué)生，幫扶對(duì)象學(xué)段或幫扶教師發(fā)生變化，及時(shí)為貧困學(xué)生安排新的結(jié)對(duì)幫扶老師，并補(bǔ)齊完善檔案，實(shí)現(xiàn)“教師+學(xué)生”結(jié)對(duì)幫扶無縫對(duì)接，確保了貧困戶子女在校全程幫扶無脫節(jié)。并及時(shí)將《幫扶任務(wù)登記冊》報(bào)鎮(zhèn)扶貧辦和科教局扶貧辦。與永樂街道辦政府精準(zhǔn)對(duì)接，與中心?？p銜接，確保學(xué)校與學(xué)校之間縱向連貫統(tǒng)一。同時(shí)每村和外鎮(zhèn)確定一名班子成員負(fù)總責(zé)，做好學(xué)校與政府、學(xué)校與村組之間的橫向協(xié)調(diào)平衡。

3、加強(qiáng)考核和獎(jiǎng)懲

將幫扶工作納入周、月常規(guī)工作管理，予以指導(dǎo)、檢查、督促，每季度進(jìn)行總體安排小結(jié)，同時(shí)做好問責(zé)、樹?；A(chǔ)性工作。對(duì)下鄉(xiāng)家訪的教師實(shí)行旅差報(bào)銷補(bǔ)助制度，重新修訂年度考核和評(píng)職晉級(jí)實(shí)施細(xì)則，并將幫扶工作納入其中進(jìn)行考核。對(duì)幫扶工作設(shè)置專項(xiàng)獎(jiǎng)，每學(xué)期開學(xué)典禮上獎(jiǎng)勵(lì)一批品學(xué)兼優(yōu)的貧困戶學(xué)生和幫扶工作優(yōu)秀的教師。同時(shí)，對(duì)幫扶不力的教師在年度考核、評(píng)職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)樹模方面實(shí)行“一票否決”。

精準(zhǔn)扶貧，任重而道遠(yuǎn)。9月份，我校迎接了市、縣級(jí)教育扶貧工作檢查，受到了上級(jí)部門的高度評(píng)價(jià)。教育扶貧工作決不一朝一夕的事，我們在取得一定成績的同時(shí)還要繼續(xù)努力，把這項(xiàng)工作深入扎實(shí)的開展下去，我們會(huì)繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)來做好今后的扶貧工作。

xxx學(xué)校

教育扶貧工作總結(jié)【篇8】

教育扶貧安全工作總結(jié)

在當(dāng)前的社會(huì)基礎(chǔ)上，為了實(shí)現(xiàn)全民共同富裕的目標(biāo)，越來越多的教育扶貧項(xiàng)目在全國范圍內(nèi)得到了廣泛的關(guān)注和推行。然而，教育扶貧是否已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期效果，有多少高質(zhì)量的教育扶貧項(xiàng)目能夠真正實(shí)現(xiàn)“不落一戶，不漏一人”的目標(biāo)，這都需要我們進(jìn)行深入的反思和總結(jié)。

一、教育扶貧面臨的挑戰(zhàn)

1.基礎(chǔ)設(shè)施的短缺問題

在很多貧困地區(qū)，由于交通不便、地形復(fù)雜，很多學(xué)校的建設(shè)水平及師資力量都比較薄弱。這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是，學(xué)生們在教學(xué)質(zhì)量和教育資源方面受到了很大的制約。同時(shí)，在家庭條件非常困難的情況下，還需要耗費(fèi)一部分貧困兒童的時(shí)間去代步上下學(xué)，無形中增加了其學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

2.教學(xué)水平的局限性

由于長期的貧困和比較封閉的地理環(huán)境，許多貧困地區(qū)的教育教學(xué)，還停留在基礎(chǔ)的教育模式和教育水平，這就導(dǎo)致了一些培養(yǎng)出來的學(xué)生在就業(yè)和深入學(xué)習(xí)方面很難獲得更好的機(jī)遇。

3.孩子的心理健康問題

在傳統(tǒng)的教育模式下，很多貧困孩子由于經(jīng)濟(jì)和家庭困境的重壓，往往很難獲得良好的心理撫慰和環(huán)境保障，這種心理壓力對(duì)于孩子們的成長和未來都有著非常重要的影響。

二、教育扶貧需要做出的努力

1.優(yōu)化教育資源分配

教育扶貧的第一條原則就是“重點(diǎn)照顧”原則。我們應(yīng)該把優(yōu)秀的學(xué)校、高質(zhì)量的教學(xué)資源盡可能的分配到貧困地區(qū)，這樣才能夠保證孩子們接受更好的教育。同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子們，讓他們能夠得到最好的教育資源。

2.保障校園周邊環(huán)境安全

教育扶貧工作需要保障校園周圍的安全環(huán)境，不僅僅是安全問題，還包括保障生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定和加大文化交流力度，減少恐懼感和孤獨(dú)感。除此之外，還要保證小學(xué)生和初中生的交通安全問題，并在妨礙教育公鐵交通中，盡一切努力確保校園周邊環(huán)境的和諧。

3.實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革

隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求。因此，廣泛推廣“跨學(xué)科課程”和“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，助力貧困地區(qū)的教育教學(xué)改革。

4.加強(qiáng)心理健康教育

心理健康問題是影響貧困孩子們成長的重要因素。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育，提高貧困孩子們的心理健康意識(shí)，讓他們能夠更輕松愉快的面對(duì)未來的生活。

三、總結(jié)

綜上所述，教育扶貧安全工作雖然面臨許多的挑戰(zhàn)和問題，但這并不意味著教育扶貧沒有意義。相反，教育扶貧需要我們加強(qiáng)改革，優(yōu)質(zhì)教育資源的重新分配，以及幫助貧困地區(qū)的學(xué)生克服心理障礙，從而為貧困兒童的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該通過我們自己獨(dú)特的方法和工作，為教育扶貧項(xiàng)目的成功而努力。只有這樣，我們才能讓大家共同享受到教育的帶來的優(yōu)勢和好處。

教育扶貧工作總結(jié)【篇9】

小學(xué)教師教育扶貧工作總結(jié)

近年來，我所在的小學(xué)積極參與教育扶貧工作，投身于農(nóng)村貧困地區(qū)的教育事業(yè)。這是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但在過去的幾年中，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某删?。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我們的工作以及所取得的成果。

首先，我們從教育資源的不平衡開始著手。貧困地區(qū)往往缺乏基礎(chǔ)教育資源，學(xué)校設(shè)施簡陋、教師配備不足、教學(xué)資源匱乏。為了改變這種狀況，我們積極爭取政府支持，并在社會(huì)各界搭建合作平臺(tái)。通過這些努力，我們成功引進(jìn)國內(nèi)外資金，改善學(xué)校設(shè)施，購置教學(xué)器材，提高教學(xué)水平。

同時(shí)，我們注重提高教師的專業(yè)素質(zhì)。我們組織了多次教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教育專家來校授課，提供教育科研資訊，幫助教師提升教學(xué)能力。我們還與城市優(yōu)秀學(xué)校對(duì)接，安排教師互訪，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)帶頭人。通過這些舉措，我們的教師團(tuán)隊(duì)逐漸形成了向城市一流學(xué)校教師看齊的趨勢。

此外，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。貧困地區(qū)的學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)資源相對(duì)匱乏，我們積極組織各類課外活動(dòng)，開展體育、藝術(shù)、科技等課程，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我們還積極配齊校園圖書館、音樂室、實(shí)驗(yàn)室等教育設(shè)施，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這些努力，我們的學(xué)生在學(xué)術(shù)成績和社會(huì)交往能力方面取得了顯著的進(jìn)步。

此外，我們注重家校合作，建立起了一個(gè)良好的家庭教育氛圍。我們定期組織家長會(huì)議，與家長探討學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和成長狀況，共同制定家庭作業(yè)以及學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們還積極鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的各類活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。通過家校合作，我們讓學(xué)生得到全方位的教育支持，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

在小學(xué)教育扶貧過程中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，貧困地區(qū)的交通條件不好，我們經(jīng)常面臨交通不便的問題，造成了一定的時(shí)間和人力成本。其次，貧困地區(qū)的家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)生們經(jīng)常缺乏基本學(xué)習(xí)用品和生活物資，我們需要積極做好幫扶工作。然而，盡管面臨困難，我們團(tuán)隊(duì)始終保持樂觀和堅(jiān)持不懈的精神，以實(shí)際行動(dòng)去改變學(xué)生的命運(yùn)。

總的來說，我們所做的小學(xué)教師教育扶貧工作對(duì)于農(nóng)村貧困地區(qū)的教育事業(yè)起到了積極的推動(dòng)作用。通過改善教育資源，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，并加強(qiáng)家校合作，我們讓更多的貧困學(xué)生有了接受良好教育的機(jī)會(huì)。我們相信，只要我們不斷努力，教育扶貧的事業(yè)將會(huì)取得更大的成就，讓更多的孩子從貧困中走向幸福、健康的未來。

教育扶貧工作總結(jié)【篇10】

xx年來，我校教育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨和國家的新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育階段農(nóng)民素質(zhì)的實(shí)施意見》，以提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和人為中心，以實(shí)施義務(wù)教育“一校一品”建設(shè)工程為中心，以提高家長素質(zhì)為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高家庭教育水平，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。具體工作如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織實(shí)施

我校的領(lǐng)導(dǎo)十分重視家庭教育工作。學(xué)校建立健全了家庭教育領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確了家長應(yīng)具備的基本條件：一是教育責(zé)任。把家庭教育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容和工作重要部分，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制;二是家長學(xué)校宣傳教育工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每學(xué)期召開一次會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽取家長的意見和建議。

二、認(rèn)真抓好家長學(xué)校的工作

為了使家長進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，樹立主人翁意識(shí)，家長學(xué)校制定了教育教學(xué)計(jì)劃和家長培訓(xùn)計(jì)劃，使家長們明確了自己所承擔(dān)的教育重要性，家庭子女在家庭中應(yīng)該怎么做，怎么做的問題，以及家庭成員的基本情況。

三、認(rèn)真組織實(shí)施

一是組織家長參加了市、縣教育局舉辦的家長學(xué)校培訓(xùn)班，并且在培訓(xùn)過程中，注重學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)等，家長們都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，不斷提高了自己的法律知識(shí)和理論水平。

二是通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪知識(shí)》，使家長們懂得了自己的義務(wù)和法律責(zé)任，增強(qiáng)了教育孩子知法、守法意識(shí)和自我保護(hù)能力，提高預(yù)防和處理家庭學(xué)生問題的能力，為孩子健康成長創(chuàng)建了良好的環(huán)境。

四、加大宣傳力度

我校采取各種有效措施，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳教育。xx年來，我們采取校內(nèi)與校外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合。利用校會(huì)、板報(bào)、宣傳欄等形式開展豐富多彩的法制宣傳教育活動(dòng)。每學(xué)月一次的“家校合唱比賽”活動(dòng)，家長學(xué)校組織家長學(xué)習(xí)，觀看法制宣傳片，并開展一次家長開放日活動(dòng)，讓家長了解法律知識(shí)，掌握正確的教育方法，從而提高學(xué)生法律素質(zhì)和自我保護(hù)能力。

在學(xué)生中開展“小手拉大手，幫困助學(xué)”活動(dòng)，讓貧困生通過活動(dòng)感受到學(xué)校、家庭的關(guān)心與溫暖;進(jìn)一步加大了“小手拉大手”扶貧助學(xué)的力度，使每一名學(xué)生都有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教育扶貧工作總結(jié)【篇11】

一.指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于扶貧攻堅(jiān)的重要指示精神，按照“扶貧先扶質(zhì)，徹底斬?cái)嘭毨ф湕l”的總體思路，遵循“政府主導(dǎo)，社會(huì)參與”的工作準(zhǔn)則，深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作。以提升貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育水平，資助家庭貧困學(xué)生就讀為首要工作任務(wù)，以加強(qiáng)貧困生資助力度，確保適齡學(xué)生全部入學(xué)為主要工作措施，通過教育提升貧困地區(qū)和貧困家庭的自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困。

二.宣傳內(nèi)容

精準(zhǔn)扶貧是國家大力支持和實(shí)施的重點(diǎn)項(xiàng)目，因此學(xué)校也要大力致力于教育精準(zhǔn)扶貧工作。首先要對(duì)教師，學(xué)生和家長做好相關(guān)內(nèi)容的宣傳工作。要做好對(duì)上級(jí)文件的傳達(dá)和解讀，同時(shí)要讓他們知道扶貧政策，國家的.扶貧標(biāo)準(zhǔn)及要求，自己已經(jīng)享受和可能即將實(shí)施的資助，當(dāng)然也要了解扶貧對(duì)象符合的要求以及遴選程序，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行監(jiān)督等等。

三.宣傳方式

隨著信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，我校的教育精準(zhǔn)扶貧工作的宣傳方式也日漸多元化，由傳統(tǒng)的電話，家訪，家長會(huì)等形式轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)尤其是微信，QQ平臺(tái)發(fā)布相關(guān)信息，以便學(xué)生及家長了解。

1. 召開教育精準(zhǔn)扶貧工作教師會(huì)議

20xx-2020年第一學(xué)期工作會(huì)議上，魯明校長就本學(xué)期的教育精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)提出下學(xué)期的任務(wù)期望，對(duì)每位老師提出了不同任務(wù)。

2. 召開主題班會(huì)

各班班主任利用早自習(xí)的時(shí)間召開教育精準(zhǔn)扶貧工作宣傳主題班會(huì)，向?qū)W生宣傳解讀扶貧內(nèi)容以及標(biāo)準(zhǔn)。

3、公告欄宣傳

我校通過這些宣傳方式，讓教師學(xué)生以及家長了解了教育精準(zhǔn)扶貧工作，取得了一定的成績。但是仍存在不足，在今后的學(xué)期里，我校一定盡力拓展宣傳方式，爭取讓每位學(xué)生家長對(duì)政策更多了解。

教育扶貧工作總結(jié)【篇12】

教育扶貧安全工作總結(jié)

隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，貧困人口逐漸減少。教育已經(jīng)成為了扶貧的重要手段之一，尤其是教育可以提高家庭的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)水平，使孩子們在未來具備更多的機(jī)會(huì)。然而，教育扶貧的過程中，安全問題也需要格外重視。本文旨在總結(jié)近年來我國教育扶貧工作中存在的安全問題，并提出相應(yīng)的解決方法。

一、交通安全

在農(nóng)村地區(qū)，往往存在道路不平坦、交通工具老舊等問題，因此發(fā)生交通事故的風(fēng)險(xiǎn)較高。教育扶貧工作將大量資金用于建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校，而學(xué)校的建設(shè)通常需要采購建筑材料，雇用建筑工人等，因此會(huì)增加道路運(yùn)輸?shù)拇螖?shù)。同時(shí)，教育扶貧項(xiàng)目也會(huì)給學(xué)生和家長帶來更多的通勤需求。因此，在教育扶貧項(xiàng)目中，重點(diǎn)需要關(guān)注交通安全問題。政府和教育部門應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)法規(guī)的監(jiān)管和執(zhí)行，確保所有運(yùn)輸工具都符合相關(guān)要求，并對(duì)駕駛員進(jìn)行正確培訓(xùn)。此外，學(xué)校和家長在安排下午放學(xué)時(shí)間時(shí)可以考慮更合理的時(shí)間，防止孩子在交通高峰期被困在路上。

二、童工問題

雖然中國有著禁止未成年人從事有害勞動(dòng)和超時(shí)勞動(dòng)的法規(guī)，但是農(nóng)村中仍然存在童工現(xiàn)象。人們普遍認(rèn)為，兒童應(yīng)該從小學(xué)校接受教育，從而為他們的未來奠定基礎(chǔ)。這種觀點(diǎn)也被教育扶貧項(xiàng)目廣泛接受。然而，在因貧困而需要工作的農(nóng)村地區(qū)，還是有些家庭把孩子們置于有害的童工環(huán)境中，以便能夠增加家庭收入。為避免這種情況的發(fā)生，農(nóng)村教育部門需要加強(qiáng)對(duì)家庭和雇主的監(jiān)督和檢查工作。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵行業(yè)的監(jiān)管，以確保未成年人不會(huì)從事危險(xiǎn)和超時(shí)工作。

三、安全設(shè)施

安全是教育扶貧工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。學(xué)校應(yīng)該提供寬敞的教室、舒適的宿舍和安全的水源，以確保孩子們的健康成長。此外，學(xué)校中應(yīng)該有清潔和健康的衛(wèi)生室。由于貧困地區(qū)的資源有限，學(xué)校建設(shè)的質(zhì)量也可能較低。因此，農(nóng)村教育部門需要提供足夠的幫助和資源來協(xié)助學(xué)校做好各種設(shè)施的安排和改進(jìn)工作。政府和社會(huì)公益機(jī)構(gòu)也應(yīng)該參與其中，為學(xué)校帶來更多的資源和技術(shù)。

四、女童教育

在一些地區(qū)，女童教育受到了較大的約束和限制。例如，文化傳統(tǒng)可能會(huì)照顧男性而忽略女性。此外，女童普遍面臨著貧困、人口過剩和勞動(dòng)力缺乏等問題。為了解決這些問題，教育扶貧項(xiàng)目應(yīng)該將重點(diǎn)放在女童教育方面。教育部門可以制定多元化的教育計(jì)劃，讓女童有更多的就學(xué)機(jī)會(huì)。此外，政府和社區(qū)應(yīng)該維護(hù)平等的土地使用權(quán)和傳統(tǒng)文化的普及，消除對(duì)女童的限制，確保她們的平等發(fā)展，健康成長。

五、虐待和性侵犯

最后，教育扶貧工作中的虐待和性侵犯問題也值得一提。虐待和性侵犯在中國社會(huì)中是一種常見的問題，但是在農(nóng)村地區(qū)，它們的風(fēng)險(xiǎn)可能更高。因此，為了確保學(xué)生的身體和心理健康，學(xué)校和家長之間需要建立更多的信任和合作。學(xué)校應(yīng)該開展有關(guān)性侵犯和虐待的課程，幫助學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

總之，教育扶貧項(xiàng)目是我國社會(huì)改革所需要的十分必要的工作。然而，教育扶貧工作中也存在諸多安全問題，需要我們協(xié)力解決。通過加強(qiáng)法規(guī)的監(jiān)管、設(shè)置安全設(shè)施、強(qiáng)化兒童保護(hù)意識(shí)，我們可以共同把教育扶貧工作做得更好，并讓每一個(gè)農(nóng)村孩子得到更好的發(fā)展和生活。

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