中國(guó)結(jié)課件合集九篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特別為你收集的“中國(guó)結(jié)課件合集九篇”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

中國(guó)結(jié)課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞中國(guó)結(jié)的形式美，裝飾美，感受作品的審美、實(shí)用功能。

2、了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)結(jié)、結(jié)體、結(jié)耳、流蘇的漢字卡片

2、中國(guó)結(jié)的電腦制作

3、背景音樂(lè)、紅色水筆、紙

4、中國(guó)結(jié)展覽

5、教師的有關(guān)中國(guó)結(jié)的知識(shí)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程：

一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題

師：今年過(guò)春節(jié)的時(shí)候，老師收到了一件非常特別的禮物，是什么呢？（出示中國(guó)結(jié)）

二、認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)的外形特征

師：對(duì)了，是中國(guó)結(jié)。出示字卡

老師非常喜歡這個(gè)精致、美麗的中國(guó)結(jié)，你們喜歡嗎？

喜歡它的什么地方，為什么喜歡？

1、結(jié)耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫結(jié)耳，就是中國(guó)結(jié)的耳朵。他伸長(zhǎng)耳朵好象在聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？

2、流蘇：象長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，柔軟、飄逸、風(fēng)一吹，擺動(dòng)起來(lái)很柔美、秀麗，象一個(gè)婀娜的少女。

3、結(jié)體：有規(guī)則的穿編，非常結(jié)實(shí)，就象許多雙手握在一起，具有無(wú)窮的力量。

你們知道嗎，中國(guó)結(jié)都是用一根繩或者絲線，通過(guò)人們靈巧的雙手編出來(lái)的。

4、顏色：（金色、紅色）會(huì)給人什么感覺(jué)？（熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥）

小結(jié)：正因?yàn)橹袊?guó)結(jié)這么美麗，又給人喜氣洋洋、吉祥喜慶的感覺(jué)，所以人民常在過(guò)節(jié)時(shí)，遇到非常開(kāi)心的事情時(shí)，就去買(mǎi)中國(guó)結(jié)送給自己或送給別人。

三、欣賞電腦制作

師：這種中國(guó)結(jié)是最常見(jiàn)的、最基本的一種，我們勤勞聰明、心靈手巧的中國(guó)人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國(guó)結(jié)，并且把許多美好的祝福和心愿都蘊(yùn)藏在里面了，我們一起來(lái)看。

提問(wèn)：你們看到了什么？

總結(jié)：心心相印、年年有余、長(zhǎng)長(zhǎng)久久、喜慶豐收、比翼雙飛

四、看展覽

中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)人發(fā)明的一種編織，是我們中國(guó)所特有的一種民間工藝，它不僅體現(xiàn)了中國(guó)人的勤勞智慧，還表現(xiàn)出我們對(duì)美好生活的向往和追求，今天，我們也帶來(lái)了許多美麗的中國(guó)結(jié)，我們一起來(lái)參觀吧！

提問(wèn)：你們還在那里看到過(guò)中國(guó)結(jié)？中國(guó)結(jié)在什么時(shí)候掛的？

五、動(dòng)手制作

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是成功地申辦了20xx奧運(yùn)會(huì)、20xx世博會(huì)，神州五號(hào)成功地發(fā)射，我們中國(guó)在世界上的地位越來(lái)越高，知名度越來(lái)越大。20xx奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們將要把這代表著喜慶、幸福、具有中國(guó)特色的吉祥物美麗的中國(guó)結(jié)送給來(lái)自世界各國(guó)的人們，把我們的中國(guó)文化帶給全世界?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)做設(shè)計(jì)師，用自己靈巧的雙手設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的中國(guó)結(jié)，畫(huà)出來(lái)。

六、欣賞各自畫(huà)的中國(guó)結(jié)，并給自己的中國(guó)結(jié)取名字。

中國(guó)結(jié)課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

的意思。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

3.有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何理解課文中的“頭”。

四、教具準(zhǔn)備

教師：中國(guó)結(jié)的飾物以和相關(guān)的資料。

學(xué)生：查找有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今年過(guò)年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別的禮物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

（出示謎面）一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。形似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

（出示中國(guó)結(jié)，粘貼到黑板上，并板書(shū)課題）

你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解？（教師可根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合“結(jié)”的字形了解中國(guó)結(jié)：左邊是“纟”，代表中國(guó)結(jié)是由絲線編織而成的，右邊是“吉”，說(shuō)明中國(guó)結(jié)有吉祥之意。）

2.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國(guó)結(jié)的課文。

中國(guó)結(jié)是一種裝飾物，以它為題，假如你是作者朱杰人，有可能寫(xiě)哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：為什么喜歡中國(guó)結(jié)、樣子、作用、歷史、特點(diǎn)、種類(lèi)……）

同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

(二)初讀課文，自學(xué)生字、詞

詞

(三)精讀課文，理解感悟

你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自身喜歡的段落，美美地讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，尋找答案。注意讓學(xué)生在課文上做好批注。（教師要注意巡視，跟隨學(xué)生的思路靈活地開(kāi)展教學(xué)。）

2.第三自然段：

從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。

從中可以看出中國(guó)結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國(guó)人也將自身美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福――

過(guò)渡、拓展:中國(guó)結(jié)不只外形變化無(wú)常，而且寓意極其豐富。現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意？你還看見(jiàn)哪兒掛著中國(guó)結(jié)，他有什么不同的寓意？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：車(chē)上“平安”、商店“生意興隆”……）

五自然段：如何理解課文中的“頭”

（再指名讀。

（2）指名說(shuō)一說(shuō)自身讀懂了什么？

（3）小組討論：如何理解課文中的.“頭”？

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見(jiàn)。

指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出書(shū)中的相關(guān)語(yǔ)句。

小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自身的祖國(guó)，自身的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)節(jié)又被稱(chēng)為“同心結(jié)”。

板書(shū)：同心結(jié)

（4）齊讀第五自然段。

(四)拓展延伸

就學(xué)生上課伊始所提出的問(wèn)題展開(kāi)談?wù)摚缯n文中并沒(méi)有布置中國(guó)結(jié)的種類(lèi)、歷史等，可結(jié)合學(xué)生課前查找的資料進(jìn)行交流。

(五)實(shí)踐作業(yè)

句子。

2.背誦自身喜歡的段落。

中國(guó)結(jié)課件 篇3

教師出示一根編中國(guó)結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？

教師出示一個(gè)中國(guó)結(jié)，這優(yōu)勢(shì)什么呢？你能說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系嗎？

教師總結(jié)：

＂這跟繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開(kāi)這個(gè)＂頭＂．這就形成了這個(gè)＂中國(guó)結(jié)＂．

二、整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。

1、通過(guò)自身喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

三、細(xì)讀課文，交流品讀。

通過(guò)對(duì)課文第二段的閱讀，對(duì)中國(guó)結(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的.了解。

讓學(xué)生展開(kāi)想象除了書(shū)上的這些描寫(xiě)你還能想到什么？

小朋友用自身的語(yǔ)言來(lái)描述，通過(guò)學(xué)生的相互補(bǔ)充達(dá)到完美的境界。

你是從什么地方看出人民喜歡中國(guó)結(jié)，在課文中找出有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，全班互相交流。

指名讀一讀畫(huà)出的語(yǔ)句。

指導(dǎo)朗讀，通過(guò)個(gè)別的詞語(yǔ)體會(huì)中國(guó)結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點(diǎn)，聲音響亮。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。

過(guò)渡：

中國(guó)結(jié)不只代表著你們說(shuō)的意義？它還代表著中國(guó)心，飽含這中國(guó)情．

讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說(shuō)的＂頭＂的。

中國(guó)結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語(yǔ)表達(dá)這種情感？

通過(guò)課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。

四、總結(jié)：

根據(jù)板書(shū)，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫(xiě)什么？

文章最后一個(gè)自然段介紹了中國(guó)結(jié)受歡迎的原因．說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的，

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？

五、作業(yè)：

1、你喜歡的中國(guó)結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，你都見(jiàn)過(guò)什么樣的中國(guó)結(jié)？

[板書(shū)課文標(biāo)題]

1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫(huà)下來(lái)。

2、你能讀出自身喜歡的語(yǔ)氣嗎？

4、反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個(gè)課文復(fù)述給大家聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你很快能復(fù)述出來(lái)的秘訣

把你心中的感受用一二句話說(shuō)出來(lái)。

A、本課中你還還有哪些不理解的詞語(yǔ)？

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)本課生字。

A、出示生字“寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞”。

c、認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置，模仿寫(xiě)。

D、寫(xiě)完后在班里展示寫(xiě)的好的學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)于本節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？

中國(guó)結(jié)課件 篇4

一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題師：孩子們，再過(guò)半個(gè)多月馬上就要到2007年了，新的一年到來(lái)，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國(guó)結(jié)）老師祝愿我們每一個(gè)小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長(zhǎng)快樂(lè)！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤(pán)長(zhǎng)結(jié)一樣天長(zhǎng)地久?。ㄒ运投Y物引出話題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國(guó)結(jié)的時(shí)候已經(jīng)為孩子樹(shù)立了一個(gè)介紹的范本，為下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）

二、認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)的外形特征，了解中國(guó)結(jié)的演變歷史。

1、幼兒介紹自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)。

（1）師：今天我們小朋友也帶來(lái)了中國(guó)結(jié)，把你的中國(guó)結(jié)拿出來(lái)，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對(duì)同伴帶來(lái)的中國(guó)結(jié)充滿(mǎn)了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時(shí)間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）

（2）嗯，我們小朋友帶來(lái)的中國(guó)結(jié)真的很漂亮，老師請(qǐng)你把你的中國(guó)結(jié)介紹給所有的小朋友聽(tīng)，好不好？你可以說(shuō)說(shuō)你的中國(guó)結(jié)是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來(lái)介紹自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)是怎樣的，是一個(gè)比較開(kāi)放的問(wèn)題，教師緊跟三個(gè)提問(wèn)給了孩子一個(gè)介紹的落腳點(diǎn)，讓孩子有話可講，有內(nèi)容可說(shuō)。）

（3）在介紹的過(guò)程中滲入中國(guó)結(jié)的結(jié)耳、流蘇、結(jié)體等知識(shí)。

（4）教師小結(jié)：中國(guó)結(jié)的主色是紅色，又配上金色、藍(lán)色、綠色，看上去特別喜慶，而且它還包含著許多吉祥、美好的含義和祝福，所以人們常在過(guò)節(jié)和遇到開(kāi)心的事情的時(shí)候，就去買(mǎi)中國(guó)結(jié)送給自己或送給別人。（教師在讓孩子充分展示、介紹了自己的中國(guó)結(jié)以后，進(jìn)行適時(shí)地總結(jié)，提升了孩子關(guān)于中國(guó)結(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

3、結(jié)合幻燈片，了解中國(guó)結(jié)的演變歷史。

小朋友我們看到的中國(guó)結(jié)都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中國(guó)結(jié)可不是這個(gè)樣子的。那么最早的中國(guó)結(jié)是什么樣子的呢？人們是用它來(lái)干什么的呢？我們一起來(lái)看看大屏幕。啊，最早的時(shí)候，中國(guó)結(jié)怎么會(huì)是這個(gè)樣子的呢？原來(lái)在很久很久以前，還沒(méi)有文字，人們?yōu)榱擞涗浰麄兩钪邪l(fā)生的事情，就結(jié)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，在繩子上打一個(gè)結(jié)，發(fā)生了大事情就打一個(gè)大結(jié)，發(fā)生小事情呢就打一個(gè)小結(jié)。后來(lái)雖然有了文字，可以用文字來(lái)記錄事情，不用再結(jié)繩打結(jié)了，但是這種結(jié)繩打結(jié)的方法卻流傳了下來(lái)。而且結(jié)越打越漂亮，每一個(gè)結(jié)還有一層美好的含義和祝福。（關(guān)于中國(guó)結(jié)的起源很早就有“結(jié)繩記事”之說(shuō)，教師結(jié)合幻燈片，用孩子能理解的語(yǔ)言，深入淺出地講解了中國(guó)結(jié)的演變歷史，讓孩子了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間工藝，凝聚著中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和情感，符合《綱要》中指出的“教師要充分利用資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感?！保?/p>

三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)。

1、我們中國(guó)人可真了不起編織出了這么多美麗的中國(guó)結(jié)，許多外國(guó)人也喜歡我們的中國(guó)結(jié)。大家都知道2008奧運(yùn)會(huì)要在我們中國(guó)舉辦，到時(shí)候我們將要把中國(guó)結(jié)作為吉祥物送給來(lái)自世界各國(guó)的人們，把我們的中國(guó)文化帶給全世界。老師也特地為奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)中國(guó)結(jié)，漂亮嗎？

2、我在中國(guó)結(jié)上設(shè)計(jì)了一個(gè)奧運(yùn)五環(huán)，它象征著來(lái)自世界各地的奧運(yùn)健兒們，五環(huán)的上面還有一個(gè)菱形的字牌，字牌上寫(xiě)著“友誼第一，比賽第二”，希望參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們不要把比賽的名次看得太重要，而是要賽出水平，賽出風(fēng)格，把友誼放在第一位。

（《綱要》中指出教師要“適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家的民族文化使其感知人類(lèi)文化的多樣性”，本環(huán)節(jié)中教師結(jié)合奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)，把中國(guó)結(jié)的文化介紹給世界各國(guó)的朋友，不僅培養(yǎng)了孩子的民族自豪感，而且從小就在孩子心中樹(shù)立在世界范圍內(nèi)進(jìn)行民族文化交流的意識(shí)。）

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)創(chuàng)作中國(guó)結(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己生活中發(fā)生的喜慶的事情來(lái)設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)，表達(dá)心中的祝福。（教師引導(dǎo)幼兒從自己的實(shí)際生活出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)，表達(dá)心中的祝福，教育從生活中來(lái)，又回歸到生活中。）

四、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的中國(guó)結(jié)。

我們小朋友可真了不起，設(shè)計(jì)出這么漂亮的中國(guó)結(jié)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是為什么喜慶的事情設(shè)計(jì)的，表達(dá)了什么樣的祝福。

（《綱要》中指出教師要為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”，在引導(dǎo)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的中國(guó)結(jié)的時(shí)候要充分肯定孩子的創(chuàng)意，使孩子體驗(yàn)到成功感。）

五、出示編中國(guó)結(jié)的圖片，引起幼兒編織中國(guó)結(jié)的興趣。

我們能設(shè)計(jì)出了這么美麗的中國(guó)結(jié)，那你們想不想來(lái)學(xué)編中國(guó)結(jié)，老師這里有一些圖片，上面有一些中國(guó)結(jié)最基本的打法，我們回去看著圖片一起來(lái)學(xué)編中國(guó)結(jié)，好不好？（教師因勢(shì)利導(dǎo)，在孩子設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)的基礎(chǔ)上，出示編中國(guó)結(jié)的圖片，引起孩子的學(xué)編興趣，作為本次活動(dòng)的延伸。）

中國(guó)結(jié)課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情，理解結(jié)的寓意。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情，理解結(jié)的寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何理解課文中的“頭”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。

學(xué)生：查找有關(guān)結(jié)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)新課

1、同學(xué)們，今年過(guò)年的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲，中有千千結(jié)。

出示結(jié)，貼到黑板上，并板書(shū)課題。

師：你對(duì)結(jié)有那些了解？

（可結(jié)合字形了解結(jié)）

2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一品有關(guān)結(jié)的文章。

結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫(xiě)哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)。

過(guò)渡：同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。

2、檢查生字掌握情況。

3、說(shuō)說(shuō)作者在課文安排了哪些內(nèi)容？

（對(duì)照前面的板書(shū)，在前打?qū)?，學(xué)生沒(méi)有提到的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上。）

三、精讀課文，理解感悟

師：你喜歡結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果結(jié)掛在外國(guó)朋友的家中，有什么寓意？）

2、第三自然段：

從哪些詞語(yǔ)中可以看出結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。

從中可以看出結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸?！?/p>

過(guò)渡、拓展：結(jié)不僅外形變化無(wú)常，而且寓意極其豐富。現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著結(jié)，這有什么寓意？你還看見(jiàn)哪掛著結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車(chē)“平安”、商店“生意興隆”）

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學(xué)生自讀、再指名讀

指名說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見(jiàn)

指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出文中的相關(guān)語(yǔ)句

：這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，節(jié)又被稱(chēng)為“同心結(jié)”

板書(shū)：同心結(jié)

齊讀第五自然段

四、拓展延伸

就同學(xué)上課伊始提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，可結(jié)合學(xué)生課前查閱的資料進(jìn)行交流。

五、作業(yè)

1、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子。

2、背誦自己喜歡的段落。

中國(guó)結(jié)課件 篇6

師：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找答案。并讓學(xué)生做好批注。

1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機(jī)提出：如果中國(guó)結(jié)掛在外國(guó)朋友的家中，有什么寓意？）

2、第三自然段：

從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國(guó)結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無(wú)窮、嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。

從中可以看出中國(guó)結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國(guó)人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸?！?/p>

過(guò)渡、拓展：中國(guó)結(jié)不僅外形變化無(wú)常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國(guó)結(jié)，這有什么寓意？你還看見(jiàn)哪掛著中國(guó)結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車(chē)“平安”、商店“生意興隆”）

3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

學(xué)生自讀、再指名讀

指名說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？

小組討論：如何理解課文中的“頭”

讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見(jiàn)

指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出文中的相關(guān)語(yǔ)句

小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)節(jié)又被稱(chēng)為“同心結(jié)”

板書(shū)：同心結(jié)

齊讀第五自然段

中國(guó)結(jié)課件 篇7

幼兒園大班中國(guó)結(jié)教案反思

近日，在幼兒園大班開(kāi)展了一堂有關(guān)中國(guó)結(jié)的課程，通過(guò)提供具有實(shí)際操作性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子們親身體驗(yàn)、感受到中國(guó)結(jié)的魅力。在這堂課程中，孩子們不僅學(xué)習(xí)了中國(guó)結(jié)的起源與歷史，還親手制作了自己的中國(guó)結(jié)，這進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。然而，也有一些需要改進(jìn)的地方，需要我們進(jìn)一步反思和完善。

首先，這堂課程的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)結(jié)的文化背景，并通過(guò)親身操作培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。在實(shí)施過(guò)程中，我們引入了小組合作的方式，讓幼兒分組互相合作完成中國(guó)結(jié)的制作任務(wù)。這樣的設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和合作能力。然而，在實(shí)際操作中，一些幼兒表現(xiàn)得過(guò)于自我主義，不愿意積極與組員合作，只顧自己的成果。這讓我們意識(shí)到，我們還需要在日常教育中更多地培養(yǎng)幼兒的集體觀念和合作精神，讓他們明白只有團(tuán)結(jié)合作才能取得更好的成果。

其次，這堂課程的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，有助于激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。我們通過(guò)圖文結(jié)合的方式向幼兒介紹了中國(guó)結(jié)的起源和文化意義，并通過(guò)觀摩展示和實(shí)地操作體驗(yàn)，讓幼兒感受到中國(guó)結(jié)的美麗與神奇。這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)使得幼兒對(duì)中國(guó)結(jié)的制作過(guò)程充滿(mǎn)了好奇心和探索欲，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。然而，存在一個(gè)問(wèn)題是，我們?cè)诮虒W(xué)中過(guò)于注重幼兒的動(dòng)手操作，而忽略了幼兒的思考和表達(dá)能力。下一次開(kāi)展類(lèi)似課程時(shí)，我們需要給予幼兒更多的思考時(shí)間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思辨能力。

最后，教師的角色在這堂課程中扮演著重要的角色。我們不僅要做好教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，還要善于引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中，我們采用了講解和示范相結(jié)合的方式，讓孩子們更好地理解中國(guó)結(jié)的制作過(guò)程。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，有一些幼兒表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難，他們不能夠完全理解和掌握我們的教學(xué)內(nèi)容。我們反思后意識(shí)到，我們需要更多地關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)差異，靈活調(diào)整教學(xué)方法，給予他們個(gè)別的指導(dǎo)和幫助，保證每個(gè)幼兒都能夠順利地參與到課程中。

總之，通過(guò)這堂中國(guó)結(jié)課程的實(shí)施，我們深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)進(jìn)一步反思和完善，我們相信我們能夠更好地開(kāi)展類(lèi)似的課程，讓幼兒在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，了解和感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。同時(shí)，我們也將更注重個(gè)性發(fā)展，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)差異，為每個(gè)孩子提供更適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)別的教育指導(dǎo)，確保他們?nèi)姘l(fā)展。

中國(guó)結(jié)課件 篇8

漂亮的中國(guó)結(jié)是主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動(dòng)》中的一次教學(xué)活動(dòng)，它具有以下兩方面的特點(diǎn)：一是從審美目標(biāo)出發(fā)引導(dǎo)幼兒感知編織藝術(shù)的魅力，提高幼兒對(duì)美的熏陶；二是從大班幼兒的年齡和特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)、交流，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的情感。

同時(shí)，在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了“漂亮的中國(guó)結(jié)”引導(dǎo)幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官、感知。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國(guó)結(jié)的過(guò)程中，我用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣讓孩子去表達(dá)自己的感受，肯定每個(gè)孩子，讓他們始終充滿(mǎn)自信。比如劉心怡小朋友平時(shí)不愛(ài)表現(xiàn)自己，在回答問(wèn)題的時(shí)候，我鼓勵(lì)他：“你說(shuō)的真棒”，用這種鼓勵(lì)的`方式調(diào)動(dòng)了更多孩子的積極性，從而使活動(dòng)達(dá)到了一定的xx。

不足之處：在活動(dòng)的最后，我為幼兒準(zhǔn)備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進(jìn)去，效果會(huì)更好。有的孩子還通過(guò)家長(zhǎng)幫忙，在網(wǎng)上查詢(xún)編織出了其它的中國(guó)結(jié)。我想如果編織方法再多樣化更會(huì)調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，從中讓孩子在編織的過(guò)程中去感受古代勞動(dòng)人民的心靈手巧。

中國(guó)結(jié)課件 篇9

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解有關(guān)編織知識(shí)，學(xué)會(huì)編織吉祥結(jié)。

細(xì)致、善于克服困難的好習(xí)慣。

思維、動(dòng)手、創(chuàng)新合作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、愛(ài)美情趣和愛(ài)國(guó)情感。

重、難點(diǎn)：

吉祥結(jié)的編法

教具準(zhǔn)備：

教師：自編的吉祥結(jié)數(shù)個(gè)，多媒體課件

學(xué)生：長(zhǎng)雙面膠

教學(xué)方法：

探究法、討論法等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

。

教師：同學(xué)們，教室是我們非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室環(huán)境，你有什么特別的感受？

學(xué)生：教室掛著大紅的中國(guó)結(jié)，非常喜氣。

教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記憶的大門(mén)，想一想：你在哪兒還看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)？她給你留下怎樣的印象？

中國(guó)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，你看它象什么？通過(guò)學(xué)生對(duì)申奧會(huì)徽的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)這一博大精深的編織藝術(shù)在國(guó)際上的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感。

結(jié)藝欣賞。同時(shí)，配以古箏簡(jiǎn)介中國(guó)結(jié)。

小結(jié)：多美的中國(guó)結(jié)?。⊥瑢W(xué)們，想不想讓這根小小的尼龍繩在你的雙手中變得美麗、變得神奇？

二、觀察探究，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

討論：

吉祥結(jié)可能怎樣編？

學(xué)生分小組討論，探索，匯報(bào)。

3．教師歸納總結(jié)：吉祥結(jié)的編織中，重點(diǎn)是基本結(jié)的編法。那么吉祥結(jié)到底該怎樣編呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊思考一邊觀察編結(jié)的過(guò)程。

三、現(xiàn)場(chǎng)展示，學(xué)編中國(guó)結(jié)

1．視頻演示，重點(diǎn)演示基本結(jié)的編法。

2．出示課件：動(dòng)畫(huà)顯示編結(jié)步驟。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

第一步：把繩子對(duì)折后，將對(duì)折處固定在泡沫板上，在距對(duì)折處5、6厘米的地方，左右各擺一個(gè)大小相同的線環(huán)，并將其固定好，

第二步：將繩3固定，將繩4穿過(guò)繩1下面的孔，

第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結(jié)的第一個(gè)基本要領(lǐng)：心要靜，線要平，調(diào)平后再拉緊一次。這是因?yàn)榧榻Y(jié)易松動(dòng)。

第四步：再將以上圖二至圖四重復(fù)做一編，均勻拉緊后，

第五步：把繩結(jié)翻個(gè)兒，正面朝下反面朝上。然后逐個(gè)向外拉四個(gè)弧形線，使它們各成一個(gè)小圓孔，因?yàn)榻?jīng)的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內(nèi)耳，大的叫外耳，

第六步：最后調(diào)整。編結(jié)的第二個(gè)基本要領(lǐng)：三分編七分調(diào)，因此，最后的`調(diào)整也非常重要，依據(jù)自己的愛(ài)好，要將結(jié)調(diào)平整、勻稱(chēng)、美觀。如圖六。

這樣，吉祥結(jié)就編好了。有的同學(xué)編結(jié)的步驟可能和動(dòng)畫(huà)顯示的不一樣，但中國(guó)結(jié)的編法有很多種，老師期待你精彩的表現(xiàn)！請(qǐng)同學(xué)們自己編著試試看！

3．大屏幕顯示編結(jié)步驟，選兩名同學(xué)在前面演示，下面同學(xué)們動(dòng)手獨(dú)立編結(jié)。教師相機(jī)指導(dǎo)。

4．教師：大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)編吉祥結(jié)了，在編結(jié)的過(guò)程中，你有什么感受？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)看起來(lái)容易，做時(shí)卻需要足夠耐心、細(xì)心、專(zhuān)心；學(xué)會(huì)編結(jié)很高興等。

教師：老師很高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)大家都很用心?？捎形煌瑢W(xué)在編結(jié)的過(guò)程中，卻遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

四、露一手，團(tuán)結(jié)力量大

教師：根據(jù)以往編織的知識(shí)和吉祥結(jié)的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，小組同學(xué)合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國(guó)結(jié)，把它設(shè)計(jì)在展板上，我們小組之間比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)手更巧！速度更快！作品更好！請(qǐng)記住住：時(shí)間只有10分鐘！比賽開(kāi)始！

學(xué)生合作編結(jié)，播放背景音樂(lè)。

老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從整體出發(fā)，做到耐心、細(xì)心，并逐步提高編結(jié)的速度；對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于編結(jié)粗糙的同學(xué)，老師要及時(shí)地提醒；編織要細(xì)心；對(duì)于有困難的同學(xué)，給予幫助和鼓勵(lì)。在最后的一分鐘時(shí)，教師要及時(shí)地給予提醒。

五、展示勞動(dòng)成果，享受勞動(dòng)樂(lè)趣

1．各小組長(zhǎng)把本小組的作品放在展示墻上，請(qǐng)同學(xué)們集體評(píng)議，選出最優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。

2．通過(guò)展示，同學(xué)們果然個(gè)個(gè)都心靈手巧，那么，這些美麗的中國(guó)結(jié)你想留給自己呢？還是送給親友呢？想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

六、課堂延伸

同學(xué)們?cè)竿嗝疵篮冒?！你們不但有一雙靈巧的小手，有勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)的精神，而且還有一顆金子般美好的心。讓我們一起努力，編織一個(gè)美麗的中國(guó)結(jié)，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國(guó)結(jié)這門(mén)博大精深的藝術(shù)之花越開(kāi)越艷。這節(jié)課只是我們剛剛走近中國(guó)結(jié)，是《中國(guó)結(jié)》主題研究的第一課時(shí)。老師相信今后大家會(huì)深入開(kāi)展活動(dòng)，老師期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。

奮進(jìn)激昂的音樂(lè)在五彩斑斕的中國(guó)結(jié)畫(huà)面中響起……

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