化妝的課件(集合九篇)

化妝課件。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編現(xiàn)在向你推薦化妝的課件(集合九篇)，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

化妝的課件 篇1

幼兒園大班美術(shù)公開課詳案《化妝舞會》

設(shè)計意圖：繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動是一種非常愉快的體驗過程。本活動力圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學習不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

［活動目標］

1．大膽地在自己臉上進行夸張性的化妝。

2．在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式——臉部彩妝。

3．激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

4．能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂。

［活動準備］

1．課前引導幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片，認識不同類型的、夸張的臉部化妝。

2．場景布置：迪斯尼樂園（在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。

3．鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。

4．教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。

5．磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂）。

［活動過程］

組織幼兒進入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。

（這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。此時，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因為接下來，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

當然，開場活動也可以以下面這種形式進行。

允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。）

A老師以變魔術(shù)的形式引導幼兒觀察如何進行化妝。

老師開始為自己化妝（黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子），邊畫邊用語言引導幼兒觀察。

1．師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時幼兒十分驚訝，沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。）

2．用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛?！保ó嬐旰螅夜室庀蛐∨笥褌冋Ａ苏Ｑ劬?，小朋友會心地笑了。）

3．老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓，并說：“這是我的腮幫。”

（此時，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點兒按捺不住，不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）

4．師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了?！边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線。

5．畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了？”

（老師在進行化妝時，眼睛要不斷地與小朋友進行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動作要快，每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）

B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會，你們想不想?yún)⒓樱繀⒓游钑娜?，都必須化妝?！?/p>

1．每個參加的人都要進行臉部的化妝。

2．可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。

3．要動腦筋，自己設(shè)計，畫得夸張些，與別人不一樣。

（一）幼兒自由化妝。

組織幼兒面對鏡子（最好是全身鏡）進行化妝。

A．米老鼠巡回指導幼兒化妝。

1．鼓勵幼兒大膽地進行化妝。

2．提醒幼兒不要與別人相同。

3．請動作快的幼兒去幫助同伴。

4．用語言提示結(jié)合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

（一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看?！?/p>

在巡視的時候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時，他先是默不作聲，等我再次詢問時，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預料到的。直至活動結(jié)束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉。活動全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個愛干凈的小朋友，當時是因為覺得往臉上畫，臉會變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當時不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵他嘗試著往兩上畫畫看；或者直接允許他只在手心畫，然后用手當面具參加舞會……可能就不會出現(xiàn)這種情況。

另外在化妝的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動，發(fā)出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對場面能稍加控制。

巡視中，我不停地針對每一個幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個地方畫上幾條線？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點，效果肯定會更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來?！薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個動作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點失控。于是我就大聲宣布：“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴，也可以去邀請客人老師，幫她化妝?！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不知不覺地他們學會了互相幫助。但遺憾的是沒有一個小朋友去邀請聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來，那活動會更加成功。）

B．組織幼兒圍著米老鼠坐下。

1．引導幼兒互相欣賞，并請幼兒說說自己的化妝。

2．老師請個別幼兒上臺，進行有選擇性針對性、對比性的講評。（最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進行化妝的幼兒各請幾個上來。）（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來。此時幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會兒，然后請了用紅藍色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對此感興趣，回應我的問題。因此，我及時結(jié)束了原計劃的講評，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會開始，讓我們盡情跳起來吧！”到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時老師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評價環(huán)節(jié)可以適可而止。此時，小朋友已完成了米老鼠交給的任務，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內(nèi)心無比的快樂表達出來，老師的任務就是滿足他們的愿望。）

（二）舞會。

1．化妝舞會開始。

米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。（執(zhí)教的班級十分活躍，班上的幼兒都很好動、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪?，對他們并不了解。在制訂計劃時，我就害怕他們會興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲，情況可能會好一些。

2．舞會結(jié)束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。YJS21.cOM

（回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時，他們?nèi)圆煌５貑柺裁磿r候還能帶他們到迪斯尼樂園玩。活動是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動；需要老師盡量運用夸張、詼諧的表情和語言進行指導；需要老師多運用肢體語言，且動作幅度要大、變化要多；需要老師在指導過程中，方法機智、靈活、多樣；需要老師指導時對幼兒的舉動觀察入微，才能進行有針對性的指導與引導，同時也需要老師能根據(jù)活動進展的情況和幼兒的興趣及時調(diào)整活動原有計劃等。）

化妝的課件 篇2

一.活動背景：

臉譜是我國傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝，其豐富的色彩和細致的構(gòu)圖體現(xiàn)了濃郁的民族特色，具有很強的視覺魅力。在大力弘揚民族文化、激發(fā)愛國熱情的今天，臉譜不失為培養(yǎng)幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊豐厚的閩南泉州，每次在觀賞大型踩街和文化藝術(shù)節(jié)的活動中，孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此，我選取了臉譜這一富有民族特色的藝術(shù)形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術(shù)活動中感受美、表現(xiàn)美、體驗創(chuàng)作的樂趣，進而激發(fā)幼兒熱愛和弘揚民族文化的情感。

二.活動實錄：

（一）活動目標：

1.在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式臉部彩妝。能大膽地自己臉上進行夸張的化妝，體驗化妝的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

（二）活動準備：

1.活動前引導幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個迪斯尼樂園。

3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4.磁帶、錄音機。

（三）活動過程：

1.組織幼兒進入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會，我們一起去看看吧。

教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。

幼：老師，這是孫悟空。

幼：老師，這個臉譜上有國旗

幼：我的這個有足球！

（評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗不斷豐富）

化妝的課件 篇3

設(shè)計意圖：

由于幼兒的年齡較小，對枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識的蔬果，開展了此次活動《果蔬沉浮》。讓幼兒學習和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學并不遙遠，科學就在身邊。

活動目標：

1.表達蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

2.獲得物體沉浮的概念。

3.學習簡單的記錄及統(tǒng)計。

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

自制蔬菜水果浮沉實驗前后對照圖，各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片，水箱。

活動重難點：

獲得物體沉浮的概念。

活動過程：

●引出主題激發(fā)興趣。

它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。

●觀察實驗，理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎?

自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達浮沉現(xiàn)象。

●猜測蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實驗前的對照圖上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計。

●請幼兒將蔬果放到水里做實驗，觀察它們在水里的現(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實驗后的對照圖上。

再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計。

●將實驗前后結(jié)果對照，增加活動趣味性。

活動反思：

針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實際的沉浮狀態(tài)來驗證原有的猜想，調(diào)整自己的認識，使幼兒感知到：事物要通過實驗、探究來認識，一切結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

化妝的課件 篇4

【活動目標】

1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和認真傾聽故事的良好習慣，感受故事幽默有趣的風格。

2.發(fā)展較為細致的觀察能力和邏輯思維能力。

3.能夠?qū)Ｗ⒂^察畫面、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

【重難點分析】

重點：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點。

難點：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>

【活動準備】物質(zhì)準備：圖畫書ppt。

【活動過程】

一、導入：認識花格子大象艾瑪，引出故事。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)花格子大象與其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?

(3)在其他大象睡覺的時候花格子大象干了什么?

(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?

(5)重點引導幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?

2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，請幼兒欣賞，進一步感受理解故事。

三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書。

活動反思：

繪本中的文字把整個故事帶進了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色?；顒釉趲椭⒆犹嵘献骷寄艿耐瑫r，發(fā)展著孩子一個隨機應變的能力。在組織教學中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時目標。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學情景，引起孩子學習的欲望達到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1.幼兒自主閱讀的成分不多。

2.問題的設(shè)置不夠簡潔。

化妝的課件 篇5

［設(shè)計意圖］

幼兒到戶外撿石頭、玩石頭時，我發(fā)現(xiàn)他們對各種形狀各異的石頭愛不釋手，并對石頭展開豐富的想像：這塊石頭象螃蟹、這個象蘋果于是，我想何不順著孩子們的興趣，引導他們給石頭進行裝飾呢？如石頭泥塑、彩繪、剪貼畫、石子連環(huán)畫等，讓幼兒嘗試在石頭上裝飾與繪畫，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力；培養(yǎng)美感，并在活動中體驗合作與分享的樂趣。

［活動目的］

1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。

2、培養(yǎng)幼兒認真細致的工作態(tài)度及動手操作能力。

3、體驗合作的樂趣。

［活動準備］

1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

［活動過程］

（一）談話引入激發(fā)興趣

師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？

（二）引導討論啟發(fā)想像

師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。

（三）認識材料提出要求

1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。

師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準備用哪些材料？

2、要求：（1）等會兒小朋友先想好，到哪個組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進行妝扮。（3）安靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作觀察指導

幼兒在北景音樂下進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作；重點指導石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導幼兒進行講述。

（五）集中交流體驗成功

師：你剛才做了什么？是自己獨立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪？

3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

（六）介紹作品分享快樂

鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。

化妝的課件 篇6

活動目標：

1．通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。

2．嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3．感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

活動準備：

1．教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。

2．勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。

3．幾張圖片，輕音樂一首，活動音樂一首。

活動過程：

（一）談話導入，激發(fā)興趣

1．教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會嗎？今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎？

2．教師：原來美人魚公主想請我們班的小朋友們?nèi)⒓雍Ｑ蠡瘖y舞會，你們愿意參加嗎？這次化妝舞會的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來看一下吧！你們看懂了嗎？

（二）引導幼兒觀察，了解線描畫的特征。

1．整體感官。

教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）

2．感受多變的花紋。

教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）

3．引導幼兒觀察線的分割。

教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）

4．教師小結(jié)：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。

（三）大膽裝作，交流作品。

1．作畫要求：

教師：老師為每個小朋友準備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧！裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。

2．幼兒作畫，教師巡回輔導。（配上輕音樂）

3．集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？

（四）互動環(huán)節(jié)。

教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧?。ㄔ谝魳分凶鲆恍┖唵蔚穆蓜樱┗顒友由欤?/p>

區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)讓幼兒進一步練習線描畫。

化妝的課件 篇7

設(shè)計思路

1．《綱要》指出，教育活動內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用貝殼、螺殼、樹葉等輔助材料給石頭化化妝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。

2．在藝術(shù)活動中，常常會出現(xiàn)教與不教兩個極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機，使孩子得不到發(fā)展；一是傳統(tǒng)的你教我學，依葫蘆畫瓢，把技巧當做衡量孩子的標準，孩子沒有發(fā)揮想象的空間。本活動考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進行裝飾，使孩子們在活動中充分發(fā)揮想象力，積累表達技能，發(fā)展創(chuàng)造力，

活動目標

1．嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。

2．嘗試運用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個性化表達能力與創(chuàng)造力。

3．體驗在石頭上作畫的樂趣。

活動準備

1．各種不同形狀的石頭。

2．水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。

3．人手一張墊板，一個紙盒。

4．有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書、圖片資料以及教師制作的欣賞范

例。

5．課件：鵝尾神石園圖片。

活動過程

一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣

師：小朋友，你們?nèi)ミ^鵝尾神石園嗎？(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導幼兒觀察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機拍了下來，請小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么神奇。

師：(逐一出示畫面)你們看到了什么？

幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬

師：你看到的景象都是什么組成的？

幼：石頭。

師：這是什么？(把幻燈定格在五指山景象)

幼：手。

師：對，今天也請小朋友用靈巧的手為我們大班建個神石園。

(反思：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)

二、引導討論，啟發(fā)想象

1．交流、想象

師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什么？

幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大

象、金魚、蝸牛、青蛙、魚

師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢？

幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。

幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。

幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。

反思：通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)

2．教師適時給予孩子技能技巧上的支持

師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢？

幼：變成人，一塊當臉蛋，一塊當身體。

幼：長頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地

師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來？

幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥

師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行。

師：我今天還帶來一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)

(反思：在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應該不是最主要目的，它們應作為幫助幼兒保持活動興趣、進行創(chuàng)造的手段。)

師：小朋友想一想，你在給石頭化妝時有什么困難，需要幫助嗎？

幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。

師：哪個小朋友可以幫忙解決這個問題？

幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。

(反思：創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發(fā)與引導能使孩子的想象更加合理。)

三、介紹材料，提出要求

師：請小朋友看看區(qū)角架上有什么，可以用來做什么，你準備用哪些材料。

(反思：作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。)

要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一個盒子去取材料，在墊板上操作。

(反思：材料的投放給了孩子 直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子在 選擇時就非常明確自己要做什么， 需要哪些材料，怎么做。)

(2)先觀察石頭的形狀像什 么．可以用來做什么，然后再進行 裝扮。

(反思：引導幼兒根據(jù)石頭特 有的外形，選擇合適的輔助材料裝 飾石頭，表現(xiàn)真實物體的主要特 征，提高作品的美感。)

(3)安靜操作，注意衛(wèi)生，安全使用剪刀等工具。

師：我在區(qū)角架上放了一些老，師創(chuàng)作的作品，每個小組的桌上還有一本畫冊，待會兒有困難需要幫 助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子提供幫助)。

(反思：投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗；投放制作的石頭作品，引導幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。)

四、幼兒操作，教師觀察指導

孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品；給予孩子技能技巧上的支持，引導幼兒個性化地表達。

師關(guān)注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時，先在石頭上刷顏料，再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬能膠、透明膠等來粘，都不成功；最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，終于成功了。

師關(guān)注二：心如小朋友在區(qū)角架旁來回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚的身子，用小海螺做成了金魚的眼睛，顯然她是在尋找用什么材料做金魚的尾巴。我便牽著她的小手來到區(qū)角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等，請她試試。她遲疑了一會兒，高興地揀起一片樹葉，用小剪刀認真地剪起來

師關(guān)注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反復翻看著，眼神一片茫然。張濤，你想出來要做什么了嗎？張濤搖搖頭，你可以看看這些石頭作品畫冊，也可以到區(qū)域里去看老師做過的一些作品，好嗎？好的。張濤高興地拿起作品畫冊，開始了他的創(chuàng)作。

(反思：教師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。)

五、交流、分享

1．制作好的作品陳列在展臺上，引導孩子與客人老師共同欣賞

師：請小朋友把做完的作品放到我們班的神石園里，沒有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。

幼：這是蝴蝶；這是螃蟹；這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚(孩子有的興奮地分享著，有的難免有些失落)

師：今天，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼；吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的腳；怡穎雖然還沒完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒

2．未制作好的作品待區(qū)域活動時繼續(xù)完成

(反思：評價幼兒美術(shù)活動時，不應過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。)

(作者單位：福建省莆田市秀嶼區(qū)教師進修學校)

化妝的課件 篇8

給媽媽化妝社會活動

活動目標

（1）通過給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛。

（2）體會到媽媽對自己的照顧，并主動擁抱媽媽表達愛意。

（3）進一步增進與媽媽之間的情感。

（4）體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

（5）體驗節(jié)日的快樂氛圍。

活動準備

經(jīng)驗準備：請幼兒在家中聽媽媽講述自己生病的時候是怎么被照顧的。

人員準備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動的邀請函。

材料準備：音樂、場地、唇膏、眉筆、腮紅。

活動重難點

重點：通過給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛。

難點：能更好地與媽媽進行合作游戲。

活動過程

1.詩歌表演，激發(fā)對媽媽的愛

師：今天，小朋友的媽媽都來到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來歡迎媽媽們的到來。

2.游戲：我給媽媽化妝

游戲規(guī)則：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時間之內(nèi)給媽媽化妝，包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅；當音樂響起來之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺，到舞臺中間擺出一個帥氣的造型。

重點：幼兒在活動中體驗和媽媽一起游戲的快樂。

小百科：母親節(jié)是在中國港澳臺地區(qū)流行起來之后才進入大陸的，名貴的珠寶，象征母愛的康乃馨，特制的愛心甜點，精致的手工賀卡等，成為人們向母親敬獻愛意的禮物。

化妝的課件 篇9

1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和認真傾聽故事的良好習慣，感受故事幽默有趣的風格。

2.發(fā)展較為細致的觀察能力和邏輯思維能力。

3.能夠?qū)Ｗ⒂^察畫面、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

重點：能夠觀察、傾聽故事，(教案出自：教案網(wǎng))理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點。

難點：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>

物質(zhì)準備：圖畫書ppt。

一、導入：認識花格子大象艾瑪，引出故事。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)花格子大象與其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?

(3)在其他大象睡覺的時候花格子大象干了什么?

(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?

(5)重點引導幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?

2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，(教案出自：教案網(wǎng))請幼兒欣賞，進一步感受理解故事。

三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書。

相信《化妝的課件(集合九篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了化妝課件專題，希望您能喜歡！