中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃十四篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃十四篇”，不妨參考一下。希望你喜歡！

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇1

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助中小班幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基本概念和初步知識，培養(yǎng)幼兒邏輯思維和數(shù)學(xué)觀念，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)字和計(jì)數(shù)

（1）認(rèn)識數(shù)字0-10；

（2）能熟練地?cái)?shù)0-10；

（3）了解數(shù)字的大小關(guān)系。

2. 幾何

（1）認(rèn)識基本幾何圖形：圓、正方形、矩形、三角形；

（2）通過有趣的游戲、實(shí)物等活動，讓幼兒掌握幾何圖形的名稱、性質(zhì)和特征；

（3）通過手工、拼圖等活動，訓(xùn)練幼兒的觀察力和動手能力。

3. 排列組合

（1）通過有趣的游戲、實(shí)物等活動，讓幼兒了解“有幾個”、“有哪些”等基本概念；

（2）通過幼兒自身的操作和探究，訓(xùn)練幼兒的邏輯思維能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法

在教學(xué)中，利用幼兒喜歡玩的心理和特點(diǎn)，采用各種形式的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)，既激發(fā)了幼兒的興趣，又加強(qiáng)了幼兒對知識的印象。

2. 通過互動讓幼兒自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，采用互動的方式進(jìn)行教學(xué)，引發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒自發(fā)地學(xué)習(xí)或探究，這樣既能鍛煉幼兒的獨(dú)立思考能力，又能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)境和情境

在教學(xué)中采用真實(shí)的環(huán)境和情境，讓幼兒在充滿情趣的環(huán)境中探究、體驗(yàn)、互動，鍛煉幼兒的思考能力和實(shí)踐能力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)步驟

1. 認(rèn)識數(shù)字

在教學(xué)中，通過用數(shù)字卡片、數(shù)字玩具等物品加以呈現(xiàn)，讓幼兒了解數(shù)字0-10，再通過數(shù)數(shù)游戲、數(shù)數(shù)字等活動深化幼兒對數(shù)字的認(rèn)知。

2. 認(rèn)識幾何圖形

在教學(xué)中，通過展示各種幾何圖形的圖片和實(shí)物，并介紹它們的名稱、特征等信息，讓幼兒逐步了解基本的幾何圖形，再通過拼圖、手工等活動讓幼兒初步掌握各種幾何圖形的特征和性質(zhì)。

3. 有關(guān)強(qiáng)化針對

在教學(xué)中，為了避免復(fù)雜的概念帶來的困擾，需要針對幼兒不同的認(rèn)知水平進(jìn)行個性化教學(xué)，即對于掌握較快的幼兒可以增加難度，對于掌握較慢的幼兒則可以逐漸加深對知識的理解。

五、教學(xué)評價

在教學(xué)中，除了實(shí)時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況外，還需要進(jìn)行綜合性評價，主要包括：

1. 觀察幼兒在課上的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、課堂表現(xiàn)等；

2. 幼兒定期進(jìn)行測試，測試涵蓋各知識點(diǎn)，測試結(jié)果作為評價依據(jù)；

3. 對于幼兒的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，針對不足之處及時進(jìn)行反饋和改進(jìn)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇2

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 鼓勵學(xué)生表達(dá)數(shù)學(xué)思想和觀點(diǎn)，緩解他們對數(shù)學(xué)的恐懼感。

2. 培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的數(shù)學(xué)能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3. 教育孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)建一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 讓學(xué)生自主思考、獨(dú)立解題的能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，提高他們解決問題的能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 難以激發(fā)學(xué)生純粹的數(shù)學(xué)興趣。

2. 學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，難以應(yīng)對抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

3. 教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)方法不得當(dāng)，致使學(xué)生無法理解數(shù)學(xué)概念。

三、教學(xué)方法

1. 通過探究活動提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，探究解決方法，并將解決方法概括為數(shù)學(xué)知識點(diǎn)或定理。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問題的能力。教師應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探究解決方法，實(shí)踐驗(yàn)證結(jié)果。

3. 鼓勵小組合作學(xué)習(xí)。教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成數(shù)學(xué)探究問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高解決問題的效率。

四、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)學(xué)的基本概念：引入數(shù)學(xué)概念、數(shù)的基本知識和計(jì)算方法。

2. 數(shù)的概念：包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的基本概念和基本計(jì)算方法。

3. 計(jì)數(shù)與簡單統(tǒng)計(jì)：排列、組合、二項(xiàng)式定理、概率和統(tǒng)計(jì)。

4. 幾何的概念：平面圖形、圖形的特征及計(jì)算。

5. 三角形與圓：三角函數(shù)的概念、正弦、余弦、正切、割面以及圓的基本知識。

6. 初步理解函數(shù)概念：函數(shù)的概念及其應(yīng)用。

五、教學(xué)評價

針對學(xué)生在課堂上和實(shí)驗(yàn)室中所開展的活動，進(jìn)行教學(xué)評價。將學(xué)生劃分成小組，對小組內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行評價。對于解決問題的方法和步驟，可以采用一些具體的策略進(jìn)行評價。例如，對于計(jì)算問題，可以采用列算式、解答式、步驟齊全等方式進(jìn)行評價。此外，還可以采用問答方式的評價，讓學(xué)生之間互相提問，并進(jìn)行相互評價。

六、總結(jié)

教師在數(shù)學(xué)課堂中的作用不僅僅是傳授知識點(diǎn)，更重要的是，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，教師應(yīng)該通過各種方式來鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力和探究精神。

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中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助中小班學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。具體來說，我們的教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 幫助學(xué)生了解數(shù)字和計(jì)數(shù)的概念，能夠數(shù)數(shù)、辨認(rèn)數(shù)字和數(shù)字大小關(guān)系。

2. 幫助學(xué)生掌握簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加減法。

3. 幫助學(xué)生了解長度、重量和容量的概念，能夠進(jìn)行簡單的度量。

4. 幫助學(xué)生開發(fā)數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)探究、推理和解決問題的能力。

5. 幫助學(xué)生認(rèn)識幾何圖形及其屬性。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程涵蓋以下內(nèi)容：

1. 數(shù)字和計(jì)數(shù)：了解數(shù)字和計(jì)數(shù)的概念，運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行計(jì)數(shù)。

2. 加減法：掌握簡單的加減法，能夠解決簡單的實(shí)際問題。

3. 長度、重量和容量：了解長度、重量和容量的概念，能夠進(jìn)行簡單的度量。

4. 時鐘和日歷：認(rèn)識時鐘和日歷，能夠讀取時間和日期。

5. 幾何圖形：認(rèn)識常見的幾何圖形，如正方形、長方形、三角形、圓形等，了解它們的屬性。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，包括：

1. 觀察法：通過觀察、感知常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事物，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

2. 模仿法：通過模仿老師或同學(xué)的操作，幫助學(xué)生掌握數(shù)字和計(jì)數(shù)、加減法等基本數(shù)學(xué)技能。

3. 探究法：通過提出問題、引導(dǎo)探究，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，開發(fā)數(shù)學(xué)思維能力。

4. 對話法：通過與學(xué)生的對話互動，了解學(xué)生的思維方式、興趣和疑慮，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。

5. 游戲法：通過趣味性的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。

四、教學(xué)過程與資源

1. 數(shù)字和計(jì)數(shù)

教學(xué)過程：

a. 老師向?qū)W生展示一些常見的數(shù)字和物品，介紹數(shù)字和計(jì)數(shù)的概念。

b. 老師和學(xué)生一起數(shù)數(shù)，讓學(xué)生辨認(rèn)數(shù)字和數(shù)字大小關(guān)系。

c. 在黑板上繪制數(shù)字圖形，讓學(xué)生進(jìn)行填充排序。

d. 利用數(shù)字卡片進(jìn)行加減法運(yùn)算。

教學(xué)資源：數(shù)字卡片、黑板、教具。

2. 加減法

教學(xué)過程：

a. 老師引導(dǎo)學(xué)生用教具、卡片等進(jìn)行加減運(yùn)算，解決簡單的實(shí)際問題。

b. 視頻教學(xué)和課堂演示，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算的步驟和技巧。

c. 用實(shí)際物品測量重量、長度等，并進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

教學(xué)資源：教具、卡片、實(shí)際物品。

3. 長度、重量和容量

教學(xué)過程：

a. 老師介紹長度、重量和容量的概念，展示不同的標(biāo)準(zhǔn)度量單位和測量工具。

b. 學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察和測量，掌握基本的度量技能。

c. 利用填空題、選擇題等形式幫助學(xué)生掌握度量單位和換算方法。

教學(xué)資源：測量工具、標(biāo)準(zhǔn)單位卡片、填空題、選擇題等。

4. 時鐘和日歷

教學(xué)過程：

a. 老師介紹時鐘和日歷的基本知識，讓學(xué)生了解時間和日期的表現(xiàn)形式。

b. 老師和學(xué)生一起讀取時鐘和日歷，讓學(xué)生熟悉時間流逝和日期變化的規(guī)律。

c. 通過簡單的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決時間和日期的問題。

教學(xué)資源：時鐘、日歷、實(shí)際問題。

5. 幾何圖形

教學(xué)過程：

a. 老師介紹幾何圖形的基本形狀和屬性，讓學(xué)生認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形等圖形。

b. 通過觀察、比較、分類等方法，讓學(xué)生掌握圖形的基本特征和區(qū)別。

c. 利用合理分組、組合等方法，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的幾何團(tuán)結(jié)。

教學(xué)資源：教具、圖形卡片、黑板、分組工具。

五、教學(xué)評估

為確保教學(xué)的有效性和適應(yīng)性，我們將采用以下評估方法：

1. 教師觀察法：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們對數(shù)學(xué)概念和技能的掌握程度。

2. 課堂測試法：在課堂上進(jìn)行小測驗(yàn)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握情況。

3. 作業(yè)評估法：布置適量的練習(xí)題，練習(xí)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度和綜合運(yùn)用能力。

4. 口頭闡述法：要求學(xué)生用口頭方式對所學(xué)知識進(jìn)行闡述或演示，檢驗(yàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。

六、教學(xué)反思

針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和困難，我們將及時進(jìn)行反思和改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)方法和資源。教師們將與家長保持密切聯(lián)系，不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，為每個學(xué)生提供個性化的培養(yǎng)服務(wù)。同時，我們將積極開展家庭作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)生家訪活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，幫助學(xué)生取得更好的成績和進(jìn)步。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇4

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、背景

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是兒童學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。數(shù)學(xué)能夠幫助兒童培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)造力和解決問題的能力。中小班的幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，如何科學(xué)合理地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)對他們的成長至關(guān)重要。本篇教學(xué)計(jì)劃是為了引導(dǎo)中小班的數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能夠愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使教師們能夠科學(xué)地組織教學(xué)過程，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并為學(xué)生以后的成長打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，提升邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.學(xué)會數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)字概念。

3.掌握加減乘除的基本運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于日常生活中。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幾何圖形基本概念。

5.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系和應(yīng)用。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)學(xué)概念的引入

（1）數(shù)字的認(rèn)知

（2）顏色、形狀等特征的比較

2.加減法運(yùn)算

（1）加法運(yùn)算初步認(rèn)讀

（2）減法運(yùn)算初步認(rèn)讀

（3）加減法的應(yīng)用

3.乘法運(yùn)算

（1）乘法運(yùn)算初步認(rèn)讀

（2）乘法與加減法的關(guān)系

（3）乘法的應(yīng)用

4.除法運(yùn)算

（1）除法運(yùn)算初步認(rèn)讀

（2）除法與加減法的關(guān)系

（3）除法的應(yīng)用

5.幾何圖形的認(rèn)識

（1）點(diǎn)、直線、線段等幾何概念的引入

（2）平面圖形的認(rèn)識

6.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

（1）數(shù)學(xué)與衣著、飲食等的聯(lián)系

（2）數(shù)學(xué)與身體、運(yùn)動等的聯(lián)系

（3）數(shù)學(xué)與游戲、娛樂等的聯(lián)系

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過情境營造激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在愉悅中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.游戲教學(xué)法：通過游戲制定趣味性的數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。

3.互動教學(xué)法：通過對話、互動等方式激發(fā)幼兒興趣，探究問題。

4.實(shí)踐教學(xué)法：通過繪圖、量化等實(shí)踐活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉幼兒的實(shí)踐能力。

五、課程實(shí)施

1.課前情境鋪墊。課前通過游戲、談話等方式為課程做準(zhǔn)備，讓幼兒更好地融入課堂。

2.授課環(huán)節(jié)。通過逐步引入、例題演示、講解解題技巧等方式，向幼兒傳授數(shù)學(xué)輔導(dǎo)知識。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)。通過示范、集體練習(xí)、小組練習(xí)等方式讓幼兒更好地體會、掌握所學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)知識。

4.課后提醒。對于可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行提前告知，讓幼兒能夠充分認(rèn)識到所學(xué)知識的應(yīng)用場景，加深對知識的理解和掌握程度。

六、教學(xué)評估

1.每周課后測驗(yàn)。通過每周課后測驗(yàn)方式來檢測幼兒對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度。

2.筆試評估。通過抽取幼兒進(jìn)行書面評估方式，檢測幼兒對所學(xué)知識的深度理解程度。

3.小組討論評估。通過小組討論方式發(fā)揮幼兒互動互助、探究問題的能力，提升學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)環(huán)境

1.教具配備。準(zhǔn)備多種豐富的教具，如計(jì)算器、圖形卡片、碎片圖、量具等。

2.學(xué)習(xí)資源。在教室中配備多種學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)教材、參考書、CD-ROM等。

3.創(chuàng)新園區(qū)。在創(chuàng)新園區(qū)中設(shè)置不同的情景與氛圍來模擬生活場景，使幼兒的學(xué)習(xí)更具體化。

八、家長參與

通過班級微信群或其他社交平臺，將家長納入如下方面的參與：

1.課程學(xué)習(xí)情況反饋。家長對幼兒在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反饋，幫助教師更好地了解到幼兒的學(xué)習(xí)情況。

2.課堂觀察意見反饋。家長可以通過課堂觀察反饋意見并提出相關(guān)建議，幫助教師更好地掌握課堂教學(xué)效果和學(xué)生反饋。

3.學(xué)習(xí)資源要求。家長可以通過討論、提議等方式要求學(xué)習(xí)資源的配備，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。

九、結(jié)語

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)，只有滿足幼兒自然思維的需求，才能幫助他們輕松地掌握數(shù)學(xué)知識。本文的教學(xué)計(jì)劃旨在為教師們提供有效的教學(xué)方案，引領(lǐng)幼兒更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們在學(xué)習(xí)中快樂成長。同時，家長的參與也是十分重要的，他們對幼兒的學(xué)習(xí)監(jiān)督和支持是班級教育的重要組成部分，也是課堂效果好壞的考量標(biāo)準(zhǔn)之一。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇5

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)識數(shù)，并順序唱數(shù)；

2.初步了解0到10中的數(shù)字，能排列0到10中的數(shù)字，并總結(jié)規(guī)律；

3.認(rèn)識幾何圖形，初步感性認(rèn)識表示數(shù)量的數(shù)字；

4.能正確地表達(dá)大小方向概念。

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識數(shù)字

課前導(dǎo)入

教師介紹“今天我們要認(rèn)識數(shù)，數(shù)字在我們的日常生活中有著非常重要的作用，例如，做數(shù)學(xué)題、買東西、看車牌等等。你們想想看，數(shù)字都有哪些用途?。俊?/p>

教師出示常見數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，與小朋友一起邊數(shù)邊點(diǎn)，引出數(shù)字的由來。

教學(xué)實(shí)施：

1.請小朋友們按順序說出“0—10”十個數(shù)字，并在黑板上用指紋書寫0—10。

2.教師出示0—10個立體數(shù)字卡片，讓小朋友們認(rèn)識和拼湊，同時老師引導(dǎo)小朋友們依據(jù)大小和形狀進(jìn)行排序。

3.請一名小朋友上黑板，在黑板上畫一個圈，在圓環(huán)中寫出數(shù)字0—10，并片面向其他小朋友介紹這十個數(shù)的特點(diǎn)和自己對這些數(shù)字的認(rèn)知。

4.教師結(jié)合學(xué)生們平常經(jīng)常接觸的物品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，引出點(diǎn)數(shù)的概念。例如：教室中有多少張桌子？有十個玩具球，你們能數(shù)出來嗎？

5.與小朋友一起數(shù)數(shù)圖中的圖案，分別數(shù)出不等數(shù)量的圖形總數(shù)，以此鍛煉小朋友們敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的計(jì)數(shù)能力。

6.請小朋友們把數(shù)值比較相近的數(shù)字排列起來，例如1和2、3和4等，再讓小朋友們觀察這些數(shù)字的特點(diǎn)和區(qū)別，總結(jié)出數(shù)字的規(guī)律和特性。

7.教師現(xiàn)場上演小動物掉隊(duì)，請小朋友們觀察大屏幕上的動畫并進(jìn)行數(shù)字判斷，看看哪只動物已經(jīng)跟不上大部隊(duì)了。

8.教師請認(rèn)真閱讀手上的古董商品目錄，按照指定的數(shù)字和要求，把物品分類并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

教學(xué)總結(jié)

通過本節(jié)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，小朋友們對于數(shù)字的認(rèn)識有了更深刻的了解，對于常見數(shù)字和數(shù)字的規(guī)律有了直觀的認(rèn)知，對于日常生活中的數(shù)字學(xué)習(xí)和運(yùn)用更加熟練了。以后在課堂和生活中我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握更多數(shù)字知識。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、前言

數(shù)學(xué)是通識課程中不可或缺的一部分，也是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后必修的科目之一。數(shù)學(xué)對于孩子來說具有重要的作用。數(shù)學(xué)不僅可以幫助孩子提高邏輯思維能力，而且還可以讓孩子了解世界的本質(zhì)和規(guī)律性。因此，在幼兒園中，數(shù)學(xué)教育也被賦予了重要的任務(wù)，是幼兒教育中不可或缺的一部分。

本文旨在向中小班教師介紹一份中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃，幫助教師更好地為幼兒教育提供指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維

幼兒通過數(shù)學(xué)教育可以鍛煉他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。教師在教學(xué)中應(yīng)該重視每個孩子的思維特點(diǎn)，掌握孩子的思維習(xí)慣，并針對性地引導(dǎo)孩子的思維，幫助他們掌握數(shù)學(xué)方法和技能。

2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣和愉悅感

幼兒對于數(shù)學(xué)感覺很新奇，但他們可能會在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)挫折感。教師應(yīng)該采取正確的教學(xué)方法和方式，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的快樂和成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中應(yīng)該建立基礎(chǔ)知識。教師應(yīng)該借助教科書、數(shù)字游戲和其他有效的教學(xué)資料，幫助幼兒建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，防止基礎(chǔ)知識的薄弱影響幼兒之后的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)字認(rèn)知與數(shù)量概念

數(shù)字認(rèn)知和數(shù)量概念是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容。教師可以使用數(shù)字卡片、數(shù)字游戲和圖形學(xué)習(xí)材料等來教授相關(guān)的概念。學(xué)生可以通過對比和排序數(shù)字、計(jì)數(shù)、比較大小、寫數(shù)和識別數(shù)字等來加深理解。

2.幾何概念

幼兒在學(xué)習(xí)幾何學(xué)時應(yīng)毫不費(fèi)力地掌握基本的幾何概念。教師可以使用方形和三角形等基本圖形，將其運(yùn)用到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境中。幼兒可以通過比對、圖像分類、形狀分組、幾何拼圖和模型構(gòu)建等來學(xué)習(xí)幾何概念。

3.數(shù)值的操作和計(jì)算

幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)值的操作和計(jì)算時要掌握基本的算數(shù)操作。教師可以通過實(shí)操課、拼圖和其他教具來幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)值的操作。學(xué)生可以通過加減法、乘法和除法等計(jì)算能力來加強(qiáng)技能。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用

數(shù)學(xué)應(yīng)用課可以將教學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，教師可以在孩子的生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，如制定購物清單、計(jì)算錢、設(shè)計(jì)簡單搭配等。讓幼兒了解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興奮之情。

四、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法

幼兒識別、發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖形的能力有限，因此啟發(fā)式教學(xué)方法非常適合在中小班中實(shí)施。幼兒使用教師提供的圖片、故事和其他信息來解決問題，以發(fā)展他們的思維。

2.實(shí)踐教學(xué)法

幼兒是通過實(shí)踐、觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識的。幼兒可以通過使用數(shù)字、游戲和其他教具來獲得更直接、更具體、更有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，教師可以引導(dǎo)幼兒使用食物來學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算技能，或通過制作信封和標(biāo)簽等實(shí)際材料讓幼兒學(xué)習(xí)文字?jǐn)?shù)字的運(yùn)用和應(yīng)用。

3.情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是將學(xué)習(xí)場景和環(huán)境和學(xué)科關(guān)聯(lián)起來，讓幼兒在不知不覺中獲得數(shù)學(xué)知識。例如，在屋內(nèi)創(chuàng)造場景和情境讓幼兒學(xué)習(xí)幾何形狀，并在戶外場景中實(shí)踐和應(yīng)用。

五、教學(xué)評價

幼兒的數(shù)學(xué)能力和水平可以通過多種評價方法來量化。例如：

1.觀察法

教師可以觀察、記錄和評估幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的情況，如數(shù)量概念、計(jì)算和應(yīng)用等方面。教師應(yīng)該盡量讓評估與幼兒的學(xué)習(xí)互動，以更加準(zhǔn)確地評估幼兒的學(xué)習(xí)成果。

2.口頭表現(xiàn)法

口頭表現(xiàn)是一種向教師展示學(xué)習(xí)成果的方式。幼兒可以通過口頭討論、繪畫和小組表演等方式來展示自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。教師可以通過及時反饋來幫助幼兒糾正錯誤、提高表現(xiàn)和加深理解。

3.書面表現(xiàn)法

書面表現(xiàn)法是通過書面作業(yè)和考試，來評估幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式。教師可以通過教材、課堂筆記、練習(xí)簿和考試等方式來評估幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。

六、結(jié)論

本文介紹了中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃。教師可以根據(jù)這份計(jì)劃來合理地安排課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評估方法，以提高幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度和效果。幼兒在接受好的數(shù)學(xué)教育的同時，也可以得到更廣闊的思維和人生發(fā)展空間。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇7

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解數(shù)字和形狀

2.掌握簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算和運(yùn)算法則

3.培養(yǎng)孩子的數(shù)字意識和邏輯思維

二、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)字和形狀的認(rèn)知

（1）數(shù)字認(rèn)知

? 數(shù)字1-10的認(rèn)知和寫法。

? 聽說唱游戲?qū)W數(shù)字。

（2）形狀認(rèn)知

? 常見的幾何形狀：圓形、正方形、三角形、矩形、梯形、菱形、五邊形、六邊形等。

? 形狀辨認(rèn)，歸類比較。

2.簡單數(shù)學(xué)計(jì)算和運(yùn)算法則

（1）簡單的加減法。

（2）比較大小和序數(shù)的認(rèn)識。

（3）數(shù)軸和計(jì)數(shù)法。

3.數(shù)字意識和邏輯思維

（1）數(shù)字邏輯與推理。

（2）數(shù)字拼圖和圖形拼接。

（3）數(shù)字游戲和趣味數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)策略

1.以趣味為主，讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí)。

2.采用手工教學(xué)，讓孩子在動手中學(xué)習(xí)。

3.以互動為基礎(chǔ)，讓孩子在互動中學(xué)習(xí)。

4.關(guān)注每一個孩子的進(jìn)步和需要。

5.以細(xì)節(jié)為關(guān)鍵，確保每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的正確性和有效性。

四、評估方式

1.每節(jié)課結(jié)束后對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行口語和書面評估。

2.根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方式，并及時反饋給家長。

3.每學(xué)期進(jìn)行量化評估，從數(shù)字、形狀和邏輯思維三個方面考察孩子的學(xué)習(xí)水平。

五、教學(xué)周計(jì)劃

第一周：

計(jì)算機(jī)編程

-整數(shù)間的加減形式

算術(shù)基礎(chǔ)

-更高級的加減法

-一個分?jǐn)?shù)的概念

計(jì)算實(shí)踐

-使用一個計(jì)算器

第二周：

概率

- 事件和概率

-它是確定性和不確定性

代數(shù)基礎(chǔ)

-使用未知數(shù)

-數(shù)字模式與繼續(xù)的形式

計(jì)算實(shí)踐

-培訓(xùn)孩子用正確的策略做數(shù)學(xué)

第三周：

幾何中的測量和形狀

-度量長度和體積

創(chuàng)建幾何圖形

-使用常規(guī)表示法、類似和同構(gòu)圖

計(jì)算實(shí)踐

-使用戶外邊界性質(zhì)來計(jì)算圖形約數(shù)

第四周：

分?jǐn)?shù)

-序列、基礎(chǔ)和運(yùn)算中的分?jǐn)?shù)

-可以比較序列中的分?jǐn)?shù)

代數(shù)中的圖形和符號

-反比例和等式

計(jì)算實(shí)踐

-利用聯(lián)想技巧合并致密數(shù)據(jù)

六、教學(xué)建議

1.教師應(yīng)該耐心、細(xì)心地講授每一個概念，并且講解應(yīng)該具有條理性。

2.教師應(yīng)該讓學(xué)生在概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)實(shí)際操作，隨著課堂進(jìn)展逐漸增加難度。

3.教師應(yīng)該有足夠的教學(xué)素材和資源，并且在每一節(jié)課中針對不同的學(xué)生給予定制化的教學(xué)活動。

4.在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)和策略。

5.教學(xué)結(jié)束后，要及時評估孩子的學(xué)習(xí)情況，并就孩子的學(xué)習(xí)情況和互動行為與家長溝通，從而提供后續(xù)的教學(xué)幫助。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇8

由于幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要性日益突出，很多園所已經(jīng)意識到了數(shù)學(xué)教育的必要性，并開始逐漸完善自己的數(shù)學(xué)教育體系，《中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃》也相應(yīng)地應(yīng)運(yùn)而生。本文將從以下幾個方面探討如何編寫一份適合中小班的數(shù)學(xué)課程計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

中小班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃的編寫必須以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是有針對性的，包含各個方面的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，也要考慮到幼兒的身心發(fā)展因素和實(shí)際學(xué)習(xí)水平，以便能夠使教學(xué)計(jì)劃更加具有針對性和實(shí)用性。

二、教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們應(yīng)該考慮到幼兒的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，為幼兒提供合適的數(shù)學(xué)教育課程。教學(xué)內(nèi)容需要突出主旨，將數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行分類，逐步延伸，讓幼兒容易理解，并愿意主動學(xué)習(xí)。

三、教材選擇

在選擇教材的時候，需要求新求活，因?yàn)橛變旱暮闷嫘谋容^高，他們更喜歡有趣的事物。教材的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)形式應(yīng)該盡可能符合幼兒的心理需求，能夠引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。

四、教學(xué)方法

在中小班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃的編寫中，教學(xué)方法更是關(guān)鍵。好的教學(xué)方法能夠?qū)⒄n程形象化、生動化、趣味化，讓幼兒愉悅學(xué)習(xí)，并更加容易掌握課程內(nèi)容。我們可以采用聽、說、看、動手等多種方式，將數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行圖像化、游戲化處理，同時積極配合各種教學(xué)工具，如教具、課件、視頻等等，以便能夠更好地促進(jìn)教學(xué)效果。

五、教學(xué)評價

教學(xué)計(jì)劃編寫完成后，我們還需要對教學(xué)效果進(jìn)行評價。教學(xué)效果的評價應(yīng)當(dāng)是全方位的，不僅僅是理論性的考核，還需要從實(shí)際操作中進(jìn)行反饋，對教學(xué)方法、教材和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行反思和改進(jìn)，以使教學(xué)計(jì)劃更加完善。

綜上所述，中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃的編寫需要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材選擇、教學(xué)方法和教學(xué)評價等多個方面進(jìn)行考慮和思考，以便讓中小班的幼兒能夠愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更快地掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。同時，教師應(yīng)該不斷完善自己的教學(xué)方法，尋找更為優(yōu)秀的教學(xué)資源，以便促進(jìn)幼兒更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇9

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是每個孩子成長過程中不可或缺的部分。在這個學(xué)科中，孩子們不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識，也能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和自信心。因此，中小班數(shù)學(xué)教育是非常重要的，而在教學(xué)的過程中，教師需要制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以提高孩子們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)樂趣。

一、主題一：數(shù)學(xué)啟蒙

教學(xué)目標(biāo)：通過在日常生活中的實(shí)際操作來培養(yǎng)幼兒對數(shù)字及其數(shù)量的認(rèn)知和理解，掌握相關(guān)基礎(chǔ)概念。

1. 了解數(shù)字的基本表達(dá)方式及不同的數(shù)字標(biāo)量

2. 認(rèn)識0~10這些數(shù)字及它們的數(shù)量意義

3. 學(xué)習(xí)簡單的算術(shù)加減法操作

4. 培養(yǎng)幼兒對陳述式語言和運(yùn)用式語言的理解能力

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)知和理解；數(shù)的基本表達(dá)方式；簡單的算術(shù)加減法操作。

二、主題二：形狀認(rèn)知

教學(xué)目標(biāo)：通過對幾何圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的空間圖形想象力和觀察力，掌握基本的幾何形狀。

1. 了解色彩、大小、形狀、數(shù)量等基本視覺認(rèn)知要素

2. 了解幾何圖形的名稱及性質(zhì)

3. 學(xué)習(xí)對比幾何圖形的不同特征，并進(jìn)行分類

4. 培養(yǎng)幼兒對空間關(guān)系的認(rèn)識能力

教學(xué)內(nèi)容：幾何圖形的名稱和性質(zhì)；幾何圖形的不同特征及分類；幾何圖形的組合及轉(zhuǎn)換。

三、主題三：量度認(rèn)知

教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒量度思維和精度，掌握基本的長度、重量和時間概念。

1. 了解長度、重量和時間的基本概念和單位

2. 進(jìn)行度量計(jì)算，培養(yǎng)幼兒的數(shù)量感知力

3. 學(xué)習(xí)并練習(xí)時間的模擬和表達(dá)

4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識和想象能力

教學(xué)內(nèi)容：長度、重量和時間的基本概念和單位；度量計(jì)算；時間的模擬和表達(dá)。

四、主題四：邏輯思維

教學(xué)目標(biāo)：通過游戲和實(shí)際情境的操作，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，提高分析問題和解決難題的能力。

1. 學(xué)習(xí)和掌握簡單的邏輯思維方式

2. 通過數(shù)理接龍、數(shù)字算術(shù)、拼圖等游戲，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力

3. 練習(xí)和發(fā)展幼兒自主思考和觀察能力

4. 提高幼兒溝通交流和合作意識

教學(xué)內(nèi)容：邏輯思維方式；數(shù)理接龍、數(shù)字算術(shù)、拼圖等游戲；自主思考和觀察能力的練習(xí)。

綜上所述，在中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)計(jì)劃中，逐步引入數(shù)學(xué)的啟蒙、形狀認(rèn)知、量度認(rèn)知和邏輯思維等主題，通過實(shí)際教學(xué)操作，讓幼兒更好地理解和掌握基礎(chǔ)概念，同時也能夠培養(yǎng)幼兒分析問題和解決難題的能力和自信心，提高他們在學(xué)習(xí)過程中的樂趣和效果。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇10

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，形成數(shù)學(xué)思維方式。

2. 激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、推理能力、創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

4. 促進(jìn)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 數(shù)的認(rèn)識：認(rèn)識數(shù)，數(shù)的讀法、寫法和比較大小。

2. 數(shù)的大小和數(shù)的運(yùn)算：數(shù)的大小數(shù)量比較、加減法的初步認(rèn)識。

3. 細(xì)節(jié)的匯合：分類、排序、整體和部分之間的關(guān)系，計(jì)數(shù)、排列組合、模式識別與拓展。

4. 量的變化和形狀的認(rèn)識：異常發(fā)現(xiàn)、規(guī)律發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)語言概念表達(dá)的提升。

5. 經(jīng)驗(yàn)和理論的結(jié)合：數(shù)軸中數(shù)字之間的關(guān)系與距離，圖形的數(shù)量、測量、象限、雷電圖等。

三、教學(xué)方法：

1. 對話式教學(xué)法：讓學(xué)生在充分的學(xué)習(xí)交流中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)固素質(zhì)。

2. 體驗(yàn)式教學(xué)法：充分利用學(xué)生的感覺和認(rèn)知，讓他們通過直觀的感受和操作來理解數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

3. 合作式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論或合作探究等方式，充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性。

4. 課內(nèi)參觀教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參觀課內(nèi)課外教學(xué)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)室，激發(fā)興趣，加深概念認(rèn)識。

5. 記憶及應(yīng)用教學(xué)法：通過演示、仿照、模仿等方式，加強(qiáng)概念的記憶，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、教學(xué)評價：

1. 日常教學(xué)評價：慕容學(xué)生能否按時完成作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對概念的理解情況、學(xué)科自信心。

2. 作業(yè)和練習(xí)評價：慕容學(xué)生對概念理解情況和計(jì)算能力綜合程度。

3. 考試評價：包括質(zhì)量、數(shù)量、難度和時長四個方面進(jìn)行考試評價，把握學(xué)生的數(shù)學(xué)知識含量、應(yīng)用能力以及不同年齡層次的發(fā)展規(guī)律。

4. 實(shí)驗(yàn)評價：評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)合作能力、實(shí)際應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表述能力。

五、教學(xué)反思：

1. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，既不能過低又不能過高，既不能放松也不能緊張。

2. 鑒定教師要充分了解學(xué)生的認(rèn)知、感知和思考習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的知識程度和能力水平，制定針對性的教學(xué)方案，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3. 合理運(yùn)用所有教學(xué)資源，注重對學(xué)生個體差異的充分發(fā)掘，教育工作者既是智力的引導(dǎo)者，又是以身作則的先行者。必須時刻謹(jǐn)記，一位成功的教育工作者不離開較長時間的積極思想砥石、身心健康的條件，不離開使命感、責(zé)任感和敬業(yè)精神，才能以高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛心和專業(yè)的知識、技能、經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇11

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和技能；

2. 促進(jìn)學(xué)生思維能力和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造思維；

3. 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)思維，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中；

4. 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和探究精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)字的認(rèn)識和運(yùn)用；

2. 數(shù)量的認(rèn)識和加減法的初步認(rèn)識；

3. 形狀和空間的認(rèn)知和分析；

4. 時間、長短、重量、容積等的認(rèn)知和測量。

三、教學(xué)方法

1. 活動式授課。教師應(yīng)采用多種活動形式，如游戲、競賽、小組合作等，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2. 按照學(xué)生的認(rèn)知程度，分層教學(xué)。針對不同程度的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

3. 通過生活中的實(shí)際問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。老師可以將一些與生活有關(guān)的問題作為教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生去思考問題并尋找解決問題的方法。

4. 教師通過形象化的表現(xiàn)和聯(lián)想法，幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)學(xué)知識。教師可以進(jìn)行形象化的表演和聯(lián)想，讓學(xué)生更深刻地理解和記憶數(shù)學(xué)知識。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字認(rèn)識、數(shù)量認(rèn)識、加減法的初步認(rèn)識。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：形狀和空間的認(rèn)知和分析、重量、容積等的認(rèn)知和測量。

五、教學(xué)過程

1. 數(shù)字的認(rèn)識和運(yùn)用

（1）認(rèn)識數(shù)字

教師使用數(shù)字卡片和數(shù)字棒等教具，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)字。

（2）數(shù)值排序

教師出示一組數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照大小順序進(jìn)行排列。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字的大小關(guān)系。

（3）數(shù)字與圖形的關(guān)系

教師用數(shù)字卡片和圖形卡片配對，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)字與圖形的關(guān)系。

2. 數(shù)量的認(rèn)識和加減法的初步認(rèn)識

（1）認(rèn)識數(shù)量

教師用教具和游戲等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識不同數(shù)量的概念。

（2）加法和減法

教師用實(shí)物和教具等方式，教授加法和減法的初步概念。

3. 形狀和空間的認(rèn)知和分析

（1）認(rèn)知形狀

教師出示圖形板等教具，教授不同的圖形形狀，并引導(dǎo)學(xué)生掌握圖形的名稱和特征。

（2）空間理解

教師用立體圖形和模型等教具，教授空間的概念和幾何圖形的平面展開。

4. 時間、長短、重量、容積等的認(rèn)知和測量

（1）認(rèn)識時間

教師用日期卡片和鐘表等教具，教授時間的概念和表達(dá)方法。

（2）認(rèn)知長短和重量

教師用尺子和秤等教具，教授長短和重量的概念和測量方法。

（3）認(rèn)知容積

教師用量杯等教具，教授容積的概念和測量方法。

六、教學(xué)評估

1. 教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行成績評估，包括理解程度和應(yīng)用能力；

2. 在課后，教師組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)題組卷和模擬考試，在檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況的同時，及時糾正學(xué)生的錯誤和不足。

七、教學(xué)反思

1. 每個學(xué)生的認(rèn)知程度不同，教師需要分層教學(xué)，讓學(xué)生能夠逐步掌握數(shù)學(xué)知識。

2. 教師需要創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和主動性，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

3. 教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇12

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新潛能。同時，呼吁幼兒關(guān)注數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用意義及其美學(xué)價值，讓幼兒能夠形成"數(shù)學(xué)思維的意識"，并把這種意識滲透到日常生活中。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)的認(rèn)識：

數(shù)字0-5，數(shù)字的數(shù)量關(guān)系人物圖形，數(shù)字的內(nèi)涵與外延，認(rèn)識不同的物品、圖形的數(shù)量。

2、大小比較：

通過實(shí)物模型、圖片、自然物件等進(jìn)行真實(shí)情境比較，讓幼兒感性認(rèn)識大小、多少的差異，掌握小于、等于、大于的數(shù)量概念，學(xué)會使用較多、較少、相等等詞語表達(dá)。

3、量的認(rèn)識：

認(rèn)識長度、重量、體積等基本量，并理解相應(yīng)的基本計(jì)量單位，了解標(biāo)準(zhǔn)單位制。

4、圖形的認(rèn)識：

認(rèn)識平面內(nèi)的常見圖形，如三角形、正方形、長方形、圓形等，認(rèn)識邊、角、定點(diǎn)等概念和特征， 通過常見物品如：印章，國旗等實(shí)際感受，鍛煉幼兒空間想象力，激發(fā)幼兒對圖形美感的體驗(yàn)。

5、算術(shù)認(rèn)識：

初步掌握加減法運(yùn)算規(guī)律，巧妙地將數(shù)學(xué)融入到生活中，讓幼兒在做菜、擺放物品、計(jì)算游戲等生活中應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

1、情景模擬法：

通過模擬幼兒的生活場景，自然、真實(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，常見的情景如：擺放玩具，水果拼盤，游戲互動等等，使幼兒在活動中感受到學(xué)習(xí)的趣味和數(shù)學(xué)的力量。

2、游戲體驗(yàn)法：

通過卡牌、益智玩具、彩色可愛的圖形，構(gòu)架棋類游戲等形式，讓小朋友們在游戲中認(rèn)識數(shù)字，比較大小，數(shù)量推算等，寓教于樂，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的相輔相成的效果，讓幼兒在游戲中建立數(shù)學(xué)概念和基本技能，激發(fā)智慧和想象力。

3、多元素整合法：

將語言、英語、主題討論、故事講解、視覺反饋、手工DIY等元素結(jié)合到數(shù)學(xué)教學(xué)中，并通過多元素整合，讓幼兒從多個角度感受到數(shù)學(xué)的魅力，將知識點(diǎn)串聯(lián)起來形成一個有機(jī)的整體系統(tǒng)。

四、教學(xué)手段

1、教學(xué)書籍：如：《五彩珠子》、《一、二、三，擺列好》，通過這些教材讓幼兒了解自然和人造物件中數(shù)字、平面圖形、長度、重 量等基本概念。

2、幼兒小組活動：通過適齡游戲、團(tuán)體協(xié)作等形式善于互動互動和體驗(yàn)，讓小朋友們孩子在活動中積累數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)觀察力、思維力與語言表達(dá)能力。

3、動手操作活動：透過蒟蒻的手在圖形、運(yùn)算中操作，增加幼兒的體驗(yàn)感和認(rèn)知深度，如畫畫，做手工、益智玩具拼裝。

五、教學(xué)評價

通過“觸摸、探索、互動、合作、思考”等教學(xué)活動，多方位獲得幼兒的表現(xiàn)與想法，采用形式多樣的教學(xué)評價方法，如：實(shí)物檢視、口頭解釋、給出簡短的答案、故事書編故事等 ，可以充分了解幼兒的學(xué)習(xí)成果，開展針對性的反饋、調(diào)整，繼而不斷完善教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教育 “因材施教” 的理念，為每個幼兒創(chuàng)造一個個人的成長和發(fā)展空間。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇13

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解數(shù)字和數(shù)量的基本概念和相應(yīng)的符號。

2.讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基本操作，如加、減、乘、除、比較等。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力、邏輯思維、判斷能力和解決問題的能力。

5.通過各種途徑，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，有助于他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技能。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識數(shù)字和數(shù)量的基本概念：

認(rèn)識1~10的數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量，掌握數(shù)字和數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，了解數(shù)字的基本屬性（奇偶性、大小比較等）。

2.了解數(shù)學(xué)的基本操作：

了解加、減、乘、除的概念，掌握簡單的口算技巧，學(xué)會用小學(xué)奧數(shù)題的方法解決問題。

3.掌握數(shù)學(xué)語言：

掌握數(shù)學(xué)中常用的術(shù)語，如數(shù)碼、數(shù)字、數(shù)列、結(jié)構(gòu)等，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的感知和理解能力。

4.培養(yǎng)觀察能力、想象力和邏輯思維：

通過各種繪圖、構(gòu)造、拼圖等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直覺；通過數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

5.發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性：

讓學(xué)生在實(shí)際問題中體會數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的探究精神和興趣。如：在買東西時，掌握算價、找零的方法，測量物體的長、寬、高等。

三、教學(xué)策略：

1.采用情景化教學(xué)法，將數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在合作中相互協(xié)助，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.采用游戲式教學(xué)法，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和較真精神。

四、教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)：

1.強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用：

針對小學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，使學(xué)生更加感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。如：通過商家假設(shè)來開展買東西找錢的情景教學(xué)。

2.增強(qiáng)教學(xué)趣味：

在教學(xué)中增加趣味性，如采取游戲、繪畫、手工制作等方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.注重口算訓(xùn)練：

口算是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，應(yīng)注重平時的口算訓(xùn)練。可以采用小班聽寫、口算比賽、口算填空等形式進(jìn)行。

4.培養(yǎng)邏輯思維能力：

數(shù)學(xué)是一門理性科學(xué)，注重邏輯思維，所以在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，可以通過練習(xí)奧數(shù)題，進(jìn)行邏輯思考等方式來練習(xí)。

五、評估方法：

1.平時考核：

包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作等方面，通過這些綜合考核來判斷學(xué)生是否掌握了數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用技能。

2.口算考試：

口算是數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，堅(jiān)持每周組織一次口算考試，既可以檢測學(xué)生的口算能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小測驗(yàn)：

不定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。

六、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間安排

序號 教學(xué)內(nèi)容 解釋說明 教學(xué)時間

1 認(rèn)識數(shù)字和數(shù)量的基本概念 認(rèn)識1~10的數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量，了解數(shù)字和數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，了解數(shù)字的基本屬性（奇偶性、大小比較等）。 1周

2 加法、減法的初步認(rèn)識 掌握加法、減法的概念和計(jì)算方法，進(jìn)行簡單的口算練習(xí)。 2周

3 乘法、除法的初步認(rèn)識 掌握乘法、除法的概念和計(jì)算方法，進(jìn)行簡單的口算練習(xí)。 2周

4 數(shù)學(xué)語言的掌握 掌握數(shù)學(xué)中常用的術(shù)語，如數(shù)碼、數(shù)字、數(shù)列、結(jié)構(gòu)等，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的感知和理解能力。 1周

5 培養(yǎng)觀察能力、想象力和邏輯思維 通過各種繪圖、構(gòu)造、拼圖等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直覺；通過數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。 3周

6 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性 讓學(xué)生在實(shí)際問題中體會數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的探究精神和興趣。如：在買東西時，掌握算價、找零的方法，測量物體的長、寬、高等。 1周

總計(jì)10周

七、教學(xué)總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃的主要目的是培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神，提高其數(shù)學(xué)運(yùn)用能力和問題解決能力。通過情境化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲式教學(xué)等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樹立正確的數(shù)學(xué)觀念，掌握數(shù)字和數(shù)量的基本概念，了解加、減、乘、除等基礎(chǔ)運(yùn)算，掌握數(shù)學(xué)語言，發(fā)展觀察能力、想象力和邏輯思維，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 篇14

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)是一門與日常生活息息相關(guān)的科目，能夠通過游戲和實(shí)際操作等方式提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2. 建立自信心，愉快地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的趣味和美好。

3. 學(xué)會數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力，從而為日后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

中小班階段的數(shù)學(xué)課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，包括以下幾個方面：

1. 數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)：

能夠正確地?cái)?shù)數(shù)和計(jì)數(shù)，用數(shù)字對物品進(jìn)行計(jì)數(shù)，判斷大小和多少關(guān)系，并且能夠在數(shù)字之間建立連續(xù)的概念。

2. 數(shù)量的認(rèn)識和比較：

能夠?qū)Σ煌瑪?shù)量的物品進(jìn)行比較和排序，理解數(shù)量的增加和減少，進(jìn)行簡單的加減練習(xí)，并且掌握一些常見的數(shù)學(xué)符號和概念。

3. 幾何形狀和空間結(jié)構(gòu)：

能夠辨認(rèn)、命名和描述幾何形狀，如正方形、長方形、圓形等，并且在空間中能夠正確辨認(rèn)物體的前、后、上下、左右等方向。

4. 時間和位置：

了解基本的時間和位置概念，如小時、分、鐘、年、月等，并能夠通過日?；顒痈行哉J(rèn)識時間的長短和先后順序。

5. 模式和邏輯：

能夠理解和應(yīng)用簡單的模式和邏輯，如奇偶性、等差數(shù)列等，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：

通過游戲等有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，并且在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2. 實(shí)物教學(xué)法：

通過生動形象的教學(xué)實(shí)物，讓學(xué)生接觸和觀察真實(shí)的物體和情境，從而更好地理解數(shù)學(xué)中的抽象概念和知識點(diǎn)。

3. 互動式教學(xué)法：

通過課堂互動和討論，讓學(xué)生在講述、交流、探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味、興奮和成就感。

四、教學(xué)過程

1. 準(zhǔn)備階段：

老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和互動方式，準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)物品和輔助教具，對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)安排和調(diào)整。

2. 開始階段：

老師通過簡單的數(shù)學(xué)游戲和活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，建立自信心，增強(qiáng)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 主導(dǎo)階段：

老師以教師為主導(dǎo)的角色，在課堂上靈活運(yùn)用游戲教育、實(shí)物教學(xué)和互動教育等方式，使學(xué)生在思考和探索中學(xué)會數(shù)學(xué)知識和技能。

4. 總結(jié)階段：

老師重點(diǎn)總結(jié)和評價本節(jié)課的內(nèi)容和效果，讓學(xué)生通過回答問題和自主解決問題的方式對課堂知識進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評估

1. 課內(nèi)小測：

在課堂上適時進(jìn)行一些數(shù)學(xué)小測驗(yàn)，讓學(xué)生在已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)上進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

2. 課后作業(yè)：

布置適當(dāng)難度、量度和內(nèi)容的課后作業(yè)，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生掌握與理解情況，并提醒學(xué)生在日常生活中勤做數(shù)學(xué)習(xí)題。

3. 教學(xué)反饋：

老師每節(jié)課都要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

六、總結(jié)與展望

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久且需要耐心和細(xì)心的工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，重要的不僅僅是學(xué)生掌握技巧和知識點(diǎn)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。 希望新的一年數(shù)學(xué)教育能夠更好地與實(shí)際生活結(jié)合，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更簡單、更有趣、更有意義。

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