合理并恰當(dāng)?shù)厥褂迷u(píng)語評(píng)價(jià)可以促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步，評(píng)語評(píng)價(jià)是構(gòu)建職業(yè)生涯成功之路和實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的重要部分，你對(duì)于寫評(píng)語評(píng)價(jià)是否有足夠的了解？小編根據(jù)您的需求為您整理了以下相關(guān)信息：“校長(zhǎng)評(píng)語”，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀本頁內(nèi)容！
一、素質(zhì)評(píng)價(jià)
素質(zhì)是一個(gè)人的潛在因素，它并不是工作本身。為什么評(píng)價(jià)校長(zhǎng)工作要把素質(zhì)包括在內(nèi)呢？因?yàn)樾ｉL(zhǎng)室一個(gè)學(xué)校行政工作的主要負(fù)責(zé)者和領(lǐng)導(dǎo)者，這一職務(wù)不僅要求校長(zhǎng)具有廣博的知識(shí)，而且要求他具備不同于一般工作人員的能力和個(gè)性。只有具備一定的素質(zhì)，才可能做好校長(zhǎng)工作。而人的素質(zhì)是各不相同的，有的人雖然能夠成為一名偉大的科學(xué)家，但并不能做一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)者。所以必須把素質(zhì)評(píng)價(jià)作為校長(zhǎng)評(píng)價(jià)的重要組成部分。
1.校長(zhǎng)應(yīng)該具有的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
（1）能夠全面理解黨和國(guó)家的政策，特別是黨的教育方針。
學(xué)校的基本職能就是為一定社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。我們是社會(huì)主義國(guó)家，所以學(xué)校必須成為有目的、有計(jì)劃地為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才的場(chǎng)所。學(xué)校的工作內(nèi)容既要反映社會(huì)主義政治和經(jīng)濟(jì)的要求，又要服務(wù)于社會(huì)主義的政治和經(jīng)濟(jì)。校長(zhǎng)是負(fù)責(zé)執(zhí)行國(guó)家政策的人，他必須能夠全面理解黨和國(guó)家的政策，在當(dāng)前來講，就是能夠全面理解黨的三中全會(huì)以來的路線、方針和政策，理解堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的正確性和必要性，具有很高的政策理論水平和政策執(zhí)行水平。不僅如此，作為一個(gè)校長(zhǎng)更應(yīng)該理解和熟悉黨的教育方針，因?yàn)檫@是學(xué)校工作的基本方針，離開這個(gè)方針就離開了社會(huì)主義的辦學(xué)方向。對(duì)黨的教育方針理解的根本標(biāo)志，就是在實(shí)際工作中能夠卓有成效地貫徹執(zhí)行，并能夠正確地、迅速地察覺和糾正執(zhí)行方針中帶有偏向性的問題。
（2）具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生。
校長(zhǎng)的事業(yè)心和責(zé)任感集中表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的忠誠(chéng)，理解自己所從事的事業(yè)是一種偉大的事業(yè)，為了做好學(xué)校工作能夠把全部心血都傾注進(jìn)去；物理在順利時(shí)或是在工作極端困難的條件下，對(duì)工作仍然有異常的興趣，安于其位，忠于職守，知難而進(jìn)，竭盡全力，不惜犧牲自己的一切。這種事業(yè)心和責(zé)任感還表現(xiàn)在對(duì)工作極其認(rèn)真的態(tài)度和負(fù)責(zé)精神，把工作中的，哪怕是最小的失誤、都看做是自己工作的失職。
校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的熱愛來源于事業(yè)心和責(zé)任感。只有愛校如家，愛生如子的校長(zhǎng)，才能全心全意為學(xué)校和孩子們服務(wù)，才能對(duì)哪怕是多么令人失望、令人討厭、甚至犯過錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，使每個(gè)學(xué)生都成為合格的人才。
（3）通曉教育理論、熟悉管理科學(xué)知識(shí)
學(xué)校工作是十分復(fù)雜的，校長(zhǎng)要把一所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好，就必須很好地掌握教育和教學(xué)的科學(xué)、技巧和藝術(shù)。所以通曉教育理論，熟悉科學(xué)管理知識(shí)是對(duì)校長(zhǎng)的基本要求，也是他應(yīng)有的基本素質(zhì)之一。正像列寧指出的：“任何管理工作都需要特殊的本領(lǐng)。有的人可以當(dāng)一個(gè)最有能力的革命家和鼓動(dòng)家，但他完全不適合作為一個(gè)管理人員。凡是熟悉生活，閱歷豐富的人都知道：要管理就要內(nèi)行，就要精通一切條件，就要懂得現(xiàn)代化高度的生產(chǎn)技術(shù)，就要有一定的科學(xué)修養(yǎng)，這是無論如何都應(yīng)當(dāng)具備的條件”。校長(zhǎng)要做內(nèi)行，就得通曉有關(guān)教育理論和管理知識(shí)，而且能夠運(yùn)用這些知識(shí)于工作實(shí)際。例如，能夠用系統(tǒng)論、信息論、控制論的理論和方法去研究揭示教育工作的規(guī)律；用當(dāng)代教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、體育學(xué)
方面的新思想，新成果來提高學(xué)生的發(fā)展水平；用政治學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、行為科學(xué)等方面的知識(shí)來分析學(xué)生個(gè)性形成的特點(diǎn)，促進(jìn)其發(fā)展；用教育預(yù)測(cè)和教育統(tǒng)計(jì)的方法來提高自己的預(yù)見性和決策的正確性；用反饋的方法經(jīng)常了解學(xué)校工作的情況，以便有效地進(jìn)行調(diào)整；用計(jì)劃評(píng)核技術(shù)使學(xué)校各項(xiàng)工作都能夠統(tǒng)籌兼顧，合理運(yùn)行，提高工作效率，降低教育資源的消耗。如果一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)以上知識(shí)一竅不通，那么在復(fù)雜的學(xué)校工作目前只能表現(xiàn)出束手無策。因此，我們一定要把懂得教育科學(xué)和管理科學(xué)的同志放到校長(zhǎng)這個(gè)神圣職責(zé)的崗位上。
（4）具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)工作能力和勇于改革的創(chuàng)新精神
領(lǐng)導(dǎo)能力是多種能力的組合。校長(zhǎng)應(yīng)具有的幾種能力標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)：
①綜合分析能力，即思維敏銳，善于系統(tǒng)、全面地分析問題，邏輯性強(qiáng)，判斷準(zhǔn)確，使人信賴。
②應(yīng)變能力，即能夠使學(xué)校內(nèi)部各部門和上下級(jí)之間配合默契；對(duì)工作中出現(xiàn)的問題能夠及時(shí)解決，并使上下左右的人都感到滿意；在處理一般事務(wù)和緊急任務(wù)時(shí)，既能當(dāng)機(jī)立斷，又能使工作井井有條、忙而不亂、
③口頭表達(dá)能力，即語言清晰、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)、生動(dòng)簡(jiǎn)練，吸引聽眾，有較強(qiáng)的鼓動(dòng)號(hào)召力。
④書面表達(dá)能力，即文字修養(yǎng)好，流暢、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，能夠承擔(dān)起草一些重要的綜合報(bào)告和工作總結(jié)，并能夠給別人以指導(dǎo)和幫助。
⑤說明能力，即談話有很高的技巧和幽默感，態(tài)度和藹，使人有好感，特別是能在一些難以接受的問題上奇妙地說服別人。
⑥決策能力，即有膽識(shí)，迅速、正確，特別是能在風(fēng)云變幻中把握時(shí)機(jī)，作出高明的決斷，并在決策時(shí)能夠吸收下級(jí)工作人員和廣大教師的合理建議。
⑦組織指揮能力，即善于合理安排人力物力，人們都愿意跟他工作，在紛繁復(fù)雜的日常事務(wù)中，能夠抓住主要矛盾，充分發(fā)揮學(xué)校各級(jí)組織和教職工的作用；在帶領(lǐng)廣大教職工完成任務(wù)時(shí)，能做到指揮調(diào)度得當(dāng)，將各方面力量都調(diào)動(dòng)起來，并使之協(xié)同一致。
⑧用人授權(quán)能力，即能夠知人善任，用人之長(zhǎng)，避人之短，在給下級(jí)下達(dá)任務(wù)時(shí)敢于授予一定的權(quán)力，并不亂加干預(yù)。
⑨計(jì)劃能力，即善于制定本校的長(zhǎng)、中、短期工作目標(biāo)，能夠定期進(jìn)行檢查，了解執(zhí)行情況，根據(jù)實(shí)際情況合理調(diào)整。
⑩創(chuàng)新能力，即有豐富的想象力和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀，善于根據(jù)黨的教育方針，從本校的實(shí)際出發(fā)，提出比較完整的改革方案，使學(xué)校成員經(jīng)常面臨新的挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并能夠使學(xué)校日新月異，生氣勃勃。
（5）具有良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和高尚的道德情操
表現(xiàn)在：對(duì)任何人都能夠平等相待，尊重他人的意見，樂于接受別人的批評(píng)，遇事善于同其他領(lǐng)導(dǎo)成員和各方面商量，不獨(dú)斷專行，十分注意發(fā)揮集體的力量，總能夠使人們心情舒暢地工作；在工作上能夠廣泛聯(lián)系群眾，深入實(shí)際調(diào)查研究，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的問題，并能夠吃苦耐勞，身先士卒，以身作則，真正成為廣大教職工的表率；在工作態(tài)度上，具有高度的主人翁精神，不管是分內(nèi)分外的事情都能夠積極主動(dòng)去做，不講價(jià)錢，任勞任怨，勤勤懇懇，始終如一。
（6）有良好的思想意識(shí)。表現(xiàn)在：一是忠誠(chéng)坦白，光明磊落，不阿諛奉承，不隨風(fēng)倒，能夠做到堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤。二是胸襟廣闊，寬宏大量，能夠容忍別人的過錯(cuò)，特別是反對(duì)自己的人，對(duì)自己則非常嚴(yán)格，對(duì)同志不搞小動(dòng)作，能夠直來直去，與人為善，大家都愿意與他相處共事。
二、工作評(píng)價(jià)
1.校長(zhǎng)的主要職責(zé)
要評(píng)價(jià)校長(zhǎng)，就必須確立評(píng)價(jià)校長(zhǎng)工作的標(biāo)準(zhǔn)。那么，確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是什么？那就是校長(zhǎng)的職責(zé)。
（1）帶領(lǐng)全校教職工認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，執(zhí)行上級(jí)黨委、教育行政部門和黨
支部的決議。
（2）執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《全日制學(xué)校暫行工作條例》，全面抓好學(xué)校的教學(xué)工作和思想政
治教育。
（3）認(rèn)真執(zhí)行黨的知識(shí)分子政策，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性。有計(jì)劃地組織和領(lǐng)導(dǎo)
教職工進(jìn)行政治、文化和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（4）組織全校師生積極參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。
（5）嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，審批全校的經(jīng)費(fèi)分配和開支，督促總務(wù)部門管理好校舍、設(shè)備
和教學(xué)器材，做好后勤供應(yīng)工作，努力改善辦學(xué)條件。
（6）認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校體育工作和衛(wèi)生暫行規(guī)定，積極推行《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》
（7）管理教師、學(xué)生、職工的生活，注意保護(hù)他們的健康。
2.校長(zhǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)
（1）能夠組織有關(guān)人員，制訂出既符合本校實(shí)際又體現(xiàn)黨的教育方針、政策的組織目標(biāo)
和工作計(jì)劃。具體講，就是所訂目標(biāo)能夠體現(xiàn)德智體全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展的精神；所訂工作計(jì)劃，既能夠遵循以教學(xué)為主的學(xué)校工作規(guī)律，又能夠做到統(tǒng)籌兼顧、合理安排。在執(zhí)行過程中，校長(zhǎng)能夠及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和檢查，掌握和我控制學(xué)校工作的全過程，保證工作按照計(jì)劃進(jìn)行。
在處理學(xué)校某些重大問題時(shí)，能夠始終執(zhí)行上級(jí)黨委、教育行政部門正確的指示和學(xué)校黨支部的決議，并及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。
（2）每學(xué)期開學(xué)前能夠組織分管校長(zhǎng)和各部門制訂各項(xiàng)具體工作計(jì)劃，使各部門工作人
員都有明確的奮斗目標(biāo)，在制訂過程中，校長(zhǎng)能夠就一些主要工作提出要求。
（3）關(guān)心廣大教師的思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)提高和生活安排，十分重視在知識(shí)分子中發(fā)展黨員，
經(jīng)常向黨支部介紹他們的情況。
能夠全面了解和掌握全校教職工的業(yè)務(wù)、思想狀況，合理安排他們的工作，能夠做到用人之長(zhǎng)、避人之短，大家都感到心情舒暢。重視政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)提高有計(jì)劃，有辦法，有效果。
（4）能夠根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)課，并能夠親自帶領(lǐng)廣大師生參加一些有意
義的生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。
（5）能夠合理分配學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)，確定保證教學(xué)工作的需要；經(jīng)常檢查財(cái)務(wù)制度的執(zhí)
行情況，檢查教學(xué)設(shè)備和教學(xué)器材的保管、維修和供應(yīng)情況，檢查教學(xué)環(huán)境，如教室照明、桌椅配套等，以滿足教學(xué)的需要。
（6）能夠做到經(jīng)常召開班主任工作會(huì)議，檢查部署學(xué)生的思想政治工作，了解和掌握學(xué)
生的思想狀況，并能夠根據(jù)學(xué)生的思想狀況開展全校性的教育活動(dòng)。
（7）能夠兼上少量的課程，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，既當(dāng)“指揮員”，又當(dāng)“戰(zhàn)斗員”領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作時(shí)校長(zhǎng)全部工作的中心，其他工作都是圍繞這一工作進(jìn)行的。要做好這一工作，校長(zhǎng)首先應(yīng)該具有豐富經(jīng)驗(yàn)和淵博知識(shí)，具有追求真理的作風(fēng)和分析問題、正確評(píng)價(jià)事物能力，同時(shí)又應(yīng)該深入教學(xué)第一線，親自參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。能不能到教學(xué)實(shí)踐中去指導(dǎo)教學(xué)工作，這是評(píng)價(jià)校長(zhǎng)工作的最重要的標(biāo)志。
（8）能夠真正關(guān)心廣大教師、職工和學(xué)生的生活，經(jīng)常了解他們的住房、伙食、水電供
應(yīng)等情況，并確實(shí)給予解決一些實(shí)際問題。
三、績(jī)效評(píng)價(jià)
學(xué)校辦得如何取決于多種因素，如果把學(xué)校工作的功過都記在校長(zhǎng)頭上，顯然是不合理的。但從另一方面，一個(gè)人不管做什么工作總會(huì)有績(jī)效的，我們進(jìn)行校長(zhǎng)評(píng)價(jià)不能只看其素質(zhì)和工作過程，而且也必須看其效果。
1.工作成績(jī)
主要是看他組成學(xué)校集體的工作情況，為教學(xué)、教育過程創(chuàng)造正常條件的情況，協(xié)調(diào)各類人員之間關(guān)系的情況，學(xué)校的工作秩序情況，教師的分配、使用和提高的情況等。
（1）能夠抓住計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié)四個(gè)基本環(huán)節(jié)，使學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷前進(jìn)
（2）能夠抓住人、財(cái)、物、事、時(shí)間、空間、信息等各種因素，使之有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮最
大的潛能
（3）能夠抓住各類人員之間的關(guān)系，使他們協(xié)調(diào)活動(dòng)，融洽相處，工作中表現(xiàn)出極大地
熱情
（4）每一個(gè)教師都能夠得到合理的使用，工作心情舒暢
（5）每年都能夠?qū)懗?——2篇有關(guān)學(xué)校管理、教學(xué)改革方面的論文，并且能夠在有關(guān)學(xué)
術(shù)會(huì)議上交流，或在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
2.工作效率
工作效率包括兩方面：一是解決問題的速度，二是解決問題的準(zhǔn)確性，也就是既快又好
（1）能夠及時(shí)處理工作中出現(xiàn)的問題，做到小事不隔夜，大事不隔周
（2）能夠做到在處理的問題中95%以上都是正確的
3.群眾威信
群眾威信的高低，表面上看是群眾對(duì)校長(zhǎng)的態(tài)度，實(shí)際上反映了校長(zhǎng)的工作成績(jī)
（1）能夠受到絕大部分教職工的支持和尊敬
（2）絕大多數(shù)人能夠服從他的工作安排，并認(rèn)真完成
（3）在每次評(píng)先進(jìn)中總是被大家排在前面
（4）同樣的話通過他講出來具有更大的影響力
1.想穿黑褲子又不無聊，需要一點(diǎn)“小聰明”。面料和褲型的變化足以制造驚喜。
2.你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上，用理想的霞光寫出青春的詩(shī)篇！
3.九月的陽光為你燦爛，金色的梧桐為你歡呼，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的笑容為你綻放，校園的馨香為你彌漫。祝你開學(xué)快樂，天天都有美麗情緒！
4.【培訓(xùn)教育做徹底，公司經(jīng)營(yíng)好管理】
5.失去你我們會(huì)失去多少歡樂！就在我要回老家的頭一天，可愛的狗狗妙妙突然地離開了我們。上午還給它洗了澡，洗完澡它還去陽臺(tái)曬太陽，中午還靜靜地躺在窩里睡覺?？墒窍挛缢蝗蛔叱鲂「C站在客廳瞇縫著眼睛耷拉著腦袋發(fā)呆，我以為它又因?yàn)榭次艺硐渥右獬鲭y過，每一次的分別它都依依不舍，有時(shí)趴在我的箱子上，有時(shí)甚至鉆進(jìn)我的旅行包。
6.今天幫經(jīng)理姐姐蓋章竟然都弄出三個(gè)錯(cuò)誤?。?！粗心到極致?。?！感覺自己內(nèi)心已經(jīng)放松了對(duì)職業(yè)的警惕性和專業(yè)度?。?！很不好的工作狀態(tài)?。?！切忌切忌切忌?。。∠虏粸槔?。
7.庭前春未暖，山后雪還寒;城中霜霧重，枝頭曉月殘。深冬又一日，卻已是新年!元旦悄然至，樂起平淡間;祝你歡樂新年快樂!
8.桂花飄香軍歌唱，建軍節(jié)到心花放。人民軍隊(duì)愛人民，人民軍隊(duì)人民愛。軍愛民來民擁軍，軍民魚水一家親。祝福短信送親人，祝愿親人永安寧！
9.活到老，學(xué)到老。只有虛懷若谷，不斷進(jìn)取，才能成為“贏家”。
10.過去的八月，不管你過得怎樣，不必太在意。若是美好，叫做精彩;若是糟糕，叫做經(jīng)歷，嶄新的九月，所有的一切，重新抒寫。不管天氣如何。記得帶上自己的陽光。
11.你是個(gè)純正的人。這是你的美德也是你的缺點(diǎn)。你自己有純正的品格，便希望全部生活都是由純正的現(xiàn)象組成，而這是不可能的。你看不起社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，希望凡事始終要有目的性，這也是不可能的。你還要求個(gè)人的活動(dòng)總是目標(biāo)明確，愛情與家庭生活永遠(yuǎn)統(tǒng)一，這又是不可能的。生活的一切嫵媚多姿，一切的美都是由陰暗面和光明面組成的?！栋材取た心崮取?/strong>
12.白瑪甘泉——唐古拉山脈高山冰雪融水。
13.四、這個(gè)世界上有很多好人。如果你找不到，就讓自己成為一個(gè)。
14.親，開學(xué)了，我保證您的大學(xué)生活是全新的，知識(shí)是貨真價(jià)實(shí)的，快樂是終生包換的，煩惱是能夠退貨的，祝福您收到了嗎，請(qǐng)給個(gè)好評(píng)吧，親。
15.朝霞般完美的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國(guó)的大海里！
16.因?yàn)橛心悖页錆M了活力；因?yàn)槟?，改變了我的生活方式；因?yàn)橛心?，我的生活更加精彩！我無法想象這個(gè)世界沒有你會(huì)是什么樣子。
17.處屯而必行其道，居陋而不改其度。唐**元尚書丞相,詩(shī)人張九齡《宋使君寫真圖贊序》
18.我們結(jié)婚吧結(jié)婚吧結(jié)婚吧
19.走到門口看到那些書，心想應(yīng)該再給它們一次機(jī)會(huì)，于是又拿起一本。
20.真的沒必要在意別人怎么看你，在喜歡你的人眼里，你怎么樣都是可愛的。是不需要你刻意討好，不需要你努力假裝的那種可愛，你就踏踏實(shí)實(shí)做好你自己，一定會(huì)有人這樣愛著你。
校園里角角落落有她和孩子們共同成長(zhǎng)的花絮：操場(chǎng)上，有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影；籃球場(chǎng)上打雪仗的笑聲還在回蕩；中隊(duì)課上，師生配合多么融洽，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……
校園外山山水水有她和孩子們共同探訪的足跡：岳墳廟里，老師聲情并茂，孩子們聽得情緒激昂；博物館里，希奇古怪，一雙雙好奇的大眼睛隨著老師的手指看得忙；少年宮里，隊(duì)員們分組合作，**老師在娛樂中教授著做事的本領(lǐng)、做人的道理……
孩子是好動(dòng)的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好勝心強(qiáng)的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂。
他們班的隊(duì)員們最喜歡上的課就是中隊(duì)活動(dòng)課了。每次中隊(duì)活動(dòng)都搞得非常隆重，隊(duì)員們自編自演，自己主持，**老師被退居二線，更像是幕后策劃和節(jié)目嘉賓。主題隊(duì)會(huì)包羅萬象，什么都有。“大家來說普通話”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說說學(xué)習(xí)好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、“綽號(hào)好不好”、“與誠(chéng)實(shí)握手”、“上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生來說是利大還是弊大”等，辯論會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、展示會(huì)，形式各種各樣；小品、笑話、故事節(jié)目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂。
假日小隊(duì)的開展也是有聲有色，暑假他們來到岳飛墓，**老師做“導(dǎo)游”，介紹岳飛的生平事跡；秋假里，他們來到北山路，參觀西博博物館，分組游玩少年宮；寒假里，**老師又請(qǐng)來農(nóng)學(xué)教授，師生一起參觀浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)系的高科技暖房，聆聽專家的介紹……在她的指導(dǎo)下，小隊(duì)長(zhǎng)們學(xué)到了如何組織隊(duì)員進(jìn)行假日活動(dòng)，怎么樣的活動(dòng)才是有意義的。在春假中，各小隊(duì)自行設(shè)計(jì)組織了 許多有意義的活動(dòng)，有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶，有的參觀英雄榜樣、時(shí)代楷模展覽，有的融入大自然，看動(dòng)物，游西湖，有的來到購(gòu)書中心沉浸在書的海洋……
在活動(dòng)的開展中，隊(duì)員的組織能力得到充分發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來臨時(shí)，孩子們主動(dòng)提出早晚訓(xùn)練，由**老師在一旁指導(dǎo)，大家斗志高昂，最終在采荷校區(qū)他們名列前茅，原本連第三都排不上的`他們，這回用辛勤的汗水贏得了這張來之不易的鮮紅獎(jiǎng)狀。
**老師不但用她的智慧、活力贏得孩子們的喜愛，她更是善解人意的。她是我校心理輔導(dǎo)站教師之一，利用她所掌握的專業(yè)知識(shí)，她更理解學(xué)生，更好地幫助了學(xué)生。她發(fā)現(xiàn)有不少孩子不愛勞動(dòng)、不尊敬長(zhǎng)輩、不懂聽課秩序。針對(duì)這些問題給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，較多地采用游戲和故事。她曾以“免費(fèi)”為主題，讓孩子們辯論做家務(wù)該不該收勞務(wù)費(fèi)；再以“免費(fèi)”為主題，講述了一位兒子因?yàn)樽隽艘恍┓謨?nèi)的小事而問媽媽要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，而媽媽從小到大做的一切都是免費(fèi)的故事，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動(dòng)應(yīng)該有勞動(dòng)報(bào)酬而慚愧；接著還以“免費(fèi)”為主題，請(qǐng)同學(xué)們想想自己的媽媽為自己免費(fèi)做了些什么事，孩子們激動(dòng)了，原來自己的媽媽為自己做了這么多事；最后仍以“免費(fèi)”為題，說說你將為媽媽做哪些你認(rèn)為是免費(fèi)的事。尊敬長(zhǎng)輩的教育自然而然地滲透在同一主題，不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的，心理輔導(dǎo)最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風(fēng)”的游戲，她喊刮什么風(fēng)，符合要求的“風(fēng)”就吹了起來。之間時(shí)不時(shí)問一問，剛才什么風(fēng)吹過你身邊，記得嗎？這樣問的目的是促進(jìn)孩子間交流，相互間熟悉了。哪個(gè)風(fēng)對(duì)你表示友好了？這是禮貌教育，剛才沒有問好的風(fēng)在接下來的刮風(fēng)過程中就會(huì)有意打個(gè)招呼。有的風(fēng)吹過你身邊，把你吹得東倒西歪，有的風(fēng)吹過時(shí)，和和氣氣的，你喜歡誰呢？孩子們當(dāng)然能做出準(zhǔn)確的判斷。我們平常跟人打交道也一樣，做“狂風(fēng)”不如做“和風(fēng)”。這是人際關(guān)系的教育。一個(gè)小小的游戲可以讓那么多學(xué)生淺顯地明白一個(gè)深刻的做人道理。
1.
該生在這高中三年里一直在不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。她性格活潑開朗，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加各種有益活動(dòng)。她擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。學(xué)習(xí)上，她嚴(yán)格要求自己，知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，理解能力強(qiáng)，對(duì)問題有獨(dú)到的見解。希望她在大學(xué)生活中加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。
2.
兩年的相處，感覺你是一個(gè)自律的學(xué)生，你嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，言行舉止文明，不遲到不早退，尊敬師長(zhǎng)，你認(rèn)真對(duì)待每位老師交付你的任務(wù)。雖然你在班級(jí)里擔(dān)任的職務(wù)不多，但能看得出你有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感。課間及晚自修，都能看到你埋頭苦讀的身影，。你唯一缺乏的是一種不怕丟臉的精神，遇到困難要主動(dòng)去解決，大膽質(zhì)疑。
3.
該學(xué)生從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人。她平時(shí)勤儉樸素，謙虛謹(jǐn)慎，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，而且作風(fēng)正派，是非觀念強(qiáng)，道德品質(zhì)優(yōu)良，行為文明。作為一名生活委員，她的勞動(dòng)積極性強(qiáng)，不怕臟，不怕苦，在勞動(dòng)中有突出表現(xiàn)。學(xué)習(xí)上，她腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率高。希望她日后能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的熱血與青春!
4.
該生熱愛生活，善于思考，見解獨(dú)特，有較強(qiáng)的自主能力和思維能力。能虛心接受他人意見，但不盲目跟從，有自己的主見，。目標(biāo)明確，并能切實(shí)地為之付出努力。祝愿在未來能有更大的發(fā)展。
5.
“笑一笑，沒什么過不了”，持有這種心態(tài)的你，樂觀向上，對(duì)生活、對(duì)未來充滿信心，遇到困難，挫折，敢于面對(duì)，敢于拼搏。善于言談的你，懂得如何與老師、同學(xué)和睦相處，積極參與學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并可以出色的完成。只是有時(shí)，你缺乏一些毅力，但老師相信：在以后的道路，你可以做得更好。
6.
在高三一年中思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，為人處世有了自己的主見。你性格活潑開朗，能說能干，有獨(dú)立處事能力。不隨聲附和。逢山開路，遇水搭橋?；磉_(dá)灑脫的性格，自信而果斷。你具體農(nóng)家孩子樸素勤奮的品質(zhì)。集體中，你像老黃牛一樣毫不怨言，困難面前，你像雄鷹一樣搏擊。你是一位優(yōu)秀的畢業(yè)生。
7.
你是一個(gè)冷靜、自持、樂觀迎接變化的人。你關(guān)心集體，樂于助人。干好份內(nèi)的工作同時(shí)也能將老師交代的任務(wù)圓滿完成。老師希望你能保持這種心態(tài)，只要生命的高潮不使你狂妄，低谷不使你頹廢，執(zhí)著于自己該干的事。那么毋須論成功，你生活的就有意義
8.
該生是個(gè)獨(dú)立自主的學(xué)生，喜歡探索思考，興趣廣泛，熱愛生活。在成績(jī)不理想時(shí)仍能頑強(qiáng)面對(duì)，有顆不甘墮落的進(jìn)取的心。我相信該生在未來的人生路途中能夠腳踏實(shí)地，仰望星空，懷著飽滿的激情去體驗(yàn)屬于自己的豐富多彩的人生。
9.
你是一個(gè)勤勉努力，有較強(qiáng)上進(jìn)心，有主見，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)和工作態(tài)度好，自覺完成老師和學(xué)校各項(xiàng)作業(yè)與工作，能積極樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí)上的挫折，無早退缺課等不良記錄，與同學(xué)相處融洽，尊重師長(zhǎng)，但是做事有欠沉穩(wěn)，望今后改善。
10.
你學(xué)習(xí)用功刻苦，遇事知錯(cuò)能改，最為重要的是你多次參加校內(nèi)以及市區(qū)的各項(xiàng)比賽，取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。此外，你還有良好的心態(tài)，樂觀向上，對(duì)生活對(duì)未來充滿信心，懂得如何與同學(xué)、老師和睦相處。雖然有時(shí)缺乏一些毅力，但在老師和同學(xué)的幫助下，已有顯著的提高，相信你會(huì)有更長(zhǎng)足的進(jìn)步。
191月，傅鷹出生于北京。19考入燕京大學(xué)化學(xué)系。1922年赴美國(guó)留學(xué)深造，就讀于密歇根大學(xué)研究院，從事硅膠自溶液中的吸附現(xiàn)象及液體對(duì)固體潤(rùn)濕熱的研究。1928年，在密歇根(Michigan)大學(xué)研究院獲得科學(xué)博士學(xué)位。1929-1931年，曾任東北大學(xué)和北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院教授。1931-1934年，任國(guó)立xx大學(xué)化學(xué)系教授。1934-1939年，任重慶大學(xué)教授。1939-1944年，任廈門大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng)，兼理學(xué)院院長(zhǎng)。1944-1945年，任重慶大學(xué)教授和重慶動(dòng)力油脂廠實(shí)驗(yàn)室主任。1945-1950年，再度赴美國(guó)，任密歇根大學(xué)研究員，繼續(xù)在密歇根大學(xué)開展界面吸附現(xiàn)象及溶液吸附熱力學(xué)的研究。1950年8月回國(guó)，先后任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。1952-1954年，任北京石油學(xué)院教授。1954-1979年，任北京大學(xué)教授，主持創(chuàng)建了我國(guó)第一個(gè)膠體化學(xué)教研室并任室主任，1955年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員。1962年4月，傅鷹出任北京大學(xué)副校長(zhǎng)。1979年9月7日逝世于北京。
傅鷹執(zhí)教化學(xué)講壇整整半個(gè)世紀(jì)。為國(guó)家培養(yǎng)了幾代化學(xué)人才，堪稱桃李滿天下。傅鷹執(zhí)教國(guó)立青島大學(xué)(1932年改名為國(guó)立xx大學(xué))時(shí)，傅鷹給一年級(jí)學(xué)生講過無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)，還為三年級(jí)學(xué)講過物理化學(xué)課。傅先生學(xué)識(shí)淵博，講課深入淺出，初學(xué)之易懂易會(huì)，復(fù)學(xué)之回味無窮。一位30年代初在國(guó)立青島大學(xué)受教于傅鷹的學(xué)生曾說過：“吾輩學(xué)生受傅先生春風(fēng)雨露，得益匪淺。”當(dāng)時(shí)，國(guó)立xx大學(xué)的名教授濟(jì)濟(jì)，化學(xué)系有湯騰漢、傅鷹、陳之霖教授等。這些教授，都很重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系解決問題能力。本篇文章來自資料管理下載。傅鷹教授常親臨實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生做課題實(shí)驗(yàn)。1933年下半年，傅鷹就指導(dǎo)勾福長(zhǎng)進(jìn)行活性炭制備和吸附作用的研究，脫色性好和吸附毒氣最多的活性炭可用于制造防毒面具和制糖工業(yè)中的脫色劑。這項(xiàng)研究曾得到研究防毒面具人員的贊許和兵工總署的好評(píng)。
傅鷹教授雖離開了xx大學(xué)，但他一直關(guān)注著xx大學(xué)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展。傅鷹教授的早期研究生柳正輝、王果庭、陳宗淇、楊孔章、沈鐘先后分配到xx大學(xué)。傅鷹教授曾對(duì)他的研究生說：“希望你們做工作母機(jī)，到各高等學(xué)校去任教，為了使你們?cè)诠ぷ鏖_始時(shí)，能繼續(xù)相互幫助，打開局面，奠定基礎(chǔ)，要相對(duì)集中分配。”這些學(xué)生沒有辜負(fù)傅鷹教授的期望，他們?cè)趚x大學(xué)建立了膠體與界面化學(xué)研究室。得知1958年xx大學(xué)化學(xué)系建立了膠體化學(xué)教研室，傅鷹教授非常高興。傅鷹教授參與了由周親自主持的我國(guó)“1963-1972年科技發(fā)展十年規(guī)劃”的制定工作。他吸收xx大學(xué)膠化教研室承擔(dān)了十年規(guī)劃的課題——活性炭的吸附。為了開展這一課題的研究，xx大學(xué)建立了溶液吸附和氣體吸附實(shí)驗(yàn)室，帶動(dòng)了相關(guān)研究的開展。如今，“膠體化學(xué)研究室”發(fā)展成為現(xiàn)在的“膠體與界面化學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，成為我國(guó)膠體與界面化學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用研究的重要基地，膠體化學(xué)在xx大學(xué)開花結(jié)果，代代相傳。
1963年，xx大學(xué)邀請(qǐng)傅鷹教授來講學(xué)。他為化學(xué)系師生作了有關(guān)膠化化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的學(xué)術(shù)報(bào)告。他特別指出：膠體與界面化學(xué)，滲透到工業(yè)、農(nóng)業(yè)各個(gè)方面，有關(guān)廣泛的應(yīng)用，雖然以膠體命名的工業(yè)系統(tǒng)少見，但在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，無不涉及膠體與界面問題。他十分關(guān)心xx大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，參觀了山大化學(xué)系的無機(jī)、分析、有機(jī)、物化及膠化實(shí)驗(yàn)室，仔細(xì)詢問了物理化學(xué)和膠體化學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，邊看、邊問，看得認(rèn)真，問得具體。他對(duì)陪同參觀的人員說：“教學(xué)實(shí)驗(yàn)必須保持一定的數(shù)量，提高質(zhì)量，
嚴(yán)格要求。這樣，才能訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手、觀測(cè)、查閱、思維等各方面的能力，從而使學(xué)生提到分析問題和解決問題的訓(xùn)練?！备碟棡閤x大學(xué)化學(xué)系的建立和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
傅鷹把“幫助祖國(guó)發(fā)展工業(yè)和科學(xué)作為嚴(yán)肅的首要任務(wù)”。他是最早主張把高等學(xué)校辦成教學(xué)和科研兩個(gè)中心的學(xué)者之一。早在xx大學(xué)、廈門大學(xué)工作時(shí)，他就指導(dǎo)他的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究。他曾上書學(xué)校和教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，申明膠體科學(xué)是利國(guó)利民的科學(xué)，建議在我國(guó)發(fā)展這一學(xué)科。1954年，在學(xué)校和教育部的支持下，傅鷹在北京大學(xué)化學(xué)系主持建立了我國(guó)第一個(gè)膠體化學(xué)教研室，親任室主任。他認(rèn)為，高等學(xué)校教師的神圣任務(wù)就是培養(yǎng)人才。他先抓教學(xué)，培養(yǎng)教學(xué)骨干。他招收研究生，親自為青年教師上課，指導(dǎo)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。通過他們?nèi)ヅ囵B(yǎng)大量本科生。
在教育上，傅鷹有其獨(dú)特的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟睢?955年9月，傅鷹教授在《化學(xué)通報(bào)》上，發(fā)表了在學(xué)術(shù)界引起強(qiáng)烈反響與共鳴的《高等學(xué)校的化學(xué)研究——一個(gè)三部曲》?！度壳返牡谝徊渴谦I(xiàn)給學(xué)校當(dāng)局的。他就什么是研究、對(duì)待研究的態(tài)度和如何提倡研究發(fā)表了“供領(lǐng)導(dǎo)參考”的看法，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)“本著言者無罪的精神，以容忍的態(tài)度對(duì)待一個(gè)科學(xué)工作者的意見”。傅鷹在其第二部曲中，指出“學(xué)校當(dāng)局創(chuàng)造了有利條件之后，研究之能否順利地展開，首先要看導(dǎo)師們對(duì)待研究的態(tài)度”。他說：“我們每一個(gè)人全應(yīng)當(dāng)體會(huì)，時(shí)代已經(jīng)變了?，F(xiàn)時(shí)中國(guó)化學(xué)家的首要任務(wù)是幫助祖國(guó)發(fā)展工業(yè)和建立我們的化學(xué)，從前那一套應(yīng)當(dāng)鏟除了。”傅鷹以師長(zhǎng)的身份，把第三部曲獻(xiàn)給下一代。他充滿摯愛、信任和希望，深情地囑咐他的學(xué)生：“你們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清你們的責(zé)任。我們的祖國(guó)能不能成為一個(gè)獨(dú)立的、現(xiàn)代化的國(guó)家和我們的科學(xué)水平有極重要的關(guān)系，其中最重要的一種就是化學(xué)水平，而提高化學(xué)水平的責(zé)任主要是在你們的肩上?，F(xiàn)在我們將這些抱負(fù)和理想寄托在你們的身上。我們不能允許你們使我們失望，因?yàn)檫@也是全國(guó)人民的希望?！痹谧鰧W(xué)問中，傅鷹教授博采眾家之長(zhǎng)，吸取前人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己編著的教材也進(jìn)行不斷補(bǔ)充，做到精益求精，最終出版《大學(xué)普通化學(xué)》和《化學(xué)熱力學(xué)導(dǎo)論》等書。
為了培養(yǎng)更多的人才，傅鷹提出先招收研究生，同北京大學(xué)蘇聯(lián)專家組長(zhǎng)、列寧格勒大學(xué)化學(xué)系主任諾沃德拉諾夫教授一起，從53屆化學(xué)系畢業(yè)生中一次就招收了13名研究生。他一方面繼續(xù)在他擅長(zhǎng)的表面化學(xué)領(lǐng)域，指導(dǎo)部分教師和研究生研究不同的吸附模型和熱力學(xué)，深入探討吸附質(zhì)、吸附劑和溶劑復(fù)雜的相互作用。另一方面，又組織力量開展國(guó)內(nèi)尚屬空白的許多膠體體系的研究，如高分子溶液的物理化學(xué)、締合膠體的物理化學(xué)、分散體的流變學(xué)、乳狀液與泡沫的穩(wěn)定性、水面不溶物膜等。他始終以發(fā)展的思想治學(xué)，不斷追蹤科學(xué)發(fā)展的步伐，以先進(jìn)、新穎的理論和科學(xué)事例來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。在20世紀(jì)50年代，他講授普通化學(xué)時(shí)，就為學(xué)生介紹晶體對(duì)稱性、化學(xué)熱力學(xué)原理、物質(zhì)波動(dòng)性、催化理論、勢(shì)能曲線和共振論等內(nèi)容，這在當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是很罕見的。在傳授知識(shí)的同時(shí)，他十分注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。傅鷹對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格，在實(shí)驗(yàn)和習(xí)題上都絲毫不得馬虎。傅鷹教授還很注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)，傅鷹針對(duì)長(zhǎng)期存在于化學(xué)界某些人身上的輕實(shí)驗(yàn)重理論的風(fēng)氣，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)發(fā)展中的重要作用。他辯證地對(duì)待科學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)系，認(rèn)為“任何人全承認(rèn)理論是必要的，倘若這種理論是從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果出發(fā)，有預(yù)示的作用，有指導(dǎo)的作用，使我們對(duì)于現(xiàn)象了解得更深入一步。沒有理論，實(shí)驗(yàn)就可能變成盲動(dòng)，勞而無功，進(jìn)步遲緩，或根本不能進(jìn)步。但是無論如何，理論即使是最好的理論也不能代替實(shí)驗(yàn)。而我們的學(xué)生中有很可觀的一部分正犯了以理論代實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤。我們有責(zé)任來糾正這種錯(cuò)誤”。為此，在課堂上經(jīng)常用翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來論證理論產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、精確程度以及適用范圍;課后，他還親自到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)青年教師備課和嚴(yán)格認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課，仔細(xì)觀察和分析每一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。因此，無論在教材中，還是在課堂上，他經(jīng)常用翔實(shí)的
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來論證科學(xué)理論，使學(xué)生深刻理解科學(xué)理論必須基于可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
傅鷹一貫強(qiáng)調(diào)協(xié)作的重要性。他說：“我們的化學(xué)家太少而任務(wù)又如此之多，所以合作是很重要的?！痹谛?nèi)，他提倡開展系內(nèi)、系間的合作研究;在校外，他熱情受聘于中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所、化學(xué)物理研究所等單位，兼任研究員和學(xué)術(shù)委員，密切高校和科研單位的聯(lián)系。在討論教學(xué)和科研的關(guān)系時(shí)，他再次強(qiáng)調(diào)：高校教師必須搞科研，這是提高師資水平，保證教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。不做研究，就只能教學(xué)生達(dá)到似懂而不可能達(dá)到真懂的地步。傅鷹教授的這些可貴的教育理念，在北京大學(xué)、xx大學(xué)，乃至全國(guó)的教育中都產(chǎn)生了極大的反響，也取得了積極的效果。
傅鷹是我國(guó)少數(shù)有突出貢獻(xiàn)的物理化學(xué)家之一，尤其在膠體和表面化學(xué)的研究上有著很深的造詣，是我國(guó)膠體科學(xué)的主要奠基人，是我國(guó)化學(xué)教育的一代宗師。傅鷹在國(guó)內(nèi)的研究在許多方面也取得了成果。傅鷹和北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的吳憲合作，研究了雞蛋清蛋白溶液的表面化學(xué)性質(zhì)。在1930年他們共同發(fā)表的論文中指出：等電點(diǎn)時(shí)的表面張力最低。這在國(guó)際上是蛋白質(zhì)界面化學(xué)方面最早的論文之一。1957年，他為了探索化學(xué)在生命科學(xué)中的作用，和植物學(xué)家湯佩松合作，開展了生命起源課題的研究。用火花放電法首次由簡(jiǎn)單的無機(jī)物H2S合成了含硫氨基酸，證實(shí)了他們提出的“在地球原始狀態(tài)下的還原氣體中，作為蛋白質(zhì)和酶或輔酶中一個(gè)重要成分的含硫氨基酸，可以不借助任何生物的參與，由火花放電的輻射能直接產(chǎn)生”的看法。這是從化學(xué)角度研究生命起源的先驅(qū)工作之一。
早在密歇根大學(xué)研究院，傅鷹師從巴特爾教授，主攻表面現(xiàn)象和吸附作用，旁及多種膠體體系。他潛心研究，取得了系統(tǒng)而有開創(chuàng)性的豐碩成果，受到國(guó)際學(xué)術(shù)界的重視和好評(píng)。傅鷹1929年發(fā)表的博士論文，曾對(duì)著名的“特勞貝(Traube)規(guī)則”進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，傅鷹用硅膠從溶液中的吸附實(shí)驗(yàn)證明，在一定的條件下，吸附量隨溶質(zhì)的碳鏈增加而減少。在巴特爾的指導(dǎo)下，傅鷹還進(jìn)行了液體對(duì)固體潤(rùn)濕熱的研究，并首次測(cè)定了四種不同的二元液體混合物對(duì)固體的潤(rùn)濕熱。本篇文章來自資料管理下載。在1929年發(fā)表的研究論文中指出：潤(rùn)濕熱是總表面能變化而不是自由表面能變化的量度，度量自由表面能變化的應(yīng)是粘附張力。且他以充分的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定，不能完全依靠潤(rùn)濕熱的大小作為判斷固體對(duì)液體吸附程度的指標(biāo)，并于1929年首創(chuàng)了利用潤(rùn)濕熱測(cè)定固體粉末比表面的熱化學(xué)方法。在當(dāng)時(shí)這是一項(xiàng)首創(chuàng)性的研究成果，比著名的BET氣體吸附法要早八年。
1944～1950年，傅鷹第二次赴美期間，以他所擅長(zhǎng)的熱力學(xué)為工具，繼續(xù)開展吸附作用的研究。他發(fā)現(xiàn)了溶液中多分子層吸附現(xiàn)象，將著名的BET多層吸附公式，由氣相中的吸附合理地推廣到應(yīng)用于溶液中的吸附，并提出了計(jì)算活度系數(shù)的方法。其研究成果仍居于當(dāng)時(shí)國(guó)際同類研究的前列，都被寫入了各國(guó)的膠體和表面化學(xué)專著之中。
傅鷹襟懷坦蕩，為人剛正不阿。1957年，他曾坦率地對(duì)黨在知識(shí)分子和科學(xué)教育工作中某些“左”的政策、對(duì)一些基層黨組織和個(gè)別黨員的錯(cuò)誤作法提出過尖銳、中肯的批評(píng)，對(duì)此毛主席曾給予充分的肯定。1962年3月，傅鷹應(yīng)邀出席中央在廣州召開的全國(guó)科學(xué)工作者代表會(huì)議。他又對(duì)反右擴(kuò)大化、“大躍進(jìn)”中的錯(cuò)誤和知識(shí)分子政策中的偏差等陳述了肺腑之言，得到了周的肯定和關(guān)切，緊接著任命他為北京大學(xué)副校長(zhǎng)。因?yàn)楦碟椀睦诼涔⒔?，他曾被毛澤東“欽點(diǎn)”過兩次。也正因?yàn)檫@兩次“欽點(diǎn)”，他在“反右”斗爭(zhēng)中竟奇跡般地與“右派”擦肩而過。按照龔育之的說法，“反右”中，“傅鷹因?yàn)橛羞^毛的這番話，定，不但先生沒得幸免于這一場(chǎng)災(zāi)難”。而據(jù)北大化學(xué)系的教師回憶，正是由于“毛澤東對(duì)傅鷹給予充分肯有被錯(cuò)劃為右派，北大的教授們也都因此而幸免”。
你機(jī)敏靈活，敢管敢干，強(qiáng)烈的責(zé)任心給我印象深刻。在學(xué)生管理上，你有一套自己的辦法，令人欽佩。你比一般的青年老師多一份持重，我認(rèn)為，這不僅源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷，更因你善于動(dòng)腦的習(xí)慣。中國(guó)有句古話“勤能補(bǔ)拙”，在你身上充分印證了這點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)中，年輕時(shí)的成熟容易被人誤解為心機(jī)過重，但你不必完全理會(huì)，盡管在深圳南開這個(gè)平臺(tái)上揮灑自己、創(chuàng)造業(yè)績(jī)，時(shí)間可以說明一切。我對(duì)你信心十足。感謝你在學(xué)校多項(xiàng)業(yè)務(wù)中的擔(dān)當(dāng)。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過人的表現(xiàn)，尤其是你的學(xué)生的表現(xiàn)。你的質(zhì)樸、你的敬業(yè)，表明你是一個(gè)非常踏實(shí)可靠的人，你為訓(xùn)練方塊隊(duì)付出的汗水，對(duì)學(xué)?！坝辛罴磸摹钡?品質(zhì)，奠定你會(huì)有一個(gè)很好的未來。你絕對(duì)是一個(gè)好人，并且是難得的好人，但在深圳這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更需要能人，能擔(dān)任起重任的人，能獨(dú)擋一面的人，建議你珍惜南開這個(gè)難得的平臺(tái)，用心做事，多動(dòng)腦筋，虛心求教，在有限的時(shí)間里快速成長(zhǎng)，做出幾件讓皆稱道的事情，或者在學(xué)校的更多事務(wù)中有所擔(dān)當(dāng)，并有出色的表現(xiàn)！
精選校長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)語
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你是一位可遇難求的好老師，為人正派，深受同事的歡迎。你教學(xué)的踏實(shí)勁、不花俏，體現(xiàn)了你的功力和老道。家長(zhǎng)會(huì)上你的發(fā)言，給家長(zhǎng)留下了一個(gè)非常良好的印象。你的作業(yè)批改及時(shí)（三個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)可不是一項(xiàng)易事），更因你有與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通的意識(shí)，***在科任老師中，成為與家長(zhǎng)成功溝通的典范，甚至一些班主任也遠(yuǎn)不及你，你孩兒尚小，但絲毫沒影響到你的工作激情。在午休房管理缺人管理，請(qǐng)你替崗時(shí)，你毫不猶豫，謝謝你！看來勤勉工作已內(nèi)化成你的優(yōu)秀品質(zhì)，只需提醒你的是：注意三個(gè)班的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，適當(dāng)偏重一（2）班，另外在個(gè)性上，外現(xiàn)出更多的興奮度和活力，甚至在衣飾上張揚(yáng)一些時(shí)尚的感覺和品位。你會(huì)更魅力四射！
xxx
祝賀你！你的前三腳踢得非常好，如你所說實(shí)現(xiàn)了零投訴真不容易。你的`青春、活潑、朝氣、美麗，讓我們感受到與你共事的開心。你的待人真誠(chéng)，工作認(rèn)真，與家長(zhǎng)溝通時(shí)的智慧，給我留下深刻印象。在你身上，印證了我們不拘一格選人才的正確性。我想，在未來的工作中，你一定會(huì)更開心，更順利，是一支不可多得的潛力股。望你繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)和治班經(jīng)驗(yàn)，尤其注重加強(qiáng)理論修養(yǎng)，這是你持續(xù)發(fā)展的根本。心懷感恩之心，敬畏之情，珍惜南開給我們的平臺(tái)，則百事可成。
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你天生具備吸引孩子的魅力，你的浪漫氣質(zhì)，你的和顏悅色，你說話時(shí)的細(xì)潤(rùn)甜美。你總是笑容可掬，彰顯你不一般的生活品味，南開的老師就應(yīng)該如你那般的品位。與你同事感到挺自豪。本學(xué)期之所以安排你教三個(gè)班的英語，是你的教學(xué)實(shí)力和純正的口語給了***我們信心。實(shí)踐證明我們是沒錯(cuò)！你是主科老師中現(xiàn)有唯一的護(hù)車?yán)蠋?，謝謝你的支持！你的敬業(yè)和吃苦精神，一次又一次地體現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀導(dǎo)游特有的吃苦精神，可能由于你初涉民辦中小學(xué)，對(duì)此類學(xué)校的意義和性質(zhì)需要一個(gè)熟悉的過程，建議你更加投入本職工作，更主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，并期待你發(fā)揮你過人的英語專業(yè)，在英語教學(xué)及活動(dòng)上有更加上乘的表現(xiàn)！
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲姨峁┝诉@個(gè)鍛煉自己、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。今天，我積極響應(yīng)競(jìng)聘臨邑一中副校長(zhǎng)的文件精神，懷著激動(dòng)的心情勇敢地走上臺(tái)來、接受評(píng)委和大家對(duì)我的公正評(píng)判。
我叫xxx，現(xiàn)年46歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，19xx年參加工作。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們關(guān)懷幫助下，我以工作認(rèn)真踏實(shí)、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成績(jī)優(yōu)秀而贏得廣大師生們的信賴。學(xué)校也給了我諸多榮譽(yù)：校級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)優(yōu)秀教師等光榮稱號(hào)。先后擔(dān)任了班主任、年級(jí)副主任、年級(jí)主任等職。今天、我參加副校長(zhǎng)職位的競(jìng)爭(zhēng)、不為名利、只想用行動(dòng)證明一個(gè)事實(shí)、那就是“臨邑一中的教師是一流的、一中的教育是大有可為的”。
我對(duì)副校長(zhǎng)崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)和理解是：
一、要有助手意識(shí)。副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手，決定了他在工作中既要主動(dòng)、積極地開展工作，又要嚴(yán)格遵守自己的職責(zé)范圍，主動(dòng)之中要掌握分寸，嚴(yán)防超權(quán)越位。在校長(zhǎng)和全體教職工之間，副校長(zhǎng)又是上情下達(dá)、下情上達(dá)的決策層人物。因此，副校長(zhǎng)還要協(xié)助校長(zhǎng)協(xié)調(diào)好上下關(guān)系。
二、要有合作精神。一要正確執(zhí)行學(xué)校的決策。凡經(jīng)集體研究討論后由校長(zhǎng)集中大家意見“拍板”決定的事情，無論自己是否理解和贊同，都必須認(rèn)真執(zhí)行。二要善于發(fā)現(xiàn)、彌補(bǔ)工作中的不足，主動(dòng)去補(bǔ)臺(tái)。
三、要尊重校長(zhǎng)，維護(hù)校長(zhǎng)的威信。尊重校長(zhǎng)，關(guān)鍵是要尊重校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位。這種尊重是信任和支持，是對(duì)校長(zhǎng)完全負(fù)責(zé)任。
四、要有務(wù)實(shí)作風(fēng)。副校長(zhǎng)一般情況下都分管一項(xiàng)專門工作，這就要求副校長(zhǎng)把專項(xiàng)工作抓實(shí)，抓細(xì)，抓活，要熟悉，精通分管工作，掌握過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，獨(dú)擋一面地做好分管工作。避免那種“孩子哭，抱給娘”的做法。
五、真抓實(shí)干，講究效率。副校長(zhǎng)對(duì)自己分管的工作要高度負(fù)責(zé)，使自己分管的工作緊緊圍繞學(xué)校工作的中心，緊扣學(xué)校管理的目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理的風(fēng)格。
這些方面就是我對(duì)副校長(zhǎng)角色的定位和職能的理解，也是做好副校長(zhǎng)的關(guān)鍵。
我競(jìng)選的優(yōu)勢(shì)有：
一是有嚴(yán)于律己、誠(chéng)信為本的優(yōu)良品質(zhì)。我信奉誠(chéng)實(shí)待人、嚴(yán)于律己的處世之道。我在日常生活和工作中，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和黨性鍛煉，以“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事”為信條，嚴(yán)格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，容易與人相處溝通，易于同多方面搞好關(guān)系。
二是有雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。23年的教學(xué)工作，培養(yǎng)了我雷厲風(fēng)行、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習(xí)慣，造就了我求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。
三是有虛心好學(xué)、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。我熱愛教學(xué)及管理工作，平時(shí)愛讀書看報(bào)，也瀏覽了一些有關(guān)政治、教育方面的書籍。尤其自20XX年擔(dān)任年級(jí)主任工作后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和各級(jí)各類文件精神，具備了一定的管理知識(shí)、政策水平和理論素養(yǎng)，能較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作。
四是有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神。
如果我有幸當(dāng)選臨邑一中副校長(zhǎng)，我將努力的做好以下幾項(xiàng)工作：
副校長(zhǎng)是學(xué)校行政管理系列上的“兵頭將尾”。校長(zhǎng)是學(xué)校行政最高負(fù)責(zé)人，在學(xué)校中統(tǒng)攬全局，對(duì)全面工作負(fù)責(zé)，唱“主角”；副校長(zhǎng)則在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下主抓某一方面工作，雖然是唱“配角”，但又處于“兵頭”的重要位置。正、副校長(zhǎng)的設(shè)置本身就是工作的需要，是為達(dá)到學(xué)校常規(guī)管理目標(biāo)所進(jìn)行的合作與分工。做好副校長(zhǎng)的關(guān)鍵首先是擺正位置，正確認(rèn)識(shí)副校長(zhǎng)的地位和作用，調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度配合校長(zhǎng)的工作。
如果我能當(dāng)選副校長(zhǎng)，我會(huì)把握好分寸，進(jìn)退有度，做到主動(dòng)不妄動(dòng)，到位不越位，敢于決斷而不越位獨(dú)斷，處事靈活而不失原則。華爾街上的老板這樣要求副職：“你要站起來比他高，但是你要彎腰行動(dòng)，讓任何人看不出你比他高。”常言道“好花還得綠葉扶?！弊鳛楦甭毦鸵芯G葉的精神，要有點(diǎn)胸懷，有些涵養(yǎng)，宜從“平談”二字用功，正象古人所說：“凡人之際（人際關(guān)系）須看得平，功名之際須看得淡。”要與班子成員和諧相處、協(xié)作共事，把提高教育質(zhì)量作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，吃苦的事把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，出力的事把自己當(dāng)士兵，努力為校長(zhǎng)分擔(dān)分憂，為教師創(chuàng)造條件，既當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀助手，又要發(fā)揮副校長(zhǎng)應(yīng)有的作用，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的全部力量。
在教學(xué)管理中要“細(xì)”。古人說“君閑臣忙，國(guó)將興也；君忙臣閑，國(guó)將衰也”，辦好學(xué)校，培育人才，是校長(zhǎng)的神圣使命。身為副校長(zhǎng)更要用心謀事、用心做事，堅(jiān)守校園，扎根學(xué)校，辛勤耕耘，鍥而不舍，聽從教育理想的呼喚，從而取得突出的教育業(yè)績(jī)。所以，作為一名主管校長(zhǎng)，要用自己的絕大部分精力深入教學(xué)一線，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)教育教學(xué)工作尤為重要。注重抓教師分析學(xué)情的方法，抓教師之間的學(xué)科協(xié)調(diào)均衡能力。我在分析學(xué)情時(shí)，不光具體到班級(jí)，而且具體到每個(gè)班的具體人。例如某同學(xué)的英語好，好到什么程度，在優(yōu)秀段還是良好段，在優(yōu)秀段又是在優(yōu)秀段的高段還是低段，數(shù)學(xué)成績(jī)差，在及格段的低段還是高段，同時(shí)將幾次成績(jī)聯(lián)系起來，判斷這個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，從而很準(zhǔn)確的找到學(xué)生存在的問題，為教師補(bǔ)差提供了很好的根據(jù)。從而實(shí)實(shí)在在推進(jìn)教學(xué)管理向縱深發(fā)展。
在教育管理中要“細(xì)”。學(xué)校的安全工作大如天，德育工作重如山。如抓學(xué)生的思想教育，我們每周給學(xué)生上一到兩節(jié)大晚點(diǎn)，利用晚點(diǎn)將近期班級(jí)，學(xué)校，社會(huì)上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象予以羅列，并分析這些現(xiàn)象的危害，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，樹立學(xué)生中的“正氣”，為教學(xué)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。精細(xì)管理是學(xué)校管理的大勢(shì)，也是關(guān)乎學(xué)校的安全穩(wěn)定，也是情系千家萬戶的大事。
在學(xué)生管理中要“細(xì)”。隨著社會(huì)大環(huán)境的復(fù)雜化和學(xué)生影響的復(fù)雜化，學(xué)生管理的難度和維度越來越大。大到學(xué)生的思想建設(shè)，小到學(xué)生的生活習(xí)慣、住宿，都必須了解透徹。我縣高中學(xué)生思想有一定的獨(dú)立性，但是又不成熟，考慮問題不周全，所以學(xué)生思想教育要經(jīng)?；?，要建立家庭、學(xué)校聯(lián)系卡，及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并將學(xué)生在家里的表現(xiàn)通過家長(zhǎng)反饋給學(xué)校，這樣，通過家庭、學(xué)校的互動(dòng)教育，可以避免對(duì)學(xué)生反常表現(xiàn)原因了解不透徹而武斷處理，也避免學(xué)生在學(xué)校與家庭之間“架橋”，如逃課，超標(biāo)準(zhǔn)要錢等等，這些工作都必須做到事無巨細(xì)。
所以我相信，只要我們能充分調(diào)動(dòng)管理層和全體教師的工作積極性，將教育教學(xué)工作抓細(xì)致，我縣高中學(xué)生的成績(jī)提高指日可待。
三是要在人員安排上把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。
我認(rèn)為，管理層的人不一定是一個(gè)本專業(yè)業(yè)務(wù)很精通的人，但必須是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)的人，把每個(gè)個(gè)體安排在合適的崗位上，使其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到最大。我將竭盡所能，做到先知人，后善用，用其長(zhǎng)。特別是在我的職能范圍內(nèi)，使現(xiàn)有中層管理者、教師和班主任楊其長(zhǎng)，避其短，盡其才，收全效。真抓實(shí)干，講究效率。副校長(zhǎng)對(duì)自己分管的工作要高度負(fù)責(zé)，并做到事前有計(jì)劃，事中有檢查，事后有總結(jié)；計(jì)劃要周密，注重操作性；檢查要細(xì)致，增強(qiáng)指導(dǎo)性；總結(jié)要全面，堅(jiān)持激勵(lì)性。另外，副校長(zhǎng)還要使自己分管的工作緊緊圍繞學(xué)校工作的中心，緊扣學(xué)校管理的目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理的風(fēng)格。做到用人準(zhǔn)，工作定位更準(zhǔn)。
“為人要寬，業(yè)務(wù)要嚴(yán)”。在教師業(yè)務(wù)管理中，我個(gè)人認(rèn)為，在教師中必須弘揚(yáng)“正氣”，即把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存的生命線。為了弘揚(yáng)正氣，我們可以在教師的年度考核，評(píng)優(yōu)樹模，質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方面體現(xiàn)出來，如在年度考核時(shí)，除了將同行評(píng)議，考核小組評(píng)議，考核領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議等各項(xiàng)得分匯總，再在總成績(jī)上給成績(jī)優(yōu)秀的教師適當(dāng)加分，使學(xué)?！矮I(xiàn)身教學(xué)抓質(zhì)量”的正氣樹立起來；在評(píng)優(yōu)樹模時(shí)，將那些教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，成績(jī)突出的評(píng)選出來；在質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方面，也要對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異予以重獎(jiǎng)，使學(xué)校中彌漫著一種“正氣”，讓教師的工作積極性在正氣的氛圍下充分發(fā)揮、盡情發(fā)展。全心全意解決教師關(guān)注的熱心問題和關(guān)鍵問題，做教師心目中的“包青天”。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位同事，不論今天的競(jìng)選結(jié)果如何，我都會(huì)一如既往的干好自己的工作，務(wù)實(shí)求真的對(duì)待每一件學(xué)校交與我的任務(wù)。我會(huì)為實(shí)現(xiàn)我校齊魯名校的目標(biāo)而不懈努力！謝謝大家！
該老師人生目的明確，信念堅(jiān)定執(zhí)著，工作敬業(yè)積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，生活簡(jiǎn)約充實(shí)，為人豁達(dá)寬厚，情緒樂觀平穩(wěn)，固然自身還有很多缺點(diǎn)和不足，但仍不愧是一個(gè)好同道。該同道退養(yǎng)以來，沒有了外界的監(jiān)視和約束，但仍能不忘自己是一名xxx員，并且不忘用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，約束自己，克服困難，積極主動(dòng)，較好的完成了退養(yǎng)四支部的各項(xiàng)工作，幾年來連續(xù)受到總廠退管處黨組織的表彰。
在投遞刊物的工作中，誠(chéng)信敬業(yè)，主動(dòng)熱情的為雇主負(fù)責(zé)，為用戶服務(wù)，精心。
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