哪些好的崗位半年工作總結(jié)值得借鑒呢?由于我們的毅力和奮斗成功地跨越了一切困境,大家的個(gè)人發(fā)展中創(chuàng)造了各自引人注目的成就。是時(shí)候靜下心來準(zhǔn)備寫我們自己崗位的半年工作總結(jié)了,出于您的需求我們編輯了“語文九年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)”,感謝您的關(guān)注請(qǐng)多多留意我們的網(wǎng)站!
課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,因而本學(xué)期精選課后作業(yè),并且及時(shí)批改,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),并及時(shí)反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn),更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),觀察生活,注意從生活中搜集素材,寫出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),并改正缺點(diǎn);在作文批改課上,讓學(xué)生相互批改,使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。
不經(jīng)意間,一學(xué)期的時(shí)光匆匆過去?;厥滓粚W(xué)期來的備課組活動(dòng),感慨良多,現(xiàn)扼要總結(jié)如下:
高三語文備課組認(rèn)真、有針對(duì)性地制定好本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃,一學(xué)期以來取得較好的復(fù)習(xí)效果。高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)學(xué)校的具體計(jì)劃按排,共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。第一階段以課本為中心,夯實(shí)基礎(chǔ),適度向高考考點(diǎn)遷移。一調(diào)后開始第二輪的專題復(fù)習(xí),全面掃描知識(shí)點(diǎn)。二調(diào)后第三輪則以試卷保溫為主,將語文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),同時(shí)查漏補(bǔ)缺,準(zhǔn)備最后的沖刺。我們還把高三語文課的課型分成知識(shí)傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等,不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。我們每進(jìn)行一篇課文、一個(gè)單元、一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí),都首先經(jīng)過全組人員的共同研討,確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容的具體安排處理都取得一致,然后才走進(jìn)課堂,確保學(xué)生付出四十分鐘的“生命”后能收獲到一把鑰匙甚至是一劑救命良藥。在集備中,中年教師發(fā)揮主干作用,青年教師虛心求教,保證了高三所有語文課都是優(yōu)質(zhì)而高效的?,F(xiàn)已經(jīng)完成了第一輪復(fù)習(xí)。
高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,求“效益”;否則前功盡棄。為此,我組全體人員共同研究確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。
充分領(lǐng)會(huì)《考試說明》。備課組對(duì)這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會(huì)、把握,可以從一定的高度把握高考全局,做到復(fù)習(xí)點(diǎn)全面、不遺漏、不缺環(huán),幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)能力體系;還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力,安排時(shí)間,分清主次,大膽取舍,提高復(fù)習(xí)效率。
高三語文備課組全體人員就達(dá)成共識(shí),盡自己每個(gè)人最大的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,為集體出謀劃策,深入鉆研教材教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,批改好每一份作業(yè),為青年教師率先垂范,而且頗具親和力,在工作上精益求精,有闖勁,有韌勁,深入到學(xué)生中去,取得了良好的效果。回顧高三這一學(xué)期,我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?jī),同時(shí)也留下了一些遺憾,但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力。
首先,在備考工作進(jìn)行中,我們依據(jù)具體情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點(diǎn),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),影響了成績(jī)的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,很快有了起色。針對(duì)訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。
其次,我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中,強(qiáng)調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題,備課時(shí)一人主講,大家討論、補(bǔ)充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。備課時(shí)暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),有挖掘除了個(gè)人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間,讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰?,試著挑大梁,使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨,學(xué)無所得。
另外,在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率,向40分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。我們決定,不能單純地陷入到題山題海中去,而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。例如在專題復(fù)習(xí)階段,將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透,把復(fù)習(xí)課規(guī)劃為自主習(xí)題課、展示反饋課、總結(jié)鞏固課三種課型。通過這樣長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練,學(xué)生自我的動(dòng)手動(dòng)腦能力有了顯著的提高。
總之,我們做到“七個(gè)統(tǒng)一”:計(jì)劃統(tǒng)一,內(nèi)容統(tǒng)一,進(jìn)度統(tǒng)一,資料統(tǒng)一,測(cè)練題統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一,講評(píng)統(tǒng)一。由于大家同心協(xié)力,資源共享,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等得到落實(shí),教學(xué)成績(jī)不斷得到提高。
1、用好課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。
高考試題不直接取材于課本,因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑,對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí),高考命題雖不取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三我們很抓了六冊(cè)課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。不但如此,即便是現(xiàn)代文,每一篇課文我們都有詞語默寫,課本的《附錄》像“容易讀錯(cuò)的字”、“容易寫錯(cuò)的字”、“容易用錯(cuò)的成語”,《現(xiàn)代漢語詞語表》,我們要求學(xué)生逐一過關(guān),該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。
2、突破重點(diǎn),注重實(shí)效。
素質(zhì)教育要求高考命題由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變,著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力,于是有人說語文尤其是高三語文,是積累性學(xué)科,費(fèi)時(shí)多,見效慢,非一日之功,是作“奉獻(xiàn)”的學(xué)科,要為數(shù)理化讓步;在“3+綜合”的今天,雖然強(qiáng)調(diào)語數(shù)外三大學(xué)科,可語文仍然在五門學(xué)科的夾縫中求生存、求發(fā)展;也有人說,高三語文課堂教學(xué)無多大作用,應(yīng)以訓(xùn)練為主,70%的時(shí)間應(yīng)用來課堂訓(xùn)練;于是乎,純知識(shí)點(diǎn)的階段性的練習(xí),各種綜合訓(xùn)練,“狂轟爛炸”,講義滿天飛。我們備課組同仁經(jīng)過反復(fù)思考,形成共識(shí),認(rèn)為學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的,要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn),就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動(dòng),從而取得 “短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。
為提高高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效,我們把那些花時(shí)少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語運(yùn)用等,讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。為此,我們精選了社會(huì)上常見常用而學(xué)生又常常讀錯(cuò)寫錯(cuò)用錯(cuò)的漢字、成語,編成三份講義印發(fā)給學(xué)生,為他們校音正形釋義,學(xué)生識(shí)記后受益非淺。
3、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練。
針對(duì)高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn),高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,網(wǎng)上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認(rèn)真篩選,博采眾長(zhǎng),為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性,成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,讓他們訓(xùn)練,然后認(rèn)真評(píng)講,講命題依據(jù),講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。我們每周一小練,雙周一大練(綜合訓(xùn)練),訓(xùn)練適度,效果比較明顯。
4、加強(qiáng)閱讀,促進(jìn)寫作。
加大閱讀量,拓寬知識(shí)面,不但對(duì)解語知題有利,因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊,更重要的是對(duì)寫作很有幫助。我們認(rèn)為,學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時(shí)的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了,視野開闊了,既積累了寫作素材,也學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析,同時(shí)又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言,頓悟了作文之道。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,精選一些文質(zhì)兼美的文章,按照關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的系列,供學(xué)生閱讀。學(xué)生每天讀一篇,興味盎然。二是我們鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊,不能做到人手一份就要求他們交換訂閱,交換瀏覽,像《文苑》《經(jīng)典美文》《瘋狂閱讀》《作文通訊》《青年文摘》《思維與智慧》等幾十種雜志,信息量大,可讀性強(qiáng),學(xué)生廣泛交流。
高三語文備課組大多數(shù)教師都是多年的高三把關(guān)教師,今年新上高三的教師自身素質(zhì)都非常好,而且都特別勤奮努力,本學(xué)期初,按照學(xué)校要求,我組進(jìn)行了新老教師結(jié)隊(duì)子,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我組青年教師進(jìn)步飛速,實(shí)踐證明,他們完全有能力成為一名優(yōu)秀的高三教師。我組在青年教師培養(yǎng)方面主要采取了如下措施。
1、進(jìn)行課前集中備課,重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略。
集中備課過程,對(duì)考點(diǎn)按體系、按章節(jié),從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項(xiàng)等全方位多角度進(jìn)行講解,及時(shí)交流,以使青年教師上課前就對(duì)所教、所講內(nèi)容有一個(gè)全面的了解,做到不打無準(zhǔn)備之仗。從實(shí)踐效果看,新高三教師能很快適應(yīng)新的工作狀態(tài),工作中信心倍增,方法得當(dāng),教學(xué)上逐漸走向成熟。
2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。
向青年教師開放課堂,要求老師經(jīng)常跟蹤聽課,而且還經(jīng)常邀請(qǐng)“師傅”和本組其他老師聽自己的課,不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。通過這種“言傳身教”式的活動(dòng),青年教師對(duì)語文高考備考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細(xì)化處理等特點(diǎn)深有體會(huì),苦練基本功,取得了較好的效果,得到了學(xué)生的認(rèn)可。
3、進(jìn)行試題研究,鍛煉解題、選題、命題能力。
青年教師由于新接手高考備考,在 解題、選題、命題方面經(jīng)驗(yàn)明顯不足,所以一方面要求青年教師多演練習(xí)題,特別是近十年的高考題,了解多種基本的題型;另一方面本組老教師給予必要的指導(dǎo),耐心講解。同時(shí)要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題,以更好的促進(jìn)對(duì)試題的認(rèn)識(shí)與研究。通過努力,青年教師的解題、選題、命題能力大為提高,能及時(shí)準(zhǔn)確的解答學(xué)生提出的各種難題。
此外,新老教師互相間經(jīng)常及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流反思,互通有無,取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到了共同提高語文教學(xué)能力的目的,這也是我們的'共同愿望。
六、將計(jì)劃落實(shí)到底——針對(duì)實(shí)情,方法靈活。
高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的計(jì)劃前提下,每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有計(jì)劃,然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成,之后還要有效果反饋,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補(bǔ)救措施,進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改,第二天對(duì)對(duì)答案。高三的語文老師們把自己所有的時(shí)間都用來思考研究和講課改作業(yè)上了,可謂殫精竭慮,勞心勞力。
高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下,老師們盡其所能幫他們抓分,如為了落實(shí)課文背誦和字音、字形等基礎(chǔ)題,老師們采用讓學(xué)生逐個(gè)默寫、聽寫過關(guān)的方法,對(duì)于個(gè)別差生,也始終不放棄,甚至犧牲課間和周六下午休息時(shí)間來幫助他們;為了提高學(xué)生的寫作能力,在伍老師的帶領(lǐng)下,老師們輪流為學(xué)生篩選、編輯《什錦年華》《詩(shī)風(fēng)詞韻》,豐富他們的素材;在幾次聯(lián)考下來,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生前五題得分較差,就專門找題、編題,印制這五道題的強(qiáng)化訓(xùn)練卷,每天針對(duì)練習(xí)、講解。在現(xiàn)代文閱讀方面,也一改往年的按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解的方法,采用以命題講解訓(xùn)練的方式,讓學(xué)生切實(shí)可操作。
說到不足,我覺得我們的教研條件還很薄弱,教研空氣還有待濃厚,教研生態(tài)還很閉塞,我們知道教學(xué)涉及到課堂,教師,學(xué)生三方,任何一方被忽視就不會(huì)有好的效果。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻,已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有學(xué)生在課外攻語文的。學(xué)生的功利意識(shí)是很強(qiáng)的,特別是在這個(gè)世俗氣息極濃的時(shí)代里。當(dāng)然,這里有語文教師的責(zé)任??墒?,當(dāng)語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢(mèng)的高三學(xué)子時(shí),老師也是無計(jì)可施的!
總之,在這一學(xué)期中我們作了很多的思考和探索,在接下來的新高一的教學(xué)工作中,我們會(huì)以百倍的熱情努力拼搏而不懈努力。最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)對(duì)我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。
篇1:初中初三九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,方案下載大全
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
總的教學(xué)目標(biāo)是:使大部分學(xué)生熟練掌握word以及windows的資源管理器的使用方法和flash的制作方法,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫,少數(shù)學(xué)生能熟練的操作,制作高水平的動(dòng)畫。 教學(xué)難點(diǎn):
1、圖層的使用。
2、元件與圖庫(kù)的編輯。
3、動(dòng)態(tài)效果的制作。
教學(xué)重點(diǎn):
1、時(shí)間軸與幀的操作。
2、圖層的使用。
3、元件與圖庫(kù)的編輯。
4、動(dòng)態(tài)效果的制作。
一、學(xué)生情況分析
本計(jì)劃針對(duì)初三年級(jí)教學(xué)班,初三年級(jí)的學(xué)生面臨中考問題,課業(yè)負(fù)擔(dān)重的問題。因此,對(duì)于一周一節(jié)的信息技術(shù)課來說,大部分學(xué)生都是抱著到課堂上來放松放松,玩一玩的心態(tài)的。因此,如何引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲。所以,要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問題,強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。初三學(xué)生素質(zhì)互有參差,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),學(xué)生的操作水平也高低不一,而從實(shí)際教學(xué)中考察,學(xué)生天真活潑好奇心強(qiáng),教師應(yīng)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì),使課堂生動(dòng)活潑,最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、教材分析
為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會(huì)的要求,我國(guó)高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展,新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)。在這種情況下,以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求,初中教材改革勢(shì)在必行,寧夏教育廳出版的這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn),遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神,滲透我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新理念,重新編寫而成的。 本冊(cè)教材flash教材分為基礎(chǔ)和實(shí)例兩部分,第1章介紹了基本界面、常用術(shù)語等基礎(chǔ)知識(shí)。第2章介紹了圖形繪制、顏色填充、文字工具及圖形編輯工作的應(yīng)用,第3章介紹了時(shí)間軸與幀的操作,第4章介紹圖層的使用,第5章介紹元件與圖庫(kù)的編輯,第6章介紹動(dòng)畫的基本類型,第7章介紹動(dòng)畫的控制命令,第8章介紹音頻的導(dǎo)入、添加等,第9章介紹了動(dòng)畫的導(dǎo)出和發(fā)布。
四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容
在學(xué)校的統(tǒng)一布暑下,本學(xué)期我們初中的微機(jī)教學(xué)主要研究?jī)?nèi)容就是,如何在信息技術(shù)課程教學(xué)中滲透學(xué)生的生命教育。
五、教學(xué)措施
針對(duì)初三的具體情況, 教師要注意以下幾方面:
1、從興趣出發(fā),借助范例,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理,掌握基本知識(shí),培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動(dòng)”教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。
3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上,注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。 因此,這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要努力做到:
1、針對(duì)教材的特點(diǎn),明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí),做好理性的“知識(shí)與技能”的認(rèn)識(shí),“鞏固與提高”課堂所學(xué),加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。
2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教,要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng),底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué),并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。
在平時(shí)的具體課堂教學(xué)中,信息技術(shù)教師還要注意以下教學(xué)方法:
(一)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用主要任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法,每章都根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給出一個(gè)或幾個(gè)實(shí)例,通過學(xué)習(xí)可以輕松完整地把示例作品做出來,并在學(xué)習(xí)制作過程中可以不知不覺地學(xué)習(xí)一些制作技術(shù)技巧。
(二)讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中,我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,理解知識(shí),掌握技能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而掌握制作的技巧。
(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于flash的學(xué)習(xí)非常重要。在教學(xué)中組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡老師,進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。
(四)引導(dǎo)學(xué)生自己思考,并與同伴進(jìn)行合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,我將要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/strong>
六、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃
現(xiàn)在初三學(xué)生,特別是農(nóng)村學(xué)生普遍的操作能力差,學(xué)習(xí)的習(xí)慣也沒有養(yǎng)成,尖子生很少,而且學(xué)困生的人數(shù)很多。為我們化學(xué)的學(xué)習(xí)帶來了很大的困難。 為了進(jìn)一步的提高我校化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,以學(xué)生的發(fā)展為本。讓學(xué)生獲得必須的基本的化學(xué)基本知識(shí)和基本技能,在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上得到充分的發(fā)展。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡可能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。主要可以從以下幾個(gè)方面著手:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
加強(qiáng)自身的教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容。切實(shí)有效的討論活動(dòng)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,把新課標(biāo)的理念滲透到教育教學(xué)中來。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容、的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡探究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化的轉(zhuǎn)變。為學(xué)生能持續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、改變備課方式,提高備課質(zhì)量。
我們不但要備教材,更重要的是要備學(xué)生。了解學(xué)生的情況。重視教學(xué)過程的反思。把教學(xué)中的反思點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄下來,深層次的考慮自己的教學(xué)工作。這樣才能事半功倍。
4、在教學(xué)過程中要注重感情的投入。注意處理好師生關(guān)系,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)化學(xué)。注重問題設(shè)置的階梯化。讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來。給每個(gè)同學(xué)展示的機(jī)會(huì)。
5、注重精講精練
為學(xué)生集體講解一些難度較大的作業(yè)題,同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)得不太好的理論課內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。作業(yè)的例題的選擇、習(xí)題的配置和要求,可根據(jù)不同學(xué)生的差異靈活處理,習(xí)題要具有適量性、層次性、針對(duì)性、實(shí)踐性和探索性。要按時(shí)檢查和記錄學(xué)生完成作業(yè)情況,進(jìn)行講評(píng)。
6、注重課外輔導(dǎo)。
課外 輔導(dǎo)是提高成績(jī)的重要輔助手段,教師在課堂上沒有解決的問題或者無法徹底解決的問題,通過學(xué)生的自學(xué)或者課外輔導(dǎo)可以完成。課外輔導(dǎo)應(yīng)做到兩個(gè)結(jié)合,一般輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合、自學(xué)輔導(dǎo)和活動(dòng)輔導(dǎo)相結(jié)合。課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生 ,不能只是針對(duì)幾個(gè)尖子生,個(gè)別輔導(dǎo)除了針對(duì)個(gè)別學(xué)生解決個(gè)別問題以外。重點(diǎn)是面向?qū)W困生。幫助學(xué)困生解疑惑、上臺(tái)階,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。,
7、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
用必要的測(cè)驗(yàn)檢查教學(xué)的效果。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。我們自己不能把考試成績(jī)當(dāng)成是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們更重要的是應(yīng)關(guān)注學(xué)生自己的進(jìn)步情況。大型的考試不宜太多。
七、教學(xué)進(jìn)度表
一、班級(jí)情況分析:
本學(xué)期,我任教初三(1)至(7)班共七個(gè)班的信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué),對(duì)本套教材是順德區(qū)教研室根據(jù)教育部的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》,編寫的中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。
1、初三教材的內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)的工作原理和信息技術(shù)綜合應(yīng)用案例。
2、計(jì)算機(jī)工作原理是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生要真正的理解和認(rèn)識(shí)有較大的難度,教材在內(nèi)容編排上只涉及了一些基本的內(nèi)容和概念,只是要求學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理有初步的認(rèn)識(shí),并不做過多的要求。
3、由于課本安排的內(nèi)容并不是太多,本學(xué)期完成課本內(nèi)容壓力不是太大,計(jì)劃多花一些時(shí)間去做一些常規(guī)的練習(xí),例如:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、漢字錄入速度訓(xùn)練、個(gè)人作品設(shè)計(jì)等。
4、初三信息技術(shù)課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí),以備信息技術(shù)畢業(yè)考試。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求:
1、掌握好初三信息技術(shù)教材的基本知識(shí)及操作。
2、重點(diǎn)抓好初三信息技術(shù)總復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生對(duì)信息技術(shù)畢業(yè)考試的內(nèi)容及操作的掌握,能讓更多的同學(xué)能順利通過信息技術(shù)畢業(yè)考試
四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施)
1、教學(xué)方式以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主,每一節(jié)信息技術(shù)課都要明確教學(xué)任務(wù),使學(xué)生有目的聽課,老師有目的授課。
2、課堂上使用一些生動(dòng)的例子,不要為了舉例而舉例,讓學(xué)生擁有強(qiáng)烈的追求知識(shí)的欲望,保持學(xué)習(xí)的良好精神狀態(tài)。
3、講練結(jié)合,使學(xué)生可以盡快完成模仿操作,鞏固新學(xué)知識(shí)。
4、精講精練,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),使學(xué)生可以綜合使用所學(xué)的知識(shí),不會(huì)因?yàn)閷W(xué)了后面而忘了前面,盡量做到每一個(gè)練習(xí)都貫穿著前面學(xué)習(xí)的大部分內(nèi)容。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果尤其是上機(jī)操作檢驗(yàn)和跟蹤,制定《信息技術(shù)操作情況登記表》,對(duì)學(xué)生每次上機(jī)完成任務(wù)情況進(jìn)行a、b、c、d四個(gè)等級(jí)的評(píng)定,既了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,又便于自己以此為依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),并展開培優(yōu)扶困。 篇2:九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
其它必修課相比,信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門集知識(shí)性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程。作為一名信息技術(shù)課的教師,最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識(shí)又有技能。在教學(xué)的方法上,我還在一直摸索和總結(jié),但我最有感觸的這一學(xué)科的教學(xué)要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣,從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
不同學(xué)校計(jì)算機(jī)資源的配置是不一樣的,我校目前配備有一間多媒體計(jì)算機(jī)教室,共配有44臺(tái)學(xué)生機(jī),對(duì)于九年級(jí)的同學(xué)來說基本上可以人手一臺(tái)。學(xué)生機(jī)與教師機(jī)通過局域網(wǎng)相連,我運(yùn)用多了媒體教學(xué)軟件,講課時(shí)能夠做到統(tǒng)一控制學(xué)生機(jī),可以鎖定他們的屏幕,進(jìn)行教學(xué)演示,學(xué)生練習(xí)時(shí)能開放學(xué)生用機(jī)?;谶@樣的軟硬件配備,我把整個(gè)教學(xué)過程在機(jī)房中進(jìn)行,我采用了以下的教學(xué)模式,覺得效果不錯(cuò)。
1、邊講邊練
計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過程中教師只是講授理論知識(shí),而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間,計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義;反之,教師不講,只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí),學(xué)習(xí)效率很難得以保證,并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱,自學(xué)能力較差,面對(duì)一無所知的新知識(shí)茫然無措,上過
一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后,就會(huì)失去對(duì)該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解、示范,按照需要,該堂課的內(nèi)容可以一次講完,也可以分幾次進(jìn)行、講完一個(gè)問題就讓學(xué)生實(shí)踐一下,等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固,最后達(dá)到熟練掌握。
2、精講多練
講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平做出適當(dāng)調(diào)整,力求精講、少講,僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來講,例如在講到“控點(diǎn)”時(shí),我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來,這樣可以節(jié)約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn),讓學(xué)生重視起來。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí),實(shí)踐證明,學(xué)生在操作時(shí)提出的問題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問題要多得多,這說明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考。
3、結(jié)合課本配套光盤和課件,使教學(xué)過程形象、生動(dòng)多媒體課件以其生動(dòng)的圖像、聲音等效果已越來越受到各學(xué)科教師的歡迎。運(yùn)用多媒體
課件進(jìn)行教學(xué),可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用,使學(xué)生有新穎感、直觀感,能喚起學(xué)生的情緒和激發(fā)他們的興趣,從而提高教學(xué)效率。在每一章或每一節(jié)知識(shí)講完之后,還可以使用課本配套光盤來幫助學(xué)生回顧和總結(jié)。但我發(fā)現(xiàn)課本所配光盤的內(nèi)容過于單調(diào),而且解說詞 上面沒有深度,基本上是讀課本,沒有發(fā)揮,所以我自己就制作了不少課件,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的知識(shí)水平。
4、演示教學(xué)過程,改進(jìn)教學(xué)手段
以前的教學(xué)方式上一節(jié)多媒體課、一節(jié)上機(jī)課,學(xué)生從聽課到上機(jī)操作要等待長(zhǎng)達(dá)一周的時(shí)間,理論與實(shí)踐脫節(jié)太多,這樣下來學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘的非??臁H缃裎页浞掷枚嗝襟w教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能,把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定,使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致,這樣再將教學(xué)過程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看,一邊演示一邊講解,在這個(gè)過程中,學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)、了解課本中的理論知識(shí)是如何與實(shí)踐相結(jié)合的,事實(shí)證明,以這種方式進(jìn)行知識(shí)的講授,學(xué)生掌握知識(shí)的效率非常高,每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)百分之九十以上。
5、分層次教學(xué)
目前,計(jì)算機(jī)在我國(guó)正處于普及階段,部分同學(xué)參加過這樣或那樣的培訓(xùn)班,也有近三分之一的同學(xué)從來沒碰過計(jì)算機(jī),這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象,給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來很大的困難,有基礎(chǔ)的學(xué)生吃不飽,很容易失去上課的興趣;而后進(jìn)生因吃不了常常會(huì)失去了信心。因此,在教學(xué)過程中,我試著進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī),培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時(shí),先測(cè)試一下,基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí),從易到難,逐步認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算機(jī)。對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué),具備了一定的自學(xué)能力,我會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外,還對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng),對(duì)有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識(shí)的引導(dǎo),比如:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊、電子繪畫等。
6、存在的問題
在取得一定的成績(jī)基礎(chǔ)上,在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是紀(jì)律問題課堂常規(guī)抓得不實(shí),學(xué)生是課說話、吃零食玩游戲,時(shí)有出現(xiàn),班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多,不便管理,為教學(xué)帶來一定的難度;其次是課時(shí)不足,很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間,也沒有空余時(shí)間開展學(xué)生第二課堂活動(dòng),很難從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生;另外信息技術(shù)教師幾乎沒有參加觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以至自身信息、素質(zhì)難提高,無法滿足對(duì)當(dāng)今信息技術(shù)探索欲望。
根據(jù)上述總結(jié),我深深感到,只要立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我的工作有所開拓,有所進(jìn)取。篇3:九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 羅州鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期 九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 張海
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將過去,回顧這學(xué)期來的教育、教學(xué)工作,有得也有失,為了今后更好地做好工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、政治思想
過去的一個(gè)學(xué)期里,我能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。擁護(hù)黨的方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)“八恥八榮”重要思想,不斷提高自己、充實(shí)自己。熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)五班和六班的信息技術(shù)教學(xué),在課堂教學(xué)中,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng),虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作,提高自己的課堂教學(xué)水平。對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們不懂多問。據(jù)了解很頑皮,成績(jī)也比較差。期中考試成績(jī)也很差,這使我很擔(dān)心,但在領(lǐng)導(dǎo)和班主任的幫助下,很快把擔(dān)心變成關(guān)心,注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo),與他們個(gè)別談心,多鼓勵(lì),他們也就喜歡了信息技術(shù),學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。
三、加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
怎樣提高學(xué)生成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
通過我半年來的努力工作,我的信息技術(shù)教學(xué)工作取得了良的成績(jī),一份耕耘,一份收獲。以成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
前幾天無意中在郵箱里發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)期的量化表,禁不住仔細(xì)品味。作為九年級(jí)的老師,尤其是九年級(jí)的語文老師,在近幾年語文成績(jī)不景氣的情況下,最關(guān)心的無疑是我們學(xué)校的語文成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中的位次,體現(xiàn)在量化表中就是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)。
39分,初見此成績(jī)我的心涼了半截,記得去年是40分,看來是又差了一分了,難道我們的能力就這樣,去年其他學(xué)科中的大部分的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)都比我們高,今年同樣的“慘劇”又上演了。再往下看看看吧,找點(diǎn)刺激也好,看著看著,忽然有點(diǎn)情不自禁了:23、22、18、26、17。原來我們語文是最高分呀。
喜悅和悲傷同時(shí)在心頭蕩漾?;叵胛疫@三年的工作,從七年級(jí)開始我們就要求孩子們練字,為了提高效率,達(dá)到很好的效果,我們絞盡腦汁,想盡了各種辦法;為了讓孩子們有寫作的素材,我們連午自習(xí)都不放過,休息之余在閱覽室閱讀下載,只是為了找到那顆下鍋的米,我們知道巧婦難為無米之炊;為了規(guī)范作文,我們的寫作訓(xùn)練和升格文從沒有放過,甚至為了達(dá)到良好的效果天天面批學(xué)生的作文;從來不放過每一次檢測(cè)題,批改,講解,強(qiáng)調(diào)典型題目;每天的常規(guī),(生字、成語、名言、作文開頭、結(jié)尾、優(yōu)美的段落、課前三分鐘演講)認(rèn)真執(zhí)行。
進(jìn)入九年級(jí),我們把所有的知識(shí)進(jìn)行重裝,讓文言文的實(shí)虛詞系統(tǒng)化,讓基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,讓閱讀下載方法系統(tǒng)化,讓寫作系統(tǒng)規(guī)范化。聯(lián)系教研室張主任,我們整理的材料得到了好評(píng),張主任肯定我們這樣做效果肯定很好,并對(duì)我們這樣整理中疏漏的部分進(jìn)行了及時(shí)指導(dǎo)。有幾個(gè)學(xué)校對(duì)我們的材料感興趣,想辦法借鑒我們的材料。每一次大型考試之后,我會(huì)積極和別的學(xué)校溝通,及時(shí)了解成績(jī)情況,交流經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。我總認(rèn)為我們做到這個(gè)地步,能保證萬無一失。天天落實(shí),日復(fù)一日,就這樣三年如白駒過隙,我們離150分的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)還差的太遠(yuǎn)、太遠(yuǎn)。
迷惘和憂郁的我開始反思原因:語文學(xué)科的特點(diǎn)讓每個(gè)學(xué)校的差距并不是很大,就拿平均分來說,有的時(shí)候差距不到1分,甚至是0.1分;還是我們的計(jì)劃很好,理想很美好,現(xiàn)實(shí)很殘酷,我們的落實(shí)還不到位,是有的班級(jí)落實(shí)了,有的班級(jí)沒落實(shí);還是沒有落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,還是很難落實(shí)到每一個(gè)孩子身上;我們的思路是正確的,我們的措施是實(shí)用的,可操作的,我們的落實(shí)是不是有效地,甚至是高效的?
關(guān)于班級(jí)管理,我不得不承認(rèn)這是我自工作以來最用心經(jīng)營(yíng)的一個(gè)班級(jí),但并不是說其它沒用心。只是感覺一屆又一屆的學(xué)生,作為班主任只能帶一屆比一屆成熟,更有經(jīng)驗(yàn),更會(huì)用心。
三年了,我們的班級(jí)經(jīng)歷了很多坎坷,也給領(lǐng)導(dǎo)添了很多麻煩。九年級(jí)后班級(jí)目標(biāo)的調(diào)整,目標(biāo)更實(shí)效了,可是我們班的特有目標(biāo)更難完成了,因?yàn)槲覀儼嗪⒆觽兊某煽?jī)是年級(jí)200名占優(yōu)勢(shì)。一年以來第一次完成特有目標(biāo),很幸運(yùn)這一次是中考。_的年級(jí)第一更是給了我些許安慰,這個(gè)孩子的經(jīng)歷將是我心中最美的故事。
問心無愧,且行且珍惜。
本學(xué)期工作即將結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)如下:
團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。各位老師盡心盡力,潛心鉆研,反復(fù)研究中考題型,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的!一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生"。已成為我們組老師的工作目標(biāo)。面對(duì)緊張的教學(xué)時(shí)間,我們每一位教師都認(rèn)真做好集體備課,及時(shí)評(píng)課,力求達(dá)到最優(yōu)的課堂教學(xué)效果。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差
面臨中考,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),利用課內(nèi)外輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,力爭(zhēng)整體提高,作業(yè)的布置和批改也因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
研究中考試題,提煉解題規(guī)律,研究中招試題的基本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等,規(guī)范學(xué)生答題,做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論。
進(jìn)入初三后期沖刺階段,學(xué)校以考代練,我們組各位老師加班加點(diǎn),為第二天能進(jìn)行成績(jī)輸入分析,時(shí)常改卷到深夜,這就是我們組老師的實(shí)干精神。
辛勤耕耘,定會(huì)迎來豐收的喜悅。
初中初三九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)下
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本學(xué)期我擔(dān)任的是電腦教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,不系統(tǒng),再加上學(xué)生們不重視信息技術(shù),學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,所以在抓紀(jì)律方面下了不少功夫,相對(duì)來講預(yù)先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行有一定的難度,這些都有待以后改進(jìn)。 需要努力的方面:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,重視課堂,重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、盡量讓課堂充滿新意,讓學(xué)生更有興趣去學(xué)習(xí),利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和集中注意力。但是機(jī)房?jī)?nèi)機(jī)器受客觀條件的影響,以至于很多課節(jié)不能按教學(xué)目標(biāo)去實(shí)施,原本需要用到的軟件不能支持其使用,有些內(nèi)容需要花時(shí)間去講解的也草草的收?qǐng)?這是比較苦惱的方面。
3、對(duì)不愛實(shí)踐的學(xué)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們能夠積極完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
4、重點(diǎn)加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
本人本期擔(dān)任了九年級(jí)C132-C138七個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。 ① 認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
② 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/strong>
3、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、"進(jìn)無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng)。
隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量?;仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然,在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。 從教學(xué)上講我主要做了這一些工作:
(1)積極開展教研活動(dòng),努力搞好教改工作。嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容,提高教改意識(shí),認(rèn)識(shí)教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),提高學(xué)生獲取、處理信息能力。 (2)做到期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件,但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好,所以并沒有給工作帶來影響,反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行,使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。
(3)按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
(4)在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,轉(zhuǎn)化差生,促進(jìn)他們的發(fā)展。怎樣讓一個(gè)從基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識(shí),我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式,并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫
一、多幫一,基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。
(5)在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課、評(píng)課、參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上,參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí),學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等,在生活上注意形象,為人師表。 作為教師,教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如:政治理論學(xué)習(xí)等。
根據(jù)上述總結(jié),我深深感到,只要立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取。2007年下學(xué)期即將結(jié)束,本期來,本人擔(dān)任九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)任務(wù),回顧一學(xué)期以來的工作,有辛勤的耕耘,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科實(shí)際,開展好常規(guī)教學(xué)
1、備課
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前一至兩周備好課,寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《初中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,虛心向其它學(xué)校老師請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2、上課
在上課的過程中改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)法,結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使他們?cè)谥R(shí)爆炸的時(shí)代永不落伍,我想方設(shè)法挖掘設(shè)備的潛力,去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性,及時(shí)地用知識(shí)去概括大道理。
3、管理好計(jì)算機(jī)房和多媒體教室,為信息化教學(xué)服務(wù)
二、加強(qiáng)教學(xué)教研,努力提高業(yè)務(wù)水平
教學(xué)的成敗取決于教師,教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期,我在教學(xué)之余,利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行業(yè)務(wù)鉆研,除了聽課,評(píng)課,參加教研組教研活動(dòng)外,我還先后參加了新教師培訓(xùn)、Scienceword正版軟件使用培訓(xùn)等。在這一次次學(xué)習(xí)過程中,我受益匪淺,業(yè)務(wù)水平也有所提高。
三、配合學(xué)校工作,做好信息技術(shù)相關(guān)工作
認(rèn)真及時(shí)的完成學(xué)校安排的臨時(shí)任務(wù),如學(xué)校臨時(shí)性的打印文件、打印試卷、運(yùn)動(dòng)會(huì)輔助工作等。
總之,信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展,我覺得還有許多知識(shí)要學(xué),還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期所做主要工作回顧如下:
一、教學(xué)工作:
本學(xué)期主要擔(dān)任九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作,由于學(xué)生基礎(chǔ)水平較差,加上我校計(jì)算機(jī)教師配置較低,致使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是太牢固,對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力不是太強(qiáng),針對(duì)上述情況,本學(xué)期依據(jù)中考要求主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:
1、信息技術(shù)入門:主要了解了windows98操作系統(tǒng),計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成,計(jì)算機(jī)病毒的概念及其特征與防護(hù),了解了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的主要內(nèi)容等。
2、windows98基本操作:掌握窗口和對(duì)話框的組成及操作,了解了桌面,開始菜單,掌握應(yīng)用程序的啟動(dòng)及退出方法,了解的常用的漢字輸入法,掌握"智能ABC輸入法"的使用,
3、windows基本操作:主要學(xué)習(xí)和掌握文件和文件夾的選定、移動(dòng)、復(fù)制、查找、刪除、重命名等
4、excel:了解excel中的基本概念(工作簿、工作表、單元格、活動(dòng)單元格、單元格地址等)會(huì)制作電子表格(啟動(dòng)、退出、輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)等),會(huì)保存、打開excel文件,掌握數(shù)據(jù)的輸入方法,excel工作窗口的組成,會(huì)設(shè)置表格的格式,掌握工作表及工作表中的數(shù)據(jù)的編輯方法,會(huì)重命名工作表及自動(dòng)填充數(shù)據(jù),理解公式的構(gòu)成及作用并熟練運(yùn)用,理解函數(shù)的作用及應(yīng)用,掌握?qǐng)D表的制作方法等
二、教務(wù)工作:
本學(xué)期主要擔(dān)任以下幾項(xiàng)工作:
1、網(wǎng)絡(luò)管理員:為適應(yīng)現(xiàn)代教育形式的需要,結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神和要求,本學(xué)期我校開通的學(xué)校校園網(wǎng)站,校園網(wǎng)站的日常維護(hù)工作比較繁重,既要保障校園網(wǎng)站的運(yùn)行還要對(duì)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)進(jìn)行不定期備份,要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站中發(fā)表文章的弊病,以免引起不必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛。根據(jù)校長(zhǎng)室、教務(wù)處、政教處級(jí)鎮(zhèn)教委的有關(guān)要求,我校校園網(wǎng)開通了"讀書工程專欄",鏈接了中小學(xué)遠(yuǎn)程教育、教師博客地址,開辟了政教專欄、班級(jí)專欄。
2、網(wǎng)絡(luò)管理:由于今學(xué)期,教育局要求把每臺(tái)計(jì)算機(jī)的ip地址和mac地址一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行捆綁,這項(xiàng)工作要求要細(xì)致,我校教師由于變動(dòng)較大,本學(xué)期上報(bào)教育局有關(guān)數(shù)據(jù)10次之多。
3、遠(yuǎn)程教育管理員:及時(shí)維護(hù)遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng),保證我校遠(yuǎn)程教育接收基本運(yùn)行正常,并鏈接入校園網(wǎng)。及時(shí)整理資源下載目錄,在鎮(zhèn)教委督導(dǎo),店子鎮(zhèn)現(xiàn)代教育技術(shù)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中獲得好評(píng)。
4、微機(jī)室管理:由于學(xué)校計(jì)算機(jī)配置較低,加上人員比較復(fù)雜,造成計(jì)算機(jī)管理比較麻煩,計(jì)算機(jī)維護(hù)已經(jīng)成為我校計(jì)算機(jī)教室的一大難題。
5、教務(wù)工作:學(xué)期初根據(jù)教務(wù)處安排,及時(shí)修訂本學(xué)年教師任課課程表,協(xié)助教務(wù)處整理相關(guān)檔案材料,根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求及時(shí)整理并上報(bào)"基礎(chǔ)教育報(bào)表"、"義務(wù)教育報(bào)表"、"兩基報(bào)表""技術(shù)教育裝備報(bào)表"等基礎(chǔ)報(bào)表,整理義務(wù)教育檔案,協(xié)助教務(wù)主任安排考務(wù)工作,整理學(xué)生成績(jī),學(xué)期初協(xié)助班主任做好"山東省學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)",整理學(xué)生學(xué)籍。
6、其他工作:協(xié)助政教處安裝并調(diào)試"XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)",這個(gè)軟件在運(yùn)行之初,存在很多問題,經(jīng)多次與開發(fā)商聯(lián)系逐步解決了一些問題,但目前正在運(yùn)行的系統(tǒng),仍存在一定問題:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的不同可能不能進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)估結(jié)果只能打印前3頁(yè)等。協(xié)助總務(wù)處安裝并調(diào)試"校產(chǎn)管理軟件網(wǎng)絡(luò)版"。
三、工作中存在的不足:
由于本人水平有限,在計(jì)算機(jī)方面還存在很多知識(shí)及技能方面的缺陷,致使有些問題一時(shí)無法自己解決,受性格影響,又是工作方法和態(tài)度給許多老師帶來很多不適應(yīng)。
四、今后工作打算:
1、努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷充實(shí)自己的思想意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量。
3、積極參與教育教學(xué)工作,積極參與教改工作,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。rn本文地址:
不知不覺中一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,回顧這個(gè)學(xué)期的工作,基本上是比較順利的。我所享有的收獲,我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我會(huì)認(rèn)真思考,想辦法解決。在這個(gè)學(xué)期中,本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài),以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,現(xiàn)將本人這學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié),總結(jié)如下:
一、思想方面
在這學(xué)期里,我從思想上,利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己;從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。一學(xué)期來,我積極參加政治學(xué)習(xí),努力提高自身的思想覺悟,服從學(xué)校的工作安排,默默無聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學(xué)期主要的工作主要包括在三個(gè)方面:一是擔(dān)任九年級(jí)共4個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué),二是學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、運(yùn)用及設(shè)備的檢修、維護(hù)等工作,三是學(xué)校相關(guān)文件資料的打印及各項(xiàng)數(shù)據(jù)的錄入、核算等。
為了做好微機(jī)室管理工作,更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù),本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長(zhǎng),具體分工,連帶促進(jìn),使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能相互配合,共同遵守微機(jī)室的規(guī)章制度,按老師要求進(jìn)行正確操作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
在遠(yuǎn)程教育管理方面,除及時(shí)認(rèn)真地做收遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、刻錄外,配合教務(wù)處為教師運(yùn)用資源做好配套服務(wù),如多媒體教室設(shè)備的調(diào)試、接收設(shè)備的維護(hù)、資源的瀏覽和整理等,同時(shí)認(rèn)真做好各項(xiàng)記載。
在設(shè)備維護(hù)方面,本學(xué)期本人對(duì)學(xué)校的微機(jī)進(jìn)行了檢修、保養(yǎng),力求它們能夠正常的工作,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、業(yè)務(wù)方面
作為一名信息技術(shù)老師,應(yīng)具有比別人更超前的目光,及時(shí)掌握最新的科技資訊。為此,我平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料,學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng),多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽評(píng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力使自己向一名科研型教師看齊。
我校2010年信息技術(shù)中考加試于4月26日和27日上午進(jìn)行,李棟校長(zhǎng)帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子全部參與,教務(wù)處負(fù)責(zé)組織,政教處和總務(wù)處協(xié)助,信息小組擔(dān)任考務(wù),九年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)送考,經(jīng)過一天半時(shí)間順利結(jié)束考試。整個(gè)考試過程中,各班學(xué)生秩序良好,學(xué)生中考加試成績(jī)與一??荚嚦煽?jī)對(duì)比整體提高近5分,有217人達(dá)到滿分?,F(xiàn)在總結(jié)如下:
一、未雨綢繆,科學(xué)決策
早在上學(xué)期期末,李校長(zhǎng)在校務(wù)會(huì)上專門布置安排,明確目標(biāo),樹立信息技術(shù)中考備考意識(shí),耿校長(zhǎng)多次深入年級(jí)、信息課堂,加強(qiáng)檢查指導(dǎo),教務(wù)處根據(jù)實(shí)際情況安排合理,制定信息教學(xué)計(jì)劃。為我校能順利實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)中考加試目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、班主任發(fā)揮核心作用
九年級(jí)各班的班主任和微機(jī)老師積極配合、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,提高學(xué)生自身的重視,改變他們不夠重視信息技術(shù)課的觀念;學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很快,例如秦宗燕老師所帶的九9班在本次信息技術(shù)中考加試中平均分達(dá)分, 29人達(dá)到滿分,滿分率達(dá)%,優(yōu)秀率達(dá)%。
三、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)
可以說信息技術(shù)中考加試備考工作每前進(jìn)一步,都深深地留下了我學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不懈努力的足跡;每取得一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著我校領(lǐng)導(dǎo)和教師辛勤勞作的汗水。于福強(qiáng)老師負(fù)責(zé)全校的微機(jī)維護(hù),還兼任九年級(jí)的微機(jī)課,每天都是早來晚走,有時(shí)為了修好微機(jī)常常加班到晚上10點(diǎn),李愛玲老師為不耽誤給學(xué)生上課,自己的孩子到石家莊加試都未陪伴,馬英老師家住市里,中午不回家,常常利用自己的午休時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo),可以說正是這些優(yōu)秀教師的汗水和智慧,換取了今年信息技術(shù)中考加試的優(yōu)異成績(jī)。 我們以這次信息技術(shù)中考加試為契機(jī),激發(fā)起全校師生備戰(zhàn)中考的信心與熱情。力爭(zhēng)在2010年中考中不負(fù)眾望,一飛沖天,再展宏圖。
工作以農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為核心,以加強(qiáng)教育資源庫(kù)建設(shè),推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為重點(diǎn),進(jìn)一步促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)根本性改變,從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生信息技術(shù)教育素養(yǎng)。具體工作:
1、積極發(fā)揮了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的督導(dǎo)作用。組 長(zhǎng):校長(zhǎng)曲鴻寬,全面負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)工作。副組長(zhǎng):教務(wù)主任王福君,指導(dǎo)遠(yuǎn)程教育工作和利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)工作;督促檢查遠(yuǎn)程教育工作的完成情況。成員:政教主任孫洪業(yè),負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)校教學(xué)改革的整合與應(yīng)用;督促檢查各教研組使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)教研的情況。成 員:網(wǎng)管員董昌義,負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作對(duì)教師的全員培訓(xùn)工作,負(fù)責(zé)全校學(xué)生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育學(xué)科的教學(xué)工作,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備的維護(hù)管理各項(xiàng)工作。
2、農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的維護(hù)與使用
進(jìn)一步開展了我校的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,按市教育局要求做好了農(nóng)遠(yuǎn)教各項(xiàng)管理工作,借鑒先進(jìn)校的經(jīng)驗(yàn),完善農(nóng)遠(yuǎn)教工程各項(xiàng)管理和使用制度。做好農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的使用與維護(hù)工作。做好農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的保管與保安工作,雷雨季節(jié)做好“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備的防雷工作,同時(shí)注意使用安全。定期上報(bào)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況,出現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)修,保證了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的正常開展,提高了設(shè)備的利用率。為加強(qiáng)我校農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備管理工作,充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的利用率,我們對(duì)全校的農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備及使用情況進(jìn)行全面清查。學(xué)校分管農(nóng)遠(yuǎn)教工作的領(lǐng)導(dǎo)為本校農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備清查的第一責(zé)任人,農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備管理員為本校農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備清查專職人員。清查內(nèi)容要包括農(nóng)遠(yuǎn)教發(fā)放的各類設(shè)備、教學(xué)資源移動(dòng)硬盤及配套教學(xué)光盤等。并生成本校的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備明細(xì)表以及本校農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備管理使用情況登記表備案。
3、農(nóng)遠(yuǎn)教資源的管理與使用
及時(shí)完整地接收衛(wèi)星教育教學(xué)資源。切實(shí)保障了遠(yuǎn)教資源的下載與管理,并對(duì)下載的資源進(jìn)行歸類、整理、編目、分發(fā)、建檔、存貯和共享,不定期地轉(zhuǎn)錄為光盤保存,并通過其它方式搜集或自行開發(fā)相關(guān)資源,有資源整理檔案。合理地安排設(shè)備和資源使用的時(shí)間,做到各學(xué)科都要使用遠(yuǎn)程教育資源,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程用于教學(xué),對(duì)各項(xiàng)工作做好記錄。在開齊信息技術(shù)課程,培養(yǎng)學(xué)生的信息技能與素養(yǎng)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科課程互動(dòng)教學(xué),并定期開展了學(xué)科整合的教學(xué)活動(dòng)。
利用遠(yuǎn)程教育資源組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的課外活動(dòng)。廣泛運(yùn)用示范課例和優(yōu)秀教案等遠(yuǎn)程教育資源,組織教師采取觀摩、研討、說課、專題講座、課例分析、教學(xué)評(píng)比、教學(xué)反思等多種形式開展校本教學(xué)研究。
并積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)。
充分使用農(nóng)遠(yuǎn)教配套光盤。充分使用農(nóng)遠(yuǎn)教配套光盤,輔助提高教學(xué)質(zhì)量,彌補(bǔ)村校教師不足的缺陷。專人負(fù)責(zé)農(nóng)遠(yuǎn)教光盤的保管與登記工作,借閱后填寫光盤借閱登記表。學(xué)期初根據(jù)教師任課情況將光盤借給相應(yīng)學(xué)科教師,語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科由學(xué)年組長(zhǎng)保管,其他學(xué)科由學(xué)科組長(zhǎng)保管,學(xué)期末收回。
4、辦好綠網(wǎng)教室。積極利用綠網(wǎng)教室,按要求下載安裝了中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)綠色上網(wǎng)過濾軟件“綠壩—花季護(hù)航”,凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為學(xué)生提供健康的上網(wǎng)環(huán)境,真正做到在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng),在學(xué)生上網(wǎng)期間輔以學(xué)習(xí)指導(dǎo),決不放縱學(xué)生自由上網(wǎng)。
5、按照《哈爾濱市信息技術(shù)教育課程指導(dǎo)意見》開展信息技術(shù)教育課。根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和變化形態(tài)以及學(xué)生的具體情況,處理模塊的內(nèi)容。每學(xué)期擬分為兩個(gè)學(xué)段,每個(gè)學(xué)段按9周的時(shí)間設(shè)置教學(xué),每學(xué)期的教學(xué)時(shí)數(shù)不少于18學(xué)時(shí)。開設(shè)“六三制”的課程。
表1
初中信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃方案年級(jí)
教學(xué)模塊安排
課時(shí)安排七年級(jí)
信息技術(shù)基本知識(shí)
1課時(shí)/周文字處理
1課時(shí)/周八年級(jí)
多媒體技術(shù)基礎(chǔ)
1課時(shí)/周網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)
1課時(shí)/周九年級(jí)
數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)
1課時(shí)/周程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
1課時(shí)/周
初中初二八年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)_質(zhì)量分析下載大全
初中初一七年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)_質(zhì)量分析下載大全
初中初一七年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)_質(zhì)量分析下載大全
初中初二八年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)_質(zhì)量分析下載大全
初中初三九年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)政治學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)_質(zhì)量分析下載大全
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1)語文教學(xué)。由于下學(xué)期就要面臨中考,因此,我對(duì)教學(xué)工作豪不怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼讉湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方查閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀下載者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感。
初中學(xué)生聽,說的能力相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,部分學(xué)生語言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀下載及寫作能力,所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也有了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。
九年級(jí)上冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀下載中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀下載教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
四、加強(qiáng)課外閱讀下載、寫作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀下載和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀下載兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記。課外文章的閱讀下載要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周一次作文,周記主要以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時(shí),兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁(yè),每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)設(shè)計(jì)上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。因?yàn)閮砂嗍菍W(xué)校的特長(zhǎng)班,這一學(xué)期又面臨著中考,所以除每單元都作單元測(cè)試,每?jī)芍芤淮沃芸家宰黛柟逃?xùn)練外。還特定了《學(xué)習(xí)之友》,對(duì)中考涉及的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的15次公開課,并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
總之,本學(xué)期能兢兢業(yè)業(yè)的工作,在教育教學(xué)工作中取得了良好的成績(jī)。達(dá)到了預(yù)期的效果。
本學(xué)期我擔(dān)任初三班語文教學(xué)工作,學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,在重大職責(zé)面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、端正思想,師生互賞
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。
兩班學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí),語文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。
開辟“每周師生印象回眸”欄目,為優(yōu)化師生語文形象起到了會(huì)診作用,師生坦誠(chéng)交流,營(yíng)造了健康而進(jìn)取的師生取悅氛圍,在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。
二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n
連續(xù)四年的初三語文教學(xué),容易構(gòu)成吃老本的思想,教學(xué)倦怠情緒更易滋生,教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新??jī)H有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,再度深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),加大學(xué)情研究的縱深度,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備,認(rèn)真整合每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),教學(xué)更貼近中考要求,為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真研究近五年來中考題型,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景,制定教學(xué)重難點(diǎn)。
三、講究方法,提高效率
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性尤為重要,在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課資料豐富,現(xiàn)實(shí)。語言力求幽默,例子援引力求生動(dòng),難易適中照顧全部,每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情,有的放矢
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以了解和分析學(xué)生情景,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度,適當(dāng)降低要求,加強(qiáng)關(guān)愛力度,課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行本事強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破
1、夯實(shí)基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí),必須要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,并且應(yīng)當(dāng)深入理解文言文的資料、思想,學(xué)會(huì)比較分析,且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀本事。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對(duì)文體的要求,異常是議論文的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習(xí),經(jīng)過反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),為了使學(xué)生構(gòu)成寫作知識(shí)系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座,并對(duì)話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩篇讀書筆記,兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度,堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作,以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式,達(dá)成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。
本學(xué)期我的工作還存在許多不足,1班有些學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,3班有近一半學(xué)生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。應(yīng)對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有長(zhǎng)效機(jī)制,課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會(huì)極力補(bǔ)足,盡力把工作做好,爭(zhēng)取促使學(xué)生個(gè)體語文潛能得到挖潛。
中考語文成績(jī)出來了,感覺自己所帶的兩個(gè)班考得還不錯(cuò)(九班平均85分),下面就實(shí)際的做法作以總結(jié)。
一、 重基礎(chǔ),抓平時(shí)。
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累過程,所謂“萬丈高樓平地起”,基礎(chǔ)是關(guān)鍵。而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細(xì)致,所以我們就從初一開始入手,小至字詞,大至閱讀理解乃至寫作,我們都進(jìn)行了全面的計(jì)劃。
1、 字詞不離手。
在新課標(biāo)中明確規(guī)定,初中階段字詞的識(shí)記與鞏固仍然是重點(diǎn)。為此,我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上校正,而且每學(xué)完一單元都要進(jìn)行聽寫,然后組織學(xué)生互改。這樣下來,學(xué)生的字詞功底比較扎實(shí),也為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙。
2、 題不離本。
其實(shí)從事語文教學(xué)的老師都清楚,語文教學(xué)有兩個(gè)重點(diǎn):一是閱讀,二是寫作。這也是新課標(biāo)對(duì)我們最終的要求。閱讀是學(xué)生最頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容,往往因?yàn)槔斫獠坏轿欢Х郑瑸榱私鉀Q這個(gè)問題,我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對(duì)問題的主觀理解,而且在教學(xué)中講清文體知識(shí),并融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí),特別是在為學(xué)生選習(xí)題時(shí)注意了這一點(diǎn)。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目,再在課堂交流或試題檢測(cè)進(jìn)行落實(shí)。這樣,既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了舉一反三的效果,時(shí)間久了學(xué)生自然就會(huì)把所遇的問題逐步歸類,總結(jié)出各類題的答題規(guī)律,杜絕了盲目答題的現(xiàn)象。
3、 文不離練。
二、 一視同仁,因材施教。
好、中、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象,后進(jìn)生是最讓人頭疼的。能否抓好后進(jìn)生既是教學(xué)成績(jī)能否提高的關(guān)鍵,又是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一,因此后進(jìn)生不能不抓,而且還要好好抓,只有這樣才能保持良好的課堂氣氛,使成績(jī)整體有所提高。語文學(xué)科的特點(diǎn)是積少成多,掌握了這個(gè)特點(diǎn)后,我們?cè)诮虒W(xué)中采用了分層次教學(xué),如:在作業(yè)布置上,根據(jù)學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè);在背默上,不同的學(xué)生所給時(shí)間也有所不同,后進(jìn)生一般給的時(shí)間比較長(zhǎng),讓他們盡可能背會(huì),這樣不至于使他們有失落感?!板浂簧?,金石可鏤”,長(zhǎng)此以往,即使學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心,語文成績(jī)就不會(huì)停滯不前。過去很多人認(rèn)為抓兩頭就能促中間,但我們認(rèn)為,好學(xué)生即使你不抓那么緊,他也會(huì)很自覺地學(xué)習(xí),只要你把知識(shí)教到位即可。而后進(jìn)生如果抓得及時(shí),不僅能促進(jìn)中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,而且也能提高學(xué)生的總體水平。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們:教學(xué)有法,教無定法。只要我們本著這個(gè)原則,我想語文教學(xué)會(huì)越來越靈活,越來越能為學(xué)生所喜愛,語文學(xué)科也一定會(huì)找到正確的方向。
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