對培訓自我評價

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下由小編為大家精心整理的“對培訓自我評價”，但愿對你的學習工作帶來幫助。

對培訓自我評價 篇1

首先是發(fā)揮學生主體性和進取性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間。怎樣作到這一點呢我認為關鍵在于教師；教師如何引導、啟發(fā)、點拔能否真正地把學生引到這一領域教師在平時備課中不但要吃透教材，并且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識。進取源于興趣，我認為，在新課改條件下，要上好語文課需要注意以下幾點；

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動趣味的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習語文、理解語文，同時把學習到的知識應用到生活實際，使學生親近語文，感到學習有語文的歡樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取進取的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力十分豐富！真聰明等等！調動了學生進取探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。在提高學生進取性的同時，教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對于教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的本事應成為所有教師的職業(yè)追求。

環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用本事的培養(yǎng)；一些本該讓學生自我去動手操作、試驗、討論、歸納、評價的資料卻被教師取而代之；一些學生經(jīng)過自我的深思熟慮構成的獨特見解和疑問，往往因為教師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習進取性、創(chuàng)造性，為學生供給從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

有許多教師不適應新教材，不明白把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

此刻，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動資料必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自我的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不一樣層次的學生要有不一樣的要求，允許學生有不一樣的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確確定。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，細心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會簡便、愉快地投入學習，才會主動探究。所以，現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一齊學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人，作為教師應當放下架子向學生學習；使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的教師。

學習培訓是短暫的，收獲是深遠而充實的的。今后的內(nèi)化，就是師傅領進門，修行在個人了。

對培訓自我評價 篇2

本月下旬，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加“國培計劃”遠程教育語文培訓。天氣雖然炎熱，但擋不住大家的學習進取性。有的學員家離學習地點雖然比較遠，可是每一個人每一天都能準時參加，不早退，學習期間總是認真的傾聽并做好學習筆記。

這次培訓不但全面，并且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期七天的國培計劃的小學語文教師培訓。本次培訓，讓我們來自全鎮(zhèn)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的學術界權威人士的講座，和一些優(yōu)秀教師的課堂實錄，傾聽他們對語文教學的理解，感悟他們的語文思想方法等。七天的培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供給了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!

專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如___教師的專題講座《口語交際，讓學生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇適宜的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際(也就是要創(chuàng)設交際情景和構成交際共體)，創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、供給典型案例、設計問題情景等。為我今后能夠交際的教學指出了方向。

___教師的《小學古詩詞教學的目標語策略》，指出我們古詩詞課堂教學的兩個誤區(qū)，要求我們明確“三項重點”，突出“三種意識”，處理“四個關系”，落實“四個環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走彎路……我深深感悟到：語文的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。

參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參加這一次培訓學習以來，我一向在思索的問題。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也十分相似。所以，學習期間，我們不僅僅聆聽專家的講座，并且學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自我語文教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我進取嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情景，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，對于我們今后的教學有著進取的促進作用。

我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自我“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自我的教學行為，讓自我在教學實踐中獲得成長，使自我的教學水平和教學本事更上一個臺階。

對培訓自我評價 篇3

一個適應現(xiàn)代社會要求的教師，不再僅僅是傳統(tǒng)意義上的有教育教學教能力的書匠，更應具備教師的師德素養(yǎng)和教科研業(yè)務能力。本學期，學校從教師規(guī)劃、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓。現(xiàn)將我在本學期的培訓體會小結如下：

一、教學方面

1、上課方面

我始終堅持新的課程理念，注重“以學生的發(fā)展為中心”。充分發(fā)揮體現(xiàn)學生是學習的主體，提倡參與式教學的方法，讓學生自主學習、探究學習、合作學習，在向學生傳授技能知識的同時，更注重方法的指導，在各項游戲活動中促進學生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，力求“教學相長，共同提高”。在上課的過程中及時把握生成資源，并撰寫教學反思。

2、聽課方面

本學期我嚴格按照學校要求，超額完成聽課任務，校內(nèi)外共聽20節(jié)課。每聽一節(jié)課自己都感到收獲很大，聽課后我也會認真的地評課、思考，撰寫聽課反思。在聽課的過程中把重要知識點，學習其他老師在教學中的技巧。通過學習這些老師的經(jīng)驗，解決自己在教學中的不足之處。

二、自學方面

本學期我讀了許多關于課程改革、優(yōu)秀課堂教學方面的書，學習到了許多新知識，充實了自己的頭腦。認真學習，加強師德修養(yǎng)，提高思想認識，樹立新的理念。

1、加強業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。再次研讀《課程標準》，使自己更深入領會“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。從心里樹立學生主體觀，貫徹民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。在實踐中注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

學習《教學系統(tǒng)化設計》，學習并初步制定評測方案。盡管不甚理解，但也有了初步的認識。爭取下學期參加本課程的繼續(xù)教育。此外還有《學習科學的關鍵詞》、《語文學習與教學設計》等專業(yè)書目的學習。

2、利用課余時間，加強了繼續(xù)教育的學習。本學期我認真閱讀《小學語文教師》這本書，這讓我對知識的把握更有指向性，體會到作為教師的重要指導作用，使自己的思想和知識有了較大的提高?？傊?，經(jīng)過本學期的培訓，有收獲自然也有不足，今后希望自己能從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，做到研修結合，提高自身素質和業(yè)務水平。

終身學習是21世紀的生存概念，適應21世紀的社會需要，必須開展終身學習。在今后的工作與學習中，我將更認真地進行校本培訓，爭取成為一名優(yōu)秀的語文教師!

對培訓自我評價 篇4

負責周口市就業(yè)訓練中創(chuàng)業(yè)培訓工作，周口市就業(yè)訓練中心20xx年共計開展創(chuàng)業(yè)培訓班81期，培訓2430人，完成省廳目標任務202%。

全年syb培訓教學授課15期，其中周口市本地培訓5期，計培訓學員150人，合格學員135人，合格率90%；外市（開封、鄭州、平頂山、濟源、商丘等市）10期，計培訓學員300，合格學員286人，合格率95%。

一是根據(jù)中心制定的定期回訪制度，今年我加強了與學員的溝通交流。12月份，我對一年來培訓的學員通過電話或上門方式進行了回訪，了解創(chuàng)業(yè)進程和遇到的困難，并協(xié)調相關部門為15名學員解決了小額借貸、營業(yè)執(zhí)照辦理等事宜。二是舉辦學員座談會。為了解培訓結束后學員創(chuàng)業(yè)情況，7月份我組織了一次學員座談會。在座談會上，聽取了學員在創(chuàng)業(yè)實踐階段所遇到的主要困難及對未來的設想以及對開展syb創(chuàng)業(yè)培訓工作的希望與建議等內(nèi)容。通過座談會學員之間也有了更多的交流，能夠互相幫助，提供商機，對彼此企業(yè)的發(fā)展都有很大的幫助和指導作用。

業(yè)教育理論的最新研究動向。其次，在作風上，我努力做到“嚴、實、精”三字方針?！皣馈本褪菍ψ约阂髧栏?、對工作要求嚴格，對學員的事情不馬虎，不松懈，不拖拉；“實”就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事；“精”就是對工作精益求精，不應付。與此同時我不斷加強個人修養(yǎng)。做到講誠信，正大光明，始終堅持原則，說到就要做到，并有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。年度內(nèi)多次組織中心教師開展教學研究，共同探討難點、熱點。不斷提高自己的教學實踐水平。

對培訓自我評價 篇5

新教師培訓自我評價

作為一名新教師，參加培訓是至關重要的。在培訓的過程中，我深刻感受到了自己在教學工作中的不足之處，也學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過對我參加培訓的經(jīng)歷進行自我評價，我發(fā)現(xiàn)有很多地方需要提升和改進，也認識到了自己的潛力和優(yōu)勢。

培訓過程中最讓我意識到自己不足之處的是缺乏教學經(jīng)驗。作為一名新教師，我對教育教學的理論知識雖然有所了解，但在實際操作中總是遇到各種問題和困難。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂控制能力不足，教學方法不夠靈活多樣，還有很多環(huán)節(jié)需要完善和改進。我意識到需要更多的實踐經(jīng)驗，不斷積累教學經(jīng)驗，提升自己的教學水平。

培訓過程中我也學到了很多新的教育理念和方法。在與其他老師的交流和學習中，我了解到了很多新的教學理念和方法，如探究式學習、合作學習、情感教育等。我意識到這些新的理念和方法能夠幫助我更好地開展教育教學工作，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的綜合素質。我需要不斷學習和掌握這些新的理念和方法，將其運用到實際中，提升自己的教學水平和效果。

培訓過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)勢和潛力。在與其他老師的交流和互動中，我發(fā)現(xiàn)自己有很好的溝通能力和團隊合作精神，能夠很好地與同事和學生建立起良好的關系，形成良好的班級氛圍。我還發(fā)現(xiàn)自己有很好的適應能力和學習能力，能夠快速適應新的環(huán)境和工作要求，不斷完善和提高自己的能力。我要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，不斷努力學習和提升自己，成為一名優(yōu)秀的教師。

小編認為，參加新教師培訓是一次有益的經(jīng)歷，在培訓中我學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處和優(yōu)勢。通過對自己參加培訓的經(jīng)歷進行自我評價，我意識到自己需要不斷學習和提升自己，不斷完善自己的教學理念和方法，以提升自己的教學水平和效果。相信在未來的工作中，我會不斷努力學習，不斷進步，成為一名更好的教師。

對培訓自我評價 篇6

教師全員培訓是提高教師業(yè)務素質的重要途徑，近五年來我校全體教師積極地參加國培、省培、市培及縣級培訓外，開展了校本培訓工作隨著新課程改革的不斷深入，教師作為課程的實施者，其教育理念和教學技能越來越顯示其重要性，校本培訓為教師繼續(xù)教育的重要組成部分，將會有力地推動教師教育教學理念的更新和教育教學技能的提高。我們在教師全員培訓工作中取得了一定成效，現(xiàn)將培訓情況自查如下：

一、重視機構制度建設，保障培訓活動規(guī)范開展。

近五年來，學校一直高度重視教師的全員培訓及校本培訓工作，

把校本培訓作為學校教研活動的重要內(nèi)容來抓，作為提高教師教學水平、業(yè)務能力的重要手段來抓，作為提高學校教育教學質量的有效方法來抓。學校成立了校本培訓工作領導小組（組長：高文生副組長：何彥德、田滿年成員：劉海萍、李志亮、蔣雪霞、劉乃紅），負責校本培訓計劃的制定和實施。為了使校本培訓這項工作能順利開展，學校設立了校本培訓經(jīng)費、教育科研課題資助經(jīng)費，并解決教師培訓所需一切費用，購買了豐富的校本培訓、期刊雜志及音像資料，基本滿足了培訓與研究需要，學校有固定的培訓場所，為校本培訓營造了良好的環(huán)境和條件。

二、明確任務，狠抓落實，注重實效。

學校召開全體教師會議，認真布置校本培訓的自修內(nèi)容，并提出嚴格要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事。我校的校本培訓工作具體有五個特點：

1、培訓目標具體化。一是通過多種形式對全體教師進行一學年不少于30學時的培訓。二是建設一支由教學能手、骨干教師、專業(yè)課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。

2、培訓工作日?；Ｎ倚０研１九嘤柈斪鲗W校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與青年教師的培養(yǎng)相結合；學期初就訂好培訓計劃，按計劃執(zhí)行，并要求參與培訓的老師寫好培訓學習體會。做到時間保證、任務落實、制度健全，活動有記錄，效果有檢查。

3、培訓形式多樣化。有專家講座、學習交流、同伴互助、專業(yè)引領等研討形式，結合課堂教學進行培訓。要求教師將培訓落到實處，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

4、培訓實施保障化。組織保障：校長掛帥，教導處、教研組組織實施，做到計劃、內(nèi)容、時間、地點、檢查五落實；制度保障：時間保證，嚴格考勤；經(jīng)費保障：軟件、教材、光盤、等都能及時開支。具體做法：

（一）集中培訓，提高認識。

A、培訓內(nèi)容：

以有效教學培訓為主題，結合《基礎教育課程改革》《新課標解讀》的學習，研究新理念下的課堂教學途徑，幫助教師不斷提高教學技能，

優(yōu)化課堂教學結構，改進課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享。同時進行個案研究、教學設計、教學評價、師生溝通、問題反思、課題研究等培訓，提高教師教育科研工作的水平和能力。

B、培訓方式：

1、外出學習，培訓提高。

有計劃地安排教師外出學習，尤其對于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機會，讓他們接受高層次的培訓，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，及時向全校教師傳達學習體會，做好二次培訓。

2、專家進校，講座輔導。

幾年來，學校請了寶雞市楊權良教授，縣教研室教研員閆世強老師進行專門指導，保證學校校本培訓的順利開展，讓教師在專家引領下更快地成長。

3、學習交流，互助提高。

在培訓的過程中，我們也組織教師結合自身的實際，結合學習，開展校本培訓體驗交流會。我們先后委派3名教師去高新二小交流學習為全體老師互相學習搭建了平臺，老師們紛紛表示，要身體力行，為傳播創(chuàng)新的理念做出自己應有的貢獻。

（二）自主培訓，提高能力。

1、課題研究提高水平

學校除利用研究機構、網(wǎng)絡等培訓資源實施校本培訓外，還以課題研究為載體進行校本培訓。制訂了課題研究計劃步驟，進行實驗。在深入研究的過程中，教師教研能力不斷提高。

2、觀課議課，實踐提高。

傳統(tǒng)的培訓，形式上大多是講座輔導，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐中。“自主、合作、探索”是我校校本培訓的主旋律，為了使創(chuàng)新精神在課堂中給予充分的滲透，我們將培訓地點設在課堂，一邊教學，一邊研究。在觀課議課的過程，使培訓教師相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分運用信息的基礎上，圍繞共同關心的話題進行對話和反思，以促進課堂教學，促進教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動。

（三）教研培訓，提高效果。

1、教師互動，共同教研。以教學中的共性問題和突出問題為切入點，組織教師積極教研，教師主動提出自己在教育實踐中遇到的問題，讓大家分析討論，共同研討解決方法，使教研內(nèi)容與教師的工作緊密結合。這種“學習反思討論交流”的培訓模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強。

2、結合專題，靈活教研。在培訓的過程中，學校以“觀摩研究小組評估集體總結”的形式，組織教師進行研討，有針對性地開展系列活動，老師們互相觀課、議課，走進教室，走近學生，看教師的教學行為，學生的學習方式、效果。

三、培訓的考核與管理。

1、成立由校長擔任的校本培訓領導和考核小組，形成由校長親自抓、教研組協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保障作用。

2、加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學校的發(fā)展提供原始材料。

3、認真記載教師參加校本培訓的情況，包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、講課教師、培訓結果等，并根據(jù)規(guī)定，認真登記培訓的學時和學分，然后由教導處核準確認，放入個人培訓檔案，作為考核依據(jù)之一。

4、將教師的學習筆記、聽課筆記、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。

四、主要成效。

廣大教師的教育理念發(fā)生了深刻變化。

通過培訓，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深刻認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身生存和發(fā)展的需要，校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地。通過培訓，廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，教師整體素質大大提高。

（1）愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關系和諧。

（2）課堂上學生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

（3）教師間合作交流、參與討論的多了，出現(xiàn)了鉆研教材、探討教法、討論問題、交流課后得失的良好局面。近幾年我校有9名教師教師積極撰寫教育教學論文、教學設計、案例、教育教學隨筆、反思等。先后獲得省、市、縣的表彰。

（4）在近幾年的科技節(jié)活動中我校12名學生作品獲得一、二、三等獎。

在校本培訓活動的深入開展和實施中，我們也有一些困惑：

1、學校想辦法為教師外出學習創(chuàng)造機會，但學校財力有限人員緊張，許多有價值的學習機會錯過了。

2、學校缺乏高層次專業(yè)人才對教師培訓，致使一些好的計劃得不到實施。

3、教師發(fā)展不均衡，個體差異越來越大（主要是個別教師的教育教學反思力度不夠，理論學習仍要加強督促。）。這都有待于我們在今后的工作中更加努力地去探究。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

對培訓自我評價 篇7

我參加了縣教育局組織的“__暑期公益行”培訓活動。在這次培訓中，我有幸聆聽了張敬義、顧文艷等五位專家的精彩講說，感覺收獲頗多，幫忙我解決了許多教學中的困惑，為我今后開展教學工作指明了方向，并且使我認識到：作為一名語文教師如果只懂一些語言理論知識是遠遠不夠的，還必須不斷加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自我的人文精神滲透到學生身上。并且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞本事和藝術修養(yǎng)，僅有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。這次培訓的主題主要分兩大方面的資料，一是學科教學：《讓每一個學生寫好漢字》、《相信種子相信歲月》、《兒童閱讀，為生命奠基》、《新課程背景下如何為作文難求解》、。二是班主任管理工作：《用文化經(jīng)營班級》、《新教師課堂管理》、《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價值追求》、《不可不知的班級經(jīng)典教育學》、《班級管理，“人”的事業(yè)》、《成為呵護童心的重要他人》。下頭我就這兩點談我在學習中的感悟：

首先，談語文教學上的收獲，語文無非就是聽、說、讀、寫四大資料，可是要把這幾個資料在教學中上好，上活，這就需要語文教師具備深厚的語文功底。第一講是著名特級教師，正高級教師，蘇教版小語教材編委張敬義為我們帶來的《讓每一個學生寫好漢字》，在這一講中，我受益匪淺，不僅僅深知搞好寫字教學對學生成長的重要性，并且自身學到了很多書法上的專業(yè)知識。張教師為我們精辟的講解了中國書法的精髓，細致入微的介紹了每個筆畫的書寫技巧及各類漢字的結構要點，還有機地把寫字教學與育人過程相結合，讓孩子從小種下字如其人，字正人正的思想種子，從而產(chǎn)生練字的興趣，對字的審美追求，在練字的過程中不斷得以提升。同時還交給了我們在今后寫字教學中的方法技巧。

第二講是江蘇省無錫市錫山實驗小學顧文艷教師為我們講的《相信種子相信歲月》，這一講是童詩教學與思考，童詩教學對于我來說是很新鮮的，聽了顧教師的講座，我內(nèi)心既震撼又自責，震撼的是兒童富有的詩人一般的語言天賦，自責的是這種天賦在我之前的教學中幾乎是被我忽略了的。周國平《寶貝，寶貝》中有這樣一段“事實上，在人的一生中，幼兒期是語言本事的高峰，對于大多數(shù)人來說，也許以后再也抵達不了的。幼兒都是小小的語言學家，對語言的感覺十分細膩，同時，又是天生的詩人，富有想象力和創(chuàng)造性的表達，絕對是成人難以企及的?！弊x了這段話，我心里久久不能平靜，總覺得有一種負罪感?！坝變憾际钦Z言學家，天生的詩人”，而我們的教學卻扼殺了他們的這種想象力和創(chuàng)造力，應當讓我們好好悔思。顧教師舉例她的學生寫的童詩“星星星星是月亮燃放的禮花”“云彩云彩是太陽公公睡覺時忘記拉起的窗簾”諸如此類的童詩，不是我們的孩子不會說，而是我沒有去發(fā)現(xiàn)，沒有去捕捉。在今后的教學中，我必須盡我所能，為孩子們捕捉他們詩一般的語言，讓他們體會小詩人的成就感，從而激發(fā)他們從隨口而出到有心而發(fā)。

第三講是江蘇省揚州樹人學校郝玉梅教師講的《兒童閱讀，為生命奠基》，這一講中，我收獲到了以往沒有用到的閱讀技巧。閱讀是語文教學的核心，如果學生掌握好了，那學習語文就成功了一大半。閱讀要講究策略，有選擇性的閱讀。閱讀在以往范讀、自由讀、分節(jié)讀、合作讀，互動讀，換主角讀等等的基礎上，更注重反復讀，讀出自我的節(jié)奏、味道。理解讀，提取自我理解的信息。出神讀，穿越師生的生命內(nèi)核。并且要創(chuàng)造性地讀，替換詩中的詞語、詩句，讓孩子們充分融入詩境，體會詩意。

第四講是南師大附中新城小學，揚州大學中國語文教育研究所特約研究員宋運來教師講的《新課程背景下如何為作文難求解》，作文教學是多數(shù)語文教師最棘手的課題，也是孩子們的克星。這一講中宋教師首先從多方面為我們分析了口才的重要性，從而指出會說話比會寫作更重要。會說話是會寫作的前提，僅有能說會道，才能很好地順意寫作。所以首先必須得把應試作文向交際作文轉變，這得訓練學生開口，從一個詞、一個短語、一句話，再到一段話，一篇話，把它說通，說好，說精。還要注重標題的側重點，用詞要文雅。另一方面是如何教學生仿寫，他用《少吃與多吃》為例，讓學生仿抄，替換短文中的詞語抄寫，不能看一個字抄一個字。抄好后再反復讀，修改搭配不當?shù)脑~語。這讓學生在替抄，反復讀的過程中，自然明白了遣詞用句的方法技巧?？傊?，聽了這幾位專家的講座，我得出：教師要多讀書，不斷豐富自我的知識。才能解渴得了一群對知識充滿渴求的孩子們的需求。同時還要不斷提高思想認識，凈化靈魂。僅有教師幸福并歡樂的工作，才會讓學生感受到幸福和歡樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并歡樂的人。更要不斷加深反思，提高自身教育教學水平。經(jīng)過培訓，我認識到了反思的作用，明白一位優(yōu)秀教師的成長必須離不開反

思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。

第二方面，談班主任管理工作上的學習感悟。在鄭立平教師的《用文化經(jīng)營班級》這一講座中，他對現(xiàn)場300多個教師是否愿意做班主任作了調查，結果很令他吃驚而失望，現(xiàn)場300多個教師中接近300個左右教師都不愿意做班主任，他們覺得班主任工作忙，苦，累，風險高。鄭教師對這一根源作了深刻的分析，那是因為教師們的心靈在流浪，在漂泊，對教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸和排斥，沒有真正的把愛融入工作里。師生本是一種共生、共美的關系，教師因為遇到了學生，人生才變得如此有價值，有意義，而學生也需要教師的引導，人生才能走到美滿的巔峰。如果都能懷著一顆感恩的心，用愛來澆灌自我的工作，那是一件多么完美的事情。

顧文艷教師在《成為呵護童心的“重要他人”》這一講中，與我們分享了她的二十多年的班主任生涯，她說她辛苦但歡樂著，從中我也感受到了很多的幸福和感動，因為她用愛去工作，用母愛般的溫柔去呵護孩子，用寬容的心去包容孩子，用贊賞的眼光去欣賞孩子。還有宋運來教師的《不可不知的班級經(jīng)典教育學》、郝玉梅教師的《班級管理，“人”的事業(yè)》及張敬義教師的《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價值追求》等專題講座中，專家們?yōu)槲覀兎窒砹艘粋€個真實而動人的故事，再加上他們循循善誘的引導，我頓時覺得豁然開朗，更加明白了要做一個優(yōu)秀的班主任必須扮演好多個主角：不怕辛苦的清潔工，專業(yè)的會計，稱職的保姆，合格的護士，公正的法官，優(yōu)秀的導演，資深的心理疏導師。

真是“聽君一席話，甚讀十年書”，回過頭反思之前的班主任工作，卻有諸多不足。但今后的班主任工作中，我要心存大愛，用充滿愛與智慧的心靈去感染每一個孩子，多蹲下身子傾聽他們的喜怒哀樂，走進他們的心里。

對培訓自我評價 篇8

秋天，對于辛勤耕耘的勞動者來說，是一個收獲的季節(jié)。而對于每一個從事太陽底下最光輝職業(yè)的教師來說，在暑期的酷熱之后，這次統(tǒng)編教材培訓活動像是一次心靈的洗禮，一次內(nèi)斂的`沉淀，在我們再次走進課堂之前，讓我們又一次認識了語文跟往常一樣，卻又不一樣于往常的語文。

語文，隨著時代的變化、高考制度的改革以及教師文化素養(yǎng)的提升。她早已不是字詞句段簡單的連綴，她不是死板的死記硬背，她不是格式化的公式，她不是機械驗算之后得出的固定答案，她是一門學科，可是她更是一門藝術，是一個在生活中與你朝夕相處的朋友。小時候，我們學語文，考語文。長大后，我們教語文，愛語文。從課堂上的文章詩句、到生活中最簡單的問候交流，從其他學科的文字性表達，到語文獨特的詩意語言，從孩提時的牙牙學語，到成長后的妙語珠璣。語文，她始終貫穿你生活的每一部分。

竇桂梅曾說過：“我們?yōu)槭裁窗颜Z文叫做母語，這個我反反復復的講，因為我們沒有權利不熱愛自我的母語。一個孩子從出生之日就劃定了他的民族語言和一生的精神格局。一個人語言的涵養(yǎng)，從某種意義上來講，就是他的語文素養(yǎng)?！鄙倌陱妱t國強，語文的背后早已打上了民族的烙印，是國人文化的核心凝聚載體。于是，我們不得不重新對這位老朋友說一聲：“嘿，語文，你好，很高興認識你?！?/p>

統(tǒng)編教材的面世，既是對以往語文優(yōu)良文化的傳承，同時她依據(jù)了新的課程標準，更加注重工具性和人文性的有機結合，借鑒了語文科學理論成果和實踐經(jīng)驗，將課文、課后練習和單元訓練有機結合起來，構成了一個相對穩(wěn)定和完整的語言學習和訓練系統(tǒng)并在字里行間中滲透文化素養(yǎng)。具體來說，主要體此刻：

一、立德樹人，教材育人

部編教材在選材上精挑細選，在課文中滲透社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命領袖和革命傳統(tǒng)教育等多方面的資料。學生在這樣的課本和以此為軸心的課堂氛圍中感受到的都將是價值觀的無意滲透。

從小，我是愛語文的，我愛字里行間的故事，愛那些書中提及而我卻不曾觸碰過的世界，愛那些命途舛測的主人公......我印象最深刻的是一篇叫做《在金色的沙灘上》的課文，這篇文章中有這樣的描繪：“碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪”.....“這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺螄，這是金海螺......”那是在繼課文《美麗的海濱小城》之后我第二次看到關于大海的描述，我常?？粗淖植鍒D陷入深深的神往，海灘上的“寶藏”像巨大的磁石緊緊地吸住了我的心!彼時，我跟隨媽媽在鄉(xiāng)下的一個村小上學，擁有的是簡陋的教師，塵土飛揚的操場，小小的四角天空......雖然也承載著歡樂，可是對那個藍色的、我從未看到的世界，我依舊充滿了期待與好奇。在那篇文章里我也學會了每個人在面臨生活中充滿誘惑的選擇時，“真誠、善良”是極其可貴的品質，才會換來自我內(nèi)心的富足與別人的信任。這種做人準則伴隨著我直到今日。

二、糾正弊病，拓展閱讀

糾正弊病，拓展閱讀，也就是說部編教材改變了以往教材“精讀精講部分太多，學生自我讀書太少”的弊端，注重往課外閱讀延伸，往語文生活延伸?！暗瞄喿x者得語文，得語文者得天下”。一方面，閱讀對一個孩子綜合本事的培養(yǎng)有極大的益處，語文的提高，對他們想象力、理解力、知識面、語言運用本事、溝通本事等會有不一樣程度的促進，同時也有助于孩子其他科目的學習。而另一方面，語文往往關聯(lián)著孩子的表達本事、寫作和溝通本事。表達溝通是一個人立身處世的基本本事，能幫忙他們更好的成長。不難看出，此次統(tǒng)編教材的古詩文篇目很多增加，就意在讓學生了解傳統(tǒng)文化，樹立文化自信。

今年高考以613分(離總分僅有47分)考入清華大學新雅學院理科實驗班的上海女孩武亦姝，同時也是《中國詩詞大會》第二季總決賽的冠軍得主，被譽為“國民才女”，在她奪得頭籌之后，不少人在網(wǎng)上感慨“生女當如武亦姝”，再來看這位年僅十六歲的女孩，即使在最緊張的決戰(zhàn)時刻，亦沒有太多的表情，面如璞玉，淡定從容，莞爾一笑，含珠吐露。那是一種千卷詩書浸染過后又瀝干的厚重與靈氣。濃厚的閱讀興趣還造就了她堅持不懈的品格。在這個人人都想當網(wǎng)紅的浮躁時代，武亦姝能在書中“黃金屋”里堅持自我的初心，過著平凡的生活，卻又堅持著自我的夢想。這些很大程度上都得益于閱讀供給給了她一方凈土讓她修煉自我。

三、編寫科學、貼近生活

語文教材是學生在語文和生活中重要的維系紐帶，最終的目的是“服務于”學生，所以，既不能被此刻的媒體所裹挾，隨波逐流，也不能僅拘教材，偏離生活。我以往看到過一句很有意思的話：“每個人的生活都是以自我為第一視角的電視劇，你是這個電視劇的主角。”對于學生來講，也是如此，而語文教材是在他“電視劇”里長達十二年的“劇情素材”，有時候某一幀畫面，某一句重要臺詞，都關系著“主人公”命運的改變。

對培訓自我評價 篇9

一、項目基本情況

（一）項目概況

1.立項背景及目的

為推進富民縣高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高廣大農(nóng)民群眾理論和生產(chǎn)實踐技能、不斷增強農(nóng)業(yè)科技服務高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的能力與水平，結合富民縣實際情況制定了《20xx年高素質農(nóng)民培育施方案》組織并實施?！蛾P于下達20xx年第二批農(nóng)業(yè)項目補助資金的通知昆財農(nóng)〔20xx〕91號》下達富民縣高素質農(nóng)民培育財政資金10萬元。

2.項目實施情況

根據(jù)富民縣高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際需求情況結合市級的實施方案和績效考核指標任務富民縣分解了培訓工作任務，分別制定了20xx年高素質農(nóng)民專業(yè)技能型鄉(xiāng)村獸醫(yī)員培訓實施方案，培訓由云南省農(nóng)村廣播電視學校富民分校承擔。富民縣20xx年高素質農(nóng)民培育項目財政補助總資金10萬元。20xx年高素質農(nóng)民培育市級下達任務133人，實際完成148人，超任務11.3%。

目前各項工作已按照方案組織實施，于20xx年11月7日全部結束培訓，財政補助資金實際支出10萬元；項目資金采用先培訓后補的政策實施，嚴格按照省農(nóng)業(yè)廳、省財政廳及市級部門的有關規(guī)定執(zhí)行，?？顚Ｓ?，嚴禁擠占、挪用、截留，確保專項資金使用合理，產(chǎn)生出最大的效果。在項目實施過程中，縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局采用定期加不定期的方式對項目進展情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3.資金來源及使用情況

項目建設資金來源為昆明市財政局、昆明市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局《關于下達20xx年第二批農(nóng)業(yè)項目補助資金的通知昆財農(nóng)〔20xx〕91號》。投入資金10萬元，培訓任務133人，由云南省農(nóng)村廣播電視學校富民分校承擔實施；項目補助資金已經(jīng)全額撥付到項目實施單位。

4.組織及管理情況

由縣農(nóng)業(yè)主管部門組成項目領導小組，負責項目計劃下達落實，全面協(xié)調管理。項目由富民縣農(nóng)業(yè)技術推廣服務中心（云南省農(nóng)村廣播電視學校富民分校）和富民縣動物疫病預防控制中心具體實施，做好學員招生、信息錄入、制定培訓方案、設置課程表、組織師資、聯(lián)系培訓和學員生活場地、做好班級管理、學員考試考核、學員手機APP評價、培訓信息系統(tǒng)錄入等工作，培訓結束后收集整理資料和相關圖片，特別是相關資金支出發(fā)票的收集保管，并做好項目實施的工作總結。

項目資金實行“先建后補”，嚴格按照省農(nóng)業(yè)廳、省財政廳及市級部門的有關規(guī)定執(zhí)行，?？顚Ｓ?，嚴禁擠占、挪用、截留，確保專項資金使用合理，產(chǎn)生出最大的效果。在項目實施過程中，縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局政策法規(guī)科定期、不定期對項目進展情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

為確保項目的順利實施，切實加強項目監(jiān)管，有計劃、分階段抓好階段性工作檢查和指導工作，并做好信息反饋，確保各項任務、技術措施落實到位。南省農(nóng)村廣播電視學校富民分校對于項目實施各階段的技術資料、檢查評估總結等進行統(tǒng)一歸檔管理，并對項目實施情況進行跟蹤管理和詳細記錄，并做好信息反饋，確保各項任務、技術措施落實到位。

（二）績效目標

1.總目標

通過項目的實施，使培訓人員的業(yè)務能力和思想素質有較大提升，從而促進鄉(xiāng)村振興取得重要進展。全面建成高原特色都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系和經(jīng)營體系，進一步促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展，打開農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設新局面。

2.年度目標

（1）產(chǎn)出目標。培訓學員任務133名，實際完成148名。

（2）效果指標。學員培訓效果滿意度測評達到90%、培訓組織滿意度達到90%、培訓生活滿意度達到90%。

二、績效評價工作情況

（一）績效評價目的

20xx年高素質農(nóng)民培育項目項目績效評價的目的，是為了全面了解項目管理過程是否規(guī)范、產(chǎn)出目標是否完成，效果目標是否實現(xiàn)等方面的'內(nèi)容，總結經(jīng)驗，查找不足，為項目在以后年度的開展提供可行性參考建議。在此基礎上，重點分析項目預算編制的合理性、成本支出的真實性和控制有效性，以評價財政資金的使用效率和效果，為以后年度編制項目預算、選擇項目實施主體等提供參考依據(jù)。20xx年高素質農(nóng)民培育項目績效評價結果為：項目管理過程合理規(guī)范、各鎮(zhèn)（街道）產(chǎn)出目標較好；目標滿意度95%以上，效果明顯。項目績效評價工作采取理論與實踐和手機APP測評的方式進行。

（二）績效評價原則、評價方法

1.績效評價原則。富民縣20xx年第二批農(nóng)業(yè)項目補助資金關于高素質農(nóng)民培育績效評價工作，指標體系設置科學規(guī)范、評價過程公開公正、績效指標體系圍繞服務三農(nóng)的效果的原則進行設置。

2.績效評價方法。富民縣20xx年第二批農(nóng)業(yè)項目補助資金關于高素質業(yè)農(nóng)民培育工作績效評價工作采取平時督促檢查、年終考核和民意測評的方式進行，產(chǎn)出指標、效果指標設置合理、民意調查指標簡單實用，操作性強。

三、評價結論

（一）評價結果

富民縣20xx年第二批農(nóng)業(yè)項目補助資金關于高素質業(yè)農(nóng)民培育工作總體評價為優(yōu)。

（二）主要績效

（1）產(chǎn)出目標。培訓學員任務133名，實際完成148名。

（2）效果目標。學員培訓效果滿意度測評達到90%、培訓組織滿意度達到90%、培訓生活滿意度達到90%。

四、成本效益分析

富民縣20xx年高素質農(nóng)民培育項目財政補助總資金10萬元，根據(jù)市級的實施方案和績效考核指標任務制定了20xx年高素質農(nóng)民培訓鄉(xiāng)村獸醫(yī)員專業(yè)服務型培訓實施方案，投入資金10萬元。

項目資金嚴格按照《富民縣農(nóng)業(yè)局關于印發(fā)〈涉農(nóng)項目資金管理辦法（試行）〉的通知》（富農(nóng)通〔2017〕16號）相關要求，加強項目資金監(jiān)管，嚴格使用范圍和用途，落實監(jiān)管責任，嚴禁截留、挪用和超范圍支出，做到專款專用。

五、主要經(jīng)驗及做法、存在的問題和建議

（一）主要經(jīng)驗及做法

建立健全學員培訓招生、班級管理、培訓后幫扶和回訪機制，加強學員管理工作，確保培訓學員學有所用，使培訓效果不斷應用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，從而促進高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展。

（二）存在的問題

第二批農(nóng)業(yè)項目補助資金關于高素質農(nóng)民培育項目存在的問題：一是項目下達時間較晚、程序復雜、制約著項目的推進進度；二是由于20xx年受新冠肺炎疫情影響、導致項目落地較晚；三是由于學員素質參差不齊、培訓課程內(nèi)容設置難度較大；四是近年來培訓地點都是在本縣、學員開闊眼界相對有極限學員積極性不高。

（三）建議和改進措施

建議省級部門及早安排下達項目計劃通知（文件），使基層部門有更多時間安排項目的設施改造，項目單位也有較多時間完成項目的建設內(nèi)容，調整一部分培訓班級到外地參加培訓，從而確保項目按時按質按量完成。

對培訓自我評價 篇10

校本培訓自我評價

一年來，我們學校在縣教育局、縣教師進修學校及中心校的正確領導下，把教師教育工作放在做先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力構筑教師教育可持續(xù)發(fā)展的平臺，建立完善有本校特色的教師教育體系，按照既定的計劃，緊張有序開展校本培訓工作，現(xiàn)總結如下

一、預期目標：

1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求利用新、舊教材體現(xiàn)新理念，切實提高課堂教學水平，以順利通過上級評估組的評估。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。

3、轉變觀念，做好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究性、專家型轉變。

4、組織教師觀看或實踐優(yōu)質課、嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業(yè)水平的提高。

二、主要活動及執(zhí)行情況：

1、提高師德素養(yǎng)，永恒的培訓主題。

今年暑假，我校根據(jù)縣教育局師訓中心的整體部署和中心校的指導意見，根據(jù)教育局

對培訓自我評價 篇11

20xx年8月19日到20日，全省135名初中物理骨干教師匯集在省電教館，參加了為期兩天的新課標新教材培訓。緊之后8月24日到26日，這群參加培訓的骨干教師回到各市縣、各單位，開展了全省初中物理全員培訓活動，26日午時就培訓資料，在省中學物理教研博客上舉行了一次有關培訓的在線研討，參與人數(shù)多，討論發(fā)帖多，發(fā)帖質量高是物理研討史上罕見的，為本次培訓畫上一個圓滿的句號。

一、總體情景介紹

1、集中培訓情景

本次培訓共有來自海南各市縣初中骨干物理教師以及教研員共計135人參加培訓，分別由羅基鳴教師，徐建華教師，吳革教師主持。8月19日上午8：30，由羅基鳴教師主持了簡短的開班儀式，黃恕伯教師，徐建華教師，吳革教師作為嘉賓出席。開班儀式上，羅教師強調了本次培訓的目的與意義，并要求各位培訓教師能夠借助本次培訓深刻認識新的物理課程標準的基本精神，領會新修訂教材的特點，認真做好新課標，新教材下初中物理教學策略的轉變。

先后進行了來自江西省特級教師，教育部物理課程標準研制核心組成員黃恕伯教師關于《學習新課程，優(yōu)化初中物理教學》的專題報告、海南中學徐建華教師《新教材教學設計案例及分析》、海南省教育研究培訓院羅基鳴教師《細細品味，進取反思、科學評價》的報告，以及各個培訓小組進行了“關于修訂后課標和教材的主要變化及在教學的中的基本對策”的小組研討等活動?；顒有问蕉鄻樱Y料豐富。

2、各地培訓情景

8月24日到8月26日，參加集中培訓的各地骨干教師，對當?shù)厝w初中物理教師做了集中培訓，他們分別經(jīng)過觀看視頻、骨干專題講座、集中討論、完成作業(yè)等方式，對新課標新教材修訂進行了專項研究性學習。儋州市、三亞、?？诘鹊氐幕顒釉诰W(wǎng)絡上有詳細的呈現(xiàn)。

3、在線研討情景

8月26日午時15點到18點，省課程團隊在中學物理教研網(wǎng)上組織了在線研討。除了正在進行集中培訓的?？谑兄猓溆喔魇锌h教師踴躍參與研討活動，在三個小時時間內(nèi)發(fā)帖2780，之后跟進發(fā)帖3200多條。教師們發(fā)帖緊扣研討問題，表達了自我在本次培訓中成長的喜悅，是歷史上最為熱烈的一次研討活動。

二、本次培訓特點

（一）專家精彩的講座，讓大家對新課標和新教材有了更加深刻的理解

1、對課標的解讀，對三維目標的要求、資料標準把握更明了。

黃恕伯教師為我們帶來了一場精彩的《學習新課程，優(yōu)化初中物理教學》報告。在上午的報告中，他介紹了新的課程標準修訂的相關背景、進程；重點論述了《義務教育物理課程標準》的修訂解決了哪些教學實踐問題。黃教師介紹，新的物理課程標準的變化主要是，經(jīng)過對部分資料的刪減以及降低教學要求的層次，從而到達減輕學生的課業(yè)負擔目的；經(jīng)過明確認知領域的三個層次，將行為動詞結合概念、規(guī)律、現(xiàn)象的具體表述，明確教學要求，以及明確對科學探究的知識要求，使教師的教學做到心中有數(shù)。針對三維目標的優(yōu)化；科學探究的實施；學生學習的評價等方面的變化做了詳細的說明。

2、案例示范，對如何落實情感態(tài)度目標更清楚

尤其讓教師們耳目一新的是，黃恕伯教師現(xiàn)場示范，經(jīng)過聲現(xiàn)象中用廢棄物品做樂器的活動，展示自我在教學中如何激發(fā)和堅持學生的學習興趣。他經(jīng)過一根根看似平常的吸管，飲料瓶，經(jīng)過層層分析和探究，制作出一件件樂器，折服了在座的每一位教師，使大家對于新課程的物理教學大受啟發(fā)。他的展示和講解，讓現(xiàn)場教師十分感興趣，大家不再強調學校的客觀條件不足，而是明白如何創(chuàng)造條件激發(fā)并堅持學生學習興趣，有效落實情感態(tài)度目標。

3、作業(yè)修訂說明，對如何處理好教學與考試的關系更有譜

過去，很多教師總是把作業(yè)、考試與新課程和實施對立起來。針對這種情景，黃恕伯教師介紹新教材中課后作業(yè)的修訂原則、修訂過程、修訂目標、修訂結果，并從修訂后課后習題的形式，難度，以及怎樣對待教科書上的練習題等問題作了詳細的論述。大家對如何對待課后作業(yè)，如何處理好教學與考試的關系有了正確的認識。最終黃恕伯教師和在座了教師進行了簡短的提問交流，及時的幫忙教師解決了培訓中的困惑，提升了培訓的效果。

（二）課程團隊的精心引領，讓大家對新課程的有效實施更加有信心

1、徐教師的案例分享，對新課程教學設計起到示范作用

20日上午的培訓，由吳革教師進行主持，海南中學徐建華教師進行了《新教材教學設計案例及分析》的報告。在報告中，徐教師首先介紹了如何準確的編寫新課程標準下的教學目標，分別從認知目標、動作技能目標、情感目標進行了詳細的解釋。并經(jīng)過向大家剖析《光的反射》的教學設計案例，為大家的在新課程標準下如何進行教學設計，供給了很好借鑒。其后，為了讓各位培訓的教師提高對本次培訓的認識和收獲，各個小組進行了小組討論，討論期間各位教師，針對新課標，新教材下，物理教學策略的改變，各抒己見，發(fā)言踴躍。

2、羅教師的“細細品味進取反思科學評價”的講座，有針對性地解決一線教師面臨的現(xiàn)實問題。

20日午時的培訓，由徐建華教師進行主持，羅基鳴教師結合海南實際，作了題為《細細品味進取反思科學評價》的專題報告。在報告中，他著重強調，課標和教材的調整，不是走回頭路，而是“堅持課改方向，鞏固課改成果；深入分析和進取回應發(fā)現(xiàn)的問題；按照教育規(guī)劃綱要精神全面修訂各學科課程標準”，進一步統(tǒng)一了認識。羅教師還就新課程實施以來，海南省初中物理課堂教學中存在的問題進行了評價和分析，指出在教師方面、學生方面的突出問題，并就如何解決這些問題進出很有效的提議。最終，羅教師就如何進行全員培訓作了具體指導和安排。

（三）學員進取參與，提升學習的效果

8月19號到8月20日兩天的骨干培訓，三場講座，兩小時的分組討論，大家都進取參與。在講座的現(xiàn)場，教師們經(jīng)過攝像、拍照、筆記等方式進行記錄，討論的時間即緊扣培訓資料又聯(lián)系實際，熱烈而又有效。骨干們回到市縣，就緊鑼密鼓地準備全員培訓，他們經(jīng)過海南初中物理QQ群、及各市縣學科教研網(wǎng)，相互聯(lián)系，交流培訓方案、分享培訓資源、使培訓影響最大化。尤其值得一提的是26日午時的在線研討，參與教師多、發(fā)帖數(shù)量多、發(fā)帖質量高，充分反應了學習的收獲和參與的熱情。

三、培訓后的反思

培訓的效果是明顯的，但也有不盡人意之處。如集中培訓時間較短，在和黃恕伯這樣的專家應對面的同時，卻是接收信息的時間多，交流的時間少或幾乎沒有，大家討論交流因為時間的關系也不是很充分。還有，在線研討發(fā)帖多，交流少，每個人都急于表達自我，少有人關注別人的表達，并主動和別人進行交流。團隊的引領很快淹沒在蜂涌的評論中，得不到反響，從某種程度上削弱了研討的質量。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《對培訓自我評價》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了培訓自我評價專題，希望您能喜歡！