引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文

學(xué)生要掌握一種基本技能就是寫(xiě)作，寫(xiě)作文一定程度提高了組織能力，進(jìn)而提高個(gè)人社交溝通能力。為了寫(xiě)好作文我們可以盡可能閱讀優(yōu)秀的作品和一些名著。作文通常都可以從哪些角度來(lái)寫(xiě)呢？小編特地為你收集整理“引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文”，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文(篇1)

好的書(shū)籍能夠引領(lǐng)人成長(zhǎng)。書(shū)籍引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文開(kāi)始征文了，你寫(xiě)得怎么樣了？以下是優(yōu)久初中范文網(wǎng)小編為大家整理的書(shū)籍引領(lǐng)我成長(zhǎng)的作文，希望你們喜歡。

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家下午好!(敬隊(duì)禮)

我是旺村小學(xué)六年級(jí)學(xué)生書(shū)籍引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文X，很高興今天能站在這個(gè)舞臺(tái)上給大家演講，我演講的題目是《書(shū)籍引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)》高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞也曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。由此可見(jiàn)，書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。我們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)書(shū)籍;一個(gè)人的自我完善，也離不開(kāi)書(shū)籍;一個(gè)民族的振興，乃至一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，同樣也都離不開(kāi)書(shū)籍。

中國(guó)有著古老而悠久的歷史，光輝而燦爛的文化。它歷經(jīng)了數(shù)十個(gè)朝代，才走到了今天。雄偉的長(zhǎng)城蜿蜒于高山頂，金碧輝煌的紫禁城坐落我們的首都北京，恢宏浩蕩、隊(duì)列整齊的兵馬俑展示大秦帝國(guó)的威嚴(yán)。

今天我們看到的這些，都是古人們翻閱了無(wú)數(shù)書(shū)籍，用智慧與知識(shí)建造的。我們看到了昔日的輝煌，但我們也沒(méi)有忘記八國(guó)聯(lián)軍、日本帝國(guó)主義曾踐踏過(guò)我們的每一寸土地。正因?yàn)楫?dāng)時(shí)的人們不愛(ài)讀書(shū)，缺少科學(xué)文化知識(shí)，才導(dǎo)致了被那些狼子野心的侵略者掠奪、殘殺??翻開(kāi)史書(shū)看看，不論是哪個(gè)強(qiáng)盛朝代或是昌盛的國(guó)家，他們都有著雄厚的知識(shí)力量。

古有孔孟、詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、唐宋八大家韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、 歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏......今有魯迅、老舍、郭沫若、毛澤東、周恩來(lái)、冰心......從古至今，他們每一個(gè)人的身上都散發(fā)著同一種精神，就是酷愛(ài)讀書(shū)。同樣他們的成功，也離不開(kāi)他們發(fā)奮地讀書(shū)。

這些人的這些事告訴了我們，要成功，必讀書(shū);要成功，必認(rèn)真讀書(shū);要成功，必認(rèn)真多讀書(shū)。

書(shū)籍除了是我們個(gè)人走向成功的工具，還是時(shí)代進(jìn)步的階梯。它能開(kāi)啟人類的智慧，塑造出時(shí)代的偉人。一本好書(shū)能凈化我們的心靈，使我們變得更文明、仁愛(ài);一本好書(shū)，能給予我們啟迪，使我們獲得無(wú)窮的智慧。

我的演講結(jié)束，謝謝各位!

莎士比亞說(shuō)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。為了倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，使讀書(shū)成為教師成長(zhǎng)的催化劑，學(xué)校在全體教師中積極開(kāi)展了創(chuàng)建書(shū)香型教研組的活動(dòng)。

我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組在讀書(shū)活動(dòng)中，積極發(fā)揮教研組的作用，通過(guò)讀書(shū)努力提高教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

一、青春飛揚(yáng)的成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)

一年級(jí)語(yǔ)文教研組是一支充滿青春、活力、激情飛揚(yáng)的教師隊(duì)伍。我組六位女教師，都是學(xué)校的教學(xué)骨干，平均年齡32歲，全部為本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)一級(jí)教師4人，市級(jí)教學(xué)能手1人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手1人，省市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)?人。我們總是以積極的態(tài)度、樂(lè)觀的精神、奉獻(xiàn)的品格感染著身邊的每一個(gè)人。全組教師就像姐妹一樣，每天朝夕相處，互幫互助，工作上遇到煩心事互相開(kāi)導(dǎo)，教學(xué)上有困難互

青年教師，她善于鉆研，喜歡寫(xiě)作，撰寫(xiě)的《如何遏制灰色童謠》和《防災(zāi)教育應(yīng)該滲透進(jìn)學(xué)生的生活》兩篇文章在《中國(guó)社會(huì)報(bào)》、《濟(jì)寧日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。

二、 不斷學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。

俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。學(xué)無(wú)止境，苦苦探索。人生就像一 本書(shū)，一本讀不完的書(shū)，要想讓自己的人生豐富多彩，就要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。尤其作為一名一線的語(yǔ)文教師，要沒(méi)有豐富的學(xué)識(shí)，如何給予學(xué)生更多的知識(shí)。記得在一次講座上，有一位專家說(shuō)到：要想讓學(xué)生成為熱愛(ài)讀書(shū)的人，教師首先要熱愛(ài)書(shū)籍，只有這樣的老師才能教育出愛(ài)讀書(shū)的孩子們。為了提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)技能，我組教師將學(xué)習(xí)、讀書(shū)作為我們平時(shí)的工作大餐。我們每人訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等一系列專業(yè)類書(shū)籍，定期學(xué)習(xí)上面的文章，吸收專家的營(yíng)養(yǎng)，有效指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了整個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)的有效性的討論，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

除了向書(shū)本學(xué)習(xí)，我組教師注重互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)

己之短。本學(xué)期，為盡快提高我組兩位青年教師的教育教學(xué)水平，我主動(dòng)承擔(dān)了幫助她們的任務(wù)，每天教她們?cè)鯓硬贾米鳂I(yè)，怎樣組織、管理學(xué)生。只要我講課就叫她們一起聽(tīng)，共同分析課型、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。聽(tīng)她們的課，給她們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，交給她們一些好的學(xué)習(xí)方法。張艷老師虛心好學(xué)、工作認(rèn)真。每天備課到很晚，一有空就到我班聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，一學(xué)期下來(lái)，她有了很大進(jìn)步。除此之外，我們經(jīng)常向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的王老師、李老師討教她們多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理方法，每次交流，他們都毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)、金點(diǎn)子傳授給我們，讓我們十分受益。

三、讓讀書(shū)浸潤(rùn)我們的心靈

為了全面貫徹落實(shí)學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)，以培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，享受書(shū)香人生為宗旨，本學(xué)期，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初我組教師就制定了可行的讀書(shū)計(jì)劃。規(guī)定每學(xué)期至少讀1-2本書(shū)，做到邊讀書(shū)，邊反思，邊筆記。每周寫(xiě)1--2篇讀書(shū)筆記。每學(xué)期撰寫(xiě)一到兩篇讀后感，提高自身學(xué)習(xí)的興趣，使自己養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。在我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組內(nèi)，形成一種：讀書(shū)學(xué)習(xí)――實(shí)踐交流――反思提升的教研模式。

平時(shí)，在翻閱《山東教育》《中國(guó)教師報(bào)》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等一些教育教學(xué)刊物時(shí)，讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》《給教師的建議》《于永正文集》等教育專著時(shí)，將一些與教學(xué)有關(guān)的文章摘錄下來(lái)，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討?；蚴前炎约荷险n時(shí)的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)，定

期交流。聽(tīng)課評(píng)課交流反思教研，這樣的教研活動(dòng)，讓每一位教師真正的體驗(yàn)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。腹中有書(shū)氣自華。我們認(rèn)識(shí)到，教師的差異不是技術(shù)層面的問(wèn)題，關(guān)鍵是在內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，胸中文墨的多少上。我們除了向書(shū)籍學(xué)習(xí)，還充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一資源開(kāi)闊教師們的視野，引導(dǎo)老師們坐在一起探討學(xué)習(xí)歷程，并借助教師博客進(jìn)行讀書(shū)筆記的寫(xiě)作，通過(guò)博客進(jìn)行廣泛的讀書(shū)交流活動(dòng)。使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校師生讀經(jīng)誦典、品味書(shū)香的樂(lè)園。讓師生在讀書(shū)中快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

四、讓書(shū)籍感染學(xué)生

教師素質(zhì)的提升深深的感染著學(xué)生，為了豐富學(xué)生的閱讀生活，提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)校開(kāi)設(shè)校本閱讀課，每周從語(yǔ)文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，師生還可在此交流讀書(shū)心得等。讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、賞讀美文、選讀交流中培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，在老師的指導(dǎo)和幫助下掌握閱讀的方法和技巧，提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

一年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展以我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)為主題的讀書(shū)活動(dòng)。每年寒、暑假，年級(jí)都持之以恒地開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，有益有效的讀書(shū)活動(dòng)。活動(dòng)有讀書(shū)征文評(píng)選，撰寫(xiě)讀書(shū)班刊，制作讀書(shū)手抄報(bào)等。我們還定期給學(xué)生推薦好書(shū)，《一年級(jí)的小豌豆》《一年級(jí)的小蜜瓜》《小學(xué)生必讀的200個(gè)故事》《小學(xué)生少兒百科全書(shū)》《上學(xué)就看》等書(shū)籍成了學(xué)生的精神食糧。我們還充分利用書(shū)櫥，將學(xué)生

的書(shū)進(jìn)行分類，定期引導(dǎo)學(xué)生借閱，學(xué)生非常喜歡。

五、讀書(shū)促進(jìn)我們成長(zhǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，我們?cè)谧x中學(xué)，在讀中思，通過(guò)讀書(shū)教師們的文化底蘊(yùn)更深厚了，開(kāi)始嘗試寫(xiě)作，從讀書(shū)心得到讀書(shū)筆記，從讀書(shū)感悟到對(duì)學(xué)校的報(bào)道，我們幾乎每天除了批改作業(yè)、備課上課、就是寫(xiě)作。老師的熱情非常高漲，李小苓老師的兩篇文章分別在《教育導(dǎo)報(bào)》和《都市晨刊》上發(fā)表。張依晗老師更是集聚寫(xiě)作天賦，她撰寫(xiě)的文章在《濟(jì)寧電視報(bào)》《中區(qū)報(bào)》《濟(jì)寧日?qǐng)?bào)》和運(yùn)河教育網(wǎng)上刊登和發(fā)表;我們其他幾位教師的文章也分別刊登在《濟(jì)寧電視報(bào)》上。我們之所以，收獲這么多，都離不開(kāi)書(shū)籍的滋養(yǎng)，正是因?yàn)橛辛诉@份讀書(shū)的熱情，提升了我們的感悟，改變了我們對(duì)待學(xué)生和人生的態(tài)度，真可謂是書(shū)中自有黃金屋。我們真正的希望，讀書(shū)能成為我們生活中的一部分，讓我們?cè)谧x書(shū)中共同成長(zhǎng)。

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家上午好!

在這個(gè)金桂飄香的季節(jié)里，我們?nèi)钟瓉?lái)了新一屆讀書(shū)活動(dòng)。 小時(shí)候，媽媽說(shuō)書(shū)中有花香，爸爸說(shuō)書(shū)中有故事，老師說(shuō)書(shū)中有生命。我翻遍了所有的書(shū)，但是沒(méi)有聞到花香，沒(méi)有看到故事，更沒(méi)有看到生命!于是我跑去問(wèn)他們，他們對(duì)我微微笑，告訴我自己去尋找答案。為了找到答案。我暢游書(shū)海。

著名文學(xué)家冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。著名作家海倫凱勒也曾說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。是的，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)，無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話傳說(shuō)，無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今。它記載著人類的文明。讀書(shū)，既能豐富我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們是視野，又能陶冶我們的情操，還能讓我們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法、學(xué)到新的本領(lǐng) 。

手捧書(shū)籍，就是手捧希望;開(kāi)卷讀書(shū)，就是打開(kāi)世界之窗。開(kāi)卷有益，一本好書(shū)就如明燈一樣，能給人以指引。讀一本好書(shū)，就是交一個(gè)品德高尚的有思想的朋友。古今中外，大凡有所成就之人，都是熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為友的人，因?yàn)樵跁?shū)中，你可以和歷史上最偉大的人物交談，你可以和人類最優(yōu)秀的思想對(duì)話，還能讓我們學(xué)到最優(yōu)秀、最規(guī)范的語(yǔ)言。那些優(yōu)秀的文學(xué)作品，字字句句都散發(fā)著珍珠般的光澤。我終于明白了書(shū)中有花香，書(shū)中有故事，書(shū)中更有生命!

今天我們相聚一堂，繼往開(kāi)來(lái)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓讀書(shū)成為我們陳莊小學(xué)生的習(xí)慣，讓讀書(shū)融入我們陳莊小學(xué)生的骨血，讓書(shū)香在我們每一個(gè)人的心中蕩漾!讀書(shū)指引我們向上，讓我們一起幸福成長(zhǎng)!老師們，同學(xué)們，讀書(shū)吧，讓我們?cè)陂喿x中，沐浴經(jīng)典的恩澤，接受文明的洗禮;讓我們?cè)陂喿x中享受生活，享受快樂(lè)!讓書(shū)帶我們啟航，引領(lǐng)我們走進(jìn)五彩繽紛的世界!

最后祝愿大家在讀書(shū)節(jié)里有豐碩的收獲。愿我們學(xué)校的讀書(shū)育人活動(dòng)永不落幕，謝謝大家。

引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文(篇2)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的夢(mèng)想引領(lǐng)成長(zhǎng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

又是一個(gè)陰雨天，斜斜的雨絲點(diǎn)綴著嘈雜的小巷，有商人在叫賣，有小孩牽著大人的手在商店里跑來(lái)跑去，我看到這一幕不由得撇過(guò)頭去。真是幼稚，我心里這么想著。

我從小就被遺棄在奶奶那里，奶奶對(duì)我這個(gè)難得見(jiàn)到爸媽的孩子總是疼愛(ài)有加，總是對(duì)我百依百順。日復(fù)一日，我開(kāi)始刁蠻任性，蠻不講理。但奶奶還是一如既往的慣著我，順從我。但那天，奶奶變了。（經(jīng)典范文網(wǎng) 995563.coM）

那天，我和幾個(gè)小伙伴大搖大擺的闖進(jìn)了奶奶給我規(guī)定的禁區(qū)——曬筍干的陽(yáng)臺(tái)，要知道曬筍干的地方可是大人們的寶貝之地，小孩子進(jìn)去玩耍是要挨打的。為了能玩得更開(kāi)心，我便站在小凳子上招呼伙伴們說(shuō)：你們隨便玩吧，我家我說(shuō)了算！伙伴們猶豫著，看著他們的神情，我又重復(fù)了一遍那句話。小伙伴們最終歡呼雀躍闖入了禁區(qū)，瘋狂地玩著……

快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫。奶奶回家了，看見(jiàn)禁區(qū)內(nèi)一片狼藉和玩的似瘋子的我們，奶奶的臉沉下來(lái)。小伙伴們知道闖禍了，一溜煙的逃走了。只剩我一人站在奶奶面前。我也準(zhǔn)備走，剛跨出第一步，奶奶就把我呵斥住了：你到哪去？還不快點(diǎn)把地上的東西給我撿起來(lái)？我告訴你過(guò)你多少次不要來(lái)碰這些筍干！你的耳朵長(zhǎng)在哪里?。科綍r(shí)一向?qū)櫸业哪棠?，此時(shí)竟然如此嚴(yán)厲。我有點(diǎn)懵了，繼而眼淚奪眶而出。奶奶的呵斥更加厲害，我哭得愈發(fā)厲害。奶奶卻自顧自走開(kāi)了。我感到很傷心，沖進(jìn)自己的房間，把房門(mén)用力摔上，倒在床上就放聲大哭。漸漸地，漸漸地，眼淚好像流干了，我走到窗戶邊，透過(guò)窗戶看著外面熱鬧的小巷：人們的臉上洋溢著笑容，小孩牽著大人的手在商店里跑來(lái)跑去?？吹竭@一幕，我不由得撇過(guò)頭去。傷心地離開(kāi)了窗邊。

我坐在床上，順手拿起枕邊的一本書(shū)，這是哥哥送我的《奶奶星》。看著畫(huà)著花和小鳥(niǎo)的封面，我的心里涌動(dòng)著一種說(shuō)不出的感覺(jué)，激動(dòng)？傷心？我也說(shuō)不準(zhǔn)。翻開(kāi)書(shū)，翻到昨晚看的`部分，接下來(lái)的是：含辛茹苦撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的奶奶老了，主人公希望有一天可以靠自己的能力給奶奶幸福……《奶奶星》結(jié)尾告訴我：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。烏鴉反哺，這是感恩親人，但我們還應(yīng)該呼喚一種更大的感恩，感恩生活，感恩生命，感恩世間一切美好的存在。懷著這樣的感恩之心，將你的愛(ài)寄出去，世界會(huì)因此而改變。

我反復(fù)咀嚼著這段話，突然感到心里酸酸的，烏鴉都知道反哺，都知道感恩，而我，難道連烏鴉都不如嗎？我開(kāi)始反思今天的行為，我不聽(tīng)話，我還糟蹋奶奶的勞動(dòng)果實(shí)；……奶奶已經(jīng)養(yǎng)育了爸爸和姑姑，她已經(jīng)到了該安享晚年的時(shí)候，可還要辛勤勞作，還要照顧我這么一個(gè)不乖的孫女……想到這，我的鼻子酸酸的。

一天早晨，我輕輕推開(kāi)奶奶的房門(mén)，奶奶還沒(méi)醒，我輕手輕腳的走到廚房，舀了半碗米，放進(jìn)米簍里用小手用力搓洗，然后倒進(jìn)電飯鍋，又拎起沉重的熱水壺，把熱水小心地倒進(jìn)鍋中。我七手八腳的準(zhǔn)備著為奶奶燒一頓早餐，一陣忙碌后，終于一切準(zhǔn)備就緒。插好電源，我便在一邊耐心的等著，時(shí)間在沙漏里艱澀的流動(dòng)著……香噴噴的粥終于熬好了。我小心翼翼的拔下插頭，打開(kāi)鍋蓋，為我和奶奶各自盛了一碗?？粗矍暗某晒ξ倚臐M意足。

奶奶，現(xiàn)在的我還沒(méi)有能力養(yǎng)活您，能為您做的只有這些小事吧，但我會(huì)長(zhǎng)大，我會(huì)做得更多。

我希望在未來(lái)的某一天，奶奶可以因?yàn)槲叶辉賱诶郏梢砸驗(yàn)槲叶院溃梢砸驗(yàn)槲叶鞓?lè)，可以因?yàn)槲叶牢?！這個(gè)夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文(篇3)

平淡的開(kāi)頭，慢節(jié)奏的情節(jié)，就這樣讓他們的內(nèi)心束起了生命之光。 —題記

《云邊有個(gè)小賣部》講述云邊鎮(zhèn)少年劉十三的成長(zhǎng)故事。劉十三是一個(gè)被父母遺棄的孩子，從小他的人生就被他那不負(fù)責(zé)任的母親安排好，所以他只能與外婆相依為命。劉十三渴望父母關(guān)愛(ài)，但他從小到大從未感受到，所以他心中有一個(gè)夢(mèng)想，那就是按媽媽給他的方向前進(jìn)，那樣他或許離他的媽媽更近一點(diǎn)。因?yàn)樗纳镉幸皇?，一直照耀著他，讓他長(zhǎng)大。

媽媽是被生活所困的媽媽，是不被現(xiàn)實(shí)打倒的媽媽，媽媽的人生和任性，讓年幼的劉十三承受著失去母愛(ài)的痛苦。有些路能走，可只有走了才知道沒(méi)有回頭路，而有些路即使并不是我們想走的路，可誰(shuí)又知道彎彎繞繞之后，會(huì)不會(huì)柳暗花明。劉十三的母親走錯(cuò)了路，于是永遠(yuǎn)的把自己留在了外面。劉十三的外婆一直想不通她內(nèi)心所想。可能看得到的是幸福，充滿幻想的永遠(yuǎn)是人生。

其實(shí)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，停留在一個(gè)地方，過(guò)著平凡的生活，看云卷云落，聞著煙火氣息，這樣的生活是美好的，但并不是人們最想要的。大多數(shù)人渴望著外面的世界，更好的生活，這種更好的生活就是追夢(mèng)。這本書(shū)中，劉十三和劉十三母親以及牛大田，他們都是追夢(mèng)路上的人。劉十三母親外出追夢(mèng)，迷失了自我，一去就再也不想回來(lái)。劉十三一心想考清華北大，想去外面的世界找他的母親。他努力讀書(shū)，平時(shí)和外婆打打鬧鬧，充滿了生活的瑣碎，從字行間能看出一種不被發(fā)現(xiàn)的深愛(ài)。

故事朝向另一個(gè)方向發(fā)展，劉十三遇上了程霜，他們成為了同桌，患病的程霜欺負(fù)著劉十三，卻讓飽受病魔折磨的程霜仿佛看到了一束光。在不懂愛(ài)情的年紀(jì)，內(nèi)心卻看到了另一種希望，那就是愛(ài)。這種愛(ài)不是愛(ài)情，但卻是一種希望。后來(lái)成年后的劉十三回鎮(zhèn)里與程霜又相遇了。他們多年沒(méi)見(jiàn)仍是好友，這是人與人之間最舒服的關(guān)系，可以一直不說(shuō)話，也可以隨時(shí)說(shuō)話。程霜的每一天的活著是為自己，也為別人。希望就是和劉十三之間說(shuō)不出的愛(ài)，劉十三就是她生命的一束光。

日后，程霜死后給劉十三寫(xiě)了這句話：“希望和悲傷都是一縷光，總有一天我們會(huì)再相遇。生命是有光的，在我熄滅之前，能夠照亮你一點(diǎn)，就是我所有能做的了，我愛(ài)你，你要記得我?！?/p>

人生也就像這樣，在我們年少奮力向前時(shí)，總有些快樂(lè)會(huì)慢慢逝去，總會(huì)有一個(gè)人的出現(xiàn)，讓我們覺(jué)得人間值得，所以我們要等。

引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文(篇4)

"讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)"，一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，心中必有‘詩(shī)和遠(yuǎn)方’，也有日常的春夏秋冬之美，讀好書(shū)能讓我在有困難的.時(shí)候，勇敢的前進(jìn)，在有挫折的時(shí)候，能微笑的挑戰(zhàn)它。讀一本好書(shū)，不是消極，而是希望，是我的精神食糧和解決問(wèn)題的方法。給自己的學(xué)生生活一份精彩。

書(shū)，是什么？書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是通往知識(shí)的橋梁，書(shū)是良師益友，是智慧的化身……

閑暇時(shí)我讀了一本《假如給我三天光明》的書(shū)，它是美國(guó)當(dāng)代作家海倫·凱勒的散文代表作，該文首先寫(xiě)了海倫變成聾人的生活，后面介紹了海倫的求學(xué)生涯，在書(shū)中海倫說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)心，給人以光明，給人以智慧，知識(shí)就是幸福，有了知識(shí)，就摸到了人類活動(dòng)的脈膊，否則就不懂人類生命的音樂(lè)！”是啊，知識(shí)就是力量！知識(shí)的力量無(wú)窮無(wú)盡，正是知識(shí)讓海論。凱勒創(chuàng)造了人間奇跡，讀一本好書(shū)是我有生存的自信，做人人必備的才智和勇氣。我純潔的心靈，肅然起敬對(duì)生命的珍惜。

有好書(shū)與我相伴，我時(shí)刻感覺(jué)美好，當(dāng)讀羅貫中的《三國(guó)演義》，仿佛歷史人物一一和我聊天。讀《魯賓遜漂流記》時(shí)，我會(huì)為魯賓遜的頑強(qiáng)的求生欲而感到十分震驚。當(dāng)我讀《軍魂》后，我會(huì)為我們的民族英雄而感到驕傲與自豪！

讀一本好書(shū)，生活充滿陽(yáng)光，希望。感謝我的老師推薦我讀好書(shū)。

同學(xué)們，以書(shū)作墊腳石，我們可以禁得更高，以書(shū)為友，讓書(shū)陪伴我們一生！讓好書(shū)伴我成長(zhǎng)。

引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文(篇5)

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，“讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”。過(guò)去，我只明白這些詩(shī)句的字面意思，自從我愛(ài)上閱讀后，才體會(huì)到其中的真正含義。讀一本好書(shū)，可以開(kāi)闊你的視野，領(lǐng)略不一樣的世界；讀一本好書(shū)，可以帶給你許多啟迪，告訴我們做人的道理。

當(dāng)我識(shí)字后，收到的第一本圖書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它讓我明白了為什么海水是藍(lán)色的，為什么太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱，還解答了為什么暖水瓶能夠保溫……，這本書(shū)從天文地理到生活謎團(tuán)，每一個(gè)小文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)原理，不僅幫我增長(zhǎng)了知識(shí)，而且提高了我的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)和生活中，我難免會(huì)遇到困難和挫折，每當(dāng)我想放棄時(shí)，我都會(huì)想起《假如給我三天光明》中樂(lè)觀向上、不向命運(yùn)低頭的海倫凱勒。身為聾盲人的她，勇敢的面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)，克服了常人無(wú)法想象的困難，最終成為人類歷史上第一個(gè)獲得文學(xué)學(xué)士的聾盲人。從書(shū)中我讀懂了，人生不可能一帆風(fēng)順，在面對(duì)困難時(shí)，保持積極陽(yáng)光的心態(tài)和堅(jiān)持的勇氣尤為重要。

《哈利波特》這套書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我跟隨著哈利和他的朋友們，在神秘的霍格奧茲魔法學(xué)院里經(jīng)歷著一次又一次緊張而充滿樂(lè)趣的冒險(xiǎn)。每當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí)，我一整天的疲勞都會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤。

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，一本好書(shū)就如良師益友，在我追逐夢(mèng)想的路上，陪伴我成長(zhǎng)。

引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文(篇6)

故事到這兒并沒(méi)有結(jié)束，幾天后放學(xué)的路上，"嗨，今天學(xué)了《黃生借書(shū)說(shuō)》，最后老師頗為感慨地總結(jié)了一句：‘只會(huì)把書(shū)擺在書(shū)架上的人，不是真正愛(ài)書(shū)的人?！熬?！”“書(shū)癡”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，搖頭晃腦地對(duì)我說(shuō)。

“哼，難道邊看書(shū)邊給書(shū)整容的人就是真正愛(ài)書(shū)的人嗎？”我嘴上笑笑，心里卻這樣想。

可這樣的回?fù)舨⒉荒苁谷碎_(kāi)心，一路上，那句話始終在我腦子里回旋著。“只會(huì)把書(shū)擺在書(shū)架上的人，”“不是真正愛(ài)書(shū)的人！不是真正愛(ài)書(shū)的人！”

這句話逐漸凝縮成了令我震驚的四個(gè)字—我不愛(ài)書(shū)！怎么可能呢？我那么珍愛(ài)它們，就像愛(ài)我身體的每一部分。我為了讓它們保持潔凈，不惜犧牲自己大部分休息時(shí)間來(lái)整理它們。為了它們的完整還幾次和自己最要好的朋友吵架。可是此刻我忽然覺(jué)得我對(duì)書(shū)的那份真情，都變成了最虛幻，最縹緲，最不真實(shí)的感情……

我受夠了，我拼命地想把這種感覺(jué)從腦海中驅(qū)逐出去，可它卻越來(lái)越清晰，越來(lái)越強(qiáng)烈了。當(dāng)它膨脹到充滿我全身每一個(gè)細(xì)胞時(shí)，我忽然變得清醒了！

我藏書(shū)雖多，卻“高束焉，皮藏焉”，真正細(xì)讀的寥寥無(wú)幾。我每日性林，珍攀有加，愛(ài)的也不過(guò)是它們潔凈的外表，飄滋的墨香，文化的象征，這些書(shū)從來(lái)就沒(méi)有真正屬于我！

瞬間，我從“驕傲的藏書(shū)家”變成了一無(wú)所有的可憐蟲(chóng)。雖然悲哀，可也慶幸自己懂得了怎樣才是對(duì)書(shū)的真愛(ài)。

我又變成了一個(gè)愛(ài)書(shū)的人。不信你瞧：那個(gè)坐在書(shū)桌前，擰開(kāi)臺(tái)燈，抽出書(shū)本，專心攻讀的人，不就是我嗎？

引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文(篇7)

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基的一句至理名言。的確，書(shū)既是人類進(jìn)步的階梯，更是我個(gè)人成長(zhǎng)的階梯，特別是一本好書(shū)，是凡爾納著的《海底兩萬(wàn)里》。這本書(shū)就像一塊橡皮糖一樣，牢牢粘住了我。精彩的故事情節(jié)，讓我迷戀在海底世界不可自拔。我記得這本書(shū)我是四年級(jí)就開(kāi)始看了，知道現(xiàn)在，我依然像看寶貝一樣地看護(hù)它。在這本書(shū)中不但有豐富的海洋知識(shí)，更有許多我不增知曉的地理奧秘。也正是這樣，我才得以在地理課上雄稱天下。好書(shū)給予我料學(xué)知識(shí)。

之后，我接觸了中國(guó)的四大名著。這四本名著中，孫悟空的不畏妖怪，武松的不畏強(qiáng)權(quán)，諸葛亮的聰明才智一級(jí)賈寶玉的叛逆。都給我的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限趣味，是原先幼稚可笑的我慢慢懂得了真理。也讓我知道了，好書(shū)，在我成長(zhǎng)中有很大的魔力。好書(shū)給我童年生活添增了無(wú)限樂(lè)趣。

很快，我認(rèn)識(shí)了《童年》。這本書(shū)在我成長(zhǎng)中留下了幾大的印象。一個(gè)幼小的孩子，那么早體味了童年的苦難。和現(xiàn)在我的童年相比，我比阿廖沙要好得多了。所以，阿廖沙叫我做人要堅(jiān)強(qiáng)，我常常一他為我成長(zhǎng)的榜樣，好書(shū)塑造例外我健全的人格。

還有很多很多……

我在好書(shū)的引領(lǐng)下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文(篇8)

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)藉是人類進(jìn)步的階梯?！薄皶?shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”我們可以在書(shū)中尋找知識(shí)，我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。

有一次，我媽媽買菜回來(lái)說(shuō)：“兒子，幫我擺一下雞蛋！”我說(shuō)：“哦！”于是就跑到廚房幫媽媽擺雞蛋，擺著擺著我忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)雞蛋上有一塊雞屎，我便馬上拿著雞蛋到水管上去沖，這時(shí)媽媽聽(tīng)見(jiàn)水聲，聞聲而來(lái)，看見(jiàn)我正在用水沖雞蛋，就一把把雞蛋拿了下來(lái)說(shuō)：“你個(gè)小傻瓜，雞蛋怎么能用水沖呢？我理直氣壯地說(shuō)；“這個(gè)雞蛋上面有雞屎多臟呀，不洗干凈怎么能吃呢？看著就惡心！這樣洗干凈吃著也放心嘛。”媽媽說(shuō)：“拿生水洗，雞蛋會(huì)放不住，很容易壞的?！蔽曳浅Ｆ婀?，于是追著媽媽問(wèn)為什么，媽媽沖我笑笑說(shuō)：“答案要靠你自己去找了?！?/p>

我被這個(gè)問(wèn)題深深地吸引住了，很想知道它的答案，纏著媽媽讓她告訴我，可是媽媽就是故作神秘怎么也不說(shuō)，我只有自己想沒(méi)辦法了！先上網(wǎng)去查！可網(wǎng)上有很多種說(shuō)法，我不確定那個(gè)是正確的，這時(shí)我突然想起到書(shū)中去尋找正確答案，趕緊行動(dòng)！我找來(lái)了《百科全上書(shū)》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》，通過(guò)認(rèn)真研讀，終于在書(shū)中找到了正確答案，原來(lái)在雞蛋的表面上有一層保護(hù)薄膜，它是保護(hù)雞蛋不受外界細(xì)菌侵害的，一但它失去了這個(gè)保護(hù)傘，就會(huì)很快的壞掉。??！我終于知道答案了，心里真的很高興！

這件事讓我明白了一個(gè)道理，書(shū)籍是我們最好的朋友，每個(gè)人都離不開(kāi)他，只要我們有疑問(wèn)有難題，它都會(huì)毫無(wú)保留的告訴我們，以后我一定多讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)就像是一片汪洋大海洋，我愿像一只小舟永遠(yuǎn)暢游在這片海洋之中，讓好書(shū)引領(lǐng)我，伴隨我一路的成長(zhǎng)！

引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文(篇9)

在我還是小孩子的時(shí)候，就愛(ài)上了讀書(shū)。那時(shí)候，我不識(shí)字，媽媽就讀給我聽(tīng)。當(dāng)時(shí)的我總是被書(shū)中的故事情節(jié)深深吸引。稍微長(zhǎng)大一些后，經(jīng)典為我打開(kāi)想象之窗。我想走進(jìn)枝繁葉茂的大森林，與白雪公主和七個(gè)小矮人一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化作泡沫的美人魚(yú)；我想去灰姑娘和王子生活的地方，看看他們過(guò)得怎樣；我還想去找尋變成白天鵝的丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事。童話，為我展現(xiàn)了一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界……經(jīng)典教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，給我上了人生的第一課。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢開(kāi)始走進(jìn)詩(shī)、詞。愛(ài)上李白的風(fēng)流倜儻，戀上蘇軾的瀟灑豪放。詩(shī)詞，讓我穿越時(shí)空，回到唐宋，去體味古人的悲歡離合；詩(shī)詞，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊(yùn)。

現(xiàn)在，散文和小說(shuō)成了我的摯友，伴著海明威的腳步去陪伴老人釣魚(yú)；陪著高爾基去回憶他那痛苦中又交織著甜蜜的《童年》；隨著冰心去追憶那溫馨的陳年往事?？畤@曹雪芹筆下四大家族的興衰榮辱；欽佩唐僧師徒歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)終不悔的真誠(chéng)；敬仰《水滸》世界梁山好漢蕩氣回腸的不屈抗?fàn)?；銘記曹、孫、劉亂世創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息，終成三國(guó)鼎立之勢(shì)的史實(shí)。

經(jīng)典，承載著我的夢(mèng)想，伴我生活，伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典，是我的成長(zhǎng)路上最美麗的一道風(fēng)景線！經(jīng)典，已成為我的良師益友。相信伴隨書(shū)香，我終會(huì)穿越知識(shí)海洋，抵達(dá)人生理想的殿堂！

引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文(篇10)

愛(ài)，照亮了世界。讓我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)吧，長(zhǎng)大后，再用愛(ài)來(lái)回報(bào)他們，回報(bào)柔情的母愛(ài)，回報(bào)清澈的友愛(ài)，回報(bào)一切的一切，用愛(ài)，讓生命輝煌！

還有一次，我的作文沒(méi)在周報(bào)發(fā)表，是您鼓勵(lì)了我，讓我恢復(fù)了信心，寫(xiě)得又好了起來(lái)。果然，功夫不負(fù)有心人，在周報(bào)上我的作文入選了五好佳作，贏得了大家的贊賞。

在我們的中小學(xué)教育中，愛(ài)的教育這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂因材施教只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。

引領(lǐng)我成長(zhǎng)作文(篇11)

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家上午好!

在這個(gè)金桂飄香的季節(jié)里，我們?nèi)钟瓉?lái)了新一屆讀書(shū)活動(dòng)。 小時(shí)候，媽媽說(shuō)書(shū)中有花香，爸爸說(shuō)書(shū)中有故事，老師說(shuō)書(shū)中有生命。我翻遍了所有的書(shū)，但是沒(méi)有聞到花香，沒(méi)有看到故事，更沒(méi)有看到生命!于是我跑去問(wèn)他們，他們對(duì)我微微笑，告訴我自己去尋找答案。為了找到答案。我暢游書(shū)海。

著名文學(xué)家冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。著名作家海倫凱勒也曾說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。是的，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)，無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話傳說(shuō)，無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今。它記載著人類的文明。讀書(shū)，既能豐富我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們是視野，又能陶冶我們的情操，還能讓我們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法、學(xué)到新的本領(lǐng) 。

手捧書(shū)籍，就是手捧希望;開(kāi)卷讀書(shū)，就是打開(kāi)世界之窗。開(kāi)卷有益，一本好書(shū)就如明燈一樣，能給人以指引。讀一本好書(shū)，就是交一個(gè)品德高尚的有思想的朋友。古今中外，大凡有所成就之人，都是熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為友的人，因?yàn)樵跁?shū)中，你可以和歷史上最偉大的人物交談，你可以和人類最優(yōu)秀的思想對(duì)話，還能讓我們學(xué)到最優(yōu)秀、最規(guī)范的語(yǔ)言。那些優(yōu)秀的文學(xué)作品，字字句句都散發(fā)著珍珠般的光澤。我終于明白了書(shū)中有花香，書(shū)中有故事，書(shū)中更有生命!

今天我們相聚一堂，繼往開(kāi)來(lái)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓讀書(shū)成為我們陳莊小學(xué)生的習(xí)慣，讓讀書(shū)融入我們陳莊小學(xué)生的骨血，讓書(shū)香在我們每一個(gè)人的心中蕩漾!讀書(shū)指引我們向上，讓我們一起幸福成長(zhǎng)!老師們，同學(xué)們，讀書(shū)吧，讓我們?cè)陂喿x中，沐浴經(jīng)典的恩澤，接受文明的洗禮;讓我們?cè)陂喿x中享受生活，享受快樂(lè)!讓書(shū)帶我們啟航，引領(lǐng)我們走進(jìn)五彩繽紛的世界!

最后祝愿大家在讀書(shū)節(jié)里有豐碩的收獲。愿我們學(xué)校的讀書(shū)育人活動(dòng)永不落幕，謝謝大家。