幼兒園助教12篇

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？以下由小編收集整理的《幼兒園助教12篇》，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

幼兒園助教【篇1】

中班李俊喆媽媽

11月6日，我很榮幸參加了光明幼兒園的助教活動(dòng)，并結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)，為中一班小朋友上了一節(jié)健康知識(shí)講座。半天的活動(dòng)，收獲頗豐，也是第一次親身體驗(yàn)幼兒教師的困難。

最讓我感慨的是，面對(duì)一群活潑好動(dòng)的孩子，幼兒園老師肩負(fù)著沉重的責(zé)任。孩子們有的穿的少點(diǎn)，有的出門穿的多了，老師要時(shí)不時(shí)去摸下后背，看哪位孩子需要脫掉一件衣服。每次活動(dòng)結(jié)束，老師都要組織孩子排隊(duì)上廁所，然后叫他們洗手，然后排隊(duì)喝水。

個(gè)別小朋友不愛喝水，會(huì)瞄準(zhǔn)機(jī)會(huì)偷偷倒掉一部分，可惜這樣的小聰明也逃不過老師的火眼金睛。老師們?cè)缇驼莆樟撕⒆觽兊奶攸c(diǎn)和小把戲，對(duì)耍小聰明的寶寶會(huì)特意叮囑：”要喝完啊，不能倒掉哦！

”我對(duì)這些過程中孩子們表現(xiàn)出的秩序很是詫異，要知道我家喆喆在家可是一只不聽話的小猴子，在幼兒園，卻也表現(xiàn)出了一定的”組織性”.不到幼兒園親身體會(huì)，我還真觀察不到這點(diǎn)變化?？吹胶⒆觽兪掷峙抨?duì)真的很感動(dòng)。

幼兒園是他們的第二個(gè)家，在這里，他們學(xué)會(huì)如何與人相處，如何交朋友，學(xué)會(huì)分享玩具和食物，要學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的需求和情感。真的要感謝老師們的精心教導(dǎo)，教會(huì)孩子們規(guī)則和秩序，更感謝老師們的愛心和耐心，幫助這群淘氣包適應(yīng)幼兒園這個(gè)大家庭。

在課堂上，我觀察孩子們的一舉一動(dòng)。有些孩子比較內(nèi)向，表達(dá)能力不強(qiáng)，老師提問時(shí)也不是很主動(dòng)，但老師鼓勵(lì)他們回答問題。大多數(shù)孩子都很擅于表達(dá)，而且會(huì)匆忙回答問題。

孩子們的思維很發(fā)散，思考問題的角度和我們**又有不同，從他們身上，我又學(xué)到一個(gè)道理：想象力能到達(dá)的地方，沒有什么不可能?？粗麄兲煺娴难凵窈统瘹馀畈木衩婷?，作為一名家長(zhǎng)，深感欣慰。

在老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們可以在健康成長(zhǎng)的同時(shí)學(xué)到很多技能。

當(dāng)我要講課的時(shí)候，我很緊張。孩子們的參與度和熱情出人意料地高。我和他們一起**什么是健康的飲食，雖然都天生愛炸雞和冰淇淋這些他們口中的”垃圾食品”,一番熱烈討論后，小家伙們意識(shí)到以后這些美味要少吃了。

心肺復(fù)蘇術(shù)的講解，雖然孩子們不能理解太多，但相信他們心里有這樣的急救意識(shí)。簡(jiǎn)單示范了心外按壓步驟，請(qǐng)了一位小美女為大家演示，表現(xiàn)超棒，姿勢(shì)基本正確，沒想到孩子們的理解力那么強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)有著很強(qiáng)的接收能力。最后，簡(jiǎn)單介紹了一些隱私保護(hù)知識(shí)，以增強(qiáng)兒童的自我保護(hù)能力。

經(jīng)過半天的助教課，我發(fā)現(xiàn)我緊張的衣服都濕透了。對(duì)于日夜與孩子相處的老師來說，她們的辛勤工作實(shí)際上超出了我們的想象。感謝我們可愛的老師，你們辛苦了！

小班石子墨媽媽

11月6日，我有幸來到幼兒園一班，和孩子們度過了快樂的半天。我深有感觸。我一進(jìn)教室，孩子們就看見了我，他們明亮的眼睛里充滿了好奇。孩子們感到非常新鮮和興奮。雖然我是一名小學(xué)教師，和孩子打交道已經(jīng)有十多年了，但我還是第一次參加這樣的活動(dòng)，接觸了這么小的一個(gè)孩子。

小朋友們?cè)诶蠋煹慕榻B下熱情大方的和我這個(gè)”新老師”打招呼，一切事情都進(jìn)行的有條不紊，可見平時(shí)老師們教孩子們學(xué)知識(shí)、禮貌、生活本領(lǐng)，是不厭其煩的教給這些天真的孩子們的。

今天有點(diǎn)熱。 老師檢查孩子們的衣服。 如果他們穿太多衣服，就脫下外套。小朋友們跟著幼兒園老師們，從排隊(duì)喝水、上廁所到做晨操……孩子們的步伐無不像一群訓(xùn)練有素的士兵，又不乏嘰嘰喳喳的小麻雀般蹦跳活潑，真是太可愛了！

做早操的時(shí)間，孩子們排好隊(duì)來到操場(chǎng)上，看著孩子們沐浴在陽(yáng)光下，在老師們的帶領(lǐng)下，大家一起歡快的蹦呀跳呀，快樂的像小鳥一樣。老師們?cè)谠绮俚倪^程中照顧著每一個(gè)孩子，有一個(gè)細(xì)節(jié)我印象特別深刻，就是班上有一個(gè)小女生鞋子里面進(jìn)了沙子，生活老師像自己的媽媽一樣給她脫鞋，輕輕拍拍、摸摸腳底，然后關(guān)心的告訴小女生”沒事了哈”,并給小女生穿上了鞋子，雖然對(duì)于老師而言是正常且常有的事，但卻很讓我感動(dòng)。早操中，老師們讓大家變換著各種動(dòng)作，這時(shí)總會(huì)有孩子們圍著老師轉(zhuǎn)，就像一只只小蝴蝶圍著花兒翩翩起舞一樣。

老師們和孩子們?cè)谝黄鹞４藭r(shí)，教師更像孩子的朋友和孩子的母親。

早操結(jié)束，孩子們排著整齊的隊(duì)伍回到教室后，老師們細(xì)心的檢查孩子們衣服濕了沒有，濕了的都一一換下，接著就是帶著孩子們小便、洗手、喝一大杯水，老師們總是很有耐心的提醒著。

接下來，我開始教孩子們手工課。我第一次給20多個(gè)3歲的娃娃上課。我很興奮。當(dāng)我提問題讓孩子們回答的時(shí)候，他們的反應(yīng)讓我有些意外，并沒有像我所教的小學(xué)生一樣一個(gè)個(gè)積極的舉起小手，后來我希望能用手工里面的”獅子作品”吸引他們，他們開始開心起來，并用熱切的眼神望著我，我的心情一下子欣慰起來。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)動(dòng)手的渴望，開始爭(zhēng)先恐后的幫我解決我提出的每一個(gè)問題，沒有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越來越高興，我今天要教的知識(shí)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，一點(diǎn)一點(diǎn)的與他們一起**，最后大家一起開心的完成了手工，并拍了**，哈哈！

這種活動(dòng)很有意義。其實(shí)，我在幼兒園的這半天，一點(diǎn)都不累，因?yàn)槲規(guī)缀鯖]有做什么，總想幫忙，但很多時(shí)候并幫不上忙，不如老師們了解每一位小朋友，更多的時(shí)間是站在一個(gè)旁觀者的角度去觀察的。在這短短的一個(gè)早晨，我在幼兒園里看到了老師們的特長(zhǎng)，他們的細(xì)心，他們的耐心和智慧。

光明幼兒園的老師真是太好了，我們的父母和孩子都很幸運(yùn)。看著孩子在幼兒園里一天一天的發(fā)生著變化，學(xué)到的知識(shí)越來越多，養(yǎng)成了很多的好習(xí)慣，真心對(duì)幼兒園老師們道一聲：你們辛苦了，孩子們托付給你們是正確的選擇。

幼兒園助教【篇2】

幼兒園貧困資助教案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育局相關(guān)會(huì)議精神，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，切實(shí)保證貧困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，全力營(yíng)造關(guān)愛農(nóng)村貧困學(xué)生的社會(huì)氛圍，解除農(nóng)村貧困家庭的后顧之憂，不斷加大農(nóng)村“貧困家庭”關(guān)愛力度，通過深入扎實(shí)地開展扶貧幫困活動(dòng)，充分發(fā)揮我校師生的先鋒模范作用，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我?！胺鲐殠屠А惫ぷ饔?jì)劃。

二、目標(biāo)任務(wù)

扶貧幫困活動(dòng)要針對(duì)困難家庭的學(xué)生實(shí)際情況，以幫助困難學(xué)生安心入學(xué)，解除他們學(xué)習(xí)的后顧之憂，樹立良好的教育形象為目標(biāo)。要求如下：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立扶貧濟(jì)困工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校長(zhǎng)親自掛帥，德育主任、教務(wù)主任、各班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)，廣大老師，特別是黨員教師要積極響應(yīng)學(xué)校“千師進(jìn)萬家”號(hào)召，各年級(jí)對(duì)貧困生進(jìn)行摸底，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。

2、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭。學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門、各責(zé)任人，必須做到每個(gè)貧困生都要有人關(guān)愛，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。結(jié)合國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策，再發(fā)動(dòng)廣大師生積極獻(xiàn)愛心，為貧困學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、書籍等，其次組織老師、同學(xué)到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行慰問走訪，鼓勵(lì)他們振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答社會(huì)和父母關(guān)愛。

3、爭(zhēng)取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。我們將組織少先隊(duì)員、黨員同志在校園內(nèi)開展愛心捐助活動(dòng)，另外學(xué)校還將通過聯(lián)系社會(huì)人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂，為貧困生爭(zhēng)取各種獎(jiǎng)學(xué)金，讓他們通過自己的努力，取得獎(jiǎng)學(xué)金等途徑，從根本上解決貧困生的經(jīng)濟(jì)困難。

4、督促檢查，嚴(yán)格考核。德育處要對(duì)各部門開展扶貧幫困的情況定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并報(bào)扶貧幫困活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。扶貧幫困活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對(duì)扶貧幫困活動(dòng)進(jìn)行檢查考核、調(diào)度通報(bào)，對(duì)活動(dòng)開展好的個(gè)人將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、20--年---走退休教師1，在職教師13人。

總之，扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)，我校力求在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位同學(xué)、教師受集體的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛。

幼兒園貧困資助教案

一、高度重視、措施到位

(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)龔--;副組長(zhǎng)肖--、鮑--;組員：林-、韋-、阮--、張-、徐--、沈--。

(二)、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。

為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開展各類培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。

二、自主拓展，主動(dòng)出擊

在結(jié)對(duì)過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系，主動(dòng)出擊。

(一)、建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求，我們安排了：保教主任鮑--針對(duì)輔導(dǎo)林-作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，韋-與沈--老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì)，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問題。

(二)、靈活開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng)、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋，共同進(jìn)步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題。

2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)(現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說課、評(píng)課)。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們安排了張-、阮--、丁-老師上門送教活動(dòng);安排了韋-教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑--老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高，早出成績(jī)、快出成績(jī)。

3、登門指導(dǎo)?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng)，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見。

三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。

幼兒園貧困資助教案

一、指導(dǎo)思想

為了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的步伐，發(fā)揮我園的示范輻射作用，根據(jù)我園工作計(jì)劃，切實(shí)做好幫扶工作，提高結(jié)對(duì)園的園務(wù)管理、保教工作、師資隊(duì)伍及教育科研水平等，使教育均衡發(fā)展。在做好本職工作之外，我們將充分利用本園的資源，通過多種幫扶途徑，提高農(nóng)村幼兒教師的基本素質(zhì)，提高z市幼兒教育的整體水平。

二、現(xiàn)狀分析

z市各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園先后開園，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資力量薄弱，大多幼兒園教師來自小學(xué)轉(zhuǎn)崗，對(duì)幼兒園教育還比較陌生，整體素質(zhì)不高，師資力量較薄弱。但是在園領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格管理下,教師們工作態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，贏得了周邊家長(zhǎng)的信任，所以現(xiàn)在生源較足，為了使各個(gè)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量有所提升，并解決家長(zhǎng)們的后顧之憂。（句怡美 JyM1.Com）

三、存在問題

1、保健制度不健全，資料不完善。

2、教師的理論功底比較薄弱，不能全面透徹地理解把握新《綱要》的精神。

3、教師的基本素質(zhì)有待提高，運(yùn)用《綜合課程》的能力需加強(qiáng)。

4、家長(zhǎng)的觀念比較陳舊，不能很好地理解幼兒全面發(fā)展的含義。

四、幫扶措施

1、組織教師來我園參觀、學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2、帶領(lǐng)教師來我園觀摩活動(dòng)。

3、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師組織實(shí)施活動(dòng)，提高保教水平。

4、指導(dǎo)教師召開家長(zhǎng)會(huì)，更新家長(zhǎng)的育兒觀念。

5、幫助設(shè)計(jì)布置幼兒園環(huán)境。

幼兒園助教【篇3】

幼兒園家長(zhǎng)助教心得

如今的孩子對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的渴求，家長(zhǎng)們從事各行各業(yè)是豐富的教育資源，也是校外一支特殊的教師隊(duì)伍。為了進(jìn)一步做好家政工作，不斷拓展幼兒園家政工作的新思路。我們幼兒園開展了一系列家長(zhǎng)助教活動(dòng)，成為幼兒園的一道風(fēng)景線。

本次活動(dòng)中，本班邀請(qǐng)了吳天擎小朋友的爸爸來出任我們的家長(zhǎng)助教，為我們的小朋友們講授了精彩的中國(guó)人民解放軍的故事。該活動(dòng)意義重大，可以總結(jié)如下：

家長(zhǎng)走進(jìn)教室，拉近了老師、孩子和家長(zhǎng)之間的距離。我們真切的體會(huì)到：在幼兒園的教育工作中“家長(zhǎng)助教”是一種非常好的家園共育方式，家長(zhǎng)有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。

要充分利用家長(zhǎng)豐富的教育資源，拓展幼兒園的教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠(yuǎn)。

家長(zhǎng)助教，是指聘請(qǐng)不同特長(zhǎng)的家長(zhǎng)作為“教師”來主持教育活動(dòng)的一種形式。家長(zhǎng)有著不同的職業(yè)、知識(shí)和專業(yè)背景，這是幼兒園豐富的教育資源。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來自爸爸媽媽們的教學(xué)，他們感到新鮮有趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高，活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果。

讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室參與教學(xué)活動(dòng)，拓寬了幼兒的視野，激發(fā)了對(duì)未來的憧憬，增強(qiáng)了幼兒與社會(huì)的交往活動(dòng)和對(duì)社會(huì)的了解。向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習(xí)，孩子們感到即自豪又親切。

長(zhǎng)學(xué)習(xí)科普教育知識(shí)的之出，其實(shí)，家長(zhǎng)的很多知識(shí)也是我們幼兒介紹所需要學(xué)習(xí)的。這實(shí)際上是向家長(zhǎng)介紹幼兒教育的原則和原則，傳授教育經(jīng)驗(yàn)的過程。家長(zhǎng)在參與幼兒園教育，幫助教師更好地完成教育任務(wù)地同時(shí)，也分享了教師的教育經(jīng)驗(yàn)，幼兒園應(yīng)該成為孩子、家長(zhǎng)、教師互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的地方。

家長(zhǎng)身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會(huì)收到良好的教育效果?！凹议L(zhǎng)助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長(zhǎng)參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長(zhǎng)這方面的意識(shí)，是做好“家長(zhǎng)助教”這項(xiàng)工作的前提。

因?yàn)?，只要讓家長(zhǎng)們充分意識(shí)到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應(yīng)的共育觀念，他們將會(huì)積極主動(dòng)的參與到幼兒園的教育活動(dòng)中。密切家園之間的聯(lián)系、為家長(zhǎng)提供相互交流的平臺(tái)，能使家長(zhǎng)中好的“家長(zhǎng)助教”方面的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他家長(zhǎng)起到推廣與促動(dòng)的作用，是開展好“家長(zhǎng)助教”的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，努力營(yíng)造一個(gè)家園共同關(guān)心幼兒成長(zhǎng)的良好氛圍。

發(fā)現(xiàn)、利用家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

家長(zhǎng)是幼兒教是的合作伙伴，助教是幼兒園教育的補(bǔ)充形式，是構(gòu)建家庭互動(dòng)平臺(tái)的有效手段。通過這樣的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，拓展了家長(zhǎng)工作的范圍，深化了家園合作的內(nèi)涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補(bǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒教育的合力。

幼兒園助教【篇4】

幼兒園以各種形式定期向家長(zhǎng)進(jìn)行不同形式的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。我園本學(xué)期開展了家長(zhǎng)助教活動(dòng)，要求各班邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)組織一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)，我班邀請(qǐng)陳浚桐的媽媽來?yè)?dān)任家長(zhǎng)助教，開展了一節(jié)禮儀活動(dòng)“小兔子生病了”，活動(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極動(dòng)手操作，活動(dòng)氣氛濃烈。

在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，選擇適合孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，走進(jìn)課堂，以上課的形式傳授給幼兒?；顒?dòng)前，教師與家長(zhǎng)充分溝通，準(zhǔn)備好活動(dòng)時(shí)的材料，使孩子們能夠積極動(dòng)手操作。陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個(gè)活動(dòng)，精心備課，對(duì)教案反復(fù)推敲；上課時(shí)，精神飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言甜美，極具親和力，采取了多種形式與幼兒進(jìn)行積極有效地互動(dòng)，孩子們的眼球被這位助教老師有趣內(nèi)容深深吸引著，激發(fā)起了孩子們強(qiáng)烈的好奇心和動(dòng)手欲望，在動(dòng)手操作的同時(shí)也讓孩子們從中學(xué)會(huì)了禮貌待人。

“家長(zhǎng)助教”拉近了家長(zhǎng)與幼兒園之間的距離，成為幼兒園教育中新的資源。家長(zhǎng)們帶著自己特有的專業(yè)知識(shí)走進(jìn)課堂，帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內(nèi)容和形式，彌補(bǔ)了教師在專業(yè)領(lǐng)域的不足，實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補(bǔ)，家長(zhǎng)助教為教師和家長(zhǎng)間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)可以分享教師先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn)，教師也可以從家長(zhǎng)那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期望，并從他們所擁有的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助。

總而言之，家長(zhǎng)助教的活動(dòng)充分體驗(yàn)了家園合作，于教師教育工作的開展以及家長(zhǎng)家庭教育的開展都有非凡的意義，為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園助教【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、家長(zhǎng)來園助教，為幼兒展示包粽子制作香袋等手藝和幼兒一同歡度端午節(jié)。

2、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與節(jié)日活動(dòng)。

觀看有關(guān)端午節(jié)節(jié)日介紹的視頻，介紹端午節(jié)的由來。

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

家長(zhǎng)展示包粽子的手藝，小朋友一起參與包粽子的游戲。

1、感受爸爸媽媽手的靈巧。

1、復(fù)習(xí)折紙船的方法，把自己的小船放入小河中以表對(duì)屈原的緬懷。

五個(gè)班級(jí)小朋友各自組隊(duì)參加賽龍舟游戲。

1、在參加賽龍舟的游戲中體驗(yàn)過節(jié)的快樂。

活動(dòng)效果：

這次的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，帶給了幼兒一種別樣的感受，大大激發(fā)了他們的探索和學(xué)習(xí)的欲望，孩子充滿了激情；家長(zhǎng)助教活動(dòng)，是我們創(chuàng)設(shè)家園信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口，大大提高了幼兒教師、家長(zhǎng)及幼兒三者互動(dòng)的效率；家長(zhǎng)助教活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)我們的活動(dòng)，不僅挖掘了各行各業(yè)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源，豐富了幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，而且為幼兒提供一個(gè)從另一角度認(rèn)識(shí)爸爸媽媽的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們尊重、熱愛父母的情感。

家長(zhǎng)們通過這一活動(dòng)感慨也很深，她們覺得讓他們這樣走進(jìn)孩子也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓他們了解了孩子們?cè)趫@的一些情況。同時(shí)他們覺得這些中國(guó)的節(jié)日進(jìn)行一些有特色的慶?；顒?dòng)，是很有必要的，讓孩子也了解了自己的國(guó)家。她們希望有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)。

第一次組織這么大的活動(dòng)，在活動(dòng)的連接方面有待改善，分工中還要更明確一點(diǎn)。每個(gè)環(huán)節(jié)每位老師的站位，應(yīng)做些什么工作都要分配好，這樣就不會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

幼兒園助教【篇6】

新學(xué)期又開學(xué)了，為了更好的進(jìn)行本期個(gè)人工作，特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。

二、保教工作方面

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的.學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

3、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

三、保健方面

1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動(dòng)，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

3、在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

四、家園共育方面

1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長(zhǎng)合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長(zhǎng)!

助教個(gè)人工作計(jì)劃(一)

時(shí)間一刻不停歇的向前邁進(jìn)，轉(zhuǎn)眼間我在中山敏捷陽(yáng)光幼兒園都兩個(gè)多月了，新學(xué)期開始了,我們迎來了一批新的孩子,在新環(huán)境中,孩子們由于剛開始進(jìn)入集體生活,對(duì)新環(huán)境陌生,畏懼,還有跟人亂跑,晚入睡,拒吃等現(xiàn)象。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》[指導(dǎo)思想]中也明確指出：“幼兒在游戲中學(xué)。安全是幼兒園的第一要素。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引幼兒主動(dòng)參與幼兒園的教育工作?！币虼?，積極有效地開展幼兒助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，同時(shí)為家長(zhǎng)搭建一個(gè)互動(dòng)交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。對(duì)于求知欲極強(qiáng)的孩子們來說，他們的到來能夠滿足他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴求。本學(xué)期為了協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使孩子們能盡快適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)他們各方面好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展，同時(shí)也為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，我特制定如下個(gè)人計(jì)劃：

一、教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作

備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我們每次備課前都會(huì)先登陸DIC國(guó)際課程的網(wǎng)站，看看里面的課件，確保目標(biāo)的一致性。每次教案都會(huì)認(rèn)真研究一下，做到目標(biāo)明確、條理清晰。每次都認(rèn)真準(zhǔn)備教具，以便更有效地進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)。

2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的個(gè)人網(wǎng)站資料

中山敏捷陽(yáng)光幼兒園里的幼兒個(gè)人網(wǎng)站資料每周更新，甚至是每天更新一次，于是不論在何時(shí)都會(huì)認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中，并把孩子在園的情況都以電子版形式放到網(wǎng)上空間。

3、及時(shí)有效地與外教溝通，攜手進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)

本班的外教老師叫GOOFY，與他互相配合把英語(yǔ)滲透到日常用語(yǔ)當(dāng)中，必要的時(shí)候還要協(xié)調(diào)準(zhǔn)備好英文教學(xué)閃卡、相關(guān)音樂和視頻等等，意在讓孩子學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話，從中體驗(yàn)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班海豚班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。同時(shí)我和鄭老師還根據(jù)課堂要求制作大量的教具。

三、組織活動(dòng)和常規(guī)、安全教育

律動(dòng)

從選擇律動(dòng)音樂、到律動(dòng)的編排、以及道具的選用，我們都做了詳細(xì)的策劃，都選擇了一些有趣、節(jié)奏適合本班年齡段的孩子的英語(yǔ)律動(dòng)，為了排練好這個(gè)律動(dòng)，我們一次次地排練，共同商討怎樣才能做得更好。Goofy老師發(fā)揚(yáng)風(fēng)趣搞怪的風(fēng)格，干什么都似乎是只大猩猩，，從來不管自己是大人還是小孩，一樣的干，這些都讓我們的氣氛輕松愉快，我都認(rèn)真配合他。平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)，提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定。我們都為孩子們創(chuàng)設(shè)了安全舒適的生活環(huán)境，同時(shí)利用課堂，我還對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力。

四、日常生活中的英語(yǔ)滲透教育

平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)。我們?cè)诿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)都滲透了相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，確保孩子們時(shí)時(shí)在英語(yǔ)的語(yǔ)境中，并提醒調(diào)皮的孩子愛上用英語(yǔ)對(duì)話，所以我們滲透的英語(yǔ)雖然說不是很難，但是也不會(huì)過于簡(jiǎn)單。

五、家園共育方面

家長(zhǎng)工作尤其重要，家長(zhǎng)工作是家與園的有用橋梁，只有做好家長(zhǎng)工作，才能促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)體管理，我將踴躍和家長(zhǎng)取得接洽，和家長(zhǎng)共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽家長(zhǎng)的意見和建議，滿足家長(zhǎng)的合理要求，盡量縮短家園之間的距離，還要加快家園聯(lián)系信息的更換頻率，為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

以上，是我本學(xué)期的計(jì)劃及目標(biāo)，我會(huì)努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。

幼兒園助教【篇7】

作者：張治歡

**：《讀寫算》2018年第12期

摘要;幼兒家長(zhǎng)助教活動(dòng)就是孩子的父母參與到幼稚園舉辦的各種活動(dòng)里，應(yīng)用孩子父母自己的專業(yè)能力和興趣愛好等輔助幼稚園開展助教活動(dòng)，從而更好地幫助每一個(gè)孩子進(jìn)行全面的發(fā)展，使孩子們可以在活動(dòng)里獲取更多的支持。此篇文章主要闡述了開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)的意義，同時(shí)還分析了當(dāng)前幼兒園開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)中存在的問題，并提出了加強(qiáng)幼兒園開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞；家長(zhǎng)；班級(jí)幼兒教育；助教

中圖編號(hào)：g634文件識(shí)別碼：a品號(hào)：1002-7661（2018）12-0063-01

在幼兒教育發(fā)展的過程中，有部分孩子的父母不相信幼稚園的一些做法，對(duì)于幼稚園開展的一些活動(dòng)也不予以配合。正是因?yàn)檫@種不信任和不合作，阻礙了當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展。為了使幼兒教育的發(fā)展越來越好，讓家長(zhǎng)參與幼兒園教育，有必要開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。

一、開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)的意義

（1） 有利于家長(zhǎng)資源的開發(fā)利用和家長(zhǎng)與幼兒園的合作。在幼稚園中開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，每個(gè)孩子的父母都有各種不一樣的能力，這樣便會(huì)讓幼兒接觸到更多的社會(huì)知識(shí)，幼兒父母的專業(yè)能力、興趣等也都是不一樣的，對(duì)于幼稚園開展各式各樣的活動(dòng)來講是很有幫助的，同時(shí)也能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與幼稚園的合作，共同促進(jìn)幼兒的順理成長(zhǎng)。

（2） 有利于增進(jìn)親子情感，促進(jìn)兒童健康發(fā)展。開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，老師和孩子父母可以一起關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，能夠更全面的教導(dǎo)孩子們，深入了解孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展水平，讓孩子們能夠更加開心、毫無保留的參與到活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)于活動(dòng)更能提起興趣，提升對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，提升幼兒的自信心。另外，孩子的家長(zhǎng)和孩子一起參加活動(dòng)，對(duì)增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)之間的感情有很大的幫助。

二、幼兒園開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)中存在的問題

幼兒園助教【篇8】

很榮幸我參加了女兒學(xué)校組織的家長(zhǎng)助教活動(dòng),剛開始老師通知我的時(shí)侯,我還有些緊張的情緒,雖然作為一名大學(xué)老師，講課對(duì)我來說是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對(duì)的對(duì)象不同，后來我想,女兒是后來加入小三班的，很有可能還沒有完全融入到集體中，有些陌生，我可以通過這次活動(dòng)讓女兒可以覺得自豪找回自信心。我怎么會(huì)讓這樣寶貴的機(jī)會(huì)白白溜走？我毅然地接受老師的安排。

我開始思考，孩子們還只有3周歲多，找一個(gè)什么題材對(duì)小朋友來說即是感興趣的也是有意義的。思來想去，我決定發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，給孩子們講講基本的口腔衛(wèi)生保健的小知識(shí)，簡(jiǎn)單易學(xué)。因?yàn)橛姓{(diào)查結(jié)果表明小朋友的患齲率是很高的，牙齒的保健應(yīng)該從小從漱口開始，而3歲的小朋友已經(jīng)可以開始刷牙了，如何正確有效地刷牙是保護(hù)牙齒很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以決定重點(diǎn)教會(huì)小朋友怎樣正確地刷牙。有了思路，準(zhǔn)備起來就快多了。我準(zhǔn)備了一些牙齒的模型，圖片和牙刷，編了一些小故事穿插在里面來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。還找到了一首兒歌便于孩子們記住刷牙要天天做。

約定的助教時(shí)間11月29日，很快就到來了，我和朝陽(yáng)高高興興地來到小三班教室。女兒知道我今天要給他們當(dāng)助教，也是特別高興，一進(jìn)門就大聲地跟吳老師、耿老師和王老師問好。看見她這么懂禮貌，我很欣慰，這都是老師們平時(shí)諄諄教導(dǎo)的成果??！接下來就是我的上課時(shí)間嘍！激動(dòng)、緊張，手心都冒汗了！開始上課了，我模仿小朋友們說話的腔調(diào)，盡量放慢語(yǔ)速，提高嗓門，先作了一番自我介紹。聽到我說要講牙齒的故事，孩子們都興致盎然地看著我，哎呀，還真是頗有眾星捧月的感覺呢！我拿出牙齒的模型，小朋友們更是興奮和好奇，“這是什么呀？”大家都在問。于是我拿著模型和圖片開始給大家講牙齒的結(jié)構(gòu)、分類、萌出時(shí)間和換牙時(shí)間。如牙齒的外形結(jié)構(gòu)分牙冠、牙根和牙頸；小朋友的牙是乳牙，共20顆，大人的牙是恒牙，共28~32顆；萌出時(shí)間是6~8個(gè)月開始順序是乳中切牙、乳側(cè)切牙、第一乳磨牙、乳尖牙、第二乳磨牙，2歲左右乳牙全部萌出；換牙的時(shí)間是6歲左右開始，12歲基本長(zhǎng)齊。在這個(gè)過程中小朋友們都不自主地摸著自己的牙齒，數(shù)著數(shù)，樣子非?？蓯邸Ｖ笪医o孩子們看了一些齲齒的圖片，孩子們看來有些害怕，從而警示孩子們不好好保護(hù)牙齒的后果。于是我給小朋友們講了一個(gè)和牙齒有關(guān)的故事《老虎拔牙》，講完后我向小朋友提問：聽了這個(gè)故事想到什么？大家都很有紀(jì)律的舉起小手，積極發(fā)言。

孩子們的踴躍表現(xiàn)和積極參與，使得我不由自主的融入到他們的團(tuán)體之中，被他們的活躍所感染。我最后總結(jié)：甜食可以讓我們堅(jiān)固的牙齒變黑，然后形成黑洞，最后牙齒被全部腐蝕掉。之后引出如何保護(hù)我們的牙齒：刷牙和漱口。我拿出準(zhǔn)備好的牙齒模型和牙刷開始教孩子們正確的刷牙方法。小朋友們拿著自己準(zhǔn)備的小牙刷開始學(xué)著做，動(dòng)作是各種各樣，形態(tài)各異，可愛極了。我教孩子們一首兒歌叫“刷牙歌”。 小朋友們都非常聰明，接受能力特別強(qiáng)，大家學(xué)得是又快又好。最后要讓每個(gè)小朋友回家做家庭牙齒保護(hù)小衛(wèi)士，做爸爸媽媽的小牙醫(yī)！二十分鐘的助教活動(dòng)圓滿成功！這個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我的嗓子已經(jīng)痛得快說不出話來了。不禁感慨：我給小朋友們上一節(jié)課就累成這樣，吳老師、耿老師和王老師天天這么周而復(fù)始地給他們上課，花心思教育他們成長(zhǎng)，真的是好辛苦，也非常了不起！

這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古靈精怪，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時(shí)間。作為家長(zhǎng)，我非常欣慰，也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給我這次機(jī)會(huì)，讓我和他們度過一個(gè)難忘的二十分鐘。跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件開心的事。

歡樂的時(shí)光總是那么短暫，這是我有生以來第一次和這么多孩子快樂的玩在一起，一張張可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)調(diào)皮眼神，一聲聲稚嫩的話語(yǔ)，都深深的留在我的心里。他們都是未來的主人，每一個(gè)孩子都像是的顆寶石，閃耀著不同的光芒，照耀著祖國(guó)的未來。在幼兒園老師的悉心照顧下，孩子們每天都有新變化，新成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，只要你有一技之長(zhǎng)，都應(yīng)該熱情地投入到今年的家長(zhǎng)助教活動(dòng)當(dāng)中來，千萬不要錯(cuò)過這感受純真，美妙的親子同樂哦！

幼兒園助教【篇9】

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好!

進(jìn)入6月份后天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，擅自到河流水庫(kù)塘壩游泳的學(xué)生幼兒數(shù)量大幅增加，為確保幼兒生命安全，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的要求，我園本著“珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”精神，為切實(shí)加強(qiáng)校園安全管理，嚴(yán)防溺水傷亡事故的發(fā)生，確保全體幼兒安全，我園禁止任何幼兒私自到江河、水潭、小溪等水域游泳、嬉戲。同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能與幼兒園配合加強(qiáng)對(duì)孩子的防溺水安全教育，共同提高幼兒防溺水的自覺性和識(shí)別險(xiǎn)情、遇險(xiǎn)逃生的能力。家長(zhǎng)是校外幼兒安全的第一責(zé)任人，在放學(xué)后、周末和節(jié)假日加強(qiáng)對(duì)幼兒的看護(hù)和教育：

1、不私自下水游泳，

2、不擅自與他人結(jié)伴游泳，

3、不在無家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳，

4、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳，

5、不到不熟悉的水域游泳，

學(xué)會(huì)科學(xué)合理的應(yīng)急、求助、報(bào)警方法。尤其要教育孩子，在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即呼救，不能盲目下水營(yíng)救，避免發(fā)生次生傷亡。

親愛的家長(zhǎng)朋友，安全無小事。希望各位能提高防止孩子溺水的安全意識(shí)，切實(shí)做好孩子的安全監(jiān)護(hù)工作。讓我們家園聯(lián)手，共同筑起孩子的安全屏障。

育苗幼兒園

幼兒園助教【篇10】

為了更好的拉近幼兒與家長(zhǎng)的距離，有效地利用家長(zhǎng)資源，同時(shí)開闊幼兒的眼界，擴(kuò)寬幼兒的思維，彌補(bǔ)教師在專業(yè)領(lǐng)域中的不足，使家長(zhǎng)成為幼兒園的協(xié)作者、支持者、教育者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。近兩周，長(zhǎng)城中學(xué)幼兒園開展了 “家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)有專長(zhǎng)、熱心于幼兒教育的家長(zhǎng)紛紛報(bào)名參加。

本次“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)內(nèi)容豐富，各班家長(zhǎng)結(jié)合自己職業(yè)特點(diǎn)選擇了多種多樣的教育教學(xué)活動(dòng)。在公安局工作的家長(zhǎng)用生動(dòng)的課件對(duì)孩子進(jìn)行安全教育；在醫(yī)院口腔科工作的家長(zhǎng)用直觀的實(shí)物演示和有趣的故事為幼兒進(jìn)行了一次 《保護(hù)牙齒》的教育；家長(zhǎng)在手機(jī)店向孩子們演示手機(jī)的各種功能和操作方法；還有的家長(zhǎng)根據(jù)自己的愛好特長(zhǎng)給孩子們帶來了奇妙的魔術(shù)《我會(huì)變魔術(shù)》、精彩的繪本課《想吃蘋果的鼠小弟》以及教孩子如何托起羽毛球等。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)和教師共同配合，準(zhǔn)備充分，孩子們從不同領(lǐng)域獲得了不同的知識(shí)技能，開闊了視野，拓寬了教育領(lǐng)域內(nèi)容，深得小朋友們的喜歡。

這次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，不僅增進(jìn)了家園之間的溝通與交流，同時(shí)也使老師、家長(zhǎng)、孩子之間架起了一座情感溝通的橋梁。

幼兒園助教【篇11】

幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期教育任務(wù)的主要承擔(dān)者就是家庭，其次才是幼兒園和社區(qū)乃至社會(huì)。家庭對(duì)于幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)、情感的熏陶、知識(shí)的引導(dǎo)以及社會(huì)規(guī)范的指導(dǎo)為孩子以后的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。為此，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該明確自身所承擔(dān)的責(zé)任，并努力提高自身做父母的素質(zhì)，完善自己的角色行為，承擔(dān)起做家長(zhǎng)的職責(zé)。作為教育的主導(dǎo)，幼兒園努力做好家長(zhǎng)工作，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí)，帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正做好家庭教育工作，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。

在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，家長(zhǎng)根據(jù)自己的工作性質(zhì)和個(gè)人特點(diǎn)，選擇適合孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，走進(jìn)課堂，以上課的形式傳授給幼兒。活動(dòng)前，教師與家長(zhǎng)充分溝通，了解他們所選的內(nèi)容從專業(yè)的角度給與家長(zhǎng)一些中肯的建議：文字性的東西要少一些，簡(jiǎn)單明了，最好難度不要太高，使孩子們能夠積極動(dòng)手操作。袁藝倩媽媽為了給孩子上好一個(gè)活動(dòng)，精心備課，對(duì)教案反復(fù)推敲；上課時(shí)，精神飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言甜美，極具親和力，采取了多種形式與幼兒進(jìn)行積極有效地互動(dòng)，孩子們的眼球被袁藝倩媽媽設(shè)計(jì)的有趣內(nèi)容深深吸引著，激發(fā)起了孩子們強(qiáng)烈的好奇心和動(dòng)手欲望，在動(dòng)手操作的同時(shí)也讓孩子們從中學(xué)會(huì)了表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

同時(shí)袁藝倩媽媽也深切地感受到本項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)家長(zhǎng)自身的一次極好的教育，它能引導(dǎo)家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，更加重視教育的方法技巧?！凹议L(zhǎng)助教”拉近了家長(zhǎng)與幼兒園之間的距離，成為幼兒園教育中新的資源。家長(zhǎng)們帶著自己特有的專業(yè)知識(shí)走進(jìn)課堂，帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內(nèi)容和形式，彌補(bǔ)了教師在專業(yè)領(lǐng)域的不足，實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補(bǔ)，家長(zhǎng)助教為教師和家長(zhǎng)間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)可以分享教師先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育經(jīng)驗(yàn)，教師也可以從家長(zhǎng)那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期望，并從他們所擁有的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)中獲得幫助。

另外也讓家長(zhǎng)們了解到老師工作的辛苦，當(dāng)一名幼兒教師的不易。家長(zhǎng)也有如下收獲：了解孩子在園各方面情況，了解某一階段孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解自己在教育孩子方面存在的問題，獲得有效的教育方法或技巧等等。這些收獲讓家長(zhǎng)以更飽滿的熱情投入到協(xié)助幼兒園教育的工作中來。

總而言之，家長(zhǎng)助教的活動(dòng)充分體驗(yàn)了家園合作，于教師教育工作的開展以及家長(zhǎng)家庭教育的開展都有非凡的意義，為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園助教【篇12】

作者：沙小紅

**：《速讀·上旬》2019年第02期

摘要：現(xiàn)行教育狀態(tài)下，幼兒園家長(zhǎng)助教成為一種新的教育方式，它主要是指家長(zhǎng)直接參與到幼兒園教育活動(dòng)之中，在配合教師、協(xié)助教師的同時(shí)促使教師完成幼兒園教育工作的一種有效方式，為了促使更多幼兒園在教育過程中能夠合理應(yīng)用該種教育方式，筆者就在分析幼兒園家長(zhǎng)助教優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，提出幾點(diǎn)幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)開展策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園；家長(zhǎng)助教；活動(dòng)策略

幼兒是我國(guó)學(xué)生接受教育最基礎(chǔ)的階段，同時(shí)也是最重要的階段，因此不僅需要重視幼兒園教育開展情況，更需要重視家庭教育實(shí)施效果，在這一教學(xué)狀態(tài)下，教育領(lǐng)域?qū)W者提出了“家長(zhǎng)助教”方式，其屬于新型的家庭與幼兒園共同教育的方式，合理采用有助于提升幼兒園教育實(shí)效性，因此深入研究幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1幼兒園家長(zhǎng)助教的優(yōu)勢(shì)

在幼兒園教育過程中，采取家長(zhǎng)助教方式具有以下幾方面優(yōu)勢(shì)：一是有助于豐富幼兒園活動(dòng)，在家長(zhǎng)進(jìn)行助教過程中，勢(shì)必會(huì)引入一些新的教育想法，此時(shí)可以為幼兒園教育工作注入新的血液，使得幼兒園教育活動(dòng)形式更加新穎，內(nèi)容更加多樣；二是有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，在幼兒參與到幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)過程中，幼兒可以收獲到來自幼兒園以外的知識(shí)，此時(shí)更好的開拓了幼兒視野，使得幼兒更主動(dòng)、積極的參與到幼兒園活動(dòng)之中；三是拉近了家長(zhǎng)與幼兒以及家長(zhǎng)與幼兒教師之間的距離，當(dāng)家長(zhǎng)參與到幼兒園活動(dòng)之中后，其不僅可以了解到幼兒園日常教育工作開展情況，深入到幼兒園之中，同時(shí)也可以在與幼兒進(jìn)行互動(dòng)的基礎(chǔ)上，掌握幼兒當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀，走入幼兒世界之中，為后期教育工作打下基礎(chǔ)。

2幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)開展策略

2.1加大家長(zhǎng)助教的宣傳力度，培養(yǎng)家長(zhǎng)助教意識(shí)

雖然現(xiàn)階段教育領(lǐng)域?qū)W者已經(jīng)提出家長(zhǎng)助教方式，且部分幼兒園已經(jīng)引入該種教育形式，但是由于家長(zhǎng)尚未全面了解家長(zhǎng)助教形式，因而難以走入到幼兒園教育工作之中，整體活動(dòng)開展效果并不十分理想，基于此，為了提升幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)開展有效性，筆者建議幼兒園應(yīng)做好與家長(zhǎng)的溝通工作，并積極為幼兒家長(zhǎng)宣傳“家長(zhǎng)助教”方式內(nèi)涵、對(duì)幼兒當(dāng)前發(fā)展以及日后發(fā)展產(chǎn)生的影響，促使家長(zhǎng)能夠正確認(rèn)識(shí)該種新型教育方式，在積極配合教師教育工作的基礎(chǔ)上，收獲更理想的教育效果。由于現(xiàn)階段人們溝通方式越來越多，因此，幼兒教師不僅可以通過面對(duì)面溝通宣傳“家長(zhǎng)助教”方式，同時(shí)也可以通過微信軟件與**軟件建立起相應(yīng)的溝通群，詳細(xì)為家長(zhǎng)講解“家長(zhǎng)助教”方式。

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