高效學(xué)習(xí)法讀后感收藏

編輯為了不辜負(fù)大家的期望特意整理出了精美的“高效學(xué)習(xí)法讀后感”。時(shí)間之河總會(huì)留下一些讓我們印象深刻的圖書，在閱讀了作品之后，讓我感受到一個(gè)真正的作家只為內(nèi)心而寫作。這時(shí)寫一篇讀后感可以很好的幫我們記住書中的劇情以及我們的新的想法。必能找到最適合自己的內(nèi)容！

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇1

讀《北大高效學(xué)習(xí)法》有感

李炳華

“讀書是人類獲得知識(shí)的重要途徑。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新速度加快，因此，掌握高效讀書方法也是我們必備的能力之一”。打開高效學(xué)習(xí)法這本書封面，這一段簡潔的文字說明深深吸引了我的眼睛，讓我想要一探書中的究竟。是的在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代如何讀書，讀什么樣的書，怎樣高效率的學(xué)習(xí)擺在了每個(gè)人的面前。北大高效讀書法為我們想要成為讀書的成功者，指明了一個(gè)方向。

目錄一共把本書分成了六章，其中強(qiáng)化你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高成績的方法、增強(qiáng)你的記憶力這前三章，為進(jìn)行成功學(xué)習(xí)作了簡要說明，而“如何學(xué)好各門功課”則是具體到了實(shí)際操作的層面。書為我們學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的作用點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用的力度，不失為一本難得的好教材。

給人印象最深的是，書中指出要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成來自于平時(shí)的時(shí)間點(diǎn)滴，而養(yǎng)成了的好習(xí)慣可以終生相伴，好習(xí)慣用到學(xué)習(xí)上更是如此。誠然學(xué)習(xí)是一個(gè)求索的過程，是一個(gè)不斷積累的過程，來不得半點(diǎn)虛假，所謂千日之功也。這個(gè)功夫全要在平時(shí)養(yǎng)成的良好的習(xí)慣上面。有了好的習(xí)慣，才會(huì)有好的行動(dòng)，進(jìn)而就會(huì)有好的回報(bào)。一些平時(shí)習(xí)慣好的，并進(jìn)而考上了各類名牌大學(xué)的學(xué)習(xí)尖子就是好的證明例子。

請看北大學(xué)子如是說的：“學(xué)時(shí)專心致志，玩時(shí)酣暢淋漓，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就不走神；對待任務(wù)雷厲風(fēng)行，說做就做，一做就完，絕不拖泥帶水；對每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，無論大小一律認(rèn)真對待，不馬虎了事等等，在學(xué)習(xí)過程中慢慢養(yǎng)成了一些習(xí)慣，獲益匪淺，直到了大學(xué)，仍然保留了很多高中的習(xí)慣”。

那么什么叫做好的習(xí)慣？那些習(xí)慣比較適合學(xué)生呢？人人都想達(dá)到一目十行，過目不忘，但那是一種理想。多數(shù)的學(xué)生都是從一字一句、一言一行學(xué)起，從點(diǎn)滴做起的。好習(xí)慣來源于平時(shí)的養(yǎng)成，老師的因勢利導(dǎo)和學(xué)生的積極配合是二個(gè)相輔相存的環(huán)節(jié)。如把學(xué)習(xí)語文、英語的早讀課這種習(xí)慣反復(fù)多次后，再堅(jiān)持一階段時(shí)間，過后回頭一瞧，會(huì)發(fā)現(xiàn)原本的與現(xiàn)在的大不相同了。這就是習(xí)慣的養(yǎng)成。高效率課堂的得來，也是平時(shí)的一種積累和習(xí)慣的養(yǎng)成。比如我們常常要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)不能少的三步曲，對良好習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。學(xué)生可以充分利用這幾個(gè)步驟，把握知識(shí)的要點(diǎn)。學(xué)有余力的學(xué)生下了課，還可能會(huì)把課堂筆記和自己在聽講中領(lǐng)悟到的道理拿出來反復(fù)比較，轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知，甚至前后進(jìn)行聯(lián)系，融會(huì)貫通，以便能總結(jié)出一點(diǎn)規(guī)律。再如學(xué)完了一章節(jié)或一單元后自己總結(jié)，有什么重要的定理、公式、概念等等把它吸收消化等等。平時(shí)要給自己制訂一個(gè)計(jì)劃，分清輕重緩急，一件件先后次序，這樣不僅避免了到期沒完成的任務(wù)，也可以使學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。

再比如到了高三，學(xué)生就要更加全身心地投入學(xué)習(xí)，犧牲一切可犧牲的休息和娛樂時(shí)間，充分利用早、中、晚時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還要時(shí)不時(shí)地把高一高二的筆記翻出來回顧，()我以前所教的學(xué)生到這時(shí)為止，他們自己有幾本平時(shí)整理好的難錯(cuò)題，不失為一種學(xué)習(xí)的有效途徑。真象北大學(xué)子所說的：“碰到想不明白的題目或道理，我一遍遍地思考，而我恍然大悟時(shí)，高興得簡直比喝了一大杯冰水還舒服。星期天，本可以好好睡覺休息，雖然我也很累很困，但我仍然無法放下課本，放下鋼筆”。與困難抗衡的確讓人疲憊，但當(dāng)你勝利時(shí)，心中會(huì)無比暢快。

梅花香自苦寒來，學(xué)會(huì)克服一切困難的勇氣也是一種好的習(xí)慣，你說可不是嗎？

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇2

我以前看過不少關(guān)于學(xué)習(xí)法的書籍和分享，像是番茄工作法、記憶宮殿之類的方法，我都嘗試過，效果寥寥。直到看到這本書，我才明白了問題在哪兒。

本書的作者亦弓，是清華大學(xué)法學(xué)院的高材生，現(xiàn)于常青藤賓夕法尼亞大學(xué)就讀碩士學(xué)位。亦弓的研究生申請獲得了加州伯克利大學(xué)、劍橋大學(xué)、康奈爾大學(xué)、西北大學(xué)等多所名校的錄取，可見其學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)。

翻開這本書之前，我以為又是一本學(xué)霸親身講述高效學(xué)習(xí)法的書籍。沒想到，這本書里，很多反例竟然是作者自己。這也是這本書的特別之處——將大家對學(xué)習(xí)方法的誤區(qū)一一指出來，再找出更高效的方法。

這本書一共有八章，分別從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理、有效學(xué)習(xí)、知識(shí)處理、自我反思、專注力和心態(tài)這八個(gè)方面，講述了作者特有的一套學(xué)習(xí)方法，供大家學(xué)習(xí)參考。

第一章的學(xué)習(xí)目標(biāo)分析，就指出了大家最常見的誤區(qū)：到底怎樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才是高效又適合自己的？這就像在搭建全景圖，只有少數(shù)人知道自己的圖紙是什么樣的，大部分人只是知道自己要通過某個(gè)考試，或者掌握某種技能，然后就是稀里糊涂地學(xué)習(xí)。作者指出，為了達(dá)成目標(biāo)，必須將這個(gè)大目標(biāo)拆解成小目標(biāo)，不斷拆分，直到這些小目標(biāo)是每天都可以做到的事。很多人會(huì)覺得這樣很麻煩，自己也不懂怎么拆分目標(biāo)。其實(shí)拆分目標(biāo)很簡單，就是不斷地追問自己，以及收集相關(guān)的信息。

除了全景圖，對自己的能力的了解，對別人能力的了解，也非常重要。尤其是學(xué)生為了通過考試，更應(yīng)該了解自己和他人的能力、復(fù)習(xí)進(jìn)度，這樣才能有更適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外，在了解自身能力的情況下，設(shè)定目標(biāo)可以稍微高一點(diǎn)，讓目標(biāo)既有挑戰(zhàn)性，又在能力范圍內(nèi)，可以發(fā)掘自身潛力，得到更好的學(xué)習(xí)效果。

在第二章里，作者指出，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，一定要符合實(shí)際。而且，學(xué)習(xí)計(jì)劃表不等于有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。很多人制定了計(jì)劃表，但是執(zhí)行不了，只好第二天再往計(jì)劃表里添加之前沒完成的事。這樣形成了一個(gè)惡性循環(huán)，越來越多的未完成任務(wù)會(huì)給人帶來很大的心理壓力，作文也超出了個(gè)人的能力范圍。作者認(rèn)為，真正的高效學(xué)習(xí)，不是制定計(jì)劃表那么簡單，而是真正有效率地學(xué)習(xí)。每個(gè)人的情況不一樣，沒必要復(fù)制網(wǎng)上廣泛流傳的學(xué)霸計(jì)劃表，那大概率不適合每個(gè)人。

這本書不僅第一章和第二章就顛覆了大家對學(xué)習(xí)方法的印象，后面的六章也有很多實(shí)際的建議，幫大家走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)。整體而言，這是一本可以開闊思路的書，讓大家對學(xué)習(xí)方法有更多思考，改換對以往的學(xué)習(xí)法的印象，找出適合自己的方式方法。這種思維方式的倡導(dǎo)，對大家的影響更大，也更有意義。

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇3

系統(tǒng)性學(xué)習(xí)方法論的養(yǎng)成

讀完本書讓我對系統(tǒng)性學(xué)習(xí)方法論有了更加全面和深入的了解，當(dāng)時(shí)有段時(shí)間出現(xiàn)了學(xué)習(xí)時(shí)間投入很多，但是成果并不顯著，看完了老師布置的閱讀材料也按部就班聽完了課程，只停留在justit的階段。

我就疑惑那應(yīng)該怎么改進(jìn)當(dāng)時(shí)的局面呢，就找到了軟件推薦的這本書，跟MIT的高材生學(xué)霸ScottYoung取取經(jīng)吧。

本書重點(diǎn)介紹了整體性學(xué)習(xí)策略，該策略強(qiáng)調(diào)將信息編織到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，而不是給自己加上機(jī)械記憶的負(fù)擔(dān)。

這個(gè)策略的基礎(chǔ)有以下幾方面：

（1）結(jié)構(gòu)——關(guān)于某個(gè)學(xué)科的知識(shí)之間聯(lián)系的總和，它是你大腦中的城市。

（2）模型——將信息壓縮成最基本的單元，模型是結(jié)構(gòu)的種子。模型是你的知識(shí)道路交通圖中主要的幾個(gè)十字路口。形成模型的方法包括比喻法、內(nèi)在化和圖表法（定義見下）：

-比喻法

尋找歷史中的故事、圖像或是過程，它與我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西有某種類似。

-內(nèi)在化

①為你正在學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造腦海中的圖像。

②在這幅圖像上加入其他感官和情感。

③尋找圖像不適用或不足的地方，防止產(chǎn)生錯(cuò)誤的聯(lián)系。

-圖表法

創(chuàng)造流程圖、概念圖或圖像，將若干觀念聯(lián)系在一起。

（3）高速公路——不同結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，有助于創(chuàng)造性的思考?！疤龊凶又馑伎肌焙芎玫孛枋隽诉@種跳出原有結(jié)構(gòu)，從其他結(jié)構(gòu)來觀察原有結(jié)構(gòu)的思考方式。

整體性學(xué)習(xí)有5個(gè)步驟，順序靈活，視具體情況而定：

（1）獲取——通過感官獲取信息。

（2）理解——明白信息的表面意思。

（3）拓展——與其他信息建立聯(lián)系，拓展有三種主要方式:

a）深度拓展——探究知識(shí)的背景。

b）橫向拓展——探究知識(shí)的關(guān)系。

c）縱向拓展——與其他結(jié)構(gòu)聯(lián)系后，從其他結(jié)構(gòu)的角度探究知識(shí)。

（4）糾錯(cuò)——剔除錯(cuò)誤聯(lián)系。

（5）應(yīng)用——將知識(shí)應(yīng)用到各種情境中去，包括現(xiàn)實(shí)生活。

信息的消化吸收是需要時(shí)間的，認(rèn)清不同的信息類型有助于選擇不同的學(xué)習(xí)方法，

信息的類型有以下五種：

（1）隨意信息——事實(shí)、日期、列表、規(guī)則以及某種順序。信息特點(diǎn)是沒有邏輯分類或相互關(guān)系不強(qiáng)。

（2）觀點(diǎn)信息——信息的唯一目的就是支持或者反對某種觀點(diǎn)。容量在這兒是最重要的，而不是能記住。

（3）過程信息——它是指某種技能的信息。需要反復(fù)練習(xí)，但是容易記住。

（4）具體信息——容易視覺化的信息，一般是與實(shí)際緊密聯(lián)系的信息，容易有自己的經(jīng)驗(yàn)。

（5）抽象信息——信息不容易有自己的經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)、哲學(xué)和物理學(xué)都是非常抽象的領(lǐng)域。?

我將結(jié)合作者提到的一些技巧，對文章脈絡(luò)進(jìn)行梳理。

快速閱讀：

（1）指讀法。

（2）練習(xí)閱讀。

（3）積極閱讀，改善邊讀邊學(xué)的效率。

筆記流

（1）不要呆板、僵硬、貌似層次分明的筆記。

（2）在寫下來的觀點(diǎn)之間建立聯(lián)系。

比喻法

尋找歷史中的故事、圖像或是過程，它與我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西有某種類似。

內(nèi)在化

（1）為你正在學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造腦海中的圖像。

（2）在這幅圖像上加入其他感官和情感。

（3）尋找圖像不適用或不足的地方，防止產(chǎn)生錯(cuò)誤的聯(lián)系。

圖表法

創(chuàng)造流程圖、概念圖或圖像，將若干觀念聯(lián)系在一起。

聯(lián)想法

（1）創(chuàng)造一系列容易視覺化的符號(hào)。

（2）在條目之間創(chuàng)造聯(lián)系，這種聯(lián)系是可以“看得見的奇特場景”。

（3）在第一個(gè)條目和觸發(fā)物之間建立聯(lián)系。

掛鉤法

與聯(lián)想法相似，只不過我們是把每一個(gè)條目與事先建立好、容易回憶的0～12的視覺符號(hào)相聯(lián)系。

信息壓縮

3種主要形式：

（1）記憶術(shù)——壓縮若干知識(shí)，用一個(gè)單詞代替。

（2）圖像聯(lián)系——?jiǎng)?chuàng)造一幅能聯(lián)系若干知識(shí)的圖像。

（3）筆記壓縮法——用寥寥幾頁紙縮寫內(nèi)容龐大的筆記。

實(shí)際應(yīng)用

尋找將知識(shí)用于你日常生活的途徑。

模型糾錯(cuò)

經(jīng)常性地解決各種問題，以發(fā)現(xiàn)整體性知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的潛在錯(cuò)誤。

以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

建立一個(gè)大約需要1～3個(gè)月完成的項(xiàng)目，從而逼迫自己不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和解決各種各樣的問題。這對自我教育來說是有用的練習(xí)，特別是在沒有什么知識(shí)結(jié)構(gòu)可以指導(dǎo)時(shí)。

高效率學(xué)生

（1）管理能量。

·保持體型，健康飲食，不要熬夜。

循環(huán)式作息計(jì)劃：

①每周給自己放一天假，把7天的任務(wù)壓縮到6天完成

②當(dāng)天任務(wù)的大部分工作（難點(diǎn)重點(diǎn)）放在一上午，其次是下午

③以90分鐘為一個(gè)學(xué)習(xí)周期

（2）不要“學(xué)習(xí)”：

①閱讀材料。

②完成各項(xiàng)作業(yè)和在課堂上做筆記。

③應(yīng)用整體性學(xué)習(xí)方法處理某些難點(diǎn)。

④考試前，針對學(xué)習(xí)材料做一次筆記流。

反思：只圍繞自己定的目標(biāo)進(jìn)行有針對性的刻意學(xué)習(xí)，這樣才能事半功倍，才能更好更快完成目標(biāo)。

（3）絕不拖延。

·建立每周/日目標(biāo)清單以保持注意力:

1.每周周末，列一個(gè)清單，包括所有的任務(wù)、作業(yè)以及你想在下周完成的讀書和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.每天晚上，檢查周計(jì)劃，列出每日目標(biāo)清單。

（4）將那些類似的、散在的工作集中起來批量完成。讀物推薦：《批處理：節(jié)省時(shí)間、減輕壓力的20個(gè)小技巧》

（5）有組織。

·擁有一個(gè)日歷和做事清單，永遠(yuǎn)隨身攜帶一個(gè)筆記本。

讀物推薦：如果你正在與做事無計(jì)劃、無組織的惡習(xí)作斗爭，作者建議你閱讀ZenToDone，作者LeoBabauta。這本書集中討論了有組織中最難的部分，并將這些技能變?yōu)榱?xí)慣。Babauta創(chuàng)造了一個(gè)簡單的框架實(shí)現(xiàn)做事更有組織性和計(jì)劃性。

自我教育

好處：費(fèi)用低廉、方便迅速、收益大

落實(shí)難點(diǎn)：它缺乏系統(tǒng)安排，較傳統(tǒng)教育學(xué)起來難度更大。

提高自學(xué)能力的主要辦法：

（1）養(yǎng)成良好習(xí)慣。

①堅(jiān)持某個(gè)習(xí)慣30天

②每天以同樣的方式完成習(xí)慣

③享受這個(gè)習(xí)慣

④尋找特殊時(shí)段不會(huì)經(jīng)常被干擾的時(shí)間段

讀物推薦：如果你想知道更多關(guān)于如何改進(jìn)習(xí)慣的知識(shí)？可以參閱作者寫的《習(xí)慣的掌握》（HabitualMastery）。如果你還想更加深入了解，請閱讀他的電子書《如何改變一個(gè)習(xí)慣》（HowtoChangeaHabit）。

書友@遇見更好的小葵推薦讀物：

斯蒂芬·蓋斯的《微習(xí)慣》。1天只做1個(gè)俯臥撐這個(gè)案例太經(jīng)典了，微習(xí)慣就是把大任務(wù)拆解成很多方面的小任務(wù)，堅(jiān)持做完每個(gè)小任務(wù)一段時(shí)間給自己一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。

不需要意志力就能完成的小任務(wù)，在做的時(shí)候又會(huì)不知不覺超額完成任務(wù)，與之而來的是很大的滿足感和成就感，這種滿足感又會(huì)督促你更開心的去完成簡單容易實(shí)現(xiàn)的任務(wù)，不知不覺新習(xí)慣就養(yǎng)成了。

（2）克服挫折障礙：

①寫下任何障礙。詳細(xì)地記下障礙讓我們對問題的思考更容易。

②使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)就像無所不知的智者和收藏豐富的圖書館。

③找一本關(guān)于“怎么做”的工具書。有一種書不談理論，專門告訴你“怎么做”，這對于你打算做什么事情來說是非常有價(jià)值的。

④換一個(gè)角度試試?；c(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)，等你學(xué)會(huì)了很多以后，再回過頭看看原來的問題。

（3）設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，記錄學(xué)習(xí)過程：

設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一些技巧：

①所有的目標(biāo)都要寫下來。目標(biāo)沒有寫下來，就等于沒有目標(biāo)。用一兩個(gè)句子寫下目標(biāo)，并給它一個(gè)截止期限。

②讓目標(biāo)客觀化。學(xué)習(xí)過程中，你要能很容易判斷出是否已經(jīng)達(dá)到了目標(biāo)。

③設(shè)定有些困難，但是努把力也可以達(dá)到的截止期限。

④將目標(biāo)的完成轉(zhuǎn)化為每日和每周的具體行動(dòng)。你的目標(biāo)應(yīng)該分解為每日和每周的具體小目標(biāo)。

⑤經(jīng)?？纯茨愕哪繕?biāo)。至少一周檢查一次目標(biāo)完成的情況。

推薦讀物：

對于設(shè)定目標(biāo)，可以進(jìn)一步閱讀作者寫的文章《設(shè)定目標(biāo)的九個(gè)步驟》。

在使用書中的方法論過程中，對于信息壓縮的方法我目前使用較好，熬夜、自我的能量管理內(nèi)的循環(huán)式作息計(jì)劃和拖延方面自己還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

書籍內(nèi)容的翻譯添加了一些譯者自主觀點(diǎn)成份，不符合忠于原文的翻譯初衷，再就是只羅列了方法沒有深入透徹的理論分析，但從譯本來考量，我給三星。對于自我成長和提升上目前看到了比較大的幫助，再給加一星。

最后，活到老學(xué)到老，方法論的養(yǎng)成因人而異，對于應(yīng)用到日常生活中的針對性和可實(shí)現(xiàn)性上，讀者們還需要進(jìn)一步自己去實(shí)踐和摸索。

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇4

如何高效學(xué)習(xí)呢，本書給出的答案是整體性學(xué)習(xí)。

整體性學(xué)習(xí)是什么？機(jī)械記憶就是反復(fù)記憶信息，試圖在大腦中復(fù)制一個(gè)完美的拷貝，希望以此牢記信息。整體性學(xué)習(xí)就像編織一張大網(wǎng)。整體性學(xué)習(xí)是運(yùn)用你大腦里已有的豐富的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)吸收、整合信息。整體性學(xué)習(xí)在于創(chuàng)造信息的網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)知識(shí)與另一個(gè)知識(shí)相互關(guān)聯(lián)，那些相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)使你真正做到對知識(shí)的完全理解，從而輕松地駕馭知識(shí)。整體性學(xué)習(xí)者可以將所有東西關(guān)聯(lián)起來，公式并不僅僅是公式，它是一種感覺、一幅圖像。整體性學(xué)習(xí)的要求你以不同的視角看待學(xué)科、課程和問題。任何知識(shí)都可以從抽象的原理轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖像、有趣的故事。整體性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是將知識(shí)關(guān)聯(lián)起來以達(dá)到記憶和應(yīng)用知識(shí)的目的，開始學(xué)習(xí)的最佳技術(shù)是比喻、內(nèi)在化、基于流程的記事和畫圖表法，這些方法構(gòu)成了整體性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

整體性學(xué)習(xí)總體思想框架是什么？

整體性學(xué)習(xí)基于三種主要觀點(diǎn)：

（3）絕不拖延時(shí)間

（4）批處理

（5）有組織

這里只是簡單的列出學(xué)習(xí)方法，具體怎么做，需要自己去摸索學(xué)習(xí)，需要讀者自己去體會(huì)感悟消化吸收。

做思維導(dǎo)圖，其實(shí)就是對一本書的內(nèi)容榨汁，拆書取出書中的主要觀點(diǎn)，這就是建立模型。寫讀書筆記寫書評(píng)的過程就是將所讀和所想的所感悟的東西建立鏈接的過程。它打通了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的通路，建立聯(lián)系讓這多個(gè)知識(shí)彼此關(guān)聯(lián)，一環(huán)套一環(huán)，知此知彼，相關(guān)性可以讓彼此因?yàn)閷Ψ降拇嬖诙兊酶幼兊酶菀桌斫庥洃洝?/p>

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇5

首先對于學(xué)習(xí)的態(tài)度，有的人說做自己喜歡和擅長的，不過這個(gè)作者表明的是如果掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道了學(xué)這個(gè)東西的應(yīng)用價(jià)值，你也可以學(xué)自己不喜歡的。

其次，平時(shí)沒有系統(tǒng)地思考過學(xué)習(xí)方法，比如讓知識(shí)通過聯(lián)系形成一個(gè)網(wǎng)，思考怎么來的，和什么有關(guān)，怎么應(yīng)用。和我們古人說的“學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆”有相似的地方。對于新知識(shí)，需要記憶的，尤其是隨機(jī)信息和具體信息可以試試他說的比喻和聯(lián)想；對于需要理解的，可以多嘗試和已知和其它知識(shí)想聯(lián)系，找到邏輯。對于學(xué)過一遍再溫習(xí)的，可以先自己理一下已經(jīng)記住的，能用直白的話表達(dá)出來，回過頭研究沒懂的。對于過程信息那就得多練習(xí)了。如果想掌握一門課程，做到不半途而廢，就得先有目標(biāo)并不定期實(shí)際應(yīng)用，定好時(shí)間周期，記錄進(jìn)程，做到喜歡、擅長、有價(jià)值三方面統(tǒng)一，三方面缺一不可，只學(xué)習(xí)不應(yīng)用，學(xué)一段時(shí)間就沒動(dòng)力了，目的性太強(qiáng)但是不在知識(shí)本身下功夫，也是自欺欺人。把書讀薄，而不是表面上“努力”。鍛練身體，充足睡眠，少食多餐也很重要。高效學(xué)習(xí)跟我們中國所說的“學(xué)以致用”“舉一反三”“觸類旁通”有相似之處。

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇6

最近很喜歡一句詩:腹有詩書氣自華。想象自己滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，由內(nèi)而發(fā)的學(xué)士氣質(zhì)，真是神往，當(dāng)然，如果真的達(dá)到那個(gè)境界，誰會(huì)真的在乎外在呢？

我們習(xí)慣于學(xué)海無涯苦作舟的作風(fēng)，披星戴月，利用點(diǎn)滴時(shí)間來學(xué)習(xí)，但是大部分的時(shí)候，我們對于知識(shí)的追逐都是因?yàn)榭荚嚥坏貌粚W(xué)，因?yàn)榕d趣想去了解，這其實(shí)都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)記憶周期，70%將被遺忘。而如果是帶著疑問，帶著思考去尋找知識(shí)，那就是主動(dòng)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的遺忘率只有30%。

現(xiàn)在的時(shí)代是知識(shí)大爆炸，海量的信息襲來。吾生也走涯，而學(xué)也無涯。如何在有限的生命里，高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法可能是一門最重要最基礎(chǔ)的學(xué)科了。本書就是這樣的一本書，能我們突然意識(shí)到，自己的學(xué)習(xí)效率那么低，看完就忘，學(xué)了也不會(huì)用，這些問題到底是怎么回事了！

全書分為三個(gè)部分，第一，學(xué)習(xí)的理論部分，第二，學(xué)習(xí)的技術(shù)部分，第三，學(xué)習(xí)的實(shí)用部分。

學(xué)習(xí)的理論部分:所有人的學(xué)習(xí)都最終是一個(gè)自己的大體系，就像很多人說的，知識(shí)的大網(wǎng)，這就是整體性學(xué)習(xí)。這個(gè)體系里有結(jié)構(gòu)、模型、高速公路。結(jié)構(gòu)是一個(gè)學(xué)科的體系，模型是構(gòu)成這個(gè)學(xué)科的單個(gè)小知識(shí)，高速公路則是聯(lián)通各個(gè)學(xué)科的通道，將整個(gè)知識(shí)建成一個(gè)整體。學(xué)習(xí)的過程是，獲取?理解?拓展?糾錯(cuò)?應(yīng)用。要把知識(shí)真正掌握就得有這樣的流程，僅是應(yīng)付考試可以無視，但是為了應(yīng)付考試而學(xué)會(huì)讓你很痛苦。

技術(shù)部分:獲取知識(shí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)快速閱讀，書中有三種方法，可以做到一目十行。理解的過程，需要用到比喻法、內(nèi)化法、圖表法、筆記流、掛鉤法、聯(lián)想法。糾錯(cuò)階段，有費(fèi)曼法。這些方法真的很實(shí)用，當(dāng)然也很難，所以可以在書里認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己練習(xí)，苦練才是關(guān)鍵，才能形成自己的習(xí)慣，事半功倍。

學(xué)習(xí)的實(shí)用部分:介紹一些其他有助于高效學(xué)習(xí)的方法。精力的管理包括運(yùn)動(dòng)、睡眠、飲食、喝水、休息周期，我們不是神人，所以要控制自己。制定年計(jì)劃，周/日計(jì)劃清單，時(shí)時(shí)檢查，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

此書的內(nèi)容，其實(shí)有很多其他書的概念和總結(jié)，比如《如何閱讀一本書》，可以讓我們理解如何學(xué)習(xí)的整合體系，觸類旁通，當(dāng)然學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用，為學(xué)而學(xué)可能會(huì)成為一個(gè)書呆子！

如果你想高效學(xué)習(xí)，這真是一本好書，強(qiáng)力推薦！當(dāng)然，就像作者所說，僅僅看一本書，就能高效學(xué)習(xí)，那肯定是在搞笑，需要理解內(nèi)容，大量練習(xí)，內(nèi)化！

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇7

面對信息技術(shù)的快速發(fā)展和日益激烈的競爭，知識(shí)更新淘汰的周期越來越短，很多人都認(rèn)識(shí)沒有“活到老學(xué)到老”終生學(xué)習(xí)理念，勢必會(huì)被拋在時(shí)代的后面，作為學(xué)生和參加各類職格考試等應(yīng)試者更不用說啦，在千軍萬馬爭過獨(dú)木橋的今天，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法就能考生在激烈的競爭脫穎而出提供的得力的手段，對于終身學(xué)習(xí)者，也能通過學(xué)習(xí)方法的革新為自我持續(xù)精進(jìn)提供得力工具。這本由清華學(xué)霸亦弓所著、北方文藝出版社出版的《高效學(xué)習(xí)法:名校學(xué)霸教你把學(xué)習(xí)變得輕而易舉》，通過作者自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷和方法總結(jié)，為我們提供了有個(gè)行之有效的高效學(xué)習(xí)法，通過這一方法，就能輕松應(yīng)對學(xué)習(xí)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效率。

《高效學(xué)習(xí)法:名校學(xué)霸教你把學(xué)習(xí)變得輕而易舉》分八個(gè)章節(jié)，重點(diǎn)介紹了高效學(xué)習(xí)的核心本質(zhì)，它不是學(xué)習(xí)技巧，而是技巧后面的一套通透思考能力，是建立在了解自身和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，一種深度剖析、消化和反芻知識(shí)的能力。作者從構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精準(zhǔn)塑造個(gè)人未來開講，沒有目標(biāo)全景圖就沒有激發(fā)自己動(dòng)能和潛力的方向感和引領(lǐng)力。作者也把“踮起腳尖蹦一蹦才能夠到”的目標(biāo)作為自己合適的目標(biāo)，這樣的目標(biāo)才能讓自己拼盡全力的勇往無前。在合理規(guī)劃章節(jié)，作者探討了很多學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)存在的問題，只管制定不管完成，導(dǎo)致學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)，也跟計(jì)劃落實(shí)者增加了學(xué)習(xí)壓力，由于沒有完成計(jì)劃致使自信心受到打擊，學(xué)習(xí)節(jié)奏感被打亂，根本原因很多人沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃表和有計(jì)劃地學(xué)習(xí)是不同的概念，前者是工具，后者才是實(shí)質(zhì)。僅僅有形式的東西無法帶動(dòng)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。作者也闡述了如何通過學(xué)習(xí)計(jì)劃制定來診斷自己的弱點(diǎn)，更好的實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我接納和自我療愈。所謂高效，從字面的講就是單位時(shí)間內(nèi)有更多成效，學(xué)習(xí)亦或是如此，在時(shí)間管理章節(jié)，作者著重強(qiáng)調(diào)高效能學(xué)習(xí)中的“經(jīng)濟(jì)學(xué)”就是“時(shí)間管理”的學(xué)問。魯迅也曾說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了?！?/p>

作者辯證地指出時(shí)間管理就是選擇性放棄，只有克服貪多貪雜，保大舍小，才能做到有所為有所不為，幫助讀者利用四象限法則來排序自己的多重任務(wù)。在實(shí)質(zhì)輸入，怎樣把知識(shí)有效地學(xué)進(jìn)去章節(jié)，作者通過例證，指出當(dāng)下很多人容易出現(xiàn)的囤積學(xué)習(xí)資源問題，熱衷收集各類資料和電子書，沒有做到斷舍離，把囤積知識(shí)當(dāng)成學(xué)習(xí)知識(shí)。由于沒有問題意識(shí)無法把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)為化自己的知識(shí)等等。

可以說全書從行為模式、心理動(dòng)機(jī)和思維方法上講述如何高效學(xué)習(xí)，賦予學(xué)習(xí)者從內(nèi)部突破自我的學(xué)習(xí)動(dòng)能，為陷入學(xué)習(xí)方法誤區(qū)、學(xué)習(xí)負(fù)面情緒的廣大學(xué)習(xí)者們提供了學(xué)習(xí)進(jìn)階指南。作者亦弓，畢業(yè)于清華大學(xué)法學(xué)院，現(xiàn)于常青藤賓夕法尼亞大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。作文研究生申請獲劍橋大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、康納爾大學(xué)、西北大學(xué)、加州伯克利大學(xué)等多所名校錄取。

工欲善其事，必先利其器。不久前，一位同事憂心忡忡的來到我的辦公室，談起他剛上高一的學(xué)生，剛考進(jìn)高中時(shí)成績不錯(cuò)，被分到小班學(xué)習(xí)，沒想帶近段時(shí)間成績一直下滑，成為班級(jí)的墊底，家長急的不知所措。我想通過閱讀本書，根本的問題在于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)，在自我認(rèn)識(shí)、目標(biāo)確認(rèn)、潛力發(fā)揮、方法指引缺乏行之有效的辦法，導(dǎo)致學(xué)生信心受到打擊，學(xué)習(xí)被動(dòng)。本書也對沉浸式學(xué)習(xí)、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法、道德許可效應(yīng)等有關(guān)學(xué)習(xí)概念進(jìn)行介紹，便于讀者開闊視野。

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇8

用一種整體性學(xué)習(xí)的方法，幫我們快速將新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與頭腦中原有的知識(shí)體系鏈接并可運(yùn)用。作者一直在提倡不能運(yùn)用的學(xué)習(xí)都是扯淡，是無稽之談。下面分享一下這本書的筆記：

整體性學(xué)習(xí)策略強(qiáng)調(diào)將信息編織到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，而不是給自己加上機(jī)械記憶的負(fù)擔(dān)，這個(gè)策略的基礎(chǔ)有以下幾方面。

（1）結(jié)構(gòu)——關(guān)于某個(gè)學(xué)科的知識(shí)之間聯(lián)系的總和，它是你大腦中的城市。

（2）模型——將信息壓縮成最基本的單元，模型是結(jié)構(gòu)的種子。形成模型的方法包括比喻法、內(nèi)在化和圖表法，模型是你的知識(shí)道路交通圖中主要的幾個(gè)十字路口。

（3）高速公路——不同結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，有助于創(chuàng)造性的思考。“跳出盒子之外思考”很好地描述了這種跳出原有結(jié)構(gòu)，從其他結(jié)構(gòu)來觀察原有結(jié)構(gòu)的思考方式。

整體性學(xué)習(xí)有5個(gè)步驟，但是并非按部就班，只是大體按此順序進(jìn)行，不能拘泥于這種順序。

（1）獲取——通過感官獲取信息。

（2）理解——明白信息的表面意思。

（3）拓展——與其他信息建立聯(lián)系，拓展有三種主要方式。

a）深度拓展——探究知識(shí)的背景。

b）橫向拓展——探究知識(shí)的關(guān)系。

c）縱向拓展——與其他結(jié)構(gòu)聯(lián)系后，從其他結(jié)構(gòu)的角度探究知識(shí)。

（4）糾錯(cuò)——剔除錯(cuò)誤聯(lián)系。

（5）應(yīng)用——將知識(shí)應(yīng)用到各種情境中去，包括現(xiàn)實(shí)生活。

信息的消化吸收類似于食物的消化吸收，不管你吃的是什么，過程是一樣的，但是吃的東西可以大不相同。認(rèn)清不同的信息類型有助于選擇不同的學(xué)習(xí)方法，信息的類型有以下五種。

（1）隨意信息——事實(shí)、日期、列表、規(guī)則以及某種順序。信息特點(diǎn)是沒有邏輯分類或相互關(guān)系不強(qiáng)。

（2）觀點(diǎn)信息——信息的唯一目的就是支持或者反對某種觀點(diǎn)。容量在這兒是最重要的，而不是能記住。

（3）過程信息——它是指某種技能的信息。需要反復(fù)練習(xí)，但是容易記住。

（4）具體信息——容易視覺化的信息，一般是與實(shí)際緊密聯(lián)系的信息，容易有自己的經(jīng)驗(yàn)。

（5）抽象信息——信息不容易有自己的經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)、哲學(xué)和物理學(xué)都是非常抽象的領(lǐng)域。

技術(shù)一覽

快速閱讀

（1）指讀法。

（2）練習(xí)閱讀。

（3）積極閱讀，改善邊讀邊學(xué)的效率。

筆記流

（1）不要呆板、僵硬、貌似層次分明的筆記。

（2）在寫下來的觀點(diǎn)之間建立聯(lián)系。

比喻法

尋找歷史中的故事、圖像或是過程，它與我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西有某種類似。

內(nèi)在化

（1）為你正在學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造腦海中的圖像。

（2）在這幅圖像上加入其他感官和情感。

（3）尋找圖像不適用或不足的地方，防止產(chǎn)生錯(cuò)誤的聯(lián)系。

圖表法

創(chuàng)造流程圖、概念圖或圖像，將若干觀念聯(lián)系在一起。

聯(lián)想法

（1）創(chuàng)造一系列容易視覺化的符號(hào)。

（2）在條目之間創(chuàng)造聯(lián)系，這種聯(lián)系是可以“看得見的奇特場景”。

（3）在第一個(gè)條目和觸發(fā)物之間建立聯(lián)系。

掛鉤法

與聯(lián)想法相似，只不過我們是把每一個(gè)條目與事先建立好、容易回憶的0～12的視覺符號(hào)相聯(lián)系。

信息壓縮

3種主要形式：

（1）記憶術(shù)——壓縮若干知識(shí)，用一個(gè)單詞代替。

（2）圖像聯(lián)系——?jiǎng)?chuàng)造一幅能聯(lián)系若干知識(shí)的圖像。

（3）筆記壓縮法——用寥寥幾頁紙縮寫內(nèi)容龐大的筆記。

實(shí)際應(yīng)用

尋找將知識(shí)用于你日常生活的途徑。

模型糾錯(cuò)

經(jīng)常性地解決各種問題，以發(fā)現(xiàn)整體性知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的潛在錯(cuò)誤。

以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

建立一個(gè)大約需要1～3個(gè)月完成的項(xiàng)目，從而逼迫自己不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和解決各種各樣的問題。這對自我教育來說是有用的練習(xí)，特別是在沒有什么知識(shí)結(jié)構(gòu)可以指導(dǎo)時(shí)。

高效率學(xué)生

（1）管理能量。

·保持體型，健康飲食，不要熬夜。

·一周休息一天。

（2）不要“學(xué)習(xí)”。

（3）絕不拖延。

·建立每周目標(biāo)和每日目標(biāo)清單以保持注意力。

（4）將那些類似的、散在的工作集中起來批量完成。

（5）有組織。

·擁有一個(gè)日歷和做事清單，永遠(yuǎn)隨身攜帶一個(gè)筆記本。

自我教育

自我教育費(fèi)用低廉、方便迅速、收益大，但是實(shí)行起來也有很多難點(diǎn)。它缺乏系統(tǒng)安排，較傳統(tǒng)教育學(xué)起來難度更大，提高自學(xué)能力的主要辦法有以下幾種。

（1）養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（2）克服挫折障礙。

（3）設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，記錄學(xué)習(xí)過程。

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇9

學(xué)習(xí)，一個(gè)永恒不變的話題。上學(xué)的時(shí)候，要學(xué)習(xí)功課;工作了，要學(xué)習(xí)技術(shù);生活中要學(xué)習(xí)各種技能，總之，無論你處于哪個(gè)階段，都在學(xué)中游。本書正是介紹了學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合自己的一些經(jīng)歷，談?wù)剛€(gè)人的看法。

1、學(xué)習(xí)要有目標(biāo)和目的性。目標(biāo)猶如茫茫大海中的燈塔指引著你前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才能堅(jiān)持，才能在枯燥無味，遇到困難中堅(jiān)持前進(jìn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)也要有更強(qiáng)的目的性，就是應(yīng)用于生活，實(shí)踐于生活，解決實(shí)際的問題。

2、多運(yùn)用書中介紹的比喻法，內(nèi)在法，圖像法，把看是不搭的事物聯(lián)系起來。你如果真的學(xué)會(huì)了一個(gè)東西，會(huì)用最簡單的語言講出來，講給小朋友聽，如果他能聽懂，恭喜你，你學(xué)的透徹，明白了。

3、在學(xué)習(xí)中分辨信息的類型，做好批處理，提高自己的專注度，能一次性做完的任務(wù)，一定要認(rèn)真的一次性完成。

4、做好拓展、糾錯(cuò)、應(yīng)用。

5、能量管理法則管理自己：鍛煉身體，注重飲食習(xí)慣，把要做的事情寫下來，按著一條一條的去做等等。

總之，讀過本書，只是新的開始，你會(huì)更加清晰你學(xué)習(xí)的方法，要做什么，解決什么，到達(dá)什么樣的高度，但無論如何好的方法，都需要實(shí)踐，實(shí)踐，在實(shí)踐的鍛煉和修正，愿你我從此時(shí)此刻開始真正的修煉吧！[微笑]

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇10

這個(gè)寒假我讀了《小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法》之方法篇，這本書主要講了如何提高學(xué)習(xí)效率，如何記憶，如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，如何抓住課堂40分鐘，如何學(xué)好各門功課，如何應(yīng)對各門考試，等等。俗話說“會(huì)者不難，難者不會(huì)”，大概可以解釋為，在某件事情上覺得困難的人，那是因?yàn)樗麤]有理解、掌握關(guān)于這件事情的規(guī)律、方法，而這些已經(jīng)掌握這件事情相關(guān)的規(guī)律和方法的人，在做這件事情的時(shí)候，就不會(huì)覺得困難。

下面請與我走進(jìn)“方法的海洋”——如何審題。

首先要認(rèn)真審題，例；一公斤鐵與一公斤棉花那個(gè)沉？如果沒認(rèn)真審題，你一定想鐵重呀！家里的鐵鍋拿起來有點(diǎn)沉，而棉被蓋起來輕多了！可都是一公斤呀！一定要認(rèn)真審議呀！如果碰到一道難題時(shí)，我們可以參照一下方法去審題，保證正確率；

1.解題前讀題：首先讀題，一定要弄清已知什么、求什么，然后在紙上把已知條件和所求的列出來。

2.解題中讀題：此次讀題是用來尋找解題的突破口。一邊讀，一邊將題目信息涉及的知識(shí)點(diǎn)列出來。

3.解體后在讀：即再次將題目、分析過程和列式、解答通讀一遍。這次讀的過程重在想，想一想自己的解答是否符合題意，并且再用筆將過程演算一下。

我們不存在智商問題而是方法問題！

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇11

最近突然意識(shí)到自己長期以來不會(huì)讀書不會(huì)學(xué)習(xí)，就想著來惡補(bǔ)下這些知識(shí)，就閱讀本身來說，剛開始自己摸索著方法去讀一些書也并非壞事，現(xiàn)在系統(tǒng)的看完以后，更好的來糾正，調(diào)試之前的不適感以及后期舒適但并不恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

本來是想就高度凝練這本書的三個(gè)方面，作者在書尾都給出了，省去。

學(xué)習(xí)一門科目，專業(yè)知識(shí)

首先先構(gòu)造架構(gòu)，就是結(jié)構(gòu)，模型，高速公路，通過不斷的閱讀，領(lǐng)悟，理解去填充細(xì)化的架構(gòu)，就好像蓋一座樓一樣。

第二點(diǎn)就是你如何去學(xué)習(xí)，步驟

獲取，理解，擴(kuò)展，糾錯(cuò)，應(yīng)用，測試

測試是我們常常遺忘的，作者也講了一些自己學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出來的技巧，就像我在看人資的時(shí)候，通常習(xí)慣考試前一天晚上惡補(bǔ)，考三門課我就三本書夾雜在一起的去看，我習(xí)慣將所有知識(shí)點(diǎn)揉在一起，因?yàn)槲矣X得有些東西是相通的，我要做的就是將本來畫出邊界，分類過的東西打通，其實(shí)阿澄的學(xué)習(xí)方法是更好的，她總是細(xì)水長流的，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)，背一點(diǎn)，不急不慢的可能效率更高，理解的更透徹，我也在嘗試著像她那樣過渡著。

知識(shí)很多都是雜糅在一起，學(xué)的時(shí)候分開學(xué)習(xí)，更清楚，用的時(shí)候互相交融著去用，更全面，我們就是一個(gè)串聯(lián)工。

第三就是我理解為不同專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法是不同的，應(yīng)該區(qū)分開來，運(yùn)用不同的方法來處理，作者在書上說的是信息，隨意信息，觀點(diǎn)信息，過程信息，具體信息，抽象信息，我在看之前，先根據(jù)作者給出的五個(gè)方向，字面理解了可能會(huì)提到，納含的可能意思，事實(shí)證明還是有些許偏差，更顯得出我的局限性就隨意信息這一點(diǎn)，我理解的是文字性情節(jié)性比較強(qiáng)的而作者所指就是死記硬背的知識(shí)。

在提到技巧方面，比喻更應(yīng)用方面我更弱一些，而理解歸納擴(kuò)展稍強(qiáng)，所以在以后應(yīng)有所側(cè)重。

看到最后對于技巧性建議作者傳達(dá)的最重要的一點(diǎn)就是練習(xí)！練習(xí)！多練習(xí)！

高效學(xué)習(xí)法讀后感 篇12

從進(jìn)入學(xué)生時(shí)代開始就不停的在學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至連幾歲的孩子也被家長拉過去學(xué)習(xí)各種興趣班，中國也有老話說“活到老，學(xué)到老”，人人都知道學(xué)習(xí)的重要性，可是究竟有多少人知道該怎么學(xué)習(xí)呢？很多孩子的成績不夠好，很多人總是考試失敗，其實(shí)不是笨，當(dāng)然排除不學(xué)習(xí)之外，還有個(gè)重要的原因就是不會(huì)學(xué)習(xí)。

本書的作者畢業(yè)于清華大學(xué)法學(xué)院，作為名校的學(xué)霸，成績自然高的驚人，作者就用他的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了究竟該如何學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)也是有章法的。

作者說：高效學(xué)習(xí)的本質(zhì)不在于技巧本身，而在于技巧背后一套通透的深度思維能力。

本書一共分為八章，在我看來就可以分為簡單的初級(jí)階段、進(jìn)階階段、高級(jí)階段。

其次又可以分為如何設(shè)定目標(biāo)、如何做好時(shí)間管理與學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何有效獲得知識(shí)并將其融會(huì)貫通、學(xué)會(huì)反思從而學(xué)的又快又好。