小學(xué)工作計(jì)劃(集合八篇)

根據(jù)單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下級(jí)的工作要求，我們應(yīng)盡快完善好自己的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃是高效完成工作的開(kāi)端，可以最大程度幫我們規(guī)劃好要完成的工作，如何寫個(gè)人工作計(jì)劃呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了小學(xué)工作計(jì)劃(集合八篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)工作計(jì)劃 篇1

畢業(yè)班工作是一所學(xué)校的窗口，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)效益的具體體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班工作，對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的發(fā)展，整體推進(jìn)素質(zhì)教育具有重大意義。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校就基本確定了進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班管理的工作思路，在思想教育和教學(xué)質(zhì)量等方面提出了具體要求。

一、畢業(yè)班工作總體目標(biāo)

1、思想道德

切實(shí)抓好畢業(yè)班學(xué)生的思想教育，通過(guò)師生交流會(huì)、校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生見(jiàn)面會(huì)等多種行之有效的措施及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的心理變化，開(kāi)展有針對(duì)性的教育，切實(shí)保障畢業(yè)生能順利結(jié)束學(xué)業(yè)，向初中生活平穩(wěn)過(guò)渡。

2、教學(xué)質(zhì)量

以學(xué)生素質(zhì)提高為中心，以問(wèn)題解決為目標(biāo)，以強(qiáng)化能力為主線。牢牢抓住重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)，努力夯實(shí)基礎(chǔ)；提升學(xué)生的學(xué)力水平，追求學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。對(duì)于畢業(yè)班的后期管理，我們要抓適度的強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)于一些基本的知識(shí)點(diǎn)、基本技能要求達(dá)到的目標(biāo)，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)，層層落實(shí)，牢固掌握。對(duì)于一些有關(guān)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，老師應(yīng)根據(jù)本班情況在統(tǒng)一復(fù)習(xí)原則下，靈活掌握，適度強(qiáng)化。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生生在理解的深度、廣度和靈活運(yùn)用能力上進(jìn)行一些強(qiáng)化提高訓(xùn)練，對(duì)后進(jìn)生可精選部分基礎(chǔ)題進(jìn)行訓(xùn)練，重視抓正確率，抓答題時(shí)間掌控，以利于提高小學(xué)畢業(yè)考試的及格率水平。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：廖混志副組長(zhǎng)：冼遠(yuǎn)雄成員：周明威周俊佑

小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排小學(xué)考業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)小學(xué)畢業(yè)考的復(fù)習(xí)信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)資料，組織六年級(jí)的月考、模擬測(cè)試等工作。

三、充分發(fā)揮教研組的力量，扎實(shí)提高小學(xué)考業(yè)班的復(fù)習(xí)課效益。

各學(xué)科備課組要加強(qiáng)合作，認(rèn)真鉆研教材，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共解復(fù)習(xí)疑難，摸

索復(fù)習(xí)課的有效操作組織方式。備課組的主要工作職責(zé)：①組織進(jìn)行復(fù)習(xí)備課。②收集和交流小學(xué)畢業(yè)考信息。③共同分析課改新教材的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究本學(xué)科的命題形式。

四、精心組織，周密安排，打好復(fù)習(xí)備考攻堅(jiān)戰(zhàn)

1、小學(xué)畢業(yè)班的工作要在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)工作，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，組織學(xué)校的半期考和小學(xué)畢業(yè)模擬考試。

2、在第四周、第八周、第十二周組織語(yǔ)數(shù)科月考并分析，針對(duì)問(wèn)題，理清思路、共商策略，尋求新的突破。

3、今年的復(fù)習(xí)迎考工作分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段（20xx年5月10日－5月28日）：5月9日所有學(xué)科課程全面結(jié)束，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，本階段要以課標(biāo)為綱，以教材為本。要求教師對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，理清各部分知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問(wèn)題能力培養(yǎng)的力度，認(rèn)真扎實(shí)地把學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。要突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適當(dāng)安排一次檢測(cè)。本階段以難度中等的練習(xí)為重點(diǎn)，教師自選例題作必要的補(bǔ)充。

第二階段（20xx年5月31日—6月11日）：綜合復(fù)習(xí)階段，本階段的主要任務(wù)是結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行各種專題性、綜合性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，以專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練題為載體，強(qiáng)化學(xué)生的基本解題能力和綜合分析能力，并針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，保證每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)溫故而知新的提高。組織第二次模擬考試。

第三階段（20xx年6月13日－6月25日）：小學(xué)畢業(yè)考的適應(yīng)訓(xùn)練階段，本階段主要是進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，開(kāi)展有效的心理輔導(dǎo)、考試技巧訓(xùn)練、強(qiáng)化規(guī)范答題。6月19日（星期六）組織第三次模擬考。

五、加強(qiáng)組織和管理，認(rèn)真研究小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)階段的問(wèn)題及對(duì)策。

1、各教師制定好完善的復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃（5月9日前完成并上交教導(dǎo)處）。

2、積極營(yíng)造良好的小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)迎考氛圍。

畢業(yè)班級(jí)應(yīng)根據(jù)班級(jí)的自身特點(diǎn)努力創(chuàng)設(shè)濃厚的復(fù)習(xí)迎考的氛圍，并利用主題

班會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀的'教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考的相關(guān)信息和方法指導(dǎo)，經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立信心，明確目標(biāo)，爭(zhēng)取人人成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。

3、把握小學(xué)畢業(yè)考試的命題方向，提高復(fù)習(xí)效率。

①關(guān)注全縣小學(xué)畢業(yè)考試的動(dòng)態(tài)信息。

②教師在復(fù)習(xí)中要做到知識(shí)重點(diǎn)明確，訓(xùn)練規(guī)范；每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)的有效性。

4、六年級(jí)畢業(yè)班教師間要形成一個(gè)良好的合作團(tuán)隊(duì)。

六、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考的幫教工作。

小學(xué)畢業(yè)考試前一個(gè)月的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，可以說(shuō)直接關(guān)系著小學(xué)畢業(yè)考試的成敗，因此各位任課教師一定要著眼于有效性的復(fù)習(xí)方式。要從備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)切實(shí)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，課堂復(fù)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度都應(yīng)以提高學(xué)困生學(xué)習(xí)水平為重點(diǎn)目標(biāo)。抓好了學(xué)困生的幫教工作，將直接關(guān)系著學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)考試的成敗。因此各任課教師要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，包括學(xué)困生思想教育、自信心的培養(yǎng)及學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)，任課教師對(duì)學(xué)困生的幫教工作做好記錄。

七、主要工作安排時(shí)間工作內(nèi)容三月學(xué)校制定20xx年小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)迎考方案，召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)認(rèn)真做好期中考試質(zhì)量分析，第一次學(xué)生問(wèn)卷、訪談，召開(kāi)畢業(yè)班教師交流會(huì)、學(xué)生動(dòng)員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，六年級(jí)教師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪全面復(fù)習(xí)，組織教師進(jìn)行復(fù)習(xí)研討；第二輪綜合訓(xùn)練，組織模擬測(cè)試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。第二次學(xué)生問(wèn)卷、訪談、分析、交流。第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，模擬測(cè)試，質(zhì)量分析，各學(xué)科查缺補(bǔ)漏、小學(xué)畢業(yè)考前主題班會(huì)，考前方法指導(dǎo)。

xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)

2102年3月20日

小學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

高度決定視野，視野決定境界，通過(guò)深入開(kāi)展尋標(biāo)對(duì)標(biāo)提標(biāo)行動(dòng)，全面落實(shí)教育局的安排部署，全面提升目標(biāo)定位、工作標(biāo)準(zhǔn)，打開(kāi)新視野、進(jìn)入新境界，推動(dòng)學(xué)校德育各項(xiàng)工作提檔升級(jí)，促進(jìn)學(xué)校德育工作不斷提升。

二、目標(biāo)任務(wù)

(一) 班主任培養(yǎng)任務(wù)

責(zé)任部門：小學(xué)德育處

責(zé) 任 人：高洪強(qiáng)

在對(duì)比學(xué)習(xí)萊州市雙語(yǔ)學(xué)校班主任培養(yǎng)模式、方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合濰坊市育才學(xué)校實(shí)際，制定符合學(xué)校自身發(fā)展情況的班主任培養(yǎng)計(jì)劃，逐步提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，提高學(xué)校班級(jí)管理水平。

(二)家庭教育任務(wù)

責(zé)任部門： 小學(xué)德育處

責(zé) 任 人：高洪強(qiáng)

在對(duì)比學(xué)習(xí)萊州市雙語(yǔ)學(xué)校家庭教育活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，結(jié)合濰坊市育才學(xué)校實(shí)際，制定濰坊市育才學(xué)校家庭教育計(jì)劃，通過(guò)各種專家培訓(xùn)、指導(dǎo)，不斷提升家長(zhǎng)家庭教育理念水平，使家校教育形成合力，為學(xué)生提供良好的教育氛圍與環(huán)境。

(三)德育創(chuàng)新任務(wù)

責(zé)任部門： 小學(xué)德育處

責(zé) 任 人：高洪強(qiáng)

學(xué)習(xí)借鑒萊州市雙語(yǔ)學(xué)校德育創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)與作法，結(jié)合濰坊市育才學(xué)校實(shí)際，制定符合學(xué)校自身發(fā)展情況的德育創(chuàng)新計(jì)劃，不斷創(chuàng)新濰坊市育才學(xué)校德育特色。

三、階段安排

(一)學(xué)習(xí) 階段

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，組織班主任到萊州市雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束的制定《濰坊市育才學(xué)校德育工作提升計(jì)劃》。

(二) 研究階段

20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期，根據(jù)《濰坊市育才學(xué)校德育工作提升計(jì)劃》，在班主任培養(yǎng)、家庭教育、德育創(chuàng)新等方面進(jìn)行深入研究。

(三) 總結(jié)階段

20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期末，對(duì)一學(xué)年來(lái)學(xué)習(xí)、研究情況進(jìn)行總結(jié)，匯總研究材料，形成學(xué)校自己的德育成果。

四、達(dá)標(biāo)時(shí)限

20xx年7月

五、推進(jìn)措施

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由小學(xué)德育處具體負(fù)責(zé)落實(shí)，由學(xué)校督導(dǎo)室對(duì)工作推進(jìn)情況進(jìn)行定期跟進(jìn)督促。

小學(xué)工作計(jì)劃 篇3

小學(xué)校風(fēng)建設(shè)工作方案

近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，小學(xué)校風(fēng)建設(shè)越來(lái)越受到重視。小學(xué)校風(fēng)建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、規(guī)范的行為習(xí)慣、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度以及健康的心理發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。為此，制定有針對(duì)性的小學(xué)校風(fēng)建設(shè)工作方案顯得尤為重要。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)

1. 培養(yǎng)教師的社會(huì)責(zé)任感：提倡教師參與社會(huì)服務(wù)，并組織教師參與社區(qū)、鄉(xiāng)村、農(nóng)村地區(qū)的教育實(shí)踐，增加教師對(duì)于社會(huì)貧困、困難家庭、留守兒童等問(wèn)題的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

2. 著重教師的專業(yè)素養(yǎng) ：鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高他們的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。同時(shí)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)技能，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3. 豐富教師的業(yè)余生活：組織教師參加各類文藝、體育和社交活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余生活，增強(qiáng)他們的身心健康和生活幸福感。

二、加強(qiáng)學(xué)校管理水平

1. 完善學(xué)校管理機(jī)制：建立和完善學(xué)校的管理制度，明確各崗位職責(zé)和管理權(quán)限。同時(shí)，加強(qiáng)溝通與合作，形成學(xué)校管理共識(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理隊(duì)伍的專業(yè)化和科學(xué)化。

2. 高效利用資源：加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校資源的合理規(guī)劃和管理，確保資源的均衡利用。優(yōu)先配置師資力量，保證每個(gè)班級(jí)都有合格的教師。同時(shí)，加大對(duì)于教育設(shè)施和教育器材的投入，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3. 建立家校溝通橋梁：建立有效的家校溝通機(jī)制，定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和互動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)，并提供有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)及行為方面的指導(dǎo)和支持，形成教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的緊密合作。

三、營(yíng)造良好的校園文化

1. 提倡課堂文化：營(yíng)造積極向上、寬松活潑的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

2. 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力：組織各類百家宴、教育展覽、文藝匯演等班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)校意識(shí)：通過(guò)開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立良好的校園文化形象。同時(shí)，加強(qiáng)文明校園建設(shè)，提倡文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)與文明習(xí)慣。

四、關(guān)注學(xué)生心理健康

1. 建立心理輔導(dǎo)制度：配備專職心理老師，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)和情感發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別、干預(yù)和引導(dǎo)，提供心理健康服務(wù)。

2. 搭建學(xué)生互助平臺(tái)：建立學(xué)生互助小組，培養(yǎng)學(xué)生之間的友愛(ài)、互助、分享的精神。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互助平臺(tái)解決困惑，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

3. 加強(qiáng)家校合作：加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，提供家長(zhǎng)心理健康教育和指導(dǎo)，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康，形成學(xué)校、家庭和學(xué)生及時(shí)溝通的良好氛圍。

小學(xué)校風(fēng)建設(shè)工作離不開(kāi)全體教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力。只有通過(guò)持續(xù)不斷的努力，才能建設(shè)出一個(gè)積極向上、和諧美好的小學(xué)校園，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供良好的環(huán)境和條件。

小學(xué)工作計(jì)劃 篇4

為保障學(xué)生順利返校開(kāi)學(xué)，有效防止新冠肺炎疫情向校園擴(kuò)散，根據(jù)上級(jí)文件要求，按照新版《新型冠狀病毒肺炎防控方案》制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

二、工作措施

1.成立分期分批錯(cuò)峰返校工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：徐

副組長(zhǎng)：

防控專員：張

組員：

2.嚴(yán)格摸底排查，嚴(yán)防帶病進(jìn)校。

一是摸清有外出師生情況，實(shí)行信息化遠(yuǎn)端管理。利用信息化手段，全覆蓋、無(wú)遺漏精準(zhǔn)摸排當(dāng)前滯留區(qū)外的師生，摸清疫情重點(diǎn)地區(qū)及疫情非重點(diǎn)地區(qū)旅行經(jīng)歷人數(shù)，按教職工和學(xué)生分類登記，建立電子臺(tái)帳。采取“人盯人”的方式，精準(zhǔn)掌握每一名師生滯留地點(diǎn)、活動(dòng)軌跡、健康狀況等。實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，建立“日?qǐng)?bào)告”制度，每日逐級(jí)上報(bào)人員流動(dòng)信息。（責(zé)任人：總務(wù)處主任鄭；各班班主任）

二是摸清全體師生健康狀況，建立健康檔案。對(duì)全校師生及其家庭成員健康狀況進(jìn)行一次大排查、大起底。重點(diǎn)做好四類重點(diǎn)人員摸排。在此基礎(chǔ)上，逐級(jí)匯總形成全校師生健康檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。（責(zé)任人：德育處主任張；大隊(duì)輔導(dǎo)員：郜；各班班主任）

3.全面消殺消毒，保障教育教學(xué)場(chǎng)所清潔衛(wèi)生。

除認(rèn)真做好日常的整治打掃消毒等工作外，對(duì)校園進(jìn)行全面徹底的環(huán)境衛(wèi)生大整治、大掃除，確保不留盲區(qū)、不留死角，做好校舍室內(nèi)空氣、地面和物體表面等的消毒工作。（責(zé)任人：總務(wù)處主任鄭；各班班主任）

4.周密安排師生返程作息，實(shí)行“六錯(cuò)時(shí)一錯(cuò)峰”

（負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)處：李x；總務(wù)處主任：鄭；各班班主任）

一是實(shí)行滯留外地師生錯(cuò)峰返程。滯留外地教師由學(xué)校統(tǒng)一掌握其行程，通知提前返回。

二是實(shí)行錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)入校。實(shí)行錯(cuò)峰返校。開(kāi)學(xué)前根據(jù)疫情防控需要，2.16上午按照低中高錯(cuò)時(shí)返校年級(jí)。五、六年級(jí)8:00返校，三、四年級(jí)8:30返校，一、二年級(jí)9:00返校，開(kāi)學(xué)后根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)行錯(cuò)時(shí)入校。疫情防控期間，由家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生體溫檢測(cè)（早晚各一次測(cè)試）。學(xué)生沒(méi)有發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀方可佩戴口罩到校上學(xué)。

為降低風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校實(shí)行錯(cuò)時(shí)入校，同學(xué)錯(cuò)時(shí)入學(xué)順序?yàn)榱?、五、四、三、二、一年?jí)，入學(xué)時(shí)間分別為五、六年級(jí)7:40，三、四年級(jí)7:45，一、二年級(jí)7:50。

學(xué)生入校時(shí)按照2路縱隊(duì)行進(jìn)，按照劃定的指示標(biāo)志行進(jìn)，前后左右間隔1米以上，安靜有序進(jìn)入教學(xué)樓和班級(jí)，班主任老師提前進(jìn)行線上培訓(xùn)，讓學(xué)生熟知，值班教師和做好引導(dǎo)管理工作。

入校時(shí)，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)把體溫檢測(cè)關(guān)口，家長(zhǎng)自測(cè)、進(jìn)校檢測(cè)、進(jìn)教室前檢測(cè)、進(jìn)教室后檢測(cè)。落實(shí)晨午檢制度。具體安排如下：

①早晨，學(xué)生測(cè)體溫。

·在家量體溫，家長(zhǎng)在家為學(xué)生測(cè)量體溫，體溫正常方可上學(xué)。

·進(jìn)校門前，由值班人員第二次測(cè)體溫。學(xué)校門口設(shè)置自動(dòng)測(cè)溫設(shè)備，由當(dāng)日值班領(lǐng)導(dǎo)和值班老師負(fù)責(zé)測(cè)溫。如有學(xué)生體溫超過(guò)37.3℃，馬上啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，立即報(bào)告校醫(yī)老師郜，校醫(yī)用水銀體溫計(jì)進(jìn)行復(fù)測(cè)，如有超過(guò)37.3℃，校醫(yī)馬上通知專班負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人向上級(jí)匯報(bào)并通知班主任，班主任通知家長(zhǎng)來(lái)接孩子，按照疑似疫情處置流程操作。開(kāi)車教師從北門進(jìn)入，由保安人員測(cè)溫。

·進(jìn)教室后，由班主任進(jìn)行第三次測(cè)體溫，每日填寫記錄單。

②中午，午餐前完成測(cè)體溫檢測(cè)，體溫正常方可在校就餐。檢查方式及要求同上。

晨午檢內(nèi)容包括：測(cè)量體溫、觀察學(xué)生的精神狀態(tài)、詢問(wèn)學(xué)生健康狀況、登記因病缺勤等情況。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱等癥狀或其他異常時(shí)，應(yīng)立即采取隔離措施，按報(bào)告流程逐級(jí)上報(bào)，做好相關(guān)記錄。配合家長(zhǎng)、衛(wèi)生健康部門做好后續(xù)處置工作。

學(xué)生放學(xué)到家后，在家量體溫，并于次日早上在問(wèn)卷星內(nèi)提報(bào)，如體溫異常，當(dāng)晚立即上報(bào)班主任。

郜主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)各班開(kāi)展學(xué)生晨檢工作，對(duì)各班晨檢結(jié)果進(jìn)行核實(shí)、排查、匯總、上報(bào)，登記因病缺課學(xué)生的患病情況，包括發(fā)病時(shí)間、癥狀、就診情況等信息，做好“青島市中小學(xué)校因病缺課每日網(wǎng)絡(luò)直報(bào)”工作，網(wǎng)絡(luò)直報(bào)上報(bào)率要達(dá)到100%。教職員工堅(jiān)持每天測(cè)量體溫3次（早上在家測(cè)量、校門口測(cè)量、下午辦公室測(cè)量，前兩次測(cè)量每天早上問(wèn)卷星上報(bào)，下午測(cè)量以辦公室為單位上報(bào)到辦公室）。

四是實(shí)行分路線、錯(cuò)時(shí)放學(xué)。

1.將教學(xué)樓每個(gè)區(qū)域的班級(jí)進(jìn)行分組，奇數(shù)班級(jí)為A組，偶數(shù)班級(jí)為B組。

2.放學(xué)順序安排

一、二年級(jí)：

①A組班級(jí)先在走廊站隊(duì)，學(xué)生站1米點(diǎn)；B組在教室內(nèi)提前準(zhǔn)備站隊(duì)，間隔1米。

②按班級(jí)、區(qū)域位置錯(cuò)時(shí)放學(xué)。

學(xué)生離校時(shí)按照2列縱隊(duì)行進(jìn)，按照劃定的指示標(biāo)志行進(jìn)，前后左右間隔1米以上，安靜有序離開(kāi)教學(xué)樓和班級(jí)，班主任老師提前進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生熟知，值班教師和做好引導(dǎo)管理工作。

五是實(shí)行錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰就餐，嚴(yán)格就餐管理。

加強(qiáng)飲食管理。落實(shí)校園主體責(zé)任。嚴(yán)格規(guī)范餐飲從業(yè)人員管理。食堂工作人員每天崗前必須進(jìn)行晨檢及體溫測(cè)量，并保留檢測(cè)記錄。工作時(shí)必須統(tǒng)一佩戴手套、帽子和醫(yī)用口罩。食堂采購(gòu)人員、送貨人員和查驗(yàn)人員在工作期間做好個(gè)人防護(hù)。嚴(yán)格食堂進(jìn)貨渠道管理，不得使用來(lái)源不明的家禽、家畜，嚴(yán)禁采購(gòu)食用野生動(dòng)物。嚴(yán)格衛(wèi)生清潔，食堂要配置消毒洗手液、肥皂及酒精棉球或消毒濕巾，餐具嚴(yán)格按規(guī)定消毒和保管。加工環(huán)節(jié)嚴(yán)格生熟分開(kāi)，疫情存續(xù)期間禁止提供即食生冷餐飲。

嚴(yán)格就餐管理。針對(duì)學(xué)校食堂就餐人員多且集中的實(shí)際情況，堅(jiān)持“錯(cuò)時(shí)同向”的就餐原則，讓學(xué)生、教職工錯(cuò)時(shí)就餐、分批就餐，減少餐廳同時(shí)用餐的人數(shù)，相互之間間隔一定距離，實(shí)行雙單桌，避免面對(duì)面就餐。

3.注意問(wèn)題

（1）第一批學(xué)生就餐時(shí)，統(tǒng)一坐在每張餐桌靠近分餐窗口一邊的南向位置，第二批學(xué)生就餐時(shí)，統(tǒng)一坐在每張餐桌遠(yuǎn)離分餐窗口一邊的北向位置，避免前后兩批就餐的學(xué)生坐在同一方向。

（2）學(xué)生進(jìn)入餐廳時(shí)，按照順序排好隊(duì)伍，前后間隔1米，嚴(yán)格按照地面的標(biāo)點(diǎn)為準(zhǔn)，直到餐盤放到餐桌。用餐時(shí)，嚴(yán)禁說(shuō)話，用餐后，收拾好桌面，等待班主任統(tǒng)一起立的口令后，將餐余倒入回收桶后返回教室。

（3）為避免就餐學(xué)生聚堆，請(qǐng)班主任嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間組織學(xué)生在規(guī)定座位就餐。

（4）餐廳地面的標(biāo)點(diǎn)，藍(lán)色為進(jìn)入餐廳打飯排隊(duì)的，黃色為就餐后送餐盤排隊(duì)的。（負(fù)責(zé)人：總務(wù)處主任薛；餐廳經(jīng)理孔）

六是組織學(xué)生錯(cuò)時(shí)分批上廁所，盡量做到不聚集。在每個(gè)廁所就廁路線上劃定就廁線路，設(shè)定間隔不低于1米的間隔標(biāo)識(shí)，每個(gè)時(shí)間段安排值班教師組織學(xué)生按要求有序上廁所。

4.加強(qiáng)衛(wèi)生防護(hù)。加強(qiáng)教育指導(dǎo)，制定師生一日防護(hù)須知上墻，引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教育學(xué)生在咳嗽或打噴嚏時(shí)，用手肘衣服遮住口鼻，避免用手觸摸眼睛、鼻或口。餐前便后、觸摸公共物品、接觸呼吸道分泌物（如打噴嚏）后使用肥皂（或洗手液）用流水洗手，用一次性紙巾或干凈毛巾擦手。學(xué)生及教師每日將廢棄口罩丟入樓層的廢棄口罩垃圾桶，學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)每日定時(shí)回收廢棄口罩，用酒精或84消毒后等投入學(xué)校紅色（有害）垃圾桶內(nèi)。教室內(nèi)課桌面向黑板同向排列，單人單桌，間距1米以上。課間休息時(shí)，每層樓的學(xué)生洗手間和飲水機(jī)處，安排兩名課間秩序維持專員維持秩序，學(xué)生間隔1米以上距離排隊(duì)打水，防止聚堆。為減少學(xué)生課間聚集打水，每班配備2把安全暖瓶，安排教師每節(jié)課間提早給學(xué)生打好開(kāi)水，方面學(xué)生在教室飲水。班主任課間靠班，防止學(xué)生聚堆交流；年級(jí)主任課間加強(qiáng)巡視，防止學(xué)生串班交流。教室等活動(dòng)場(chǎng)所每天早晨、課間操、中午、放學(xué)至少開(kāi)窗通風(fēng)不少于4次，每次30分鐘，課間根據(jù)防疫期間鈴聲提醒常通風(fēng)。戶外空氣質(zhì)量較差時(shí)，通風(fēng)換氣頻次和時(shí)間應(yīng)適當(dāng)減少。盡量減少到人群密集場(chǎng)所活動(dòng)，避免接觸呼吸道感染患者。門衛(wèi)、保潔等從事校園安保、清潔消毒人員要每日按時(shí)更換防護(hù)用品，必須佩戴口罩，穿工作服，工作服要每日清洗，如被污物污染時(shí)應(yīng)及時(shí)更換清洗。（負(fù)責(zé)人：德育處主任張；總務(wù)處主任管x）

5.科學(xué)設(shè)置晨午檢地點(diǎn)，保障學(xué)生安全進(jìn)校。

開(kāi)學(xué)時(shí)立即啟動(dòng)入校體溫檢測(cè)制度，對(duì)全體師生員工每日最少進(jìn)行兩次體溫檢測(cè)（進(jìn)校門時(shí)必須測(cè)體溫）。

根據(jù)學(xué)生入校路線，合理設(shè)置晨午檢地點(diǎn)。（責(zé)任人：德育處主任張；各班班主任）

6.周密守護(hù)師生健康，落實(shí)“三項(xiàng)制度”。

（責(zé)任人：總務(wù)處：薛；德育處主任張；年級(jí)各班班主任）

一是落實(shí)校園防控管理制度。嚴(yán)格落實(shí)出入管理制度，在防控期間，師生不得隨意出入校門，如有教師學(xué)生患病等突發(fā)情況必須進(jìn)出校門時(shí)，要嚴(yán)格履行學(xué)校關(guān)于師生請(qǐng)假制度的要求，方可出校門。上學(xué)、放學(xué)一律穿校服進(jìn)出校門。

二是落實(shí)疫情報(bào)告及應(yīng)急處置制度。各年級(jí)隨時(shí)掌握師生健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有疑似新冠肺炎早期癥狀（如發(fā)熱、咳嗽等）的，要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，讓其戴上醫(yī)用口罩，并第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告，學(xué)校按照《應(yīng)急預(yù)案》的相關(guān)流程處置。

三是落實(shí)因病缺勤（課）登記和追蹤報(bào)告制度。各年級(jí)每日要統(tǒng)計(jì)師生的出勤（到校）情況，并做好記錄。對(duì)因病缺勤（課）師生要及時(shí)登記報(bào)告，指定專人負(fù)責(zé)，實(shí)行病因追蹤。病愈后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校醫(yī)根據(jù)醫(yī)院返校證明共同研究認(rèn)可后方可返校。不允許師生帶病上班。

7.加強(qiáng)體育鍛煉。不能統(tǒng)一組織大課間活動(dòng)時(shí)，各班學(xué)生以手指操、眼保健操、個(gè)人舒展活動(dòng)為主；可以統(tǒng)一組織大課間活動(dòng)時(shí)，保證學(xué)生每天戶外活動(dòng)一小時(shí)（上午9:50-10:10，當(dāng)天沒(méi)有體育課的班級(jí)按照課程表開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)），班主任靠班，上下樓及戶外活動(dòng)時(shí)，人與人間隔1.5米以上，班級(jí)與班級(jí)間距拉大，沿指定路線到達(dá)指定位置。（責(zé)任人：教導(dǎo)處主任：殷；總務(wù)處主任：薛；德育處主任張；各班班主任；體育教師）

小學(xué)工作計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教育局工作思路和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為目標(biāo)，

不斷加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。以區(qū)校園文化建設(shè)示范學(xué)校、教研訓(xùn)示范性學(xué)校、示范校本課程建設(shè)評(píng)比等活動(dòng)為契機(jī)，以科學(xué)、規(guī)范的管理制度為保障，形式多樣的師生活動(dòng)為途徑，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造和諧、健康、積極向上的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校整體工作的不斷推進(jìn)提供最有力的保障。

二、工作目標(biāo)：

1、完善教學(xué)常規(guī)管理，抓好工作中的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)示范、指導(dǎo)、研討、交流、學(xué)習(xí)、評(píng)比等方式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，切實(shí)推進(jìn)輕負(fù)高質(zhì)工作。

2、組織好校本培訓(xùn)與研討，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造出一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

3、堅(jiān)持走科研興校、興教之路，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，提升教師科研能力。

4、進(jìn)一步推進(jìn)“書香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，努力營(yíng)造“優(yōu)雅校園、書香校園、活力校園”的'氛圍。

5、繼續(xù)深化課程改革，加強(qiáng)綜合實(shí)踐、藝術(shù)、科學(xué)等一些校本課程的研究工作，逐步開(kāi)發(fā)符合我校實(shí)際的有特色的校本課程。

6、全面實(shí)施小公民教育，以讀書活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生的課內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。

小學(xué)工作計(jì)劃 篇6

從理論上講，0-6歲是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，而讓所有人夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)能力，卻可以通過(guò)閱讀能力的培養(yǎng)而開(kāi)發(fā)90%甚至更多。

但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：

第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成;

第二是閱讀量的累計(jì)，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽!

6-12歲，是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長(zhǎng)期發(fā)展的最黃金時(shí)期，這六年，可以說(shuō)，什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。

如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書，甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了。

一般而言，一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字(正常是100-200萬(wàn)字之間)，二三年級(jí)每年不能低于200萬(wàn)字(正常是200-300萬(wàn)字之間)，四五六年級(jí)每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量(正常是300-500萬(wàn)字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬(wàn)字以上)。

6-12歲小學(xué)階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子大腦成長(zhǎng)的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的經(jīng)典名著，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí))，才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。

這種損失到了初中就開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)，很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力奪來(lái)高分的孩子，升入初中后成績(jī)下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了;恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)平平、但博覽群書、見(jiàn)多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無(wú)窮。

高中這種情況更為嚴(yán)重，進(jìn)入社會(huì)后，當(dāng)需要工作能力而并非成績(jī)單來(lái)評(píng)定一個(gè)人的發(fā)展時(shí)，這種分化就更是到了不可同日而語(yǔ)的程度了。

很多家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段很看重孩子的成績(jī)，甚至被老師每天都在強(qiáng)調(diào)的分?jǐn)?shù)所迷惑，不舍得孩子花更多的時(shí)間去讀書和玩，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間?？墒?，當(dāng)孩子如同小苗一般營(yíng)養(yǎng)不良而缺乏成長(zhǎng)力量，到了中學(xué)階段前進(jìn)乏力時(shí)，家長(zhǎng)只會(huì)抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營(yíng)養(yǎng)不良”。

小學(xué)階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分?jǐn)?shù)的高低，要更看重為孩子后面的成長(zhǎng)做好充足的準(zhǔn)備。如同花朵，小學(xué)階段是植株成長(zhǎng)剛打花苞(打基礎(chǔ))、初中是含苞待放(努力發(fā)展)、高中才是怒放的階段、大學(xué)卻是新的更高一輪回的成長(zhǎng)過(guò)程。

小學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞青浦區(qū)教育綜合改革的總體目標(biāo)和任務(wù)，以為了每個(gè)學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)為核心理念，以提升學(xué)校發(fā)展品質(zhì)、穩(wěn)步提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以課程教學(xué)改革為抓手，全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持凝心聚力、攻堅(jiān)克難，有效破解課程教學(xué)改革及學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的新情況、新問(wèn)題，促使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、做好"十三五"規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧校園。

3、注重行為規(guī)范訓(xùn)練，落實(shí)行規(guī)常態(tài)建設(shè)。

4、完善課程教學(xué)管理，提升學(xué)校教學(xué)水平。

5、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教師科研水平。

6、改進(jìn)教輔后勤工作，強(qiáng)化服務(wù)保障意識(shí)。

三、主要工作及措施

（一）做好"十三五"規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

任務(wù)以及教育綜合改革的要求，圍繞小學(xué)教育"十三五"期間"提升發(fā)展品質(zhì)，促進(jìn)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)均衡"的目標(biāo)，突出年度工作重點(diǎn)，落實(shí)工作推進(jìn)的相關(guān)措施與策略，不斷提升學(xué)校教育發(fā)展品質(zhì)。

2、學(xué)校要按照教育局提出的綜合改革的目標(biāo)要求，全面梳理發(fā)展基礎(chǔ)，找到最近發(fā)展區(qū)，推進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展。

課程建設(shè)、課堂改進(jìn)、特色創(chuàng)建、文化打造、管理創(chuàng)新等方面進(jìn)行積極探索。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧校園。

四、三、二、一"的精細(xì)化管理要求：即"五個(gè)明確":明確崗位職責(zé)，明確工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)，明確工作流程，明確工作標(biāo)準(zhǔn)；"四個(gè)到位":布置到位，執(zhí)行到位，指導(dǎo)到位，檢查到位；"三個(gè)及時(shí)":及時(shí)反饋，及時(shí)督促，及時(shí)改進(jìn)；"兩個(gè)注重":注重分析，注重總結(jié)；"一個(gè)創(chuàng)新":遇到難題，先轉(zhuǎn)變觀念再進(jìn)行方法創(chuàng)新。

家長(zhǎng)歡迎、社會(huì)滿意的好老師。

校級(jí)"骨干教師"的引領(lǐng)、示范與輻射作用，提升學(xué)校教師的教育教學(xué)整體水平。要圍繞促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的要求，創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)機(jī)制，以提高學(xué)科素養(yǎng)和教育境界為核心，以提升教學(xué)能力為重點(diǎn)，分層次分階段逐級(jí)培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)成熟，提升青年教師隊(duì)伍專業(yè)化水平。

4.樹(shù)立優(yōu)秀群體典型，凝聚教師人心。充分利用教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，大力宣傳身邊的感人事跡，以點(diǎn)帶面，挖掘優(yōu)秀教師群體的教育品質(zhì)，并用此精神凝聚人心，傳遞正能量，引導(dǎo)教職員工用此精神塑造自我，熏陶學(xué)生，創(chuàng)造良好的育人氛圍和人文生態(tài)環(huán)境。

（三）注重行為規(guī)范訓(xùn)練，落實(shí)行規(guī)常態(tài)建設(shè)。

實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。以扎實(shí)開(kāi)展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為載體，進(jìn)一步落實(shí)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，營(yíng)造學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

提高行為規(guī)范"三星級(jí)"評(píng)估為契機(jī)，把學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)工作來(lái)抓，不斷完善學(xué)生日常行為管理制度，堅(jiān)持把行規(guī)養(yǎng)成教育與推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與推進(jìn)文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)良好校風(fēng)、校紀(jì)的常態(tài)化。

消防、防災(zāi)等生命專題教育，整合與之配套的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)和自我保護(hù)的意識(shí)。

4.加強(qiáng)家委會(huì)建設(shè)，完善家委會(huì)機(jī)制，發(fā)揮家長(zhǎng)資源，通過(guò)各種方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)了解學(xué)校管理，積極參與學(xué)?；顒?dòng)，形成教育合力。

多樣的主題活動(dòng)。加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，繼續(xù)做好鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練、隊(duì)室建設(shè)等工作。

6.加強(qiáng)心理健康教育，發(fā)揮心理健康咨詢室功能，有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)校心理健康教育活動(dòng)，如心理講座，心理健康錄像，主題班會(huì)等；特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，做好個(gè)別學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化工作。

7.關(guān)注特殊學(xué)生教育。樹(shù)愛(ài)心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制。

（四）完善課程教學(xué)管理，提升學(xué)校教學(xué)水平。

合理、科學(xué)、創(chuàng)造性地編制好學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各類課程。尤其要重視非考試類學(xué)科和實(shí)踐類課程的開(kāi)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要科學(xué)合理安排好日課表與作息時(shí)間表，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間，要保證學(xué)生每天校園體育活動(dòng)兩操、兩活動(dòng)",保證學(xué)生每天的睡眠時(shí)間。加強(qiáng)學(xué)生放學(xué)后看護(hù)工作的管理。

文件精神，加強(qiáng)課程教學(xué)管理的實(shí)踐與研究。要形成校本化的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，管理制度健全，管理程序與運(yùn)作規(guī)范。要直面新挑戰(zhàn)，破解課程教學(xué)管理中的難題。深入研究備課管理，進(jìn)一步規(guī)范集體備課操作流程，加強(qiáng)備課活動(dòng)過(guò)程性管理，確保集體備課優(yōu)質(zhì)高效；加強(qiáng)作業(yè)管理的實(shí)踐與研究，要建立作業(yè)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、檢查、分析及評(píng)價(jià)等管理機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；要加強(qiáng)教研活動(dòng)的策劃與管理，學(xué)校要建立健全教研活動(dòng)的計(jì)劃制定、研究主題提煉、活動(dòng)過(guò)程展開(kāi)、活動(dòng)結(jié)果評(píng)價(jià)、教研組總結(jié)、教研成果推廣等方面的管理機(jī)制，教研活動(dòng)要注重問(wèn)題性、主題性和連續(xù)性，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性；要積極探索適應(yīng)課改要求，促進(jìn)教師發(fā)展和專業(yè)化的教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程管理，通過(guò)觀察了解教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等情況進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，并通過(guò)分析診斷教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

檢測(cè)、分析與改進(jìn)的教學(xué)循環(huán)機(jī)制；積極探索技能類學(xué)科、拓展型課程和探究型課程的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量管理機(jī)制。要樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，以本市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)為契機(jī)，積極探索建立以校為本、基于過(guò)程的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

的要求，小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)嚴(yán)格實(shí)行等第制。學(xué)校組織的各類考試的命題要科學(xué)合理，考試內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不隨意提升考試難度、增加考試次數(shù)，要加強(qiáng)對(duì)考試結(jié)果的分析，利用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué)，使日常教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。

社會(huì)服務(wù)的情懷。要切實(shí)推進(jìn)家校合作，創(chuàng)新家校合作方式，健全家校合作機(jī)制。引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校民主管理、課程建設(shè)、社團(tuán)建設(shè)等，增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)性。要建立向家長(zhǎng)開(kāi)放的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、家訪、問(wèn)卷調(diào)查等，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的知曉度、參與度和認(rèn)同度，形成教育合力。

走出去",開(kāi)展各類形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源互動(dòng)共享。

（五）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教師科研水平。

幫助教師以小課題研究為抓手，探索教育科研的方法和途徑，克服畏難情緒，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。已經(jīng)立項(xiàng)的課題要認(rèn)真做好開(kāi)題論證等工作，并務(wù)求實(shí)效。

與教研組主題研究相結(jié)合、與教學(xué)改進(jìn)相結(jié)合。

教學(xué)心得、課題研究論文等，推薦參與區(qū)教育科研成果評(píng)選。

（六）改進(jìn)教輔后勤工作，強(qiáng)化服務(wù)保障意識(shí)。

基建維修、大宗教育用品采購(gòu)等方面的科學(xué)管理。

登記、領(lǐng)用、借用和歸還，完善各項(xiàng)制度。

重大安全事故報(bào)告制和責(zé)任追究制，落實(shí)防火、防盜等各項(xiàng)技防措施。

隨車管理員、值日教師的培訓(xùn)工作；明確安全責(zé)任，制定健全交通安全應(yīng)急預(yù)案，定期開(kāi)展交通安全教育和逃生演練。

5.定期開(kāi)展學(xué)生健康體檢，配合做好"醫(yī)教結(jié)合"工作，建立學(xué)生健康檔案，健全學(xué)校日常衛(wèi)生工作。

更新學(xué)校各類教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，保障教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，繼續(xù)做好學(xué)校檔案、食堂、圖書、信息等工作。

小學(xué)工作計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以落實(shí)省市素質(zhì)教育和課程實(shí)施為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)實(shí)踐和校本教研為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)完善與實(shí)施，加強(qiáng)教研組和教師培訓(xùn)力度建設(shè)，探索“有效教學(xué)”和“有效教研”的規(guī)律，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1、以課程實(shí)施為主重點(diǎn)，規(guī)范辦學(xué)行為。

2、推進(jìn)以有效教學(xué)和課題研究為主的課堂教學(xué)研究創(chuàng)新活動(dòng)，提升教學(xué)效能。

3、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)發(fā)展型師資隊(duì)伍建設(shè)。

4、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師評(píng)價(jià)體系。

6、加強(qiáng)教導(dǎo)處規(guī)范管理，為教學(xué)第一線做好服務(wù)工作。

三、具體措施：

（一）抓教學(xué)常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量。

1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

教學(xué)理念要充分體現(xiàn)新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，表述具體、準(zhǔn)確，符合學(xué)生實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)理論與實(shí)踐的

聯(lián)系、課內(nèi)與課外（內(nèi)容、活動(dòng)）的聯(lián)系、書本知識(shí)與學(xué)生生活的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程要思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)方法要靈活多樣，做到接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合。教學(xué)媒體能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展，要確立有效教學(xué)，打造成功課堂的理念，努力提高課堂教學(xué)效益。在課堂教學(xué)中要縮短機(jī)械無(wú)效的講練時(shí)間，增加有效的'思維訓(xùn)練時(shí)間，提高課堂的達(dá)標(biāo)率。要以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來(lái)規(guī)范教學(xué)行為。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是法規(guī)，任何人無(wú)權(quán)變更，教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺(jué)按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生。

，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。

（規(guī)范化和高效化，同組教師相互聽(tīng)課、研討，每周不少于2節(jié)，對(duì)集體

備課效果進(jìn)行捆綁式考核。加強(qiáng)青年教師的備課指導(dǎo)。

（2）抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動(dòng)面廣，思維空間大，并留有一定時(shí)間練習(xí)消化，以達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果?！盎睢辈粌H在于教學(xué)手段運(yùn)用，課堂氣氛活躍，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動(dòng)的多樣，思維程度的深刻，學(xué)生最大限度的參與，最終讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。

（3）抓勤輔導(dǎo)。要求學(xué)生要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要及時(shí)輔導(dǎo)。確保學(xué)生能較好地完成作業(yè)，溫習(xí)預(yù)習(xí)功課，使疑問(wèn)及時(shí)得到解決。

（有針對(duì)性、分層要求。定期搞錯(cuò)題過(guò)關(guān)，精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析。

（每學(xué)科教學(xué)策略及具體措施；精細(xì)分析考試質(zhì)量，分析到每門學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每次考試后，開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)、進(jìn)行橫向、縱向、對(duì)比分析，重在揭示問(wèn)題，查找主觀原因，落實(shí)改進(jìn)措施。

批、聽(tīng)” 月檢制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)通過(guò)隨堂聽(tīng)課的形式對(duì)教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、加強(qiáng)教研組工作的管理。各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，制定出具體的教研計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)課程理念，真正解決一些具體問(wèn)題，不流于形式，各教研組要有研究性課題，要有活動(dòng)記載，有總結(jié)，期末對(duì)教研組進(jìn)行評(píng)比，真正通過(guò)教研活動(dòng)落實(shí)改革的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)備課組建設(shè)。備課組對(duì)同一教材進(jìn)行集體備課，共同探討，特別是參照杜郎口教學(xué)模式制定切實(shí)可行的學(xué)案，努力發(fā)揮備課組應(yīng)有的作用，共同進(jìn)步，共同提高。

（二）嚴(yán)格按照課程方案開(kāi)設(shè)課程，嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行省市素質(zhì)教育的規(guī)定：

1、按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》要求開(kāi)齊國(guó)家課程科目，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程按照省義務(wù)教育階段課程安排表要求的周課時(shí)數(shù)開(kāi)設(shè)，沒(méi)有隨意增減任何一門課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象

2、按照省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要要求的課時(shí)數(shù)開(kāi)設(shè)地方課程。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的地方課程有七年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，八年級(jí)心理健康教育，九年級(jí)有職業(yè)指導(dǎo)和法制教育。

3、按照學(xué)校課程方案，開(kāi)發(fā)符合符合學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際的學(xué)校課程。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的學(xué)校課程有

七八年級(jí)的經(jīng)典誦讀和安全教育，八年級(jí)的寫字教學(xué)。

不超過(guò)8小時(shí)，寄宿制學(xué)校學(xué)生每天增加的自習(xí)時(shí)間不超過(guò)1.5小時(shí)。寄宿學(xué)生每天不少于9小時(shí)睡眠時(shí)間，寄宿制學(xué)校的晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)，早上起床時(shí)間不早于7點(diǎn)。學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。雙休日與其他法定節(jié)假日不上課。教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。

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