您是否了解“數(shù)一數(shù)教案”幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了一些相關(guān)信息,只供參考的閱讀素材。學(xué)生們有一個(gè)生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件,需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。?教案和課件的完善體現(xiàn)了教育教學(xué)科研水平的高低。
教學(xué)目標(biāo):
1、會從不同的角度數(shù)物體的個(gè)數(shù),會列不同的加法算式。
2、經(jīng)歷數(shù)的過程,體會從不同角度觀察可列出不同的加法算式,結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會乘法的意義。
3、了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解乘法算式的意義,溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:熊貓圖片,圓片,蘋果圖片,多媒體展臺、投影儀。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)談話
同學(xué)們,今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎?你們看,可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊(duì)伍歡迎我們呢,你們喜歡嗎?你們看它們多遵守紀(jì)律??!
二、探究新知
:“數(shù)一數(shù)”
(”,問:同學(xué)們看到這幅熊貓圖,你們想提一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問題呢?(生:這里一共有幾只小熊貓?)我們一起來數(shù)一數(shù),(讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流)
生1:我是橫著五只五只地?cái)?shù),一共是15只。
(板書:橫著數(shù):
生2:我是豎著3只3只地?cái)?shù),一共是15只。
(板書:豎著數(shù):
師:真了不起,還有別的數(shù)法嗎?(和同桌的小朋友一起數(shù))
師:引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式,比較后,說說哪種數(shù)法較好。
生觀察思考并發(fā)言:橫著一排一排數(shù),或豎著一列一列地?cái)?shù),比較好,計(jì)算起來較簡便。
(2)小結(jié):同學(xué)們真能干,會按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時(shí)的數(shù)數(shù)中,為了不讓遺漏或重復(fù),一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。
:數(shù)一數(shù)
(問:這里一共有幾個(gè)圓片?學(xué)生獨(dú)立看圖,按規(guī)律數(shù)一數(shù),并列式。指名匯報(bào),說說你是怎么數(shù)的?
板書:6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24
(
(3)試著數(shù)有幾個(gè)方格,說一說你可以怎么數(shù),分別列出算式。讓學(xué)生說出算式所表示的意義。
10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
:數(shù)一數(shù)
(,
(
(3)說一說并讀一讀,讓學(xué)生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎?
三、鞏固應(yīng)用
2、說一說并讀一讀,讓學(xué)生討論一下,這么長的算式寫起來很不方便是不是啊,那怎么辦呢?
3、看圖寫加法算式。
四、課堂小結(jié)
我們今天有什么收獲,和小朋友交流一下
教學(xué)反思:
本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖,注重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
多媒體的運(yùn)用以優(yōu)化課堂教學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
感悟乘法的意義,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋,并及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì),使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
本節(jié)課是通過由一般的加法算式(加數(shù)不同的加法算式),過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式,并且是說出幾個(gè)相同加數(shù)連加和是多少,在課堂上讓學(xué)生列出算式如:
6+6+6+6+6=30
5+5+5+5=20
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45
之后,讓學(xué)生會感覺到這樣的算式太麻煩了,算式寫得這么長很不方便,學(xué)生要求能不能用簡單一點(diǎn)的算法來進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。由幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便計(jì)算可以用乘法計(jì)算。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識技能方面:在信息技術(shù)的輔助下創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位千、萬,了解單位間的關(guān)系,并會數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。
2、數(shù)學(xué)思考方面:在數(shù)學(xué)活動的過程中,能進(jìn)行簡單的、有條理的思考,并能數(shù)出或估算出生活中的大數(shù)。
3、解決問題方面:使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)與生活的緊密聯(lián)系,并幫助學(xué)生積累一些生活中大數(shù)的例子。
4、情感與態(tài)度方面:學(xué)生能夠積極主動地參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動,獲得成功的體驗(yàn),建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;并在活動中,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位千、萬,了解單位間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:計(jì)算機(jī)一臺、教學(xué)軟件。
學(xué)生:計(jì)算機(jī)若干臺。
教學(xué)過程:
一、 在信息技術(shù)的輔助下,展示搜集到的生活中的大數(shù)。
1、教師談話,引入主題。
師:同學(xué)們,前幾天我們分別通過各種方法搜集到了很多生活中的大數(shù),誰先來給大家介紹一下你搜集的信息?
2、學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù),展示交流搜集到的信息。
學(xué)生展示搜集到的生活中的大數(shù),教師結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行人文、環(huán)保、愛國教育。注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。
【利用現(xiàn)代信息技術(shù),展示學(xué)生收集的作品,便于學(xué)生集中交流,更具形象直觀性,吸引學(xué)生注意力?!?/p>
3、教師利用現(xiàn)代信息技術(shù),向?qū)W生展示信息。
師:同學(xué)們收集了這么多生活中的大數(shù),老師也收集了一些,我忍不住也想和大家分享一下。
4、學(xué)生談一談自己的體會。
師:看到這些大數(shù)你有什么體會呢?
5、小結(jié):我們通過上網(wǎng)、查閱圖書、詢問家長,可以了解到在我們生活中有很多這樣的大數(shù),也有關(guān)于大數(shù)的一些數(shù)學(xué)知識。今天這節(jié)課我們就來研究和生活中的大數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
二、 在信息技術(shù)的輔助下,建立計(jì)數(shù)單位千萬的概念。
1、課件顯示大立方體。
師:請你估計(jì)一下,一共有多少個(gè)小正方體?
師:要知道究竟有多少個(gè),我們需要數(shù)一數(shù),請4人小組商量一下可以怎么數(shù)?
學(xué)生上機(jī)操作。
2、根據(jù)學(xué)生回答,教師進(jìn)行電腦演示,由一組十,由10組百,由百組千。
①、 一個(gè)、一個(gè)地?cái)?shù)出一排,10個(gè)一是一十;
②、 一十、一十地?cái)?shù)出一百,10個(gè)十是一百;
③、 一百、一百地?cái)?shù)出一千,10個(gè)一百是一千。
3、軟件拖出10個(gè)一千的大立方體,學(xué)生數(shù)數(shù),認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬。
師:現(xiàn)在小正方體更多了,你能用剛才的方法數(shù)一數(shù)嗎?
4、出示數(shù)位表,學(xué)生說說數(shù)位表的位置和順序,個(gè)別學(xué)生拖動個(gè)、十、百、千、萬填進(jìn)相應(yīng)的位置里,理解數(shù)位順序。
師:今天這節(jié)課我們認(rèn)識了新的計(jì)數(shù)單位百、千、萬,還有我們以前學(xué)習(xí)的單位個(gè)、十,它們各有自己的數(shù)位順序,請同桌兩人先互相說一說。
全班交流,教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行課件演示(強(qiáng)調(diào)數(shù)位順序表應(yīng)從右邊起)。
數(shù) 位 順 序 表
( )位( )位( )位( ) 位個(gè) 位
【運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行直觀演示,有利于學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位千萬的概念,并了解他們之間的進(jìn)制關(guān)系。】
三、 解決實(shí)際問題。
1、估一估:
①、一本書有100頁,10本書有多少頁?
②、我校大約有學(xué)生一千人,像這樣的10所學(xué)校大約有多少人?
2、看圖說數(shù):一共有多少個(gè)小正方體木塊?
課本第29頁,學(xué)生看圖在小組內(nèi)交流,并說一說這個(gè)數(shù)有幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。然后進(jìn)行全班交流。
3、教師給出一個(gè)數(shù),如248,個(gè)別學(xué)生上機(jī)操作,拖出相應(yīng)的數(shù)量的小正方體,進(jìn)一步練習(xí)大數(shù)的組成。
4、小組輪流活動(上機(jī)操作):其中一人說數(shù),其余同學(xué)托出相應(yīng)數(shù)量的小正方體。
【運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行鞏固練習(xí),可以為學(xué)生提供充分的活動空間。讓學(xué)生自己動手操作,在電腦操作的過程中,能有效地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考、交流、感悟,加深對數(shù)的意義的理解?!?/p>
四、師生總結(jié):
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的大數(shù),你有什么收獲?有什么感想呢?
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的中班語言活動教案《繞口令數(shù)一數(shù)》,歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)繞口令中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠),以及平、翹舌音sh、zh。2、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣學(xué)習(xí)繞口令。活動準(zhǔn)備:互動式電子白板課件,響板一副?;顒舆^程:一、談話導(dǎo)入活動師:今天,陸老師要帶你們?nèi)ッ利惖?大森林里玩一玩。讓我們跟著音樂出發(fā)吧。看,我們已經(jīng)來到美麗的森林,你看到了什么?小結(jié):有山、有草、有路、有洞,還有這么多的樹,這么多樹在一起用一個(gè)好聽的字叫"林"。二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容1、嘗試用一個(gè)字描述圖中的動物。師:這么美麗的大森林,有一群小動物也想來玩一玩。(出示動物圖片)它們是誰呢?你能用一個(gè)字叫出它們的名字嗎?2、了解動物排列順序。師:這些動物想去森林里玩,但是有一個(gè)條件,它們必須從大到小排好隊(duì)去,誰能給它們排排隊(duì)。(分別請5個(gè)幼兒上來操作)3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)句"虎鹿豬兔鼠"。師:誰來按順序叫叫它們的名字?我們一起來叫叫它們的名字吧!4、了解動物與生活地點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系。師:小動物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3,它們就躲好了哦。1、2、3(出示小動物躲藏好的圖片)讓我們一起來找找吧!在找之前,陸老師要請出一件神奇的工具,就是它--神奇放大鏡。我會拿著放大鏡仔仔細(xì)細(xì)在森林里找,如果你們發(fā)現(xiàn)了小動物就趕快說"停",清楚了嗎?5、幼兒找到第一只小動物后,教師范讀此句。幼兒跟念一遍。師:真棒,我們在╳ ╳(地點(diǎn))找到了一只╳ ╳(動物)。我們可以用一句好聽的話來說"╳ ╳(地點(diǎn))一只╳ ╳(動物)"。我們一起來說一說。6、幼兒找出剩余的動物,并仿編此句式"╳ ╳(地點(diǎn))一只╳ ╳(動物)"。師:你能像陸老師一樣用一句好聽的話來說說你找到的動物嗎?(請3-4個(gè)幼兒說一說)你們說的真好聽,我們也來學(xué)一學(xué)。師:你們把所有小動物都找出來了,真是好樣的。
【教學(xué)內(nèi)容】:人教版第一冊數(shù)學(xué)第2~3頁。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):讓學(xué)生初步了解認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù),學(xué)會從1數(shù)到10。
能力目標(biāo):學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察事物,能夠數(shù)出生活中事物的數(shù)量。
情感目標(biāo):在數(shù)數(shù)中體會數(shù)學(xué)的樂趣。
【課型】:新授課。
【教學(xué)重點(diǎn)】:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并學(xué)會按順序數(shù)數(shù)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】:從具體實(shí)物過渡到抽象的點(diǎn)子圖。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:多媒體課件,1-10的數(shù)字卡片。
【教學(xué)方法】:情景教學(xué)法。剛?cè)雽W(xué)的小朋友對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),注意力集中的時(shí)間比較短,觀察能力有限,觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據(jù)學(xué)生這個(gè)特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)情景,給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容,并與同桌交流都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后,再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察,學(xué)生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動上。
【教學(xué)過程】
一、情境引入
師:小朋友們,從今天起,你們就是一年級小學(xué)生了。咱們這節(jié)課來比一比,看哪位小朋友最會上課,做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。下面請大家一起來看新書的封面。書上都有些什么,分別有多少呢?
生:交流討論并回答。
師:這些都是數(shù)學(xué)知識,數(shù)學(xué)課上要學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識。大家剛才表現(xiàn)的都很棒,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)。
二、觀察圖片,展開新課
(一)多媒體出示一所“美麗的校園”圖。
師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?這是一所美麗的小學(xué)。新學(xué)期的第一天,小朋友們高高興興地來上學(xué)了。我們一起來看一看圖上都有一些什么?
先讓學(xué)生仔細(xì)觀察,同桌互相說說,然后讓學(xué)生按照一定的順序說一說,學(xué)生每說完一種,老師要反復(fù)提問,還有什么?(因?yàn)槔蠋煵徽J(rèn)識小朋友,可以請一排或一列的同學(xué)依次站起來匯報(bào))
(二)數(shù)圖中的數(shù)量。
1.數(shù)出數(shù)量是1的。
師:圖中數(shù)量是,老師對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定,并利用多媒體課件表示出來。
師:一面國旗、一座樓房、一位老師,都可以用幾表示?(生:用出示數(shù)字卡片1,老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。
2.數(shù)出數(shù)量是2的。
師:圖中數(shù)量是2的都有哪些?表揚(yáng)同學(xué)們觀察的仔細(xì)。
師:有出示數(shù)字卡片2,老師領(lǐng)學(xué)生一起讀一讀。
3.數(shù)出數(shù)量是3的。
師:圖中數(shù)量是3的都有哪些?
師:有出示數(shù)字卡片3,請學(xué)生讀一讀。
7、8的事物。
學(xué)生小組討論交流,找到圖片中數(shù)量分別是8的事物分別是有哪些?
師:學(xué)生回答,(表揚(yáng))同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。
利用多媒體課件依次展示圖片中數(shù)量分別是8的物體分別是哪些,并且在圖片中標(biāo)記出來。
10各數(shù)。
通過課件呈現(xiàn)數(shù)量為小女孩的表情有幾種,(右上)顏色有幾種,(左下)草莓有幾顆,(右下)小提琴有幾把。讓學(xué)生清楚地認(rèn)識9和10。
(三)認(rèn)讀1-10各數(shù)。
1.按順序認(rèn)讀:我們一起來讀一讀這些數(shù)字,先從小到大讀。增加難度:從大到小讀。
2.不按順序讀:隨機(jī)指數(shù)讓學(xué)生讀。
三、知識應(yīng)用
(一)出示一幅水果圖片,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每種水果的數(shù)量。
(二)出示第二幅圖片,讓學(xué)生小組討論圖片中蘋果、蜜蜂、蝴蝶等事物的數(shù)量,將不同事物對應(yīng)的數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)連線。
(三)小朋友們都很能干,請同學(xué)們?nèi)芜x教室里的事物,數(shù)出它的數(shù)量,看誰數(shù)的又對又快。比如有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?
四、學(xué)習(xí)兒歌
五、課后作業(yè)
【教學(xué)反思】
小學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性,一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。教學(xué)中為了讓他們聽清聽懂老師的要求,就要善于選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材。我引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的主題圖,學(xué)生對于老師的要求“觀察圖上什么地方,有些什么,數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽得既清楚又明了,于是他們就興趣盎然地開始討論。這是新校園,有2副單杠,3位同學(xué)在跳繩...充分利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材,努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),有利于學(xué)生聽清老師的要求。
從小學(xué)生的心理特點(diǎn)這個(gè)角度來說,或許“成功”更是成功之母。一次刻骨銘心的失敗,往往會摧毀一個(gè)人的自信,甚至因此抑止了學(xué)習(xí)的欲望;而一次小小的成功卻能激發(fā)一個(gè)人潛在的能力和自信,使他上課時(shí)更能專注傾聽他人的講話,走向成功。作為教師,把握住這種成功的教育思想,讓學(xué)生得到心理上的滿足,促使其在今后的課堂上聽課更專注。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞,并能大膽的唱出新歌詞。
3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的.名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會繞口令《數(shù)一數(shù)》。
云朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。
活動過程:
一、練聲《太陽出來了》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、念繞口令,激發(fā)興趣。
2、師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。
三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
師:我也來唱一唱,聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同?
1、師添加語氣詞演唱,幼兒感受語氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。
四、改編歌詞,并大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置,集體改編歌詞并演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。
五、延伸活動
師:除了我們剛才的幾種變法,還有很多種變法呢,我們可以在游戲中繼續(xù)表演,好嗎?
活動反思:
對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說,他們在家大多已接觸10以內(nèi)的數(shù),絕大多數(shù)的小朋友會指物數(shù)數(shù),結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法,并會按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法,用完整的語言表達(dá)。
開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇,結(jié)合這一特點(diǎn),我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù),待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后,再給出數(shù)數(shù)的任務(wù),此時(shí)小朋友會說:“有“有“有“編號”,還有的學(xué)生說:“從上面數(shù),再數(shù)下面的”這些想法都很好,教師都應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù),我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù),再數(shù)教室里的數(shù),比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。
課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè),回家數(shù)數(shù)家里的東西,幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在,數(shù)學(xué)知識就在我們的生活中。
小百科:數(shù),是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念,是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式(或稱度量)。
教學(xué)內(nèi)容
北師大版二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時(shí)“數(shù)一數(shù)”。
教材分析
本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課,為體會學(xué)習(xí)乘法的必要性,理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過程,體驗(yàn)這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算與生活的聯(lián)系。
學(xué)生分析:
在教學(xué)設(shè)計(jì)前我設(shè)計(jì)了三個(gè)前測問題:
1、觀察方陣圖,讓學(xué)生說說一共有多少個(gè)圖形,你是怎么列式的,說說為什么這么列,我出示的是每排6個(gè),有4列,通過調(diào)查孩子的列式有三種方法,
(
(
(
通過前測,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)物體的時(shí)候,不一定有序的按照排和列來數(shù),所以在課的伊始,我想應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)空間,讓他們自己感到應(yīng)該有序的數(shù),多角度的數(shù)。
我們班的學(xué)生思維活躍,課堂上經(jīng)常有靈動的思維火花閃現(xiàn)。所以我在教學(xué)中努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動思考的空間,從而使學(xué)生積極主動地參與到知識的獲取中。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程,感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系,以便進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。
數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。
3、在具體情境中,體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題,為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系,體會學(xué)習(xí)乘法和必要性。
教學(xué)難點(diǎn):
用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個(gè)數(shù),并列出兩個(gè)不同的連加算式。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知
師:孩子們,動物學(xué)校正在開運(yùn)動動動會呢,你們快看小貓班和小豬班的檢閱隊(duì)伍走過來了(課件出示小貓班和小豬班都是,每個(gè)班級有多少個(gè)
小動物呢?我們快來數(shù)一數(shù)吧?。ò鍟鴶?shù)一數(shù))
(學(xué)生觀察數(shù))
師:數(shù)過之后你有什么感受呢?
學(xué)生可能回答:
生:小貓班隊(duì)伍排列非常整齊,很容易就算出有多少小動物。小貓班每排有
生:小豬班一個(gè)個(gè)數(shù)是12只小豬。
生:小豬班站的齊,小貓班站得不齊。
生:小貓班不需要一個(gè)一個(gè)的數(shù),一下子就能看出每排是3只,只要加4個(gè)3就可以了,而小豬班得一個(gè)一個(gè)的數(shù)
師:說的真不錯(cuò),你看小豬班站的多整齊呀,今后我們在站隊(duì)的時(shí)候也要像小豬班學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】對不規(guī)則、規(guī)則物品計(jì)數(shù),列式,簡單比較異同
二,充分經(jīng)歷、探究新知
活動一:數(shù)熊貓
師:同學(xué)們,你看小熊貓班也走過來了,熊貓班的參加檢閱隊(duì)伍的一共有多少人個(gè)呀?你想怎么來解決這個(gè)問題呢?
學(xué)生看書,邊看邊數(shù)。
生匯報(bào)
生:15只,我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。
師:還有不同的方法嗎?
生:我是5個(gè)5個(gè)數(shù)的。
師:你能數(shù)給大家看看嗎?
生:我是一橫行一橫行看的。生邊說邊數(shù)
師:你可真了不起能和前一個(gè)小朋友有不同的數(shù)法。
師:我們也一起來像他一樣數(shù)數(shù)好嗎?15
師:那你能列個(gè)算式嗎?
生:5+5+5=15
師:還有不同的方法嗎?要把是怎樣數(shù)的告訴給大家,并列一個(gè)算式。
生:我是一豎行一豎行數(shù)的15
生:3+3+3+3+3=15
師:你可真聰明我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí),善于從不同的角度去看圖數(shù)數(shù)了。那我們一起來數(shù)一數(shù)
師:那你能列個(gè)算式嗎?
生:3+3+3+3+3=15
師:還有不同的算法嗎?
預(yù)設(shè):學(xué)生也有可能出現(xiàn)下面的數(shù)法,
生:我是橫著2行2行數(shù)的,用10+5=15
生:我是豎著兩行兩行數(shù)的6+6+3=15
師把學(xué)生的算式都列在黑板上然后進(jìn)行比較
5+5+5=15
3+3+3+3+3=15
6+6+3=15
......
師:我們來看看這些算式有什么相同和不同呢?(教師結(jié)合黑板上的三個(gè)算式比較三種不同的數(shù)的方法)
生:都是加法但是加數(shù)不一樣,
生:有的是加數(shù)都相同,有的是不同的。
師:那我們看看這三種數(shù)法哪一種能最準(zhǔn)確不容易數(shù)錯(cuò)。
通過討論孩子能發(fā)現(xiàn)第一種和第二種。
師:其實(shí)方法3和方法2本質(zhì)是相同的,6是把兩個(gè)相同加數(shù)先加,也是可以的。如果我們手指著每一行或者列,一行行或一列列數(shù),不容易重復(fù)或者遺漏,也容易檢驗(yàn)。
師:我們再來觀察這兩個(gè)算式,說說你的發(fā)現(xiàn)?
生:因?yàn)槲覀儚牟煌姆较蚩此粤谐龅慕Y(jié)果算式不一樣,但是結(jié)果一樣。
生:為了能更準(zhǔn)確的計(jì)算出結(jié)果我們一定要按一定的順序去數(shù)一橫行一橫行或一豎行一豎行的數(shù)。(黑板上只留下相同加數(shù)的加法)
【設(shè)計(jì)意圖】(重點(diǎn)讓學(xué)生體會從不同的角度進(jìn)行數(shù))
活動二:數(shù)圓片
師:小松鼠班的檢閱隊(duì)伍走過來了請把書打開到第2頁,每一個(gè)圓片代表一個(gè)小松鼠,快來數(shù)一數(shù)吧?
同桌之間合作完成,看看你們是怎樣想的,怎樣列式的?
同桌合作把答案寫在本子上。
學(xué)生匯報(bào)
生:我們列了兩個(gè)算式,首先我們是一排排數(shù)的,4個(gè)6所以
列式為然后我們又一列列數(shù)的6個(gè)4所以
列式為
學(xué)生邊匯報(bào)師邊板書
師:看著黑板的算式,你想對大家說點(diǎn)什么?(放開的說,數(shù)的角度不同算式不同;可以列兩個(gè)不同的加法算式;都是相通的加數(shù)相加,加數(shù)不同,但是結(jié)果相通同)
【設(shè)計(jì)意圖】再次數(shù),不僅僅是數(shù)量上的增多,由數(shù)實(shí)物到數(shù)圖形,抽象程度上也有提升。
活動三:數(shù)格子
1、師:看來今天小朋友的發(fā)現(xiàn)可真不少哇!小熊貓北北要參加跳格比賽,還要數(shù)出有多少個(gè)格子,翻開書的第三頁,如果你是北北,你想怎么數(shù)呢?想好后在書上列式。
師:誰來說說你是怎樣數(shù)的,又是怎樣列算式的?
生
生:我列的是。
板書
【設(shè)計(jì)意圖】三數(shù)格子圖,是用前面數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗(yàn)、為學(xué)生提供獨(dú)立解決問題的機(jī)會。
三、聯(lián)系拓展,領(lǐng)悟新知
1、活動四:數(shù)蘋果
師:運(yùn)動會結(jié)束了,熊貓老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的非常優(yōu)秀,于是決定要用蘋果來獎(jiǎng)勵(lì)他的學(xué)生,課件出示(教材中給出了加法算式,只需要填上結(jié)果,用課件出示時(shí),去掉算式,讓學(xué)生充分獨(dú)立思考。),把你看到的和同學(xué)們交流一下嗎?:
生:有5盤蘋果,每盤里有3個(gè)。
師:誰能提個(gè)數(shù)學(xué)問題?
生:5盤一共有多少個(gè)蘋果?
師:該怎樣列式呢,寫在練習(xí)本上,
生列式:
板書
師:如果現(xiàn)在有同樣的6盤怎樣算呢?10盤呢?請女同學(xué)解決6盤怎樣計(jì)算,男同學(xué)解決10盤怎樣計(jì)算
指名學(xué)生說算式。
板書算式
師:如果有這樣的10盤呢?
生說算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=
師:如果有這樣的15盤呢?
生說算式:3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=
師:那100盤呢?現(xiàn)在請你在本了上列出算式
生可能會說出結(jié)果,要給予表揚(yáng),有的不去寫,教師質(zhì)疑
師:為什么不寫呀?
生:這也太多了。
師:是呀你們說的都不錯(cuò),我們來看看智慧老人是怎么說的?(第三頁
生:用乘法就方便了!
2、你們想了解乘法這個(gè)新朋友嗎?下節(jié)課我們就來深入學(xué)習(xí)乘法。
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生感到寫這些加法算式越來越麻煩,進(jìn)而使他們聯(lián)想到能否有簡便的方法。再通過看書上智慧老人說的話,激起學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性,產(chǎn)生探究新知的強(qiáng)烈欲望。
板書設(shè)計(jì):(略)
設(shè)計(jì)中生的語言是根據(jù)試講后學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行的預(yù)設(shè)
教學(xué)目標(biāo):
(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)
1、初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
2、經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。
3、初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握從場景圖中抽象出數(shù)的方法。
難點(diǎn):掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)方法:
探究、演示法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
課時(shí)計(jì)劃:
X課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
通過觀看課件,動手操作等活動,使學(xué)生經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)過程(初備):
(含:導(dǎo)入、課程講授(教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì))、課程小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)等)
集體備課
(批注)
⊙創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課親愛的同學(xué)們,從今天開始,你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了,老師會帶領(lǐng)你們一起探索數(shù)學(xué)王國里的奧秘,讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。
(板書課題)出示教材。
提出要求:同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面,這幅圖畫是什么地方?圖里都有什么?
(1)同桌之間互相說一說。
(2)指名說一說。
小結(jié):從今天開始,我們要在這座美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活,學(xué)校就是我們的家,同學(xué)們要愛護(hù)校園里的一草一木。
⊙自主探究數(shù)數(shù)的方法
1.?dāng)?shù)圖中各種事物的數(shù)量。
(教師說明:一座房子,一面紅旗都可以用數(shù)“
(
教師說明:我們在數(shù)不同事物的個(gè)數(shù)時(shí),同一種數(shù)量就可以用同一個(gè)數(shù)表示。
(
(
(
(集體交流,匯報(bào)結(jié)果。(學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)
小結(jié):我們要想準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù),就要一個(gè)一個(gè)有序地?cái)?shù)。設(shè)計(jì)意圖:低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們模仿能力強(qiáng),有序意識弱。學(xué)生在觀察主題圖的時(shí)候,一般都是盲目地去觀察,在這里老師沒有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察,而是引導(dǎo)學(xué)生按照老師的方法,即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀察。在自主數(shù)數(shù)的活動過程中,放手讓學(xué)生依照老師的方法,按一定的順序觀察,有順序地?cái)?shù)數(shù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù),不遺漏。
2.做游戲:我來說,你來做。
(1)教師先和一名學(xué)生做示范,例如:老師說1,學(xué)生就伸出與之相對應(yīng)的1根手指。
(2)同桌之間互相游戲,看誰的反應(yīng)最快。
(3)選一個(gè)小組到前面做游戲。設(shè)計(jì)意圖:通過簡單有趣的游戲,調(diào)動學(xué)生的注意力,同時(shí)達(dá)到了在全班范圍內(nèi)對新知識進(jìn)行鞏固的目的。
⊙課堂練習(xí),提升反饋
1.認(rèn)讀1~10各數(shù)。
(1)同桌之間互相讀一讀1~10各數(shù)。
(2)打亂順序指數(shù),讓學(xué)生讀。
找一找教室里有哪些事物的個(gè)數(shù)可以用我們所學(xué)的1~10各數(shù)來表示。
(生先觀察,再自由匯報(bào))設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自由讀,最后打亂順序讓學(xué)生讀,要求一步步提高,目的是讓學(xué)生不要受數(shù)字順序的影響,而是真正地去認(rèn)識數(shù)字。通過數(shù)、找的過程,讓學(xué)生體會在生活中數(shù)學(xué)無處不在。
⊙總結(jié)提升數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用,希望每個(gè)同學(xué)都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),與數(shù)學(xué)交朋友。
⊙布置作業(yè),鞏固新知找一找生活中的哪些事物可以用1~10各數(shù)來表示。
板書設(shè)計(jì)
數(shù)一數(shù)
9、 10
教學(xué)目的:
鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
2.在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒,嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
3.在學(xué)唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn):
能熟練的演唱歌曲,唱準(zhǔn)字音。
教學(xué)難點(diǎn):
在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制圖片若干、教學(xué)課件。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.聽音樂《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動室。
2.出示圖片,以談話的方式引出課題。
3.發(fā)聲練習(xí)
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
兔子跳又 跳 ,跳跳 跳 跳跳 跳,兔子 跳又 跳。
二、基本部分
1.放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲,然后回答問題:
(1)歌曲叫什么名字?
(2)是幾拍子的?歌曲有幾段?
2.學(xué)習(xí)聽前奏。
3.教師范唱歌曲,請幼兒仔細(xì)聽歌詞,說一說歌詞中說什么了?
4.教幼兒朗誦歌詞并理解詞義,提出要求:朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。
5.教幼兒學(xué)唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼兒用自然地聲音唱歌。
鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
7.教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
8.分組演唱歌曲,讓幼兒自己創(chuàng)編動作。
9.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況,對本節(jié)課守紀(jì)律的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
2.幼兒聽音樂出活動室。
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