垃圾的處理教案合集九篇

關(guān)于“垃圾的處理教案”這篇文章可以給大家?guī)砀羁痰恼J(rèn)識(shí)，希望我的建議可以為您提供一些指導(dǎo)。教案課件是我們老師的部分工作，而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。?教學(xué)重點(diǎn)必須寫進(jìn)教案課件里，才有利于我們備課。

垃圾的處理教案【篇1】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、科學(xué)概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會(huì)造成環(huán)境污染;設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染；但即使再先進(jìn)的垃圾處理方式對(duì)環(huán)境仍然有影響。

2、過程和方法：通過垃圾填埋的模擬實(shí)驗(yàn),觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮并嘗試設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場，同時(shí)了解現(xiàn)代新型垃圾填埋場的設(shè)施和作用。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

做垃圾簡單填埋的模擬實(shí)驗(yàn)，觀察分析簡單填埋垃圾的危害，由此討論并嘗試設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場，進(jìn)一步了解新型垃圾填埋場的設(shè)施及功能。

【教學(xué)難點(diǎn)】

做垃圾簡單填埋的模擬實(shí)驗(yàn)，觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解新型垃圾填埋場的設(shè)施及功能，深入探索依然存在的問題。

【器材準(zhǔn)備】

1、分組實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子、浸過墨水的紙巾、鑷子、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。

2、現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構(gòu)造圖。

3、填埋場的視頻資料。

4、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)自己家每天的垃圾的材料。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們每天的生活，都會(huì)經(jīng)歷吃穿住行，這樣勢必會(huì)產(chǎn)生了大量的垃圾。這是我對(duì)家中一天所產(chǎn)生的垃圾所作的統(tǒng)計(jì)（出示統(tǒng)計(jì)圖），那么你們家一天大約產(chǎn)生多少垃圾呢？都有哪些垃圾呢？

師：聽了這么多同學(xué)的介紹，你有什么感受？（感受垃圾數(shù)量的多與品種雜） 師：那咱們家的這么多垃圾我們平時(shí)怎么處理的呢？（可以回收就回收，不能回收的最后由垃圾清運(yùn)工人運(yùn)到垃圾場）

二、關(guān)于垃圾的討論

1、（出示垃圾堆放圖，初步討論并感受露天堆放垃圾的對(duì)環(huán)境的危害性）

師：大家看到的是一輛垃圾清運(yùn)車正在倒垃圾，你們覺得把垃圾這樣堆放著行嗎？為什么?

師：看來這么多垃圾露天堆放，特別是長期露天堆放對(duì)環(huán)境危害性是較大的。那該怎樣合理、科學(xué)地處理掉這么多的垃圾呢，今天我們就來研究這個(gè)問題。（板書課題：垃圾的處理）

2、你能說說現(xiàn)在的人們都用哪些方式來處理垃圾嗎？（板書：填埋、焚燒） 師：填埋、焚燒都是人們常用的垃圾處理方式，在目前，全國大約80%以上的垃圾都是采用填埋的方式來處理的。

三、做模擬實(shí)驗(yàn)，探究垃圾簡單填埋的處理方式的利與弊

師過渡：接下來我們先來研究填埋這種方式，大家知道，簡單的填埋，就是找塊空地，挖個(gè)大坑，把垃圾倒進(jìn)去，再用泥土蓋起來，這樣的簡單填埋，對(duì)環(huán)境會(huì)有危害嗎？讓我們來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)吧。

1、了解模擬材料

師：每個(gè)小組的桌子上都有一份材料，請大家仔細(xì)地看看這些材料分別可以模擬自然界的什么呢？（幻燈出示）

土、細(xì)沙、石子——土層清水——地下水

浸過墨水的紙巾——被填埋的垃圾。用噴壺噴水代表下雨。

2、討論實(shí)驗(yàn)操作方法

師：實(shí)驗(yàn)該怎么做呢？（把垃圾填埋后，再在上面噴水）實(shí)驗(yàn)中我們還需注意哪些問題？（與上面同一張幻燈出示溫馨提示）

（1）紙盡量塞在杯壁，噴水要慢

（2）仔細(xì)觀察，關(guān)注實(shí)驗(yàn)中可能引起的變化

（3）思考并討論你們所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象說明了什么問題？

3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視

4、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)：現(xiàn)在來說一說你們組的發(fā)現(xiàn)

師：各組都一致發(fā)現(xiàn)瓶子里的水都黑了，這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？

師小結(jié)：把垃圾簡單地填埋，垃圾中的污水會(huì)擴(kuò)散，還會(huì)污染地下水（板書：污水地下水），而地下水會(huì)四處流動(dòng)，那么，污水中的病菌、毒素會(huì)隨著地下水?dāng)U散到更廣大的范圍，危害人們的健康。

同學(xué)們，剛才這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)只表現(xiàn)了一種垃圾對(duì)環(huán)境的影響，而真正的垃圾填埋廠危害就更大了，你能說說嗎？（散發(fā)臭味，污染空氣；土壤污染，影響生產(chǎn)，滋生蚊蠅、害蟲，引發(fā)疾病——）

設(shè)懸：還會(huì)有什么危害？請看一段錄像（隨機(jī)出示沼氣爆炸的錄像）

師補(bǔ)充：沼氣，也叫甲烷，是一種容易燃燒爆炸的氣體。錄像中只是一戶人家的垃圾，堆的時(shí)間長了產(chǎn)生的沼氣，但它的爆炸威力就這么大了。如果我們整個(gè)舟山市的垃圾所產(chǎn)生的沼氣發(fā)生了爆炸，那可不得了！

四、學(xué)生設(shè)計(jì)垃圾填埋場，并認(rèn)識(shí)新型填埋場的設(shè)施及功能，再次深入探索垃圾填埋場對(duì)環(huán)境的污染是否可以有效減少，能否根除？

1、師：看來簡單的填埋垃圾不是個(gè)好辦法！請你針對(duì)這些影響因素，來設(shè)計(jì)一個(gè)即新型又環(huán)保的填埋場，先四人小組討論討論。

2、學(xué)生討論，師巡視。

3、學(xué)生交流，評(píng)價(jià)。

4、同學(xué)們提了這么多好建議，其實(shí)環(huán)保部門已經(jīng)采納了大家好的建議，來看看他們設(shè)計(jì)的垃圾填埋場（出示環(huán)保部門設(shè)計(jì)圖），（說說還有幾個(gè)地方的設(shè)計(jì)有什么作用？）

5、師：填埋場造好后，是不是與平常的土地一樣呢。比如種莊稼、造高樓？那是為什么呢？（土壤有毒性，地基不穩(wěn)固）

6、可是也不能荒廢這么多土地，是否可以合理利用?

建廣場、體育場）老師曾經(jīng)去過大連的一個(gè)廣場，那個(gè)廣場的下面就是個(gè)垃圾填埋場。（出示圖片）,當(dāng)然在建造的時(shí)候肯定又經(jīng)過科學(xué)地處理，大家有興趣可以去網(wǎng)上查一下。

五、討論焚燒這種處理方式的利與弊，討論有效處理垃圾的方法。

1、師過渡：看來即使再新型，再先進(jìn)的垃圾填埋場也不能根除它對(duì)環(huán)境的污染，那么，焚燒這種處理方式呢。（產(chǎn)生有毒氣體、二次污染）

焚燒這種方式有沒有優(yōu)點(diǎn)呢？（占地少，減量，能減少90%，產(chǎn)生的熱量可以發(fā)電）

六、課后延伸

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們探討了填埋和焚燒兩種處理垃圾的方法，發(fā)現(xiàn)這兩種方法對(duì)環(huán)境的污染都是不可避免。怎樣才是解決垃圾問題更有效的辦法呢？ （減少垃圾，回收利用，重新利用）

垃圾的處理教案【篇2】

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會(huì)造成環(huán)境污染，設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染。

過程和方法：通過填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

【器材準(zhǔn)備】

。

2、現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構(gòu)造圖。

填埋場垃圾處理過程的視頻資料。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

1、出示幾張露天堆放垃圾的照片，引導(dǎo)討論：生活中的垃圾如果露天堆放會(huì)造成什么問題？

2、學(xué)生討論交流后教師講解：人們通常用挖坑填埋的方法處理垃圾。出示垃圾填埋場圖。

二、簡單垃圾填埋的研究

1、教師講解：讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來研究簡單垃圾填埋。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材72頁的內(nèi)容，分析填埋模擬實(shí)驗(yàn)：

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是什么？

（2）實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分別代表了什么？

3、學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并注意仔細(xì)觀察，描述其現(xiàn)象。

4、匯報(bào)交流：我們觀察到了什么現(xiàn)象？說明了什么？如果是真正的垃圾處理場，還會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境帶來哪些危害？

三、探索減少污染的垃圾填埋場

1、為了有效地防止垃圾對(duì)環(huán)境的污染。我們能設(shè)計(jì)一個(gè)更好的垃圾填埋場嗎？

2、學(xué)生思考，提出解決問題的主要方法：把垃圾和環(huán)境隔離起來。

3、分小組嘗試設(shè)計(jì)，記錄設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

4、匯報(bào)交流各小組的設(shè)計(jì)，大家評(píng)價(jià)。

5、觀察真正的垃圾填埋場的構(gòu)造圖，分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。

建造房屋嗎？

四、垃圾焚燒的分析

1、還有什么方法可以處理垃圾呢？

2、提出焚燒垃圾的方法，分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3、提出思考，怎樣做才是解決垃圾處理問題更有效的辦法呢？

五、課堂小結(jié)：

整理目前垃圾處理的方法及其利弊，記錄解決垃圾問題的有效辦法。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

垃圾的處理教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片，感知窗子內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮、垃圾的含義。

2、觀察畫面的變化，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。

3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

一、教師出示幼兒用書，并用實(shí)物投影儀放大，讓幼兒觀察畫面的內(nèi)容，說說圖上講了什么。

二、教師可采用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述畫面的內(nèi)容。建議提下列問題：

1、樓房里住著誰?它們打開窗子做什么?

2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后，怎么做的?

3、小兔又是怎么做的?

4、后來，小猴、小貓和小狗式怎么改正錯(cuò)誤的?你喜歡誰?為什么?

三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內(nèi)容。

四、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊?/p>

教師：如果你是小兔子，你聞到臭味后，會(huì)怎么做?

教師：如果你在馬路上，發(fā)現(xiàn)別人亂丟瓜皮，你會(huì)怎么做?

知道要做一名講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好孩子。

五、音樂活動(dòng)“我有小手”

教師：我們每個(gè)人都有一雙小手，能做許多事。如果你發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，你會(huì)怎么做?

對(duì)，我們就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃地......

2、大班語言窗外的垃圾教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。

2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"掃帚"的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容"太陽"等等

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)過程：

(一)開始部分

1、教師利用談話導(dǎo)入課題。

提問："有了垃圾怎么辦?"(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說)

(二)基本部分，引導(dǎo)幼兒看圖講述1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問："圖片上有什么?""一共住著幾個(gè)小動(dòng)物?""他們分別住在幾層樓?"

(2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一

2、出示課件圖二，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問："什么升起來了?"(使用形容詞)"小動(dòng)物們在干什么?"(引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)"草地上怎么樣了?""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會(huì)怎么樣做?"(滲透情感教育)

(2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。

3、出示課件圖三，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問："草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣?""為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味?""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"

(2)連貫講述圖三的內(nèi)容。

4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想?又會(huì)怎樣做呢?""草地現(xiàn)在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了，會(huì)說什么?"

(2)幼兒連貫講述圖四

(3)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。

5、完整講述故事

(1)引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。

(2)請能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。

(三)結(jié)束部分幼兒聽音樂，做舞蹈動(dòng)作離開教室。

活動(dòng)反思：

上個(gè)星期，我上了一堂語言活動(dòng)《窗外的垃圾》。由于我對(duì)教案不是很熟悉，所以整體感知不是很成功，整堂還是沒有做到讓孩子成為活動(dòng)的主人，還是老師一言堂。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、觀察圖片，感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮、垃圾的含義。

2、觀察畫面的變化，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。

3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。教案設(shè)計(jì)中如果把開始時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn)，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，也許會(huì)好一點(diǎn)，后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí)，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰?為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來。

垃圾的處理教案【篇4】

分類處理固體垃圾

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識(shí)。

2．通過討論生活垃圾的危害問題，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3．通過模擬采訪表演，對(duì)垃圾分類加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4．通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀與人生觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。2．認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。

3．培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1．會(huì)垃圾分類的方法和必要性。2．養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考（5分鐘）1．看校園美景，談個(gè)人感受。

師：同學(xué)們，在進(jìn)入新課學(xué)習(xí)之前一起來欣賞我們的校園風(fēng)景！

（校園美麗圖片連播，師生共看）。

2．行為對(duì)比，引發(fā)思考。

學(xué)生再觀看扔垃圾錄象

師：小組討論說一說，這兩組圖片有什么區(qū)別，你更喜歡哪種環(huán)境？生談此時(shí)的感受。

師：說得真好！我們每個(gè)人都喜歡居住在干凈整潔的環(huán)境中，但是隨著現(xiàn)代物質(zhì)生活水平的提高，人們?nèi)粘仐壍睦仓饾u增多，因此我們必須重視對(duì)垃圾進(jìn)行處理，今天我們就一起來研究怎樣進(jìn)行分類回收固體垃圾。

揭示課題：《分類回收固體垃圾》

二、探究新知

（一）、說—說，分—分.

垃圾的產(chǎn)生

1、師：現(xiàn)在同學(xué)們好好想想，我們生活中都會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾？出示問題：生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾

1學(xué)生討論回答

學(xué)生在說有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里說。這時(shí)教師就要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生什么樣的垃圾。

（播放課件小結(jié)）

2、師：如果我們亂丟垃圾會(huì)對(duì)自然環(huán)境及人們生活會(huì)帶來哪些危害。出示問題：亂丟垃圾對(duì)自然環(huán)境及人們生活有哪些危害？學(xué)生討論回答

師：同學(xué)們說得真好，原來垃圾的危害這么大呀。播放課件小結(jié)：垃圾的危害：

1、侵占耕地；污染大氣；污染土壤；污染水體；

2、垃圾中的病毒、病菌會(huì)讓人生病，危害人體的健康；

3、垃圾氣味難聞，破壞風(fēng)景；

4、······

3．說說對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。

師：那么垃圾給我們帶來的只是危害，它們一點(diǎn)作用都沒有了嗎？

老師引導(dǎo)學(xué)生從可回收利用、不可回收利用、有害垃圾三個(gè)方面分析、認(rèn)識(shí)。

師：同學(xué)們說得很好，原來有些垃圾還可以再回收利用，它們只是被放錯(cuò)地方的資源。目前我國每年還有很多尚未能回收利用的廢棄物。我們一起來看看這些垃圾的價(jià)值。

4．學(xué)生動(dòng)手分垃圾，垃圾的分類

師：這樣看來，我們是不是可以根據(jù)垃圾的利用價(jià)值特點(diǎn)將它們重新分類呢？下面我們就動(dòng)手把這些垃圾分分類。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)（用垃圾道具分類），（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、爛菜葉、過期藥品、剩飯、燈管、塑料瓶紙杯、樹葉、金屬、燈管、廢涂改液、瓜果皮、殺蟲劑罐子）

（1）、學(xué)生分組討論分類，并請學(xué)生上臺(tái)板演5．師生共同分析我國垃圾桶的設(shè)計(jì)、分類

師：你了解垃圾的家嗎？你平時(shí)留意過學(xué)校的垃圾桶嗎？仔細(xì)想想，誰來說說。學(xué)生討論回答。（課件顯示）

2師：我們把能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能夠利用的垃圾稱為不可回收垃圾，因此在我國的垃圾桶設(shè)計(jì)基本是這兩種，但在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品、殺蟲劑罐子），我們把它們單獨(dú)分成一類，稱為“有害垃圾”。所以在一些地方還設(shè)計(jì)了第三個(gè)垃圾桶。

（課件顯示）

師生檢查上臺(tái)演示的分類情況，了解各組分類情況并表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。

（二）、垃圾的處理方法

師：我們把垃圾分類好了，接下來該怎么處理這些分類好的垃圾呢？

1、可回收垃圾的處理

可回收垃圾處理方法

其中可回收垃圾的主要加工處理、回收利用的方法有：

1、垃圾再生法

垃圾經(jīng)分類后，對(duì)其中可直接利用的物質(zhì)進(jìn)行再回用。如：廢棄的玻璃、塑料、金屬、紙張書報(bào)、木材廢布、廢油等。

2、垃圾焚燒發(fā)電法

這是世界各國普遍采用的方法，既能徹底消毒除害，又使垃圾變成了能源。

3、垃圾堆肥法

依據(jù)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)積肥原理，利用有機(jī)垃圾和土壤中的微生物將垃圾轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料，用于改良土壤。

4、垃圾生物降解法

運(yùn)用具有多功能高降解能力的多種菌群，對(duì)垃圾中的有機(jī)物和無機(jī)物加快分解，使其變費(fèi)為寶、物盡其用。按菌種不同，又分為厭氧降解和氧化降解兩種。

2、不可回收垃圾的處理（1）．填埋法：

（2）．焚燒法：

焚燒法是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。

我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。

3、有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無公害化處理后再填埋。

學(xué)生回答，課件顯示

三、回歸生活

3(一)處理方式

同學(xué)們，老師想知道在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

（上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝?？”，形成?duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。）

課件顯示學(xué)生處理垃圾的圖片(二)垃圾分類的必要性

師：那么我們這樣分類回收垃圾有什么好處呢？請各小組討論再回答好嗎？

你們說的可真好，通過討論生活中垃圾分類的好處（減少污染、降低成本、節(jié)省資源）

四、談?wù)勈斋@、總結(jié)全課

通過今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園我們要自覺對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。只要我們改變一下生活習(xí)慣就可以為環(huán)保出一份力！

垃圾的處理教案【篇5】

教學(xué)分析：

在日常生活中扔在垃圾桶或垃圾屋的垃圾，如果不及時(shí)運(yùn)走，特別是露天堆放了幾天的垃圾，對(duì)環(huán)境的污染學(xué)生是很熟悉的?！独奶幚怼芬徽n，就是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注目前人們對(duì)垃圾的處理方法以及這些方法是否科學(xué)有效。而填埋是現(xiàn)階段我國采用的主要方法，為了防止填埋垃圾時(shí)對(duì)環(huán)境的污染，在填埋垃圾時(shí)我們應(yīng)該采取那些保護(hù)措施呢？進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到確實(shí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)合理的垃圾填埋場。

教學(xué)目標(biāo)：

1、目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會(huì)造成環(huán)境污染，設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染。

2、通過填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

分組實(shí)驗(yàn)材料：學(xué)生水槽、洗凈的小石子和沙、侵過墨水的餐巾紙、噴水壺。設(shè)計(jì)方案表、抹布、筷子。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課同學(xué)們列舉了在我們的生活中產(chǎn)生了很多垃圾，這些垃圾放在一起行不行？對(duì)我們要處理好這些垃圾，不然對(duì)我們的生活就會(huì)造成很大的危害。這節(jié)課我們來研究垃圾的處理問題。板書課題：垃圾的處理。

二、簡單垃圾處理的研究

1、通過我們的觀察，平時(shí)人們是怎樣處理垃圾的？

師根據(jù)學(xué)生的回答簡單板書：√回收利用

扔垃圾桶——垃圾場

×焚燒：污染空氣

×填埋：污染土壤......

2、用這些方法處理垃圾科學(xué)嗎？

看板書簡單回答，師用√×表示。板書：污染空氣

今天我們也來做回清潔工，來模擬填埋垃圾。

3、師介紹實(shí)驗(yàn)材料：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了這樣一套材料，塑料瓶內(nèi)裝著石頭、土壤、水，一塊被墨水弄臟的餐巾紙，一個(gè)噴水壺，還有一雙筷子，一塊抹布。

誰能說一說這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做？老師適當(dāng)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)

4、分組實(shí)驗(yàn)：模擬簡單填埋垃圾，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？

實(shí)驗(yàn)要求：先觀察瓶內(nèi)水、石子原來的樣子，再實(shí)驗(yàn)觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。

5、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：你看到了什么現(xiàn)象？說明了什么？

板書：破壞土質(zhì)、污染地下水、空氣

土地污染由小塊擴(kuò)散到四周，土地被污染的范圍會(huì)越來越大，進(jìn)一步擴(kuò)散會(huì)滲入到巖石層，污染地下水，而我們的飲用水，大都來自地下水，這樣直接危害我們的身體健康?？磥硖盥褚膊豢茖W(xué)，可是很久以來，人們就是用填埋的方法處理垃圾的（從垃圾場打個(gè)箭頭到填埋）。我們能不能想個(gè)辦法來防止填埋的垃圾對(duì)周圍環(huán)境的污染呢？

三、探索減少污染的垃圾處理辦法

1、設(shè)計(jì)一個(gè)更科學(xué)合理的、切實(shí)可行的垃圾處理方案來有效防止垃圾對(duì)環(huán)境的污染？

獨(dú)立思考：你想到了什么方法？師對(duì)學(xué)生將垃圾與土壤隔離的方法進(jìn)行肯定。

（問生為什么這么想，使其他學(xué)生明白隔離的原因，師再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）

收實(shí)驗(yàn)材料。

小組內(nèi)交流：選取比較合理、適用的方法。

小組填寫設(shè)計(jì)方案：記錄設(shè)計(jì)重點(diǎn)或畫圖（發(fā)設(shè)計(jì)方案表）

2、各小組匯報(bào)交流設(shè)計(jì)方案，大家評(píng)價(jià)修改，全班形成一個(gè)完整方案。

垃圾的處理教案【篇6】

【摘要】《垃圾的處理》是六年級(jí)下冊《環(huán)境和我們》單元的第二課。我分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)簡單填埋垃圾的危害；引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)合理的垃圾填埋場，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展；分析焚燒垃圾的利弊，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索科學(xué)解決垃圾問題的方法，為下一課的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境;模擬實(shí)驗(yàn);創(chuàng)意設(shè)計(jì);拓展探究

【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】20xx-3089(20xx)04-0245-02

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會(huì)造成環(huán)境污染，設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染。

過程和方法：通過填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

【器材準(zhǔn)備】1.課件。2.分組實(shí)驗(yàn)材料：塑料瓶、洗凈的細(xì)石子、浸過墨水的餐巾紙、噴水壺、設(shè)計(jì)記錄表、抹布、鑷子。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，每個(gè)家庭在生活中都會(huì)不可避免地產(chǎn)生大量的垃圾，平時(shí)我們會(huì)挑出其中還能用的，把其余的垃圾放到垃圾箱里（課件），這些垃圾箱里的垃圾又會(huì)有專人用垃圾清運(yùn)車清理（課件），運(yùn)送到垃圾處理場，垃圾處理場是怎樣集中處理這些垃圾的呢？這節(jié)課我們來研究垃圾的處理問題。板書課題：垃圾的處理。

二、簡單垃圾填埋的研究

2.1教師講解：垃圾被運(yùn)到垃圾處理場后，通常會(huì)用兩種方法進(jìn)行處理（板書）。填埋是現(xiàn)階段我國垃圾處理的主要方式，我們鄒平縣的垃圾處理場也是用填埋的方式來處理垃圾的。有些地方對(duì)垃圾處理問題不夠重視，將垃圾集中起來后，只是挖坑進(jìn)行簡單填埋，你認(rèn)為這樣簡單填埋垃圾合適嗎？為什么？

2.2大家都認(rèn)為簡單填埋垃圾不合適，可能會(huì)給周圍環(huán)境帶來危害。讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來研究一下，簡單填埋垃圾是否安全有效（課件出示實(shí)驗(yàn)方法），這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置模擬的是垃圾填埋場，分析填埋模擬實(shí)驗(yàn)：

2.2.1實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分別代表了什么？

2.2.2為了保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，在操作時(shí)要注意什么？

2.3學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)。

2.4交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

三、探索減少污染的垃圾填埋場

3.1正如大家剛才所說，簡單填埋垃圾會(huì)污染土壤、地下水、還會(huì)污染空氣、引發(fā)疾病，危害非常大。怎樣才能防止填埋垃圾對(duì)環(huán)境的污染呢？你想到了什么方法？

3.2學(xué)生思考，提出解決問題的主要方法：把垃圾和環(huán)境隔離起來。教師演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3.3讓我們以小組為單位，發(fā)揮集體的智慧設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)合理的垃圾填埋場，來減少垃圾對(duì)周圍環(huán)境的污染。（課件出示建議）老師重點(diǎn)指導(dǎo)：怎樣處理源源不斷送來的垃圾？垃圾產(chǎn)生的氣體、污水怎樣處理？垃圾場填滿了垃圾以后怎么辦？

3.4分小組嘗試設(shè)計(jì)，記錄設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

3.5匯報(bào)交流，大家評(píng)價(jià)。

3.6師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的垃圾處理方案都能有效防止垃圾對(duì)環(huán)境污染，下面我們來看看專業(yè)人員設(shè)計(jì)的現(xiàn)代新型垃圾填埋場。

觀察真正的垃圾填埋場的構(gòu)造圖，講解它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。

介紹鄒平縣的垃圾處理場。

3.7這樣的垃圾填埋場就永遠(yuǎn)安全了嗎？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎？（課件）

四、垃圾焚燒的分析

4.1焚燒是另一種處理垃圾的方法，就是把垃圾放在焚燒爐里燒掉，焚燒比填埋成本高，但是有自身的優(yōu)點(diǎn)。

4.2分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

4.3這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要是城市生活垃圾的處理方式，科學(xué)填埋和焚燒垃圾雖然都能有效減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，但卻都存在缺點(diǎn)，怎樣做才是解決垃圾處理問題更有效的辦法呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探究。

【板書設(shè)計(jì)】

垃圾的處理

垃圾——垃圾處理場——填埋或焚燒

【教學(xué)反思】

幾次試教本課后，對(duì)于以下幾點(diǎn)比較滿意：

一、垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)是本課的一個(gè)重要活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料我進(jìn)行了改進(jìn)，用塑料瓶代替廣口瓶、酸奶盒上的蓋子用來放浸過墨水的紙巾，給學(xué)生起到了合理使用垃圾的榜樣作用，從細(xì)節(jié)處滲透環(huán)保教育。實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是什么？各部分代表的是什么？把模擬實(shí)驗(yàn)裝置圖及實(shí)驗(yàn)要求做成了課件，通過談話讓學(xué)生明確這些后，又提示學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、及時(shí)記錄，這些措施都保證了分組實(shí)驗(yàn)的順利開展。

二、在設(shè)計(jì)科學(xué)合理的垃圾填埋場時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾填埋后會(huì)產(chǎn)生的一系列問題，如怎樣解決源源不斷運(yùn)來的垃圾、垃圾滲出的污水怎樣處理排放、發(fā)酵所產(chǎn)生的氣體怎樣處理運(yùn)用，垃圾場填滿后又怎么辦，逐步將學(xué)生的思維引導(dǎo)到最科學(xué)的處理垃圾、最大化的利用垃圾。因?yàn)橐龑?dǎo)到位，學(xué)生設(shè)計(jì)的作品非常精彩，許多設(shè)計(jì)已經(jīng)能與專業(yè)設(shè)計(jì)人員的思路一致，在與新型垃圾填埋場的示意圖進(jìn)行對(duì)比后，孩子們體會(huì)到了設(shè)計(jì)的快樂與成就感。

三、合理使用課件，提高學(xué)習(xí)效率。導(dǎo)入新課時(shí)，為學(xué)生搜集身邊的垃圾箱和清運(yùn)車的圖片，做成課件，把學(xué)生帶領(lǐng)到熟悉的生活環(huán)境中，自然而然的提出了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)、設(shè)計(jì)完科學(xué)合理的垃圾填埋場后與新型的垃圾填埋場進(jìn)行對(duì)比、填埋垃圾與焚燒垃圾的優(yōu)缺點(diǎn)的比較，都做成了相關(guān)的圖片、文字資料，直觀形象，能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

需要改進(jìn)的地方：設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場用的時(shí)間過長，導(dǎo)致后面的內(nèi)容進(jìn)行得比較倉促，在以后的教學(xué)中應(yīng)注意把握好時(shí)間。

垃圾的處理教案【篇7】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)關(guān)于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。了解人們在生產(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的垃圾。

2.知道生活垃圾里有什么，嘗試對(duì)生活垃圾分類。

3.關(guān)注垃圾的去向、人們對(duì)垃圾的處理，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

【課前準(zhǔn)備】

1.對(duì)家庭產(chǎn)生的垃圾及其數(shù)量、種類等進(jìn)行調(diào)查。

2.收集一些廢棄的物品，如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。

3.收集有關(guān)垃圾堆、垃圾場的錄像或照片。

【教學(xué)過程】

一、提前一個(gè)星期布置對(duì)家庭垃圾的調(diào)查

1.觀看人們丟棄生活垃圾的圖片和視頻資料，請大家說說感受。

2.提問：你們知道家里一天扔掉多少垃圾嗎？這些垃圾分別又是怎么來的呢？引出對(duì)家庭垃圾的調(diào)查活動(dòng)。

3.討論可以調(diào)查的內(nèi)容：家里一天要丟掉多少垃圾？試著給垃圾分類，看看丟掉的垃圾中有哪些東西，分別占有多少比例。

4.討論活動(dòng)注意事項(xiàng)，教師需要給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

向家長說明要做的事情，得到他們的理解與幫助是很重要的，暫時(shí)保管垃圾，幫助測量垃圾的重量，確定分類方法等。

考慮并解決以下問題：如果家長不愿意幫助怎么辦？如果某些垃圾非常容易腐爛怎么辦？如果一些垃圾很難測重量怎么辦……這些問題都是學(xué)生在實(shí)際觀測中容易碰到的，需要提前進(jìn)行交流、解決。

家庭在不同日子里產(chǎn)生的垃圾量可能不一樣，怎么辦？為了獲取更真實(shí)的數(shù)據(jù)，可以記錄2～3天的情況再算出一天的平均值。要科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

如實(shí)填寫統(tǒng)計(jì)表?？梢詫?duì)相關(guān)情況做補(bǔ)充記錄，便于最后統(tǒng)計(jì)。

（以上內(nèi)容，可以單獨(dú)作為一個(gè)課時(shí)安排，要求學(xué)生們做好科學(xué)觀測的準(zhǔn)備）

二、匯報(bào)討論垃圾調(diào)查的情況

1.播放相關(guān)視頻資料，問：在經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)之后，你們又有什么新的感受？

2.（出示空塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等）你們認(rèn)為這些是垃圾嗎？它們還有用嗎？能從垃圾堆里找到這些物體嗎？

3.學(xué)生對(duì)調(diào)查的垃圾情況進(jìn)行匯報(bào)交流。（關(guān)注學(xué)生匯報(bào)的方式、其他學(xué)生相互傾聽的態(tài)度以及調(diào)查的真實(shí)性等問題）對(duì)調(diào)查過程中的問題進(jìn)行分析，如是否碰到困難，又是如何解決問題的等。

4.對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析：

A．垃圾的數(shù)量。如人口數(shù)量和垃圾數(shù)量有何關(guān)系；有幾天垃圾數(shù)量特別多的原因是什么；數(shù)量上能否進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?；哪些垃圾是每天肯定?huì)產(chǎn)生的等。

B．垃圾中都有些什么？

C．如何分類？

學(xué)生可以按照多種途徑對(duì)家庭生活垃圾進(jìn)行分類。如：

按照材料分：塑料、金屬、紙、玻璃等。

按照原來的用途分：食物、包裝、一次用品、衣物、家具和電器等。

按照危害狀況分：有害垃圾和一般垃圾。

還可以按照來源和處理方法來區(qū)分。

5.全班統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)垃圾的總量、人均每天產(chǎn)生多少垃圾進(jìn)行計(jì)算。并算一算垃圾中紙品、塑料大致占的比例。

6.可以推算一下全市、全省、全國一天產(chǎn)生的垃圾量。

7.學(xué)生談自己的想法?？梢杂懻撓嚓P(guān)問題：垃圾增加的原因；人們是如何簡單處理垃圾的；我們周圍環(huán)境中存在的關(guān)于垃圾的問題有哪些？

垃圾的處理教案【篇8】

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：

1、珍愛生命，熱愛生活。

2、熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

知識(shí)與能力：

1、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。

過程與方法：

1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)事物，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究生活中的環(huán)境問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運(yùn)用一定的方法解決問題。

（二）、重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過探究垃圾的來源及對(duì)生活的危害，體會(huì)到垃圾給人們的生活帶來的煩惱，然后通過進(jìn)一步認(rèn)識(shí)垃圾的處理的費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，激發(fā)學(xué)生為消除垃圾而投身環(huán)保的情緒體驗(yàn)。

（三）、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備包括教師的準(zhǔn)備，即拍攝有關(guān)垃圾現(xiàn)狀及垃圾來源的錄像片；上網(wǎng)查找有關(guān)資料，下載保存，供上課使用。學(xué)生按要求做好相應(yīng)的調(diào)查及資料的搜集。

（四）、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容

師：既然垃圾有這么大的危害，我們該怎么辦？你是怎樣處理你身邊的垃圾的？你還見到其他垃圾是怎樣處理的？

生1：我們家的垃圾倒進(jìn)了垃圾箱。

生2：我看見被環(huán)衛(wèi)工人拉走了。

師：拉到了哪里，你知道嗎？

生：拉到了垃圾場。

二、探究發(fā)現(xiàn)

師：對(duì)！目前我市對(duì)垃圾的處理只是最簡單的填埋法。這種方法投資少，但它會(huì)永久性占用大量土地，而且還會(huì)造成二次污染。除了常見的垃圾處理方法，你還知道哪些方法？

生1：我知道還有堆肥法。

生2：還有降解法。

師：以上兩種方法在農(nóng)村中應(yīng)用比較多，可以使垃圾變成肥料，用來種莊稼。

生3：我還知道焚燒法。

師：這可不是普通的焚燒，也不是所有的垃圾都可以焚燒。必須用特制的高爐才可以。

點(diǎn)評(píng)：

通過文章的閱讀，不僅更好的補(bǔ)充了教材內(nèi)容的不足，而且為下文學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了鋪墊，利于學(xué)生水到渠成的完成研討學(xué)習(xí)的任務(wù)。

師：垃圾給人類帶來的危害，我們說了很多了。其實(shí)，垃圾堆里還蘊(yùn)藏著很多有用的東西。在一些城鄉(xiāng)結(jié)合部,一堆堆高高的垃圾山上,一群群衣衫襤褸的男女老少,他們不顧迷漫著的臭氣和蚊蠅的叮咬,忙著翻騰、挖掘和拾揀,已有人因拾垃圾而發(fā)財(cái)。毫無疑義,垃圾中蘊(yùn)藏著資源。那么,我們?nèi)粘Ｉ畹膩G棄物究竟有多少可以利用?請看下面這些數(shù)字:（打開網(wǎng)頁，選取相關(guān)內(nèi)容一起學(xué)習(xí)）

據(jù)北京市環(huán)?；饡?huì)統(tǒng)計(jì),北京市年產(chǎn)垃圾中有廢塑料36.2萬噸,而一噸廢塑料可生產(chǎn)0.37～0.73噸油;每回收一噸飲料瓶塑料可獲利潤8000元。有廢紙38.8萬噸,每回收一噸廢紙,可造好紙0.85噸,節(jié)省木材3立方米,節(jié)省堿300公斤,比等量生產(chǎn)好紙減少污染74%。有廢玻璃15萬噸,利用碎玻璃再生產(chǎn)玻璃,可節(jié)能10～30%,減少空氣污染20%,減少采礦廢棄的礦渣80%。有廢電池2.37億支,利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬,同時(shí)可減少重金屬對(duì)環(huán)境的污染及對(duì)人體健康的危害。有廢金屬3.5萬噸,每回收一噸廢鋼鐵,可煉好鋼0.9噸,可減少75%的空氣污染、97%的水污染和固體廢物,比用礦石煉鋼節(jié)約冶煉費(fèi)47%。有廢食品草木121.3萬噸,每回收一噸這類垃圾,可生產(chǎn)0.6噸有機(jī)肥,也可生產(chǎn)垃圾燃料,作為發(fā)電、供熱的燃料。

師：我們再來看課本第57頁上的《廢紙也是寶》。

師：通過以上學(xué)習(xí)，你有什么感想？

生1：想不到垃圾堆里還有這么多有用的東西。

生2：回收廢紙，不僅節(jié)約資源，而且可以少產(chǎn)生垃圾。

生3：…

三、明理導(dǎo)行

教師引導(dǎo)學(xué)生暢談怎樣能夠減少垃圾還有點(diǎn)局限，應(yīng)該從更長遠(yuǎn)的角度著想，啟發(fā)學(xué)生立足本課現(xiàn)有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試性的涉及一些有關(guān)全球性環(huán)境問題，幫助學(xué)生拓寬眼界，使學(xué)生產(chǎn)生間接體驗(yàn)，從而加深認(rèn)識(shí)，達(dá)到內(nèi)化。

師：垃圾堆中確實(shí)存在很多“寶”，如果能分類回收，重復(fù)利用，不僅可以減少垃圾數(shù)量，還可以節(jié)約很多寶貴的資源，減少環(huán)境污染。隨著人們生活水平的提高，垃圾的產(chǎn)生不可避免。面對(duì)越來越多的垃圾，我們該怎么辦？

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：

1、凈菜上市。人們買到家中的菜，不要去掉菜梗、菜葉就可直接食用。

2、拒絕使用塑料袋。治理白色污染必須從源頭做起。提倡使用布袋子和菜籃子。

3、商家回收產(chǎn)品包裝物。商家送貨到家后,負(fù)責(zé)收回包裝物再次利用。

4、簡化包裝。在保障商品質(zhì)量的前提下,減少包裝的重量和體積。

5、少用一次性餐具。外出就餐時(shí)，自備筷子和勺子。少用快餐盒、紙杯、紙盤等，尤其要少用一次快筷子。

6、少用木桿鉛筆，多用自動(dòng)鉛筆。一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把制造木桿鉛筆視為“夕陽工業(yè)”，開始只生產(chǎn)自動(dòng)鉛筆。

7、家庭垃圾分類堆放。

8、珍惜紙張。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條紙，或自制成筆記本使用；過期的掛歷可以包書皮。

9、發(fā)明新型碗筷，代替一次性碗筷。

師：剛才同學(xué)們主要說了一些自己的做法，其實(shí)保護(hù)環(huán)境是全體公民的共同責(zé)任，只有所有的人都能提高意識(shí)，我們的環(huán)境才能得到保護(hù)！

生1：我想給小區(qū)的居民寫一份倡議書，是各家各戶都能做到垃圾分類放置。

生2：我要給環(huán)衛(wèi)局長寫信，建議他在同一地點(diǎn)放置不同的垃圾箱，以方便人們把不同的垃圾分類放置。

生3：我要設(shè)置廢舊電池回收箱，使人們不再亂丟廢電池。

四、總結(jié)升華

師：同學(xué)們的想法非常好！不寄給自己提出了要求：在生活中，盡量減少垃圾的產(chǎn)生；將自家的垃圾分類存放；定期去買一次廢紙、廢塑料的廢品，實(shí)現(xiàn)變廢為寶，造福人類；同時(shí)想到了要向自己周圍的人們做宣傳。同學(xué)們，請馬上開始行動(dòng)吧，老師一定大力支持你們的做法。通過你們的努力，相信我們周圍的環(huán)境很快就會(huì)得到改善！謝謝同學(xué)們！下課。

垃圾的處理教案【篇9】

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒會(huì)造成環(huán)境污染；設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染

過程和方法：通過垃圾填埋的模擬實(shí)驗(yàn)，觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮并嘗試設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場，同時(shí)了解現(xiàn)代新型垃圾填埋場的設(shè)施和作用。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、做垃圾簡單填埋的模擬實(shí)驗(yàn)，觀察分析簡單填埋垃圾的危害，由此討論并嘗試設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場，

2、進(jìn)一步了解新型垃圾填埋場的設(shè)施及功能，意識(shí)到再先進(jìn)的垃圾處理方式對(duì)環(huán)境仍然有影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解新型垃圾填埋場的設(shè)施及功能，意識(shí)到再先進(jìn)的垃圾處理方式對(duì)環(huán)境仍然有影響。

【器材準(zhǔn)備】

1、組實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、洗凈的小石子、墨水、紙巾、噴壺。

2、現(xiàn)代新型垃圾填埋廠構(gòu)造圖。

3、填埋場和焚燒場垃圾處理過程的視頻、圖片、文字等資料。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)設(shè)情境

通過上節(jié)課的了解，我們知道了每天都會(huì)產(chǎn)生大量垃圾，通過視頻了解“大量”一詞。

觀看視頻后引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中的垃圾如果露天堆放會(huì)有什么危害？

學(xué)生獨(dú)立思考并回答。（如：破壞環(huán)境，污染空氣和水，還會(huì)引起疾病，發(fā)生火災(zāi)等）。

今天我們就一起來研究這個(gè)問題。板書課題：垃圾的處理

二．提出問題

這么多垃圾，你知道環(huán)衛(wèi)部門是怎么處理的嗎？（填埋、焚燒、堆肥）

三、自主探究

讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來研究一下，這種方法是否安全有效。簡單垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)

1、教師講述：讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來研究簡單垃圾填埋。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材72頁內(nèi)容：在燒杯中放入淘洗干凈的細(xì)石子約3厘米厚，然后加入清水，使水剛好位于石子的一半。用鑷子往瓶中靠瓶壁處放入幾團(tuán)浸過墨水的紙巾，用細(xì)石子埋住，再慢慢地往上面噴水。

3、分析填埋模擬實(shí)驗(yàn)：

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是什么？（垃圾填埋場）小組交流討論并匯報(bào)各組意見。

4、學(xué)生按步驟分組實(shí)驗(yàn)。

思考：你觀察到了什么現(xiàn)象？說明了什么？

實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分代表了什么？（小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的紙巾表示垃圾，紙巾帶有的墨水表示垃圾中的污水，從上面灑下來的水表示雨水。）小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)。

5、討論：如果是真正的垃圾填埋場，還會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境帶來哪些危害？

小組交流討論后匯報(bào)。（垃圾與土壤直接接觸；垃圾發(fā)酵產(chǎn)生可燃性氣體和有毒氣體；受污染的水滲透到土壤和地下水中。）

6、觀察真正的垃圾填埋場的構(gòu)造圖，分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。

7、思考：這樣的垃圾填埋場就永遠(yuǎn)安全了嗎？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎？

教師介紹：填埋場在填滿垃圾以后，可以在上面修建公園、體育場，但是不能用來建筑房屋和種植莊稼。

四、合作交流

1、教師介紹：焚燒是處理垃圾的另一種方法，就是把垃圾在焚燒爐里燒掉。

2、討論：填埋、焚燒垃圾有什么優(yōu)點(diǎn)和問題？學(xué)生討論并發(fā)表自己小組的觀點(diǎn)。

教師小結(jié)：

3．堆肥的介紹

五、總結(jié)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有哪些感受？

六、應(yīng)用遷移

以上方法是否徹底解決了垃圾的所有問題？怎樣做才是解決垃圾問題更有效的方法？

七、板書設(shè)計(jì)

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《垃圾的處理教案合集九篇》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的垃圾處理教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！