通常老師在上課之前會準(zhǔn)備好教案和課件,他們都會非常認(rèn)真負(fù)責(zé)地設(shè)計(jì)好。教案是教師教學(xué)表現(xiàn)的直接體現(xiàn)。通過在網(wǎng)上搜索,幼兒教師教育網(wǎng)整理了關(guān)于“幼兒園游戲教案”的知識,您可以在我們的網(wǎng)站上獲取更多相關(guān)信息!
玩法:家長站在氣球邊,幼兒站在起跑處,發(fā)令后幼兒跑向家長,家長將氣球吹起和幼兒一齊跑回終點(diǎn),下一個(gè)幼兒出發(fā)。
規(guī)則:氣球務(wù)必由家長吹好用線扎好,一個(gè)幼兒只能拿一個(gè)氣球。
玩法:幼兒分成十人一組,站在起跑線后,各組前的起跑線上各放一個(gè)大紙球。排頭幼兒手拿一個(gè)球拍。游戲開始,排頭幼兒快速推球走向終點(diǎn)。如果球滾出去了,務(wù)必?fù)旎卦幚^續(xù)推滾。繞過終點(diǎn)目標(biāo)后再推球回到本組,把球拍交給下一個(gè)幼兒。比比哪組先完成。
玩法:家長用繩子將籃子捆在腰間,幼兒拿小球。兩人相距1—2米,幼兒向籃子里投小球,家長用籃子接投來的球。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰接得多為勝,由此分等級。
玩法:把幼兒分成人數(shù)相等的三組,開始時(shí)讓幼兒夾著皮球從起點(diǎn)跳到終點(diǎn),然后將皮球交給家長,家長夾著皮球跳回起點(diǎn),誰先到為第一。后到的為第二名及參與獎。
玩法:由家長先將氣球吹起來之后,幼兒夾氣氣球到定點(diǎn)回到為勝,可獲一張獎票。【wWw.zhe135.com 零思考方案網(wǎng)】
規(guī)則:1、務(wù)必家長與幼兒共同參與。2、務(wù)必兩組以上方可進(jìn)行。
玩法:每次請三位家長和幼兒參加,幼兒從起點(diǎn)踩著紙皮到終點(diǎn)后將紙皮交給家長,家長踩著紙皮再回到起點(diǎn),誰最快到達(dá)為勝。
準(zhǔn)備:松果(用十個(gè)紙球代替),塑料籃(有一根繩)。
玩法:場地的兩端各放兩只筐,其中一筐放松果。幼兒手拉筐走到場地另一端,將松果放進(jìn)一筐內(nèi),然后拿起筐快速回到起點(diǎn)將筐交給下一位幼兒直到拉完十個(gè),先拉完為聲勝。1、身體夾球走
玩法:幼兒與家長手不能動球,協(xié)作夾球在規(guī)定的地點(diǎn)段看哪組最快為勝,并能夠得到一張獎票。
規(guī)則:務(wù)必家長與幼兒共同參與及兩組以上方可進(jìn)行。
玩法:家長與幼兒共同拿兩根棍子,在兩根棍子的中間放上一個(gè)皮球,途中不掉,較快的那一組就獲勝。
規(guī)則:1、務(wù)必遵守游戲規(guī)則,聽從工作人員的安排。2、不能用手扶球。
玩法:家長與幼兒穿上二人二足鞋,兩組以上在規(guī)定的地段進(jìn)行比賽,哪組最先到達(dá)終點(diǎn),哪組就獲勝,并能夠獲得一張獎票。
規(guī)則:1、務(wù)必家長與幼兒共同參與。2、務(wù)必兩組以上方可進(jìn)行。
玩法:家長與幼兒有一只腳綁在一齊,兩組以上在規(guī)定的地段進(jìn)行比賽,然后大家互相踩,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有被踩跛汽球那組為勝。
規(guī)則:1、務(wù)必家長與幼兒共同參與。2、務(wù)必兩組以上方可進(jìn)行。
玩法:幼兒與家長一人拿一個(gè)沙包置于頭頂上后手牽手,不能讓沙包落下,到定點(diǎn)回到最快者為勝。
規(guī)則:1、務(wù)必家長與幼兒共同參與。2、務(wù)必兩組以上方可進(jìn)行。
玩法:每次放四張凳子,請6位幼兒參加,請幼兒繞著凳子跟著音樂行走,當(dāng)音樂突然停止時(shí),幼兒立即找位置坐好,如沒有找到位置的幼兒就被淘汰,每次淘汰2名幼兒,到最后能坐到凳子的幼兒為勝利者。
玩法:每次5位幼兒參加,每位幼兒褲頭上插進(jìn)一條紙尾巴,音樂響起后,幼兒相互搶尾巴,最后沒有被搶到尾巴的一位幼兒勝出。
玩法:家長手持籃子,幼兒往藍(lán)里投擲,一多的為勝出。
玩法:準(zhǔn)備呼拉圈六個(gè),分兩組,家長列入其中,三人一列縱隊(duì),把圈套在自己身上,然后拉住自己和前面一個(gè)人的圈,比比哪組跑完規(guī)定路線,在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。
玩法:老師喊走走,走成一個(gè)大皮球,全體手拉手做皮球。老師喊兩人做皮球,然后小朋友和家長結(jié)對,手拉手做皮球。老師喊四人做皮球,自由找朋友四人圍成圈,手拉手做皮球。誰做錯誰就被淘汰出局
玩法:幼兒蹲下扶住前面的幼兒腰部往前走,以先到終點(diǎn)為贏。
玩法:爸爸、媽媽和孩子分別成縱隊(duì)站在起跑線后,先由小朋友向前滾輪胎,滾到終點(diǎn)繞過小椅子,再原路回到,把輪胎交給爸爸,爸爸把輪胎滾回后交給媽媽,依次進(jìn)行游戲,比賽根據(jù)游戲速度來排行。
玩法:小朋友和爸爸分別兩邊對立站好,孩子張開雙臂,家長半蹲,手背在背后(用手帕系住),兩人用肚子夾住球,橫著走到椅子處再繞回來。媽媽拍球順原路來回。
注意:用手拿球算犯規(guī),須回到起點(diǎn)重新開始比賽;如果途中球掉了,撿完球還需回到掉球的地方重新開始游戲。比賽根據(jù)游戲速度來排行。
玩法:父母的腦袋夾氣球,孩子站在另一端,手拿呼啦圈當(dāng)做球框,父母要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向球框運(yùn)球,運(yùn)球最多的一組獲勝,同樣獲得獎品,若中途皮球落地的則父母要回到起點(diǎn),重新夾球。
玩法描述:
老師指定一個(gè)小朋友扮演熊,其他小朋友當(dāng)石頭人,熊在前面走,石頭人在后面跟,所有小朋友一起邊走邊說:“熊和石頭人”,當(dāng)說到“人”字的時(shí)候,熊回頭看,其他小朋友看到熊回頭時(shí)必須立即停止不動,保持原來的姿勢,裝作石人,熊數(shù)5個(gè)數(shù),在這個(gè)時(shí)間里,熊如果發(fā)現(xiàn)誰動了,就喊出他的名字,該幼兒要被熊吃掉,不能繼續(xù)參加游戲。接下來再如此反復(fù)游戲。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗(yàn)快樂。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號變速行走的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、在場地的四角放四張凳子,凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前,讓幼兒認(rèn)識各種植物。
活動過程:
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
3、教師示范游戲的玩法,并講述玩法
玩法:游戲開始時(shí),老師說:“春天來了,小動物們一起到外面去玩吧!”幼兒四散在場地上玩(可模仿小動物飛、走、跳等等)。當(dāng)聽到老師說:“春天到了,柳樹發(fā)芽了,小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時(shí),扮小鳥的幼兒快速學(xué)小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說:“柳條你好?!碑?dāng)聽到老師說“春天到了,桃花開了,小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時(shí),扮小蝴蝶的幼兒學(xué)小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的香味。當(dāng)聽到老師說:“春天到了,迎春花開了,大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的?!?/p>
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的'。當(dāng)聽到老師說:“春天來了,小草綠了,小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時(shí),扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
規(guī)則:
1、請幼兒記住自己所扮的角色,游戲可重復(fù)進(jìn)行。重新游戲時(shí),小動物們可交換頭飾,并更換植物的位置。
2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動?;鼗顒邮?。
活動名稱:蓋樓房
適應(yīng)年齡:1歲9個(gè)月---10個(gè)月
設(shè)計(jì)意圖:本設(shè)計(jì)意在讓幼兒能和父母共同游戲,使幼兒感到父母對自己的關(guān)心和愛護(hù),增進(jìn)親子之間的感情。一般1歲9個(gè)月到10個(gè)月的孩子,它的心理特點(diǎn)就是喜歡將熟悉的形狀匹配,還喜歡帶著物品上床,還喜歡給容器蓋上蓋子或打開,也喜歡模仿成人的動作,也會認(rèn)識幾種不同的形狀。在日常生活當(dāng)中,幼兒還可以回答一些簡單的問題。在生理發(fā)育方面會開口表述個(gè)人需要。會說出常見物的用途。根據(jù)他們的生理發(fā)育和心理特點(diǎn),特設(shè)計(jì)了此親子游戲。
活動目標(biāo):1、體驗(yàn)歡快情緒,增進(jìn)親子之間的感情。
2、能將各種積木進(jìn)行筑房,鍛煉幼兒的思維能力。
3、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。
活動過程:(一)準(zhǔn)備部分
(1) 孩子和爸爸媽媽一起做熱身運(yùn)動,跑步成圓形站立。
(2) 一起做《圈圈操》。
(二)進(jìn)行部分
(1) 孩子和爸爸媽媽一起探索搭轎子的方法。體驗(yàn)共同歡快的情緒。
(2) 引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法,看哪一種方法最好。
(3) 引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽進(jìn)行蓋樓房的游戲,裁判員介紹方法和規(guī)則。
方法:游戲開始時(shí),由爸爸媽媽手腕手交錯相握,搭成轎子自己的孩子坐在轎子上,把蓋樓房所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。 老師發(fā)出口令后,爸爸媽媽開始抬轎子,從起點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過河溝、草地,抬至終點(diǎn)后放下轎子讓孩子到前面的建筑工地獨(dú)立蓋好樓房,最后三人依舊搭轎子跑回起點(diǎn),蓋的樓房又不倒且先返回起點(diǎn)者為勝。
規(guī)則:1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。
2、必須讓孩子在建筑工地獨(dú)立蓋樓房。
(4) 引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起游戲。游戲中,孩子必須自己獨(dú)立到建筑工地蓋樓房,引導(dǎo)孩子蓋各種各樣的樓房,怎樣使樓房不倒呢?
家庭延伸:孩子可以和父母在家或是集體生活當(dāng)中,用各種積木進(jìn)行拼構(gòu),繼續(xù)發(fā)展孩子的思維能力和創(chuàng)造能力。
活動資源:1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:進(jìn)行安全教育。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:活動場地、三角形積木、長方形積木、圓柱形積木若干。
3、做《圈圈操》的磁帶,只要是四四拍的曲子都可以。
小班科學(xué)活動水果拼盤教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力,幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課,快來看看水果拼盤教案吧。活動目標(biāo):
1、 感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。
2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前參觀果園
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)
3、塑料盤子五個(gè),塑料刀子每人一把
活動過程:
一、引入:
今天,農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?
二、感知水果
1、 分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)
2、 集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、 水果拼盤比賽
1、 幼兒分組討論:如何制作水果拼盤
2、 幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)
3、 欣賞各組的水果拼盤,幼兒進(jìn)行評價(jià)
四、 品嘗水果拼盤大會 引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤,并說說吃到的滋味如何
五、 游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。
活動反思:
創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與探究活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍的能力,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性,提高幼兒聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中解放軍的特征。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒走跑交替及跳躍,聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、黃、銀、綠色的塑料圈每人四個(gè)。
2、黃、銀、綠色小旗各一面。
3、鼓一面。
4、音樂。
活動過程
一、談話引出課題,激發(fā)興趣。師:小朋友們你們喜歡解放軍嗎?你們想當(dāng)解放軍嗎?
二、活動熱身。師:戰(zhàn)士們,現(xiàn)在我們要去訓(xùn)練場操練了,準(zhǔn)備好了沒有?(放音樂)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)列整合和熱身運(yùn)動。
三、基本部分。
(一)、熟悉鼓聲,練習(xí)基本動作,初步練習(xí)聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作的能力。
1、幼兒熟悉鼓聲。師:解放軍在打仗的時(shí)候都會聽信號行動,今天我這里有幾種信號請你們來聽一聽?師:請問你們聽到了幾種?如果用走、跑、跳這三種動作來表示,你覺得用哪一種動作表示哪一種聲音更合適呢?
2、聽信號做動作。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作:慢慢敲——走??焖偾谩埽霉倪叀?。
(二)走跑交替、跳躍練習(xí),聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作
1、出示四種不同顏色的圓圈,增加顏色為第二種信號。師:現(xiàn)在當(dāng)信號停止的時(shí)候,我會舉起手中的信號旗,我舉起什么顏色的旗子就請你快速的跳入相應(yīng)顏色的圓圈占領(lǐng)那塊陣地,明白了嗎?
2、增加信號旗顏色的種類。師:現(xiàn)在當(dāng)信號停止的時(shí)候,我會舉起兩種(三種、四種)顏色的信號旗,請你想一想你要怎樣才能同時(shí)占領(lǐng)這兩個(gè)顏色的陣地!
3、訓(xùn)練結(jié)束收拾訓(xùn)練場地。
(三)集體游戲——炸碉堡戰(zhàn)士們?nèi)w集合!馬上執(zhí)行司令部的命令進(jìn)行軍事戰(zhàn)斗!
1、戰(zhàn)略部署分兩隊(duì)同時(shí)向敵人進(jìn)攻。
2、進(jìn)行軍事戰(zhàn)斗
①過橋
②過電網(wǎng)
③過雷區(qū):幼兒分為兩組,以老師出示的信號旗的顏色為信號分組前進(jìn),信號旗的顏色種類不斷變化,幼兒要根據(jù)信號旗的顏色向前跳入相應(yīng)顏色的圓圈才能安全度過雷區(qū),踩錯顏色的幼兒將被視為踩到地雷受傷不能參加戰(zhàn)斗。此環(huán)節(jié)顏色種類和幼兒人數(shù)都在不斷增加,并且整個(gè)過程都是在行進(jìn)中完成,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鞏固了前面的知識,又為幼兒提出了更高的聽信號做相應(yīng)動作的難度。活動的重難點(diǎn)在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了突破。
④炸碉堡,攻陷陣地,奪旗歡呼。幼兒勝利的急昂的情緒得到抒發(fā)和釋放。
3、結(jié)束部分戰(zhàn)斗結(jié)束,幼兒跟著情緒歡快的音樂勝利回營(退場)。
【活動設(shè)計(jì)背景】
我班幼兒對螞蟻的活動很感興趣,同時(shí)又想要鍛煉他們身體的協(xié)調(diào)性,對于幼兒的樂感也有較好的培養(yǎng),這是我班的發(fā)展方向,因此設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動。
【活動目標(biāo)】
1、初步能聽信號手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。
2、提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、能夠隨節(jié)奏的變化練習(xí)動作,并體驗(yàn)在音樂情景中參與游戲的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒能很好的伴隨節(jié)奏做動作。
【活動準(zhǔn)備】
1、場地布置:設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場景;
2、材料準(zhǔn)備:
(1)小鼓一只,紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱型門六個(gè);水上玩具六個(gè)。
(2)螞蟻頭飾若干只;
(3)錄音機(jī)、音樂磁帶若干。
【活動過程】
1、扮演角色,活動身體。
教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,一起聽音樂活動身體。(教師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手;踢踢腿,蹦蹦跳;發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆,嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的好寶寶)
2、隨節(jié)奏變換,練習(xí)爬行。
幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行:鼓聲“咚咚咚”,螞蟻就往前爬;鼓聲“嗒嗒嗒”,螞蟻就倒退著爬;鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行:鼓聲快,爬得快;鼓聲慢,爬得慢。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽信號做各種不同的動作。
3、調(diào)整活動量。
教師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動作,以放松幼兒緊張的情緒。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬,提高四肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2、能通過喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法,控制自己的速度,與同伴保持同樣的節(jié)奏。
3、體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
用紙箱制作的坦克,為幼兒人手的一半。
在場地上布置好:體操墊、地墊等。
活動過程:
操練活動。
--引導(dǎo)幼兒扮演解放軍,練習(xí)射擊、投彈、騎馬等動作。
練習(xí)開坦克。
--啟發(fā)幼兒兩人合作開一輛坦克車(兩人同時(shí)站在紙盒內(nèi),手提紙箱向前同步走)。
--探索:怎樣走,開得直,開得快。
--集體討論,觀看1~2對幼兒示范開坦克車,知道:可采用喊口令、數(shù)節(jié)奏等方法,控制兩人的速度,保持兩人行走的節(jié)奏一致。
--幼兒在場地上練習(xí)來回開坦克車。
游戲:我是坦克兵。
引導(dǎo)幼兒爬過沼澤地(地墊)→爬過山坡(體操點(diǎn)下面放)→快速直線前進(jìn)。
放松活動。
--音樂舞蹈《火車舞》。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演火車舞。
--用紙盒排列連成長長的山洞,引導(dǎo)幼兒玩游戲鉆爬過山洞。
活動反思:
孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨(dú)出心裁,每當(dāng)他們想出一種新的玩法,都會興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩。”“老師,我可以那樣法玩?!辈⑶視粎捚錈┑刂饌€(gè)告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
游戲意圖:
幼兒園組織親子游戲時(shí),家長無論多忙,都要記得抽出時(shí)間,參加寶寶的這些活動,因?yàn)?,這不僅會給寶寶帶來無限的歡樂,同時(shí),也會讓寶寶們感受父母對自己的關(guān)注。
游戲準(zhǔn)備:
塑料盆、彩色小球、紅色長條繩。
游戲過程:
1.家長和寶寶們一起參加游戲,并且,讓老師給自己的小組進(jìn)行編號;
2.每個(gè)小組分得2個(gè)塑料盆,一個(gè)盆中一種顏色的球10個(gè);
3.游戲開始前,由負(fù)責(zé)人員,拉起兩條長繩,家長和孩子分別站到長繩的兩邊;
4.游戲開始,先由家長給自己的寶寶扔球,寶寶在繩子的另一邊用盆子接住家長扔過來的球;
5.模仿家長的做法,寶寶也扔球,家長接球;
6.就是用這樣的方法,家長和寶寶要將盆子中的球全部調(diào)換;
7.接球過程中,掉的球失去作用,不計(jì)數(shù);
8.最后,比賽按照完成時(shí)間,以及有效球進(jìn)行對比;
9.給獲勝的家庭頒發(fā)獎品。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時(shí),能迅速地就近找位子坐下。
活動準(zhǔn)備:
玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。
“小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法,請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動作,音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲,音樂停止后,教師立即問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的`速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對音樂變化的感受。
四、完整游戲。
1發(fā)展幼兒投準(zhǔn),單腳跳躍動作,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。
1在場地上畫好格子當(dāng)作房子。
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。
2教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則:1幼兒在玩游戲時(shí),如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。
2在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳 跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。
3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極,好的幼兒,讓幼
兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動的快樂,同時(shí),教師也要照顧到那些在活動中比
較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們能
在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。
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