司機(jī)幼兒園教案集錦

經(jīng)過(guò)周密的篩選幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精選了“司機(jī)幼兒園教案”，如果您需要幫助請(qǐng)參考本文內(nèi)容希望對(duì)您有所裨益。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)寫(xiě)教案課件也并不陌生。教案是幫助學(xué)生形成深刻理解的有效途徑。

司機(jī)幼兒園教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動(dòng)的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于各種各樣的車(chē)很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開(kāi)車(chē)、停車(chē)的游戲，但是僅限于給車(chē)輛隨意排隊(duì)，沒(méi)有按照一定的標(biāo)記匹配停車(chē)，比較簡(jiǎn)單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用常見(jiàn)的汽車(chē)圖片、地墊，來(lái)創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的游戲情境作為停車(chē)場(chǎng)，讓幼兒根據(jù)車(chē)子的特征(大小和顏色)來(lái)匹配相應(yīng)的車(chē)位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

整個(gè)活動(dòng)分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車(chē)子，感知發(fā)現(xiàn)車(chē)子的不同特征，為后面的匹配活動(dòng)積累感性經(jīng)驗(yàn)。

第二環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)碰碰車(chē)游戲來(lái)感受一個(gè)維度(大小或顏色)的匹配。

第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師給予幼兒充分思考的時(shí)間，讓幼兒在看一看、想一想停車(chē)場(chǎng)上的標(biāo)記和自己車(chē)子之間的關(guān)系后再停車(chē)，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車(chē)子是否符合停車(chē)的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。

通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

目標(biāo)：

1．觀察感知車(chē)子的不同特征，嘗試根據(jù)車(chē)子的某個(gè)特征(大小或顏色)來(lái)匹配相應(yīng)的車(chē)位。

2．在開(kāi)車(chē)和停車(chē)的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車(chē)玩具及用汽車(chē)圖片做的胸牌若千。

教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車(chē)。

(1)出示兩輛車(chē)：大的藍(lán)色車(chē)和小的藍(lán)色車(chē)。 師：這兩輛車(chē)有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?

師：看看這輛車(chē)子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車(chē)不一樣?

師幼一起戴上汽車(chē)胸牌，扮演司機(jī)，模擬在馬路上開(kāi)汽車(chē)的游戲。

師：我們一起來(lái)邊念兒歌邊玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，好嗎? 師：我是快樂(lè)的小司機(jī)，開(kāi)著汽車(chē)做游戲，找一輛汽車(chē)碰一碰，大車(chē)碰大車(chē)，小車(chē)碰小車(chē)，黃車(chē)碰黃車(chē)，藍(lán)車(chē)碰藍(lán)車(chē)。(游戲可反復(fù)進(jìn)行。)

師(小結(jié))：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車(chē)，真開(kāi)心!

教師展示停車(chē)場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車(chē)位停車(chē)。

師：下班了，各種各樣的車(chē)輛都要回家了。小司機(jī)們，你們能幫自己的車(chē)子找到停車(chē)位，把車(chē)停好嗎?

師：停車(chē)場(chǎng)的車(chē)位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車(chē)位大小、顏色不一樣。)

師：請(qǐng)你們按照自己車(chē)子的大小和顏色，找到合適的車(chē)位把車(chē)停好。

師：請(qǐng)你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車(chē)停得不合適?為什么?怎么停才合適?

師(小結(jié))：停車(chē)場(chǎng)的車(chē)位有大有小，顏色也不一樣，汽車(chē)要選擇合適的車(chē)位停車(chē)。

師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們換一輛車(chē)，再來(lái)做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)

延伸活動(dòng)：

可在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車(chē)場(chǎng)”環(huán)境，投放更多維度的“車(chē)輛”，供幼兒玩匹配游戲。

司機(jī)幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂

兒歌-《勞動(dòng)最光榮》

太陽(yáng)光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來(lái)了

鳥(niǎo)兒忙梳妝

小喜鵲造新房

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演

2.歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，

唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

二、展開(kāi)

1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮

出示圖片-蜜蜂

提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？

教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍

3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍

幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結(jié)束

音樂(lè)游戲：種葵花

幼兒在游戲中自然結(jié)束。

中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。

在活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過(guò)圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性。通過(guò)學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒(méi)有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

在活動(dòng)中，存在這樣幾個(gè)問(wèn)題。首先是教師自身的。對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，需要教師有較好的音樂(lè)素質(zhì)。教師必須要對(duì)歌曲吃透，從范唱開(kāi)始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽(tīng)、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動(dòng)都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣，幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

評(píng)課時(shí)，眾老師給的意見(jiàn)對(duì)我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂(lè)活動(dòng)注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺(jué)，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂(lè)活動(dòng)做了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問(wèn)題，就是欣賞不足。孩子們都沒(méi)怎么聽(tīng)歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。

我反思后認(rèn)為，一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè)能力。

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

司機(jī)幼兒園教案 篇3

小司機(jī)-“一”和“多”

目的：喜歡參加小組賽.

識(shí)別“一”和“多”,并感知兩者之間的關(guān)系.

可以充當(dāng)命令.

準(zhǔn)備：玩具方向盤(pán)，每個(gè)孩子一個(gè)。球，每個(gè)孩子一個(gè)

處理：安排'停車(chē)場(chǎng)'.

有一輛玩具車(chē)要停，一輛休息車(chē)？您知道如何集中停放汽車(chē)的地方稱(chēng)為“停車(chē)場(chǎng)”.

老師帶領(lǐng)孩子們安排停車(chē)場(chǎng),老師是停車(chē)場(chǎng)指揮官,小孩每個(gè)人都把方向盤(pán)作為小司機(jī),做駕駛動(dòng)作和玩耍.讓'汽車(chē)'聽(tīng)取命令動(dòng)作.

停車(chē)場(chǎng)有很多車(chē).

“汽車(chē)”停在停車(chē)場(chǎng),一個(gè)孩子代表一輛汽車(chē),'命令'問(wèn)道：停車(chē)場(chǎng)有多少輛汽車(chē)？讓孩子認(rèn)識(shí)到有很多車(chē).

一輛車(chē)開(kāi)走了.

“命令”標(biāo)志著小司機(jī)將車(chē)開(kāi)出停車(chē)場(chǎng).當(dāng)每輛車(chē)出來(lái)時(shí),讓小司機(jī)說(shuō)：我開(kāi)著車(chē)開(kāi)走了.

開(kāi)車(chē)走后，讓孩子們看看，想想：停車(chē)場(chǎng)里有很多車(chē)？我知道很多都是一分為二的

一輛車(chē)回來(lái)了.

“命令”表示小司機(jī)將車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng).進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后,他說(shuō)：回到車(chē)上.在汽車(chē)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后,看看停車(chē)場(chǎng)有多少輛汽車(chē).知道一個(gè)和一個(gè)被組合成'很多'.

司機(jī)幼兒園教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn)，用完整的語(yǔ)句講述圖片的內(nèi)容。

2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，并耐心傾聽(tīng)同伴的講述。

3.培養(yǎng)良好的乘車(chē)習(xí)慣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有過(guò)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

2.將座位排成車(chē)廂座位的樣子。

（1）、小朋友們你們坐過(guò)公交車(chē)嗎？

（3）、我們一起來(lái)看看圖片講義講公交車(chē)的事情好嗎？

（4）、圖片少年宮畫(huà)的哪里的事情？公交車(chē)是什么樣子？

（5）、畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開(kāi)車(chē)，小伙伴上車(chē)，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車(chē)的樣子。）

(1)、我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?

(2)、首先幼兒傾聽(tīng)，兒歌里面說(shuō)了什么？

（1）、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī)，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。

（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。

（3）、通過(guò)游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂(lè)趣。

司機(jī)幼兒園教案 篇5

一、目標(biāo)：

小伙伴在一起的快樂(lè)情感，并學(xué)會(huì)分享;

游戲;

蹲、鉆等動(dòng)作及粘貼等小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

二、準(zhǔn)備：

馬路等相關(guān)場(chǎng)景。

鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過(guò)的汽車(chē)方向盤(pán)模型;貼紙：汽車(chē)卡片模型。

3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。

三、過(guò)程：

1、《坐好歌》

老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然擺動(dòng);聽(tīng)到教師的歌聲，家長(zhǎng)幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。

2、說(shuō)名字

①教師手拿方向盤(pán)：“你們看漂亮嗎?”請(qǐng)寶寶欣賞。

②老師“開(kāi)汽車(chē)”逐一來(lái)到寶寶們面前問(wèn)：“我喜歡誰(shuí)?”寶寶大膽說(shuō)出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵(lì)“xxxx你真棒!”

③指導(dǎo)要點(diǎn)：

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)，說(shuō)出自己的名字。

對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來(lái)，和他一起說(shuō)出自己的名字，慢慢的再自己說(shuō)。

3、音樂(lè)游戲《開(kāi)汽車(chē)》

①老師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)。

②家長(zhǎng)和寶寶們一起拿好方向盤(pán)，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車(chē)小司機(jī)，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長(zhǎng)幫助寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，反復(fù)說(shuō)幾遍。游戲以 “紅燈了，停車(chē)”來(lái)結(jié)束活動(dòng)。

③指導(dǎo)要點(diǎn)：

活動(dòng)中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如：“小司機(jī)開(kāi)的汽車(chē)可真棒!”

鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個(gè)家庭一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

游戲設(shè)置一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動(dòng)作的發(fā)展。

4、親子操：

①親子撫觸操：

小汽車(chē)，嘀嘀嘀，(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)

爸爸媽媽坐上來(lái)，(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)

高高興興上班去。(寶寶坐起兩次)

安全帶，系一系，(媽媽握寶寶手臂左右抱)

交通規(guī)則要牢記。(媽媽雙手分別打開(kāi))

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動(dòng)作)

停一停，停一停，(寶寶雙腿彎曲不動(dòng))

綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動(dòng)作)

②寶寶操：寶寶做操一二一，我們一起跳一跳;寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一，我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過(guò));寶寶做操一二一，我們大家真神氣!抱抱!!

5、貼汽車(chē)：寶寶們?cè)诎职謰寢尩膸椭聦?zhǔn)備好的汽車(chē)卡片貼在“馬路”上，并駕駛一輛長(zhǎng)汽車(chē)共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)

6、節(jié)奏感受：

在歡快的音樂(lè)聲中，寶寶們?cè)诎职謰寢尩闹笇?dǎo)下或用樂(lè)器打節(jié)奏或自由隨音樂(lè)起舞。

7、我與大家來(lái)分享(準(zhǔn)備輕柔的音樂(lè))

① 玩具分享：寶寶們將自己的玩具相互分享。

司機(jī)幼兒園教案 篇6

：小司機(jī)

一、主題背景分析：

玩具車(chē)是孩子們最喜歡的玩具之一。尤其在每天的自主游戲時(shí)間，教室就成了汽車(chē)的跑道，大家比劃著自己手中的小汽車(chē)，嘴巴里面還嘟噥著：“嗚啊嗚啊，警車(chē)開(kāi)來(lái)咯！

”、“消防車(chē)開(kāi)來(lái)咯！”等等。：

幼兒園主題活動(dòng)教案：小司機(jī)

一、主題背景分析：

玩具車(chē)是孩子們最喜歡的玩具之一。尤其在每天的自主游戲時(shí)間，教室就成了汽車(chē)的跑道，大家比劃著自己手中的小汽車(chē)，嘴巴里面還嘟噥著：“嗚啊嗚啊，警車(chē)開(kāi)來(lái)咯！

”、“消防車(chē)開(kāi)來(lái)咯！”等等?，F(xiàn)在的家庭生活水平提高，很多孩子的爸爸媽媽就自己開(kāi)車(chē)送孩子來(lái)幼兒園，這些生活經(jīng)驗(yàn)也豐富了孩子們對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)，我們開(kāi)展“小司機(jī)”這個(gè)主題旨在讓孩子們了解不同車(chē)輛的不同名稱(chēng)、外型和功用，并初步的了解紅綠燈的作用，有遵守交通規(guī)則的初步意識(shí)。

二、主題實(shí)施時(shí)間：

2012年12月3日至2012年12月14日

三、內(nèi)容與要求：

1通過(guò)一系列活動(dòng)，讓孩子們了解各種交通工具，了解它們的明顯特點(diǎn)和主要功能。

2讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)玩小司機(jī)、建停車(chē)場(chǎng)、體驗(yàn)汽車(chē)給我們帶來(lái)的便利。

三。通過(guò)騎行體驗(yàn)，讓孩子們懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全，養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

墻面環(huán)境

1、 車(chē)輪滾滾

車(chē)輪滾呀滾，車(chē)子開(kāi)起來(lái)，孩子們筆下的小車(chē)子多可愛(ài)。

區(qū)角環(huán)境

1、旅游大巴

材料：一輛旅游車(chē)，幾把小椅子。

觀察要點(diǎn)：是否能運(yùn)用乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行乘車(chē)的角色游戲。

2、小司機(jī)

材料提供：紙箱汽車(chē)兩輛。

觀察點(diǎn)：你是否愿意和快樂(lè)地玩駕駛的角色游戲。

3、停車(chē)場(chǎng)

材料提供：小車(chē)若干輛、停車(chē)版面環(huán)境。

觀察點(diǎn)：能不能觀察各類(lèi)車(chē)的特點(diǎn)，愿意玩停車(chē)游戲。

五、家園共育：

1過(guò)馬路時(shí)，帶孩子們認(rèn)識(shí)紅綠燈，遵守基本交通規(guī)則。

2可以和孩子玩玩具車(chē)，引導(dǎo)孩子了解汽車(chē)的外形特點(diǎn)和使用方法。

三。引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則。

六、實(shí)施方案：

活動(dòng)一：乘公交車(chē)

內(nèi)容與要求：

1. 學(xué)習(xí)感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2.可一一對(duì)一地比較多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件《乘公交車(chē)》。

2．小凳子4把。

活動(dòng)過(guò)程：

一.引入：

老師：孩子們，你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？有沒(méi)有排隊(duì)等候上車(chē)的經(jīng)歷呢？

老師：今天，讓我們一起做公共汽車(chē)司機(jī)。我們給排隊(duì)上車(chē)的人安排坐位吧！

二.做一做：誰(shuí)能乘公交

1. 教師點(diǎn)擊【游戲】。演示人們排隊(duì)等候上車(chē)的場(chǎng)景。老師點(diǎn)擊“開(kāi)始”按鈕，讓公共汽車(chē)進(jìn)站。

老師：小司機(jī)，看看你的車(chē)上還有多少空座位。有多少人可以上車(chē)？

2老師點(diǎn)擊車(chē)上的數(shù)字，如“2”，車(chē)內(nèi)就會(huì)彈出兩個(gè)空座位。

3．請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，這是幾張空座？可以讓幾個(gè)乘客上車(chē)？可以邀請(qǐng)兒童上來(lái)并將等候的乘客拖到空座位上

如果拖動(dòng)的兒童數(shù)量正確，教師將單擊車(chē)廂上方的“確定”按鈕，公交車(chē)將離開(kāi)站臺(tái)。

4老師反復(fù)點(diǎn)擊“開(kāi)始”，如上所述，點(diǎn)擊車(chē)廂頂部不同的數(shù)字，彈出不同數(shù)量的空座位供孩子們數(shù)

感知和相應(yīng)的乘客匹配。

三．游戲：凳子車(chē)

1老師示范司機(jī)可以坐在小凳子上“開(kāi)車(chē)”，在后面放3個(gè)或更少的小凳子作為空座位。

2.請(qǐng)幾個(gè)孩子成群結(jié)隊(duì)排隊(duì)“坐公共汽車(chē)”。 根據(jù)一對(duì)一的對(duì)應(yīng)方法，讓孩子們判斷他們可以搭乘多少乘客。

三。當(dāng)被邀請(qǐng)排隊(duì)等候的兒童人數(shù)多于或少于座位數(shù)時(shí)，請(qǐng)用一對(duì)一的對(duì)應(yīng)法對(duì)座位進(jìn)行比較

多了還是乘客多了。

4熟練后，孩子們可以分組，自己玩：一個(gè)孩子扮演司機(jī)的角色，其他孩子排隊(duì)上車(chē)。

活動(dòng)二：各種各樣的汽車(chē)

內(nèi)容與要求：

1初步了解車(chē)輛的類(lèi)型和特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)兒歌《車(chē)》，了解一些汽車(chē)的特殊用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《各種各樣的汽車(chē)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一．說(shuō)一說(shuō)：我知道的汽車(chē)

1.教師：大家平時(shí)見(jiàn)到的汽車(chē)長(zhǎng)什么樣？

2.教師結(jié)合幼兒的討論，**課件【汽車(chē)的結(jié)構(gòu)】，分別點(diǎn)擊汽車(chē)的基本組成部位，呈現(xiàn)相應(yīng)的**。

三。老師總結(jié)了汽車(chē)的基本特性。

二．找一找：兒歌里的汽車(chē)

1.教師：除了剛剛說(shuō)到的小汽車(chē)，你還見(jiàn)到過(guò)哪些車(chē)呢？

司機(jī)幼兒園教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)汽車(chē)，知道開(kāi)汽車(chē)的基本知識(shí)，了解貨車(chē)與客車(chē)的功用。

2、能在活動(dòng)中大膽講述。

3、體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置馬路的場(chǎng)地，加油站、紅綠燈等。

2、貨車(chē)停車(chē)場(chǎng)和客車(chē)停車(chē)場(chǎng)。

3、汽車(chē)卡片，呼啦圈、音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。

帶幼兒進(jìn)場(chǎng)。教師：今天，老師帶你們到汽車(chē)城里去看看好嗎？

2、通過(guò)游戲，知道做小司機(jī)的基本常識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。

（1）認(rèn)識(shí)汽車(chē)

師：小朋友，看看都有哪些汽車(chē)??？

幼兒自由參觀汽車(chē)。認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)。

（2）取汽車(chē)

師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄?chē)城里挑選一輛你喜歡的小汽車(chē)，幼兒自由挑選汽車(chē)。

教師提問(wèn)：“你開(kāi)得是什么車(chē)，你想到哪里去？”

師：“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽(tīng)警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則，好嗎？

音樂(lè)。每名幼兒跟著老師順時(shí)針開(kāi)著自己的車(chē)在“馬路上”行駛。

（3）給汽車(chē)加油

開(kāi)到加油站。

情境――給汽車(chē)加油。

（4）學(xué)汽車(chē)?yán)冉?/p>

幼兒學(xué)汽車(chē)的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”

叫得輕的“喇叭”，鼓勵(lì)他們的喇叭要響點(diǎn)。

（5）游戲――紅燈停綠燈行

出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（馬上停?。?/p>

出示綠燈，小朋友再一次開(kāi)著自己的車(chē)子到馬路上行駛。

3、通過(guò)分類(lèi)認(rèn)識(shí)，了解各自車(chē)輛的的用途。

教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車(chē)子開(kāi)到“停車(chē)場(chǎng)”

提問(wèn)：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)？（兩個(gè)）

認(rèn)識(shí)貨車(chē)停車(chē)場(chǎng)和客車(chē)停車(chē)場(chǎng)以及貨車(chē)和客車(chē)各自的功用。

請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己手中的車(chē)，并按功用停好自己的車(chē)。 和幼兒檢查停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)是否停對(duì)。

結(jié)束：

車(chē)子停好了，我們可以去××地方玩了，跟著我一起去吧。

司機(jī)幼兒園教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生喜愛(ài)。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制小汽車(chē)、紅綠燈。

2.教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)：

——“圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

“你是怎么過(guò)馬路的?為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈?”

“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈?”

“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車(chē)?今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)。”

2.體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停，綠燈行)。

3.聽(tīng)音樂(lè)，辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào)：

老師彈奏不同的音樂(lè)(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號(hào)：

——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

4.游戲——小司機(jī)：YJS21.COm

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：

——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車(chē))

老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào)，幼兒愉快的游戲。

教學(xué)反思：

首先讓幼兒將自己帶的車(chē)放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車(chē)，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開(kāi)車(chē)、玩車(chē)、玩得興致勃勃，在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車(chē)、分類(lèi)停車(chē)，老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車(chē)找個(gè)車(chē)位停下來(lái)”、“在這個(gè)車(chē)場(chǎng)里，第一個(gè)車(chē)位停的是誰(shuí)的車(chē)？”“你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上？”“它們停對(duì)了嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排？”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

司機(jī)幼兒園教案 篇9

幼兒園小班體育小司機(jī)教案反思

近期，我在幼兒園小班開(kāi)展了一堂體育課，以小司機(jī)為主題，通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和協(xié)作精神。接下來(lái)，我想詳細(xì)具體地反思一下這堂課的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程。

首先，在整體課程設(shè)計(jì)方面，我注重了課堂活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性。我擬定了一份簡(jiǎn)單明了的教案結(jié)構(gòu)，包括：課前導(dǎo)入、課堂活動(dòng)、課堂結(jié)束等環(huán)節(jié)。這樣的安排使教學(xué)過(guò)程有序而清晰。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些富有趣味性的游戲，如小司機(jī)接力賽、小司機(jī)大比拼等，讓孩子們能夠在游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。此外，我還準(zhǔn)備了一些小道具，如小司機(jī)帽子、紅綠燈等，以增加課堂的互動(dòng)性。

其次，在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，我重視孩子們的體驗(yàn)和參與感。我選取了一些簡(jiǎn)單易行的動(dòng)作，如走路、跑步、跳躍等，并結(jié)合小司機(jī)的形象進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。這樣一來(lái)，不僅使課程內(nèi)容貼近孩子們的日常經(jīng)驗(yàn)，還激發(fā)了他們對(duì)角色扮演的興趣。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)孩子們能夠感受到身體的變化，如心跳加快、呼吸變快等，讓他們?cè)谏眢w鍛煉中得到積極的體驗(yàn)。

再次，在教學(xué)方法上，我注重了個(gè)性化的引導(dǎo)和激勵(lì)。我鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中，并且給予他們適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。對(duì)于一些膽小或不善表達(dá)的孩子，我采取了分組合作的方式，以減少他們的壓力，讓他們感受到集體的力量。此外，我還給予了一些孩子更多的鼓勵(lì)和肯定，以激勵(lì)他們更加努力地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

最后，在課堂管理上，我注重了規(guī)則的制定和執(zhí)行。我在課前向孩子們介紹了活動(dòng)的規(guī)則，并要求他們嚴(yán)格遵守，以保證課堂的秩序。在活動(dòng)過(guò)程中，我及時(shí)給予了孩子們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行了及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。這樣的管理方式既能保持課堂的組織性，又能有效引導(dǎo)孩子們的行為。

綜上所述，通過(guò)這堂幼兒園小班體育小司機(jī)教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，我認(rèn)為在大部分方面取得了良好的效果。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了較高的參與度和合作性，他們學(xué)到了一些體育動(dòng)作和協(xié)作精神，并在游戲中得到了樂(lè)趣。不過(guò)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些不足之處，比如有些孩子還不夠主動(dòng)參與，或是有突出表現(xiàn)的孩子可能會(huì)犧牲了整體的平衡。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)別差異的引導(dǎo)和調(diào)整，以促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展。

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