小學英語三年級課件熱門

根據(jù)教學要求，老師需要在上課前準備好教案和課件，其中教案的內(nèi)容需要老師親自完善。教案是幫助學生深刻理解知識的有效方式。那么，如何寫一份優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為您收集的關(guān)于“小學英語三年級課件”的資訊，讀到這里如果您感到一些力量，那就是我最大的鼓勵！

小學英語三年級課件【篇1】

1. 問學生在新年人們通常會說什么祝福語,引導學生說Happy New Year .教學詞組say Happy New Year 。

2. 用圖片和動作教學生詞dance， sing 和詞組 sing and dance 。

3. 用圖片教學zoo 和 go to the zoo 。

4. 通過做動做游戲等方式練習說以上詞組。

【設(shè)計思路】此環(huán)節(jié)教學的生詞、詞組相對較多，因此通過做游戲、做動作等方式來教學會提高學生的興趣，并能較快地記住單詞。

5. 教師說：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’s go to the zoo .你們覺得老師的提議如何？引導學生說Good idea .師生就此話題操練一遍：

師：Let’s go to the zoo .

生：Good idea .

6. 教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學生說幾遍對話（Let’s… Good idea .）。

7. 播放課文第80頁錄音，讓學生跟讀、模仿。

8. 讓學生兩兩對話表演課文對話。

9．教學生如何制作賀卡。

小學英語三年級課件【篇2】

?教學目標】

▲★1 聽懂會說 we have a new friend today. im from america.

2 掌握 im from...句型.

3 認識美國 、加拿大、中國的國旗。并會介紹自己。

?教材分析】

本節(jié)課是本學期開學的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

?學生分析】

學生剛開學，學習熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學生后，學生們都會有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友?？赏ㄟ^學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。

?教學準備】

教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊。

?教學過程】

一、warm-up

與學生對話:good morning , boys and girls.

nice to see you again.

how are you?

ss: im fine, thank you.

how are you?

t: fine, thanks.

do you had a happy new year?

你們新年快樂嗎?

ss: yes .

?設(shè)計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

二、presenation

1. t: we have a new friend today.

guess! who is it? a boy or a girl?生猜.

師說出答案:she is a girl.

教師請進新生或假設(shè)的新生,向?qū)W生介紹.（申請書范文網(wǎng) swy7.com）

look, she is lili. she is from qingdao.

然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學生)

s: hi! imlili, im from qingdao .

t:welcome, lili.

?設(shè)計意圖】 ：達到師生互動教學。

2.播放lets talk錄音

3. 教師扮演 amy, 與學生打招呼。

4. 學生練習one by one

?設(shè)計意圖】 ：達到生生互動教學。

三、practice

1. play a game

猜一猜 a boy or a girl?

學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活動。

2. 擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。

?設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、home work

學生回家做不同國家的小國旗,根據(jù)國旗向家長介紹自己.

聽錄音三遍.

課后反思：

學生基本達到了本課的教學要求,能理解并運用句子we have a new friend today. im from america.對國家的單詞運用不是很熟.

?教學目標】

▲★1 聽懂會說 watch out! oh,no! apple ant bag coke coffee

2 聽說認讀boy girl 3 跟讀lets chant

?教材分析】

本節(jié)課要掌握的單詞量比較大，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。比如說分別指著男生與女生練習boy,girl.然后利用lets chant鞏固并熱身。激發(fā)學生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

?學生分析】

學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動他們的情緒，并在剛開始學習字母書寫時打好基礎(chǔ)，為以后的單詞學習做好鋪墊。可充分利用學生的興趣與積極性，進行字母教學，營造學習氛圍。

?教學準備】

教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊。

?教學過程】

一、warm-up

與學生對話:good morning , boys and girls.

nice to see you again.

how are you?

ss: im fine, thank you.

how are you?

t: fine, thanks.

follow me , please.

aaa,apple and ant

bbb,boy and bag

ccc,coke and coffee

學生跟讀

aaa,apple and ant

bbb,boy and bag

ccc,coke and coffee

?設(shè)計意圖】 ：此部分即可熱身又為后面的學習鋪墊。

二、presenation

1. 老師找一個矮個的男生將一大摞書放到教室后面，并對他說little boy .watch out! 可多說兩遍。讓學生跟著一起說。然后再找一個小女孩，讓她把滿滿一杯水放到教室后面。并說girl, girl, watch out.學生跟讀.(可延伸句子im a boy and you are a girl)

?設(shè)計意圖】 ：達到師生互動教學。

2.播放lets talk錄音

3. 教師與學生繼續(xù)練習

aaa,apple and ant

bbb,boy and bag

ccc,coke and coffee

學生學習書寫aabbcc

學生練習one by one

?設(shè)計意圖】 ：達到生生互動教學。

三、practice

1. play a game

猜一猜 a boy or a girl?

學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活動。

2. 聽 lets chant.

學生跟唱.

?設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、home work

練習書寫abc五遍.

聽錄音lets learn and lets say三遍.

課后反思：

學生學會了字母aabbcc的書寫方法,許多學生對字母的書寫方向掌握的不是很好.應加強強調(diào).

?教學目標】

▲★1 lets say

本部分將學習字母aa,bb,cc,以及這些字母開頭的單詞。

2 lets chant.

本部分是一首歌謠，通過聽說歌謠復習字母，增強語感。

?教材分析】

學生第一次接觸英語的書寫，容易和漢語拼音混淆，在講解時，可利用對比法讓學生掌握好英語字母的書寫?？杉尤胍恍┬∮螒颍寣W生進行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

?學生分析】

學生剛開始學習字母的書寫，學習熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學生的興趣與積極性，營造學習氛圍，利用學生的好勝心，將書寫好的進行評比。

?教學準備】

教師：錄音機、磁帶、字母卡。學生：課本、活動手冊。

?教學過程】

一、warm-up

(1)與學生對話:

a: hi, im miss huang .im from qingdao.

b: hi, im... im from...

a: nice to meet you.

b: nice to meet you, too.

a: goodbye.

?設(shè)計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.

(2)教師將a部分lets talk的圖片出示給學生，讓學生看圖說話。復習學過的句型。對最快并語句流暢的學生給與獎勵。

二、presentation

1. 學生唱兒歌26個字母歌。(學生一般都會唱)

?設(shè)計意圖】 ：熱身，并為后面作鋪墊。

2.出示字母卡片，聽錄音，逐個教讀字母aa

大小寫字母同時出現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，反復教讀。

3.game:

教師讀出字母，學生以最快的速度指出，并大聲指出來。

4. 出示字母卡片，問學生：whats this?

有些學生也許能自己回答出答案apple

教師出示單詞卡，領(lǐng)讀此單詞，并幫助補充完整句子。

5、同樣的方法教學生認讀ant, boy, coke, coffee

三、 practice

1.游戲，找朋友。學生每人寫一張卡片，大小寫各一張。教師將卡片混合后在發(fā)給學生，學生以最快的速度找到自己的朋友(大小寫配對)，并一起大聲讀出這個字母。

2、在活動手冊中將字母描紅。

四、home work

聽lets say和lets chant的錄音，并讀給家長聽。

課后反思：

學生基本能掌握好本節(jié)課所學單詞,個別學生對ant, apple掌握的不是很好.

?教學目標】

▲★1 聽懂會說 where are you from? im from .../this is my friend,...

2 練習lets practice

?教材分析】

在第一課時中,學生已經(jīng)練習了介紹自己從哪里來的簡單句型,本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上,練習完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。激發(fā)學生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

?學生分析】

學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動他們的情緒，充分利用lets practice 鞏固、操練lets talk的句型，鼓勵學生在真實情境中會話。

?教學準備】

教師：錄音機、磁帶、小國旗、小球、兩個錘子。

學生：課本、活動手冊、朋友的照片。

?教學過程】

一、warm-up

與學生對話:good morning , boys and girls.

nice to see you again. how are you?

ss: im fine, thank you. how are you?

t: fine, thanks.

follow me , please.

aaa,apple and ant

bbb,boy and bag

ccc,coke and coffee

學生跟讀

aaa,apple and ant

bbb,boy and bag

ccc,coke and coffee

2、出示寫有數(shù)字的小球，復習學過的數(shù)字。

?設(shè)計意圖】 ：通過歌謠與對話，起到熱身的作用，并將學生引入英語情景。

二、presenation

1. 叫一位學生上臺，并對話。

t: this is my friend, amy.(提示全班向她問好)

c: nice to meet you .

a:nice to meet you , too.

im from china. where are you from?(語速稍放慢，并有意強調(diào)幾遍)

a:im from america.

教師用同樣方法介紹mike.

2. 教讀where are you from?全班讀,小組讀,再請學生分別問mr.black, 和amy這個問題,給與說的流利的學生獎勵.

3.game:學生以開火車的方式一問一答,主要練習where are you from? im from...

4.放錄音,學生跟讀

amy from...別忘了分手時要說boodbye.

?設(shè)計意圖】 ：達到師生互動教學。

2.播放lets talk錄音

三、practice

請三個學生上臺表演lets talk的內(nèi)容。

3.教師拿出朋友的照片，說：this is my friend，...hes/shes from...

讓學生也拿出他們朋友的照片作介紹.

4.game教師將人物頭飾,寫有數(shù)字的小球,和幾面小國旗放入三個不同的小箱,請一位學生上臺,全班向她問候,good afternoon.并依次提問whats your name?how old are you?where are you from?

學生根據(jù)抽到的頭飾,小球,國旗靈活做答.

?設(shè)計意圖】 ：達到生生互動教學。

四、課堂評價

本單元b, lets talk 部分

五home work

聽錄音lets talk三遍.

課后反思：

本節(jié)課所學句型where are you from? 比較難,可用作日常用語以后每節(jié)課都加以練習.

?教學目標】

▲★1 聽懂會說 lets learn: teacher,e in, im sorry,its ok. 2 lets sing.

?教材分析】

本部分主要學習單詞teacher,student,要求學生能夠聽,說, 認讀,并且能夠聽懂,會說"come in""im sorry""its ok"三個短語和句子,另外,通過學習歌曲,鞏固本課學過的單詞.讓學生在輕松的學習氛圍中習得和學得。

?學生分析】

充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用lets sing 鞏固、操練lets learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。

?教學準備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾學生：課本、活動手冊

?教學過程】

一、warm-up

1.師生互相問候

2. 用開火車方式進行日?？谡Z練習

a: good morning/ afternoon, im ...

whats your name please?

b: im ...

a: nice to meet you.

b: nice to meet you , too.

a: im from...where are you from?

b: im from...

a: goodbye.

?設(shè)計意圖】 ：通過復習對話，起到熱身的作用，并將學生引入英語情景。

二、presenation

1.事先安排一位學生遲到,敲門表示想進來.教師說:come in .學生進來后說.im sorry. 教師回答its ok.示意學生回到座位上去,向?qū)W生解釋這三個短語和句子的意思.

教師戴上mr.black的頭飾, 說: im mr. black. im a teacher.重復說幾遍,突出teacher的發(fā)音,讓學生跟讀.

3.同樣方法教學student, im... im a ...(職業(yè))

?設(shè)計意圖】 ：達到師生互動教學,并將學生引入英語情景.。

4.播放lets learn錄音,學生跟讀.

5. 教師出示單詞卡,學生認讀單詞.

三、practice

1.學生分別戴上人物頭飾上臺作詳細的自我介紹

全班同時回應nice to meet you.

2.請學生分別介紹他的朋友或父母,教師先作示范.

look, this is my friend,...hes /shes a student.this is my dad, hes a teacher.

3. 出示人物圖片,讓學生猜whats he/she?(職業(yè))

?設(shè)計意圖】 ：達到生生互動教學,并充分調(diào)動學生積極性。

四、課堂評價

本單元b, lets learn 部分

五home work

聽錄音lets learn,將歌曲唱給家長或朋友聽.

課后反思：

本節(jié)課學習效果很好,學生都掌握了所學短語與單詞.但對單詞teacher,student的認讀稍差,應加大練習.

?課題】unit 1 b

?教學目標】

▲★1 聽懂會說 lets say,學習字母ddee以及以這些字母為首字母的單詞. 2 lets do

?教材分析】

本部分繼續(xù)學習字母的書寫,主要學習字母dd,ee以及相關(guān)單詞,并通過lets do的說說動動,熟悉并掌握5個字母,在講解時，可利用對比法讓學生掌握好英語字母的書寫?？杉尤胍恍┬∮螒?，讓學生進行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

?學生分析】

總結(jié)前面學習字母的經(jīng)驗,讓學生積極主動的練習字母,設(shè)計小游戲激發(fā)學生興趣.，學習熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學生的興趣與積極性，營造學習氛圍，利用學生的好勝心，將書寫好的進行評比。

?教學準備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾 學生：課本、活動手冊

?教學過程】

一、warm-up

1.教師用手勢等肢體語言,表示出aabbcc三個字母,

讓學生猜出字母,并大聲讀出.

2.出示字母卡,學生認讀,并提問學生是否記得學過那些以它開頭的單詞.

3.放a部分lets chant的錄音.學生有節(jié)奏的跟唱歌謠.

?設(shè)計意圖】 ：通過不同形式的復習,即鞏固了所學.又起到熱身的作用，調(diào)動學生積極性,并將學生引入英語情景。

二、presentation

1.出示字母卡學習字母,在單獨呈現(xiàn)大寫與小寫,反復教讀,用同樣方法教學ee.

2.出示以這兩個字母為首字母的單詞卡片,問學生:whats this ?

學生回答: its a duck.教讀duck, dog, egg, elephant.

讓學生注意an elephant而不是a elelephant

3.教讀完后,出示單詞卡片.讓學生找出本節(jié)課所學字母 ,在其下面畫線,或?qū)⑵涿杓t.

4.播放lets play錄音,學生跟讀.

?設(shè)計意圖】 ：達到師生互動教學,并將學生引入英語情景.。

三、practice

1.呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味卡片,讓學生認讀

2.讓學生發(fā)揮想象,說出這些字母像什么

3.教師安筆順書寫字母,讓學生觀察后將活動手冊中的字母描紅.

?設(shè)計意圖】 ：達到生生互動教學,并充分調(diào)動學生積極性。

四、游戲

1.看誰站的快

學生手執(zhí)字母卡,教師發(fā)令后學生以最快的速度按字母的順序站成一排.全班邊檢查邊讀

2.看誰敲的快

將字母卡貼在黑板上.以學生任意念其中一字母,另外兩人比賽搶先敲出那一字母

3.lets do,邊聽邊做

五,課堂評價

本單元b, lets say 部分

五home work

讀字母給家長聽.

課后反思：

本節(jié)課學習效果比較好,學生能正確書寫dd,ee,小寫d寫的不太漂亮.認讀的比較好.

教學內(nèi)容與目標： story time

(1)本故事表現(xiàn)的是zip, zoom斗智的故事。

(2)要求學生理解故事大意，能聽懂，

教學重點、難點：讓學生理解i want to be a teacher./ can you read this?/ sure./ oh, no!這幾個難句。

教學準備：教師準備頭飾。

教學過程：

1.story time部分

(1)放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。

(2)再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。

(3)鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。

2.課堂評價(assessment)

(1)引導學生對剛才的表演進行評價。

(2)做活動手冊上相應的內(nèi)容。

3.課外活動(add-activities)

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

小學英語三年級課件【篇3】

【單元學習內(nèi)容】

學習本單元有關(guān)學校生活中用到的一些英語知識及整體感知26個字母。其中有8個三會單詞：ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.兩個對話中的主干句型：Hi! I’m… What’s your name? My name’s…

【單元學習目標】

一、能力目標：

1、能簡單打招呼及描述自己的名字，如：“Hi! I’m from… My name’s…”等。

2、能提問他人的名字，如：“What’s your name?”等。

3、能聽懂Let’s do中的一些指令，如：Open your pencil box.

4、會唱歌曲 and 。

二、知識目標：

1、掌握A、B部分Let’s learn，Let’s do, Let’s chant中的單詞及字母，并能做到會聽、說、讀。

2、認讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句子。

3、理解Let’s do, Let’s chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標要求。

4、能完成Let’s check中的練習，了解Story time等部分的內(nèi)容。

三、情感、態(tài)度與價值觀：

1、情感態(tài)度：能做到見面與人主動打招呼，做有禮貌的好學生。

2、學習策略：注重合作學習，鼓勵學生創(chuàng)新。

3、文化目標：了解西方與中國名字的差異。

【單元學習重點、難點】

1、本單元重點有關(guān)生活中打招呼的一些英語知識。重點學習句型是：Hello./ Hi. Goodbye. /Bye. /I'm ...。What’s your name? My name is …. A、B部分的Let’s talk滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點。

2、本單元中學生初次接觸字母，對于學生來說是一個重點，但也是一個難點。

【單元內(nèi)容學情分析】

1、在進行詞匯教學時尤其是通過實際生活來學習，讓學生感知ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.而應當讓學生在聽錄音學習過一兩遍之后，并學會使用它們的單復數(shù)形式。

2、在接觸Let’s talk部分的對話前，應當讓孩子先對句型有初步的理解。教師可以通過開學的情景讓同學們之間進行打招呼，自然地引入新句型的學習，呈現(xiàn)新知。這樣既有趣，又有利于孩子更好地掌握新句型。在教學Let’s talk部分時，應當先進行整體呈現(xiàn)。讓孩子像觀看故事一樣興趣盎然地感受語言。在跟讀、分角色練習等操練后，一定讓孩子模擬情景表演一下對話的內(nèi)容。

3、教師可利用書中提供的情景讓學生編對話、表演，也可以為學生提供一些其他的情景練習、表演，或者讓有能力的同學自己設(shè)置情景、編對話、進行操練和表演，既為學生提供了更多的練習機會，又檢驗了學生實際運用語言的能力。在學生積極參與表演對話時，不

要求學生都必須按照課文內(nèi)容表演，可根據(jù)實際情況或針對基礎(chǔ)較好的同學，鼓勵他們用學過的相應詞匯進行替換。在擴展操練部分可以讓孩子根據(jù)自己生活中的場景進行創(chuàng)編對話和表演，真正讓語言的學習和學生的生活實際聯(lián)系起來。

4、對于字母部分，先讓學生學會字母歌曲，整體感知26個字母。

【課時安排】

第一課時：A Let’s talk Let’s play

第二課時：A Let’s Learn Let’s chant

第三課時：A Let’s sing Let’s find out

第四課時：B Let’s talk Let’s play

第五課時：B Let’s learn Let’s do

第六課時：B Start to read

小學英語三年級課件【篇4】

教學復習目標 Knowledge aims：

1)Using "What's your name?"to ask for others' name.

2)Answer"I'm……"let others know who I am.

3 )Ask" How are you?" to know about greeting each other.

4)To others greeting"Good morning!"

Able aims：

1)Open an interaction by eliciting a response

2)Maintain an interaction by providing information to factual questions

Emotion attitude and values：

1) 通過對"I'm……"的學習讓別人認識自己，并能熟練運用于生活之中.

2)向他人使用問候語"Good morning!"" How are you?"等，靈活應用到生活中。

3)詢問他人“What's your name?”以增加彼此間的了解。

教學復習重點和難點 Teaching key and difficult points：

1)Review words:

insect, jam, kite, lion;mouse, nine, orange, pencil.

2)Review sentences:

----Hello,what's your name ?

----Good morning,Mr Li.

----How are you?

----Fine,thanks.

----Close the box , please.

----Open the door , please.

----Clean the blackboard , please.

----Clean the table , please.

----Open the window , please.

3)Review phrase:

Stand up , 起立; sit down , 坐下; hands up , 舉起手; hands down , 放下手; Clap your hands , 拍拍你的手; wave your hands , 揮揮你的手。

參考書籍 牛津英語(3A)

本次復習內(nèi)容：

Listen and say

1)看圖說話，讀一讀，說一說

----Hello,what's your name? 你好，你叫什么名字?

----Hi, I'm Peter. What's your name? 你好，我叫皮特。你叫什么名字?

----Are you Li? 你是凱蒂

----No, I'm Alice Wang.

----Close the box , please. 請把盒子合上。

----Open the door , please. 請把門打開。

----Clean the blackboard , please. 請把黑板擦干凈。

----Clean the table , please. 請把桌子擦干凈。

----Open the window , please. 請把窗戶打開。

Look and Learn

2)看圖識詞，辨一辨，讀一讀

Ii insect Jj jam Kk kite Ll lion Mm mouse Nn nine Oo orange Pp pencil

Read and act

1.記憶，認識并會讀一到十。

1) one two three four five six seven eight nine ten

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

2) a rubber a ruler a pencil a book a desk a bag

3)----Good morning，Miss Li. ----Good morning, Danny.

4)-----Hi, Danny. How are you? ----Fine,thanks.

Sing and song

1)Paper ,a pencil. I can see.

Paper ,a pencil. For you and me!

Stand up, open your books.

站起來，打開你的書。

Sit down, close your books.

坐下，合上你的書。

Hands up, clap your hands.

舉起手來，拍拍你的手。

Hands down, wave your hands.

放下手來，揮揮你的手。

小學英語三年級課件【篇5】

教學內(nèi)容與目標：

Let’s talk

本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學習新句型：We have a new friend today. I’m from …(國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。

Let’s practice

為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計的練習。

教學重點、難點：

國家名稱及介紹他人和自己。

教學準備：

教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。

教學過程：

熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。

（2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。

2．新課展示（presentation）

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學，引入We have a new friend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy! Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。

（2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:

Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中揮動中國國旗)。

利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。

（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

（4）再進行介紹他人的操練。

3．趣味操練（practice）

用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。

表演對話內(nèi)容。

（3）鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。

4．課堂評價（Assessment）

內(nèi)容：活動手冊p1。

目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀對話

（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。

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