只因?yàn)槟阕魑木钒似?/h1> 發(fā)布時(shí)間:2024-02-17

只因?yàn)槟阕魑?/a>

如何才能寫出又快又好的作文呢？通過(guò)寫作，我們可以更好地展示自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，也可以表達(dá)對(duì)不同話題的看法和反應(yīng)。要想學(xué)會(huì)寫一篇優(yōu)秀的作文，我們需要多背一些好的作文素材。下面是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的關(guān)于“只因?yàn)槟阕魑摹钡姆段?，希望您能夠收藏本網(wǎng)頁(yè)的網(wǎng)址！

只因?yàn)槟阕魑?篇1

從夢(mèng)中悠然醒來(lái)，睜開(kāi)迷離的眼睛，頓了頓，似乎有什么東西從眼中掠過(guò)，忽然間潸然淚下。純真潔白的心靈深處有那么一團(tuán)暗淡的光懸浮著

我想，每個(gè)人都會(huì)有那么一個(gè)不可磨滅的曾經(jīng)，只是那個(gè)曾經(jīng)取決于人的堅(jiān)持與否，放下或者不放下。放下了，那是一種智慧，那是一種境界；不放下，那是一種堅(jiān)守，那是一種精神。我決定要去堅(jiān)守，堅(jiān)守那個(gè)共鳴的誓言，我不放下！

寂靜的教室，嘩，嘩，嘩沒(méi)有其他的雜音，皆是同學(xué)們的紙和筆在摩擦的聲音。就算是老師，來(lái)教室的時(shí)候都得小心翼翼的，生怕他的一不小心就會(huì)打破教室的這種氣氛的平衡。

但是天有不測(cè)風(fēng)云，這般美好的學(xué)習(xí)氣氛并沒(méi)有維持太久。吱~吱~一道少有的聲音猶如一個(gè)炸彈被扔到教室一般的破壞力打破了教室的氣氛，引起了大部分女生和小部分男生的叫嚷:哇！老鼠呀！此時(shí)此刻，教室里的同學(xué)就像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，慌亂一片。

一道黑影從天而降，啪的一聲響，一把通體紅色的掃把砸在了地上，拿著掃把的人正是我，我的眼神中厭惡與恐懼不斷地交替著。由于有些害怕的原因，導(dǎo)致我?guī)状蜗聛?lái)都沒(méi)有拍中。當(dāng)時(shí)我想，這老鼠應(yīng)該正為著它因走錯(cuò)了地方而悔恨吧！老鼠在地上亂撞亂竄，希望它的努力能換來(lái)一線生機(jī)。但是，我怎么會(huì)那么容易就放棄了呢！于是我追著老鼠把整個(gè)教學(xué)樓整整轉(zhuǎn)了三圈，后面追著一些看熱鬧的同學(xué)。

終于，老鼠沒(méi)有了力氣，我把它追趕到了三樓左側(cè)的走廊里，它再也沒(méi)有力氣逃生了。老鼠停在了原地，我感覺(jué)到它此時(shí)真的絕望了。老鼠生怕會(huì)被掃把一板拍死，而我此時(shí)卻也擔(dān)憂我沒(méi)能夠一板拍死老鼠讓它有逃生的機(jī)會(huì)。

我與老鼠對(duì)峙，形成了一種高手對(duì)決的氣氛。終于，我耐不住性子，居高臨下舉著掃把的雙手齊齊用力，掃把猶如剛穿過(guò)大氣層的隕石，神勇無(wú)敵

剎那間，我的腦袋猶如被一桶冷水潑了一般，恍然大悟，掃把有靈性般地打在了地板上，對(duì)不起，老鼠！我錯(cuò)了！

大地之上的事物皆是在同一片藍(lán)天下成長(zhǎng)的，我們的生命價(jià)值皆是平等，我的恍然大悟詮釋著對(duì)你的愧疚。我決定不會(huì)用任何的理由放下你帶來(lái)的教訓(xùn)。

不放下，只因?yàn)槟恪?/p>

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只因?yàn)槟阕魑?篇2

明礬可以沉淀水中的渣滓

那么為你寫詩(shī)

是否可以沉淀出流逝的昨日……

悄悄地在心上刻畫陰影

在夜的邊緣

搖曳著萬(wàn)般思緒

陌生的城市

只因?yàn)槟?/p>

伴著我不離不棄

過(guò)去的過(guò)去

正如款款走來(lái)的風(fēng)景

總會(huì)讓我心儀

把夜色鋪平

滿城燈火的通明

泛濫了我潮濕的心情

我在想什么

只因?yàn)槟?/p>

為我寫滿青春的筆記

十七歲的際遇

青澀紀(jì)錄成永遠(yuǎn)的回憶

念著你的名字

尋你--

到夢(mèng)里

只因?yàn)槟阕魑?篇3

只因?yàn)橛心?/p>

青春不再那么惘然

只因?yàn)橛心?/p>

歲月不會(huì)那么黯然

只因?yàn)橛心?/p>

人生不再那么平淡

雖然個(gè)頭不足一米六

心中卻充滿著抱負(fù)

雖然只有七千多個(gè)日夜

人生卻書(shū)寫著不凡

雖然生命坎坷曲折

心靈卻劃破世俗眼光

只因?yàn)橛心?/p>

有了光明的方向

只因?yàn)橛心?/p>

有了精神的傳揚(yáng)

只因?yàn)橛心?/p>

有了人性的光芒

一個(gè)平凡的排頭兵

一個(gè)無(wú)親的苦孩子

你用困苦鑄就人生

你用困苦譜寫大愛(ài)

致敬愛(ài)的雷鋒同志

只因?yàn)槟阕魑?篇4

閑來(lái)無(wú)事，無(wú)意間，打開(kāi)了一個(gè)已經(jīng)蒙塵的盒子。一本漫畫靜靜的躺在里面。我看著他，心思頓時(shí)陷于塵封的記憶中

那是一天下午，陽(yáng)光已經(jīng)收斂了正晌的熱烈與灼熱，歸于溫順與安詳。我在教室里閑逛了一圈。隨意一瞥，看見(jiàn)了書(shū)桌上的你。在陽(yáng)光照耀下，煞是好看。

我雙眼發(fā)亮的偎了過(guò)去，這不是新一期的颯漫畫嗎？我以為只有我一個(gè)人喜歡看呢？

揚(yáng)書(shū)的主人，抬起頭來(lái)，眼神中先是驚訝，然后便是驚喜。兩人的眼神交融在一起，相見(jiàn)恨晚。

因?yàn)檫@本書(shū)，那一整個(gè)的課外活動(dòng)時(shí)間，我們倆坐在一起，侃侃而談。每個(gè)人都急于把自己的知道的一切分享給對(duì)方。陽(yáng)光懶懶的進(jìn)來(lái)，別增一份暖意。我們的臉上，映著潮紅，更多的則是逢了至交的喜悅和興奮。

小亭子里，陽(yáng)光斜照，亭旁綠意盎然。你喜歡看《文化苦旅》嗎？，我眼神里都是求證的渴望。很是期待我們兩個(gè)能夠意趣相同。我喜歡看，有的看不太懂，但是那種文化散文的味道我還是喜歡的。我們以后可以討論一下。揚(yáng)帶著探討的眼神看著我。你一言我一語(yǔ)越談越熱烈。亭子里少年的聲音傳出去，一會(huì)驚喜，一會(huì)爭(zhēng)吵的激烈。一會(huì)又大笑。

操場(chǎng)上只要有時(shí)間我們就會(huì)結(jié)伴去跑步，會(huì)一起唱歌，都喜歡聽(tīng)林俊杰。有時(shí)會(huì)一起高歌一曲，完全不顧及別人的差異的眼神。然后仰天傻笑，樂(lè)不可支！傷心的時(shí)候，一個(gè)難過(guò)一個(gè)陪伴。

快樂(lè)的時(shí)光過(guò)得那么快。很快，小學(xué)畢業(yè)了。隨著距離暑假的開(kāi)始越來(lái)越近，我們也與越發(fā)珍惜這一段的時(shí)光。那一天的記憶尤為深刻。揚(yáng)小心翼翼的從書(shū)包里掏出來(lái)一本書(shū)，遞給我。送給你一件東西。我接過(guò)來(lái)，是那天我看到的那本漫畫。我心里一動(dòng)，似乎明白了什么。揚(yáng)笑笑的說(shuō)，這可是我們友誼的見(jiàn)證。保存好。萬(wàn)一沒(méi)了，小心我克你。

我擁抱了揚(yáng)，緊緊地。說(shuō)什么都多余。隨后我把這本書(shū)藏在了我的百寶箱內(nèi)。里面都是我的最愛(ài)的東西。

只是因?yàn)槎嗫戳四阋谎郏删土艘欢斡颜x，我結(jié)交了一個(gè)最好的朋友。

我會(huì)把這本漫畫永遠(yuǎn)的珍藏下去，就如珍藏我們永不褪色的友情一樣

只因?yàn)槟阕魑?篇5

本人向來(lái)認(rèn)為，但凡好的寫作者，都有一個(gè)不得不寫的理由?；蚴恰耙庥兴艚Y(jié)，不得通其志”，或是筆來(lái)鞭辟黑暗。前者如司馬遷，后者如魯迅，他們皆想在死處搏一個(gè)生機(jī)出來(lái)。

司馬氏之名，千百年來(lái)被人們贊于口，仰于心，借的是什么？當(dāng)是那部“史家絕唱，無(wú)韻離騷”，除此之外，別無(wú)答案。想想看，司馬一氏至遷止，史官的名位早已葬在了黃昏后，空留一個(gè)閑職與一把毫無(wú)主見(jiàn)的筆桿。到了因言獲罪，辱于宮刑的地步，司馬遷可以說(shuō)是心傷形敗，毫無(wú)希望可言，雖生實(shí)死了。然而絕處逢生，就在那陡然的一轉(zhuǎn)。司馬遷好似丟了一切，可終究沒(méi)有丟失他士大夫的氣節(jié)，沒(méi)有丟下一個(gè)文人立身處世的.根本?！妒酚洝返拇嬖冢o了司馬遷一個(gè)活于當(dāng)世的理由，一個(gè)彰于后世的憑證。如果沒(méi)有那只筆，沒(méi)有寫作，司馬遷也只是司馬遷，一個(gè)無(wú)望的瀕死者罷了。所以，說(shuō)寫作延續(xù)了司馬遷的生命，是可以的；說(shuō)，寫作賦予了司馬遷生命，也是可以的。

而魯迅則在愚昧的脊背，用筆劃了一道口子，欲為中國(guó)國(guó)民搏出一線生機(jī)?！罢娴拿褪俊闭?，不僅是贊美，更是一種警示。魯迅棄醫(yī)從文，不就是發(fā)現(xiàn)了醫(yī)可以醫(yī)“生”，卻沒(méi)有醫(yī)“死”的力量。醫(yī)“死”者，唯寫而已。所以“猛±”者，是從精神上給以沖擊，從而使其煥發(fā)生機(jī)。重病還需猛藥。

自古而今，“寫”就如負(fù)棟之柱，支撐著苦難者，如洪鐘大宇，警醒著衰迷者。向?qū)懚?，是自贖之道，是救世之道，是從心靈上尋覓出路，是絕處逢生的不二法門。

只因?yàn)槟阕魑?篇6

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，這是第四周了，學(xué)了大概有四周的孔子了，我已經(jīng)得了孔子綜合癥了……偶然翻開(kāi)此書(shū)，便覺(jué)得驚喜。

很少看這類的書(shū)，平?？吹臅?shū)說(shuō)實(shí)話有的艱深難懂，盡管如此仍堅(jiān)持看完，但我知道，在這個(gè)讀書(shū)的過(guò)程中，我并不享受，或許我僅僅是為了多了解一點(diǎn)，多接觸一點(diǎn)，多積累一點(diǎn)。有很多書(shū)的確很好，但看過(guò)一遍的我卻對(duì)此品味不出什么來(lái)，人生經(jīng)歷太少的時(shí)候你根本就讀不懂作者想說(shuō)什么。而此書(shū)不同，讀起來(lái)輕松愉快，讓我暫時(shí)跳出了孔子綜合癥，沉浸在F君和喬一的愛(ài)情故事中。

中國(guó)教育一直對(duì)愛(ài)情避而不談，仿佛愛(ài)情是毒藥，沾染上就會(huì)自毀掉所有前程，所以課上很少涉及，課下更是無(wú)從談起。但通過(guò)此書(shū)，讓我感嘆于愛(ài)情的美好與奇妙。

早戀不應(yīng)該，有更好的在前方等著你，但也沒(méi)必要大肆渲染，讓好多高中生胡想。

對(duì)愛(ài)情懷有最美好的憧憬，好好努力，才能在以后對(duì)喜歡的人說(shuō)出：我不喜歡這世界，我只喜歡你。

只因?yàn)槟阕魑?篇7

分?jǐn)?shù)，我有很多話想對(duì)你說(shuō)。你是那么神圣，又是那么可怕!你在我心中永遠(yuǎn)都是變幻莫測(cè)的。

曾經(jīng)，你是那么吝嗇。在老師捧著試卷邁進(jìn)教室的那一刻，讓我暫時(shí)停止了呼吸。當(dāng)我領(lǐng)到試卷，望著滿卷的紅叉。就有了一種不祥的預(yù)感，再看看少得可憐的你時(shí)?？芍牢倚闹惺嵌嗝措y受嗎?分?jǐn)?shù)啊，你為什么不多一點(diǎn)?你叫我如何向父母交代，難道你真的想讓我看見(jiàn)父母疲憊的臉上再添上幾道皺紋嗎?難道你真的想讓我守著可憐巴巴的你而失落嗎?也許，是我導(dǎo)致你變得如此狼狽，如此可憐的吧!

然而，有時(shí)你像故意與我嬉戲似的，又是那么慷慨。我把令我自豪的你捧在手中，遞給母親看時(shí)，母親很欣慰地笑了。而此時(shí)的我卻喜憂參半:下次我還能以你為榮嗎?沒(méi)有人能告訴我，因?yàn)槟闶且粋€(gè)變化莫測(cè)的魔法師。你的，雌慨既令我自豪，又令我志忑不安。真是怪異的魔法師!

分?jǐn)?shù)，你是那么殘忍。是你，令無(wú)數(shù)有理想有抱負(fù)的學(xué)子從此棄掉學(xué)業(yè)，走上人生舞臺(tái)的背向。是你，令無(wú)數(shù)的學(xué)子在書(shū)林中瘋狂地漫游，在學(xué)海中如饑似渴地探索，但他們的夢(mèng)想?yún)s在你頑固的游戲中徹底粉碎!分?jǐn)?shù)呀，你可知道你的惡作劇使多少學(xué)子欲哭無(wú)淚，一服不振呀!分?jǐn)?shù)，你殘忍也罷了，為何還要那么貪婪?有多少人為了你。寧愿用自己的血汗錢收買你一張張鈔票往你手里塞或許。你在暗暗高興;或許，你也在極其無(wú)奈地?fù)u頭、嘆氣

分?jǐn)?shù)呀，你可知道哇!為了你。我寧愿眼睛越來(lái)越近視。書(shū)包越來(lái)越重，可你為何不肯慈善一點(diǎn)呢?就是讓我體會(huì)一下一分耕耘，一分收獲的喜悅也就滿足了。

然而，我也知道。我深深地知道分?jǐn)?shù)是公平的，是無(wú)私的，而主宰分?jǐn)?shù)的往往是人類自己罷了?？杀拿|(zhì)!

分?jǐn)?shù)呀分?jǐn)?shù)，你令我笑過(guò)，哭過(guò)，也令我徹悟過(guò)，那我該是恨你還是謝你呀！

只因?yàn)槟阕魑?篇8

這本書(shū)寫出了我的理想狀態(tài)。

人人都想成為堅(jiān)強(qiáng)到無(wú)懈可擊但依舊有人寵的喬一，有理智悶騷的F君寵著，雖然是單親，但有顏值智商雙高的哥哥觀潮，身邊有一群膚白貌美，人見(jiàn)人愛(ài)的閨蜜，遇見(jiàn)了更有顏值有能力的男朋友，周圍人對(duì)這對(duì)“早戀”也都很包容。

我同樣既堅(jiān)強(qiáng)又脆弱，為人做事擰巴，內(nèi)心單純善良，但我沒(méi)有高顏值，父母年過(guò)六十，有些事任性不得，周圍人也大都生活平淡無(wú)奇，按部就班，作者書(shū)中描述的人物我也沒(méi)遇到過(guò)，高中是應(yīng)試教育，陪伴我的只有《三年高考五年模擬》，周圍人有兩類，一類是打耳洞紋身，滿口臟話混社會(huì)的刻意裝酷的不良少女，一類是對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從，不敢做不同的應(yīng)試教育下的傀儡。我想估計(jì)是作者比較優(yōu)秀吧！所以圈子也比較優(yōu)秀，不優(yōu)秀的人大致都很頹廢，碌碌無(wú)為，優(yōu)秀的人各有各的精彩。

我孤傲又自卑，性子很倔，眼里容不得沙子，愛(ài)恨分明，只有優(yōu)秀的人才能任性。所以我愿成為有獨(dú)立之思想，自由之人格的獨(dú)特有趣的人，邂逅一群同樣活脫有趣的人。