最新疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)10篇

流年似水，歲月如歌，時(shí)間總在不經(jīng)意間流逝。這一階段的工作也畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，需要寫好這段時(shí)間的工作總結(jié)，工作總結(jié)可以讓我們對(duì)自己的工作進(jìn)度和結(jié)果一目了然。那么這個(gè)工作總結(jié)內(nèi)容要寫什么比較好？經(jīng)過小編精心整理，推出最新疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)10篇，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇1

本次疫情期間，線上教學(xué)成為了許多學(xué)校繼續(xù)教育的重要方式，我校也積極響應(yīng)政府號(hào)召，為學(xué)生們提供了優(yōu)質(zhì)的線上教學(xué)服務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期的線上教學(xué)，我們?nèi)〉昧瞬恍〉倪M(jìn)步，總結(jié)如下：

一、老師們快速適應(yīng)線上教學(xué)環(huán)境

開始線上教學(xué)時(shí)，老師們普遍出現(xiàn)了許多困難和不適應(yīng)，但在學(xué)校的支持和指導(dǎo)下，我們很快就能熟練地使用各種線上工具，比如騰訊課堂、釘釘?shù)?，讓線上教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、學(xué)生們配合度高

學(xué)生們主動(dòng)配合教師，積極參與線上課程，通過線上討論，在線作業(yè)，線上答疑等方式，幫助老師們更好地評(píng)估課程效果，并優(yōu)化課程的設(shè)計(jì)以更好地適應(yīng)學(xué)生的需要。

三、按需分層教學(xué)

通過學(xué)生反饋，我們有助教發(fā)現(xiàn)學(xué)生薄弱的部分，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)課程進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于一些強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生，我們適時(shí)地提供拓展內(nèi)容，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)生，我們采用個(gè)別化教學(xué)，在指導(dǎo)上給他們更多的耐心和支持。

四、增強(qiáng)互動(dòng)性

在線上，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性并不強(qiáng)，因此我們采取了一系列措施增加互動(dòng)性。例如，通過評(píng)定課前預(yù)習(xí)內(nèi)容本，針對(duì)性地設(shè)計(jì)在線互動(dòng)問答，并及時(shí)提供反饋。還利用記錄回放工具，提供班與家長(zhǎng)參考，以便更好地掌握課程進(jìn)展?fàn)顩r。

五、提高課堂效率

線上課堂效率低是我們面對(duì)的一個(gè)重要問題，我們做了一些措施，提高課堂效率。首先，我們引入了閃電預(yù)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地備課；其次，我們?cè)黾恿嗽诰€上測(cè)驗(yàn)鏈接，對(duì)學(xué)生進(jìn)行第一次學(xué)習(xí)效果的測(cè)量，用于調(diào)整教學(xué)策略。最后，我們?cè)谠诰€上課堂上，采取了課堂紅包和比賽、搶答、游戲等方式，使線上課堂更加互動(dòng)、生動(dòng)，提高了課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總體來看，我們學(xué)校在線上教學(xué)方面的成績(jī)可圈可點(diǎn)。我們老師們不僅快速適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，而且針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要不斷進(jìn)行優(yōu)化，使課程設(shè)計(jì)更符合學(xué)生需求。與此同時(shí)，學(xué)生們更配合度很高，能夠積極地參與進(jìn)來為課程效果提供反饋。在這樣的情況下，課堂效率不斷得以提升。我們相信，在大家的共同努力下，未來線上教學(xué)會(huì)越來越完善。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線，一邊是每個(gè)人都需要做好自己的后方；一邊是疫情實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的無情上升，一邊是全國(guó)上下萬眾一心、眾志成城；一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點(diǎn)。疫情終將會(huì)結(jié)束，桃李依然花萬里。

過去一周的“停課不停學(xué)”的新模式工作，在我校全體老師的共同努力下，順利完成。

非常時(shí)期，非常開學(xué)，非常成長(zhǎng)，總結(jié)回顧第一周的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、各年級(jí)、各學(xué)科教師全年級(jí)統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)安排，并按時(shí)發(fā)布。

2、在新的學(xué)習(xí)模式下，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長(zhǎng)們減負(fù)。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有效、多樣，很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合；“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。如：分享國(guó)家公共教育資源里的微課；嘗試上直播課的孫志華、常姍姍、李應(yīng)利、王洪、劉小進(jìn)等；嘗試上錄播課的孫雯、蔣瑋瑋、何麗娜、鄭冬梅、劉怡等；每天堅(jiān)持對(duì)主動(dòng)上交作業(yè)的孩子一對(duì)一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的陳果、張的、張琳、陳亞琛等。

4、課程內(nèi)容豐富多彩。除了文化課的學(xué)習(xí)之外，一年級(jí)孩子們?cè)诶蠋煹某珜?dǎo)下，結(jié)合防疫時(shí)事拍攝了短小的宣傳片，制作了致敬醫(yī)護(hù)工作者的宣傳畫和手語操視頻。劉小進(jìn)老師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，感悟詩詞魅力；張冀老師出的關(guān)于疫情辯論題中，讓學(xué)生作為甲乙雙方，用微信進(jìn)行文字辯論，在辯論的過程中，知識(shí)變得豐富，思維變得敏捷；牟元元老師讓孩子們關(guān)注疫情，收集相關(guān)資料，寫出關(guān)于疫情的感想；美術(shù)學(xué)科向?qū)W生們推薦了防疫宣傳片，防疫宣傳繪本，也讓學(xué)生繪畫關(guān)于抗疫主題的作品；體育學(xué)科教師分享了體育組拍攝的趣味鍛煉視頻；英語學(xué)科用APP安排學(xué)生做配音等練習(xí)，提高了趣味性；科學(xué)學(xué)科聯(lián)系疫情，布置了做口罩，還有操作性強(qiáng)的視頻輔助教學(xué)，其中鄧曉榮老師還在群里揭開掃把能立起來的秘密；信息技術(shù)是以“疫情”為主題，利用學(xué)過的知識(shí)做Word、ppt或者美篇這樣的實(shí)踐作業(yè)；音樂組有的年級(jí)的教師指導(dǎo)孩子們進(jìn)行演奏、演唱練習(xí)，并以K歌軟件的方式豐富學(xué)生的課余生活。

在這特殊的日子里，我校全體老師們不忘初心，牢記使命，用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中，學(xué)生們也積極參與到學(xué)習(xí)中，今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會(huì)公民。這場(chǎng)“疫情”對(duì)應(yīng)我們來說，無疑是一種災(zāi)難，然而它也是一次教育的契機(jī)，讓我們自己，并且?guī)е⒆觽円黄鹑ニ伎迹壕烤挂绾螌?duì)待生命，自己的、他人的、社會(huì)的，這涉及到生命教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育、道德教育、公民責(zé)任等等，這些內(nèi)容，是生而為人的根本內(nèi)容，也融合了最鮮活的各類學(xué)科知識(shí)。對(duì)生活的反思與學(xué)習(xí)，讓孩子樂學(xué)、好學(xué)，就是最好的功課。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇3

標(biāo)題：學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短

2020年是一個(gè)不平凡的年份，伴隨著新型冠狀病毒肆虐的影響，學(xué)校教學(xué)模式也發(fā)生了巨大變化。從傳統(tǒng)的教室授課模式，到在線上遠(yuǎn)程教學(xué)模式，我們校園里的每一個(gè)人都經(jīng)歷了一次前所未有的“洗禮”。

線上教學(xué)的模式，最大的好處是不受地域和時(shí)間限制，讓教學(xué)變得更加靈活且便捷。離開了紛擾喧鬧的校園，我們坐在電腦前變得更加安靜，一個(gè)微笑的表情包，足以表達(dá)我們對(duì)老師的感激和支持。

然而，線上教學(xué)也存在不少的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。首當(dāng)其沖的，就是網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備問題的兼容性。因?yàn)樵诮虒W(xué)的過程中，一些同學(xué)的低配置設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)問題，使得他們無法暢順地參與課程，同時(shí)也影響了整個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度。此外，線上教學(xué)也缺乏了與同伴們互動(dòng)的機(jī)會(huì)，缺少了與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓我們感到有些孤獨(dú)和無助。

總體而言，線上教學(xué)帶來的好處大于其困難和挑戰(zhàn)。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我們也發(fā)現(xiàn)了很多值得推廣和實(shí)踐的教學(xué)方法和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式。比如我們可以利用手工做模型來幫助理解復(fù)雜的內(nèi)容，或者通過在線游戲或者沙盤模擬來鍛煉同學(xué)們的耐心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

此外，我們也發(fā)現(xiàn)通過線上學(xué)習(xí)，可以激發(fā)同學(xué)們更多的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)踐操作中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了通過自己的實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，來理解和掌握知識(shí)，不再局限于只聽聽課紙上談兵。

最后，還是要感謝每一個(gè)為線上教學(xué)付出努力的老師季伙伴們，感謝你們?cè)谶@個(gè)特殊的時(shí)期，為我們帶來了溫暖和支持，讓線上教學(xué)變得更加美好和有意義。我們也希望，這種趨勢(shì)可以越來越多的被推廣和接受，讓我們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生態(tài)。(1020字)

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇4

面對(duì)新一輪的疫情挑戰(zhàn)，我們又一次開展了“空中課堂”。本次線上教學(xué)已開展四周有余，我區(qū)積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對(duì)一個(gè)月以來的線上教學(xué)，我對(duì)自己線上教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)：

備好課是上好課的前提，正所謂，不打無準(zhǔn)備的仗。線上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無限放大，面對(duì)小小的屏幕，我們必須將課件以及一系列備課準(zhǔn)備好，不然當(dāng)有突發(fā)事件時(shí)，我們面對(duì)的不止是孩子的不信任，更是家長(zhǎng)的不滿意。

我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前5—10分鐘，要求學(xué)生在直播課中簽到，以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂，即使電話聯(lián)系家長(zhǎng)也收效甚微。

對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來說，課堂秩序較好，對(duì)于智能手機(jī)的操作也比較位，但是自覺性不高，因此，三年級(jí)我一般上課采用的是釘釘中的在線課堂模式，能夠看見同學(xué)的笑容，心里也是多了一份安心。

本周的課堂，我繼續(xù)延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽懂，語文學(xué)科選用視頻課件相結(jié)合的講解方式，適時(shí)提問學(xué)生，保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思考。上好自己的每一堂課，解答好孩子的每一個(gè)問題。

作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種重要渠道，是課堂教學(xué)的升華。通過批改作業(yè)，老師不僅可以了解學(xué)生對(duì)課堂的掌握情況，還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)尤為重要。但線上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是，無法掌控所有的孩子，對(duì)于一些不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，除了與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，其他并與他法，因此，我也在探索一個(gè)更好的方法

雖然線上教學(xué)有種種局限性，但大部分同學(xué)依然可以以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

每節(jié)課后，我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。并且認(rèn)真檢查每次的作業(yè)，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。每次都有一兩個(gè)遲遲不交，聯(lián)系家長(zhǎng)也無可奈何。

總之，不管如何努力，線上教學(xué)對(duì)于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過去，問題會(huì)解決，困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì)從陰霾中走出來！希望我們能早日回到學(xué)校，感受學(xué)校的藍(lán)天、白云、書香…

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇5

開學(xué)以來，學(xué)院對(duì)在線教學(xué)工作高度重視，密切注意線上教學(xué)的開展情況，及時(shí)了解老師和學(xué)生的需求，盡最大可能保證教學(xué)工作平穩(wěn)推進(jìn)，到目前為止，總體運(yùn)行順暢，基本達(dá)到了預(yù)期效果。

一、學(xué)院線上教學(xué)管理促進(jìn)工作

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)分工加入各課程學(xué)習(xí)群，做到課程群進(jìn)群全覆蓋，教學(xué)副院長(zhǎng)和黨委副書記基本加入了所有課程學(xué)習(xí)群，及時(shí)了解線上教學(xué)組織、師生互動(dòng)情況。開學(xué)后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不定期隨機(jī)巡查線上課堂的運(yùn)行。

學(xué)院輔導(dǎo)員也分頭加入各課程學(xué)習(xí)群，并督促學(xué)生遵守紀(jì)律、按時(shí)聽課，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

院督導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、班主任等其他在線教學(xué)督導(dǎo)檢查工作組成員也分工進(jìn)入相應(yīng)的課程群，學(xué)院聯(lián)絡(luò)員及時(shí)匯總檢查情況上報(bào)教務(wù)處。經(jīng)過一周的在線教學(xué)測(cè)試、兩周的正式在線授課，老師們已基本確定了授課方式、教學(xué)平臺(tái)、應(yīng)急備用平臺(tái)，全部建立了QQ或微信學(xué)習(xí)群。在學(xué)生考勤方面除學(xué)工辦主抓外，強(qiáng)調(diào)任課老師是課堂管理第一責(zé)任人，要求老師們組織管理好課堂，并做好線上考勤簽到工作。

學(xué)院在線教學(xué)督導(dǎo)檢查工作小組成員認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天進(jìn)入課堂巡查并及時(shí)收集匯總師生們的意見建議。需要提供支持與幫助的師生，學(xué)院都會(huì)及時(shí)予以解決。

3月24日下午，學(xué)院各系組織政治學(xué)習(xí)，將線上教學(xué)工作交流列為主題之一，通過交流借鑒，提升線上教學(xué)的操作水平。學(xué)院將根據(jù)前期學(xué)校問卷調(diào)查所反映的情況，持續(xù)跟進(jìn)，通過教育技術(shù)培訓(xùn)咨詢?nèi)?、學(xué)院工作群等保持溝通，發(fā)揮部分熟悉教育技術(shù)的年青老師的作用，推動(dòng)學(xué)院整體線上教學(xué)上臺(tái)階。

與此同時(shí)，通過這一階段的線上教學(xué)安排，了解和遴選一批條件具備的課程，推動(dòng)爭(zhēng)取建設(shè)為線上或者線上線下混合式的精品課程。

二、教師在線教學(xué)情況

截止目前，教師線上教學(xué)總體運(yùn)行暢順，效果良好，學(xué)生出勤率高。存在個(gè)別老師上課期間卡頓現(xiàn)象，都能及時(shí)解決并向教務(wù)辦報(bào)備。個(gè)別班群有非師生進(jìn)入的情況，已加強(qiáng)警惕，維護(hù)安全。

1．教師對(duì)在線教學(xué)的體會(huì)

（1）互動(dòng)環(huán)節(jié)效果明顯，幫助提升課程質(zhì)量。線上教學(xué)平臺(tái)很多有彈幕或者聊天對(duì)話框，方便學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)提問，教師可以根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)進(jìn)行課程內(nèi)容、課程進(jìn)度和授課速度的調(diào)整。

（2）使用騰訊課堂的老師普遍認(rèn)為使用“PPT”和“播放視頻”兩個(gè)功能效果好，沒有出現(xiàn)任何卡頓，非常流暢；另外還能充分利用“舉手”和“討論區(qū)”功能，展開良好的互動(dòng)。整體的上課效果，感覺并不比實(shí)際課堂的效果差多少，或者說各具特色，充分體現(xiàn)了線上教學(xué)獨(dú)有的魅力。

（3）學(xué)生在應(yīng)用教材上的比例偏低，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也千差萬別。不僅需要PPT上包含更多內(nèi)容，同樣也需要教師通過多種方式存留備份，方便學(xué)生回看。

（4）線上授課教師和學(xué)生不在同一空間，師生之間只能靠?jī)?yōu)質(zhì)的授課內(nèi)容和積極的互動(dòng)反饋相互吸引、促進(jìn)，所以教師需要充分備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程中的節(jié)奏和亮點(diǎn)，在學(xué)生階段性疲勞前，抓住其注意力。

（5）授課平臺(tái)中有些功能有助于教學(xué)，如騰訊課堂教師操作版的“公告”可以貼出本節(jié)課程的大綱，共享屏幕后，可以用鼠標(biāo)圈點(diǎn)課件中的重點(diǎn)文字，以提起學(xué)生注意，方便筆記，等等。另外，講課過程中，一些需要學(xué)生思考的問題或例子，可以將關(guān)鍵詞在文字討論區(qū)打出，形成幫助學(xué)生回顧課程內(nèi)容的標(biāo)記。

（6）線上教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)在教學(xué)特點(diǎn)上有明顯不同；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)能實(shí)時(shí)掌控學(xué)生學(xué)習(xí)情況與接受情況，以最短時(shí)間調(diào)節(jié)上課節(jié)奏與氣氛，但線上教學(xué)則囿于網(wǎng)絡(luò)等實(shí)際情況而顯得較“被動(dòng)”；線上教學(xué)能在開展教學(xué)的同時(shí)借助平臺(tái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性，教師可充分利用舉手提問等方式開展互動(dòng)。

（7）線上教學(xué)雖然有其局限，但也有其優(yōu)勢(shì)，如語音、視頻等途徑方式更為多樣化。教師如能在原有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，融合線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，凸顯聲音傳遞的魅力，也可使課堂增添新鮮感與趣味性。

（8）線上教學(xué)的多媒體平臺(tái)，在課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后交流等方面更加便捷，能彌補(bǔ)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)條件上的不足。

（9）目前師生基本適應(yīng)線上教學(xué)特點(diǎn)，并作出相應(yīng)調(diào)整。作為教師，盡量利用網(wǎng)絡(luò)交流方式，兼顧每位同學(xué)的實(shí)際情況，使線上授課盡可能轉(zhuǎn)化為遠(yuǎn)程指導(dǎo)與反饋的良好途徑。

2．教師對(duì)在線教學(xué)的建議

（1）將教材內(nèi)容在PPT上作展示。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)沒有帶教材回家，即便有電子版教材，線上又無法同步看教材和PPT，所以建議老師將教材上重點(diǎn)的內(nèi)容放入PPT中。

（2）需要額外設(shè)計(jì)交互環(huán)節(jié)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境質(zhì)量的不同，學(xué)生在回答問題時(shí)會(huì)出現(xiàn)較高的延遲，教師需要拿捏好問題所占比例和時(shí)間，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也提出了更高要求。

（3）線上授課平臺(tái)的互動(dòng)方式豐富多樣，對(duì)師生來說，既有技術(shù)挑戰(zhàn)，也有新鮮感，需要師生熟悉軟件操作，并根據(jù)相關(guān)技術(shù)特點(diǎn)來安排課程內(nèi)容，如有可能，建議教師可以交替采用多種方式（文字討論、語音問答等），帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)，讓學(xué)生在電子設(shè)備前注意跟隨講解和指令，不至長(zhǎng)時(shí)不動(dòng)導(dǎo)致分心。

（4）目前學(xué)生的精神面貌和參與情況均較為理想，希望今后可以保持，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于網(wǎng)絡(luò)原因，可能會(huì)有2、3秒的延時(shí)，教師拋出問題之后可能需要稍加等待。建議課上使用的課件和資料、鏈接可共享給學(xué)生，方便復(fù)習(xí)。

三、學(xué)生在線教學(xué)情況

根據(jù)各班學(xué)生的考勤情況及反饋，學(xué)生線上學(xué)習(xí)整體狀況良好，對(duì)于學(xué)習(xí)困難同學(xué)成立了幫扶互助小組，確保全體同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度保持一致。收集的具體意見建議如下：

1．學(xué)生比較認(rèn)可的課程

（1）廣告語言學(xué)何鎮(zhèn)文老師，課程活躍，同學(xué)們積極在討論區(qū)發(fā)彈幕討論。鼓勵(lì)使用討論區(qū)、彈幕，平時(shí)線下不愛開口的同學(xué)也有了較高參與度。

（2）外國(guó)文學(xué)2彭應(yīng)翃老師，通過雨課堂直播，全程不卡頓，通過彈幕可以和老師聊天，而且結(jié)束后還可以看課程回放。

（3）歐美現(xiàn)代派文學(xué)張連橋老師，通過QQ群課堂投屏直播上課，老師上課幽默，如點(diǎn)名時(shí)會(huì)說“請(qǐng)導(dǎo)播連線到**同學(xué)”，課程中間休息時(shí)會(huì)放他喜歡的歌曲，讓大家放松心情。

（4）徐霞輝老師能結(jié)合討論區(qū)與線上連麥，實(shí)現(xiàn)與同學(xué)們及時(shí)互動(dòng)。

2．對(duì)一些具體課程的建議

（1）個(gè)別課程上課時(shí)小組分享表演的形式不太適合線上進(jìn)行，幾個(gè)人同時(shí)講話，很容易有回音和雜音，有時(shí)聽不太清楚表演的人在講什么，效果不是很好，建議老師不要小組表演，直接ppt展示就行了。

（2）職業(yè)生涯規(guī)劃課采取的是錄播形式，老師在課堂上幾乎與學(xué)生沒有互動(dòng)，課后布置的作業(yè)也有些“超綱”，對(duì)于師范專業(yè)的針對(duì)性不足，希望老師能對(duì)作業(yè)的布置另行斟酌。

（3）個(gè)別課堂一直需要反復(fù)確認(rèn)在線情況，沒人回答的話就有些尷尬，感覺有實(shí)時(shí)回答和討論區(qū)的平臺(tái)，能有點(diǎn)安全感。如果可以的話，希望老師可以轉(zhuǎn)移到可以發(fā)彈幕也可以用語音回答的平臺(tái)上，問答及時(shí)，效率高一些。比如，騰訊課堂就還不錯(cuò)。

3．對(duì)在線教學(xué)的具體意見

（1）各科任課教師在線教學(xué)進(jìn)展順利，無特殊及突發(fā)情況出現(xiàn)。但由于一些軟件課程人數(shù)過多，造成網(wǎng)絡(luò)擁擠或老師的信號(hào)不太穩(wěn)定而造成聲音卡頓情況出現(xiàn)。

（2）長(zhǎng)江雨課堂的聲音存在沙沙聲，但不太嚴(yán)重。此外，長(zhǎng)江與課堂彈幕與老師交流不便，還建議長(zhǎng)江雨課堂改善彈幕功能，使學(xué)生們不需要打開另一頁面寫完彈幕再退回課程。

（3）個(gè)別老師選擇軟件比如騰訊課堂中的“舉手”功能的做法可以與同學(xué)們進(jìn)行有效的課堂互動(dòng)，但同學(xué)們?cè)谶B麥時(shí)，回音效果嚴(yán)重，極為影響同學(xué)們的上課體驗(yàn)。

（4）一些軟件中可以給老師送花，發(fā)送彈幕，為一些羞澀內(nèi)向的學(xué)生提供了表達(dá)自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。學(xué)生們也更能積極和老師進(jìn)行互動(dòng)，課堂氣氛熱烈。

（5）多數(shù)老師密切關(guān)注疫情與同學(xué)們的身體狀況，并在當(dāng)前疫情的基礎(chǔ)上結(jié)合專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講授，與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

（6）計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)課正常，但由于學(xué)生們電腦端不同，參與網(wǎng)上測(cè)試中心測(cè)試時(shí)，容易出現(xiàn)操作和測(cè)試分?jǐn)?shù)的失誤。

（7）長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)課對(duì)眼睛造成較大傷害，而且有不少學(xué)生僅憑手機(jī)上課，建議“線上直播學(xué)習(xí)”與“線下自主學(xué)習(xí)”結(jié)合起來。也就是不一定每節(jié)課都需要老師直播，可以讓老師布置一定的閱讀任務(wù)，在規(guī)定周期完成。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇6

學(xué)生出勤

每次課前組長(zhǎng)上報(bào)組內(nèi)成員到位情況，未到位的同學(xué)說明原因并記錄。整個(gè)線上教學(xué)學(xué)習(xí)過程中僅有一名同學(xué)持續(xù)未到，其他同學(xué)都能做到按時(shí)簽到、按時(shí)上課。

備課情況

由于線上教學(xué)的特殊性，線上教學(xué)期間我使用的是PPT備課。這樣可以更直觀的讓學(xué)生看到每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，也更方便教師的教學(xué)。

作業(yè)布置及批改

每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè)，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內(nèi)，教師查閱批改。

課堂管理

我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學(xué)打開語音功能，方便課堂中的互動(dòng)。同時(shí)我也會(huì)不定時(shí)點(diǎn)名回答問題，有利于學(xué)生課堂注意力的集中。

疫情教育

課堂教學(xué)過程中穿插著當(dāng)前疫情的情況，提醒同學(xué)做好防護(hù)。另外在疫情期間有部分同學(xué)不畏危險(xiǎn)，報(bào)名參加了志愿者，為抗疫奉獻(xiàn)了自己的一份力量，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.反饋及時(shí)。線上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是反饋及時(shí)。通過QQ學(xué)習(xí)群或者人人通布置作業(yè)，當(dāng)天可以收繳作業(yè)，可以完成批改，可以及時(shí)反饋給學(xué)生，通常情況下還可以收到學(xué)生的“謝謝”。未完成名單也顯示得清清楚楚!

2.是談話親切。線上教學(xué)的最大魅力是談話親切。借助耳麥和通話功能，教師可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多授課，還可以同步播放課件，借助Wps畫筆功能，還可以演示重點(diǎn)和思維過程。線上教學(xué)的獨(dú)特之處在于師生談話是典型的一對(duì)一，答問的學(xué)生從眾多的學(xué)生中間被分離出來，和教師隔空交談，其他學(xué)生被完全分割出去只成為旁聽者，這種晤談讓人癡迷傾心。

3.是節(jié)省精力。線上教學(xué)的最大益處是節(jié)省精力。在課堂上，我們經(jīng)?？梢砸姷矫鎽叶?、腰挎擴(kuò)音器的教師，因?yàn)榻處熜枰獙⒁袅空{(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個(gè)同學(xué)都能聽清，這會(huì)損壞嗓子，老師只能求助設(shè)備!網(wǎng)上教學(xué)顯然可以解放嗓子，因?yàn)檩p言細(xì)語就可以讓每個(gè)學(xué)生聽清!

線上教學(xué)存在的不足

1、由于和老師不是面對(duì)面，家長(zhǎng)也忙于工作，無人監(jiān)督，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高，個(gè)別學(xué)生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件，因此，很難了解到，學(xué)生聽課是否認(rèn)真?另外受網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響，直播會(huì)出現(xiàn)卡頓，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序，學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便。

2、是小組討論展開困難，生際互動(dòng)頻次減少;

3、是考試有難度

線上教學(xué)改進(jìn)的措施與建議

讓孩子在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，通過隨機(jī)點(diǎn)名，提問，連麥等方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓學(xué)生樂于參與，與學(xué)生互動(dòng)，努力生動(dòng)、豐富課堂，提高學(xué)生聽課的興趣。

與家長(zhǎng)建立多種渠道的個(gè)人聯(lián)系，積極營(yíng)造互相尊重的家校溝通氛圍

課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò)通暢。

采用多種多樣的評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)孩子提交作業(yè)的積極性，好的作業(yè)及時(shí)表揚(yáng)，在班內(nèi)予以公告，樹立榜樣典型，對(duì)于錯(cuò)誤率較多，不能及時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)分類指導(dǎo)小窗口形式，打電話方式進(jìn)行私聊，讓家長(zhǎng)監(jiān)督再單獨(dú)發(fā)給老師。

線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)銜接情況

1.總結(jié)線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納重難點(diǎn)。

2.對(duì)線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查，查看學(xué)生的掌握情況。

3.告知學(xué)生線下教學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇7

學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)20xx年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：

我第一時(shí)間利用釘釘或者QQ班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L(zhǎng)進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。

一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長(zhǎng)重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對(duì)自己教學(xué)有幫助的知識(shí)理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長(zhǎng)作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。

自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇8

本周我一心宅家搞教學(xué)，傾注愛心系學(xué)生。我始終記著“不忘初心牢記使命”，“離校不離教、離生不離崗”，確保“延期不延教、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。以微信、QQ、名師公益優(yōu)課等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為渠道，以西安市優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺(tái)和周至名師課堂教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ)，開展線上教學(xué)活動(dòng)。

本周教學(xué)我調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)，學(xué)完第七單元《常見的酸和堿》后，為了緩沖學(xué)習(xí)壓力，留給學(xué)生記憶和鞏固知識(shí)的時(shí)間，把第十一單元《化學(xué)與健康》和第十二單元《化學(xué)與社會(huì)發(fā)展》放在前邊學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)激情很高。

我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)化學(xué)。我分別建了微信和QQ班級(jí)學(xué)習(xí)群，微信群發(fā)作業(yè)和批閱作業(yè)，QQ班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)視頻和對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，我把每節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)整理并群發(fā)，有利于方便學(xué)生隨時(shí)觀看。對(duì)交上來的作業(yè)我認(rèn)真批閱，隨時(shí)點(diǎn)撥作業(yè)中存在的問題，方便交流和互動(dòng)。通過批閱作業(yè)發(fā)現(xiàn)：學(xué)生交上來的作業(yè)書寫認(rèn)真整齊，字跡工整，態(tài)度端正。在給學(xué)生批閱作業(yè)時(shí)以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，同時(shí)指出每個(gè)人在學(xué)習(xí)上的不足，鼓勵(lì)其改正，這種方法學(xué)生較喜歡。

我經(jīng)常利用閑暇時(shí)間給馬天琦同學(xué)輔導(dǎo)上學(xué)期沒學(xué)好的內(nèi)容，鼓勵(lì)鞭策，效果不錯(cuò)，上冊(cè)內(nèi)容掌握的很好，很快就趕上教學(xué)進(jìn)度了。

新課的教學(xué)中我精心選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻，我先看視頻再找出重點(diǎn)內(nèi)容截圖，發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生聽課時(shí)整理筆記有方向。為了讓學(xué)生學(xué)好每節(jié)課，我在微信群里下載了好多同一節(jié)課的視頻，觀看并比較那個(gè)視頻課上得好且學(xué)生容易接受。布置的作業(yè)學(xué)生除了認(rèn)真整理筆記外，很少有學(xué)生完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，學(xué)生喜歡做不動(dòng)腦思考的抄抄寫寫作業(yè)，不喜歡做動(dòng)腦思考的習(xí)題，可能是面對(duì)練習(xí)題，感到不知道怎樣思考吧?；谶@種情況，我就先學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)，等開學(xué)了再進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和練習(xí)題。經(jīng)常在群里督促家長(zhǎng)配合我管好孩子，做家長(zhǎng)的工作，及時(shí)讓學(xué)生聽課做作業(yè)，建立了和諧的家校聯(lián)誼，這是提升教學(xué)質(zhì)量的保障，也是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的必備條件。

想想熱鬧的校園現(xiàn)在悄靜孤寂，看不到綜合樓前飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)樓前大聲的喧嘩，真感覺不舒服，很想回到學(xué)生之中，感受濃濃的師生情誼?！皼]有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來?！保谂我咔榭禳c(diǎn)結(jié)束，讓學(xué)生回歸課堂，讓一切回歸自然。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇9

從這一學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，要出色上好每一堂課，就并不是一件容易的事了。第一、我盡可能多的去了解每一個(gè)學(xué)生，從心理學(xué)的角度探知他們對(duì)待體育課的態(tài)度，注重培養(yǎng)他們對(duì)體育知識(shí)的興趣，讓他們養(yǎng)成每天適度體育鍛煉的好習(xí)慣。第二、我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。第三、我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。第四、我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神。

我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，工作時(shí)間長(zhǎng)，體力消耗大，沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。我要不斷充實(shí)自己，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。在教學(xué)過程中還存在著一些問題，現(xiàn)在總結(jié)如下：

1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)

2、教法比較單一，

3、課堂上對(duì)于以下教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的'情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。

所以在以后的教學(xué)中我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，完善自己的教學(xué)工作。

疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié) 篇10

工作總結(jié)（JobSummary/WorkSummary），以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。以下是一路范文網(wǎng)分享的疫情老師線上教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

疫情老師線上教學(xué)工作總結(jié)

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W。恍然，是疫情讓這一切延期了。

疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。

黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測(cè)量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。

為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，告示如下：1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通風(fēng);4.做好消毒殺菌工作;5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動(dòng);6.做好居家觀察，測(cè)量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。

書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。

黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的角角落落，他們或在自己社區(qū)門口為鄰居們勸導(dǎo)講解，或在鄉(xiāng)村路口做著消毒、測(cè)體溫的志愿服務(wù)，或在空蕩蕩的路上堅(jiān)守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……

“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來?！庇辛巳珖?guó)各行各業(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。

我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!

疫情老師線上教學(xué)工作總結(jié)

隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)準(zhǔn)備

課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。

二、簽到情況

直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達(dá)到98%以上。

三.教學(xué)過程心得

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

四、作業(yè)檢查

每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理想。

五、今后措施

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

總之，我會(huì)克服困難，做好線上教學(xué)工作。

疫情老師線上教學(xué)工作總結(jié)

按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1

微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。

2

微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3

直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4、

堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5

優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

四、線上授課滿意度調(diào)查

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)10篇》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了線上教學(xué)工作總結(jié)專題，希望您能喜歡！