粘貼魚教案精選十二篇

小編耐心挑選出最新的“粘貼魚教案”并整理好了，希望大家能夠收藏這篇文章，隨時(shí)查看。每個(gè)老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案和課件，每位老師都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的教案和課件。教案和課件是展現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)水平的重要方式。

粘貼魚教案(篇1)

主題：種子粘貼畫

種子粘貼畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它以種子為材料，利用其多彩而自然的色彩和形態(tài)，創(chuàng)作出獨(dú)具風(fēng)格的畫作。在這個(gè)教案中，將介紹如何實(shí)施一堂種子粘貼畫的課程，包括課前準(zhǔn)備、課程設(shè)計(jì)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

一、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備種子和其他材料。在課程開始之前，需要準(zhǔn)備一些種子和其他材料，例如膠水，畫紙，顏料等等。選擇一些形態(tài)美麗、色彩鮮艷的種子，如玫瑰花、向日葵、康乃馨、松果等。

介紹種子粘貼畫藝術(shù)。在開始實(shí)際操作之前，向?qū)W生介紹種子粘貼畫藝術(shù)，包括其背景、歷史和意義，以刺激學(xué)生的興趣。您可以通過課堂講解、圖片展示和視頻演示來(lái)達(dá)到這一目的。

創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。在課堂上，為學(xué)生提供一個(gè)安靜、充滿創(chuàng)意的工作環(huán)境。確保每個(gè)學(xué)生都有自己的工作臺(tái)和必要的工具和材料。您還可以播放輕柔的音樂，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)放松、愉悅的氛圍。

二、課程設(shè)計(jì)

第一步：選擇種子和準(zhǔn)備膠水。讓學(xué)生選擇他們最喜歡的種子，然后將它們清洗干凈，并準(zhǔn)備一些膠水。

第二步：設(shè)計(jì)畫紙。要求學(xué)生為他們的畫作設(shè)計(jì)一個(gè)構(gòu)思，并在畫紙上用鉛筆輕輕勾畫出大致的形狀。

第三步：粘貼種子。讓學(xué)生在膠水中浸泡他們的種子，并將它們粘貼到畫紙上。學(xué)生可以用不同的顏色和形狀來(lái)創(chuàng)造自己獨(dú)特的風(fēng)格。學(xué)生也可以用顏料來(lái)畫出一些細(xì)節(jié)，增強(qiáng)畫作的藝術(shù)感。

第四步：干燥和修改。讓畫作在教室中自然干燥。干燥后，學(xué)生可以對(duì)他們的畫作進(jìn)行修改和潤(rùn)色。

三、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于這個(gè)課程，可以根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)：

創(chuàng)意性。學(xué)生是否能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的藝術(shù)品。

細(xì)心度。學(xué)生是否能夠仔細(xì)地貼上每一顆種子，使畫作更加美觀。

技術(shù)水平。學(xué)生是否具備一些基本的技能和知識(shí)，例如如何選擇種子、如何粘貼等等。

創(chuàng)作效率。學(xué)生是否能夠高效地完成他們的作品，并在時(shí)間允許的情況下進(jìn)行修改和潤(rùn)色。

種子粘貼畫是一個(gè)創(chuàng)意性、有趣的課堂活動(dòng)，可以幫助學(xué)生提高他們的技術(shù)水平和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的創(chuàng)意思維和想象力。所以，讓我們一起來(lái)實(shí)踐這個(gè)有趣的教案吧！

粘貼魚教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

汽車很容易吸引孩子的目光，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時(shí)可以看見他們小小的身影蹬在地上專注地玩著車子，為了更好地激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力和合作能力，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形粘貼公共汽車和卡車。

2、培養(yǎng)幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一張粘貼好的公共汽車、卡車范畫。

2、幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長(zhǎng)方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。

活動(dòng)過程：

1、出示風(fēng)景圖，引起幼兒的興趣。

提問：這是在什么地方？公路上少了什么？

2、出示范畫，進(jìn)行談話。

都都都，什么車開來(lái)了？（公共汽車）

你們看，又開來(lái)一輛什么車？（卡車）

它們用什么形狀粘貼起來(lái)的？讓幼兒說出用長(zhǎng)方形、正方形、圓形粘貼成的。

3、教師分別那起圖形，示范粘貼公共汽車和卡車。

提問：出示長(zhǎng)方形，像汽車的什么地方？

同樣出示正方形、圓形。

4、指導(dǎo)幼兒粘貼。

要把紙反過來(lái)粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。

5、將幼兒粘貼好的公共汽車、卡車布置到墻上的馬路圖中去。

教師用語(yǔ)：小朋友真能干，粘貼了一輛公共汽車、一輛卡車，這些車子可以在馬路上開了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開心嗎？

6、組織幼兒聽音樂一起開車子，并且要遵守交通規(guī)則。

粘貼魚教案(篇3)

種子粘貼畫教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1) 了解種子的特點(diǎn)和功能。

(2) 掌握制作種子粘貼畫的基本技巧。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和細(xì)致觀察能力。

(4) 提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

2. 過程與方法目標(biāo)：

通過課堂講解、示范和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，以小組合作和展示的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和敬畏之情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然奇妙生命力和生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。通過展示作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我肯定感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：

(1) 反復(fù)觀察種子的形狀和特征。

(2) 制作種子粘貼畫的基本技巧。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：

(1) 在粘貼畫作品中準(zhǔn)確地表現(xiàn)出種子的形狀和特征。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生觀察力和細(xì)致觀察能力。

三、教學(xué)過程與方法

1. 導(dǎo)入

教師出示不同種類的種子，并與學(xué)生一起觀察、比較其外形和特點(diǎn)。引起學(xué)生對(duì)種子的興趣，并激發(fā)他們對(duì)種子粘貼畫的探索欲望。

2. 講授

(1) 通過幻燈片或圖片，講解種子的基本特征和生長(zhǎng)過程。并注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致觀察能力。

(2) 講解制作種子粘貼畫的基本步驟和技巧。引導(dǎo)學(xué)生注意粘貼的順序和方式，并提醒他們注意使用不同顏色的紙片來(lái)展現(xiàn)種子的各個(gè)部分。

(3) 演示制作過程，幫助學(xué)生理解和掌握技巧。

3. 實(shí)踐操作

(1) 學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)踐操作。每個(gè)小組選擇一種種子作為主題，然后根據(jù)教師的要求，制作種子粘貼畫。

(2) 學(xué)生在實(shí)踐操作的過程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)和形象表現(xiàn)。

4. 展示與評(píng)價(jià)

(1) 學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示。學(xué)生可以互相欣賞、交流和評(píng)價(jià)彼此的作品。

(2) 教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力，并對(duì)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)給予肯定。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)方法

1. 教師的評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生制作的種子粘貼畫作品的完成度和創(chuàng)意性，給予定量和定性的評(píng)價(jià)。

2. 學(xué)生的評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的作品，給予積極鼓勵(lì)和合理建議。

五、教學(xué)資源

1. 種子樣本

2. 幻燈片或圖片資料

3. 不同顏色的紙片、膠水、剪刀等繪畫工具

4. 展示畫架或展示墻

六、教學(xué)延伸

1. 邀請(qǐng)學(xué)生到自然環(huán)境中觀察拾取不同種類的種子，進(jìn)一步了解種子的多樣性和生長(zhǎng)環(huán)境。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生參加繪畫比賽或展覽，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

范文：

種子是大自然的饋贈(zèng)，它們來(lái)自于各個(gè)角落的植物，象征著新生和生命的延續(xù)。種子的形態(tài)各異，有的圓滾滾的，有的扁平如葉子，有的帶著纖細(xì)的翅膀……今天，我們就來(lái)制作一幅種子粘貼畫，讓種子的美麗展現(xiàn)出來(lái)，感受自然的奇妙。

首先，讓我們觀察不同種類的種子。它們有著各種獨(dú)特的形狀和特點(diǎn)。有些種子外表光滑，有些粗糙有紋理；有些種子小巧玲瓏，有些如同巨大的棕櫚果；有些種子帶著美麗的花紋，有些則被帶著羽毛……種子就像是大自然的藝術(shù)品，它們的形態(tài)多變，美麗而神奇。

接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)如何制作種子粘貼畫。首先，準(zhǔn)備好不同顏色的紙片、膠水和剪刀等繪畫工具。然后，選擇一種你喜歡的種子作為主題，觀察它的形狀和細(xì)節(jié)。注意到種子的不同部分，例如種皮、種翅、種仁等。根據(jù)觀察到的形態(tài)和顏色，用剪刀將紙片剪成合適的形狀，并用膠水粘貼在一張白紙上，逐漸形成一個(gè)完整的種子圖案。同時(shí)，可以使用不同顏色的紙片來(lái)展現(xiàn)種子的各個(gè)部分，使作品更加有層次感和立體感。制作完成后，粘貼畫望著那些精致的種子圖案，仿佛看到了大自然的鬼斧神工。

通過制作種子粘貼畫，我們不僅展示了種子的美麗和多樣性，還培養(yǎng)了我們的觀察力和細(xì)致觀察能力。繪畫是一種藝術(shù)創(chuàng)造的行為，它能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。我們可以將自然中的美與藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。制作種子粘貼畫不僅僅是一種手工藝術(shù)活動(dòng)，更是一次對(duì)自然界的思考和感悟。

在展示作品的時(shí)候，我們可以互相欣賞、交流和評(píng)價(jià)彼此的作品。每一個(gè)作品都是學(xué)生們的心血結(jié)晶，他們可以分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和靈感，給予彼此積極的鼓勵(lì)和肯定。這樣的交流和互動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的友情，還能夠幫助他們更好地理解和欣賞藝術(shù)，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

在繪畫的過程中，學(xué)生們不僅僅是在制作作品，更是在感受大自然和生命的奇妙。通過制作種子粘貼畫，我們培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和敬畏之情，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)大自然奇妙生命力和生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。希望通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠更加關(guān)注和保護(hù)生態(tài)環(huán)境，珍愛自然資源。

在實(shí)踐操作中，學(xué)生們不僅掌握了制作種子粘貼畫的基本技巧，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。通過課堂講解、示范和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，學(xué)生們既提高了自己的繪畫技能，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作精神。在小組合作和展示的過程中，學(xué)生們更好地了解了合作的重要性，學(xué)會(huì)了互相幫助和傾聽他人的意見。

種子粘貼畫教案的實(shí)施不僅僅是一堂繪畫課，更是一次與自然對(duì)話的機(jī)會(huì)。通過繪制種子的美麗和多樣性，學(xué)生們更加了解和關(guān)注植物的生長(zhǎng)過程和生態(tài)環(huán)境。在這個(gè)過程中，他們不僅僅是繪畫者和手工藝術(shù)家，更是大自然的觀察者和創(chuàng)造者。希望這個(gè)教案能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)自然界的熱愛和探索欲望，發(fā)現(xiàn)更多美麗和奇妙。

粘貼魚教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能認(rèn)識(shí)五官，并了解五官的正確位置(數(shù)量)及功能。

2、教給幼兒保護(hù)五官的一些常識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3、初步了解防止噪音污染及環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)知識(shí)。

4、進(jìn)一步了解五官的重要性，愿意保護(hù)五官。

5、學(xué)會(huì)保護(hù)五官的常用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃、五官輪廓圖、背景音樂《五官歌》、漿糊、棉簽等。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)哇!今天我們的教室里可熱鬧啦!老師不僅請(qǐng)來(lái)了客人老師，還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小朋友。寶貝們，想知道他是誰(shuí)嗎?瞧!他在這里呢。

教師出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。大家歡迎他吧!

(2)摸一摸，說一說。多多是一個(gè)很可愛的孩子，都說他的臉長(zhǎng)得很漂亮。小朋友想看一看，摸一摸嗎?知道多多的臉上有什么嗎?(引導(dǎo)幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

2、五官的數(shù)量。

哦!原來(lái)"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一雙眼睛、一張嘴巴……3、五官的功能教師出示布袋偶并布袋的語(yǔ)氣說：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它們有許多的本領(lǐng)呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在臉的兩邊)，用手指出來(lái)吧!耳朵能做什么呢?(播放錄音)我們一起來(lái)聽一聽吧!嗯，我們的耳朵能到聽到聲音。

我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出來(lái)吧!眼睛能做什么呢?(指認(rèn)周圍的物品)，哦，原來(lái)呀!我們的眼睛能看到很多的東西。我還有眉毛，你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，鼻子在哪里?用手指出來(lái)(嗯?在哪里呢?我沒看到的。我們來(lái)找一找吧!哦，原來(lái)鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能聞到氣味(我們一起來(lái)做一個(gè)聞氣味的動(dòng)作)。

我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出來(lái)吧!嗯?在哪里呢?我沒看到的。 我們來(lái)找一找吧，哦，原來(lái)嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(說話、笑、哭、吃飯、喝水、、、、表演動(dòng)作)，嘴巴的本領(lǐng)真是太大啦!

4、保護(hù)五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想，說一說，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?

5、教師小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見，我們不用臟手揉眼睛，看電視不能靠得太近，距離電視機(jī)2米，時(shí)間不能超過20分鐘，眼睛疲勞看看遠(yuǎn)處的綠色植物;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到，也不能呼吸;不挖鼻孔。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到，不把臟東西放到耳朵里，看電視時(shí)不能將聲音開得很大，會(huì)弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

延伸活動(dòng)

游戲活動(dòng)：《貼五官》。

1、我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我們身體的重要器官，缺少了哪一樣我們的臉就不漂亮了。你看!這個(gè)小朋友他的臉漂亮嗎?

(不漂亮，太丑啦!觀察一下，他的臉上少了什么，我們一起來(lái)幫幫這個(gè)小朋友，把他的臉變漂亮一點(diǎn)吧!)教師出示一張白紙圓臉圖及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡紙，然后貼五官。

2、講解規(guī)則，正確使用漿糊，不亂貼。(先找到位置再貼)3、播放背景音樂《五官歌》，幼兒開始貼五官。

4、作品展示。

活動(dòng)反思：

目標(biāo)的制定：目標(biāo)制定合符本班幼兒的年齡特點(diǎn)，但在目標(biāo)的寫法上不正確，如"教給幼兒……"應(yīng)該寫成"幼兒學(xué)會(huì)……"，應(yīng)該站在幼兒的角度制定目標(biāo)。

教具的準(zhǔn)備：在教具的制作上，制作了五官圖片，形象直觀，幼兒很感興趣。但在教學(xué)過程中教師教學(xué)"鼻子的功能"這一環(huán)節(jié)上，無(wú)教具加以輔助教學(xué)，不夠生動(dòng)，如有食物提供給幼兒聞一聞后教學(xué)鼻子的用途效果會(huì)好些。

教學(xué)方法及組織能力方面：教師的教學(xué)方法有點(diǎn)單調(diào)，沒有更多的關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異。教學(xué)活動(dòng)過程中思路清晰，但教師的語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，語(yǔ)速偏快了點(diǎn)，導(dǎo)致聽課教師及幼兒聽不清楚，教師應(yīng)加以改正。

幼兒的參與方面：大部分幼兒都積極主動(dòng)地參與到了此次教學(xué)活動(dòng)中，但也有個(gè)別幼兒沒有進(jìn)入狀態(tài)了，在玩自己的。此外，整個(gè)活動(dòng)中課堂紀(jì)律較差，教師應(yīng)加強(qiáng)整頓幼兒的活動(dòng)紀(jì)律。

粘貼魚教案(篇5)

樹葉粘貼畫教案

引言：

樹葉粘貼畫是一種非常有趣和創(chuàng)意的藝術(shù)形式，孩子們可以利用自然中的樹葉來(lái)制作出各種生動(dòng)的圖畫。此教案旨在教授兒童樹葉粘貼畫的基本技巧，激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 激發(fā)興趣：通過展示一些樹葉粘貼畫的作品，激發(fā)孩子們對(duì)樹葉粘貼畫的興趣。

2. 學(xué)習(xí)鑒賞：讓孩子們辨認(rèn)不同類型的樹葉，并學(xué)習(xí)如何選擇和使用合適的樹葉來(lái)制作藝術(shù)作品。

3. 創(chuàng)作藝術(shù)作品：指導(dǎo)孩子們使用樹葉制作藝術(shù)作品，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特而生動(dòng)的圖畫。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 樹葉：準(zhǔn)備足夠數(shù)量和不同類型的樹葉，如槭樹葉、橡樹葉、銀杏葉等。

2. 背景紙和畫板：準(zhǔn)備一些背景紙或畫板，供孩子們制作樹葉粘貼畫時(shí)使用。

3. 膠水和刷子：準(zhǔn)備足夠的膠水和刷子，用于固定樹葉在背景紙或畫板上。

4. 鋒利的剪刀和剪紙：準(zhǔn)備好一些剪刀和剪紙，用于修整和切割樹葉。

5. 圖書或圖片：準(zhǔn)備一些圖書或圖片，用于向孩子們展示不同類型的樹葉和樹葉粘貼畫的作品。

三、教學(xué)過程：

1. 引發(fā)興趣（10分鐘）：

首先，向孩子們展示一些樹葉粘貼畫的作品，通過圖片或?qū)嵨?，讓孩子們感受樹葉粘貼畫的美麗和獨(dú)特之處。同時(shí)，詢問孩子們對(duì)樹葉粘貼畫的看法和想法，以激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2. 鑒賞樹葉（15分鐘）：

引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察不同類型的樹葉，讓他們感受樹葉的形狀、顏色和紋理。提供一些圖片或真實(shí)的樹葉樣本，讓孩子們用手觸摸、比較和辨認(rèn)不同類型的樹葉。引導(dǎo)他們討論樹葉的特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)他們的觀察力和鑒賞能力。

3. 制作樹葉粘貼畫（25分鐘）：

讓孩子們選擇背景紙或畫板，并提供一些樹葉和其他材料供他們創(chuàng)作。引導(dǎo)他們用刷子將膠水均勻地涂抹在樹葉的背面，然后將樹葉按照自己的喜好和創(chuàng)意粘貼在背景紙或畫板上。同時(shí)，鼓勵(lì)他們使用剪刀和剪紙來(lái)修整和切割樹葉，創(chuàng)造出更多樣化和生動(dòng)的效果。

4. 創(chuàng)意發(fā)揮（10分鐘）：

鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將樹葉粘貼畫與其他元素相結(jié)合，如繪畫、彩色紙張等。引導(dǎo)他們思考如何運(yùn)用樹葉的形狀和紋理來(lái)表現(xiàn)特定的主題或故事情節(jié)。同時(shí)，給予他們一些建議和指導(dǎo)，幫助他們解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題和困惑。

5. 展示和分享（15分鐘）：

給予每個(gè)孩子足夠的時(shí)間制作出自己的樹葉粘貼畫，并邀請(qǐng)他們逐一展示和分享自己的作品。在展示和分享過程中，鼓勵(lì)孩子們互相欣賞和評(píng)論，并提供積極的反饋和建議。同時(shí)，引導(dǎo)孩子們思考自己作品中的亮點(diǎn)和不足之處，以便在今后的創(chuàng)作中獲得更好的進(jìn)步和提升。

四、教學(xué)反思：

通過樹葉粘貼畫的教學(xué)活動(dòng)，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)到樹葉的特點(diǎn)和用途，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過與他人的分享和討論，他們還學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，并學(xué)會(huì)了給予積極的反饋和建議。這些技能和能力將對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生積極的影響。

粘貼魚教案(篇6)

種子粘貼畫教案

主題：創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)

我所設(shè)計(jì)的這節(jié)課是一堂旨在提高學(xué)生細(xì)節(jié)和創(chuàng)意思維能力的藝術(shù)課。通過創(chuàng)意的引導(dǎo)和種子粘貼畫的制作，學(xué)生將被激發(fā)出他們的想象力，同時(shí)也會(huì)錘煉他們的耐心和細(xì)節(jié)認(rèn)知能力。本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是啟發(fā)學(xué)生成為富有創(chuàng)意的藝術(shù)家和細(xì)節(jié)極致的追求者。

教學(xué)步驟：

1. 創(chuàng)意提示

在開始之前，展示一些圖片，讓學(xué)生看到各種不同類型的種子和種子殼。隨后，給學(xué)生一些時(shí)間想象他們可以用這些種子和種子殼創(chuàng)造出什么樣的圖像。鼓勵(lì)他們想象力發(fā)揮到極致。

2 . 材料準(zhǔn)備

在開始制作之前，盡量收集多種類型的種子和種子殼。不同種類的種子和種子殼具有不同的色彩和形狀，這對(duì)創(chuàng)意和想象力的發(fā)揮起到至關(guān)重要的作用。

在材料方面，我們需要準(zhǔn)備一張白紙、一本藍(lán)色鉛筆、一些膠水、一些細(xì)刷、一些剪刀和一些種子和種子殼。還可以在材料中加入一些植物葉子，以增加種子粘貼畫的變化和豐富性。

3. 創(chuàng)意實(shí)踐

現(xiàn)在，我們來(lái)到創(chuàng)意實(shí)踐的環(huán)節(jié)。首先，學(xué)生需要準(zhǔn)備白紙和藍(lán)色鉛筆來(lái)畫出他們將要制作的圖案。如果學(xué)生缺乏創(chuàng)意，可以使用一些卡片作為參考來(lái)生成新的構(gòu)想。

其次，學(xué)生需要在白紙上使用膠水和細(xì)刷來(lái)制作表面。在覆蓋膠水之前，學(xué)生可以使用濕布擦拭白紙以增加粘性。一張張的將種子或種子殼貼在膠水表面上，可以用剪刀進(jìn)行調(diào)整，以制作出更具美感和創(chuàng)意的作品。

在制作過程中，學(xué)生可以根據(jù)需求使用不同的種類和形狀的種子，這里需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生需要小心謹(jǐn)慎地操作。

4. 總結(jié)

完成后，讓學(xué)生分享他們的成果。引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)自己的作品，并提供建議來(lái)改進(jìn)。

本節(jié)課程教學(xué)，可以增強(qiáng)孩子們的細(xì)節(jié)認(rèn)知和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，孩子們的耐心也會(huì)得到鍛煉。通過此次學(xué)習(xí)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，細(xì)節(jié)是多么重要，以及想象力和創(chuàng)造性思維的無(wú)窮魅力。

粘貼魚教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。

2.練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3.提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆。

活動(dòng)過程：

1.幼兒探索撕紙。

①請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

②針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）

③請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）

④請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）

⑤你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

⑥這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。

2.幼兒觀看課件。

①你們看到了什么？（）

②這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

③如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫）

④請(qǐng)小朋友開始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫來(lái)。

3.幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。

（1）指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

7.展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

粘貼魚教案(篇8)

一、教學(xué)背景：

粘貼畫是幼兒園常見的藝術(shù)形式，也是幼兒園美育的一種表現(xiàn)方式，它能夠激發(fā)幼兒發(fā)揮自己創(chuàng)意和想象力，鍛煉他們的觀察能力和動(dòng)手能力，同時(shí)也能豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)和智育水平。

二、教學(xué)目的：

1. 學(xué)習(xí)掌握種子粘貼技巧，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力。

2. 激發(fā)幼兒對(duì)自然生態(tài)的興趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3. 培養(yǎng)幼兒的審美情趣和美育意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 種子（花生、葵花子等）。

2. 不同顏色的卡紙、剪刀、膠水等。

3. 畫板或白紙、彩筆、蠟筆、油畫棒等。

四、教學(xué)步驟：

1. 教師向幼兒介紹種子及其作用，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子在日常生活所在。

2. 教師以種子的形態(tài)進(jìn)行分類，讓幼兒了解種子的形態(tài)和特點(diǎn)。

3. 教師向幼兒展示種子粘貼畫的樣例，讓幼兒對(duì)種子粘貼畫的概念有所了解。

4. 教師讓幼兒按照不同顏色和形態(tài)的種子，將其分別粘在對(duì)應(yīng)的卡紙上，讓幼兒對(duì)種子進(jìn)行初步分類和辨認(rèn)。

5. 教師向幼兒介紹花卉，引導(dǎo)幼兒了解花卉的特點(diǎn)和外形。

6. 教師向幼兒提供彩紙和膠水，讓幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，將種子粘貼在彩紙上，制作自己的花卉圖案。

7. 教師引導(dǎo)幼兒把種子粘貼畫和彩紙一起使用，設(shè)計(jì)新穎的感性故事和美學(xué)圖案，發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。

8. 教師鼓勵(lì)幼兒將自己的作品展出，分享幼兒的創(chuàng)作和享受美的快樂。

五、教學(xué)亮點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力：讓幼兒通過組合不同種類的種子和彩紙，設(shè)計(jì)新穎的感性故事和美學(xué)圖案。

2. 發(fā)展幼兒的手工技能：通過手工制作花朵圖案，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)。

3. 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)：教師向幼兒介紹種子及其作用，讓幼兒了解植物的生命和環(huán)保意識(shí)。

六、教學(xué)示范：

教師向幼兒展示一朵粘貼花的示范：教師先讓幼兒將花瓣剪成不同大小的五朵花，粘貼到一張紙上，粘貼之后教師再讓幼兒在中央粘貼一個(gè)花心，這樣就完成了一朵漂亮的粘貼花。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過本次課程的設(shè)計(jì)，幼兒們能夠了解種子及其作用，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)，豐富感性認(rèn)識(shí)和智育水平，同時(shí)還能夠培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和審美情趣，是一次非常有益的教育活動(dòng)。

粘貼魚教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

綜合運(yùn)用對(duì)稱知識(shí)，將自己設(shè)計(jì)的圖案貼出對(duì)稱的樣子。

（二）能力訓(xùn)練要求

在操作、粘貼等實(shí)際活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)對(duì)稱知識(shí)，發(fā)展空間概念。

（三）情感與價(jià)值觀要求

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該理解對(duì)稱現(xiàn)象，欣賞和感受對(duì)稱美，培養(yǎng)初步的審美素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

我設(shè)計(jì)并粘貼了我喜歡的對(duì)稱圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

鞏固和應(yīng)用所學(xué)的對(duì)稱知識(shí)，通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

教學(xué)方法：

動(dòng)手操作、合作**。

●教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

老師：我們學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形。誰(shuí)能記住軸對(duì)稱圖形的特征？

［生］：圖形對(duì)折后完全重合。

［師］：對(duì)稱圖形漂亮嗎？為什么？

［生］：漂亮！它們有對(duì)稱美。

老師：今天老師還給學(xué)生們帶來(lái)了一些漂亮的**。你想看他們嗎？

二、想一想。

多**出示樹葉剪貼畫**。

老師：仔細(xì)看。這些橫幅有什么特點(diǎn)？

（老師指導(dǎo)學(xué)生觀察）學(xué)生交流。

［生］：這些**真漂亮！

盛：我發(fā)現(xiàn)這些圖案是對(duì)稱的。

我發(fā)現(xiàn)它們都是樹葉做的

三、學(xué)一學(xué)。。

老師：你想自己做一張漂亮的貼畫嗎？

老師：如何制作樹葉貼紙？

一般分三步：

第一步：構(gòu)思主題，勾畫草稿。

設(shè)計(jì)**主題，先用鉛筆畫草圖，注意布局平衡，大小適中，畫面合理。

第二步：選擇樹葉，剪裁加工。

選擇與主題相對(duì)應(yīng)的葉子，其中一些可以修剪。根據(jù)情況利用好葉背和葉柄。

第三步：粘貼制作，完成作品。

首先將膠水或雙面膠帶均勻地涂在刀片的底面上，先粘貼底部，再粘貼上部。

學(xué)生們還記得怎么做嗎？

四、說一說，做一做。

1、［師］：說一說，你喜歡什么樣的圖形，怎樣拼擺？

小組討論決定。

2、小組分工合作，拼擺出自己小組設(shè)計(jì)的圖形。

三。分組交換你的作品，找到對(duì)稱軸。體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

五、議一議。課中交流，共同收獲。

1每各小組將展示自己的作品，并派代表講解他們的作品。

2[老師]：同學(xué)們，通過課前的調(diào)查和剛才的交流，你們一定收獲了很多心得。

誰(shuí)想談?wù)勀愕氖斋@與感想？給學(xué)生一些時(shí)間思考，然后按名字回答。）

六、課堂小結(jié)：

老師：學(xué)生們真是太棒了。通過自己的努力，他們拼出了各種各樣的圖形。老師也從你們的交流中學(xué)到了很多。其實(shí)，對(duì)稱在生活中無(wú)處不在，要知道對(duì)稱也是一種美。

學(xué)生要養(yǎng)成在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活的美。

七、作業(yè)：

課后每人完成一幅樹葉粘貼畫。

●板書設(shè)計(jì)

有趣的粘貼畫

樹葉對(duì)稱

●教學(xué)反思

本課從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選取學(xué)生身邊的素材（葉子），遵循數(shù)學(xué)源于生活、應(yīng)用于生活的理念。全班體現(xiàn)了教師是課堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。

粘貼魚教案(篇10)

樹葉粘貼畫教案

近年來(lái)，越來(lái)越多的人開始關(guān)注環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。而樹葉作為大自然的饋贈(zèng)，不僅蘊(yùn)含著豐富的色彩，還給我們帶來(lái)了無(wú)限的創(chuàng)作靈感。本教案將以樹葉為素材，通過粘貼畫的形式，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞大自然的同時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出精美的藝術(shù)品。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解樹葉的形狀、顏色及紋理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。

3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用粘貼技巧，繪制出栩栩如生的樹葉畫作。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)溝通與合作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 樹葉樣本：從校園或附近的公園收集各種形狀的樹葉，并對(duì)其進(jìn)行清洗和烘干。

2. 彩色紙張、剪刀、膠水、彩色鉛筆等繪畫工具。

3. 展覽畫架或掛畫膠帶。

三、教學(xué)過程：

第一節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞樹葉

1. 展示準(zhǔn)備好的樹葉樣本，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察樹葉的形狀、顏色和紋理。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生用彩色鉛筆或素描筆畫出樹葉樣本的外形和紋理。

第二節(jié)：講解樹葉粘貼畫的技巧

1. 向?qū)W生展示一些樹葉粘貼畫作品，介紹樹葉粘貼畫的特點(diǎn)和技巧。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何將不同形狀和顏色的樹葉組合起來(lái)，表達(dá)自己的創(chuàng)意。

第三節(jié)：粘貼畫創(chuàng)作

1. 學(xué)生們分成小組，每組配備彩色紙張、剪刀、膠水等工具。

2. 每個(gè)小組選擇一種樹葉形狀作為主題，在紙上畫出構(gòu)圖的輪廓。

3. 學(xué)生們根據(jù)構(gòu)圖的輪廓，選擇不同形狀和顏色的樹葉進(jìn)行剪裁和粘貼。

4. 通過搭配不同形狀和顏色的樹葉，學(xué)生們創(chuàng)作出獨(dú)特的樹葉粘貼畫作品。

第四節(jié)：分享和展示

1. 每個(gè)小組展示自己的樹葉粘貼畫作品，并向其他小組分享自己的創(chuàng)作靈感和過程。

2. 在教室內(nèi)或?qū)W校的公共區(qū)域展示學(xué)生們的作品，讓更多的人欣賞和贊賞他們的努力和創(chuàng)意。

四、教學(xué)延伸：

1. 定期帶學(xué)生到校園或附近的公園進(jìn)行樹葉采集活動(dòng)，鼓勵(lì)他們多觀察自然環(huán)境。

2. 邀請(qǐng)專業(yè)藝術(shù)家給學(xué)生上一堂樹葉粘貼畫講座，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和靈感來(lái)源。

3. 組織學(xué)生參加樹葉粘貼畫比賽，鼓勵(lì)他們展示自己的創(chuàng)作才華和團(tuán)隊(duì)合作精神。

通過樹葉粘貼畫作為媒介，學(xué)生們不僅能夠了解大自然的美麗和多樣性，還能通過自己的創(chuàng)作，將這種美麗呈現(xiàn)給他人。通過這個(gè)教案，我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。讓我們共同努力，為美麗的自然環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

粘貼魚教案(篇11)

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2、發(fā)展幼兒剪、貼、添畫的美工技能，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例及圖片。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，觀察樹葉。

1、談話導(dǎo)入

師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)給我們送來(lái)了很多樹葉，前段時(shí)間收集了許多不同種類不同形狀的的樹葉帶到了幼兒園，老師把他們分裝在籃子里放在了你們的桌子上。

請(qǐng)小朋友揀拿一片自己喜歡的樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉

子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，

誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大?。┧袷裁矗浚ń處熂皶r(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）

二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾張樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么呢？

1.出示范畫（金魚）

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是用哪幾種樹葉粘貼成的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅

師：小朋友們，看老師手里有一片什么葉子（銀杏樹葉），它像什么？可以用它來(lái)做成做什么呢？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）

“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象）

三、幼兒制作粘貼畫

1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自

由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2、請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3、幼兒粘貼，完成作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好樹葉，進(jìn)行粘貼，添畫，美化自己的作品。（提醒幼兒用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。）

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在黑板上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。教師進(jìn)

行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

【活動(dòng)延伸】

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

大班美術(shù)活動(dòng)《樹葉變變變》反思

秋天到了，許多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹葉，這是多么好的作畫材料，于是我們結(jié)合季節(jié)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹葉粘貼畫》活動(dòng)做準(zhǔn)備。

接連幾天幼兒入園時(shí)每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹葉，一一地把它們夾在書里壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動(dòng)成功地開展提供了前提。

為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫圖片，做成了簡(jiǎn)單的課件課件。

活動(dòng)開始了，當(dāng)我打開課件，那逼真的動(dòng)物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球。看到孩子們驚喜的表情，我知道這次活動(dòng)選對(duì)了。于是我便開始引導(dǎo)幼兒觀察畫面。（先以金魚為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的葉子哪一種可以來(lái)做金魚的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導(dǎo)幼兒觀察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。

在引導(dǎo)幼兒操作時(shí)，我首先強(qiáng)調(diào)幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來(lái)，然后再用膠水進(jìn)行粘貼。

一節(jié)活動(dòng)組織下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師所預(yù)想的范圍之外。因?yàn)槲覔?dān)心幼兒制作的作品都會(huì)仿照教師的示范做一些金魚、蝴蝶等物品，但當(dāng)孩子們?cè)谄促N時(shí)我驚呆了，他們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，個(gè)個(gè)都積極開動(dòng)腦筋用樹葉拼擺各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有大樹、花草等等，真是讓

人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫，使畫面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時(shí)表調(diào)皮的幾個(gè)男孩都表現(xiàn)的特別認(rèn)真。當(dāng)我組織小朋友欣賞評(píng)價(jià)完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的喜悅，此時(shí)我心里也特別滿足。

這次活動(dòng)很成功，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兌纪瓿闪俗约旱淖髌?，而更多的是因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^這次活動(dòng)感受到了繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當(dāng)然，再成功的活動(dòng)也有不足之處，而本次活動(dòng)的不足之處在于在準(zhǔn)備葉子時(shí)忽略了葉柄的存在，孩子們?cè)谄促N時(shí)教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導(dǎo)的時(shí)間；除此之外，如果再準(zhǔn)備一些花瓣也更利于豐富畫面。

經(jīng)過這次活動(dòng)我體會(huì)到家園共育的重要，如果沒有家長(zhǎng)的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動(dòng)也不會(huì)完美的結(jié)束。謝謝我們的家長(zhǎng)朋友，希望在今后的工作中，在家長(zhǎng)的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。

粘貼魚教案(篇12)

一、學(xué)科：美術(shù)

二、年級(jí)：三年級(jí)

三、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物。

（2）能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．同桌討論制作“葉畫”的設(shè)想，并準(zhǔn)備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。 學(xué)具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

七、教學(xué)過程：

（一）、第一環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣：

1、導(dǎo)語(yǔ)：秋天是一首詩(shī)，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學(xué)們?cè)谇耙粋€(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并了解了秋天，領(lǐng)略了秋天的美妙和神奇，讓我們?cè)俅涡蕾p秋天之美。

（播放課件，關(guān)于秋天的圖片）

2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們知道嗎？這些漂亮的樹葉還會(huì)變魔術(shù)呢！你們想知道他們變成什么嗎？ （出示樹葉粘貼畫作品，課件中播放）

師：你們能叫出他們的名字嗎？（生：??）觀察的真仔細(xì)！老師看見這些這么美麗的圖片也忍不住動(dòng)手做了幾張。大家請(qǐng)看?。ǔ鍪窘處熤谱鞯臉淙~粘貼畫） 拿出范圖，出示課題：

師選擇其中一張范圖《兩條魚》

師問：你們看到了什么？

學(xué)生說：兩條魚。

然后教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同幾片樹葉拼成的。

師：像這樣由幾片樹葉拼成的圖畫叫做《樹葉粘貼畫》

板貼課題：樹葉粘貼畫

（二）第二環(huán)節(jié)，新授方法：

1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

過渡：那么怎么樣來(lái)有序粘貼我們手中的樹葉呢？讓我們一起來(lái)看看吧！ a、看------樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動(dòng)物”想想這些樹葉可以作為動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；

b、想------動(dòng)物

教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

c、擺------姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。 教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹葉粘貼畫），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d、貼------平整

指導(dǎo)學(xué)生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。

貼——這是粘貼畫的最后一步。

師：讓我們拿出準(zhǔn)備好的東西一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧！可以拼動(dòng)物也可以拼其他好看的圖案。

這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

（三）第三環(huán)節(jié)，學(xué)生活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生動(dòng)手操作：教師讓學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的樹葉以及其他用具，學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

（2）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶樹葉。

（3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。

（4）啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容，使畫面更加精彩。

（5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。

（6）最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩(shī)或?qū)懮蠋拙涿烂赖脑挕?/p>

2、展示作品：

（1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

（3）對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

（4）對(duì)畫面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

（5）學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高審美能力。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（1）教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（2）教師對(duì)回答問題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

5、板書設(shè)計(jì)

1、看----------樹葉

2、想----------動(dòng)物

3、擺----------姿態(tài)

4、貼----------平整

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