中考工作總結(jié)十四篇

我們寫范文時(shí)需要注意以下幾個(gè)方面：第一，要注意論述的準(zhǔn)確性和邏輯性，確保文章內(nèi)容清晰、條理分明。第二，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，避免使用模糊和不恰當(dāng)?shù)拿枋龇绞?。第三，要注重文采和風(fēng)格的獨(dú)特性，避免過(guò)度模仿范文，要保持自己的寫作風(fēng)格和個(gè)性，展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)作能力。第四，要注意范文的參考性和可信度，選擇優(yōu)秀的范文作為參考，確保文中引用和借鑒的內(nèi)容準(zhǔn)確、可靠。希望以上幾點(diǎn)能為大家在寫范文時(shí)提供一些參考和啟示。

中考工作總結(jié) 篇1

一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任素質(zhì)。

結(jié)合學(xué)期初制定的班主任培訓(xùn)計(jì)劃，我們的班主任的培訓(xùn)工作主要從五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

1、班主任技能大賽。

9月18日德育處舉行了班主任技能大賽理論考試，從政策法規(guī)，案例分析，備一節(jié)心理健康課等方面進(jìn)行了考查，根據(jù)此次考試成績(jī)，我校推薦徐蘭老師參加區(qū)班主任技能大賽，徐蘭老師以深厚的文化積淀和內(nèi)涵，榮獲一等獎(jiǎng)。

2、班主任演講技能的培訓(xùn)。

為提高班主任的語(yǔ)言表達(dá)能力，利用每周一升旗儀式舉行班主任教育案例演講技能展示，現(xiàn)在已有王曉霞（語(yǔ)文）、亢寒梅、王瑩潔，數(shù)學(xué)組的王曉霞，**霞、張麗麗老師參加了演講。各位班主任老師都能就發(fā)生在身邊的，帶有普遍現(xiàn)象的小事，面向全校學(xué)生以案例的形式展開(kāi)剖析、教育，如：數(shù)學(xué)組的王曉霞，談到了學(xué)生的校服上亂涂亂畫的現(xiàn)象，**霞老師談到近期開(kāi)展的大課間奔跑活動(dòng)等等，都是極好的德育教育素材，形成了我們的德育文化。

3、班主任青藍(lán)工程。

11月4日，古寨中學(xué)舉行“青藍(lán)”班主任成長(zhǎng)暨班中班管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 會(huì)上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進(jìn)行的典型發(fā)言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起觀察班級(jí)，與徒弟一起開(kāi)班會(huì)，與徒弟一起開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”為銘言，表示要全力帶好新班主任；劉莉老師代表徒弟決心從細(xì)節(jié)入手，虛心好學(xué)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，盡快成長(zhǎng)為一名合格的班主任。“班中班”管理模式的帶頭人呂喜燕老師，詳細(xì)地介紹了近年來(lái)自己不斷完善的“班中班”管理經(jīng)驗(yàn)，讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進(jìn)行了互動(dòng)交流，談經(jīng)驗(yàn)，談做法，談困惑，將班主任青藍(lán)交流會(huì)推向暢所欲言的氛圍中。

4、班主任德育科研課題研究。

班中班管理模式已經(jīng)在摸索中前行了2個(gè)年頭，在這個(gè)過(guò)程中，不斷地衍生出新的問(wèn)題，如，學(xué)生能否保持一成不變的參與度，學(xué)生掌握什么樣的管理方法和技巧等，本著“問(wèn)題及課題”的原則，將這些問(wèn)題及時(shí)收集并整理，以課題的形式引領(lǐng)班主任老師們潛心研究。其中本學(xué)期，我們確定了“青少年心理發(fā)展以及班級(jí)管理”為德育科研的總課題，以此為統(tǒng)領(lǐng)，初一級(jí)部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級(jí)部**霞老師主持的“成長(zhǎng)——讓我歡喜讓我憂”，初三級(jí)部魯芳老師主持的“青春的花朵”，初四級(jí)部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個(gè)子課題的研究，全面開(kāi)展課題研究，解答班級(jí)管理以及心理健康方面的困惑，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)德育工作向自主創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

5、班級(jí)管理特色明顯，成績(jī)突出。

56名班主任老師工作積極主動(dòng)，責(zé)任心強(qiáng)，工作中始終秉承著“學(xué)生在，老師在”的原則，發(fā)揚(yáng)一天“五到位”的精神，而且每天晚上將學(xué)生的路隊(duì)安全地送到指定位置，這一天方可畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。班主任老師的奉獻(xiàn)精神，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，班主任工作得法，成績(jī)突出，更令我們敬佩。

在“班中班”自主管理模式的主導(dǎo)下，廣大班主任老師，積極探索創(chuàng)新本班級(jí)的管理模式，涌現(xiàn)了一大批特色明顯、成績(jī)突出的`班級(jí)，象：初四.12班谷麗英老師的規(guī)范行為，快樂(lè)學(xué)習(xí)。初三.13班慈秀珍老師重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)的15個(gè)領(lǐng)頭雁，引領(lǐng)班級(jí)的整體發(fā)展。初二.4班鄒成鋼老師加大了行為規(guī)范習(xí)慣培養(yǎng)的力度。初一.1班孫德同老師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

還有一些青年班主任，像肖春霞，畢業(yè)的第5個(gè)年頭，就擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，每個(gè)月的班集體考核中，都取得優(yōu)勝班集體。張艷雪，剛畢業(yè)，擔(dān)任班主任，不僅教學(xué)成績(jī)第一，所帶班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)也是第一。這些年輕的班主任老師，在師傅們的幫帶下，逐漸呈現(xiàn)出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

二、常規(guī)德育管理，推進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。

常規(guī)管理是德育教育的根，是促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的重要法寶。通過(guò)三個(gè)月各項(xiàng)常規(guī)的綜合量化考核，有如下班級(jí)獲得優(yōu)勝班集體：

9月份：初一7、5、13、4班，初二12、8、10、2班，初三14、9、2、3班，初四1、5、4、9、11、12班。

10月份：初一4、6、14、9班，初二7、2、8、14班，初三8、12、5、14班，初四5、4、2、9、12班

11月份：初一6、5、9、3班，初二8、14、2、3班，初三4、11、12、9班，初四4、8、10、12班

圍繞著常規(guī)教育，我們先后開(kāi)展了系列主題教育活動(dòng)，主要有：

1、學(xué)軍姿，展風(fēng)采的軍政訓(xùn)練。

9月4日至9月12日，初一、初二級(jí)部的學(xué)生接受了來(lái)自91329部隊(duì)官兵的示范指導(dǎo)，各位班主任老師犧牲休息時(shí)間，積極主動(dòng)地參與到軍政訓(xùn)練其中，確保訓(xùn)練有序進(jìn)行。通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們的行為習(xí)慣素質(zhì)得到了很大的提高，初二級(jí)部24名同學(xué)進(jìn)行了軍體拳表演，初二8班張麗麗老師展示了課堂常規(guī)，充分展示了一個(gè)周的訓(xùn)練成果。初一級(jí)部：4班、7班、10班、11班、12班、14班，初二級(jí)部：1班、2班、4班、8班、9班、14班被評(píng)為軍政訓(xùn)練優(yōu)勝連隊(duì)。初一級(jí)部：4班、7班、11班，初二級(jí)部：1班、7班、14班被評(píng)為軍政訓(xùn)練宣傳報(bào)道先進(jìn)連隊(duì)。

2、尊重生命，愛(ài)護(hù)生命的主題教育。

9月28日、10月10日，德育處利用這兩天課間操的時(shí)間，舉行應(yīng)急疏散演練，第二次演練效果明顯好于第一次，在疏散哨聲響起之后，各班組織嚴(yán)密、秩序井然，全校師生僅用了2分30秒的時(shí)間就疏散完畢。經(jīng)過(guò)兩次演練，全校師生的應(yīng)急反應(yīng)能力得到了明顯的提高，為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，強(qiáng)身健體的大課間。

在全體班主任、德育處以及體育組的全體教師的共同努力下，我校的大課間跑操規(guī)范有序、口號(hào)洪亮，步伐整齊，展現(xiàn)了古中學(xué)子的精氣神，先后在省規(guī)督導(dǎo)檢查和環(huán)翠區(qū)體育素質(zhì)健康檢查中受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這其中全體班主任老師的辛苦和付出我們忘不了，尤其是一些年長(zhǎng)的班主任們，楮宗華、孫培山、姜文亢、谷麗英、慈秀珍、叢淑鳳、呂喜燕、姜曉英、鞠慧珍、王小菲等，始終堅(jiān)持同學(xué)生一起同行，更值得我們稱贊。在本月課間操常規(guī)檢查中，榮獲一等的班級(jí)有：初一級(jí)部4班吳麗娜、5班呂建華，初二級(jí)部2班鄒芳、3班劉莉、4班鄒成鋼，初三級(jí)部5班王小菲、6班薛存萍、13班慈秀珍、徐蘭初四級(jí)部9班梁春云、10班姜曉英。

4、學(xué)區(qū)聯(lián)誼，交換空間，換位體驗(yàn)。

10月30日，德育處組織舉行了以“體驗(yàn)、成長(zhǎng)、快樂(lè)”為主題的學(xué)區(qū)學(xué)生交流活動(dòng)。本次活動(dòng)共有雙方學(xué)校學(xué)生28人、教師8人參加?；顒?dòng)啟動(dòng)儀式結(jié)束后，集體乘坐校車到91329部隊(duì)航標(biāo)管理隊(duì)參觀學(xué)習(xí)，接受愛(ài)國(guó)主義教育； 下午集體乘車前往羊亭貝草夼村，體驗(yàn)新農(nóng)村建設(shè)及農(nóng)村生活，親近自然；通過(guò)城鄉(xiāng)體驗(yàn)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感及主人翁意識(shí)。

5、建立健全學(xué)生會(huì)組織，提高學(xué)生的管理能力。

10月20日，德育處召開(kāi)了第xx屆學(xué)生會(huì)總結(jié)暨第xx屆學(xué)生會(huì)成立大會(huì)，會(huì)議公布了學(xué)生會(huì)工作制度和職責(zé)，新老學(xué)生會(huì)干部代表分別發(fā)言，全體學(xué)生會(huì)干部本著為學(xué)校為全體同學(xué)服務(wù)的原則，認(rèn)真開(kāi)展好工作，在學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭里不斷地?zé)捑妥约海】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)！

三、從形式到內(nèi)容，追求德育班會(huì)課的實(shí)效。

1、心理健康教育課，形式新穎，拓展外延

本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和重視對(duì)學(xué)生的心理健康教育，德育處每周開(kāi)設(shè)一節(jié)心理健康集體輔導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理健康輔導(dǎo)；心理咨詢室科學(xué)設(shè)計(jì)，溫馨布置，現(xiàn)已對(duì)廣大學(xué)生及家長(zhǎng)開(kāi)放；班級(jí)成立心理“陽(yáng)光輔導(dǎo)站”，每班級(jí)推薦3名“積極、樂(lè)觀、向上、陽(yáng)光”的好學(xué)生擔(dān)任班級(jí)“陽(yáng)光輔導(dǎo)站”的輔導(dǎo)員。

11月18日，德育處就針對(duì)這些陽(yáng)光輔導(dǎo)員同學(xué)進(jìn)行了專題培訓(xùn)，培訓(xùn)在學(xué)生表演“陽(yáng)光輔導(dǎo)站的一天”中展開(kāi)，各班級(jí)輔導(dǎo)員同學(xué)，認(rèn)真聆聽(tīng)心理健康知識(shí)，從中深刻體會(huì)到“用對(duì)方同學(xué)的眼睛看問(wèn)題看世界”和“助人自助”的道理，同時(shí)對(duì)自身職責(zé)和心理輔導(dǎo)有了更進(jìn)一步的了解。在班主任的指導(dǎo)下，各班級(jí)分別確定了各自輔導(dǎo)站的個(gè)性化名稱和工作宣言，并根據(jù)本班級(jí)同學(xué)心理健康測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，師生共同努力，打造健康向上的班集體。

11月26日，德育處組織班主任老師進(jìn)行了“同研一節(jié)心理健康課——人生拍賣會(huì)“活動(dòng)。從本周起，為增進(jìn)班主任老師相互學(xué)習(xí)班會(huì)課的機(jī)會(huì)，實(shí)行不同級(jí)部錯(cuò)開(kāi)時(shí)間上班會(huì)，同時(shí)開(kāi)放班會(huì)課，今天開(kāi)放了吳麗娜、任繼虎、王巖霞三位班主任老師的班會(huì)課。

2、主題教育班會(huì)課，目標(biāo)明確，效果顯著

本學(xué)期在同研同一主題的班會(huì)課前提下，各班級(jí)結(jié)合實(shí)際情況以及班主任老師的授課水平，對(duì)教案內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充整理，并就主題班會(huì)課的教學(xué)效果進(jìn)行課后反思。通過(guò)上交的班會(huì)反思來(lái)看，劉錦繡、湯軍秀、任紀(jì)虎、鄒芳、薛存平、**霞、魯芳、鄒鑫、王小菲等等一大批班主任老師班會(huì)反思能夠及時(shí)上交，并保證反思的質(zhì)量要求。其中湯軍秀老師在《我該崇拜誰(shuí)》主題班會(huì)課的反思中這樣寫道：我打算課后讓學(xué)生動(dòng)手，通過(guò)各種途徑查閱鄧稼先、楊振寧、錢三強(qiáng)等同時(shí)期的科學(xué)家的相關(guān)資料，利用周末舉辦一期《我敬仰的科學(xué)家》的手抄報(bào)。通過(guò)這一課堂環(huán)節(jié)的課外延伸和拓展，學(xué)生追星現(xiàn)象開(kāi)始由盲目、狂熱逐步走向理性和深刻。

另外將班導(dǎo)會(huì)納入班會(huì)課，豐富了班會(huì)課內(nèi)涵，提升班會(huì)課的實(shí)效性，呂喜燕老師為贏造良好的班風(fēng)，采取主動(dòng)出擊，發(fā)出邀請(qǐng)，任課老師一同參與班會(huì)課，效果很好。

四、拓寬家校合作主渠道，實(shí)現(xiàn)教育共贏。

1、為加強(qiáng)家校聯(lián)系，本學(xué)期學(xué)校啟動(dòng)了家校短信聯(lián)系平臺(tái)，9月29日中午，學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)教育信息平臺(tái)的工作人員對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，老師們借助短信平臺(tái)的方便、快捷等優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的溝通，在兩個(gè)月的使用中，老師們參與熱情高，勤發(fā)短信多達(dá)1000條以上的老師有：孫培山、畢可楨、畢自松、于愛(ài)純、梁海燕、叢淑鳳、張桂麗、劉錦繡、劉妍妍、呂喜燕、高美玉、鞠慧珍、徐春燕、徐蘭、**霞、孫靜、姬曉丹、宋俊穎、張麗麗、谷麗英、李令清、王淑霞、王巖霞、肖雪、邢敏、趙海英、鄒芳、賀靜、王曉霞1。

2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，共建家長(zhǎng)學(xué)校。

以致家長(zhǎng)的一封信的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)報(bào)名參加家長(zhǎng)委員會(huì)，邀請(qǐng)家

長(zhǎng)進(jìn)課堂感受老師們的耐心、細(xì)心地教育，借助家校開(kāi)放日，接待家長(zhǎng)來(lái)訪，為家校之間架起一條互相理解支持的橋梁。

以上是對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)主要工作的回顧，我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，也

反思工作中存在的不足，主要表現(xiàn)在：

1、班主任德育科研意識(shí)淡漠，缺乏潛心研究的精神。

2、班主任指令性工作上交不及時(shí)，不到位，阻礙了學(xué)校工作的有序開(kāi)展。

3、部分班主任老師，尤其是青年班主任老師，責(zé)任心不強(qiáng)，早晨到位晚，工作不得法，效果不明顯。

4、學(xué)生的心理健康問(wèn)題，沒(méi)有引起班主任和任課老師的重視，問(wèn)題學(xué)生一旦出現(xiàn)，只是一味地批評(píng)、發(fā)火，沒(méi)有采取科學(xué)有效的心理分析策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心理動(dòng)機(jī)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題。

通過(guò)德育處對(duì)每班學(xué)生的心理健康，采取抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，我校各級(jí)部學(xué)生心理健康狀況，很不容樂(lè)觀，呈逐年級(jí)遞減趨勢(shì)，而不同程度心理問(wèn)題狀況呈逐年級(jí)遞增趨勢(shì)。

望我們?cè)谧睦蠋焸?，積極關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能以積極、樂(lè)觀、向上的健康心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與生活，做一個(gè)健康的人！

在接下來(lái)德育處的重點(diǎn)工作有：

一是全力以赴地迎接12月17日的德育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，屆時(shí)還需要各位班主任老師們的鼎力相助。

二是迎接區(qū)德育科優(yōu)秀班主任的評(píng)選工作，并組織召開(kāi)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流。

三是籌劃召開(kāi)學(xué)校第六屆家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議，邀請(qǐng)家長(zhǎng)講座，充分挖掘家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源。（wwW.zhe135.com 零思考方案網(wǎng)）

四是繼續(xù)開(kāi)展各小專題研究，不斷促進(jìn)班級(jí)自主管理向縱深方向發(fā)展。

五是開(kāi)展同研一節(jié)班會(huì)課活動(dòng)，開(kāi)放班會(huì)課，引領(lǐng)班主任老師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課的形式，共同研討班會(huì)課的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，徹底杜絕班會(huì)課流于形式，缺乏個(gè)性化的設(shè)計(jì)，不解決實(shí)際性問(wèn)題的弊端。

中考工作總結(jié) 篇2

XX年的中考已結(jié)束,我們學(xué)校中考成績(jī)又上了一個(gè)新臺(tái)階，我所擔(dān)任的區(qū)實(shí)驗(yàn)班密切配合分不開(kāi)，特別是在困難情況下，我們努力拼搏的結(jié)果，汗水和心血的結(jié)晶。在緊張復(fù)習(xí)迎考的日子里，每逢我在課間或晚飯后這些時(shí)間去到教室，都會(huì)發(fā)現(xiàn)有科任老師在教室的某一個(gè)角落與學(xué)生談心，或給個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。每逢看到這些我都會(huì)覺(jué)得，我并不是孤軍作戰(zhàn)，我們是一個(gè)充滿戰(zhàn)斗力的集體。我們就是靠這種力量把本來(lái)希望不大學(xué)生扶上了。從中也讓我悟到，要做好復(fù)習(xí)迎考期間的班主任工作，應(yīng)從以下幾方面努力：

一、把關(guān)愛(ài)送給每一個(gè)學(xué)生

高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子?！痹诎嘀魅蔚墓ぷ鲗?shí)踐中，我深深體會(huì)到，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。大凡考生都有這樣的體會(huì)，臨近考試，或多或少都會(huì)有些緊張，更需要老師的安慰、鼓勵(lì)和理解。為了使學(xué)生更安心、更平靜地投入到復(fù)習(xí)中去，我給他們更多的是關(guān)愛(ài)，尤其是后進(jìn)生，盡量給他們多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)溫暖，多一點(diǎn)希望。做到思想心理上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上熱心幫助，多與他們聊聊學(xué)習(xí)方法，生活上關(guān)懷體貼，比如：天氣很炎熱那幾天，我會(huì)煮好一大煲解暑的涼茶給他們喝，那個(gè)學(xué)生需要，我都會(huì)給他們?nèi)灏纳＞栈蚱渌麤鏊?。盡量不要讓學(xué)生對(duì)老師有偏心的感覺(jué)，老師是愛(ài)他們每一個(gè)的，同時(shí)也讓他們體會(huì)到老師對(duì)他們的一切都是為他們好。對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)，不僅贏得學(xué)生的信任、理解、支持和尊重，拉近了師生之間的感情距離，形成了親密無(wú)間的師生關(guān)系，他們也懂得了理解老師、體涼老師、關(guān)心老師，比如：每逢我?guī)Р∩险n時(shí)，學(xué)生都會(huì)說(shuō)老師你休息一下吧，我們自己會(huì)看書，晚上回去休息經(jīng)過(guò)我辦公室，看到我，他們也會(huì)說(shuō)老師該休息了，你也要注意身體。而且還能鼓舞和鞭策學(xué)生，使他們奮發(fā)向上，努力拼搏，以不辜負(fù)老師的期望，為做好班級(jí)管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自信心

對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和自信心的培養(yǎng)是我在這個(gè)班級(jí)一成立后就開(kāi)始有計(jì)劃進(jìn)行。因?yàn)槲疑钪侵橇σ蛩睾脡膶?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是至關(guān)重要的，有時(shí)甚至是至命，因此作為為班主任要時(shí)常深入學(xué)生實(shí)際，即勤到位，善于體察學(xué)生內(nèi)心的愿望、困惑和情緒，鼓舞士氣、化解矛盾、排憂解難，創(chuàng)造和諧輕松的氛圍，特別是臨考前的一個(gè)多月，能否形成這種氣氛是非常重要的。大家都知道蘇凱梅、甘靜等幾個(gè)心理素質(zhì)較差的學(xué)生，為了使他們都能保持良好的心態(tài)，直到中考每一科入場(chǎng)前的那一小段時(shí)間我都堅(jiān)持和他們?cè)谝黄疠p松閑聊，一起心理健康操，創(chuàng)造一些輕松的氣氛，把鼓勵(lì)送給他們，用我的自信感染他們，使他們能充滿信心走進(jìn)考場(chǎng)，結(jié)果中考他們也如愿以償了。

三、重視考試技巧指導(dǎo)

方法是船，是橋，沒(méi)有這些，在知識(shí)的海洋中便不能把學(xué)生引渡到勝利的彼岸，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法是把學(xué)習(xí)搞好的必要保證，同理考試也一樣要講究考試方法和技巧。平時(shí)，常常碰到一些學(xué)生考完試后有這樣的反映，或時(shí)間不夠、或看錯(cuò)題目、或粗心寫錯(cuò)得數(shù)等等。為此，在學(xué)生臨考前一周多，重點(diǎn)時(shí)學(xué)生進(jìn)行考試方法和技巧進(jìn)行系列的指導(dǎo)，比如：模擬試考砸了怎么辦？臨近中考應(yīng)如何學(xué)習(xí)？應(yīng)負(fù)中考有哪些訣竅？如何安排考試時(shí)間？如何審題？如何答題？答題過(guò)程中出現(xiàn)不順利應(yīng)怎樣處理？等待，同時(shí)各科任老師針對(duì)各科的情況也進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣學(xué)生肚中有料，手中有矛，士氣十足上戰(zhàn)場(chǎng)，獲勝的幾率就增大了。

四、講究“寬容”藝術(shù)，把握“寬容”尺度

在班主任工作中，適度的寬容決不是放縱不管或聽(tīng)之任之，而是在嚴(yán)格要求的前提下的一種教育藝術(shù)。班主任對(duì)學(xué)生該嚴(yán)的時(shí)候要嚴(yán)，該寬的時(shí)候盡量寬，要把握好尺度。對(duì)學(xué)生的寬容包括思想上的寬容、學(xué)習(xí)上的寬容、紀(jì)律上的寬容、生活上的寬容和處理上的寬容等待。平時(shí)，對(duì)有違紀(jì)的學(xué)生，不到萬(wàn)不得已我不會(huì)采用嚴(yán)厲批評(píng)的方式，只是冷靜地同他們分析，給他們反思的機(jī)會(huì)，并容許他們有一個(gè)逐步轉(zhuǎn)變的過(guò)程。對(duì)班內(nèi)發(fā)生的事，能在班內(nèi)解決的就不要輕易上交給學(xué)校處理，能私下解決的就盡量不要公開(kāi)處理，能不通知家長(zhǎng)的就不通知家長(zhǎng)，這種區(qū)別對(duì)待，其實(shí)就是一種教育藝術(shù)。臨近中考更要講究這種教育藝術(shù)，目的是為了保證學(xué)生保持穩(wěn)定、平靜的心態(tài)，避免因小失大。如班里可稱得上“上網(wǎng)大王”的許小寧直到中考前一周還不忘抽空去上網(wǎng)，對(duì)此我只是提醒他要處理好考試與上網(wǎng)的關(guān)系，中考他也能如愿以償考上了江南中學(xué)。

成績(jī)代表過(guò)去，榮譽(yù)已成為歷史。辭舊迎新是我們教師不老的話題，讓我們?cè)谛碌臍q月里面對(duì)新的面孔，再接再厲，共創(chuàng)輝煌。

中考工作總結(jié) 篇3

一、試卷分析

1.試卷在考查目標(biāo)、題型設(shè)置、考查內(nèi)容突出考查了學(xué)生靈活運(yùn)用物理基本知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

2.全卷試題覆蓋面廣，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核，并突出重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。試卷層次分明，試題在設(shè)計(jì)上難易有度，各難度的題目相互交融。

3.試題內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，圍繞課本，無(wú)怪題、偏題和超綱題，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。

5.題型穩(wěn)定。有填空題、選擇和作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題、綜合題四大題型。由于題型結(jié)構(gòu)不變，有利于教師學(xué)生心理上的穩(wěn)定，開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。

6.聯(lián)系生活實(shí)際，注重考查學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解。體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的課程理念。

二、成績(jī)分析

本次考試共有56人參考，總分為3906分，人均分69.8分，優(yōu)秀人數(shù)19人，及格人數(shù)40人，優(yōu)秀率為33.9%，及格率為71.4%，最高分為95分，最低分29分。

三、得失分析

1.識(shí)記沒(méi)有到位，該得的基礎(chǔ)分沒(méi)得到

試卷中可見(jiàn)，有些學(xué)生平時(shí)不記不背。總認(rèn)為物理屬理科，要想學(xué)好，重在理解，學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中不能正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，盲目死記概念，不能靈活運(yùn)用。而實(shí)際上有時(shí)又難以達(dá)到真正理解，忽視基本概念、基本規(guī)律的記憶，對(duì)有些知識(shí)的把握只能達(dá)到“聽(tīng)起來(lái)耳熟，看起來(lái)眼熟”的水平，沒(méi)有養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，從而在不該失分的地方丟了分。如第1題估測(cè)日常生活中的相關(guān)物理數(shù)據(jù);第21題考查溫度計(jì)制成原理;第23題考查長(zhǎng)度的測(cè)量及記錄。

2.審題不清，題意理解錯(cuò)誤

解題時(shí)，往往對(duì)一些看似熟悉的題目思想上不夠重視，審題不仔細(xì)，結(jié)果答題不符合要求。填空題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是具體分析，說(shuō)明學(xué)生不能真正理解物理知識(shí)和概念，實(shí)際應(yīng)用能力也較差。

3.應(yīng)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力欠佳。

規(guī)范作圖能力弱，做圖題相對(duì)簡(jiǎn)單，主要考察規(guī)范的光學(xué)作圖，應(yīng)屬送分的題目。但完成的情況卻并非理想，以至于不少學(xué)生丟分。很多學(xué)生粗心的把25題作后，沒(méi)按要求用箭頭標(biāo)出光方向，或者標(biāo)錯(cuò)了光傳播方向。

4.綜合運(yùn)用知識(shí)能力較差，計(jì)算能力薄弱

計(jì)算題是綜合性最強(qiáng)的題目，反映物理知識(shí)的靈活應(yīng)用和數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。部分學(xué)生在解答的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)不流暢，步驟不合理，公式、單位不正確，一聯(lián)系到實(shí)際就不知所措。從卷面看被扣分主要在理解題意，公式應(yīng)用及運(yùn)算方面。

四、改進(jìn)措施

為了下一階段的教學(xué)工作制定對(duì)策，力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處。同時(shí)為今后的教學(xué)明確了重點(diǎn)和方向，特制訂以下措施。

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。物理量的符號(hào)、單位，測(cè)量與讀數(shù)、密度、單位換算、公式、重要實(shí)驗(yàn)、規(guī)律、定律等知識(shí)應(yīng)落實(shí)，解答問(wèn)題過(guò)程書寫的規(guī)范等，這些問(wèn)題，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷督促和牢固。

2、注意聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的審題理解能力，使學(xué)生能從具體問(wèn)題中，聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能辨別不同事物的異同，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣;聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析解答問(wèn)題的思路和方法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。

3、重視調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問(wèn)題多，所以多數(shù)是教師講得多、學(xué)生聽(tīng)得多，被動(dòng)接受多，學(xué)生積極思維活動(dòng)少。長(zhǎng)此以來(lái)，形成學(xué)生對(duì)教師的依賴，缺乏積極思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。為了改變這種狀態(tài)，應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中去，逐步改變那種能聽(tīng)懂，不會(huì)自己分析問(wèn)題的狀況。

4、提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的效率。實(shí)驗(yàn)是物理的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑。在教學(xué)中，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，做到讓每個(gè)同學(xué)都能通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

5、有針對(duì)性的鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算題是學(xué)生的弱項(xiàng)，很多學(xué)生知道意思，但答題時(shí)，準(zhǔn)確性差，書本知識(shí)只要聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)例，就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。在以后的教學(xué)中，定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實(shí)驗(yàn)、多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生的成績(jī)有一個(gè)新的飛躍。

中考工作總結(jié) 篇4

我省20xx年中考于昨日拉開(kāi)帷幕，語(yǔ)文作為第一場(chǎng)開(kāi)考學(xué)科引起了廣泛關(guān)注，相較于往年中考語(yǔ)文試題，今年的語(yǔ)文試卷有什么值得研究與注意的地方呢？

首先，今年的語(yǔ)文試卷在結(jié)構(gòu)上與往年一致，分為語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用、閱讀和寫作三大板塊（另有卷面書寫5分），分別對(duì)學(xué)生識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用、鑒賞評(píng)價(jià)這五個(gè)層次的能力進(jìn)行了難易不同的考查。語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用板塊中的古詩(shī)文名句默寫依然以“8選6加4”的形式出現(xiàn)，小語(yǔ)段閱讀、名著知識(shí)、綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際中考查的內(nèi)容及形式也與往年相似。閱讀板塊里現(xiàn)代文閱讀部分考查說(shuō)明文及散文，符合議論文與說(shuō)明文隔年一考并與記敘文搭配的慣例；文言文則考查了近11年未考的大熱門《陋室銘》?！爸仡^戲”作文板塊給出了命題作文“這就是我的承諾”，強(qiáng)調(diào)“結(jié)合自己的生活體驗(yàn)”，題材定位在貼近考生生活實(shí)際的層面（題目中多含有“我”或“我們”），確保每個(gè)考生有事可敘，有理可析，有情可抒。

但是，今年的語(yǔ)文試卷還是讓我們看到了一些變化，這些變化不光給試卷注入了新鮮的血液，也預(yù)示著未來(lái)語(yǔ)文中考的趨勢(shì)。例如，多年未考的理解型默寫考查得以回歸；課外閱讀積累中前兩分不是填空，而是以選擇題形式呈現(xiàn)，且其中錯(cuò)誤選項(xiàng)涉及20xx年考查的《海底兩萬(wàn)里》，很多考生因?yàn)樗季S定式不重視剛考的篇目，不敢肯定其作者凡爾納的國(guó)別，就會(huì)造成失分；當(dāng)然，整張?jiān)嚲碜儎?dòng)最大的當(dāng)屬文言文閱讀部分，安徽中考多年來(lái)未曾涉及的課外文言文閱讀理解的加入讓人出乎意料，《論語(yǔ)·子罕》與《陋室銘》構(gòu)成對(duì)比閱讀，會(huì)給一些文言基礎(chǔ)不扎實(shí)、功底不深厚的考生造成困擾，考后已有考生反映他將句子“或曰：‘陋，如之何？’”中的“或”解釋成了“或許”而不是“有的人”，痛失一分。不過(guò)，雖然課外文言文閱讀的出現(xiàn)讓很多考生措手不及，但不可否認(rèn)這是安徽中考語(yǔ)文的一大進(jìn)步，這些簡(jiǎn)單的課外文言文考查的字詞釋義、內(nèi)容理解、思想分析的難度不大，不會(huì)真正地為難考生，又會(huì)充分體現(xiàn)考生對(duì)文言基本知識(shí)的掌握水平，全面考查其靈活運(yùn)用文言知識(shí)的能力，一定會(huì)成為今后文言文考查的走向。

綜上所述，20xx年中考語(yǔ)文試題堅(jiān)持了“穩(wěn)中有變，變中求穩(wěn)”的原則，打響了20xx年安徽中考第一槍，認(rèn)真細(xì)心、基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)一定能取得中考的開(kāi)門紅！

中考工作總結(jié) 篇5

初中學(xué)生普遍感到物理課難學(xué)，如果我們教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的基本方法，也許就能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以下是我下學(xué)期要注意加強(qiáng)的個(gè)人覺(jué)得比較有用的方法。

一、語(yǔ)數(shù)是墊基石

物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識(shí)，而且物理課與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課的知識(shí)聯(lián)系也很密切。例如數(shù)學(xué)中的方次運(yùn)算、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、極值的討論等知識(shí)在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用。如：數(shù)學(xué)中的正比例函數(shù)y=kx及其圖像，物理學(xué)中經(jīng)常會(huì)要求學(xué)生畫，如密度知識(shí)中的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像，g=mg的重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像。但數(shù)學(xué)知識(shí)又不能生搬硬套，例如數(shù)學(xué)中a=c/b說(shuō)明a與b成反比，a與c成正比，但在物理ρ=m/v定義式中，ρ與m、v的大小無(wú)關(guān);在i=u/r中，卻有i與u成正比，i與r成反比。所以學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)物理課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。同理，一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文水平的好壞對(duì)物理的學(xué)習(xí)影響很大。因?yàn)槲锢碇械母拍?、定理、定律的文字?jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意深，一字之差，天地之別。例如重力的方向是豎直向下，不能敘述為垂直向下;導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，若無(wú)“閉合”二字，則產(chǎn)生的是電壓而不是電流;又如物體吸熱后溫度升高了20℃和溫度升高到20℃含義截然不同。可見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)對(duì)學(xué)好物理課的重要?，F(xiàn)實(shí)中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生讀題都讀不懂，無(wú)法理解。而老師稍微一點(diǎn)他就會(huì)了，語(yǔ)文理解能力不行也會(huì)嚴(yán)重影響到解題。

二、生活是學(xué)習(xí)興趣的源泉

物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生遵循好奇心—求知欲—愛(ài)學(xué)習(xí)責(zé)任感的成長(zhǎng)規(guī)律。例如在學(xué)習(xí)熱脹冷縮后，我讓學(xué)生舉例說(shuō)明。有一個(gè)學(xué)生舉例說(shuō)：夏天白天長(zhǎng)，冬天白天短;另一位學(xué)生說(shuō)：人在夏天身體高，在冬天身體低。對(duì)這類問(wèn)題我沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生無(wú)知，更沒(méi)有認(rèn)為是出怪相而批評(píng)學(xué)生。我從人體生理特點(diǎn)、地理知識(shí)給學(xué)生以解答，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地聯(lián)系實(shí)踐。在物理運(yùn)算中也要聯(lián)系實(shí)際。數(shù)學(xué)運(yùn)算中有一個(gè)四舍五入的原則，但在物理運(yùn)算中不一定適用。有一次我在講某戶的熔絲盒內(nèi)安裝的是額定電流為5a的熔絲，則這個(gè)家庭電路中安裝“220v，40w”的燈多少盞，能使它們正常發(fā)光。學(xué)生計(jì)算結(jié)果是需要27、5盞，幾乎全班同學(xué)都采取四舍五入，答案是27盞。我讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析28盞燈同時(shí)工作，會(huì)有什么結(jié)果，從而使學(xué)生知道，物理中有時(shí)不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則。

三、總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法

在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié)，提出不懂的問(wèn)題。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)方法。

進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)，我們要找出前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)相互遷移，練成線。要注重解題思路與方法的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多給學(xué)生分析問(wèn)題、講解問(wèn)題的機(jī)會(huì)。學(xué)生能把題講明白才說(shuō)明他把知識(shí)內(nèi)化成自己的東西。過(guò)課堂小測(cè)及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，每堂課可為優(yōu)生準(zhǔn)備一部分題，讓他們完成本節(jié)內(nèi)容后再做。經(jīng)常反思，教師反思近階段工作中的疏漏，學(xué)生反思練習(xí)中錯(cuò)題的原因。

中考工作總結(jié) 篇6

一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)孩子都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、那么他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組建者。

綠樹(shù)吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風(fēng)輕輕地吹來(lái)，期中的腳步也悄然而至。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們的學(xué)習(xí)和工作已進(jìn)行了兩個(gè)月了，期間雖然很累，但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有不足，現(xiàn)將期中之前工作總結(jié)如下：

一、小小成績(jī)

1.開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在每周的周總結(jié)，我們班都奪得了流動(dòng)紅旗。這與學(xué)生的共同努力是分不開(kāi)的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長(zhǎng)總能盡職盡責(zé)，每天很早到校，組織學(xué)生上自習(xí)，掃除等，有條不紊。學(xué)生能聽(tīng)值日班長(zhǎng)的要求和組織，按部就班地學(xué)習(xí)掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后，午間和午后的掃除、自習(xí)我都親自督促。以使我們班在自習(xí)和衛(wèi)生上都沒(méi)有丟分，可以說(shuō)這流動(dòng)紅旗的獲得是我和學(xué)生共同努力的結(jié)果。

2.將家訪進(jìn)行到底。說(shuō)到家訪，現(xiàn)在不像過(guò)去，到學(xué)生家才叫家訪。這兩個(gè)月來(lái)，我經(jīng)常給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，或填寫家校聯(lián)系冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)也能主動(dòng)給我打電話，讓我嚴(yán)格管教孩子。跟家長(zhǎng)的談話中，和家長(zhǎng)給自己寫的聯(lián)系冊(cè)中，我感覺(jué)到自己的工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。同時(shí)，通過(guò)跟家長(zhǎng)的聯(lián)系，在我和家長(zhǎng)的共同管教下，有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的改變。這也讓我覺(jué)得自己的工作有了很大的動(dòng)力。

3.各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)良好。三月末的月考，我班總成績(jī)較好。學(xué)生個(gè)人的成績(jī)也不錯(cuò)。四月末學(xué)校舉行的文藝會(huì)演，我們班也取得了總成績(jī)第一的好成績(jī)。同時(shí)，我班的三個(gè)小歌手，也在幾個(gè)班中是成績(jī)最高。這次會(huì)演讓我看到了學(xué)生巨大的潛力。比如我們班的這個(gè)小品，我沒(méi)有給一點(diǎn)意見(jiàn)，完全是學(xué)生自編自演的，沒(méi)想到獲得了評(píng)委的一致好評(píng)。當(dāng)然會(huì)演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啟發(fā)他們?nèi)绾伟l(fā)聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因?yàn)橐繇?，個(gè)人心理素質(zhì)等問(wèn)題小歌手的演唱效果不是很好，但沒(méi)想到成績(jī)還不錯(cuò)。

二、些許不足

1.有些學(xué)生經(jīng)常撒謊。前幾天，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校，問(wèn)我學(xué)校是不是要交錢了?我說(shuō)沒(méi)有啊!她說(shuō)孩子撒謊說(shuō)學(xué)校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學(xué)生叫來(lái)，當(dāng)面對(duì)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長(zhǎng)都很氣憤。(班主任 )事后我找學(xué)生認(rèn)真地談了談，當(dāng)然學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生撒謊真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經(jīng)習(xí)慣了。盡管我們一再大會(huì)小會(huì)地強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)撒謊，應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)的孩子，可我怕這種現(xiàn)象會(huì)屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。

2.個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)。期中考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地布置學(xué)習(xí)任務(wù)，相應(yīng)的作業(yè)也多了起來(lái)。有些學(xué)生一到檢查作業(yè)的時(shí)候就稀里嘩啦地翻書包找作業(yè)，找不著就說(shuō)沒(méi)帶，也有的同學(xué)干脆就說(shuō)沒(méi)寫。三番五次地批評(píng)教育，也沒(méi)制止住不完成作業(yè)的現(xiàn)象。雖然只是個(gè)別同學(xué)不完成，我也覺(jué)得心里挺別扭的，怎么就不能一盤齊呢?

3.班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)小團(tuán)體。最近我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幾名男同學(xué)經(jīng)常在一起。他們一起玩，有時(shí)候一起吃中午飯，盡管他們現(xiàn)在還沒(méi)做什么壞事，可是畢竟他們幾個(gè)都是不太上進(jìn)的學(xué)生。而且他們之中的一個(gè)已經(jīng)出現(xiàn)了一些不聽(tīng)話的表現(xiàn)，所以我擔(dān)心日久天長(zhǎng)他們會(huì)合起伙來(lái)破壞班級(jí)紀(jì)律，影響班級(jí)的班風(fēng)。

以上幾點(diǎn)不足，也正是我們班亟待解決的問(wèn)題。

三、簡(jiǎn)單的整改措施

1.在班級(jí)樹(shù)立榜樣。班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生是非常聽(tīng)話的，有幾個(gè)女生平常學(xué)習(xí)態(tài)度好，對(duì)班級(jí)也很關(guān)心，在同學(xué)中有很高的威信。在班級(jí)里多表?yè)P(yáng)這些學(xué)生，以她們?yōu)榘駱樱寣W(xué)生向她們看齊，爭(zhēng)取都像她們那樣優(yōu)秀。

2.堅(jiān)持每天一總結(jié)的制度。每天放學(xué)前都由值日班長(zhǎng)總結(jié)一天的情況。有不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，當(dāng)天的事情當(dāng)天必須解決。

3.勤下班級(jí)勤了解。每天不定時(shí)到班級(jí)去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以一雙犀利的眼去發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)處理，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象還要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。批評(píng)少一點(diǎn)，鼓勵(lì)多一點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)更聽(tīng)話，更愿意按老師的要求去做。

總之，這段時(shí)間有累也有淚，有效果也有笑果。作為班主任，為學(xué)生而累，為學(xué)生而笑，學(xué)生過(guò)得充實(shí)，我也過(guò)得充實(shí)，為學(xué)生繼續(xù)努力，樂(lè)此不疲!

中考工作總結(jié) 篇7

初三英語(yǔ)中考工作總結(jié)

2021年的初三英語(yǔ)中考已經(jīng)結(jié)束了，回顧過(guò)去的一年，無(wú)論是學(xué)生們還是教師們，都付出了巨大的努力。作為一名英語(yǔ)老師，我認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心授課，幫助學(xué)生們提高了英語(yǔ)水平。現(xiàn)在，讓我來(lái)詳細(xì)、具體且生動(dòng)地回顧一下這段時(shí)間的工作經(jīng)歷吧。

我注重課前準(zhǔn)備。每一次上課前，我都細(xì)心研究教材，了解學(xué)生們的學(xué)情和特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生們更好地掌握知識(shí)，我還制作了教學(xué)PPT，并結(jié)合多媒體資源，給學(xué)生們呈現(xiàn)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

我注重課堂互動(dòng)。在課堂上，我善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生們積極參與其中。我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們相互交流、分享思考，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，我也經(jīng)常設(shè)立問(wèn)題解答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)、互動(dòng)，使課堂變得生動(dòng)有趣。

我注重課后輔導(dǎo)。在課后，我會(huì)針對(duì)每堂課的重點(diǎn)知識(shí)，布置相應(yīng)的作業(yè)，并要求學(xué)生按時(shí)完成。我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并給予詳細(xì)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。我還開(kāi)展了課外輔導(dǎo)班，為那些有需要的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

我注重試卷分析。在備考階段，我詳細(xì)研究了歷年中考試題，并總結(jié)了一些常考的知識(shí)點(diǎn)。我將這些知識(shí)點(diǎn)整理成筆記，為學(xué)生提供了備考的參考資料。我還組織了模擬考試，幫助學(xué)生們熟悉考試形式，提高他們的應(yīng)試能力。

通過(guò)這一年的努力，學(xué)生們的英語(yǔ)水平有了明顯的提高。他們不僅能夠流利地進(jìn)行日常對(duì)話，還能夠讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，寫出連貫的英文作文。盡管中考成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但我相信他們的努力一定會(huì)得到回報(bào)。

小編認(rèn)為，作為一名英語(yǔ)教師，我在初三英語(yǔ)中考的工作中，注重課前準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)、課后輔導(dǎo)和試卷分析等方面的工作。通過(guò)這些努力，我?guī)椭鷮W(xué)生們提高了英語(yǔ)水平，取得了良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。初三英語(yǔ)中考的工作總結(jié)到此結(jié)束。

中考工作總結(jié) 篇8

半學(xué)期匆匆過(guò)去了，回顧這兩個(gè)多月時(shí)間，有成績(jī)也有不少問(wèn)題，好的方面當(dāng)然在以后需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，有問(wèn)題的方面及時(shí)想辦法解決問(wèn)題，將之扼殺，以防蔓延。下面主要從學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建、班級(jí)紀(jì)律做一個(gè)初步總結(jié)：

良好的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的保障，而良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造需要全員參與、組長(zhǎng)帶動(dòng)、教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造主要表現(xiàn)在：

一、讓學(xué)生拿出作業(yè)立刻讀書，

二、課前二分鐘閱讀，

三、課間操、去餐廳吃飯時(shí)拿出書來(lái)讀。盡管有這些措施或要求，但是學(xué)生做到不夠到位，究其原因表現(xiàn)在：

一、缺乏一種長(zhǎng)效的激勵(lì)體制，沒(méi)有找專人來(lái)管理和記錄，所以出現(xiàn)抓一抓，學(xué)生讀一讀的情況，沒(méi)有幫助學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，更沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生讀書的內(nèi)在動(dòng)力。

二、我沒(méi)有作為常規(guī)來(lái)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)和要求，總以為學(xué)生一日養(yǎng)成便是終身養(yǎng)成，缺乏反復(fù)抓、抓反復(fù)的堅(jiān)持不懈的耐性和韌勁兒，應(yīng)該將之列為208一日常規(guī)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

三、課前二分鐘閱讀，也是偶爾為之，原因在于課代表的閱讀意識(shí)還沒(méi)有重視起來(lái)，這也是需要時(shí)刻激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的課代表，來(lái)樹(shù)立讀書的

正氣。

四、很多學(xué)生將書帶到操場(chǎng)和餐廳來(lái)讀，確實(shí)是開(kāi)始有種讀書的意識(shí)，但是讀書的效果欠佳，一是需要老師參與或者老師以身作則帶書去讀，二是需要找專人統(tǒng)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，三可以抽五分鐘時(shí)間（張汝）讓學(xué)生談?wù)勛约憾加涀×四男﹩卧~。

很多工作雖然做了但是缺乏條理性和長(zhǎng)效性，三分鐘熱度，使學(xué)生的良好的習(xí)慣并沒(méi)有形成。最好的教育是進(jìn)行自我教育，在強(qiáng)化過(guò)程中，應(yīng)該讓這種外在的推動(dòng)真正的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這需要我在以后的工作中做到：一樹(shù)正氣、常激勵(lì)。二評(píng)價(jià)及時(shí)、到位。三專人考核，專人統(tǒng)計(jì)，每日反饋。（吳潔）四做事有條理性、干凈利索，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。五發(fā)動(dòng)學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生管理自己和他人的能力（當(dāng)然這對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，需要我多請(qǐng)教優(yōu)秀的教師和多抽時(shí)間看相關(guān)書籍）。

208的紀(jì)律問(wèn)題一直是一個(gè)比較大的問(wèn)題，有六七個(gè)學(xué)生總是上課說(shuō)話，這個(gè)問(wèn)題希望通過(guò)這次小組重新劃分小組解決班里的紀(jì)律問(wèn)題。學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，還有一個(gè)原因在于成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，關(guān)鍵在于他們自身對(duì)自己的要求不高，而且平時(shí)老師對(duì)于他們也略有忽視，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛不佳，下一步，我會(huì)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)制等形式，（競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手）調(diào)動(dòng)起這些學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使大部分同學(xué)投入學(xué)習(xí)，使說(shuō)話的同學(xué)無(wú)人可說(shuō)。

就小組文化建設(shè)而言，從一開(kāi)始最優(yōu)秀的兩個(gè)組朝暮組、翔躍組到之后的主宰組、微光小鎮(zhèn)組，成在于組員，敗也在于組員，優(yōu)秀的組有一種強(qiáng)烈的合作意識(shí)和成就感，而較落后的組一在于組長(zhǎng)的核心力不強(qiáng)，二是源于我在日常工作中，沒(méi)有充分發(fā)現(xiàn)每個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)每個(gè)組的積極性，促進(jìn)組的均衡發(fā)展。下一步，我采用大組長(zhǎng)選擇小組長(zhǎng)，大組長(zhǎng)挑選問(wèn)題學(xué)生的方式，學(xué)生參與，教師把關(guān)，民主形成組的形式，來(lái)改造學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。上一次分組，因?yàn)閭€(gè)人主管決斷，所以和學(xué)生之間產(chǎn)生過(guò)些許小摩擦，所以這一次慎之又慎，通過(guò)自己選擇，組長(zhǎng)挑選的形式，來(lái)構(gòu)建均衡的和諧的小組。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睙o(wú)論班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)我需要走的路還很長(zhǎng)，這需要不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)、不斷反思。下一步重點(diǎn)工作目標(biāo)轉(zhuǎn)向談心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，多給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，有效乃至高效完成學(xué)習(xí)。

在后半學(xué)期里，作為班主任的我，一定會(huì)為了每個(gè)孩子，全力以赴！我相信奇跡之花會(huì)在208綻放！208做自己，做最好的自己，造就最優(yōu)秀的班級(jí)，加油吧！

中考工作總結(jié) 篇9

1.有些學(xué)生經(jīng)常撒謊。前幾天，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校，問(wèn)我學(xué)校是不是要交錢了?我說(shuō)沒(méi)有啊!她說(shuō)孩子撒謊說(shuō)學(xué)校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學(xué)生叫來(lái)，當(dāng)面對(duì)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長(zhǎng)都很氣憤。(班主任 )事后我找學(xué)生認(rèn)真地談了談，當(dāng)然學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生撒謊真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經(jīng)習(xí)慣了。盡管我們一再大會(huì)小會(huì)地強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)撒謊，應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)的孩子，可我怕這種現(xiàn)象會(huì)屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。

2.個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)。期中考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地布置學(xué)習(xí)任務(wù)，相應(yīng)的作業(yè)也多了起來(lái)。有些學(xué)生一到檢查作業(yè)的時(shí)候就稀里嘩啦地翻書包找作業(yè)，找不著就說(shuō)沒(méi)帶，也有的同學(xué)干脆就說(shuō)沒(méi)寫。三番五次地批評(píng)教育，也沒(méi)制止住不完成作業(yè)的現(xiàn)象。雖然只是個(gè)別同學(xué)不完成，我也覺(jué)得心里挺別扭的，怎么就不能一盤齊呢?

3.班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)小團(tuán)體。最近我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幾名男同學(xué)經(jīng)常在一起。他們一起玩，有時(shí)候一起吃中午飯，盡管他們現(xiàn)在還沒(méi)做什么壞事，可是畢竟他們幾個(gè)都是不太上進(jìn)的學(xué)生。而且他們之中的一個(gè)已經(jīng)出現(xiàn)了一些不聽(tīng)話的表現(xiàn)，所以我擔(dān)心日久天長(zhǎng)他們會(huì)合起伙來(lái)破壞班級(jí)紀(jì)律，影響班級(jí)的班風(fēng)。

以上幾點(diǎn)不足，也正是我們班亟待解決的問(wèn)題。

中考工作總結(jié) 篇10

中考臨近，__初中四舉措齊發(fā)力，為初三中考保駕護(hù)航。

一是做好考前動(dòng)員，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)校開(kāi)展級(jí)部動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行考前動(dòng)員宣講工作，使學(xué)生了解中考，走近中考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。班主任開(kāi)展主題班會(huì)，針對(duì)不同學(xué)生的情況個(gè)別談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同學(xué)之間交流考前體會(huì)心得，進(jìn)行溝通，舒緩心理壓力，相互幫助，共同進(jìn)步。

二是合理安排作息時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校針對(duì)初三級(jí)部的特殊情況，制定合理的作息時(shí)間安排，使學(xué)生得到足夠的休息調(diào)整時(shí)間，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的控制，確保課后作業(yè)的布置量，確保課后作業(yè)的質(zhì)量，爭(zhēng)取在合理的時(shí)間安排內(nèi)，達(dá)到高效化。

三是鍛煉學(xué)生的答題素養(yǎng)，達(dá)到得分最大化。各科教師嚴(yán)格按照歷年中考的評(píng)分要求，針對(duì)不同的題型，做出嚴(yán)格的答題規(guī)范及要求，做好細(xì)節(jié)的處理。使學(xué)生了解中考的評(píng)分依據(jù)，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。結(jié)合歷年的的高頻考點(diǎn)，結(jié)合?？碱}型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題答題的技巧，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

四是狠抓安全工作，保證良好的身體素質(zhì)。學(xué)校做好疾病的防治，監(jiān)控工作，隨著氣溫升高，有很多高發(fā)疾病，教室做好及時(shí)消毒，發(fā)病及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)隔離治療。學(xué)生餐廳嚴(yán)格把握衛(wèi)生關(guān)，質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)決杜絕一切問(wèn)題疏漏。大課間保證學(xué)生每天達(dá)到足夠的運(yùn)動(dòng)量，增強(qiáng)身體素質(zhì)。維持好班級(jí)紀(jì)律，以及學(xué)校日常秩序，杜絕意外事件的發(fā)生。

中考工作總結(jié) 篇11

認(rèn)真總結(jié)，科學(xué)備考，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

20xx年中考早已塵埃落定，在寶安區(qū)教育局、教科培中心的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，中考成績(jī)穩(wěn)步提升，譜寫了上南學(xué)校中考?xì)v史的新篇章。

一、新學(xué)年伊始，本著及時(shí)總結(jié)、積極反思、推進(jìn)工作的出發(fā)點(diǎn)，現(xiàn)就我校20xx年中考工作總結(jié)反思如下：

取得的成績(jī)、原因和經(jīng)驗(yàn)

（一）成績(jī)：

20xx年上南學(xué)校中考成績(jī)又取得歷史性的進(jìn)步：總平均分523.1分，在寶安區(qū)民辦學(xué)校中名列前茅。

（二）原因和經(jīng)驗(yàn)：

近幾年來(lái)，上南學(xué)校中考成績(jī)一直名列前茅，主要原因有以下幾點(diǎn)：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，把畢業(yè)班的工作作為學(xué)校的中心工作。

畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”。在過(guò)去的一年中，上南學(xué)校充分重視畢業(yè)班的工作。學(xué)校的各個(gè)部門關(guān)心中考，支持中考，為實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)而努力，總而言之都在竭盡所能為中考服務(wù)。開(kāi)學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的中考領(lǐng)導(dǎo)小組。主抓教學(xué)工作的朱校長(zhǎng)和吳主任深入課堂聽(tīng)課和檢查備考情況，確保中考目標(biāo)的落實(shí)。同時(shí)，虛心的邀請(qǐng)和聽(tīng)取教研室對(duì)我校備考工作的指導(dǎo)。

2．夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，堅(jiān)持做到“四清”

各科對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的一致性要求做的較好，無(wú)論是課堂教學(xué)還是作業(yè)布置或者考試要求，全都以中考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)落實(shí)；在教學(xué)工作中堅(jiān)持做到“四清” （即天天清、周周清、單元清或章節(jié)清、考前清）。

3..做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和查漏補(bǔ)缺工作

確定培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單，培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)到人；優(yōu)生和差生在學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，第一時(shí)間給與輔導(dǎo)，同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差的記錄，確保培優(yōu)補(bǔ)差工作取得成效。

4.加強(qiáng)對(duì)外交流

作為民辦學(xué)校我們不甘示弱，積極的到寶安中學(xué)、松崗中學(xué)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，及時(shí)的掌握中考的動(dòng)態(tài)和最新信息。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我們及時(shí)的調(diào)整，并且取長(zhǎng)補(bǔ)短提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）存在的問(wèn)題和不足

1.高分段目標(biāo)沒(méi)有能實(shí)現(xiàn)，留下遺憾，美中不足。主要原因一方面是培優(yōu)力度還不夠，導(dǎo)致600分比率較低，另一方面有一些高分段同學(xué)自認(rèn)為可以輕松進(jìn)高中，所以放棄了拼搏，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)有一定程度的下滑。

2.“導(dǎo)師制”沒(méi)有得到的完整的實(shí)施，取得的效果不夠顯著，有待于提高。主要是首次引入“導(dǎo)師制”，部分老師對(duì)其缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，還不能游刃有余的把握，所以效果也并不明顯

3.科任教師之間合作的默契度還不夠，沒(méi)有達(dá)到最科學(xué)的備考。為實(shí)現(xiàn)單科的中考目標(biāo)，彼此爭(zhēng)奪時(shí)間，內(nèi)耗嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生疲憊作戰(zhàn)，不能科學(xué)的安排時(shí)間。備考的效率不高。教師的團(tuán)隊(duì)精神有待于提高。

4.應(yīng)加大對(duì)非中考生的教育和管理。不符合條件的學(xué)生不參加中考，在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上為其他同學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響不可忽視。在學(xué)習(xí)上我們可以降低一些要求，但文明守紀(jì)方面，要仍然嚴(yán)格的要求，讓他們學(xué)會(huì)做人。

二、20xx年中考備考計(jì)劃

反思過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)20xx年中考成績(jī)穩(wěn)中求進(jìn)有新的突破，特定制備考計(jì)劃如下：

人力資源分析

1.教師

畢業(yè)班的教師流動(dòng)大，有一半的教師都是新手，總體看，九年級(jí)教師隊(duì)伍是一個(gè)新團(tuán)體，也注定了今年備考道路的不平坦。

2.學(xué)生

本屆九年級(jí)，整體水平參差不齊，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)成績(jī)和行為規(guī)范存在一些偏差，管理起來(lái)有一定的難度；從學(xué)科成績(jī)來(lái)看，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，就單個(gè)學(xué)生而言學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不均衡，偏科現(xiàn)象極為嚴(yán)重。后進(jìn)生面積廣，部分學(xué)科成績(jī)太低。這些問(wèn)題的存在必將給今年的中考帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（二）20xx年中考目標(biāo)與任務(wù)

在20xx年中考基礎(chǔ)上有新的突破。

（三）具體措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任、德育主任、年級(jí)長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的全面科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn)，查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋求整改的方案和措施。從而使備考工作有序的進(jìn)行。

2.加大課堂教學(xué)力度，中考贏在課堂

務(wù)實(shí)高效的抓好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要精講精練，密切結(jié)合生活實(shí)際，教師要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體意識(shí)。課堂教學(xué)要先學(xué)后聽(tīng)，堂上練習(xí)；做到“堂堂清”；課堂教學(xué)做到“五不”：（1）學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)不上課；（2）沒(méi)有有效互動(dòng)不上課；（3）沒(méi)有堂上作業(yè)不上課；（4）沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際、貼近生活不上課；（5）沒(méi)有小結(jié)不上課。切實(shí)聚焦課堂，向40分鐘要質(zhì)量。

3.加大培優(yōu)補(bǔ)差力度。

中考成績(jī)要上去，必須要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作很關(guān)鍵。要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，后進(jìn)生也不能拖后腿，所以補(bǔ)差也顯得尤為重要。要先做好優(yōu)生、差生和臨界生的思想工作，確定培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單，對(duì)他們進(jìn)行全程跟蹤，成績(jī)建檔，要定期對(duì)他們進(jìn)行檢查，從而及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，確保培優(yōu)補(bǔ)差的效果。

4.落實(shí)優(yōu)生導(dǎo)師制，差生包干制；練習(xí)的題量要適中，題型要新穎，有發(fā)必做，有做必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾；通過(guò)講評(píng)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

5.堅(jiān)持月考制度

每次月考要嚴(yán)密的組織，嚴(yán)格選題，把好質(zhì)量關(guān)。落實(shí)考后的質(zhì)量分析，要做到每次考試結(jié)束要能找準(zhǔn)問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題找出對(duì)策，有反思，有提高，有收獲。

6.協(xié)調(diào)一致，追求整體效益

在備考中，要求九年級(jí)教師做到講團(tuán)結(jié)、講大局、講正氣，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。坦誠(chéng)的交換意見(jiàn)，只要有利于學(xué)生進(jìn)步的意見(jiàn)和建議，應(yīng)該暢所欲言。堅(jiān)決反對(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不惜犧牲整體效益的現(xiàn)象。各科老師在備考組的指導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一致，同甘共苦，眾志成城，只有這樣才能取得更加輝煌的成績(jī)。

7.加強(qiáng)中考的研究

關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《中考考試說(shuō)明》，找出中考的命題特點(diǎn)和規(guī)律。把握中考的命題的方向，拓展信息渠道，加強(qiáng)與教研員和其他學(xué)校的溝通和交流，提高備考的效率。

8.以生為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作

在工作中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，特別是學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，努力幫助學(xué)生解決各種實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（四）計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)（區(qū)一模）：復(fù)習(xí)形式為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，教學(xué)工作中做到“四清”，能力上切實(shí)過(guò)好“三關(guān)”。

第二輪復(fù)習(xí)（區(qū)二模）：復(fù)習(xí)形式為專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，鏈接中

考提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

第三輪復(fù)習(xí)（區(qū)三模）：復(fù)習(xí)形式為查漏補(bǔ)缺，模擬訓(xùn)練，鞏固提高。

總之，九年級(jí)的備考工作任重而道遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們?nèi)w上南人將以此自勉，繼往開(kāi)來(lái)，群策群力，不驕不躁，再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

中考工作總結(jié) 篇12

時(shí)光荏苒，歲月如梭，在不知不覺(jué)中xx屆的學(xué)生已經(jīng)離開(kāi)天寧中學(xué)走入高中了，在懷念之余又有那么幾分欣慰和喜悅，可能是因?yàn)樗麄兪俏覐氖陆逃ぷ魉统鋈サ牡谝慌鷮W(xué)生，有著比較深厚的感情吧。他們都能在中考中發(fā)揮出自己的水平，考出了不錯(cuò)的成績(jī)，用他們的成績(jī)回報(bào)了父母、母校和老師?；仡櫳弦荒甑慕虒W(xué)過(guò)程及最后中考總復(fù)習(xí)和中考沖刺我總結(jié)了一下五點(diǎn)。

一、嚴(yán)格按照招考試題和招考考綱落實(shí)到位

招考命題的重要依據(jù)是課標(biāo)、考綱、教材。我通過(guò)對(duì)保山近兩年招考試題分析知道，題型穩(wěn)定，分值分布變化不大，對(duì)能力點(diǎn)考察較多，對(duì)學(xué)生要求較高，試卷的難度雖然不大，但都較為靈活，抓住了招考試題特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行有效復(fù)習(xí)備考，最終也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

二、嚴(yán)格落實(shí)三維目標(biāo)

課堂三維目標(biāo)是招考的基本內(nèi)容，因此我在在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，緊緊抓住三維目標(biāo)的課堂落實(shí)。

1、“知識(shí)與技能”是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，概念和規(guī)律是物理教學(xué)的重中之重，在教學(xué)過(guò)程中我都是讓學(xué)生先背誦下來(lái)，再慢慢與題目聯(lián)系起來(lái)。

2、關(guān)于“過(guò)程與方法”的復(fù)習(xí)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)果課本中學(xué)到的方法和解題思想。如累積求微的方法、等量變換的方法、理想化模型法、定量比較的思想、等效替代思想、推理的思想、控制變量的方法、類比的思想等。

3.重視“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，提高了環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、實(shí)事求是、尊重科學(xué)的教育，幫助學(xué)生放飛思想，尋找解決問(wèn)題的方法。

三、圓滿完成了整體設(shè)計(jì)的三輪復(fù)習(xí)

第一輪：精心策劃，扎實(shí)雙基

計(jì)劃從開(kāi)學(xué)到四月中旬的時(shí)間內(nèi)，以課本為線索，將教材中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用一個(gè)不落的和學(xué)生一起回顧。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對(duì)課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念，規(guī)律產(chǎn)生的背景，事實(shí)和過(guò)程，及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，教師防止照本宣科一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上放松而疲勞現(xiàn)象。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，特別是有希望上重點(diǎn)高中的.學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過(guò)程中教給學(xué)生整理歸納。

第二輪：設(shè)置專題，整合提升

在四月中旬到五月中旬一個(gè)月時(shí)間按時(shí)完成了專題復(fù)習(xí)。且專題針對(duì)學(xué)生實(shí)際和知識(shí)等組織專題。按三種方式劃分專題：

（1）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破知識(shí)章節(jié)順序，以物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量、電學(xué)為四大板塊重點(diǎn)加強(qiáng)塊問(wèn)聯(lián)系，加大難度，培養(yǎng)綜合能力。

（2）“按題型”專題復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)、作圖、計(jì)算等專題。

（3）“熱點(diǎn)問(wèn)題”專題復(fù)習(xí)，把握考試動(dòng)態(tài)，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，圍繞主干知識(shí)展開(kāi)專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

第三輪：模擬查漏，熱身補(bǔ)缺

在五月中旬至中考前的一段時(shí)間時(shí)間，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，并且要查漏，以提高學(xué)生解題速度和正確率。

四、在備考方案中規(guī)劃出專題復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、知識(shí)點(diǎn)，探究能力專題；關(guān)注科學(xué)探究，注重對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力，親歷探究過(guò)程，科學(xué)探究方法的考查。重視物理過(guò)程和方法的考查，重視對(duì)基本概念，規(guī)律的理解和對(duì)此題的分析能力。如：成像專題復(fù)習(xí)，摩擦及摩擦力專題復(fù)習(xí)，探究能力專題復(fù)習(xí)

2、題型專題復(fù)習(xí)；切實(shí)組織題組訓(xùn)練，將考點(diǎn)細(xì)化、深化、強(qiáng)化，認(rèn)真接好第二輪專題復(fù)習(xí)。填空題專題復(fù)習(xí)，選擇題專題復(fù)習(xí)，作圖題專題復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)題專題復(fù)習(xí)，計(jì)算題專題復(fù)習(xí)；注重通過(guò)閱讀分析、比較、歸納等結(jié)合物理公式進(jìn)行靈活的計(jì)算，有較強(qiáng)的綜合性。

3、熱點(diǎn)問(wèn)題專題復(fù)習(xí)；綜合復(fù)習(xí)，沖刺階段要有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練提高解題速度和正確率，通過(guò)練習(xí)、評(píng)價(jià)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)重視學(xué)生解題格式規(guī)范，評(píng)議敘述充分、正確，訓(xùn)練綜合性試題的分析方法和解題技巧。

五、在復(fù)習(xí)中注重備考措施與方法

1、培優(yōu)抓落滲透到平時(shí)教學(xué)之中。課堂教學(xué)過(guò)程中關(guān)注優(yōu)等生發(fā)展，把脈優(yōu)等生存在的問(wèn)題，了解優(yōu)等生學(xué)習(xí)過(guò)程中思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)優(yōu)生要敢于挑戰(zhàn)極限的精神。課后輔導(dǎo)中關(guān)注優(yōu)等生時(shí)間分配，平衡發(fā)展各學(xué)科。切實(shí)抓好后進(jìn)生基礎(chǔ)，平時(shí)多加訓(xùn)練、輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。

2、讓優(yōu)生落實(shí)平時(shí)學(xué)習(xí)中，忠實(shí)地抓好課后練習(xí)，教師課堂講評(píng)，學(xué)生課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)。多鼓勵(lì)后進(jìn)生，讓優(yōu)生也來(lái)一起輔導(dǎo)后進(jìn)生，使他們迅速成長(zhǎng)。3、選準(zhǔn)專題，有的放矢，著實(shí)提高學(xué)生的能力，中考培優(yōu)是兩架馬車，作為教師要兩不誤。培優(yōu)作為現(xiàn)階段的重中之重，教師要有更清醒認(rèn)識(shí)，選擇專題專為備考而設(shè)計(jì)。

4、集中突破難點(diǎn)，承包學(xué)生任務(wù)到人。承包教師包優(yōu)等生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，作業(yè)完成情況、思想變化情況、及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生能夠全力去學(xué)習(xí)，營(yíng)造好的備考復(fù)習(xí)環(huán)境。

5、重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)重點(diǎn)生要認(rèn)真分析試卷，練習(xí)中存在的各種問(wèn)題，能對(duì)癥下藥，進(jìn)行有效地矯正。注重重點(diǎn)生培養(yǎng)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。使學(xué)生從思想上、心理上、方法上、技巧上進(jìn)行調(diào)整，以最佳的狀態(tài)。6、后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，方法培養(yǎng)，增強(qiáng)信心和理想觀念。

中考工作總結(jié) 篇13

這一次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，班級(jí)的整體情況也已經(jīng)出爐。整體看下來(lái)，我們班五十多個(gè)學(xué)生考得相比于上一次來(lái)說(shuō)，是有了一些進(jìn)步的。進(jìn)步的方面也有好幾個(gè)地方，在此，我想就這次班級(jí)的期中考試進(jìn)行一次總結(jié)，從中更好的去做出調(diào)整，督促好學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

在這次期中考試?yán)铮袔讉€(gè)讓人深感欣慰的地方。一是以前墊底的學(xué)生開(kāi)始慢慢的往上爬了，幾個(gè)數(shù)學(xué)特別差的學(xué)生也慢慢把數(shù)學(xué)科目趕上來(lái)了。比如我們班內(nèi)的xxx，他以前數(shù)學(xué)總是及不了格，正是因?yàn)檫@一門數(shù)學(xué)，導(dǎo)致他整體的排名下降了很多，我也跟他聊過(guò)很多次，希望他可以攻克一下這個(gè)難關(guān)，盡快把自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提升一下。沒(méi)想到這次期中考試他就證明了自己，這是讓人感到非常欣慰的。還有很多其他的同學(xué)都有這樣好的表現(xiàn)，可能越接近那一門大考，大家就都緊張了一些，對(duì)學(xué)習(xí)也抓緊了一些，不再那么隨意了。

此外，在這次期中考試中我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象。孩子們對(duì)講過(guò)的題目鞏固的還是不夠。這次試卷很多題目都是以前講過(guò)的，但是還是有一些學(xué)生再次做錯(cuò)了，所以這也證明了學(xué)生們的溫習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，容易引起一系列不必要的錯(cuò)誤。所以對(duì)于這一各方面，我會(huì)加緊對(duì)學(xué)生們的監(jiān)督，做好溫習(xí)工作，把學(xué)過(guò)的講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)再一次的溫習(xí)，再一次的加強(qiáng)。

通過(guò)這一次期中考試，我也對(duì)自己進(jìn)行了一些反思。平時(shí)我在教學(xué)的時(shí)候偏重于結(jié)果，對(duì)待這一個(gè)過(guò)程來(lái)說(shuō)，我是稍微有一些松懈的。這一點(diǎn)我會(huì)及時(shí)改正過(guò)來(lái)，及時(shí)把那些不該出現(xiàn)的問(wèn)題避免。在平時(shí)的課堂上，我也會(huì)采用一些新的方式教學(xué)，讓學(xué)生們更加清晰且清楚的去學(xué)習(xí)。在平時(shí)的生活當(dāng)中多去了解孩子們的動(dòng)向，他們對(duì)這門科目的理解或者是想要改進(jìn)的部分。

我作為一名教師，不能夠太自我，應(yīng)該爭(zhēng)取孩子們的意見(jiàn)，讓孩子們和我一同參與這一次學(xué)習(xí)。學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，這是永遠(yuǎn)的定律，所以我也會(huì)在這一個(gè)方面多去加強(qiáng)的。面對(duì)接下來(lái)的那一次考試，我相信我有信心，我相信每一個(gè)孩子，我也相信他們一定能夠取得自己想要的成績(jī)，我會(huì)為此而加倍努力、致力前行。

中考工作總結(jié) 篇14

中考工作總結(jié)

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高級(jí)中等學(xué)校招生考試在全體同仁的共同努力下，圓滿落下帷幕。

眾所周知，中考工作牽動(dòng)千家萬(wàn)戶，是受社會(huì)廣為關(guān)注的考試，為了給考生創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨而又公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，按著省、市、區(qū)中考的要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，我們著重做了如下幾方面的工作：

一、學(xué)習(xí)文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立做好考試工作的信心。

首先，積極參加省、市、區(qū)召開(kāi)的有關(guān)會(huì)議，認(rèn)真傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的講話，只要是關(guān)于考試工作的會(huì)議，我們一定按時(shí)參加，會(huì)后認(rèn)真組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話和下發(fā)文件的精神，要求全體人員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)今年中考工作所面臨的形勢(shì)、人民群眾對(duì)招生考試工作的期待、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格的要求及做好考試工作的重要意義形成高度的共識(shí)。把省市會(huì)議精神及時(shí)向區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便領(lǐng)導(dǎo)正確決策，并在工作中取得領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。從而為做好考試工作做好了思想準(zhǔn)備，增強(qiáng)了工作的信心。

二、明確分工、落實(shí)責(zé)任，保證工作順利實(shí)施。

今年共有考生1363人，年初我們就開(kāi)始摸底，統(tǒng)計(jì)下屬8所初中xx年應(yīng)屆畢業(yè)生的升學(xué)、不升學(xué)情況，做到對(duì)中考考生心中有數(shù)。

隨著中考招生制度改革的深入，把每年六月份的中考英語(yǔ)聽(tīng)力考試提前到四月份在學(xué)校進(jìn)行。

四月份，我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的安排下，多次和學(xué)校溝通、摸底、調(diào)查、對(duì)今年有考生的學(xué)校微機(jī)數(shù)、機(jī)房數(shù)、耳麥配置等進(jìn)行全面布置檢查，考試前全面達(dá)到中考英語(yǔ)聽(tīng)力考試要求。

為了保證英語(yǔ)聽(tīng)力提前考試，今年三月末中考報(bào)名，我們按照市招辦的精神，嚴(yán)格審查外省籍、吉林地區(qū)、往界生、省優(yōu)秀學(xué)生、農(nóng)民工子女、軍人子女、援藏軍人子女、烈士子女以及華僑子女。嚴(yán)格把好每一關(guān)，筆筆有記錄，真正做到公平、公正，讓每位考生享受到應(yīng)有的待遇。

五月份中考填報(bào)志愿，我們嚴(yán)格按市招辦文件精神，指導(dǎo)考生填報(bào)、認(rèn)真審查各種照顧加分的證件，并對(duì)照顧加分考生進(jìn)行公式。

六月中旬，根據(jù)市教委文件關(guān)于調(diào)整普通高中學(xué)校招收自費(fèi)生與統(tǒng)招生比例的文件精神，把文件精神傳達(dá)到每位考生，組織學(xué)校重新填報(bào)志愿，雖然利用休息時(shí)間連續(xù)工作，但得到家長(zhǎng)的配合和認(rèn)可，我們還是很欣慰的。

今年中考，是在全面進(jìn)行路線教育的大形勢(shì)下進(jìn)行的，全社會(huì)的關(guān)注度很高，由于聽(tīng)力考試提前，英語(yǔ)科考試時(shí)間發(fā)生了變化，今年安檢又增加了探測(cè)儀、屏蔽儀，入場(chǎng)時(shí)間需要延長(zhǎng)，我們和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真修改了指令，在全體同仁的共同努力下，使今年中考工作圓滿完成。

三、加強(qiáng)組織、嚴(yán)密實(shí)施，保證考試順利進(jìn)行。

考試的核心環(huán)節(jié)，還是考試的實(shí)施，由于考前對(duì)所有監(jiān)考人員都進(jìn)行了思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，所有人對(duì)自己人的職責(zé)都做到了了然于心。于是，考試進(jìn)行起來(lái)就較為順利。但對(duì)某些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如考生交卷環(huán)節(jié)、試卷裝訂環(huán)節(jié)、答題卡裝袋環(huán)節(jié)，我們?nèi)匀话才咆?zé)任心強(qiáng)、工作細(xì)致人員進(jìn)行檢查和督查，以確保試卷及答題卡的萬(wàn)無(wú)一失。

回顧今年中考考試工作，嚴(yán)格執(zhí)行中考有關(guān)文件精神，時(shí)刻明確為考生服務(wù)的宗旨，同事之間的密切配合是中考順利完成的根本保證。

在中考中還存在的問(wèn)題：

1、加強(qiáng)對(duì)保密員、副主考的培訓(xùn)。

2、隨卷來(lái)的張貼文件、指令要嚴(yán)格審查。

今年中考考試工作結(jié)束了，招生辦的工作仍在繼續(xù)，我們會(huì)以為考生服好務(wù)為宗旨，努力工作，為招生工作做貢獻(xiàn)。

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