[精]幼兒園中班教案《夏天》精選(8篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？根據(jù)你的需要，小編精心整理了[精]幼兒園中班教案《夏天》精選(8篇)，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

幼兒園中班教案《夏天》 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。

2.了解夏天的一般常識(shí)。

3.了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。

2.小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡 片(每組幼兒一套)。

3.其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。

教學(xué)過程：

1.教師將活動(dòng)區(qū)布置成小猴的家，教師扮演小猴，對(duì)小朋友們說：哈!夏天到了，我喜歡過夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?看到美麗的彩虹;我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請(qǐng)到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物!說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

2.當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：為什么小猴見了吱吱叫，這些東西我不要?

3.當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：為什么這一次小猴樂得哈哈笑?

4.請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置。

教學(xué)延伸：

1.配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。

2.區(qū)域活動(dòng)：

(1)在手工區(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。

幼兒園中班教案《夏天》 篇2

幼兒園中班夏天的雷雨教案及反思

引言：

夏天，是多變而有趣的季節(jié)。炎炎夏日中，雷雨的到來往往給孩子們帶來新的體驗(yàn)和興趣。為了讓幼兒園中班的孩子們能夠更好地了解雷雨的來臨，并培養(yǎng)他們主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，教師根據(jù)教學(xué)要求編寫了《幼兒園中班夏天的雷雨教案》。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解夏天的雷雨是如何形成的；

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)雷雨的觀察能力；

3. 發(fā)展幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

4. 提高幼兒的語言表達(dá)能力；

5. 培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片、錄音設(shè)備；

2. 夏天的雷雨的相關(guān)知識(shí)介紹資料；

3. 直觀的天氣觀察工具，如溫度計(jì)、氣壓計(jì)等；

4. 小組合作游戲道具。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：觀察天空的變化，引導(dǎo)幼兒說出變化和感受，通過圖片展示輔助理解。

2. 概念講解：以圖為媒介，講解雷雨的形成過程和雷雨的特點(diǎn)。

3. 親自制作模擬雷雨的實(shí)驗(yàn)：用水和某種材料制作云團(tuán)，然后通過加入七彩顏料營造雷雨的效果。讓幼兒親自觸摸云團(tuán)，并解釋云團(tuán)中的水分是如何形成雨的。

4. 探索雷雨的征兆：在教室內(nèi)外設(shè)置天氣觀察區(qū)，教師以小組形式引導(dǎo)幼兒觀察天氣變化，并了解雷雨的征兆。教師可以將捕捉到的昆蟲、鳥類和樹葉等放大，讓幼兒觀察并判斷是否有雷雨的跡象。

5. 模仿雷雨的聲音和動(dòng)作：通過錄音設(shè)備放映一段雷雨聲，教師引導(dǎo)幼兒模仿雷雨的聲音和動(dòng)作。

6. 小組合作游戲：將幼兒分為若干小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于雷雨的游戲，比如捉迷藏、尋找寶藏等，通過游戲加深幼兒對(duì)雷雨的理解。

7. 結(jié)束：與幼兒共同回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)觀察并總結(jié)雷雨的情況，以及采取相應(yīng)的安全措施。

四、反思：

通過這堂課，孩子們對(duì)雷雨的了解更加深入。他們通過實(shí)驗(yàn)明白了雷雨的形成過程，并能夠用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出來。在天氣觀察區(qū)的活動(dòng)中，孩子們非常積極地觀察天空的變化，并能夠判斷出是否有雷雨的征兆。在小組合作游戲中，孩子們團(tuán)結(jié)合作，相互幫助，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的力量。他們能夠辨別問題，尋找解決方法，并且在遇到雷雨時(shí)采取了正確的安全措施。

然而，也有一些不足之處。一部分孩子在觀察天氣時(shí)缺乏耐心和細(xì)心，他們更傾向于進(jìn)行一些有利于自己感興趣的活動(dòng)，而忽略了觀察天氣的重要性。因此，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中需要更加靈活地引導(dǎo)幼兒，讓他們能夠培養(yǎng)更好的觀察習(xí)慣。

總結(jié)：

通過這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒們對(duì)雷雨有了更深入的了解，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和安全意識(shí)。教師們通過多種形式的教學(xué)手段，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。相信在今后的生活中，幼兒們能夠更主動(dòng)地觀察、關(guān)注天氣，并正確地應(yīng)對(duì)雷雨天氣，保證自己的安全。

幼兒園中班教案《夏天》 篇3

《中班語言活動(dòng)教案《冬天和夏天》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言活動(dòng)教案《冬天和夏天》含反思！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

【活動(dòng)過程】

1、出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

2、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

（1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

（2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4、講解規(guī)則，展開辯論

辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。

5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

教學(xué)反思

通過運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)，喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？不喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問題？使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個(gè)課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動(dòng)了腦筋

中班語言活動(dòng)教案《冬天和夏天》含反思這篇文章共2362字。

幼兒園中班教案《夏天》 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下， 較生動(dòng)，準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫，及填充顏色。

　活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知夏天，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化。

2、能夠比較形象的繪畫“夏天”，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。

3、喜歡夏天 ，感受夏天帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。

　活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)過程：

一、教師提問幼兒：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”幼兒集體回答。教師問：“那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會(huì)來嗎？”幼兒回答，引出夏天。

二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說：＂那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。“你們聽-- 夏 天來了” 開始播放幻燈片。

三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介 紹夏天＂花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝..＂四、教師講述完畢，問幼兒：＂小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？＂提出要求：

（1）請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。

（2）保管好自己的.水彩筆，圖畫時(shí)注意保持清潔。

（3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束活動(dòng)，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

幼兒園中班教案《夏天》 篇5

分析：

以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。

目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

2.發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺能力。

3.在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

重點(diǎn)：畫面布局。

難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：

抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：

自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

三、嘗試畫一棵樹：

1.教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問。

2.畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補(bǔ)。

四、嘗試畫小樹林：

1.教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。

2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評(píng)價(jià)：

提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

幼兒園中班教案《夏天》 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

2、通過觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。

3、知道要換顏色時(shí)，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種夏天水果的小圖片。

2、范圖一張。

【活動(dòng)過程】

一、感知夏天水果的多種多樣。

1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。

2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？

3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點(diǎn)。）

二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的水果。

1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。

2、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。

3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。

三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。

1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。

2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí)，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。

3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。

四、繪畫活動(dòng)。

幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師在過程中不斷地指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)。

幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

幼兒園中班教案《夏天》 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動(dòng)過程：

1.出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3.引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4.講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。

4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

幼兒園中班教案《夏天》 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)制作冰。

2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會(huì)化成水。

3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、不同大小的冰塊若干；

2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；

3、白糖若干。

【活動(dòng)過程】

1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們?cè)诩沂窃趺幢苁罱鉄岬哪?。引?dǎo)孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。

2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）

3、老師請(qǐng)他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的特征。（無色，無味。）

4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對(duì)冰塊更加感興趣。

5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請(qǐng)孩子們將冰塊放入（ ）水中，看看有什么變化。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會(huì)融化的結(jié)論。請(qǐng)孩子討論冰塊遇到什么會(huì)化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。

6、請(qǐng)孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后，再請(qǐng)孩子們?nèi)ビ^看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。

7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。

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