寫(xiě)順序的作文11篇

作文可以促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。此外，寫(xiě)作還有助于我們更好地了解自己的人生經(jīng)歷。在寫(xiě)作文時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 主題明確：作文應(yīng)圍繞明確的主題展開(kāi)，避免偏離主題或過(guò)于泛泛而談。

2. 條理清晰：文中觀點(diǎn)應(yīng)有條理，段落間要有過(guò)渡銜接，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

3. 語(yǔ)言準(zhǔn)確：要注意用詞準(zhǔn)確，避免使用模糊、不準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，使文章表達(dá)更精準(zhǔn)。

4. 邏輯嚴(yán)謹(jǐn)：文章中的論述應(yīng)有邏輯性，觀點(diǎn)之間應(yīng)有合理的推理關(guān)系，避免出現(xiàn)片面、不連貫的情況。

5. 表達(dá)多樣：盡量運(yùn)用豐富的表達(dá)手法，如比喻、夸張、對(duì)比等，使文章更有表現(xiàn)力和吸引力。

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寫(xiě)順序的作文 篇1

東邊，有好幾棵柿子樹(shù)，葉子長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，像一把把綠色的大傘。秋天，葉子落了，柿子卻成熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上。喜慶極了！

西邊是一塊菜地，青翠的白菜跳著舞，金黃的南瓜敲響了大地，肥肥的冬瓜躲在草叢中睡覺(jué)，還有許多的菜，有些我還叫不出名字呢！

南邊是瓜田。夏天的時(shí)候，西瓜熟了，像個(gè)大胖子似的，穿上了黑綠相間的條紋衣。如果把一個(gè)西瓜放在草叢中，不仔細(xì)看，根本看不出西瓜在哪里呢，好似在跟我們捉迷藏呢！

北邊種著草莓，那些草莓到了冬天，一個(gè)個(gè)紅得像愛(ài)心型的寶石，多么誘人啊！

我多么喜愛(ài)外婆家的園子呀?。ň欧逍W(xué)史俊宇）

寫(xiě)順序的作文 篇2

(1運(yùn)用了舉例子、 列數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法，語(yǔ)言準(zhǔn)確，行文靈活。如說(shuō)明中國(guó)石拱橋特點(diǎn)則舉趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，而且兩例可以互相?duì)照和補(bǔ)充。列數(shù)字為“趙州橋非常雄 偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中間略窄，寬9米”;盧溝橋“橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成、每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米至21.6 米”，比喻為“虹”“人間天上的橋”等。

(2選材具有代表性。說(shuō)明中國(guó)石拱橋特點(diǎn)，選了兩個(gè)最有代表性的橋——趙州橋、盧溝橋，令人信服。

(3 說(shuō)明順序恰當(dāng)，層次分明。本文是按照由一般到特殊，先概括后具體的順序進(jìn)行說(shuō)明的。在說(shuō)明橋梁結(jié)構(gòu)時(shí)，又是由整體到局部為序，有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間 先后為序。例如“由一般到特殊”：世界石拱橋的一般特點(diǎn)(概括→我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)(概括→趙州橋的特點(diǎn)(具體、盧溝橋的特點(diǎn)(具體。又如“由整體 到局部”：“趙州橋全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米……”(整體;“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……大拱由28個(gè)拱圈拼成……”(局部。再如“由先 到后”：“旅人橋”、“趙州橋”、“盧溝橋”、“長(zhǎng)虹大橋”(時(shí)間順序。

(4語(yǔ)言準(zhǔn)確，說(shuō)明嚴(yán)謹(jǐn)。如“大約”建成于公元282年;修建 于公元605元年“左右”;“幾乎”與橋面平行。上面一些“概數(shù)”的運(yùn)用，雖是“約略”之意，列數(shù)字起了準(zhǔn)確說(shuō)明的作用，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。再如 修飾語(yǔ)的準(zhǔn)確：“其中最著名的當(dāng)首推河北省的趙州橋”;“趙州橋”是“世界著名的古代石拱橋”;“也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的橋”。

寫(xiě)順序的作文 篇3

有的同學(xué)可能不是因?yàn)榍镉味鞓?lè)；二是因?yàn)榻裉旖K于可以不用在學(xué)校里呆過(guò)枯燥的一天了。但不論怎么說(shuō)，這也是秋游所帶給我們的快樂(lè)。

而在秋游回來(lái)的路上，我也聽(tīng)見(jiàn)了不少同學(xué)對(duì)于秋游的評(píng)價(jià)。

“真沒(méi)意思，那是什么公園啊？什么玩得都沒(méi)有！”

“剛剛的小狗好可愛(ài)??！真是不想走呢！”

諸如此類(lèi)的評(píng)價(jià)絡(luò)繹不絕。

依我之見(jiàn)，真的是……挺沒(méi)意思的。尤其是在公園時(shí)，除了吹風(fēng)就是曬太陽(yáng)。但也不能“一竿子打翻一船人”，下午再寵物園中的活動(dòng)就很開(kāi)心；那些小狗很是可愛(ài)，讓我都不想出來(lái)。而那采橘子的項(xiàng)目還是很受歡迎的。就是…

蟲(chóng)多了點(diǎn)。

所以說(shuō)，又好必有壞；世上的事永遠(yuǎn)是有兩面性的，并非十全十美。即使是游玩也一樣。只要你有顆快樂(lè)的心，那么你就永遠(yuǎn)是開(kāi)心果。

寫(xiě)順序的作文 篇4

常見(jiàn)的寫(xiě)作順序

常見(jiàn)的寫(xiě)作順序有5種：

一、按時(shí)間先后順序?qū)?。?xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景時(shí)，常見(jiàn)的是以時(shí)間的先后為順序記敘。

二、按地點(diǎn)變換的順序?qū)?。常用于?xiě)游記、參觀記、活動(dòng)。

三、按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě)。

四、按不同內(nèi)容的類(lèi)別順序?qū)憽?/p>

五、按總述與分述的順序?qū)憽?/p>

１．先分后總。

２．先總后分再總。

3.先總后分。

另一種意見(jiàn)是：常見(jiàn)的寫(xiě)作順序有：時(shí)間順序、空間順序、事情發(fā)展順序、邏輯順序。總述與分述不屬于寫(xiě)作順序，而是屬于文章結(jié)構(gòu)。文章結(jié)構(gòu)有：總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)

常用的寫(xiě)作順序有哪些呢？

（1）按照事情發(fā)展順序（起因→發(fā)生→發(fā)展→高潮→結(jié)果）組織材料，即先發(fā)生的情況先寫(xiě)，后發(fā)生的后寫(xiě)。這種安排材料的方法又叫做“順敘”或“正敘”，是最常用的一種記敘順序。

(2）按照時(shí)間先后順序（早→中→晚，前→中→后）組織材料。即以時(shí)間推移為序，將文章要用的各個(gè)材料串成一體，或?qū)⑶楣?jié)發(fā)展的各個(gè)階段連接起來(lái)，使文章形成一個(gè)完整的整體。

無(wú)論是寫(xiě)一件事還是幾件事，無(wú)論是通過(guò)一件事寫(xiě)人還是通過(guò)幾件事寫(xiě)人，或者寫(xiě)景，寫(xiě)活動(dòng)，寫(xiě)參觀記、游記??都可以采用這種順序?qū)憽０凑諘r(shí)間先后這條比較單純的順序?qū)?，容易?zhí)簡(jiǎn)馭繁，使文章有條不紊，讓讀者讀起來(lái)，既方便順當(dāng)，又容易領(lǐng)會(huì)。

（3）按照空間轉(zhuǎn)換順序組織材料。即按照方位、處所或地點(diǎn)變換來(lái)安排材料，決定材料先寫(xiě)后寫(xiě)的次序。

（4）按照事物（或內(nèi)容）類(lèi)別順序組織材料。即面對(duì)眾多的事物（或內(nèi)容），把同類(lèi)的放在一起，然后一類(lèi)一類(lèi)地寫(xiě)，寫(xiě)完這一類(lèi)再寫(xiě)那一類(lèi)。

(5）按照事物（或內(nèi)容）幾方面順序組織材料。

除以上五種寫(xiě)作順序之外，還有

按概括具體順序（概括→具體、具 體→概括），

按總述分述順序（總→分、分→總、總→分→總），

按因果順序（因→果、果→因），

按前后對(duì)比順序，

按問(wèn)答順序，

按作者感情變化順序，

按事物特點(diǎn)順序，

按整體到部分的順序，

按生長(zhǎng)順序等組 織材料的形式。

寫(xiě)順序的作文 篇5

GRE備考中先背單詞再做練習(xí)的同學(xué)是比較多的，這種備考順序也較為收到認(rèn)可。其好處很明顯，GRE考試詞匯是一道難關(guān)，整場(chǎng)考試中無(wú)論是語(yǔ)文還是寫(xiě)作，哪怕是數(shù)學(xué)題，都有關(guān)于詞匯的一些考點(diǎn)。考生如果詞匯基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，做題時(shí)常會(huì)在各處遇到看不懂的詞匯，那么做題的效率無(wú)疑會(huì)大打折扣。而為了能讓自己在做題訓(xùn)練時(shí)心無(wú)旁騖地把注意力集中在題目本身上，提前打好詞匯基礎(chǔ)就顯得很有必要了?？忌腉RE詞匯水平如果能過(guò)關(guān)，不會(huì)在做題時(shí)因?yàn)樯~而受到影響，那么其做題練習(xí)的效率顯然也會(huì)更高。

當(dāng)然，這種說(shuō)法看似很有道理，其實(shí)也存在明顯弊端，那就是耗時(shí)問(wèn)題。GRE考試中較為常見(jiàn)的備考周期是3個(gè)月左右，但其實(shí)有1個(gè)月(通常是第1個(gè)月)的時(shí)間都是需要集中花在背單詞上的。但現(xiàn)在參加GRE考試的考生中出現(xiàn)了越來(lái)越多的在職考生。對(duì)這些考生以及一些面臨畢業(yè)的在?？忌鷣?lái)說(shuō)，想要抽出這么多的備考時(shí)間顯然是很有難度的。專(zhuān)門(mén)花1個(gè)月時(shí)間背單詞顯然太過(guò)奢侈了。而對(duì)于這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，這種先背單詞再訓(xùn)練做題的備考方式無(wú)疑就不太合適了。

除此以外，先背單詞的做法也存在缺乏針對(duì)性的問(wèn)題。許多要背的詞匯大家其實(shí)并不清楚之后會(huì)不會(huì)考到。而實(shí)際上參考現(xiàn)在市面上較為流行的詞匯書(shū)來(lái)看，其中有不少詞匯已經(jīng)屬于被ETS摒棄的舊詞老詞，在近年的GRE考試中逐漸難覓其蹤。這些詞匯是否真的有記憶的必要其實(shí)也需要打一個(gè)問(wèn)號(hào)。提前背好詞匯固然能打造一個(gè)看似龐大的詞匯庫(kù)，但這個(gè)詞匯庫(kù)里有多少水分，又有多少詞匯能為考生提供幫助，其實(shí)也是值得商榷的。

比起先背單詞再開(kāi)始做題練習(xí)的做法，如今有越來(lái)越多考生選擇邊做題邊提升詞匯量的備考方式。這種方式同樣有其優(yōu)缺點(diǎn)所在。先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式是比較省時(shí)的，考生不需要再單獨(dú)騰出大段時(shí)間專(zhuān)門(mén)背單詞，直接在練習(xí)過(guò)程中收集看不懂的生詞結(jié)合題目進(jìn)行記憶就可以了。而且通過(guò)這種方式發(fā)現(xiàn)和記住的詞匯都是在各類(lèi)機(jī)經(jīng)真題中實(shí)際出現(xiàn)過(guò)的詞匯，也就是所謂的高頻核心詞匯。這些詞匯具有很高的實(shí)用價(jià)值，在之后的考試?yán)锍霈F(xiàn)的幾率也更高。同時(shí)通過(guò)做練習(xí)的方式記住的詞匯，因?yàn)橛蓄}目的參考，所以考生的記憶深度也會(huì)更好一些，比起從詞匯書(shū)上直接背下來(lái)的詞匯，在大家腦海中的保質(zhì)期也會(huì)更長(zhǎng)久牢靠。

不過(guò)，邊做題邊背單詞同樣有其缺點(diǎn)所在。首先這種記憶方式是較為缺乏系統(tǒng)性的，因?yàn)槎际侵苯釉陬}目中發(fā)現(xiàn)的詞匯，因此考生能記住多少詞匯，完全取決于自己選擇的練習(xí)資料以及實(shí)際的做題量。根據(jù)統(tǒng)計(jì)GRE考試的核心詞匯在3000左右，這些詞匯大家是否都能通過(guò)練習(xí)做題遭遇到，遭遇到之后是否按照生詞的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了較為完整徹底的背誦記憶，這都會(huì)影響到考生實(shí)際詞匯量的儲(chǔ)備積累。如果出現(xiàn)了遺漏，那就無(wú)異于給之后的備考和考試埋下了隱患，這個(gè)問(wèn)題是需要大家關(guān)注的。

另外，邊做練習(xí)邊背單詞的做法，對(duì)于GRE考試的數(shù)學(xué)部分也并不適用。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，GRE數(shù)學(xué)考試中也存在不少生詞，這些詞匯都是數(shù)學(xué)中各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)詞匯。而GRE數(shù)學(xué)考試考察的知識(shí)點(diǎn)范圍很大，如果考生面對(duì)數(shù)學(xué)生詞也采取邊做邊背的方式，有些較為冷門(mén)但也偶爾會(huì)出現(xiàn)在實(shí)戰(zhàn)中的生詞大家就有可能遇不到，一旦在考場(chǎng)上才遇到生詞，那就真的是欲哭無(wú)淚了。因此，這種背單詞的方式面對(duì)GRE考試的不同科目，也有其局限性所在。

大家先要考慮的是備考時(shí)間問(wèn)題，這兩種背單詞方式，在備考時(shí)間的需求上存在很大不同，前者需要大段時(shí)間，后者則不需要。所以考生也可以根據(jù)自身的備考安排來(lái)做出選擇。如果備考時(shí)間較為充裕，那么可以嘗試先背單詞的學(xué)習(xí)順序。而如果本身學(xué)業(yè)工作較較為繁忙，那還是建議用邊做題邊背單詞的方式來(lái)提升詞匯量為好。

除了備考時(shí)間，考生需要考慮的另一點(diǎn)是自身的詞匯水平。需要參加GRE考試的考生以赴美留學(xué)讀研究生的同學(xué)為主，而這類(lèi)考生大部分都是需要再參加托福或者雅思考試的。如果之前已經(jīng)考過(guò)了這兩門(mén)考試，那么考生在詞匯方面應(yīng)該會(huì)有一定積累。在GRE備考中先背單詞的做法其實(shí)就有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了，大家直接在之前的詞匯基礎(chǔ)上結(jié)合邊做題邊背單詞的方式來(lái)補(bǔ)充詞匯量會(huì)更有效率。但考生如果不具備這方面的詞匯基礎(chǔ)，平時(shí)也沒(méi)有在英語(yǔ)上下過(guò)太過(guò)功夫，詞匯量還停留在大四甚至高中水平，那還是老老實(shí)實(shí)地先打好GRE詞匯基礎(chǔ)再說(shuō)吧。

1、The hunters tried toa path through the jungle.

2、The workers in the construction site werein the heat.

3、His political career wasby the scandal.

4、Hermannerisms made us all sick.

5、Thecountryside attracted only the hardiest of settlers.

6、Psychologists study the complexities of the human .

7、Herlove helped him through that difficult time.

8、Smalloften ruin great plans.

9、The children‘s faces were verywhen they came home from the circus.

(A)非常失望的(B)悶悶不樂(lè)的(C)驚魂未定的(D)朝氣蓬勃的

10、He had made a veryjudgement on her performance.

11、Playing guitar was only herat first, but later it became her sole occupation.

12、In his voice she could detect a certain tinge of .

《GRE最常考詞匯》TEST答案：

1、(C)2、(B)3、(A)4、(D)5、(B)6、(D)7、(C)8、(D)9、(D)10、(B)11、(A)12、(B)

1、cleave v.劈開(kāi);打通 cleavage n.

3、blight v.毀滅;破壞 同 ruin; destroy

4、affected adj.造作的;不自然的affectation n.矯揉造作 同 artificial; pretended

8、mischance n.不幸同misfortune; mishap

9、animated adj.充滿朝氣的;生動(dòng)的animation n.活動(dòng);生動(dòng)同dynamic; lively反lifeless

12、irony n.反語(yǔ)法;嘲諷ironical adj.諷刺.detect v.發(fā)現(xiàn)tinge n.意味

1、After winning a gold medal, the athlete wasin his hometown.

2、The saying “time is money” has become a .

3、Theeccentric hadn‘t been to church for years.

4、Anphysician was called to diagnose his strange illness.

5、On arrival, each tourist was given aof flowers.

6、Today many couples are experiencingproblems.

7、A good chess player knows how to exploit an opponent‘s .

8、Shethe noise of the central district and finally moved to the suburbs.

9、Her appearance gave people theimpression that she was haughty.

10、He had to wait several days for aanswer.

11、Tourist offices usually have many colorful .

12、The foodthe starving men and they were able to continue on their journey.

《GRE最常考詞匯》TEST答案：

1、(D)2、(B)3、(C)4、(A)5、(B)6、(D)7、(C)8、(A)9、(B)10、(A)11、(D)12、(C)

同 irreverent; profane.eccentric n.古怪的人

同 distinguished; well-known反obscure

7、infirmity n.弱點(diǎn) 同 weakness.exploit v.利用

8、loathe v.厭惡;嫌惡 同 detest; abhor

10、definitive adj.確定的;最后的 同 conclusive; ultimate 反 tentative

寫(xiě)順序的作文 篇6

但有些春聯(lián)橫批左右都可以讀，如何區(qū)分上下聯(lián)呢？

1、從內(nèi)容看：上聯(lián)與下聯(lián)通常都有因果、遞進(jìn)或時(shí)序等關(guān)系，張貼前結(jié)合橫批認(rèn)真讀聯(lián)，弄明白聯(lián)句的內(nèi)容。

2、從平仄看：從春聯(lián)上句和下句的平仄上也可以判斷出上下聯(lián)來(lái)。一般地說(shuō)，尾字是三聲、四聲的(仄聲)是上聯(lián)，尾字是一聲、二聲的(平聲)是下聯(lián)。當(dāng)然不是所有的春聯(lián)都是這樣，要區(qū)別對(duì)待。

分清楚上下聯(lián)后，就用準(zhǔn)備好的漿糊或者膠帶、雙面膠等，先貼上聯(lián)，上聯(lián)要貼在右手邊(即門(mén)的左邊)，下聯(lián)要貼在左手邊(即門(mén)的右邊)。

注意：貼春聯(lián)時(shí)前，要把舊的春聯(lián)給撕下來(lái)，然后把墻壁清理干凈，這樣有利于新的春聯(lián)能夠貼的更加的久，不會(huì)掉。

貼完上下聯(lián)后，再貼橫批，一般來(lái)說(shuō)橫批的字都是從右向左寫(xiě)的，所以要注意，千萬(wàn)別貼反了。

貼完橫批后，貼福字，福字一般貼在門(mén)的中間?！备！白钟姓N的，也有倒著貼的。倒著貼”?！白?，寓意福到了。

1、貼春聯(lián)時(shí)，最好兩個(gè)人，一個(gè)人貼，一個(gè)人在后面幫著查看，有沒(méi)有貼歪。

2、涂抹漿糊時(shí)，不要嫉蕉粵的邊緣，不要嫉奶多，適量就行。以免拍壓時(shí)，擠出漿糊，弄的滿手都是。

傳統(tǒng)習(xí)慣，春聯(lián)的上聯(lián)要貼在右手邊(即門(mén)的左邊)，下聯(lián)要貼在左手邊(即門(mén)的右邊)，橫批也是從右往左讀的。上下聯(lián)不可貼反。如果你一不小心，將上聯(lián)和下聯(lián)貼錯(cuò)了。那么，你極有可能在新的一年里，容易做錯(cuò)事，容易與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至家庭內(nèi)部矛盾口舌不斷，類(lèi)似“貼錯(cuò)門(mén)神”的意思。

為了協(xié)調(diào)，居民家的門(mén)戶(hù)貼15-20厘米寬、長(zhǎng)度超過(guò)門(mén)框一半的春聯(lián)為宜，而商家鋪房店面要根據(jù)門(mén)戶(hù)的寬窄，貼20-30厘米左右、長(zhǎng)度亦以超過(guò)門(mén)框一半的春聯(lián)為宜，這樣顯得協(xié)調(diào)、大方。至于某些高大建筑的機(jī)關(guān)大門(mén)，如果貼春聯(lián)的話，其春聯(lián)的寬度也不宜超出40厘米、長(zhǎng)度也需超過(guò)門(mén)框的一半。

一般揮春要貼在“靠”的位置上，這個(gè)靠是什么意思呢?就是背后的意思，例如應(yīng)當(dāng)貼在客廳的背后，或是你坐的沙發(fā)的背后，或是房間的背后的墻上。還有一種貼法，就是貼在兩側(cè)。一般揮春貼在墻上，或門(mén)頭頂上。如果貼在門(mén)頭頂上，數(shù)量要以奇數(shù)為吉利;如果貼在墻上，揮春以雙數(shù)為吉利。

按照各地習(xí)俗的不同，貼春聯(lián)的時(shí)間也稍有差異。俗話說(shuō)：“二十八，貼花花”，也有些地方的民謠里有“二十九，貼倒酉(意即貼春聯(lián))”一說(shuō)，春聯(lián)一般在臘月二十八、二十九貼，不過(guò)大多數(shù)人不是很講究。

寫(xiě)順序的作文 篇7

于是三步并作兩步，來(lái)到了學(xué)習(xí)的天堂，靜靜地聽(tīng)著瑯瑯的讀書(shū)聲，仿佛身臨其境;再仔細(xì)瞧瞧同學(xué)們聚精會(huì)神的樣子，而且個(gè)個(gè)精神抖擻，他們的聲音響徹了清晨的校園，裝飾著清晨的校園，令無(wú)限風(fēng)光的校園錦上添花!在振興中學(xué)里，處處洋溢著學(xué)習(xí)的氣氛，處處充滿著詩(shī)情畫(huà)意……

在校園里，不僅充滿了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成蔭，而且錯(cuò)落有致的教學(xué)樓更是平添了一份美景。

一進(jìn)校園，便可以看見(jiàn)我們經(jīng)常出入的圖書(shū)館，在這里，同學(xué)們的身影比比皆是，他們?cè)谡J(rèn)真地翻閱著書(shū)本，以此來(lái)充實(shí)他們知識(shí)，拓展他們的`思維，陶冶他們的情操。在振中，還有美麗的地理生物園，種滿了茁壯成長(zhǎng)的花卉，待到時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)競(jìng)相綻放，爭(zhēng)奇斗艷，把濃郁的連同無(wú)限的生命力撒向大地。

當(dāng)然還少不了我們學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)樓，信息樓，音樂(lè)室，歷史室，民樂(lè)室……簡(jiǎn)直就是應(yīng)有盡有，在這么優(yōu)美學(xué)園中讀書(shū)，可以說(shuō)是一種享受呢!

下課的鈴聲，打破了校園的沉寂，迎來(lái)了另一幅嶄新的畫(huà)面：在課堂上嚴(yán)肅的老師，變得和藹可親，以朋友的形式與我們談笑風(fēng)生;在走廊上，同學(xué)們?cè)诤粑@中清新的空氣;在坦蕩如砥的操場(chǎng)上，同學(xué)們大顯身手，正一步一步地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

這樣的菁菁校園，怎能不使我們展翅高飛呢怎能不使我們向往未來(lái)。

振興中學(xué)，使你伴我走過(guò)了成長(zhǎng)的時(shí)空，是你引我進(jìn)入科學(xué)的殿堂，是你激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上，也是你使我走向成熟。

寫(xiě)順序的作文 篇8

面前是一座古建筑，大門(mén)上掛著個(gè)牌匾——“春花院”，讓我這臉皮薄的人竟有些面紅耳赤，所幸無(wú)人注意。本來(lái)挺拔剛勁的字，許是沾了太多的脂粉氣，透出隱隱的嫵媚柔美。看著這牌匾，也知道這里是所謂的風(fēng)月場(chǎng)所，不過(guò)是曾經(jīng)的。再瞧見(jiàn)旁邊“色賽春花”四個(gè)飄逸的大字，我竟以為撲面而來(lái)的是濃濃的`脂粉香氣與荷包玉佩的聲響，站在門(mén)口許久，看著這略微破敗的古樓，一盞盞紅燈籠暗暗氤氳出曖昧的氣氛，我一下子心如擂鼓。最終好奇心占了上風(fēng)，還是站在了青樓的地盤(pán)上。那一瞬間，我想到的竟是柳永等一眾花間詞人，還有孟昶的“冰肌玉骨，自清涼無(wú)汗，水殿風(fēng)來(lái)暗香滿”，更有名妓李師師，心中感到一絲悲哀。這是間明清時(shí)期就存在的青樓，至今建筑整體和細(xì)節(jié)均保存完好。南來(lái)北往的官員、客商、船家等曾在此花天酒地、風(fēng)流快活，如今青樓猶存，然才子佳人不再，而游人卻得以大大方方地逛逛此地。

寫(xiě)順序的作文 篇9

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。正如古代大詩(shī)人蘇軾對(duì)西湖的美景的贊美。今日就讓我?guī)Т蠹乙积R去參觀下美麗的西湖吧！

清晨，還在睡夢(mèng)中的西湖顯得十分寧?kù)o，籠罩在煙霧中的西湖仿佛是一位美麗的仙女披著輕紗，給人帶來(lái)了神秘之感。湖的四周是若隱若現(xiàn)的山巒，南北兩側(cè)的山峰依稀能夠看得見(jiàn)輪廓。湖邊一棵棵垂柳倒映在湖面上，倒影隨風(fēng)擺動(dòng)?？粗粗?，我仿佛也隨風(fēng)擺動(dòng)起來(lái)。

午后，我和媽媽坐上游艇泛游西湖，清風(fēng)吹拂讓人心曠神怡。我看見(jiàn)湖中有三個(gè)平行的石塔，媽媽告訴我說(shuō)那是三潭印月。這就是著名的三潭映月?。∥医袢兆罱K看到廬山真面目了。真期望有機(jī)會(huì)在中秋之夜看到三十三個(gè)月亮這個(gè)獨(dú)特的景觀。

船又行駛了一段，忽然眼前浮現(xiàn)了大片的荷花，粉的、紅的、黃的、白的。真是多姿多彩??！而挨挨擠擠的荷葉又像一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，簇?fù)碓诤苫ㄏ勺拥纳砼?，襯托得這些花朵更加?jì)善G欲滴，縷縷荷香氤氳在空氣中，怎樣能讓人不陶醉其中呢？

夜幕降臨，夜色一轉(zhuǎn)眼抹去了西湖上最終一縷陽(yáng)光，我和媽媽漫步在西湖邊上，隨著波浪一閃一閃的像五顏六色的彩燈。一條用彩燈裝飾起來(lái)的龍舟，吸引了無(wú)數(shù)游客觀賞。遠(yuǎn)處的雷峰塔發(fā)射出金色的光芒，照亮了半邊天，此時(shí)的西湖就是瑤池仙境嗎？

??！多么醉人的西湖啊！

寫(xiě)順序的作文 篇10

一個(gè)星期六，媽媽帶我去北京動(dòng)物園玩，我很高興。那時(shí)正值春日，春光無(wú)限。看，小動(dòng)物們也迎著春天變得活潑起來(lái)了。

穿過(guò)南門(mén)正門(mén)，我和媽媽首先來(lái)到了水禽園。那里有一個(gè)大湖，湖上有三座小島，每座島上都有幾棵枝葉稀疏的垂柳。最為壯觀的就是每棵柳樹(shù)上都有二三十個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)的種類(lèi)與數(shù)量都很多：有天鵝，有鷺鳥(niǎo)，有鴛鴦、鵜鶘，還有赤麻鴨、綠頭鴨，花臉鴨等好多種許多鳥(niǎo)都在干不同的事情：鴨子們有的在梳理羽毛，有的大聲叫著向人要吃的。最引人注目的當(dāng)屬天鵝了。有的天鵝在優(yōu)雅的劃水，有的天鵝媽媽帶著天鵝寶寶學(xué)游泳，有的將長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸入水中吃小魚(yú)小蝦。水鳥(niǎo)們也不敢耽誤哺育幼鳥(niǎo)的最佳時(shí)期，有的用嘴撿樹(shù)枝做窩，有的正坐在窩里孵蛋，真的太有意思了。

看完水禽，我們又來(lái)到了鸚鵡館。其中有一只叫做藍(lán)藍(lán)的紫藍(lán)金剛鸚鵡最是吸引我。它可是動(dòng)物園里的大明星，是從巴西帶回來(lái)的珍稀物種。藍(lán)藍(lán)有兩顆黑珍珠似的大眼睛，圍繞眼睛的一圈還長(zhǎng)著金黃色的羽毛，他渾身披著紫藍(lán)相間的大衣，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴上下來(lái)回?cái)[動(dòng)真可愛(ài)。藍(lán)藍(lán)原有一個(gè)女伴，可是被游客亂投喂死掉了，所以大家千萬(wàn)不要亂投喂，動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員會(huì)給動(dòng)物喂食的。我們還碰到了一位志愿者老奶奶，他那時(shí)還在和藍(lán)藍(lán)互動(dòng)。藍(lán)藍(lán)很孤獨(dú)，老奶奶陪伴了它很多年?，F(xiàn)在藍(lán)藍(lán)已經(jīng)25歲了，它還是那么精神可愛(ài)，非常通人性。老奶奶說(shuō)的話藍(lán)藍(lán)都能聽(tīng)懂，真是一只有靈性的鸚鵡。

看完漂亮的藍(lán)藍(lán)，我們又來(lái)到了動(dòng)物園最北邊的蹄類(lèi)動(dòng)物區(qū)。令我印象最深刻的是兩只北山羊。北山羊生活在高山地帶，它有強(qiáng)有力的四肢來(lái)爬山。我媽媽最喜歡北山羊，它頭上頂著卷卷的長(zhǎng)角如彎月一般伸到腦后，實(shí)在太漂亮了！我看到那兩只北山羊發(fā)生了沖突想打架，可是它們中間隔著好幾米高的鐵欄桿，那兩只北山羊就用后蹄蹬地努力想跳過(guò)去，一次次的跳，可欄桿太高北山羊跳不過(guò)去，這已經(jīng)說(shuō)明北山羊的攀爬能力的確很強(qiáng)。

我和媽媽又轉(zhuǎn)了一圈，動(dòng)物園實(shí)在是太大了，我們逛累了，只好戀戀不舍地離開(kāi)了。動(dòng)物園是將動(dòng)物集中起來(lái)展示給人們看，但最終還是要保護(hù)他們。我們?cè)趧?dòng)物園不要叫喊、投喂動(dòng)物，讓動(dòng)物更自然、更好地生活。期待下次再來(lái)北京動(dòng)物園。

寫(xiě)順序的作文 篇11

寫(xiě)作文不是只靠材料積累和寫(xiě)作手法來(lái)決定的，寫(xiě)作文的順序也很重要，寫(xiě)作文也有一定的步驟順序可循。

【八大步驟】

一、認(rèn)清題目：對(duì)于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍。

二、確立文章的中心思想：確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內(nèi)容能針對(duì)題目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會(huì)增加文章的復(fù)雜性。

三、決定文章體裁：分析完題目后，應(yīng)可大概看出應(yīng)以什么體裁來(lái)加以書(shū)寫(xiě)，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫(xiě)作，如果想融合兩種以上的文體，也應(yīng)有主輔之分。

四、搜集相關(guān)材料：廣泛的資料搜集可以豐富文章的內(nèi)涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對(duì)于主題和布局可能會(huì)造成傷害，對(duì)于搜集到的材料或腦中引發(fā)的靈感，應(yīng)該予以去蕪存菁，如此才能創(chuàng)造出杰出的內(nèi)容。

五、擬定主題大綱：依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫(xiě)作時(shí)才能有所參照，也不會(huì)離開(kāi)主題。

六、依大綱寫(xiě)作：依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語(yǔ)氣連貫性。

七、修飾文句：邊寫(xiě)邊修飾，對(duì)于文字詞句的用法要仔細(xì)斟酌，謹(jǐn)慎的應(yīng)用。

八、詳細(xì)檢查：找出隱藏的錯(cuò)誤，在檢查的過(guò)程中，對(duì)于部分題意的表達(dá)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更佳的方法。

【決定開(kāi)頭】

開(kāi)頭的寫(xiě)法必須能帶動(dòng)全文，使文章能夠動(dòng)的起來(lái)，也使文氣能夠延續(xù)下去，對(duì)于讀者要能引起動(dòng)機(jī)，使他們有往下看的動(dòng)力，否則就成為一篇死氣沉沉的文章了。

開(kāi)頭的方法千變?nèi)f化，如何應(yīng)用最好的方法，創(chuàng)作出更吸引人的文章，我們歸類(lèi)出下列幾種原則：

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出重點(diǎn)，再依據(jù)事件發(fā)生順序，將所見(jiàn)所聞寫(xiě)出。

二、倒敘寫(xiě)法。

三、以對(duì)話為開(kāi)頭，再引出事件的重點(diǎn)。

四、引用法：引用各種資料，加以引申。

【擬定大綱】

寫(xiě)一篇作文有如建一幢房屋，寫(xiě)作文也必須要先加以設(shè)計(jì)規(guī)劃。作文的大綱就像設(shè)計(jì)藍(lán)圖一樣，能夠使文章的要點(diǎn)展現(xiàn)，構(gòu)思嚴(yán)密，如此就不會(huì)發(fā)生雜亂無(wú)章，主從不分了。

文章大綱的`設(shè)計(jì)，必須把握下列三點(diǎn)：

一、必須涉及本文的范圍，避免談?wù)撆c主題無(wú)關(guān)的范圍。

二、把握文章的重點(diǎn)，不能偏移重心，以免出現(xiàn)文不對(duì)題的現(xiàn)象。

三、針對(duì)文章的題意分析其題性，再依題性加以分析探討訂出架構(gòu)。

材料的搜集

俗語(yǔ)說(shuō)“工欲善其事，必先利其器。”好的文章，必須有精彩的內(nèi)容，所以有了平時(shí)廣泛的作文材料搜集，你的文章內(nèi)容才能充實(shí)而且言之有物。

豐富的資料能夠充實(shí)文章內(nèi)函，但也要適可而止，否則就容易造成文章內(nèi)容拼拼湊湊，找不到重點(diǎn)，若引用太多的他人文章作為資料，也可能觸犯智能財(cái)產(chǎn)權(quán)，文章也會(huì)沒(méi)有特色。

如何在平時(shí)搜集材料呢，我們提供你幾種方法，當(dāng)然一本筆記本與剪貼簿和相機(jī)是必備的器具。

一、細(xì)膩、敏銳的觀察周遭事物，多發(fā)現(xiàn)一些別人沒(méi)有注意到的地方，就會(huì)有更多與人不同的見(jiàn)解。

二、要搜集新鮮、深入而且特殊的材料，并以客觀的觀點(diǎn)加以分析、整理。

三、在平時(shí)就進(jìn)行材料的搜集，最好以習(xí)慣的方式進(jìn)行。例如：與人對(duì)話或老師課堂上講述的內(nèi)容，報(bào)章雜志的報(bào)道等等都是可以搜集的材料。

四、憑借豐富的推理能力與想象力，針對(duì)現(xiàn)實(shí)事務(wù)加以延伸推演，產(chǎn)生新的思想與構(gòu)思。

【確立中心思想】

中心思想就好比一棵大樹(shù)的主干，一篇文章的中心思想是最主要的部分，讀者要看的就是這里，而非其它枝節(jié)部分。寫(xiě)作文時(shí)要能夠把握重點(diǎn)，加以評(píng)論，文章才有價(jià)值。證據(jù)或引述部分只是陪襯而已，所以文中的主旨要表現(xiàn)得明顯，不要本末倒置。

一、看清題目：

作文題目的意涵有的單純，有的復(fù)雜，所以一定要看清題目，并加以分析確定題意才有辦法加以發(fā)揮，不然可能發(fā)生文不對(duì)題，或論述狹隘，使人難以完全了解。

二、選定材料：

所選的材料必須配合題意，盡量避免涉及不必要的引申與論述，那可能就無(wú)法表達(dá)出題目的中心思想，也會(huì)把讀者帶離了主題。

三、決定內(nèi)容：

要依據(jù)題目的含義來(lái)決定內(nèi)容，而決定的內(nèi)容走向也必須圍繞題目主題，務(wù)求充分說(shuō)明主題。

【文句的修飾】

文章不是寫(xiě)完了就算了，對(duì)于整體內(nèi)容或字字句句，都必須加以推敲改正，哪里必須修改，哪里可以美化，都是完成一篇完美作品必須注意的。自古以來(lái)，文人們常常就為了一個(gè)字而費(fèi)盡心力呢!

一、比喻：

用一種東西比做另一種東西，這就是比喻，將一件虛擬化的事務(wù)以實(shí)際的事務(wù)加以比喻，可以讓讀者更能了解您所要表達(dá)的意涵。

二、模仿：

對(duì)于事務(wù)的感覺(jué)加以形容描述，讓讀者仿佛有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的效果，如此可讓讀者更能融入你作文的主題意境之中。

三、引用：

【文章的修改】

一、內(nèi)容是否切合題意。

二、全文的主旨是否一致。

三、詞句是否通順暢達(dá)。

四、錯(cuò)別字是否修正。

【文章的結(jié)尾】

文章結(jié)尾若能妥善經(jīng)營(yíng)，不僅給讀者回味無(wú)窮的感覺(jué)，好的結(jié)尾更可收畫(huà)龍點(diǎn)睛的妙處，在文章中有好的開(kāi)頭和發(fā)揮得淋漓盡致的內(nèi)容，若能給予鏗鏘有力的結(jié)尾，將會(huì)是一篇完美無(wú)缺的杰作。

結(jié)尾的用法有下列幾種：

一、期望法：期勉自己或別人對(duì)主題事務(wù)的做法。

二、感想法：將自己的感想貼切地提出。

三、引用法：引用古今名人語(yǔ)錄或廣為周知的事務(wù)來(lái)做為結(jié)論。

四、呼應(yīng)法：提出呼應(yīng)前文內(nèi)提出的主張，但務(wù)必保持前后連貫，相互支持。

五、懸疑法：不下任何評(píng)論，留待讀者來(lái)印證或評(píng)斷。

六、移位法：以與主題相關(guān)但卻未在前文內(nèi)提出的事件插入做為結(jié)語(yǔ)。

七、評(píng)論法：用自己的看法，以建設(shè)性的言論下結(jié)論。

【文章的布局】

各種文章的作法，自古以來(lái)皆有不同的章法，不過(guò)自古以來(lái)最基本的是起、承、轉(zhuǎn)、合。起就是開(kāi)頭的寫(xiě)法，承是指承接開(kāi)頭而展開(kāi)主題的論述，轉(zhuǎn)就是針對(duì)主題提出自己的主張與看法，并加以辨述，合是在文章的結(jié)尾歸納自己提出的主張。

布局的要點(diǎn)

一、有秩序：所有文章材料的排列次序要有前后觀念，應(yīng)分析清楚，安排妥當(dāng)。

二、能連貫：文章氣勢(shì)發(fā)展要能前后連貫，一氣呵成，切勿有脫節(jié)現(xiàn)象，使文章離開(kāi)主題。

三、能一致：全文的章法與提出的主張要能一路寫(xiě)來(lái)，始終如一，切勿自亂陣腳。

四、能勻稱(chēng)：文章分段內(nèi)容不能過(guò)長(zhǎng)或太短，開(kāi)頭要有吸引力，內(nèi)容要有說(shuō)服力，結(jié)尾更要具震撼力，如此才不會(huì)變成虎頭蛇尾，頭重腳輕。