秋天足跡教學(xué)計(jì)劃(精選五篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《秋天足跡教學(xué)計(jì)劃(精選五篇)》，供你參考，希望能幫到你。

秋天足跡教學(xué)計(jì)劃(篇1)

秋天足跡教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

秋天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，孩子們在這個(gè)季節(jié)里更愿意外出活動(dòng)，探索未知的世界。為了讓孩子們更好地了解秋天的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，以及培養(yǎng)他們的探索精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，我們設(shè)計(jì)了“秋天足跡教學(xué)計(jì)劃”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解秋天的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)孩子們的探索精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高孩子們的自信心和交流能力。

3.在親近自然的過程中，讓孩子們身心得到鍛煉，促進(jìn)孩子們的身心健康，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

三、具體方案

1.調(diào)查秋天的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境

在學(xué)校內(nèi)開展秋天的調(diào)查活動(dòng)。讓孩子們帶上筆記本、相機(jī)等工具，到學(xué)校內(nèi)外尋找秋天的痕跡。通過調(diào)查了解秋天多少天，每天有多長時(shí)間，秋天的氣溫、風(fēng)向、風(fēng)速等等信息。最后把調(diào)查結(jié)果匯總，制作圖表，讓孩子們更加直觀地了解和認(rèn)識(shí)秋天。

2.采集秋天所見所聞

在秋天的周末，我們會(huì)組織孩子們一起到公園或鄉(xiāng)村采集秋天的痕跡。我們會(huì)提供相應(yīng)的安全知識(shí)和采集技巧，讓孩子們自行采集落葉、花、果實(shí)等，并記錄相關(guān)信息。

3.制作秋天手工作品

利用采集到的秋天材料，我們組織孩子們制作秋天手工作品，如落葉剪紙、果實(shí)飾品、樹葉拼圖等。在此過程中，我們將指導(dǎo)孩子們用心制作，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

4.繪制秋天畫作

利用所采集到的秋天材料，我們將指導(dǎo)孩子們繪制秋天畫作，如落葉拼貼畫、樹葉冷色調(diào)畫、果實(shí)素描等。在畫作創(chuàng)作的過程中，我們將讓孩子們體驗(yàn)秋天的美好，感悟大自然的鬼斧神工。

5.組織秋天足跡活動(dòng)

我們將組織孩子們和家長一起到郊外徒步探險(xiǎn)，尋找秋天的蹤跡。在此過程中，孩子們將學(xué)會(huì)如何使用地圖、如何辨認(rèn)路標(biāo)等，掌握戶外生活的技能。同時(shí)，孩子們還可以感受到大自然的力量和美好，以及學(xué)會(huì)如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然。

四、教學(xué)評(píng)估

1.基于任務(wù)的評(píng)估方法

我們將采取基于任務(wù)的評(píng)估方法。對(duì)于每個(gè)任務(wù)，我們都會(huì)設(shè)定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，如調(diào)查和采集的信息是否準(zhǔn)確、手工作品的完成度和美觀度、畫作的表現(xiàn)力和色彩運(yùn)用等等。評(píng)估結(jié)果將及時(shí)反饋給孩子們和家長，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2.多元評(píng)估方法

我們將采用多元評(píng)估方法。在任務(wù)執(zhí)行之前，我們將通過小組討論、課堂講解等多種方式提前預(yù)測和評(píng)估任務(wù)完成的情況；在任務(wù)進(jìn)行過程中，我們將通過觀察、記錄、記錄和采訪等多種方式收集信息；任務(wù)結(jié)束后，我們將綜合評(píng)估任務(wù)完成情況和孩子們的學(xué)習(xí)效果。

五、總結(jié)

“秋天足跡教學(xué)計(jì)劃”旨在讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中，親近自然、感悟生命、增強(qiáng)實(shí)踐能力，從而培養(yǎng)孩子們的探索精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高孩子們的自信心和交流能力。通過此次活動(dòng)，我們希望孩子們能從中獲得樂趣、收貨，將其積累成為知識(shí)、體驗(yàn)、技能的三位一體，為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

秋天足跡教學(xué)計(jì)劃(篇2)

秋天足跡教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解秋天的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋季的魅力；

2. 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)秋天的常見植物、動(dòng)物和自然景觀，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)；

3. 提高學(xué)生的觀察能力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

二、 教學(xué)方法：

1. 實(shí)地考察：學(xué)生到戶外采集植物標(biāo)本，并用顯微鏡觀察植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；

2. 觀察記錄：用照相機(jī)或繪畫記錄植物、動(dòng)物或自然景觀；

3. 故事講解：講述與秋天相關(guān)的經(jīng)典故事；

4. 課外拓展：自由探索秋季自然環(huán)境，搜集自然材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作。

三、 教學(xué)內(nèi)容：

1. 秋天的景象

季節(jié)變換：秋天是一年四季中的一個(gè)季節(jié)，學(xué)生通過環(huán)境觀察，了解秋天的特點(diǎn)和天氣變化。

景象觀察：秋天的景象多姿多彩，從樹葉、花卉、觀賞植物、蝴蝶、鳥類等著手，讓學(xué)生感受秋季的魅力。

2. 手工活動(dòng)

手工創(chuàng)作：以自然材料為主要素材，讓學(xué)生自由組合創(chuàng)造，再根據(jù)所創(chuàng)作的形狀、色彩等內(nèi)容，自由展示所表現(xiàn)的秋天景象。

繪畫：在教室內(nèi)，讓學(xué)生用各種色彩素材，展示所看到的秋季景象。

3. 秋天的動(dòng)物

鴛鴦：用攝影或繪畫表現(xiàn)鴛鴦在秋天的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。

松鼠：了解松鼠在秋季的活動(dòng)軌跡和習(xí)慣，讓學(xué)生制作松鼠捕食、玩耍等場景。

4. 秋天的植物

樹葉：收集秋天的樹葉樣本，觀察其形狀、線條和紋理等內(nèi)容。

花卉：了解秋季常見花卉的特點(diǎn)和生長環(huán)境，讓學(xué)生制作花卉標(biāo)本和花瓶。

四、 課程安排：

第一周：“秋天的景象”

授課內(nèi)容：介紹秋天的景象，讓學(xué)生在戶外觀察植物、鳥類、蝴蝶等，并記錄所觀察的景象。

教學(xué)方法：實(shí)地考察及隨手記錄。

第二周：手工活動(dòng)

授課內(nèi)容：在教室內(nèi)制作秋天的手工創(chuàng)作。

教學(xué)方法：手工創(chuàng)作及繪畫。

第三周：“秋天的動(dòng)物”

授課內(nèi)容：了解秋季常見動(dòng)物，讓學(xué)生用攝影或繪畫表現(xiàn)鴛鴦和松鼠的形態(tài)和活動(dòng)。

教學(xué)方法：觀察記錄及攝影、繪畫等手段。

第四周：“秋天的植物”

授課內(nèi)容：了解秋季常見植物的特點(diǎn)和生長環(huán)境，收集秋天的樹葉樣本，讓學(xué)生制作秋季的標(biāo)本和花瓶等。

教學(xué)方法：實(shí)地采集及手工制作。

第五周：“總結(jié)回顧”

授課內(nèi)容：回顧所學(xué)知識(shí)，自由創(chuàng)作秋天的作品。

教學(xué)方法：自由探索環(huán)境，創(chuàng)作自由展示。

五、 教學(xué)評(píng)價(jià)：

以實(shí)地考察、照片、繪畫、手工創(chuàng)作等形式評(píng)價(jià)學(xué)生的成果，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)造、想象和審美能力，培養(yǎng)其環(huán)境保護(hù)意識(shí)和愛護(hù)自然的精神。

秋天足跡教學(xué)計(jì)劃(篇3)

「秋天足跡教學(xué)計(jì)劃」

引言：

秋天是一年中最富有色彩的季節(jié)，這個(gè)季節(jié)的到來不僅讓大自然變得更加迷人，更是給我們帶來了更多的教育機(jī)會(huì)。秋天足跡教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)旨在讓學(xué)生們通過親近自然，了解秋天的風(fēng)貌特征，并從中領(lǐng)悟到生命力與養(yǎng)分的絢麗綻放的計(jì)劃。本文將分別從方案設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等方面探討秋天足跡教學(xué)計(jì)劃相關(guān)主題。

一、方案設(shè)計(jì)：

（一） 教學(xué)目標(biāo)：

本計(jì)劃的主要教學(xué)目標(biāo)是通過體驗(yàn)自然融合培養(yǎng)學(xué)生的思維、情感和生命力，并提高他們的觀察能力和創(chuàng)新能力，并使其對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)和對(duì)生命的平等認(rèn)識(shí)有更深層次的認(rèn)識(shí)。

（二） 教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是多樣的，例如，可以帶著學(xué)生去山坡上爬山，去林中探營，還可以組織學(xué)生觀察植物、動(dòng)物等自然景觀。在了解秋天的生態(tài)醫(yī)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有能力的學(xué)生還可以通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)等形式了解相關(guān)知識(shí)。

（三） 教學(xué)方法：

1、生活體驗(yàn)法

2、場學(xué)法

3、反思式學(xué)習(xí)方法

4、合作學(xué)習(xí)方法

二、教學(xué)實(shí)踐：

（一） 教學(xué)前期準(zhǔn)備

在教學(xué)前期，首先要向?qū)W生傳達(dá)出本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，讓他們了解到本活動(dòng)的意義，并組織他們調(diào)查當(dāng)?shù)氐那锾飙h(huán)境特點(diǎn)等相關(guān)情況。

（二） 教學(xué)過程：

1、前往秋道中進(jìn)行生活體驗(yàn)法教學(xué)

教學(xué)組織學(xué)生來到秋道中的有機(jī)農(nóng)場，在那里，學(xué)生們將可以親手去伐木，采摘果子，而且還可以學(xué)習(xí)到土地的種植基本原理，從中學(xué)習(xí)原始的農(nóng)業(yè)技術(shù)，并學(xué)習(xí)如何利用農(nóng)場的種植技術(shù)來促進(jìn)產(chǎn)量的增長。

2、去山林探秘，場學(xué)法探訪秋天自然景色

學(xué)生們在上午去山林探險(xiǎn)，觀察秋天在此的特色風(fēng)光。在探險(xiǎn)過程中，學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)到山林的基本生態(tài)環(huán)境，更能夠領(lǐng)略到秋天的肆意妄為。探險(xiǎn)結(jié)束之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生在山腰上進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，了解山林的自然特點(diǎn)。

3、反思式學(xué)習(xí)方法，探究秋天生態(tài)醫(yī)學(xué)知識(shí)

在經(jīng)過了探險(xiǎn)之后，學(xué)生們將進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，通過學(xué)習(xí)往年山林保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代保護(hù)生態(tài)手段，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)的意識(shí)，探究秋天自然生態(tài)環(huán)境。

4、合作學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)

在學(xué)習(xí)之后，教師將向?qū)W生分組，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一些基本的秋天自然知識(shí)，例如秋天咬購子對(duì)人體的作用等相關(guān)知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)的方式，能夠更好地吸收秋天自然知識(shí)。

秋天足跡教學(xué)計(jì)劃(篇4)

秋天足跡教學(xué)計(jì)劃

1. 前言

秋天是一年四季中最美麗的季節(jié)之一，也是孩子們最喜歡的季節(jié)之一。在這個(gè)季節(jié)里，天空晴朗湛藍(lán)，陽光溫暖舒適，樹葉變得金黃淺紅，景色優(yōu)美，是走出教室，踏上大自然的最好季節(jié)。秋天足跡教學(xué)計(jì)劃旨在將孩子們從教室中帶出來，讓他們在大自然中學(xué)習(xí)和玩耍，為他們的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2. 教學(xué)目標(biāo)

通過秋天足跡教學(xué)計(jì)劃，孩子們將能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo)：

1）理解秋天的氣候和環(huán)境變化，感受秋天的美麗和神奇之處；

2）培養(yǎng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和思考的能力；

3）了解動(dòng)植物的生長和變化，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)；

4）提高自然科學(xué)知識(shí)水平，積累知識(shí)儲(chǔ)備；

5）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，培養(yǎng)交往技巧。

3. 教學(xué)內(nèi)容和方法

1）自然教室活動(dòng)

將孩子們帶到自然教室，讓他們親身體驗(yàn)秋天的變化。在校園內(nèi)或周邊的林地、公園等自然環(huán)境中，通過觀察、采集、記錄等方式，讓他們了解周圍的植物、水和土壤等自然環(huán)境，感受秋天的氣息。可以采摘果實(shí)，品嘗果實(shí)的味道，欣賞果實(shí)的色彩。同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，倡導(dǎo)環(huán)保行動(dòng)。

2）生活實(shí)踐活動(dòng)

通過生活實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們了解秋天的生活和食物，發(fā)現(xiàn)秋天的特點(diǎn)和變化。可以組織孩子們做風(fēng)箏，讓他們感覺秋天的風(fēng)，也可以讓他們學(xué)做美食，如制作蘋果派、南瓜餅等，讓他們感覺秋天的味道。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們掌握做事的技能和知識(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和合作精神。

3）游戲和競賽活動(dòng)

秋天是適合戶外樂趣和活動(dòng)的季節(jié)，可以組織游戲和競賽活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣?？梢赃M(jìn)行長跑、跳躍、接力、攀登等活動(dòng)，讓孩子們在快樂中鍛煉身體。同時(shí)，可以讓孩子們參與文化和藝術(shù)活動(dòng)，如圖畫、詩歌、音樂等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)

通過秋天足跡教學(xué)計(jì)劃，教師可以通過以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1）實(shí)地觀察記錄：教師可以觀察孩子們的自然觀察和記錄，了解他們的知識(shí)和思考能力；

2）作品評(píng)價(jià)：教師可以根據(jù)孩子們的繪畫、文學(xué)作品和手工制品等作品，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)水平；

3）動(dòng)態(tài)評(píng)估：教師可以通過親身參與和觀察，評(píng)估孩子們在游戲和競賽活動(dòng)中的發(fā)展和進(jìn)步。

5. 教學(xué)反思

秋天足跡教學(xué)計(jì)劃將學(xué)習(xí)和玩耍結(jié)合在一起，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，讓他們從自然中汲取知識(shí)和力量。教學(xué)反思是教學(xué)工作的重要組成部分，教師應(yīng)該通過每次教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，最終取得優(yōu)秀的教學(xué)效果。

秋天足跡教學(xué)計(jì)劃(篇5)

秋天足跡教學(xué)計(jì)劃

【前言】：

秋天是一年四季中最美麗、最富有魅力的時(shí)節(jié)，也是一年中最適合戶外教育、實(shí)地考察的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，樹葉變成金黃、朱紅，溫度適宜、空氣清新，元?dú)鉂M滿。秋天是自然界的舞臺(tái)，吸引著人們走出室內(nèi)，來到大自然中去感受大自然的生機(jī)和美麗。

那么，我們就在這個(gè)季節(jié)里開展一次名為“秋天足跡”的戶外教育活動(dòng)吧！

【活動(dòng)目的】：

1. 拓展學(xué)生的知識(shí)面，增長他們的見識(shí)；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)精神；

3. 加深學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)環(huán)境、對(duì)人文的理解和感悟；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

【活動(dòng)時(shí)間】：

預(yù)計(jì)在每年的10月至11月之間進(jìn)行，共計(jì)2-3天。

【活動(dòng)地點(diǎn)】：

選擇一處環(huán)境優(yōu)美、交通便捷的山區(qū)或鄉(xiāng)村地區(qū)作為活動(dòng)地點(diǎn)，這些地區(qū)的自然生態(tài)環(huán)境保持得較好，有著豐富的自然資源和人文歷史。

【活動(dòng)內(nèi)容】：

1. 觀察采集自然資源

我們會(huì)在活動(dòng)現(xiàn)場設(shè)立自然資源觀察點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過積極觀察和主動(dòng)采集，了解自然界的物種和分布情況，并通過照片或文字記錄下來。

2. 健康徒步行走

首日我們計(jì)劃進(jìn)行一次健康徒步行走，選擇徒步路線的主要考慮是環(huán)境好、道路安全、風(fēng)景美，以及步行路程的合理性。在行走的過程中，學(xué)生可以體驗(yàn)徒步的樂趣，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

3. 夜游探險(xiǎn)

夜晚，我們會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一次探險(xiǎn)活動(dòng)，通過夜游觀察，讓學(xué)生從有限的光線中去發(fā)現(xiàn)更多的寶藏，增強(qiáng)探索欲和求知欲。

4. 生態(tài)文化體驗(yàn)

我們還計(jì)劃安排一些跟生態(tài)文化相關(guān)的活動(dòng)，比如品嘗特色美食、體驗(yàn)手工制作、參觀當(dāng)?shù)匚幕z址等。通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)文化，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的感悟。

【活動(dòng)成果】：

1. 學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展，認(rèn)識(shí)到自然資源的重要性和保護(hù)的必要性；

2. 學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神有所提升，學(xué)會(huì)互相照顧、幫助和協(xié)作，營造了一個(gè)融洽的氛圍；

3. 學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，加深了對(duì)大自然的感悟和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)環(huán)境的責(zé)任感；

4. 增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和勇氣，讓他們更加自信地面對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活。

【總結(jié)】：

作為一項(xiàng)戶外教育活動(dòng)，秋天足跡更多是具有開闊眼界、探究未知、感受大自然等素質(zhì)育人的方向。因此，我們需要在活動(dòng)開展的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，在貼近自然、貼近生活的過程中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，讓學(xué)生收獲更多，確保達(dá)到活動(dòng)開展的預(yù)期效果。

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