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一年級英語教學(xué)總結(jié)范本13篇

發(fā)布時間:2024-02-03

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一年級英語教學(xué)總結(jié) 篇1

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已近尾聲。這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)一年級的英語教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我既收獲了很多寶貴的經(jīng)驗,又有很多值得思考的地方。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、全面分析學(xué)生和教材,上好每節(jié)課。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生的情況,有針對的教學(xué)對于教學(xué)是否成功至關(guān)重要。由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會,盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強語感。擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。

二、豐富教學(xué)方法,活化英語課堂。

1、在課堂上,我常通過運用實物教具,簡筆畫,手勢及姿體等方式實現(xiàn)情景教學(xué),重點講解所學(xué)單詞與句子,運用生動形象的示例來加強學(xué)生的理解與識記能力。同時用英語游戲以及歌曲來激起他們學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵他們大膽發(fā)言,采用以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但由于一年級學(xué)生既初學(xué)語文拼音又初學(xué)英文字母,所以,如何讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分語文與英語也是英語課堂教學(xué)里所要注意與思索的重點。

2、由于是低年級的小學(xué)生,我注重培養(yǎng)他們的英語使用能力,利用一切機(jī)會來讓他們鍛煉聽說能力,創(chuàng)造多的使用英語的機(jī)會。首

先是聽力方面,我常讓學(xué)生聽英語會話的磁帶以及英文歌曲,并讓學(xué)生參加英語的情景劇等等。其次是英語朗讀,在課堂上我會采取老師帶讀,學(xué)生自讀以及邀請學(xué)生來表演朗讀會話的方式。將難度適宜的聽說練習(xí)結(jié)合在一起,既練習(xí)了課本所學(xué)內(nèi)容,也鍛煉了學(xué)生英語聽說的能力。

3、作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應(yīng)用語言,需要多應(yīng)用。因此,除了課堂外,還需大容量的鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力。但對于一年級的學(xué)生來說,作業(yè)難度不宜過大,所以在布置作業(yè)中,我都是采用聽,讀等方式進(jìn)行的。結(jié)合課本內(nèi)容,布置難度事宜、重點分明的作業(yè)來鞏固所學(xué)知識。

三、面向整體,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生掌握的程度不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層。一方面,有的.學(xué)生上課活躍,上課氣氛積極,掌握程度較高。另一方面,有的學(xué)生英語聽說能力較弱,授課采用較多的全英教學(xué),可能還是不太適應(yīng)。對于優(yōu)差分層的現(xiàn)象,我及時的了解了學(xué)生的詳細(xì)學(xué)習(xí)情況,具體問題具體分析,因材施教,利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外知識的補充,對差生根據(jù)實際情況進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績整體提高,從而提高學(xué)生的自信心,增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。

由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過我堅信,只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué)。

一年級英語教學(xué)總結(jié) 篇2

本學(xué)期,我擔(dān)任三年級和六年級的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,取得的經(jīng)驗

(一):在教學(xué)方面,制訂切實可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按計劃進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)中,備課不充分會嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師獲益不淺。平時,我緊抓

備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點,同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的教學(xué)方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

(二):在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學(xué)生思考問題,回答問題。讓他們主動參與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,布置適量的作業(yè)、練習(xí),并且對試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查、漏、補、缺。特別是初一年級,盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后,認(rèn)真做好學(xué)生工作,讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語,使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。

(三):課后,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。

(四)、培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高發(fā)音的正確性,介紹一定的西方文化,在語境中掌握語句和單詞的基本意義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。

(五)、總結(jié)上學(xué)期期末考試情況,找出薄弱環(huán)節(jié),采取有力措施,改變落后班的面貌。抓好“單元目標(biāo)評價實驗”,切實加強課堂達(dá)標(biāo)管理、單元及學(xué)期達(dá)標(biāo)管理,深入開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動,向四十分鐘要質(zhì)量。重點抓好后進(jìn)生成績追蹤及考查分析,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(六)、提高教育信息化水平,積極推進(jìn)信息技術(shù)英語教學(xué),英語還要抓好

“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”,

“如何培養(yǎng)學(xué)生運用語言能力”的研究,結(jié)合實際要求抓好小學(xué)英語“視、聽、說”試驗課的研究。

(七)、因材施教,重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如,我把同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

(八)、強化訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。

英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

(九)、重視作好單元達(dá)標(biāo)測試題,小結(jié)以及反饋矯正工作。

針對英語學(xué)科大量知識點需要記憶背誦的特點,經(jīng)常性的復(fù)習(xí)是很有必要的,對于重要的知識點反復(fù)抓,抓反復(fù),從而達(dá)到諳熟于心,朗朗上口的程度。

(十).堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自修,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,不斷充實提高自己。本學(xué)期,英語教研組全體教師積極參加區(qū)市開設(shè)的多種教研活動,盡可能多地外出聽課,向名人名師學(xué)習(xí),不斷豐富、充實自己,。應(yīng)該說,我們學(xué)科組基本上形成了一種積極向上的風(fēng)氣。

二:不足之處:

1.雖然也看了大綱,但是對于大綱內(nèi)容理解不透。和教材聯(lián)系不起來。重點基本上可以把握,但是難點把握不好,有時很難理解學(xué)生為什么會在那里出錯。

2.語法方面,知識還不夠,講解不夠全面,練習(xí)不夠到位。但是?,F(xiàn)在總的來說淡化語法,

今年的重點放在語法上比重還是大了。明年準(zhǔn)備加重詞匯與詞匯應(yīng)用比例,加強對于詞匯平日掌握的監(jiān)督力度。今年開始時將詞匯分為每節(jié)十個時,學(xué)生還能掌握。后來放松了檢查,一個單元一起檢查,學(xué)生說太多了,記不住。以至于后來又個別學(xué)生,如姜國欣,檜吉強有些放棄了。

3.上課還是受學(xué)生情緒影響,發(fā)了幾次火。還有就是有時自己生活沒有調(diào)解好,將生活中的情緒帶入了課堂。開學(xué)初幾個月對于學(xué)生關(guān)心愛護(hù)有加,后來一個月感到疲憊,常?;倚氖?,情緒不太穩(wěn)定。

三.打算采取的措施

準(zhǔn)備更科學(xué)的作業(yè)。量少質(zhì)精的作業(yè)。

1、深入研究教材教法、形象生動教學(xué)。盡力了解大綱內(nèi)容,做到對教材熟悉。

2、聽讀領(lǐng)先,說寫在后。鑒于英語是一種表音文字,能聽會讀對于學(xué)生的書寫會有很大幫助。

3、推行小組合作競爭形式

在課堂上我極力貫徹“學(xué)生會的老師能不講就不講,讓學(xué)生多動——多動筆,多動口,多思考,多提問,”的原則。將課本中的內(nèi)容分成不同的任務(wù),分給不同的小組,如在復(fù)習(xí)的時候采用競賽的形式,極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。

4、講練結(jié)合。爭取學(xué)生能夠得著,練得到位。

5、積極參加教研組活動。學(xué)期中英語教研組進(jìn)行教研活動期間,認(rèn)真?zhèn)湔n和聽課,虛心向前輩學(xué)習(xí),博采眾長,從中受益。

甘于吃苦、樂于吃苦。英語老師是最苦最累的老師,一個老師教160多個學(xué)生,其工作量是可想而知的。但是英語組老師還是樂于吃苦,在上好課、備好課、批改作業(yè)后,把大量的精力投入到補差上。英語學(xué)科與其它學(xué)科不同,補差一定要老師與學(xué)生面對面,單詞、句子、課文、練習(xí),要逐一從讀、說輔導(dǎo)開始。

盡管我們付出了艱辛的努力,但目前我們的成績還不是太樂觀,這需要我們在以后的工作中不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué),使自己的工作再上一個層次。

總而言之,英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力填補自己在教學(xué)中的不足,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

一年級英語教學(xué)總結(jié) 篇3

這一學(xué)期,我有幸加入我校,擔(dān)任一年級五班和六班的英語教學(xué)工作,由于是一年級的教學(xué)工作,孩子們大多是剛接觸英語的,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和鍛煉孩子的聽說能力。一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,以下是我一年來的教學(xué)總結(jié),本學(xué)期我主要做了一下幾個方面的工作:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

每堂課前我都會認(rèn)真研究教材,備教材,備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)做好教學(xué)計劃。在教學(xué)中我以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主,所以在教學(xué)過程中我將游戲和英語歌謠貫穿于課堂教學(xué)中,評價方式也多樣化,如:小紅旗,爬樓梯,得愛心等,同時制作各種吸引學(xué)生的教具,如:實物、模具、圖片、動畫等。每堂課后及時反思,提高教學(xué)質(zhì)量,做好單元總結(jié)。

二、規(guī)范我的課堂常規(guī)

剛結(jié)束幼兒園生活的一年級學(xué)生,進(jìn)入課堂的時間不長,如何讓他們在課堂上認(rèn)真聽課,做好各項課堂常規(guī)成了我們一年級教師的首要工作。剛開始時。課堂很亂,無秩序,經(jīng)過了大量的時間一再強調(diào)、實踐、評價課堂常規(guī),慢慢地學(xué)生會跟著教師來學(xué)習(xí)了,教師能更好的掌控課堂了,學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣

課堂中我盡量使用英語教學(xué),減少中文的出現(xiàn)。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的思維習(xí)慣,同時也培養(yǎng)了孩子的聽力能力。一年級英語聽很重要,說更是重要,在課堂上我會盡量多讓學(xué)生發(fā)言,課后鼓勵學(xué)生見到實物也能說出它的英語,這樣同時也讓學(xué)生將所學(xué)知識運用于實踐。布置的家庭作業(yè)也是聽和指讀每天所學(xué)的內(nèi)容。指讀的同時提高了學(xué)生的認(rèn)讀技能。

四、提高自身的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校為了盡快幫助青年教師成長,充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用,全面提高教學(xué)質(zhì)量,組織了“師徒結(jié)對”的活動。通過這樣的學(xué)習(xí)活動,讓我學(xué)習(xí)到了很多,如,設(shè)計怎樣的評價、怎樣的教學(xué)游戲能吸引孩子的注意力;怎樣的評語和激勵方式能激勵學(xué)生。我將我學(xué)到的用于實踐時,慢慢地我感覺到我的課堂的掌控越來越好了,孩子也越來越喜歡我的英語課了,課堂的效率也越來越高了。本學(xué)期期末考試(口試40+筆試60),五班:平均分96.92,優(yōu)秀率92.11%,及格率100%。六班:平均分98.43,優(yōu)秀率97.30%,及格率100%。大部分同學(xué)很喜歡英語,也有良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是每個班還是有少數(shù)同學(xué)跟不上,針對這些情況,我下學(xué)期要做到:

1、更加科學(xué)合理安排教學(xué)活動,提高課堂效率。

2、在課堂教學(xué)中,多給潛能生練習(xí)機(jī)會。

3、早期就實行各種過關(guān)(單元過關(guān)、單詞過關(guān)),利用早讀時間,課余時間,學(xué)生喜歡闖關(guān),也讓他們多讀多練,教師也更清楚每個學(xué)生的學(xué)情。

由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路。還有許多不足之處,我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓自己少走彎路,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大的進(jìn)步。

一年級英語教學(xué)總結(jié) 篇4

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂上的小游戲,小競賽是促進(jìn)和激發(fā)興趣的有效形式。這些游戲競賽活動快節(jié)奏、有趣味、活潑、生動,小學(xué)生都喜歡做。但是任何東西都有一個度,過猶不及就會失去它原有的意義和效果,那么小學(xué)英語課堂上的游戲競賽活動也要有一個度,游戲競賽活動的時間要根據(jù)難易程度控制好,要不緊不快效果才好。

比如:在教授body arm hand finger leg foot這幾個單詞時我運用簡筆畫教學(xué),按照畫的順序來認(rèn)識記憶這幾個單詞,再一個是采用游戲競賽活動:第一個游戲競賽活動(TPR——T points and Ss answer)是師生互動,比較簡單,這個是比速度,也是考查學(xué)生對單詞“意義”的理解,時間為一二分鐘左右完成。第二個游戲競賽活動(TPR——Ss point and Ss say)是生生互動,這個活動雖然也是point and say,但與前一個不同,它是在考查學(xué)生對單詞“意義”理解的基礎(chǔ)上又多了對單詞“讀音”的`考查,難度遞增。第三個游戲競賽活動(TPR——look say and choose)是師生PK,是對單詞“形”的識記,也就是“認(rèn)讀”,難度較大,可以說,“認(rèn)讀”英語是小學(xué)生最難過的一關(guān),所以我又面向了全體學(xué)生。

二、教師還要適時借助于母語

一年級學(xué)生沒有一定的英語語言輸入,整節(jié)課全部用英語對話是不現(xiàn)實的。比如,在實際的課堂教學(xué)中,對游戲的規(guī)則、要求、評價我都用漢語解釋。這樣既節(jié)省了時間,提高了課效,又避免了學(xué)生因聽不懂要求而無動于衷造成的冷場。其次,母語用得要恰到好處,要起到“畫龍點睛”的作用。

三、教師更要有親和力

在課堂上,我與學(xué)生擊掌讀單詞、拍手讀句子。我用兒童化的肢體語言,興趣化的手語同學(xué)生交流。這種親和力讓我把愛傳遞給了學(xué)生。比如,在一些游戲活動(TPR——Look choose and say)中,我和學(xué)生一起搶答,讓學(xué)生充分感受到教師的民主和平等。讓學(xué)生喜歡上老師,進(jìn)而更喜歡學(xué)習(xí)語言。

作為一名英語啟蒙教師,在課堂教學(xué)實踐中,還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,使課堂教學(xué)不斷升級!

一年級英語教學(xué)總結(jié) 篇5

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對五年級和六年級教學(xué)目標(biāo)的不同:五年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生用句子交流的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫句子;六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用。并考慮到學(xué)生英語基礎(chǔ)弱,因而上課多給不同群體的孩子表現(xiàn)機(jī)會,并借此大肆表揚,樹立孩子們的自信心。同時上課給與孩子學(xué)習(xí)英語方法的`指導(dǎo)。教孩子如何快速記單詞。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,有疑必問。同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對于六年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。并組織學(xué)習(xí)協(xié)作小組,幫助基礎(chǔ)較弱的孩子讀,背和寫。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語(Teaching English through English)。

用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。并且學(xué)生在潛移默化中也能流利的說一些指令語。在教學(xué)中力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生調(diào)整語速的快慢。

同時努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,組織五六年級學(xué)生開展對話表演。

六、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因為孩子基礎(chǔ)薄弱,很多孩子學(xué)習(xí)方法不正確。他們不知道要積累詞匯,多張口讀英語說英語,針對這種情況,上課多鼓勵孩子大聲說英語,大聲跟讀。平時早晨組織十分鐘閱讀。另外在黑板上設(shè)置三加一英語單詞和句子專欄。讓學(xué)生每天背三個單詞和一個句子,并在上課前聽寫,讓學(xué)生有背單詞的意識,逐漸養(yǎng)成背單詞的習(xí)慣。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白成績不是最重要的,更重要的是提高孩子學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。尤其是高年級的學(xué)生,掌握學(xué)習(xí)這門課的方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣更重要。在接下來的學(xué)期里,還要多探索,多請教,多思考,多學(xué)習(xí)。爭取能讓更多的后進(jìn)生進(jìn)步。并對英語產(chǎn)生興趣。

一年級英語教學(xué)總結(jié) 篇6

本學(xué)期我任教三(4)班、三(5)班和一(4)班的英語教學(xué),同時擔(dān)任一年級英語備課組長?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在教學(xué)過程中,我一直遵從新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)目標(biāo)、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進(jìn)。

(一)、在教學(xué)總體目標(biāo)上,注重興趣、成就感、自信心的培養(yǎng)。我通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)孩子們積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。

(二)、在課程實施上,注重環(huán)境、頻率和效率。低年級教學(xué)中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),我充分利用多媒體,制作課件,豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、盡量在課堂上創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境,通過多聽、多模仿,在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練,奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)效率。

(三)、在教學(xué)模式和方法上,注重體驗、實踐、參與和創(chuàng)造。在教學(xué)中我通過多媒體課件進(jìn)行生動直觀的教學(xué),讓孩子扮演課文中的角色,孩子們在情景中深入角色,自覺主動實踐,多種感官參與活動,使嚴(yán)肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣的課堂給孩子們增添了無窮的情趣,讓他們在愉快的氛圍中,在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。低年級的孩子好動,非隨意性注意力占主要地位。在兒歌和歌曲教學(xué)中我設(shè)計了各種帶有歡快節(jié)奏性的全身性動作,配上動作教學(xué)既增加了語言實踐活動,又減少了孩子坐不住的盲動性。這樣孩子們的意識就不是集中在語言的外殼上,而是集中在語言所表達(dá)的內(nèi)容上。

(四)、注重開發(fā)和利用教科書以外的課外學(xué)習(xí)資源,拓展英語教學(xué)的時空。

在本學(xué)年度,我和劉莎老師、印江老師利用《巧虎英語》的視聽材料,共同開發(fā)和編輯了一整套適合一年級孩子學(xué)習(xí)的英語校本課程教材,在每周的視聽欣賞課上讓孩子們接觸生活中的英語,激發(fā)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣,增加詞匯的輸入量和日常交際用語的使用空間。

本學(xué)期我盡心盡職地完成了一年級和三年級三個班的教學(xué)任務(wù),都取得了優(yōu)秀的成績。經(jīng)過反思,覺得個人在專業(yè)成長方面還需努力,還需不斷探索新的教學(xué)理念,在教學(xué)方面能有所創(chuàng)新。

程云

XX.6.30

一年級英語教學(xué)總結(jié) 篇7

轉(zhuǎn)眼間到期末,為本學(xué)期的教學(xué)作一總結(jié),本文為大家獻(xiàn)上范文。歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

本學(xué)年,我擔(dān)任一年級英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊?,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。

把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對一年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,對于三年級的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

一年級英語教學(xué)總結(jié) 篇8

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的英語教學(xué)工作,轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又將劃上句號。

一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)

一年級學(xué)生,有部分人還是第一次走進(jìn)課堂,接觸英語,所以如何讓他們在課堂上規(guī)矩聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,成為了我的首要工作。在本學(xué)期開始,課堂凌亂,學(xué)生無序,我大約花了近兩周的時間來規(guī)范課堂常規(guī),初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣在后面的課堂上,我感覺自。輕松多了,學(xué)生也聽指揮了,學(xué)得也有勁了。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前充分準(zhǔn)備

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。endrikfelipe.com

三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。

四、營造氛圍,力求全面發(fā)展

一年級學(xué)英語,對很多學(xué)生來說是開始,所以我覺得讓他(她)們在一開始就養(yǎng)成好的習(xí)慣,在英語方面全面發(fā)展,對其將來的學(xué)習(xí)會有很大用處,于是我堅持用英語組織課堂教學(xué)。再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校,所以我覺得更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是:

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文,我都盡量使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大的進(jìn)步。

一年級英語教學(xué)總結(jié) 篇9

光陰如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又將劃上句號?;厥妆緦W(xué)期的工作,我感覺當(dāng)一名教師不簡單,而當(dāng)一名一年級的教師更不簡單,因為我所面對的是朝氣蓬勃,活波好動,自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)

一年級學(xué)生,有部分人還是第一次走進(jìn)課堂,接觸英語,所以如何讓他們在課堂上規(guī)矩聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,成為了我的首要工作。在本學(xué)期開始,課堂凌亂,學(xué)生無序,我大約花了近兩周的時間來規(guī)范課堂常規(guī),初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣在后面的課堂上,我感覺自己輕松多了,學(xué)生也聽指揮了,學(xué)得也有勁了。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前充分準(zhǔn)備

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。

四、營造氛圍,力求全面發(fā)展

一年級學(xué)英語,對很多學(xué)生來說是開始,所以我覺得讓他(她)們在一開始就養(yǎng)成好的習(xí)慣,在英語方面全面發(fā)展,對其將來的學(xué)習(xí)會有很大用處,于是我堅持用英語組織課堂教學(xué)。再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校,所以我覺得更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的'學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是:

1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊?,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3、鼓勵學(xué)生多說英語。在課堂上培養(yǎng)英語小老師,給學(xué)生樹立學(xué)英語的好榜樣,讓同學(xué)之間互相幫助。

由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大的進(jìn)步。

一年級英語教學(xué)總結(jié) 篇10

白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又將劃上句號。

一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)

一年級學(xué)生,有部分人還是第一次走進(jìn)課堂,接觸英語,所以如何讓他們在課堂上規(guī)矩聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,成為了我的首要工作。在本學(xué)期開始,課堂凌亂,學(xué)生無序,我大約花了近兩周的時間來規(guī)范課堂常規(guī),初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣在后面的課堂上,我感覺自。輕松多了,學(xué)生也聽指揮了,學(xué)得也有勁了。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前充分準(zhǔn)備

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。

四、營造氛圍,力求全面發(fā)展

一年級學(xué)英語,對很多學(xué)生來說是開始,所以我覺得讓他(她)們在一開始就養(yǎng)成好的習(xí)慣,在英語方面全面發(fā)展,對其將來的學(xué)習(xí)會有很大用處,于是我堅持用英語組織課堂教學(xué)。再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校,所以我覺得更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是:

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大的進(jìn)步。

教學(xué)就是教與學(xué),兩都是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子,在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過,從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當(dāng)中困難。

因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高三個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué),由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

一年級英語教學(xué)總結(jié) 篇11

期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。一學(xué)期以來,我都在不斷的反思著自己,努力使自己的工作更有成效,讓學(xué)生學(xué)的輕松、扎實?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

一、虛心請教,盡快適應(yīng)低段教學(xué)

由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學(xué),所以帶一年級開始有些不適應(yīng),所以我利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí),以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點。其次,充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時,上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實錄等,讓學(xué)生對課堂感興趣。

二、具體教學(xué)工作

1、抓好拼音教學(xué)。

有人說,拼音是識字的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個多月后,就可學(xué)會拼音,這意味著他們已具備了自學(xué)的能力,既能品嘗閱讀的甜頭,又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功,努力不讓學(xué)生掉隊。

在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清,前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn),三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn),于是每一節(jié)課上,我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)

一下這方面的內(nèi)容。漸漸地,孩子們能分清平、翹舌音了,絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了,三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了,拼讀能力也加強了。教學(xué)完拼音后,這時學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成,只要是拼音讀物,學(xué)生就都能讀了,于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物,讓孩子們每天借助拼音堅持認(rèn)讀半小時,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2、掌握方法,創(chuàng)造性地識記字形。

識記生字,是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些,讓學(xué)生感興趣,使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異,發(fā)音不同的生字,想牢牢記住并不容易,需要學(xué)生切實掌握好字形的分析法、識記法。每個學(xué)生思考的方法、角度都是不同的,他們的生活經(jīng)歷也不同,因此,可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強求統(tǒng)一,及時表揚那些能動腦筋想辦法的孩子。這樣,學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了。久而久之,學(xué)生識字,可以無許再逐一細(xì)教,而是運用自己的思維,想出種種辦法記住它。如“河”,有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識記,說“三點水”加個“可”字;有的小朋友說,“水比較少,可以游過去,就是“河”。方法各異,結(jié)果相同。

3、養(yǎng)成習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。

一年級的寫字教學(xué),也是重中之重,這對以后的學(xué)習(xí)、

生活都很重要。在教學(xué)時應(yīng)特別注意,學(xué)生寫的字不在多,而在于端正寫字的態(tài)度,在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,培養(yǎng)一定的審美能力,而非機(jī)械抄寫。

在寫字教學(xué)中,我對學(xué)生提出三點書寫要求:

(1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?

(2)筆劃到位??辞迕恳还P的位置,每一筆的起始點,每一筆的特點。

(3)寫完后,再與范字比較,看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候,我鼓勵學(xué)生通過比較,選出最漂亮的一個字,在旁邊打個“☆”,以此端正他們的寫字態(tài)度,激發(fā)他們的寫字興趣。良好的書寫。

在生字教學(xué)的時候,我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式,鼓勵孩子組出更多的詞語,并及時的進(jìn)行交流展示,既調(diào)動了學(xué)生的積累詞匯的興趣,也從而達(dá)到全班共同學(xué)習(xí)的目的。

三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點。

一年級英語教學(xué)總結(jié) 篇12

一年級英語教學(xué)反思一

今天在一年級上了一堂公開課,課程內(nèi)容來自清華版教材1ALesson23.本課是Activities主題中的一課,重點在于單詞fish,duck,swim的理解與掌握,并且能理解和掌握名詞單復(fù)數(shù)的形式區(qū)別。而本課的難點在于Whocanswim?Fish/Ducks/Frogscanswim.等句型的運用。

課堂導(dǎo)入使用原版視頻,我從素材庫中搜尋和本主題相契合的原版素材,Penelope(藍(lán)色小考拉)中有相應(yīng)的非常契合本課主題的視頻,我讓孩子在觀看視頻的同時思考問題,引出本課的一個重點fish,原版素材的切入自然過渡,同時單詞的操練滲透自然拼讀法培養(yǎng)孩子拼讀能力,為英文的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。視頻教學(xué)可以由淺入深、由全局到細(xì)節(jié),有了對fish的初步理解,進(jìn)一步深入,通過問題Whatcanthefishdo?再次觀看部分視頻過渡到swim的呈現(xiàn)與教學(xué),過渡自然,并且讓孩子在情境中理解了swim的含義。英語教學(xué)強調(diào)詞不離句,我順勢拋出問題Whocanswim?學(xué)生自然而然可以說出Fishcanswim.

同時我用評價方式鼓勵孩子發(fā)散思維去想出更多的答案。孩子們的思維發(fā)散了,Icanswim.MissWucanswim.×canswim.接著在之前句型的鋪墊上看圖說話,并教授單詞,強調(diào)單復(fù)數(shù)并進(jìn)行操練,由詞到句,多樣化操練。新知教授后,運用孩子熱愛的游戲環(huán)節(jié)對所學(xué)詞匯進(jìn)行鞏固練習(xí),激發(fā)孩子的熱情,課堂氣氛高漲。接著,原音輸入,并通過小組合作方式角色扮演,不僅鞏固所學(xué),而且培養(yǎng)小組合作意識。在拓展部分,采用歌曲和繪本讓孩子在輕松快樂的氛圍中進(jìn)一步鞏固所學(xué)。

本課的不足之處也有很多,在細(xì)節(jié)方面應(yīng)更加精細(xì)。課堂活躍本應(yīng)是好事,但是如何把握這個度,使課堂動靜結(jié)合,讓孩子有更多的思考時間應(yīng)為妥善。并且雖然本課有它的目標(biāo)詞匯和句型,但我們不能為了教而教,這是一個真實的語言環(huán)境,應(yīng)創(chuàng)造條件讓孩子們自如地運用語言,而不只是局限于本課的內(nèi)容。課堂評價必不可少,是監(jiān)督和促進(jìn)孩子進(jìn)步的有力武器,但聰明地利用評價讓孩子們在一個水平上的競爭更能激發(fā)孩子的競爭欲望。

一堂公開課結(jié)束后,收獲良多。我又進(jìn)一步認(rèn)識到自己的不足之處,做的好的地方我會再接再厲,不好的地方也在今后努力改正,關(guān)鍵是用心去準(zhǔn)備。人無完人,課無完課,我們要做的就是超越自我,做得更好。

一年級英語教學(xué)反思二

一、營造英語氛圍

1.學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。沒有英語環(huán)境,教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。一開始上課時我就用英語向?qū)W生們問好:Hello,boysandgirls.當(dāng)時,我的語速很慢,表情比較夸張,盡管學(xué)生們聽到后皺起了眉,但后來看到他們展開了笑臉,我就知道我做的已經(jīng)成功了一半,他們的好奇心被我調(diào)動起來了。于是,我趁熱打鐵,作起了自我介紹:I’mKitty.,這下整個課堂活躍了起來,他們都在大聲喊著我的名字:Kitty!他們對我的名字充滿了興趣,甚至有的學(xué)生要求也能給他們?nèi)€英文名。順?biāo)浦?,我之后就給他們每個人都取了英文名,慢慢地讓他們學(xué)會互稱英文名,開啟了英語之門。

2.對于從來沒有接觸過英語學(xué)習(xí)的一年級來說,要想在整堂課進(jìn)行英語教學(xué)是很困難的,但是,英語課用英語教學(xué)又是必須的。生搬硬套只會適得其反,老師說一大堆英語,學(xué)生聽不懂導(dǎo)致沒有興趣聽,這是沒用的。所以,訓(xùn)練學(xué)生聽懂教師的課堂教學(xué)用語很有必要。教師可以運用開學(xué)后的兩周作為預(yù)學(xué)習(xí)周,把盡可能要在課堂中使用的課堂用語教給學(xué)生,同時訓(xùn)練學(xué)生能聽懂教師再說什么。比如,表揚的句子有很多“GoodVerygoodWonderful”等等,教師說這些用語時,可以對著學(xué)生們豎起大拇指;讓學(xué)生保持安靜時,教師可說“Bequiet,Please!”同時,用食指放在嘴邊,“噓”一聲;教師要學(xué)生仔細(xì)聽時,可說“Listencarefully.”同時,把右手張開放在耳朵邊,做“聽”狀。這樣教師也不用太擔(dān)心學(xué)生們聽不懂了,老師的肢體語言就說明了一切。當(dāng)然,剛開始使用英語課堂用語有些困難,很多時候?qū)W生真的聽不明白,那么在必要時還是要用中文解釋一下。我想說的是,在一堂課里,氛圍很重要,盡可能地多說英語,讓學(xué)生仿佛置身在英語的世界里,身臨其境地學(xué)習(xí)英語。

3.借用居里夫人的一句名言:“自信是成功的基石”來激勵學(xué)生,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。所以在教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,對于表現(xiàn)積極的學(xué)生,教師要注意及時鼓勵和表揚,同時對他們進(jìn)行評價。并讓所有學(xué)生明白其受表揚的原因就在于大膽積極地開口說英語,讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)氛圍的感染下不知不覺地開口說英語。評價的方法是多樣化的,可以對個人進(jìn)行評價,獎勵學(xué)生貼紙;以組為單位進(jìn)行評價,教師課堂上可以在黑板上畫“小組獎勵欄”,還可以在教室內(nèi)墻設(shè)立一個“小組總評價欄”作為一學(xué)期表現(xiàn)的總評價。這樣可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心,讓學(xué)生體驗進(jìn)步與成功,產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的持續(xù)動力,促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、教學(xué)方法多樣化

1.直觀教學(xué),生動形象,有助于學(xué)生直接感受和理解語言,通過視、聽、說、唱加深印象,強化記憶。小學(xué)生年齡小,形象思維發(fā)達(dá),喜歡生動活潑的講解,很適合用直觀手段進(jìn)行教學(xué)。

2.情景教學(xué),情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景,應(yīng)具有真實、生動、實用的特點,便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法,有接近生活的交際功能,而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動的交際性練習(xí)。

3.動作教學(xué),在低年級英語教學(xué)中,用具體形象的手勢、動作來輔助英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。

4.活動教學(xué),就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計、布置情境、提供材料,讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學(xué)生自己認(rèn)識事物、發(fā)現(xiàn)問題,得出答案,發(fā)掘?qū)W生潛能。

5.語言點,使學(xué)生寓學(xué)于樂,在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行,有趣味,而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

6枯燥的詞、句的英語學(xué)習(xí)變成愉快的兒歌學(xué)習(xí),旋律使人愉悅,英語兒歌使人歡暢,英語兒歌歌詞使人詞匯量得以補充,能使人愉快學(xué)習(xí)英語,輕松學(xué)到英語,休閑時刻學(xué)好英語,在英語中尋找律動,在英語中收獲真知實踐,何樂而不為?

一年級英語教學(xué)反思三

一、實事求是,因材施教

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,小學(xué)一年級的學(xué)生剛剛接觸到英語,有的還不能適應(yīng)。另一方面,小學(xué)一年級對于他們剛從幼兒園上來,有的甚至幼兒園都沒有上過,所以還不適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境。因此,講得太快太急,照顧不到整體,教學(xué)效果不會理想的。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,運用靈活多樣的教學(xué)方法

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。英語是一門外語,對于一年級的學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法:

1、玩中學(xué),在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好法,尤其是低年級英語教學(xué)的基本活動,靈活運用各種游戲,可以引起學(xué)生的極大興趣。比如學(xué)習(xí)身體部位時,用touchinggame,在學(xué)習(xí)動物時采用了“模仿動物表演”的游戲;還有g(shù)uessinggame,missinggame,driveatrain,“丟炸彈”以及玩單詞卡片的游戲。不僅避免了枯燥的認(rèn)讀,還吸引了學(xué)生的注意力,同時也激發(fā)了他們說、讀的興趣。這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì),參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理,就使參加活動的學(xué)生有興趣學(xué)、積極去學(xué),并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們在游戲中,不僅陶冶了情操,而且激發(fā)了表達(dá)的欲望,提高了口語實踐能力,限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,使學(xué)生與教材之間產(chǎn)生通暢的情感交流。

2、歌中練,在歌聲中鞏固所學(xué)知識。小學(xué)生生性活潑、愛唱愛跳。針對這一特點,利用或改編了與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant),并加以動作表演。

3、畫中樂,在涂﹑畫中體會學(xué)習(xí)的樂趣。低年級學(xué)生情緒活躍、開朗,具有好動和穩(wěn)定性、專一性差的年齡特點,我在教學(xué)中不僅僅鍛煉學(xué)生的“動嘴說”,還讓學(xué)生“動手畫”,如用水彩筆涂水果顏色,學(xué)生們在涂、畫中,與同伴團(tuán)結(jié)合作,展示杰作,并相互交流。

4、實物教學(xué)。在課堂上盡量利用實物教學(xué)來調(diào)動學(xué)生的感官,使學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來,如教pencil,bag,book等文具單詞時,讓學(xué)生看著真實的物品來學(xué)單詞,并且摸著、說著,再加以有趣的動作,就能更好地讓課堂更加生動、有趣。

三、一年級的英語教師應(yīng)格外具有親和力

一年級的英語教師應(yīng)格外具有親和力,我在課堂中的教態(tài)親切自然,語速適中,語調(diào)語音準(zhǔn)確,用英語組織課堂教學(xué),輔助以生動的手勢、動作和表情等,讓學(xué)生邊聽邊理解老師的意圖,在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生逐漸達(dá)到聽懂記牢的水平。如教“Let’ssingasong.”時,我每次使用英語時做出固定的動作,然后和學(xué)生一起表演唱歌,這樣反復(fù)多次后,學(xué)生就明白了。通過日積月累,學(xué)生就會聽懂很多的課堂用語。用英語組織課堂教學(xué),可給學(xué)生耳目一新的感覺,一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來,使他們對英語課產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、采用新穎的評價方式

在教學(xué)中我采用口頭表揚和精神獎勵的方式,如獎給小貼畫、五角星、小紅花等。特別注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚,評價形式具有多樣性和可選擇性,通過觀察學(xué)生的活動(說歌謠、唱歌曲、表演對話等),與學(xué)生交流。

總之,今后我會繼續(xù)加強對教材鉆研,多動腦筋,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大進(jìn)步。

一年級英語教學(xué)總結(jié) 篇13

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的一年級攀登英語教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

通過一年的攀登英語教學(xué),我收獲了很多很多,也改變了我以往教學(xué)的刻板表情和動作,我從以下幾點來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思,

我記得我們小時候?qū)W英語不敢說不敢演不敢唱,上個講臺扭扭捏捏,一點也不大方。如今,現(xiàn)在我是老師,我想我應(yīng)該盡我的努力培養(yǎng)好孩子,我必須要讓孩子大膽自信的表達(dá)。我覺得攀登可以做到。

最讓我有成就感的是小組長的培養(yǎng),孩子真的很棒,我相信沒有教不好的孩子,只有不會教的老師。

在美舍學(xué)校任教一年,這一年我?guī)У氖且荒昙壍暮⒆?,孩子剛從學(xué)前班升上一年級,可以說英語水平參差不齊。更別說小組長的,團(tuán)隊合作這些意識的培養(yǎng)等等。怎么樣能在學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神呢?我想攀登可以做到。

一年過去了現(xiàn)在的小組長能過做到課前、課中、整理紀(jì)律,課后驗收攀登學(xué)習(xí)記錄。

值日小組長在課前幫老師把黑板上把組名寫好,由原來的歪歪扭扭的字到現(xiàn)在的工工整整。課后幫老師把評比欄填上分?jǐn)?shù)。課后發(fā)貼貼。小組長管理課堂上紀(jì)律,及在做小組活動時幫助其組員操練學(xué)過的句子,做小組活動等等。小組長還會指出組員的優(yōu)點與缺點,及時表揚和批評。幫助其改正。這點很欣慰,我們每次的攀登展示,組長都能帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊大膽自信的展示,隨時可以把攀登的活動用到學(xué)校的各類活動表演。所以我覺得攀登做到學(xué)有所用。我想,在將來的日子里,我會更積極主動,使孩子能夠快樂的學(xué)習(xí),快樂的成長!

在英語教學(xué)中,可以運用兒歌,同桌對話,組織游戲,多媒體課件等多種形式。是學(xué)生感興趣,盡可能的運用英語教學(xué),少用或不用漢語,嘗試通過手勢、眼神、動作等肢體語言輔助教學(xué)。創(chuàng)設(shè)英語氛圍,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在公共場合嘗試使用英語交際。鼓勵學(xué)生在公共場合,如學(xué)校,家庭,課堂教學(xué)中,使用英語。如進(jìn)門可用mayicomein老師禮貌的回答:comeinplease.打電話用到thisisxxx,isthisxxx?鼓勵學(xué)生大膽用英語交際。

我在教學(xué)中,經(jīng)常讓學(xué)生表演,效果很好。特別是小組長的培養(yǎng),增強團(tuán)隊合作精神,培養(yǎng)了常規(guī),也給孩子一個更大的空間。在教學(xué)上,因為有小組長的小助手,大大提高了效率!家長也很滿意這個模式。

激發(fā)靈感,發(fā)展學(xué)生即時應(yīng)答能力設(shè)計和開展豐富多彩的教學(xué)活動,授課與游戲相結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué),復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合,使教學(xué)效果更為顯著。另外家校工作也做得不錯,家長能夠堅持聽課,與孩子一同成長。但是有些家長由于各種原因總是不督促孩子聽光碟。

一些家長提出質(zhì)疑,是否適當(dāng)?shù)奶砑右恍鴮懽鳂I(yè),有利于孩子的英語學(xué)習(xí)。我想這個還是有待大家去探討的話題。

總是,攀登教學(xué)讓我成就感,我感覺我和孩子一起成長,我見證他們的成長,他們也見證著我的進(jìn)步!我相信在以后的工作中,孩子會變得越來越喜歡英語,敢說,愛說英語。他們真的很棒!

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