幼兒園觀察記錄精選6篇

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幼兒園觀察記錄 篇1

幼兒園小班建構(gòu)區(qū)觀察記錄

今天我來(lái)到了幼兒園的小班，我的任務(wù)是觀察他們?cè)诮?gòu)區(qū)的活動(dòng)。我進(jìn)入教室后，發(fā)現(xiàn)小朋友們正在利用各種材料和玩具進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。他們中的一些人正在建造高樓大廈，一些人正在制作模型，還有一些人在用積木搭建橋梁。

首先我注意到了一個(gè)叫小明的男孩，他正在用積木搭建一座高樓，他認(rèn)真地將每塊積木放置到正確的位置，一遍一遍地嘗試，直到看起來(lái)滿意為止。我觀察到他使用了不同形狀和大小的積木，通過(guò)試錯(cuò)的方法慢慢建造起了一座高聳入云的大樓。這個(gè)過(guò)程中，小明不斷嘗試，表現(xiàn)出了堅(jiān)持不懈的精神，同時(shí)也培養(yǎng)了他的創(chuàng)造力和空間想象力。

接著我看到了一個(gè)叫小紅的女孩，她正在制作一個(gè)小動(dòng)物模型。她拿起了一塊泥巴，小心翼翼地塑造起來(lái)。我觀察到她不斷調(diào)整手指的力度，給動(dòng)物模型增加細(xì)節(jié)和形狀，讓它看起來(lái)更加真實(shí)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，小紅不僅鍛煉了她的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了她的觀察力和藝術(shù)感。

在另一個(gè)角落，有幾個(gè)小朋友正在合作搭建一座橋梁。他們用積木將橋的兩側(cè)搭建起來(lái)，然后用繩子連接它們，增加了穩(wěn)定性。我觀察到這些小朋友之間的合作非常密切，他們交流思路、互相幫助，共同解決問(wèn)題。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也加強(qiáng)了他們之間的友誼。

我還發(fā)現(xiàn)有一些小朋友在使用磁性積木進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。他們可以將各個(gè)形狀的積木吸在一起，創(chuàng)造出各種有趣的結(jié)構(gòu)。我觀察到他們?cè)跀[弄積木的時(shí)候充滿了好奇心，他們嘗試不同的組合，不斷發(fā)現(xiàn)新的可能性。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了他們的創(chuàng)造思維和科學(xué)探索的精神。

通過(guò)這次觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到建構(gòu)區(qū)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是如此重要。在建構(gòu)區(qū)，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)手動(dòng)操作和思考，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、空間認(rèn)知、解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。建構(gòu)區(qū)不僅僅是一個(gè)游戲區(qū)域，更是一個(gè)培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重建構(gòu)區(qū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。我將提供豐富多樣的材料和玩具，讓孩子們有更多的選擇和創(chuàng)造的空間。我還將鼓勵(lì)他們互相合作，共同解決問(wèn)題，并給予他們充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)建構(gòu)區(qū)活動(dòng)，我相信孩子們會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣，同時(shí)也得到更全面的成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái)，幼兒園小班的建構(gòu)區(qū)活動(dòng)讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，嘗試中探索，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力、空間認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展，還培養(yǎng)他們的品格和社交能力。在教學(xué)中，我們應(yīng)該給予孩子們更多的機(jī)會(huì)和支持，讓他們?cè)诮?gòu)區(qū)中充分展示自己的才華和創(chuàng)造力。

幼兒園觀察記錄 篇2

時(shí)間：20xx年3月21日

記錄人：蔡艷

地點(diǎn)：活動(dòng)室圖書(shū)角

觀察對(duì)象：趙梓月、王秋子

觀察人：蔡艷（唯美句子 WEi890.COM）

事件記錄：

區(qū)域游戲開(kāi)始了，我看見(jiàn)趙梓月小朋友第一個(gè)搬著椅子走進(jìn)了圖書(shū)角，坐好后在一疊書(shū)中慢慢地挑選著，一邊挑選，一邊自言自語(yǔ)道：“這本書(shū)看過(guò)了，這本書(shū)也看過(guò)了”當(dāng)拿起《最好的`爸爸》這本書(shū)時(shí)，遲疑了一會(huì)兒，并對(duì)封面仔細(xì)看起來(lái)。看她的表情和手勢(shì)，她很想知道并讀一讀書(shū)的名字，但是不認(rèn)識(shí)，所以愣了好一會(huì)兒。我及時(shí)過(guò)去告訴了她這本書(shū)的名字，她很開(kāi)心，跟我念了一遍書(shū)名后，認(rèn)真翻閱起來(lái)，一邊小心地翻閱著，一邊輕輕地講述這時(shí)她看到王秋子也搬了小椅子過(guò)來(lái)看書(shū)了，就連忙讓她坐在自己的身邊，說(shuō)：“我們一起看這本書(shū)吧！我還可以給你講一講呢！”王秋子愉快地點(diǎn)點(diǎn)頭并坐了下來(lái)，于是她倆親密地邊看邊講了起來(lái)。

游戲結(jié)束講評(píng)的時(shí)候，我引導(dǎo)大家觀察了一下她們看過(guò)的這本書(shū)，大家發(fā)現(xiàn)書(shū)的角都是平的，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她們，希望其他小朋友也能愛(ài)護(hù)書(shū)籍，看懂看好每一本書(shū)，并送給了她們一枚漂亮的小貼畫(huà)。

分析：

這段時(shí)間隨著優(yōu)秀兒童讀本不斷投入語(yǔ)言區(qū)，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣及閱讀的積極性。由于孩子的年齡特點(diǎn)，雖然她們喜歡看圖書(shū)，但是有一部分孩子還沒(méi)養(yǎng)成看圖講述的習(xí)慣及愛(ài)護(hù)圖書(shū)、有序翻看的好習(xí)慣。

措施：

今天我抓住趙梓月這個(gè)典型事例，及時(shí)讓孩子們分享她看書(shū)的樂(lè)趣，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)她好的習(xí)慣和方法，還在集體面前對(duì)她進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，相信對(duì)孩子們會(huì)有一定的促進(jìn)作用。

效果：

通過(guò)上面兩位幼兒的榜樣作用，班級(jí)里的孩子在圖書(shū)角看圖書(shū)時(shí)，比以前更認(rèn)真了，更加愛(ài)惜圖書(shū)了，圖書(shū)角再也沒(méi)有撕壞圖書(shū)現(xiàn)象了，圖書(shū)擺放也很整齊。

幼兒園觀察記錄 篇3

中午剛開(kāi)始吃飯沒(méi)多久，青青就和一旁的永華發(fā)生矛盾了，青青大怒，大聲喊叫，用哭來(lái)反抗，這次沒(méi)打小朋友。生氣的原因是永華把菜夾到了青青的碗里。平息過(guò)后不久，青青和另一旁的驕陽(yáng)發(fā)生矛盾，青青故意推驕陽(yáng)的手，惹毛了驕陽(yáng)，驕陽(yáng)不服氣就拽著青青的衣服不放，還準(zhǔn)備打青青，被我制止了，青青不服輸也準(zhǔn)備打驕陽(yáng)，又被我制止了。

分析：

因?yàn)榉N種原因，父母沒(méi)有買想要的玩具、飯菜不可口、和小伙伴發(fā)生沖突等，幼兒常常會(huì)產(chǎn)生不良情緒。對(duì)此，有的家長(zhǎng)用打罵、訓(xùn)斥的方法強(qiáng)行制止，有的則一味遷就，無(wú)原則、不計(jì)后果地忍讓、滿足……結(jié)果，孩子要么不哭不鬧，養(yǎng)成孤僻、封閉的性格;要么我行我素，造成逆反心理，走上自我膨脹之路。

對(duì)策：

一、明確認(rèn)識(shí)

幼兒和成年人一樣，是獨(dú)立的個(gè)體，有自己認(rèn)識(shí)世界的方法和態(tài)度。與產(chǎn)生快樂(lè)、滿足的積極情緒一樣，幼兒當(dāng)然也會(huì)產(chǎn)生諸如煩惱、憤怒等不良情緒。要想讓孩子成為情緒的主人，我們就應(yīng)該接受孩子的各種情緒，因?yàn)楹⒆拥那榫w不會(huì)因?yàn)槌扇说囊痪洹澳悴灰@樣想”或者“你的感覺(jué)是不對(duì)的”就消失，只有尊重、同情孩子，才能有效地幫助孩子。有了正確的認(rèn)識(shí)，在孩子鬧情緒時(shí)，我們才不會(huì)驚慌，也不會(huì)急躁，更不會(huì)憑著主觀意識(shí)強(qiáng)行阻止、壓制。須知，如果聚集的憤怒不能得以釋放，很可能會(huì)引起其生理或心理的疾病。

二、做出榜樣

有的父母為了維護(hù)尊嚴(yán)與權(quán)威，在孩子面前不茍言笑，還有的父母生氣時(shí)在家里摔盤(pán)、摔碗，或相互指責(zé)、攻擊對(duì)方，完全不考慮別人的感受，只圖自己心里痛快，這尤其不可取。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們從父母身上學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。為此，家長(zhǎng)正確的做法應(yīng)該是自由地表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，又不遷怒于人、遷怒于物。如，和多年未見(jiàn)的`好友見(jiàn)面很高興，可以直接告訴孩子：“媽媽（爸爸）今天很高興?！惫ぷ饔龅酱煺哿耍部梢愿彝コ蓡T訴訴苦，然后唱唱歌，說(shuō)說(shuō)笑話……總之，讓孩子在潛移默化中明白，每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，誰(shuí)都可以表達(dá)情感，宣泄情緒，但是要注意你的表達(dá)和宣泄不能傷及他人。

三、有效引導(dǎo)

雖然孩子的感受可以理解，但是不代表他所有的行為都可以被接受。一個(gè)人不能一不順心就罵人，也不能以破壞行為來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的不滿。因此，我們要引導(dǎo)孩子以合理的方法疏導(dǎo)、宣泄內(nèi)心的不良情緒。

1。傾訴心聲

傾訴能化解煩惱。家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去想象、體驗(yàn)孩子的感受，并結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)加以分析。有研究表明，描述情緒對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的緊張狀態(tài)有舒緩作用。家長(zhǎng)要善于觀察孩子，當(dāng)孩子有不良情緒時(shí)，應(yīng)多問(wèn)一問(wèn)：“你怎么了，有什么不開(kāi)心的事，講給我聽(tīng)一聽(tīng)吧？”這樣，家長(zhǎng)了解了孩子的想法，孩子在傾訴過(guò)程中不但鍛煉和提高了口頭表達(dá)能力，同時(shí)也釋放了自己的不良情緒，并從中獲得自我調(diào)整的力量與方法。

2。轉(zhuǎn)移注意

孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，特別容易被新奇的事物所吸引。家長(zhǎng)可以充分利用孩子的這一心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從不愉快的事情上轉(zhuǎn)移到新奇、有趣的事情上。如，孩子走到玩具柜臺(tái)前要求買玩具，你拒絕了，他很生氣。你可以立即轉(zhuǎn)移他的注意力：“看，前面還有更好玩的東西，我們?nèi)タ匆豢?！”這樣，邊走邊看邊講故事，把孩子的興趣轉(zhuǎn)移到其他事物上，孩子往往會(huì)破涕為笑。但同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該幫助孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)、自覺(jué)地控制情緒?？梢越探o孩子一些自我調(diào)節(jié)情緒的方法，比如告訴他，當(dāng)他控制不了自己的壞情緒時(shí)，就在心里說(shuō)：“不能打人。”“不能摔東西?！被蛘呦胂肽茏屪约焊吲d的事。

3。適度宣泄

有時(shí)候，我們不妨給孩子一點(diǎn)空間、一段時(shí)間，讓他適度地宣泄一下，情緒自然就會(huì)好轉(zhuǎn)。給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，以寬松的心態(tài)讓孩子“鬧就鬧吧”。比如孩子非常生氣時(shí)，塞給他一個(gè)枕頭供他泄憤;隨他在自己房間里吼一吼，叫一叫……但這之后，一定要向孩子講清道理，讓孩子分清是非，明辨事理。

總之，正確的認(rèn)識(shí)加上科學(xué)的方法，能幫助幼兒逐步提高情緒的控制能力，疏導(dǎo)、宣泄不良情緒，從而促進(jìn)身心健康。

幼兒園觀察記錄 篇4

幼兒園觀察記錄時(shí)間：2013-07-19 地點(diǎn)：擎天樹(shù)班 記錄：艾瑞一、晨間情況：傾盆的大雨，給我們寶貝晨間的入園帶來(lái)了很多不便，但是寶貝們還是按時(shí)來(lái)到了幼兒園進(jìn)行一天的工作，特別是今天的幾位小禮儀生，更是早早的來(lái)到了幼兒園進(jìn)行自己的工作，勤勞的小蜜蜂們，對(duì)你們的行為提出表?yè)P(yáng)哦。二、整體情況：早餐過(guò)后，我們開(kāi)始了今天的口風(fēng)琴工作，寶貝們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，將我們本學(xué)期所學(xué)習(xí)的所有曲譜都進(jìn)行了一遍復(fù)習(xí)，首先，老師帶著寶貝們先唱譜子，把曲譜都先熟悉一遍，接著就讓寶貝們一個(gè)個(gè)的進(jìn)行復(fù)習(xí)演奏，寶貝們表現(xiàn)的都還不錯(cuò)，大部分曲子都還記得，只有個(gè)別的曲子忘了，比如說(shuō)《搖啊搖》、《劃船歌》、《閃爍的小星》還有《小貓圓舞曲》，寶貝演奏的都很完整也很流暢。只有《小寶寶要睡覺(jué)》和《小蜜蜂》這兩首樂(lè)曲不太熟練，希望寶貝們回家多加練習(xí)哦。本周的才藝展示是手工，由于小主持人萬(wàn)依杭小朋友今天請(qǐng)假，所以由艾瑞來(lái)?yè)?dān)任今天的主持人，艾瑞雖然沒(méi)有準(zhǔn)備主持詞，但寶貝們很給艾瑞面子，歡呼聲和掌聲很響亮哦。第一個(gè)為我們帶來(lái)漂亮手工的是高藝菲小朋友，寶貝帶來(lái)了很多手工作品，有蝴蝶、東西南北小船和衣服，都很漂亮哦；接下來(lái)為我們帶來(lái)精彩展示的是草旭陽(yáng)小朋友，寶貝為我們帶來(lái)了紅心、飛機(jī)、大船和東西南北這幾個(gè)漂亮的手工；孫瑜陽(yáng)帶來(lái)的是和媽媽一起用酒盒和彩紙做的圣誕樹(shù)；王鵬帆為我們帶來(lái)的是用礦泉水瓶和彩紙做的飛機(jī)，也很漂亮哦；李明澤為我們帶來(lái)的是用彩紙和繩子做的一條小蛇，也很不錯(cuò)。三、教師寄語(yǔ)：1.臨近期末，因下周時(shí)間的限制，以及節(jié)目排練的需要，下周的才藝展示不再進(jìn)行。2.幼小銜接本月25號(hào)將進(jìn)行畢業(yè)旅行“鄭州方特歡樂(lè)世界”一日游，有意愿帶孩子一起參加的家長(zhǎng)朋友請(qǐng)盡快報(bào)名哦，報(bào)名時(shí)請(qǐng)將自己以及孩子的姓名、身份證號(hào)以及所對(duì)應(yīng)的錢用紙條包好帶來(lái)幼兒園?！境扇嗣课?80元（門票190元，車費(fèi)80元，保險(xiǎn)10元）；幼兒1.2米以下90元（車費(fèi)80元，保險(xiǎn)10元），1.2米以上另加130元門票費(fèi)】觀 察 記 錄時(shí)間：2013-07-18 地點(diǎn)：擎天樹(shù)班 記錄：晨燕一、晨間情況：好久都沒(méi)有感受到過(guò)這么涼爽的天氣了，走在路上呼吸著被雨水洗刷過(guò)的 泥土的味道，好聞極了，清爽的.天氣里，小朋友們的精神狀態(tài)也提高了不少呢。我們今天的小禮儀生，笑的多開(kāi)心啊，其他小朋友們還沒(méi)進(jìn)園呢，寶貝們老遠(yuǎn)看到就開(kāi)始打招呼了：“早上好！”銀鈴般的聲音在耳邊響起，好聽(tīng)極了！二、整體情況：早餐結(jié)束后，我們沒(méi)有進(jìn)行戶外活動(dòng)，而是開(kāi)始了期末匯演節(jié)目的排練，在排練節(jié)目時(shí)，寶貝們的積極性都很高，學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)也都非常認(rèn)真，只用了一節(jié)課的時(shí)間，寶貝們就基本學(xué)會(huì)了所有動(dòng)作。編排隊(duì)形時(shí)，寶貝們做的都很好，都能夠很快速的找到自己的位置，非常棒哦。我們本周才藝展示的內(nèi)容是“手工” ，李奕梁小朋友是今天的主持人，寶貝聲音響亮，主持詞很棒哦。何釤杉小朋友展示的是跟媽媽一起做的一個(gè)小公主床，很漂亮；帖恒逸展示的是一只青蛙，也很不錯(cuò)哦；劉祖汀展示的是折紙《螳螂》；張語(yǔ)涵展示的是兩個(gè)粘貼小手工，看來(lái)寶寶回家還真的是很用心了呢；魏善康小朋友展示的是東南西北也很不錯(cuò)哦。家長(zhǎng)朋友也一起來(lái)欣賞一下吧。三、教師寄語(yǔ)：1.本周輪到我們擎天樹(shù)班做值日，請(qǐng)周五的小禮儀生李明澤、王鵬帆、萬(wàn)依杭和崔琳崢這幾個(gè)小朋友明天7:40準(zhǔn)時(shí)入園。2.本周才藝展示內(nèi)容為“手工”，請(qǐng)周五進(jìn)行才藝展示的小朋友做好準(zhǔn)備，周五才藝展示的小主持人是萬(wàn)依杭小朋友，請(qǐng)家長(zhǎng)為寶貝準(zhǔn)備好主持詞！3.幼小銜接本月25號(hào)將進(jìn)行畢業(yè)旅行“鄭州方特歡樂(lè)世界”一日游，有意愿帶孩子一起參加的家長(zhǎng)朋友請(qǐng)盡快報(bào)名哦，報(bào)名時(shí)請(qǐng)將自己以及孩子的姓名、身份證號(hào)以及所對(duì)應(yīng)的錢用紙條包好帶來(lái)幼兒園?！境扇嗣课?80元（門票190元，車費(fèi)80元，保險(xiǎn)10元）；幼兒1.2米以下90元（車費(fèi)80元，保險(xiǎn)10元），1.2米以上另加130元門票費(fèi)】4.請(qǐng)家長(zhǎng)把成長(zhǎng)記錄夾中的每周的成長(zhǎng)記錄按順序裝訂起來(lái)，本周五之前和成長(zhǎng)記錄夾一起帶回幼兒園。5.因?yàn)閷W(xué)期結(jié)課的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友明天送孩子入園時(shí)將孩子大班（下）的整合課本帶來(lái)幼兒園，謝謝！觀 察 記 錄時(shí)間：2013-07-17 地點(diǎn)：擎天樹(shù)班 記錄：博宇一、晨間情況：今天的天氣雖然還是有點(diǎn)悶熱，但今天寶貝們?nèi)雸@的情況可是很不錯(cuò)哦。今天的六個(gè)小禮儀生早早的都來(lái)到了幼兒園，非常有禮貌的迎接小朋友們?nèi)雸@，在沒(méi)有小朋友入園的空檔期他們還在一起唱起了歌，歌聲嘹亮的很哦！寶貝們現(xiàn)在對(duì)跳繩很感興趣，尤其是對(duì)跳大繩，都想自己能夠跳的次數(shù)最多，你追我趕的比賽呢！二、整體情況：美味的早餐后，我們趁著天氣涼爽去了大廈玩耍。寶貝們?cè)诖髲B里是不知疲倦的玩，你玩積木我玩蹦蹦床，還搭起了獨(dú)木橋，非常有秩序的沿著獨(dú)木橋走，很多小朋友都已經(jīng)不害怕，反而更喜歡這個(gè)游戲了。有時(shí)候玩的滿頭大汗了，寶貝們就會(huì)躺在有涼風(fēng)的地方休息，十分愜意哦。回到教室后，我們開(kāi)始了今天的語(yǔ)言活動(dòng)，今天我們進(jìn)行藝術(shù)口才內(nèi)容的復(fù)習(xí)。藝術(shù)口才上的內(nèi)容很多，但寶貝們復(fù)習(xí)時(shí)的情況還是很不錯(cuò)的，繞口令和小快板沒(méi)有太大的問(wèn)題，寶貝們的記憶力還是很棒的，對(duì)于這樣富有表演性的知識(shí)掌握的都很棒。故事表演也是寶貝們的最愛(ài)，每一個(gè)故事表演都能讓孩子們重溫學(xué)習(xí)時(shí)的快樂(lè)。手指游戲和正音朗讀都很短，而且內(nèi)容都很有韻律，寶貝們?cè)谟螒蛑邪阎R(shí)鞏固了。我們還進(jìn)行了個(gè)人回答和分組比賽，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，調(diào)動(dòng)寶貝們學(xué)習(xí)的熱情，更加牢固的掌握好所學(xué)知識(shí)。我們周三的笠翁對(duì)韻已經(jīng)把“十三 元”學(xué)習(xí)完了，對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們近一段時(shí)間也在不斷的復(fù)習(xí)鞏固，希望寶貝們?cè)诩乙惨獔?jiān)持復(fù)習(xí)哦。三、教師寄語(yǔ)：1.本周輪到我們擎天樹(shù)班做值日，請(qǐng)周四的小禮儀生張馨元、黃瓊?cè)?、王藝霏、李家行、趙方渤和帖恒逸這幾個(gè)小朋友7:40準(zhǔn)時(shí)入園。2. 本周才藝展示內(nèi)容為“手工”，請(qǐng)周四進(jìn)行才藝展示的小朋友做好準(zhǔn)備，周四才藝展示的小主持人是李奕梁小朋友，請(qǐng)家長(zhǎng)為寶貝準(zhǔn)備好主持詞！3.請(qǐng)家長(zhǎng)把成長(zhǎng)記錄夾中的內(nèi)容按順序裝訂起來(lái)，周五之前和成長(zhǎng)記錄夾一起帶回幼兒園。4.因?yàn)閷W(xué)期結(jié)課的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友明天送孩子入園時(shí)將孩子的整合課本帶來(lái)幼兒園，謝謝！

幼兒園觀察記錄 篇5

觀察對(duì)象：

小班的幼兒

正文：

1、第一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)，最先了解到的是幼兒園的早操鍛煉，小班的早操是有三段舞蹈結(jié)合的，第一段的早操是一首歡快的曲子，最基本的動(dòng)作是跳與上肢動(dòng)作配合的；第二段舞蹈以體操為主，主要是讓幼兒練習(xí)雙平舉和側(cè)平舉；第三段舞蹈是以“找朋友”為背景音樂(lè)進(jìn)行的自由舞蹈。在早操的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友大部分的注意力都花在怎樣模仿好這個(gè)動(dòng)作上，常常在跳舞蹈的時(shí)候，有動(dòng)作無(wú)表情。我也覺(jué)得教師只注重了讓幼兒?jiǎn)渭兊娜ツ７聦W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，是以學(xué)會(huì)教師的“規(guī)定動(dòng)作”為主要目的。但早操形式多樣，小朋友還是很開(kāi)心的學(xué)習(xí)鍛煉身體。

跺腳或拍腿的動(dòng)作，小朋友學(xué)的很快。

在第二星期實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也把動(dòng)作和音樂(lè)結(jié)合一起，音樂(lè)課的名稱是“小手拍拍”，我把拍手，搖頭，做手指動(dòng)作為基礎(chǔ)，讓小朋友邊學(xué)唱邊做，小朋友很快的就掌握了歌詞的內(nèi)容并且學(xué)的很開(kāi)心！

通過(guò)觀察老師的教學(xué)和自己的實(shí)踐，我明白了，小朋友在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，總是把大部分的注意力放在怎樣模仿好這個(gè)動(dòng)作上，而如果老師讓幼兒先感知和理解音樂(lè)，給小朋友充足的時(shí)間來(lái)滿足小朋友聆聽(tīng)的需要時(shí)，他們就會(huì)自己產(chǎn)生聯(lián)想，自己去理解音樂(lè)。然后在通過(guò)教師的指導(dǎo)，教他們一起拍手、跺腳的動(dòng)作，他們就會(huì)很快的掌握音樂(lè)的節(jié)奏！這是我實(shí)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)最深的一點(diǎn)。

活潑、趣味性的特點(diǎn)。幼兒園專門聘請(qǐng)相關(guān)的舞蹈教師來(lái)教小朋友。這也讓我明白了，幼兒舞蹈的關(guān)鍵第一步就是選材。幼兒教師在交幼兒舞蹈之前，必須充分準(zhǔn)備教學(xué)音樂(lè)和舞蹈的選材。形象的表達(dá)，小朋友很快就能接受，然后在通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，小朋友就會(huì)掌握的很好！對(duì)于這次活動(dòng)的觀察，我了解到教師的示范生動(dòng)是很重要的。教師要把舞蹈教材準(zhǔn)確的、生動(dòng)的、形象地轉(zhuǎn)化為富有感染力的示范表演，然后通過(guò)老師的局部分解動(dòng)作示范，讓小朋友們把動(dòng)作分解為單一的上肢和下肢動(dòng)作的配合等。反復(fù)交替練習(xí)后，小朋友就容易記住了！

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我通過(guò)觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教小朋友舞蹈需要很多的技巧和方法！教學(xué)活動(dòng)如果配上舞蹈，小朋友就會(huì)很感興趣。教師的語(yǔ)言生動(dòng)，就能讓小朋友很快的理解。提高小朋友的舞蹈興趣很重要，所以我明白了在幼兒園就要加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的舞蹈藝術(shù)興趣！

結(jié)論：

在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候，在幼兒舞蹈的教學(xué)中，教師往往只注重讓幼兒段純的模仿學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)作，但大部分的時(shí)間里，比如教學(xué)活動(dòng)中，教師為了幫助小朋友進(jìn)入舞蹈的意境，往往先讓小朋友感知和理解音樂(lè)，教師給孩子充足的時(shí)間，滿足小朋友聆聽(tīng)的需要，讓音樂(lè)來(lái)刺激他們的聽(tīng)覺(jué)，讓他們自己聯(lián)想。然后教師在把小朋友把握樂(lè)曲的基本基調(diào)后，教他們一起拍手、跺腳或拍腿等動(dòng)作。為了激發(fā)小朋友對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣，我認(rèn)為幼兒園開(kāi)設(shè)舞蹈興趣班，為小朋友營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛和快樂(lè)的舞蹈世界。當(dāng)然，在教師給小朋友排練舞蹈的過(guò)程中，我明白了一個(gè)舞蹈的最關(guān)鍵是選材，選材的時(shí)候要符合小朋友的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容上要體現(xiàn)生動(dòng)、活潑、趣味的特點(diǎn)。教師示范要生動(dòng)。要把舞蹈教材準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地轉(zhuǎn)化為富有感染力的示范表演。教師要局部講解，講解的語(yǔ)言要盡量形象、生動(dòng)，要能引起小朋友的聯(lián)想和想象。這樣就容易讓小朋友記??！這些就是我在實(shí)習(xí)中得到的成果！

我希望把自己的理解和所觀察得到的成果運(yùn)用到以后真正的實(shí)踐中去。

幼兒園觀察記錄 篇6

觀察日期：

20xx年11月4日

觀察地點(diǎn)：

假山區(qū)

觀察對(duì)象：

賈若熙 李雨婷 楊歆鑰 路薪冉 吳睿卓 徐梓懿等小女生

記錄教師：

大一班 英方明

觀察實(shí)錄：

上周，戶外游戲分區(qū)時(shí)，我們班孩子天天嚷著要去假山玩，看他們喜歡，于是這周我們就報(bào)了假山區(qū)。

周一，又到了戶外游戲的時(shí)間，我和李老師帶領(lǐng)著孩子們來(lái)到了小假山區(qū)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他們很喜歡假山，所以我們就決定帶著孩子們過(guò)來(lái)玩。

在李老師去拿杯架的時(shí)候，我領(lǐng)著孩子們熱熱身，當(dāng)孩子們放完水杯，我一聲令下活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，孩子們迫不及待的去拿了大墊子，興沖沖的跑到假山上來(lái)，看著他們一張張高興大笑的小臉，我的心情也被他們這種氛圍傳染了起來(lái)變得很開(kāi)心。

游戲進(jìn)行了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的事情，可能也是和他們的家庭教育有關(guān)系吧，李雨婷家里辦了一個(gè)舞蹈班，還有幾個(gè)小女生，他們的家里應(yīng)該也給他們報(bào)名了舞蹈班，小女生們拿起來(lái)墊子，他們一個(gè)個(gè)的坐在墊子上，開(kāi)始練起來(lái)了壓腿運(yùn)動(dòng)，于是我就在一旁默默的觀察了起來(lái)。

過(guò)了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他們變了，先是李雨婷出來(lái)當(dāng)小老師，她給孩子們講解著動(dòng)作，雖說(shuō)沒(méi)有那么精細(xì)，但是她模仿的倒是也有模有樣。

找好了一個(gè)不遠(yuǎn)不近，剛好可以看清楚的地方繼續(xù)觀察了起來(lái)，他們玩的有模有樣的，旁開(kāi)腿，橫叉好樣的，孩子們的身體也好軟。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去，別的小朋友也發(fā)現(xiàn)了他們的游戲，也開(kāi)始模仿著他們。

教師思考：

之前我的思想也和我們幾個(gè)別的家長(zhǎng)一樣，玩游戲能干什么呢？根本就是沒(méi)用的。但是隨著戶外游戲的開(kāi)展，使我逐漸的發(fā)現(xiàn)，游戲并不是一無(wú)是處，孩子們可以在游戲的過(guò)程中去模仿一些有意義的活動(dòng)，例如像這幾個(gè)小女生一樣，也可以去嘗試著自己解決問(wèn)題，在游戲過(guò)程中孩子們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題也可以自己去嘗試著解決，也使著他們慢慢的去成長(zhǎng)。

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