科學影子教案

新加入職的老師需要準備好用于上課的教案和課件，每位老師都應該細心地設計教案和課件。教案的設計需與教材相結(jié)合，以達到最佳的教育效果。當編寫教案和課件時，我們需要注意以下問題：

1. 確定教學目標：在編寫教案和課件之前，我們需要明確教學目標，即想要學生在這節(jié)課上掌握和了解的知識和能力。

2. 合理安排課序：教案和課件應按照一定的課程邏輯進行安排，確保知識的遞進和連貫性，讓學生能夠循序漸進地學習。

3. 活動設計：教案和課件中應包含多種形式的活動，如課堂討論、小組合作、問題解決等，以激發(fā)學生的積極性和主動性。

4. 清晰明了：教案和課件的內(nèi)容應簡潔明了，重點突出，使用簡單清晰的語言，避免使用過多生僻詞匯和復雜的句子結(jié)構(gòu)。

5. 多媒體運用：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、音頻等，來豐富教案和課件的內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解能力。

6. 反饋和評價：在教案和課件中設定評價和反饋環(huán)節(jié)，以便及時了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略和方法。

希望本文能為您提供一些關(guān)于教案和課件設計的幫助！

科學影子教案(篇1)

活動目標：

1.大膽探索，嘗試利用周圍環(huán)境讓影子消失。

2.感受探索、合作的樂趣，體驗影子游戲的快樂。

活動準備：

有陽光的天氣

活動過程：

（一）帶幼兒到戶外，引導幼兒發(fā)現(xiàn)影子。

“這個黑黑的是什么？”

（二）游戲：踩影子，加深幼兒對影子的理解。

（三）發(fā)散性任務——讓影子消失。

“我們走到哪里，影子也跟著我們到哪里。你有什么辦法讓影子消失？”引導幼兒大膽探索并嘗試。

（四）挑戰(zhàn)任務一：用周圍環(huán)境因素讓自己的影子消失，重點理解大影子覆蓋小影子的秘密。

1.幼兒嘗試，教師當裁判，引導幼兒躲在大影子下。

2.教師小結(jié)：原來讓我們影子消失的辦法是躲在大影子下面。

（五）挑戰(zhàn)任務二：幼兒站在陽光下，兩兩合作，想辦法讓好朋友的影子消失。

（六）通過反問，理解影子消失的秘密。

科學影子教案(篇2)

活動設計背景

在這個月“可愛的動物”主題活動中，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對于生活在農(nóng)村的幼兒來說，他們對動物在熟悉不過了，于是，我從布置可愛的動物照片墻開始，根據(jù)幼兒活潑好動、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點，，利用故事、兒歌、游戲等不同形式，引導他們用繪畫、肢體動作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關(guān)于動物的各種信息，對常見動物的外形特征及生活習性也有了更加豐富的認識。這次活動的內(nèi)容是“小動物的影子”，它源于一次戶外活動時的生成內(nèi)容：幼兒在太陽下對自己的影子十分好奇，當時我就讓他們玩“踩影子”的游戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此，我就預設了這次“動物的影子”學習活動。

活動目標

1、愿意介紹自己喜歡的動物，對動物有喜愛之情。

2、根據(jù)動物的影子尋找相應的.動物，進一步了解一些動物的明顯特征。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

重點：讓幼兒在這次活動中學會做事要認真、仔細。

難點：對于幼兒幫助小動物找影子有些困難。

活動準備

幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。布置好的“野生動物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課件(樹林背景圖，五個小動物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛，)

活動過程

一、分享交流

提問：小朋友，你們都喜歡什么動物呀?為什么?(幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗)

二、感知特征

1、出示多媒體課件。

提問：小朋友看看森林里都躲著哪些小動物?這些影子又是哪些小動物的呢?(引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征)

2、觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。

3、教師用兒歌進行小結(jié)，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

4、討論蝸牛的外形特征(結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識)比較小雞和小鴨(引導幼兒表達各自的理由)。鼓勵幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，教師用兒歌小結(jié)，拓展幼兒經(jīng)驗。

三、配對游戲

1、出示樹林背景圖，介紹游戲“小動物找影子”及玩法。

2、幼兒自選游戲，教師觀察指導。

3、師生根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。

四、模仿游戲

師生共同邊聽著快樂的音樂，邊進行動物模仿游戲。

五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具，活動結(jié)束。

科學影子教案(篇3)

教材及學情分析：

幼兒天性好玩好動，喜歡游戲，讓幼兒想說，敢說，會說，同時通過探索讓幼兒了解光和影子的關(guān)系，使幼兒形成對光和影子的正確認知激發(fā)幼兒的興趣。根據(jù)幼兒的年齡特點，應從幼兒的學習興趣出發(fā)，建立良好的師生情感，讓幼兒體會到學光和影子的樂趣和作用。

活動目標：讓幼兒初步感知光和影子的關(guān)系，并對此感興趣，了與探索。

活動重點：

讓幼兒了解光和影子的關(guān)系。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動難點：

讓幼兒知道光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。

活動準備：手電、蠟燭等。

活動過程：

一、導入：玩手影游戲引起幼兒的興趣。

二、出示手電、蠟燭等，引導幼兒想辦法讓它們發(fā)光，比較它們發(fā)出光的不同。

師：我們怎么讓它們發(fā)光？看看它們的光有什么不同。

三、尋找影子，了解影子的特征。

師：小朋友，你們見過影子嗎？請你們找一找，看看都有誰的影子。

四、制造影子

師：看看桌子上有哪些小動物，你們能制造出這些小動物的影子嗎？

引導幼兒試著按不同方式（把玩具放在墻前面，不打開手電，打開手電前面不放玩具，打開手電，讓光射向白墻，在手電光和墻之間放一個玩具）來做，看看怎么樣白墻上才能出現(xiàn)動物的影子。

師：請你們把小動物的影子留在墻上，互相說說都有誰的影子。

五、游戲：影子變變變

引導幼兒利用手電玩“影子變變變”的游戲。

1、師：現(xiàn)在小動物的影子一動也不動的印在墻上，請你們想一想這些影子會變嗎？如果會變，會發(fā)生什么樣的變化？

2、鼓勵幼兒向不同方向（如上下、左右、前后等）移動小動物或晃動手電筒，觀察小動物的影子有哪些變化。

3、引導幼兒觀察自己的影子，什么時候有影子，什么時候影子不見了，理解陽光和影子的關(guān)系。同時學說兒歌：“有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后。我和它說話，就是不開口?！?/p>

4、引導幼兒想辦法把自己的影子變長、變短、變胖、變瘦。

六活動拓展

1、引導幼兒聯(lián)想：除了在陽光下，還有什么情況下會有影子？（月光下、燈光下、點蠟燭的時候有影子；水中也有倒影）

2、讓幼兒說說還見過什么樣子的影子，在哪里見過的。

個性補改：使幼兒了解光和影子的關(guān)系，激發(fā)幼兒對生活中抽象的光和影子的認識和探究欲望，從而激發(fā)幼兒善發(fā)現(xiàn)、愛動腦、請思考的品質(zhì)。光和影子，是幼兒比較發(fā)現(xiàn)的，逐漸發(fā)現(xiàn)有光照在身上就會有影子出現(xiàn)。只要有光，任何東西都會有影子。

科學影子教案(篇4)

[教學內(nèi)容]

課文是一首兒歌，語言簡潔、生動、形象，讀起來瑯瑯上口，符合低年級小學生活潑的個性。通過前、后、左、右描繪了影子和太陽的關(guān)系，通過小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描繪了影子和人形影不離的特點，生動的語言既讓學生覺得有趣，又能形象地認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)學生觀察自然的興趣。

[教學目標]

1．學會子、在、也、手四個生字，會認前、后、走、他、左、右、朋七個生字。會認筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3．通過讀課文，認識有關(guān)影子的一些有趣現(xiàn)象，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。

[教學重難點]

1．引導學生借助拼音讀準確子、在、走、左的平舌音、手的翹舌音、影的后鼻音。重點指導帶有新筆畫一(橫鉤))(彎鉤)的子字的寫法。

2．抓住重點句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友指導朗讀。

[教學過程]

課前活動：游戲踩影子學生分為兩隊，一隊躲避一隊踩影子。要求學生在游戲中仔細觀察，迅速地踩到影子，在游戲中獲得勝利，游戲結(jié)束后讓學生談談感受。

1．在陽光下，大家都找到了自己的影子，還進行了比賽。大家還記得游戲的名字嗎?(學生齊答踩影子)出示課題影子，指名讀詞，讀準后鼻音和平舌音。

2．游戲找影子：教師出示寫有生字的影子，學生在課文中找到影子上的字，讀準字音。比一比誰的眼睛亮、誰的音讀得準。

(1)學生在小組內(nèi)識字，評選會識字的百靈鳥。

(2)小組代表參加全班的讀字比賽，評選百靈鳥之王。

(3)當選百靈鳥之王的同學做小老師帶領(lǐng)全班同學讀字，

可以抽讀、開火車讀、齊讀、指名讀。

3．找影子讀字游戲。

(1)學生個人練讀生字。

(2)(出示文中的插圖，把生字卡片藏在圖中的各種物體和人的影子里面)學生一起來玩找影子讀字的游戲，在圖上找到一個字就讀一遍，全班同學用擊掌的方式判斷讀得是否正確，讀得對就跟著讀一讀。

1．在小組內(nèi)練讀課文，比一比誰的耳朵尖，傾聽同學讀課文并能發(fā)現(xiàn)他人的不足，主動幫助他人。

2．邊看圖邊讀書，提出不懂的問題。(這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的質(zhì)疑興趣與能力。)

3．教師小結(jié)，對提出為什么說影子是條小黑狗?為什么說影子是我的好朋友這樣問題的同學，教師大力鼓勵，這樣的問題是有思考價值的問題。(教師通過對具體質(zhì)疑問題的鼓勵與肯定，直觀地教給學生質(zhì)疑的辦法，注意在今后教學中不斷鞏固以提高學生的質(zhì)疑勇氣和能力。)

1．游戲影子①：教師做出各種動作，并利用陽光在黑板上投影，學生觀察了解影子和動作是一樣的。

(1)針對同學們的質(zhì)疑，小組合作再讀書討論解決疑問。

(教師巡視指導，及時對合作有序的小組進行表揚，使學生在小組活動中學習進行小組合作學習，提高效率。)

(2)全班反饋，解難讀文。

學生反饋解答了的疑難問題，學生看圖、回憶游戲活動再讀句子，說說為什么說影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。(重點引導體會小黑狗、好朋友，感受影子和人形影不離的特點。)

(3)教師分句讀課文，學生根據(jù)句子內(nèi)容分別跳到老師的前、后、左、右，教師做什么動作他就做什么動作。

(4)同座學生合作輪流扮作影子，輪流讀書。(在演一演、讀一讀中加深對語言的感悟。)回讀重點句子影子是條小黑狗、影子是我的好朋友。

2．舉行全班背誦比賽，評選背誦高手。

1．出示子、在、也、手4個生字，指名認讀。討論怎樣記住生字。

2．認識新筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)，學生書空。

3．指導帶有新筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)的子字的寫法。觀察一(橫鉤)、)(彎鉤)在田字格中的位子，教師范寫。

4．學生練寫生字。

科學影子教案(篇5)

活動目標：

1、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。

2、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、知道產(chǎn)生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。

2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。

3、白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎?

二、引導幼兒操作

1、提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。

3、組織幼兒交流討論。

①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。

②請個別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家，并演示過程。

③討論：為什么有的“烏龜”會跳舞，有的`“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流，在幼兒發(fā)表意見時，教師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)

④教師小結(jié)：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4、讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。

三、啟發(fā)幼兒進一步探索

1、是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

2、提供各種形象 ,請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設法讓它們動起來。

3、幼兒探索，教師應允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發(fā)幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關(guān)?

4、交流與討論。

①請幼兒講述操作方法并示范，引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。

②你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

③教師小結(jié)：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

活動延伸：

1、引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

2、組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

活動反思：

“光和影子”這個活動主要是教師從偶發(fā)的事件中抓住了幼兒的興趣點，在借鑒他人經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)新了活動。通過教師敏銳地觀察，捕捉到了有價值的東西，決定了下一次活動的發(fā)展方向。整個活動都是通過教師有效地觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才使活動一步步向前推進。

科學影子教案(篇6)

本次活動以小班的科學常識為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。

1、導入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對科學的興趣和進一步探索的愿望。

2、從圖入手，突出重點，突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點，在這次活動中運用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點，成功的突破了難點。

3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學，讓幼兒主動探索，尋求答案。

4、在本次活動中，孩子們個個都積極參與，跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯，當然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學過程中還要加緊學習。

科學影子教案(篇7)

科學是一門讓孩子們充滿好奇心和探索精神的學科。通過科學，孩子們可以學習到許多有趣的知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。本教案以主題“我的影子朋友”為例，旨在通過讓幼兒們觀察、探索和實驗的方式，引發(fā)他們對影子的好奇和興趣，同時也培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。

一、活動目標

通過本次活動，幼兒將能夠：

1. 理解影子的形成原理；

2. 觀察和描述影子的特征；

3. 利用燈光和物體探索影子的變化；

4. 提出問題并探索影子的形狀和移動；

5. 發(fā)現(xiàn)影子對光線的依賴性。

二、活動準備

1. 物品準備：

- 一臺投影儀或手電筒；

- 不同形狀的物體，如球、方塊、玩具人等；

- 不同顏色的物體，如紅色、藍色、綠色的紙片或玩具；

- 透明紙和顏色筆；

- 紙板和剪刀。

2. 教師準備：

- 準備好活動所需的物品；

- 熟悉影子形成的原理；

- 設計開放式的問題和探索活動。

三、活動步驟

1. 導入：向幼兒們出示一個大紙板，在陽光下?lián)踝」饩€，問幼兒們有什么變化發(fā)生。引導幼兒們發(fā)現(xiàn)紙板上有一個黑影，并告訴他們這就是我們要學習的“影子”。

2. 概念探究：通過投影儀或手電筒，向幼兒展示不同形狀和顏色的物體在墻上形成的影子，并讓他們觀察和描述影子的特征。引導幼兒們思考什么會產(chǎn)生影子，為什么有時候影子會很大，有時候會很小。

3. 形狀探索：給幼兒們分發(fā)不同形狀的物體，并要求他們將物體放在燈光下，觀察和描繪其影子的形狀。讓他們嘗試用不同形狀的物體探討影子的變化，并向他們提出一些開放式的問題，如“當一個物體越靠近光源，它的影子會變得更大還是更?。俊睅椭麄兯伎加白雍臀矬w之間的關(guān)系。

4. 顏色探索：將不同顏色的紙片或玩具放在燈光下，觀察和描述其影子的顏色。讓幼兒們自由選擇和組合不同顏色的物體，探討影子顏色的變化原因。

5. 形狀和位置探索：使用透明紙和顏色筆，幼兒們可以在紙上畫出不同形狀的物體，并將其放在燈光下，觀察和描述它們的影子形狀。引導幼兒們思考如何改變物體的位置來改變影子的形狀，例如，當物體離光源越遠，影子會變成什么樣子？

6. 活動總結(jié)：為了鞏固幼兒們對影子實驗的理解，可以組織一個小組活動，讓幼兒們自由選擇并記錄一個問題，并與小組成員分享他們的發(fā)現(xiàn)。然后請他們向全班匯報，并鼓勵他們提出更多問題進行進一步探索。

通過這樣一系列有趣的實驗和探究活動，“我的影子朋友”教案將為幼兒提供一個積極探索的學習環(huán)境。通過觀察和實驗，幼兒們將培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和解決問題的能力，同時也激發(fā)他們對科學的興趣和好奇心。這種通過主題教學的方式，不僅提高了幼兒的學習效果，也使他們在充滿趣味的學習中快樂成長。

科學影子教案(篇8)

五、教學過程：

本次活動涉及了以下五個環(huán)節(jié)：

（一、）激發(fā)幼兒學習興趣

首先，我設計并玩皮影游戲，并教了幾種手影，如孔雀、鳥、狐貍、狗等手影較多。（將應集利燈放在桌上，手放在光線中間，將各種形式的影子射在墻上，讓孩子們自由操作，感受樂趣。激發(fā)孩子的學習興趣和探索欲望。

）問幼兒：為什么要影子？（通過兒童的言論自由，體現(xiàn)兒童學習知識的主動性和自主性，本文引出本課題。）

（二、）了解影子是怎樣的

為由而提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。

通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

（三、）跳舞的影子

1老師操縱游戲素材表演，孩子觀察小鳥飛舞，但操作過程不扎實。

2為孩子們提供材料：手電筒、紙、小鳥、固體膠水，通過實驗操作，啟發(fā)孩子們思考在小鳥身上跳舞的方法。

三。老師鼓勵孩子們用自己的大腦解決問題。

４、幼兒討論：為什么小鳥會飛起來？

小結(jié)：要使鳥起舞，翅膀之間必須有一個距離，這與翅膀的適當角度有關(guān)。

（4） 進一步探索皮影舞的奧秘

1提供各種各樣的**，讓孩子們選擇一種材料，思考這些物體的哪些部位便于活動，然后試著讓他們移動。

２、幼兒探索，根據(jù)情況指導，如當幼兒未能讓風車轉(zhuǎn)起來，可啟發(fā)幼兒思考，風車的角度折疊是否合適，手電移動的角度方向是否與風車的活動有關(guān)。

3.孩子談論方法并進行交流，引導孩子觀察和體驗，物體如何運動？

小結(jié)；當手電筒移動時，光線的位置也會改變，陰影也會隨之改變，所以他們會跳起來。

（五、）活動延伸

1到外面去尋找物體和你自己的影子

兒子，玩踩影子的游戲，在愉快的氣氛中結(jié)束了項目。這一環(huán)節(jié)調(diào)動幼兒身體各個部分，充分滿足幼兒好動的個性，是幼兒直接通過自己的感覺器官認識和感受影子帶來的有趣現(xiàn)象。

２、引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

科學影子教案(篇9)

教師謎語導入，激發(fā)幼兒活動的興趣

——師：你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不開口？這是什么呢？

——你見過影子嗎？在哪里見過？

教師結(jié)合PPT畫面，鼓勵幼兒仔細觀察，大膽猜想故事內(nèi)容。

——師：畫面上有誰？它們發(fā)現(xiàn)了什么？

——師：手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么？（圓形的光圈）它們準備用手電筒做什么呢？

——師：墻面上出現(xiàn)了什么？（一只手的影子）是誰的手呢？

小結(jié)：原來不是手，是兩只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

——師：墻面上出現(xiàn)了什么？（一只小兔的影子）我們來看看是不是呢？

小結(jié)：原來不是一直兔子，是兩只小兔子背靠背的影子呀。

——師：小動物們覺得真有趣呀，大家都來玩影子游戲?？矗@次墻面上出現(xiàn)了什么？我們來看看到底是誰的影子呢？

小結(jié)：原來是小鳥呀！

——師：這次你又看到了什么樣的影子？是誰的影子呢？

小結(jié)：原來小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作，變出了一棵大樹的影子。

結(jié)合PPT完整欣賞故事，進一步加深幼兒對故事的了解。

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