寫字課課件

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？以下是由小編為你整理的《寫字課課件》，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

寫字課課件(篇1)

教學(xué)內(nèi)容：

一年級(jí)下冊(cè)第14課《荷葉圓圓》田字格中的生字：晶、美、荷。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、掌握“晶、美、荷”的寫法，能用鉛筆規(guī)范地書寫，并注意間架結(jié)構(gòu)。

2、鞏固正確的運(yùn)筆方法，頓筆、回筆，運(yùn)筆過(guò)程完整，一筆一畫，書寫工整。

3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)坐姿，做好寫字準(zhǔn)備。

大家都知道寫字時(shí)，一定要保持正確的姿勢(shì)——（生齊說(shuō)：頭正、身直、足平。）對(duì)，這樣才能把字寫得更加漂亮！

二、展示學(xué)生作品，欣賞激趣，鞏固寫字要求。

1、投影展示：獲得班級(jí)“書寫之星”同學(xué)們的'寫字作品吧。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：你覺得這些同學(xué)的字寫的怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？

3、師根據(jù)學(xué)生的評(píng)論進(jìn)行小結(jié)：對(duì)，這些同學(xué)的字都符合我們班的寫字要求，寫字時(shí)一定要做到——頓筆、回筆，運(yùn)筆過(guò)程完整，一筆一畫，書寫工整。

1、復(fù)習(xí)“坪、珠、機(jī)、是”，鞏固：平撇、斜撇、豎撇；長(zhǎng)橫、短橫；懸針豎、垂露豎；點(diǎn)、捺、豎彎鉤的寫法。

師：下面，我們就按照這些要求，來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課剛學(xué)的這四個(gè)生字吧。伸出手一邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程，一邊書空。

接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本課中剩下的三個(gè)字。請(qǐng)同學(xué)們打開書61頁(yè)，仔細(xì)觀察一下，第一個(gè)字寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么問題？

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師給大家講一下？（指多名學(xué)生講解書寫時(shí)應(yīng)注意的問題及方法，其他學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。）

在書上描一個(gè)，寫兩個(gè)。寫完之后，同位互相評(píng)價(jià)一下，寫的好的同學(xué)給同位指導(dǎo)一下。

老師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個(gè)別指導(dǎo)書寫。

四、評(píng)選“書寫小明星”，課堂總結(jié)。

1、評(píng)選出本節(jié)課的“書寫小明星”，發(fā)喜報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們?cè)趯懽謺r(shí)，堅(jiān)持做到（生一起復(fù)習(xí)書寫要求）：頓筆、回筆，運(yùn)筆過(guò)程完整，一筆一畫，書寫工整。相信我們班的每個(gè)同學(xué)都會(huì)成為“書寫小明星”！

寫字課課件(篇2)

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以端端正正寫字，堂堂正正做人為主旨，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí);月月有驗(yàn)收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)。

二、工作要點(diǎn)

1、進(jìn)一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。

(1)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章，進(jìn)一步提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，自覺增強(qiáng)創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)。

(2)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對(duì)照實(shí)施。

(3)教師大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅(jiān)持練習(xí)，保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

(三至六年級(jí)練習(xí)鋼筆字。

(運(yùn)筆、坐姿的`指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到頭正、身直、臂開、足安和三個(gè)一：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

(3)各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫字特色創(chuàng)建工作。

督促，開展競(jìng)賽活動(dòng)。

(上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

(2)期中組織師生書法和寫字比賽，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀作品并評(píng)選出寫字優(yōu)秀班。

(3)學(xué)校組成督導(dǎo)小組，任何教師不得將寫字課移作他用。

4、加強(qiáng)寫字教學(xué)研究。

(指導(dǎo)作用。

(內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

5、重視抓好書法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。每班至少2名學(xué)生參加書法興趣小組接受正規(guī)指導(dǎo)。

6、書法輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。認(rèn)真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長(zhǎng)道路。

三、具體工作安排：

二月份

1、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計(jì)劃;

2、檢查學(xué)生(特別是一年級(jí)學(xué)生)的寫字姿勢(shì)。

三月份

運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練;

2、師生毛筆書法作品評(píng)選。

3、設(shè)計(jì)一節(jié)20分鐘的寫字課及課件。

四月份

1、參加學(xué)校組織的學(xué)生寫字比賽

評(píng)比。

五月份

1、繼續(xù)檢查姿勢(shì)及寫字質(zhì)量;

二、三、五、六年級(jí)整班性寫字比賽。

六月份

班級(jí)評(píng)比。

2、總結(jié)寫字教學(xué)成果

寫字課課件(篇3)

第一課時(shí)：

（一）看圖揭示課題。

1、觀察圖一，說(shuō)圖意。相機(jī)板書。

2、簡(jiǎn)介懷素。

3、讀題。

（二）初讀指導(dǎo)。

1、教師范讀。

2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、課文共有幾個(gè)自然段？

5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

（三）精讀訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指名讀。

（2）好學(xué)上進(jìn)是什么意思？

（3）為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？

（4）朗讀、背誦第一自然段。

2、學(xué)習(xí)生字。

（1）出示生字。

（2）自學(xué)生字。

（3）指導(dǎo)寫字。

①教師范寫。

②學(xué)生描紅。

③學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

第二課時(shí)：

（一）復(fù)習(xí)。

背誦第一自然段。

（二）繼續(xù)精讀訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀第二自然段。

（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？

（3）從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？

①寫字分三個(gè)步驟。

②總是一詞。

（4）朗讀、背誦第二自然段。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）點(diǎn)名讀第三自然段。

（2）從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？

寫呀寫呀。

（3）朗讀、背誦第三自然段。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）齊讀第四自然段。

（2）有名是什么意思？

（3）懷素為什么能成為有名的書法家？

（三）總結(jié)課文。

1、朗讀、背誦課文。

2、學(xué)習(xí)生字。

（1）出示生字：先。

（2）自學(xué)生字。

3、指導(dǎo)書寫。

（1）教師范寫。

（2）學(xué)生描紅。

（四）課外活動(dòng)。

人人準(zhǔn)備參加小小懷素在成長(zhǎng)寫字競(jìng)賽。

寫字課課件(篇4)

課堂目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)筆畫、筆順，田字格，學(xué)習(xí)拿筆姿勢(shì)，了解寫字的意義，為學(xué)習(xí)寫字作準(zhǔn)備。

2. 閱讀方面，學(xué)習(xí)兩個(gè)句子讀一首兒歌。同時(shí)認(rèn)讀7個(gè)漢字。

教 法

趣味教學(xué)法、觀察法、談話法。

教 具 生字卡片、課件。

課 時(shí) 3

過(guò) 程

第一課時(shí)

一． 談話導(dǎo)入。

師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)句子，通過(guò)學(xué)習(xí)可以使我們懂得學(xué)習(xí)寫字的好處，你們想學(xué)會(huì)嗎？

二、教學(xué)句子。

1、教師反復(fù)帶讀這兩個(gè)句子。

2、學(xué)生個(gè)人讀。

3、分小組讀

4、齊讀。

三、認(rèn)讀生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

1、從第一句話中抽出 語(yǔ)文課、我們、寫字 、三個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)、讀、記。

2、從第一句話中抽出 筆畫、筆順、認(rèn)真、三個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)、讀、記。

四、集中識(shí)字

1、出示字卡，師領(lǐng)認(rèn)讀。

2、學(xué)生自由讀。

3、分小組讀。

4、齊讀。

五、游戲

1、開火車、找朋友、摘蘋果。

教學(xué)回顧：

學(xué)生能認(rèn)識(shí)句子、詞語(yǔ)，讀得流利。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)句子，同學(xué)們記得非常好。（出示課件）看誰(shuí)能把它讀的準(zhǔn)確、聲音響亮。

2、今天，我們還要從中找出7個(gè)字娃娃，作為我們的好朋友。

二、識(shí)字教學(xué)。

1、出示字卡，師邊說(shuō)邊貼。

2、生獨(dú)立識(shí)字。

3、小組內(nèi)識(shí)字。

三、游戲識(shí)字。（激趣識(shí)字）你們想不想和字娃娃做朋友呢？你只要準(zhǔn)確讀出字娃的音，就可以和它們做好朋友。比比看，誰(shuí)找的朋友多。

教學(xué)回顧

能認(rèn)識(shí)7各字娃娃，并能記住。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字，那么，你想把他們寫下來(lái)嗎？今天老師就教你寫字。你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、課件出示丁丁寫字的姿勢(shì)

先指導(dǎo)學(xué)生觀察，再說(shuō)一說(shuō)怎樣寫字，讓學(xué)生寫字要做到“三個(gè)一”并直接用課件向?qū)W生講解一尺、一拳、一寸的具體長(zhǎng)度。

三、指導(dǎo)實(shí)踐

1、讓學(xué)生演示怎樣寫字。

2、同桌互相糾正姿勢(shì)。

3、練習(xí)描圖。

四、課間律動(dòng)。

五、課件出示田字格。

六、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫五種筆畫。

教學(xué)回顧

能掌握正確的寫字知識(shí)，書寫工整。

寫字課課件(篇5)

《

23、國(guó)旗》識(shí)字寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1、熟練認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，熟讀課文。

2、掌握會(huì)寫的7個(gè)生字的音、形、義，會(huì)規(guī)范書寫。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情。

二、重點(diǎn): 掌握7個(gè)會(huì)寫字的音、形、義。

三、難點(diǎn)：熟練認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，掌握記字方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題

1、實(shí)物展示：小朋友，這是什么？

2、國(guó)旗簡(jiǎn)介：這是一面中國(guó)的國(guó)旗，它是由許許多多革命戰(zhàn)士的鮮血換來(lái)的，所以是紅色。左上角是黃色的五角星，其中最大的星星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星星代表全國(guó)人民。它圍繞著大星星代表全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。

3、學(xué)習(xí)“國(guó)、旗”兩個(gè)生字，板書課題。

（1）、出示卡片，正確認(rèn)讀，分析字形。

（2）、擴(kuò)詞練習(xí)，用詞練習(xí)說(shuō)話。

（3）、在田字格里指導(dǎo)書寫。（“國(guó)”字先里頭后封口，“旗”字注意不要漏寫“人”）

（4）、國(guó)字框的字還有哪些？“旗”字為什么是方字旁?

4、你在什么地方看見過(guò)國(guó)旗？今天我們一起學(xué)習(xí)兒歌23《國(guó)旗》。

（二）、讀準(zhǔn)字音

1、老師范讀課文，要求：小朋友看著書本，用手指著兒歌，認(rèn)真聽，注意每個(gè)字的讀音，并且看看兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)有幾行？

2、小朋友自己在書本里把生字寶寶找出來(lái)，用鉛筆圈出來(lái)，一邊圈，一邊大聲讀。

3、出示課文14個(gè)生字，小朋友，認(rèn)真看看，這些生字中，哪些生字你在其他地方已經(jīng)看見過(guò)？（電視里、大街上??）當(dāng)小老師教讀音，哪些字容易讀錯(cuò)？（重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音、前鼻音等）

（三）、巧記字形

1、幫字寶寶重新排隊(duì)。（相同結(jié)構(gòu)的字?jǐn)[在一排），2、要記住這些字，你有什么好辦法記得又快又準(zhǔn)？師生交流。（加一加、減一減、熟字加部首、形近字、同音字??）

（四）、學(xué)文中理解

分節(jié)讀第一節(jié)：

(1)、指名讀，看看這一節(jié)有哪些生字？帶有這些生字的詞有哪些？你還會(huì)用這些字?jǐn)U詞嗎？

（2）、在兒歌或情境中理解金色、朝霞、雄壯等詞語(yǔ)

（3）、多種形式反復(fù)朗讀第一節(jié)，糾正讀音。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好輕聲“的、里”）

分節(jié)讀第二節(jié)：

（1）、誰(shuí)讀第二節(jié)？引出“揚(yáng)、朗、微”生字及詞語(yǔ)，相機(jī)理解詞語(yǔ)。

（2）、再讀這一小節(jié)，糾正讀音。

分節(jié)讀第三節(jié)：

（1）、指名讀，擴(kuò)詞，理解“心窩”

（2）、誰(shuí)在我們的心窩里？（教育孩子們愛國(guó)旗，愛祖國(guó)）

8、唱兒歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

(五)、書寫指導(dǎo)

1、認(rèn)真看看會(huì)寫的字，正確書空筆順筆畫，你覺得哪些字最難寫？討論想想辦法。

2、一邊討論，一邊范寫：（“起”字寫法和“趕”一樣，走的捺要寫得平，寫得長(zhǎng)?！敖稹弊秩俗诸^撇和捺要伸開?！皦选弊值挠疫吺鞘?，不是土，左右要寫勻稱。“歌”字的右邊是欠字邊，不是反文旁，左寬右窄?！熬础弊值挠疫吺欠次呐?。）

3、指名上臺(tái)練寫，其他學(xué)生描紅。（注意書寫姿勢(shì)“三個(gè)一”）

4、師生評(píng)議。

寫字課課件(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

1、會(huì)寫6個(gè)字。

2、懂得學(xué)習(xí)寫字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)：

（一）談話導(dǎo)入，激趣引欲。

1、同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)寫許多漢字了，在你寫字的時(shí)候，你想到過(guò)什么嗎？

2、有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，會(huì)有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫字》。

（二）自主讀文，認(rèn)讀生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫出來(lái)，多讀幾遍。

2、同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。

3、反饋生字的讀音。

①同伴共同匯報(bào)。

②小老師帶讀。

③找朋友讀。

當(dāng)——當(dāng)（“當(dāng)”可以組什么詞？）

花間——間

房子呀——房呀

蜜蜂——蜜蜂

一樣——樣最高——最（最高是多高？怎樣讀才是“最高”？你還會(huì)用“最”組個(gè)詞嗎？）

拿筆——筆做事——事

練習(xí)本——本

干得——干

4、游戲中鞏固識(shí)字。

（1）分小組識(shí)記：一人說(shuō)字音，一人找朋友（漢字），反之再做。

（2）集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。

（三）自主記憶生字。

1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語(yǔ)庫(kù)”中詞語(yǔ)的讀音。

2、同桌互讀、互助，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼士。

3、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。

4、把這些生字詞語(yǔ)送回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再次讀文，讀通句子。

（四）學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。

1、指導(dǎo)第1小節(jié)。

（1）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？

（2）誰(shuí)能用“讀”來(lái)告訴大家？誰(shuí)再讀一遍？

（3）哪位同學(xué)用自己的話回答：假如你就是小作者，你為什么會(huì)想到這些？帶著這個(gè)問題再讀課文第一節(jié)。

（4）當(dāng)你寫小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。

（5）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫字時(shí)會(huì)怎樣做，怎樣想？

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。

（1）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫了幾個(gè)詞語(yǔ)？

（2）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？

（3）同伴交流：

①用讀的方式匯報(bào)第1個(gè)問題；

②用“互相說(shuō)、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問題；③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。

（4）小組全班匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)：

①哪組喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？

②哪組喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？

③你們的爸爸是家中頂梁柱，你愛爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。

（5）拓展練習(xí)。

（五）回顧全文，總結(jié)收獲。

1、自由讀全文，說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲。

2、你再寫字時(shí)，會(huì)怎樣想，怎樣做？

（六）作業(yè)：朗讀課文。

第二課時(shí)：

（一）師生共同復(fù)習(xí)課文。

1、教師用引讀的辦法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。

2、分小節(jié)指讀課文。

3、評(píng)讀詩(shī)歌。

（二）鞏固生字詞語(yǔ)。

1、出示詞語(yǔ)卡，讀詞中鞏固。

2、出示詞語(yǔ)卡，你想到什么？讀詩(shī)中鞏固。

（三）自主識(shí)字。

1、請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)讀會(huì)寫字，想一想，有什么好辦法能記住它們？

2、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生比較，選擇較好的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高識(shí)字效率。

（四）指導(dǎo)書寫。

1、同學(xué)們，你們能按結(jié)構(gòu)為這6個(gè)字找家嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這么分。

2、不同結(jié)構(gòu)的字，在寫字時(shí)有所不同，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說(shuō)一說(shuō)?！氨尽薄案伞笔仟?dú)體字，要盡量寫在田格中央，筆畫要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來(lái)。

3、在田格中描紅，再自己練習(xí)寫一兩個(gè)。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫的字：“事”字的筆畫較多，要寫緊湊。

5、學(xué)生再練習(xí)，教師利用實(shí)物投影，請(qǐng)同學(xué)之間評(píng)議，然后再練習(xí)。

（五）作業(yè)：書寫生字。

（六）板書設(shè)計(jì)

寫字課課件(篇7)

寫字這件事是每一個(gè)人都應(yīng)該要學(xué)會(huì)的，幼兒剛開始學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候回面對(duì)重重困難，老是需要幫助他們度過(guò)這些困難，讓他們學(xué)會(huì)寫字。

【教學(xué)背景】

大班的幼兒已經(jīng)開始學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的寫字了，但是他們之前很少接觸寫字這件事，教師們要從最基本的寫字姿勢(shì)開始教起，讓幼兒能夠更好的適應(yīng)寫字這件事情。

【教學(xué)目標(biāo)】

知道正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)

【教學(xué)過(guò)程】

師：今天咱們要學(xué)習(xí)一首兒歌，這首兒歌可以讓你變成寫字小能手還能讓你擁有一雙像月亮一樣明亮的眼睛，你們?cè)敢鈱W(xué)么，想學(xué)么?

生：想

師：老師讀一句小朋友們讀一句

小朋友，坐坐好

書寫姿勢(shì)很重要

眼睛離本一尺遠(yuǎn)

胸離桌子一拳頭

手握筆尖一寸高

一尺、一寸、一拳頭

時(shí)時(shí)刻刻要記牢。

師：小朋友來(lái)咱們一齊照著兒歌里的做一做，腰板兒挺起來(lái)，拿出小拳頭比上，拿出鉛筆桿兒比上一拇指，好，打開書本第九頁(yè)，看看那一個(gè)小朋友和你現(xiàn)在做的一樣，在上面打上勾勾

師：這一個(gè)星期，咱們班里要比一比誰(shuí)是班里的愛眼小明星，誰(shuí)又是咱們班的寫字小能手，星期五老師要發(fā)紅花獎(jiǎng)勵(lì)哦，小朋友們要互相監(jiān)督，看看誰(shuí)做的好，下課

【板書設(shè)計(jì)】

小朋友，坐坐好

書寫姿勢(shì)很重要

眼睛離本一尺遠(yuǎn)

胸離桌子一拳頭

手握筆尖一寸高

一尺、一寸、一拳頭

時(shí)時(shí)刻刻要記牢。

寫字課課件(篇8)

教學(xué)設(shè)想：

《懷素寫字》是國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本文介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事，對(duì)激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦練字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響，符合了一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫字的具體情況。本文言簡(jiǎn)意賅，寓意深遠(yuǎn)，具有很強(qiáng)的情感發(fā)掘因素。一些句式符合低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)，對(duì)積累和運(yùn)用具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。

本課的教學(xué)不僅要讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文，學(xué)習(xí)理解文中的字詞，關(guān)鍵還在于要激發(fā)學(xué)生喜愛讀書寫字的情感，逐步提高學(xué)生的識(shí)讀、識(shí)字的能力和理解課文、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。但是，文章時(shí)代遙遠(yuǎn)，內(nèi)容枯燥、陌生，缺乏童話類課文的情趣因素，學(xué)生很難通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)到懷素認(rèn)真寫字、好學(xué)上進(jìn)的精神，并受到感染。如何發(fā)揮文本的積極作用，激發(fā)學(xué)生的積極情感，消化不利因素呢？

心理學(xué)中的優(yōu)勢(shì)法則認(rèn)為：主體的需要、興趣，情景中的某些要素，具有引起反應(yīng)的優(yōu)勢(shì)，能促使各種反應(yīng)與它聯(lián)結(jié)，從而達(dá)成高效。在這一理論指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，意在突破難點(diǎn)，更有效地提高學(xué)生識(shí)讀、識(shí)字的能力。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

為了激發(fā)學(xué)生情感，本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了二處多媒體情景。一是教學(xué)課文伊始播放懷素披星戴月，日復(fù)一日刻苦練字的動(dòng)畫，意在使學(xué)生受感染，受熏陶，從而為學(xué)習(xí)課文提供情感驅(qū)動(dòng)力；二是在學(xué)習(xí)一筆一畫照著寫時(shí)，播放毛筆書寫的特寫境頭，意在突破難點(diǎn)，同時(shí)感受漢字書寫的灑脫、優(yōu)雅及文字的形神美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，拉近文本距離，產(chǎn)生積極因素，提高教學(xué)實(shí)效。

二、聯(lián)系生活，催化情感。

學(xué)生是活生生的人，他的生活經(jīng)驗(yàn)是最感性的學(xué)習(xí)材料。由于一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫字，對(duì)寫字有著新鮮感和內(nèi)驅(qū)力。聯(lián)系生活，讓他們談?wù)勀闶窃鯓訉懽值?？怎樣才能寫好字？你能像懷素一樣寫字嗎？能有效地拉近文本距離，激發(fā)探究欲望及產(chǎn)生情感共鳴。

三、自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)情感。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。遵循這一要求，在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音讀課文，讀通讀順。利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感，受到感染。

四、積極評(píng)價(jià)，調(diào)節(jié)情感。

積極情感的內(nèi)需，還需要外界施加影響。特別是低年級(jí)的學(xué)生持久性差，興趣容易轉(zhuǎn)移，更需要教師以評(píng)價(jià)為調(diào)節(jié)器，不斷刺激學(xué)生。從夸懷素到夸自己。從懷素寫字到我也是小懷素等設(shè)計(jì)，從語(yǔ)言到實(shí)物，從師評(píng)到自評(píng)、互評(píng)，豐富的評(píng)價(jià)手段不斷調(diào)節(jié)著學(xué)生的情感，使其始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入。

１、教師板書寫字二字并注上拼音。師述：我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，就是本領(lǐng)大，誰(shuí)來(lái)露一手，讀一讀？（指讀）

【激勵(lì)性的語(yǔ)言，迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲】

２、討論：你平時(shí)是怎樣認(rèn)真寫字的？

【與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，從感性入手，接近文本，消除消極因素】

３、教師范讀課文。（多媒體投影：懷素跪于臺(tái)前，苦練書法。背景顯示：日出日落，披星戴月，四季變遷，收于懷素狂草表演。）

【多媒體的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)了良好的情境，為理解課文埋下伏筆，力求使學(xué)生深受感染，達(dá)到文未學(xué)，情已生的境界?！?/p>

二、讀通課文，初步感知。

１、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出課文自然段的序號(hào)。

２、小組匯報(bào)朗讀，評(píng)出小小播音員（獎(jiǎng)品金話筒）

３、指讀帶生字的詞語(yǔ)（電腦顯示詞語(yǔ)）

４、指名分段讀課文。

【給予充足的時(shí)間，運(yùn)用自讀、互讀、賽讀、議讀、評(píng)選等手段，既做到開篇須熟，又體現(xiàn)自主、合作的思想理念?！?/p>

三、讀懂課文，入境悟情。

１、再讀課文，思考：懷素是怎樣認(rèn)真寫字和刻苦練字的？（圈圈、畫畫、讀讀、議議，不懂的地方作記號(hào)。）

２、全班交流，朗讀感悟。

⑴我想夸夸懷素，他＿＿＿＿＿。

用好學(xué)上進(jìn)夸夸自己：我＿＿＿＿，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。

⑵交流懷素認(rèn)真寫字。（相機(jī)板書：看清、記住、一筆一畫）

多媒體演示：寫書的特寫境頭。

【運(yùn)用夸懷素夸自己來(lái)突破好學(xué)上進(jìn)這個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，起到一石二鳥的功效。多媒體的演示，意在理解一筆一畫感受文字的美，書寫的美?！?/p>

⑶交流懷素刻苦練字。（運(yùn)用滴水穿石、鐵棒磨成針的典故進(jìn)行教學(xué)，再通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)懷素刻苦練字的精神。）

四、回歸整體，熟讀記誦。

【有感情地朗讀課文，采用開小小故事會(huì)的方式來(lái)記誦課文?！?/p>

五、巧借課文，指導(dǎo)書寫。

１、練讀生字并組詞。

２、爭(zhēng)當(dāng)小懷素，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣做。（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。）

３、教學(xué)生字，指導(dǎo)描紅、仿影、臨寫。

教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)。（播放音樂）

【開篇從學(xué)生寫字延伸到課文，結(jié)尾從課文延伸到寫字。首尾呼應(yīng)，渾然一體。意在借助文本及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，及時(shí)有效地致用，提高寫字的效益。同時(shí)，巧妙地總結(jié)課文，訓(xùn)練語(yǔ)言?！?/p>

寫字課課件(篇9)

認(rèn)識(shí)“延”字。能讀，會(huì)認(rèn)會(huì)寫，會(huì)組詞，會(huì)說(shuō)一句話，讓找夢(mèng)延和別的孩子都認(rèn)識(shí)這個(gè)名字。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)寫字的興趣。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“延“字 ，會(huì)用“延”字。難點(diǎn):”延”字的寫法（筆順）。

卡片、 打好四線格，準(zhǔn)備好彩色粉筆

談話入題: 我們班的小糊涂蟲總是不認(rèn)識(shí)自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一回小蝌蚪找媽媽，看誰(shuí)找的最快。我們首先要做的是學(xué)習(xí)一個(gè)神秘的字，讓我們把它請(qǐng)出來(lái)。（出示卡片）

一、出示卡片“延”字，讓學(xué)生觀察見沒見過(guò)這個(gè)字。（學(xué)生答）

二、學(xué)習(xí)新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說(shuō)一句話。教四遍。讓學(xué)會(huì)的幼兒上來(lái)教。每個(gè)幼兒都必須認(rèn)識(shí)。

三、說(shuō)說(shuō)在我們教師能不能找到這個(gè)字。請(qǐng)學(xué)習(xí)小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上來(lái)找，大家找的都是趙夢(mèng)延的東西）。

四、趙夢(mèng)延認(rèn)識(shí)自己的名字，老師提出表?yè)P(yáng)。

五、按筆順學(xué)寫“延”字，讓會(huì)寫的幼兒上黑板寫，表?yè)P(yáng)寫的好的，改進(jìn)寫的差的。

六、在生字本寫五行。

由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來(lái)找太費(fèi)時(shí)間，可讓一部分幼兒上來(lái)，（必須有趙夢(mèng)延），一部分學(xué)寫這個(gè)字。

寫字課課件(篇10)

第一課永字八法

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受到中國(guó)書法的魅力及生命力；

2、認(rèn)識(shí)到“永字八法”的意義及重要性；

3、真正理解“永字八法”，并掌握其書寫要點(diǎn)。

4、能較規(guī)范的書寫“永”字。教學(xué)重點(diǎn)：

“永字八法”的理解及書寫要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

能較規(guī)范的書寫“永”字。教具準(zhǔn)備：筆墨紙氈、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、米字格練習(xí)紙 教學(xué)過(guò)程： 烘托氣氛：

（課件一：播放《書法申遺片》）

一、導(dǎo)入

1、中國(guó)書法已經(jīng)走向世界，越來(lái)越被大家所喜愛！今天讓我們一起去再感受書法的魅力吧?。ㄕn件二王羲之圖片）在中國(guó)書法史上，有一位圣人，王羲之。（課件三：《蘭亭序》圖片）他的《蘭亭序》，行筆流暢，瀟灑飄逸，被稱為天下第一行書。

2、引出“永字八法”：大家知道王羲之寫好字的秘訣嗎？相傳他用十五年時(shí)間專攻一個(gè)字，是什么字呢？（“永”）為什么要練這個(gè)字呢？今天，就讓老師來(lái)告訴你們吧！這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“永字八法”（板書：永字八法）

二、講授“永字八法”的意義（課件四“永”字筆畫示意圖）

（1）觀察提問：“永”字包含了多少種筆畫？（板書：點(diǎn)、橫、豎、鉤、提、長(zhǎng)撇、短撇、捺）

（2）闡述：“永”字是漢字中最特別的字，這個(gè)字包含了楷書中最常見的八種基本筆畫，其它的字可沒有這個(gè)本事，歷代書法家都非常重視“永”字，認(rèn)為寫好這個(gè)字能通一切字，可見“永”的重要性了。

三、講解“永字八法”

（一）觀察（課件：“永字八法”示意圖）提問：在“永字八法”中點(diǎn)畫變成了什么？

“永字八法”中，點(diǎn)為側(cè)、橫為勒、豎為努（同弩）、鉤為趯（tì）、提為策、長(zhǎng)撇為掠、短撇為啄、捺為磔(zhé)（板書：側(cè)、勒、努、趯、策、掠、啄、磔）

（二）出示（課件九：“永字八法”書寫要點(diǎn)）要求：同學(xué)們齊聲朗讀一遍，發(fā)揮想像力，1、點(diǎn)為側(cè)（如鳥翻然側(cè)下）

寫點(diǎn)如飛行的鳥突然翻身向下，呈傾斜狀；

2、橫為勒（如勒馬之用韁）

寫橫要左低右高，如騎手緊拉馬的韁繩一樣；

3、豎為努(努即弩，音nú，射箭用的弓)

寫豎時(shí)，用力下行，像拉弓射箭一樣；

4、鉤為趯（趯音tì，意跳躍）

寫鉤時(shí)，如人要跳躍，出筆要快，力達(dá)筆尖；

5、提為策（如策馬之用鞭）

像用鞭子趕馬奔跑一樣，提筆有力，收鋒有勁；

6、長(zhǎng)撇為掠

像用梳子梳頭發(fā)一樣，拂掠而過(guò)，力送筆端；

7、短撇為啄（如鳥之啄物）

寫短撇下筆應(yīng)快而有力，像鳥雀用嘴啄食；

8、捺為磔（磔音zhé，古代一種酷刑，把肢體分裂）寫捺時(shí)，筆亳盡力散開，末端聚起，要沉著有力。老師結(jié)合“永”字掛圖逐條講解“永字八法”，動(dòng)作演示。提問：大家思考一下，“永字八法”中這些字是表示什么的？講的是筆畫的形狀，還是形容寫字的動(dòng)作呢？（板書：動(dòng)作）

古代人的想象力非常豐富，常常用比喻來(lái)描述寫字的方法，我們寫字時(shí)不能只用一種速度，要有動(dòng)感，有力度。

第二課 豎提練習(xí)

教學(xué)目的：

能掌握豎提這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。

教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫：“

”板書。

2、講解“

”的寫法。

豎提分長(zhǎng)短，豎提轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。

向外移筆稍停頓，蓄勢(shì)再挑力要健。

3、學(xué)生在作業(yè)本上寫“

”。

4、學(xué)生在書上找一找：書上寫了哪些字，什么地方含有“

”，該怎樣寫。

5、念讀“長(zhǎng)”“瓜”“比”“民”“農(nóng)”等字的寫法。

6、老師分別在田字格中示范，并講解以上字的書寫要領(lǐng)。

“長(zhǎng)”字：撇短，橫的斜度較大，豎提長(zhǎng)而正直，捺畫斜伸，收筆要高于豎提。

“瓜”字：首撇為平撇，第二撇為豎撇，豎提的提要短，撇捺下腳齊平。

“比”字：左窄短，右寬長(zhǎng)。豎彎鉤直伸展?！懊瘛弊郑呵皟晒P短而扁，豎提略向右彎，橫短，斜鉤向右下方長(zhǎng)伸。

“衣”字：點(diǎn)居中，橫左低右高，撇在橫正中起筆，捺與左撇應(yīng)相稱。

“農(nóng)”字，禿寶蓋稍短，突出長(zhǎng)撇，豎提在長(zhǎng)撇中間起筆，捺畫右展，收筆高于豎提。

7、學(xué)生練習(xí)寫以上漢字。

8、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)。

9、展示學(xué)生的作業(yè)。

第三課 豎折練習(xí)

【教學(xué)目的】：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

1、了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；

2、學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折?！窘虒W(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解”豎折“書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的”豎折“有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

下筆寫豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。

1、出示范字。豎折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)

第四課 橫鉤練習(xí)

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)橫鉤，并掌握橫鉤的書寫要領(lǐng)

教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、板書“”并認(rèn)讀

2、老師講“”的寫法：橫鉤橫畫是主干，鉤似鵝頭腹中觀。勾處停頓用筆重，左下出鉤快而尖。

3、示范寫“”

4、學(xué)生在書上寫“”

5、學(xué)生在書上找一找有“”的字有哪些。

6、念讀“字、窮、買、家、”

7、老師分別講“字、窮、買、家”四字的寫法。

“字”字的寫法：上點(diǎn)居中，橫鉤左低右高，“子”對(duì)正寶蓋，橫宜靠近彎鉤的起筆處。

“窮”字的寫法：寶蓋要寬于下部?！傲Α钡臋M折鉤，折后左斜，撇起筆對(duì)正上點(diǎn)。

“賣”字的寫法：兩點(diǎn)斜排，橫畫長(zhǎng)于橫鉤，撇和長(zhǎng)點(diǎn)宜相稱。

“家”字的寫法：橫據(jù)居中，彎鉤重心要穩(wěn)，三撇間距要?jiǎng)颍嗍展P比橫鉤偏右。

８、學(xué)生自由練習(xí)寫字

９、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)

第五課 橫折練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫的簡(jiǎn)單的字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

1、學(xué)會(huì)橫折的寫法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)過(guò)程】：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、激趣引入

課件展示書法名家作品，師：我們來(lái)欣賞一下一些書法名家的作品，這些字寫得漂亮嗎？硬筆書法也是我國(guó)名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學(xué)寫字。

三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)

（一）橫折的特點(diǎn)：

1、師：我們已經(jīng)學(xué)寫過(guò)橫畫、豎畫，誰(shuí)還記得它們的寫法？ 生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。課件出示：

橫的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→右上輕提筆→頓筆回收 豎的寫法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆向下力行→出鋒收筆（懸針）↘輕提筆、頓筆回收（垂露）

2、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)橫折的寫法。板書課題：橫折的寫法 課件出示橫折筆畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？（1、橫折是由橫和豎組成；

2、橫細(xì)豎粗；

3、豎部分稍稍向內(nèi)傾斜）

（二）橫折的寫法

1、師：同學(xué)們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)一下橫折的寫法? 生討論后，指名交流

2、師邊寫邊引導(dǎo)學(xué)生口述橫折的寫法，生同時(shí)書空

小結(jié)橫折的寫法（板書）：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→轉(zhuǎn)折處稍駐、右上輕提筆→右下按→轉(zhuǎn)筆向下力行→輕提筆、頓筆逆收

3、生書空體會(huì)

（轉(zhuǎn)角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應(yīng)注意中鋒行筆）

4、師在展臺(tái)上再范寫一個(gè)，生書空

5、學(xué)生動(dòng)筆寫橫折2個(gè)（課件播放古箏名曲）

6、品評(píng)。

四、學(xué)寫含有橫折筆畫的字

1、師邊提示寫法邊范寫出“日、里”

2、請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折在這兩個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同？

（橫畫較細(xì)，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長(zhǎng)，在“里”中是橫豎長(zhǎng)短差不 多）

日：整體是個(gè)長(zhǎng)方形的字，豎畫要寫得很直，要長(zhǎng)，橫畫布白要均勻。里：整體上看是個(gè)梯形的字，橫畫很多，橫畫之間的距離要均勻，豎寫在豎中線上，從橫畫的中央穿過(guò)。

3、生毛筆練習(xí)“日、里”二字

師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)；提示練寫毛筆字可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，所以寫每一筆都要耐心做到每一步。

4、糾偏。教師就學(xué)生存在的普遍問題，進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)豎畫要向內(nèi)傾斜）

五、展評(píng)（對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）

六、課堂小結(jié) 今天的這堂課我們學(xué)習(xí)了橫折的寫法，大家在寫的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：一是它在橫豎上的長(zhǎng)短粗細(xì)的特點(diǎn)；二是注意寫好折處，就是在轉(zhuǎn)折處稍做停頓，然后向上提筆再右下按，之后才轉(zhuǎn)筆向下力行。我們只要平時(shí)能找些時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)，就一定能把它寫好。

第六課 橫 折 鉤

學(xué)習(xí)目的：

1、認(rèn)識(shí)和掌握橫折鉤的基本筆法，能正確書寫橫折鉤。

2、通過(guò)書寫橫折鉤，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過(guò)書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和掌握橫折鉤的基本筆法，正確書寫橫折鉤既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)筆畫橫折鉤，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？

二、新授

1．橫折鉤：撇短豎長(zhǎng)折角方，折后有短也有長(zhǎng)?？辞逭酆笮焙椭薄Ｐ泄P勿快不要慌。

2、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。

3、生回憶含筆畫撇折鉤的字，共同學(xué)習(xí)書寫。

“刀”字：撇略有弧度，撇折的起筆要稍高于撇，點(diǎn)的收筆應(yīng)與撇折的折角取齊?！霸隆弊郑簷M折鉤的橫短，兩短橫稍偏上，間隔均勻。

“青”字：撇畫間隔均勻，上寬下窄。對(duì)正上部。

以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。

三、臨摹練習(xí)。

四、展示講評(píng)。

第七課 橫 撇 練習(xí)

學(xué)習(xí)目的：

1、認(rèn)識(shí)和掌握橫撇的基本筆法，能正確書寫橫撇。

2、通過(guò)書寫橫撇，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過(guò)書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和掌握橫撇的基本筆法，正確書寫橫撇既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橫折折折鉤這個(gè)筆畫，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)筆畫橫撇，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？

二、新授

1、橫撇的含義：橫短撇長(zhǎng)彎度大，折角宜方橫要斜。善于動(dòng)腦勤觀察，功到自成人人夸。

2、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。

3、生回憶含筆畫橫撇的字，共同學(xué)習(xí)書寫。

“又”字：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長(zhǎng)伸與撇對(duì)稱。

“水”字：橫撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高。捺舒展。（學(xué)生自行總結(jié)。）

三、臨摹練習(xí)。

四、展示總結(jié)。

第八課 撇 折練習(xí)

學(xué)習(xí)目的：

4、認(rèn)識(shí)和掌握撇折的基本筆法，能正確書寫撇折。

5、通過(guò)書寫撇折，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

6、通過(guò)書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和掌握撇折的基本筆法，正確書寫撇折既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。

教學(xué)步驟：

三、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橫折提這個(gè)筆畫，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)筆畫撇折，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？

四、新授

4、撇折的含義：撇折起筆重，行筆慢且輕。轉(zhuǎn)折換方向，行筆比較平。

5、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。

6、生回憶含筆畫撇折的字，共同學(xué)習(xí)書寫。

“么”字：撇略有弧度，撇折的起筆要稍高于撇，點(diǎn)的收筆應(yīng)與撇折的折角取齊。

“云”字：上橫短下橫長(zhǎng)，撇折和點(diǎn)對(duì)正上橫。

“公”字：撇短捺長(zhǎng)，捺起筆高于撇，撇折和點(diǎn)下腳齊平，對(duì)正上部?！叭ァ弊帧ⅰ皶?huì)”字、“鄉(xiāng)”字（上方三字由學(xué)生自行總結(jié)，材料見右方。）

五、臨摹練習(xí)。

六、展示講評(píng)

第九課

撇點(diǎn)練習(xí)

教學(xué)目的：

能掌握撇點(diǎn)這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。

教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫：“ ”，板書。

2、講解“ ”的寫法：撇點(diǎn)，撇直點(diǎn)彎尖相連，上長(zhǎng)下短不可寬，撇短點(diǎn)長(zhǎng)是字底，正確規(guī)范才美觀。

3、學(xué)生在本上寫“ ”。

4、學(xué)生在書上找一找書上寫了哪些字，什么地方含有“ ”，該怎么寫。

5、念讀“女”、“如”、“好”字的寫法。

6、老師分別寫“女”、“如”、“好”字的寫法。

7、“女”字：撇點(diǎn)的起，收筆稍重，撇點(diǎn)長(zhǎng)短基本相等，撇有弧度，橫直長(zhǎng)。

“如”字：注意“女”字旁和“女”字的區(qū)別。如，左長(zhǎng)右短，左高右低，直緊湊，右部起筆稍低，重心平穩(wěn)。

“好”字：左高右低，宜緊湊，右部起筆稍低重心平穩(wěn)。

8、學(xué)生自己觀察，同座互議，如何寫好“妙、妹、姑”。

9、學(xué)生練習(xí)書寫以上漢字。

10、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)

展示學(xué)生作業(yè)。

第十課 橫 折 提練習(xí)

學(xué)習(xí)目的：

1、認(rèn)識(shí)和掌握橫折提的基本筆法，能正確書寫橫折提。

2、通過(guò)書寫橫折提，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過(guò)書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和掌握橫折提的基本筆法，正確書寫橫折提既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎提這個(gè)筆畫，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)筆畫橫折提，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？

二、新授

1、橫折提的含義：橫折轉(zhuǎn)換接豎提，折后略斜要牢記。寫到折、提用筆重，認(rèn)真書寫記心里。

2、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。

3、生回憶含筆畫橫折提的字，共同學(xué)習(xí)書寫。

“認(rèn)”字：橫折提橫段斜，宜短。折后左斜，提不可過(guò)長(zhǎng)。右部撇起筆高于點(diǎn)。

“記”字、“話”字、“讓”字（上方三字由學(xué)生自行總結(jié)，材料見右方。）

三、，臨摹練習(xí)。

四、展示講評(píng)

第十一課 橫折彎鉤練習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

A 知識(shí)目標(biāo)：掌握橫折彎鉤的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進(jìn)行臨摹練習(xí)。

B 能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的書寫能力。

C 德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習(xí)慣。

D 美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。

E 心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求上進(jìn)的健康心態(tài)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：（師生雙邊活動(dòng)）

10、師范寫橫折彎鉤，生回憶筆畫名稱。

11、點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。

12、集體書空。

13、師范寫：橫折彎鉤。同時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆要領(lǐng)：折要方，彎要圓。橫豎轉(zhuǎn)換，折方彎圓。折要頓筆，彎要提轉(zhuǎn)。

14、生觀察體會(huì)，開始臨摹。

15、橫折彎鉤的漢字：

九、吃。分別觀察字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢谩?/p>

16、小組討論觀察心得。

17、集體交流：“九”字橫折彎鉤起筆低，偏左。

“吃”字是“口”小，上窄下寬。

18、教師適當(dāng)范寫，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。

19、展示講評(píng)

第十二課 橫撇彎鉤

學(xué)習(xí)目標(biāo) A知識(shí)目標(biāo)：掌握橫撇彎鉤的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進(jìn)行臨摹練習(xí)c

B能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的書寫能力。

C德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習(xí)慣。

D美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求 上進(jìn)的健康心態(tài)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：（師生雙邊活動(dòng)）

1、師范寫橫撇彎鉤，生回憶筆畫名稱。

2、點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。

3、集體書空。

4、師范寫：橫撇彎鉤。同時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆要領(lǐng)：

橫撇彎鉤像個(gè)3,有折有圓尖相連。左耳垂露耳朵小，右耳懸針彎鉤寬。

5、生觀察體會(huì)，開始臨摹。

6、啟發(fā)有橫撇彎鉤的漢字：陽(yáng)、陳、郵、那、都、陣。分別觀察這六個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢谩?/p>

7、小組討論觀察心得。

8、集體交流：

“陳”字，左窄右寬，左短右長(zhǎng)。橫折彎鉤的彎度較小。右部豎鉤對(duì)正橫撇的起筆。

“都”字，左高右低，左寬右窄。左部撇應(yīng)靠近豎和長(zhǎng)橫的交叉點(diǎn)。

9、教師適當(dāng)范寫，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。

10、展示講評(píng)

第十三課 橫折折撇練習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) A知識(shí)目標(biāo)：掌握橫折折撇的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進(jìn)行臨摹練習(xí)c

B能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的書寫能力。

C德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習(xí)慣。

D美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求 上進(jìn)的健康心態(tài)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：（師生雙邊活動(dòng)）

3、師范寫橫折折撇，生回憶筆畫名稱。

4、點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。

3、集體書空。

4、師范寫：橫折折撇。同時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆要領(lǐng)：

體態(tài)斜，有折有彎，有小撇，常用作部首。

5、生觀察體會(huì)，開始臨摹。

6、啟發(fā)有橫折折撇的漢字邊、過(guò)、連、迷、這、進(jìn)。分別觀察這六個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢谩?/p>

7、小組討論觀察心得。

8、集體交流：進(jìn)字橫畫上短下長(zhǎng)撇短豎長(zhǎng)，豎起筆宜高。

連字，車橫向筆劃間隔要均勻，豎的啟閉對(duì)齊撇折的起筆。

過(guò)字，寸的豎鉤起筆要高，走之的捺斜度較大，宜舒展。

9、教師適當(dāng)范寫，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。

10、展示講評(píng)

寫字課課件(篇11)

一、 學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)了上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué)，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆劃順序規(guī)則，自己也能夠分辨正確的寫字姿勢(shì)、坐姿和握筆姿勢(shì)，不再需要老師老糾正。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時(shí)不按筆劃順序規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢(shì)，現(xiàn)在糾正起來(lái)很難。大多學(xué)生在剛寫字時(shí)有比較正確的寫字姿勢(shì)和坐姿，但時(shí)間一長(zhǎng)就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時(shí)，學(xué)生要寫一手好字，還需要經(jīng)過(guò)指導(dǎo)和一系列的練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、將基本筆畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時(shí)，盡量把字寫好。

3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。

寫字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固握筆方法與寫字姿勢(shì)，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢(shì)欠端正學(xué)生。

2、掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語(yǔ)練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

5、學(xué)生習(xí)作欣賞。

6、寫字水平評(píng)價(jià)。采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

描紅的方法。

會(huì)讀帖、會(huì)描紅的同時(shí)，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進(jìn)行正確寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練。

3、5月，繼續(xù)進(jìn)行4月的教學(xué)重點(diǎn)。

讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢(shì)的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、教授有趣的寫字知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)寫字的過(guò)程中發(fā)掘到樂趣。

2、結(jié)合寫字課，研究漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。

3、鼓勵(lì)課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”。

4、制定評(píng)價(jià)方案，建立每月一過(guò)關(guān)制度，通過(guò)評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。

5、搭建展示的平臺(tái)，把學(xué)生們寫得好的字及時(shí)粘貼在墻上，不僅要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多練多寫多展示，也要使寫字差的同學(xué)能夠有榜樣去學(xué)習(xí)，提高整個(gè)班級(jí)寫字的水平。

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