在教學過程中,老師首先要做好備課工作,其中之一就是準備教案和課件。編寫教案是決定教師課堂教學效果的重要因素之一。今天我們?yōu)榇蠹彝扑]一篇題為“幼兒園公開課教案”的文章,文章中的觀點僅供參考,不能代表所有人的意見!
課前活動:
1、游戲:猜一猜??磮D片猜器官。(ppt:人物器官圖片)
2、聊一聊牙齒的作用。(用上評價)獎勵表現(xiàn)好的孩子吃餅干。
3、師:玩過了小游戲,咱們就準備上課了。組織上課。
導入新課:
1、師:溫老師也教一年級,班上有個叫蘭蘭的孩子,前兩天去了一趟醫(yī)院。來,看看是怎么回事。(播放看牙醫(yī)視頻)
2、師:誰來猜猜,蘭蘭為什么會長蛀牙呢?
指名猜原因。
師:猜對了,蘭蘭就是沒有注意這些,才長了蛀牙,疼得可難受了!你想長蛀牙嗎?
那,我們可得好好保護牙齒啰。(指板書:保護牙齒)
活動一:護牙方法我知道(了解保護牙齒的方法。)
1、師:我們應(yīng)該怎樣保護牙齒呢?
指名結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說,教師相機追問。
預(yù)設(shè)①早晚刷牙。(板書、貼圖)
A、“刷牙” 刷幾次?什么時候刷?
B、“早晚刷牙”
為什么要早晚刷牙?
C、漱口 學生答到則肯定,如果沒有答到則在“少吃甜食”部分體驗。
預(yù)設(shè)②少吃糖。(板書、貼圖)
師:你們喜歡吃的零食里,哪些含有糖?學生舉例說。
師:是啊,巧克力、冰激凌、糕點、餅干等零食里都含有很多,被稱為“甜食”。(ppt:甜食圖片 板書:甜食)
為什么要少吃甜食?
師:是啊,這類食物吃多了,又不及時清理,會損壞牙齒,就好比牙齒長了一條條小蟲,咚咚咚,它們打牙洞、鉆牙心,干盡壞事。(Ppt:牙蟲視頻)特別是晚上睡覺前吃甜食,又不刷牙,后果就更嚴重。有的牙齒會變成這樣。。。這樣。。。這樣。。。(ppt:依次出現(xiàn)越來越壞的'牙齒圖片)
師:哈哈,剛才哪些孩子吃了甜甜的奧利奧餅干?一定嚇壞了吧。怎么辦呢?咱們幫他們想想辦法。
預(yù)設(shè):刷牙。師:這個辦法不錯,還有其他的辦法嗎?
漱口。師:這是個好辦法。
請吃餅干孩子上臺漱口。投影儀展示漱口水。
學生觀察漱口水,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
師:以后,孩子們在吃了食物后,也要記得漱漱口,把食物的殘渣清理出來。保護我們的牙齒?,F(xiàn)在,還害怕嗎?那咱們又繼續(xù)開開心心地上課吧。
預(yù)設(shè)③使用兒童牙膏牙刷。(板書、貼圖)
捕捉現(xiàn)場資源,選擇不當?shù)?,教師引導,提醒回家換成兒童牙刷牙膏。
比較成人牙刷和兒童牙刷的刷頭,引導學生發(fā)現(xiàn)兒童牙刷的刷頭小,刷毛更軟,便于清潔牙齒。
一、導入:列舉出生活、中的安全事例。
二、安全工作的重要性
1、蘆南公路上的交通事故時有、發(fā)生,是因為安全意識不、強。
2、班級舉例,學校發(fā)生的事故及后果。
3、國家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前學校抓的幾項工作。
三、小學生應(yīng)注重安全的地方:
1、學生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等兇險地點,勞動時,注重安全,不與社會上不三不四的人交往,特殊是吸毒者,課外不玩火,不玩火。
(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注重行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
(3)財產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財,如有、遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
四、學生自查哪些方面未做好,今后要加強注重。
五、安全教育總結(jié)
新學期開學以來,為提高四年級一班全體學生的安全意識和自護自救能力,預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生,我積極采取有、效措施,認真上好新學期第一堂安全課:在、開學第一天對學生進行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學生實際,主要從以下三方面展開教育:
一是教育學生時刻注重交通安全,平時外出嚴格遵守交通規(guī)則,不、乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學生謹防發(fā)生在、身邊的傷害事故,用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守[守則][規(guī)范],遠離學生傷害事故。
三是教育學生做好個人衛(wèi)生,嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生,若有、發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。
同時,給學生上的安全第一課,堅持安全第一,落實安全措施的原則,著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育,切實提高了、孩子們的安全意識和安全防范的能力,為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了、扎實的基礎(chǔ)。
1、談話導入
(1)讓學生自由談?wù)剢栴}和食物中毒。(有腹瀉、腹痛、嘔吐等)
(2)讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品,預(yù)防食品中毒。
2、老師重點講述
預(yù)防食物中毒,首先要講究個人衛(wèi)生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā),勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到"六不吃",不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量,選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。
A、認識食物中毒特征。
潛伏期短:一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。
胃腸道癥狀:腹瀉、腹痛,有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。
B、提高自我救護意識
出現(xiàn)上述癥狀,應(yīng)懷疑是否食物中毒,并及時到醫(yī)院就診,同時報告老師。
C、預(yù)防發(fā)生食物中毒
a、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,勤洗手特別是飯前便后,用除菌香皂,洗手液洗手
b、不吃生、冷、不清潔食物
c、不吃變質(zhì)剩飯菜
d、少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食
e、不要長期吃辛辣食品
f、不要隨便吃野果,吃水果后不要急于喝飲料特別是水。
g、劇烈運動后不要急于吃食品喝水。
h、不到無證攤點購買油炸、煙熏食品,盡可能在家就餐。
i、不喝生水,建議喝標準的純凈水。
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂公開課驚愕教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一.活動目標:
1、感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。
2、學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作,用身體動作的`幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
3、學習用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
二.活動準備:
磁帶、錄音機、圖譜、小貓的頭飾
三.活動過程:
1、播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。
教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒:“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們再來聽一遍,聽完后繼續(xù)問幼兒,然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺。教師:“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,這是一個關(guān)于貓和老鼠的故事。
2.教師出示圖譜,引導幼兒欣賞音樂。“老師還把這個故事畫了下來,你們看這是什么?……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒有它們的提問:小老鼠的腳印顏色一樣嗎?為什么?教師小結(jié):離大懶貓遠時,走路重一點,腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。
3.幼兒聽音樂,指圖譜。
引導語:咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?4.教師引導幼兒創(chuàng)編動作:“小朋友,咱們也學著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”
5.聽音樂做游戲。
四.活動延伸:
可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯(lián)歡中演出。
附:故事《小老鼠和大懶貓》
一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,他想到廚房里偷吃東西,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,于是就輕輕的輕輕的往廚房走去,當走到大懶貓身邊的時候,它走得更輕了,這時大懶貓突然伸了個懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走到了廚房,來到廚房后她又吃又喝,吃飽喝足后還跳起了舞呢。
一、情境導入,引出給小豬洗澡。
師:小豬們在草地上玩游戲,他們玩的可開心了,可是不一會兒身上就臟兮兮的,豬媽媽把它們都叫回了家,準備幫它們洗個澡。
(分析:通過情境導入活動,提高幼兒參與活動的興趣,為后面的繪畫活動打下基礎(chǔ)。)
二、教師用情境性的語言引導幼兒作畫,嘗試用簡單的線條,大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
1、洗澡的時候先要干什么呢?
師:打開水龍頭,把自己的身上弄濕,開始洗澡。
2、沖完水接下來要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?
小結(jié):這種一圈一圈的,由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。
3、肥皂擦在濕濕的'身上會出來什么呀?泡泡出來了,真多真好看呀!小豬洗的真開心啊!
4、師:可是還有許多小豬沒洗到澡,你們愿意幫助剩下的小豬洗澡嗎?
5、引導幼兒繪畫,教師巡回指導。
(分析:此環(huán)節(jié)通過教師示范、幼兒自己操作,來幫助幼兒在情境中練習繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進行自由繪畫,鍛煉了幼兒的繪畫技能。)
三、展示幼兒作品,引導幼兒共同欣賞。
1、快把你們洗好澡的小豬拿上來,讓我們看看,哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上,引導幼兒一起觀賞分享。
2、誰來說一說,你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?
3、小豬們都洗的非常干凈,他們真開心啊,還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!
(播放《我愛洗澡》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動來,感受洗澡帶來的樂趣。)
4、小結(jié):天氣越來越熱了,我們小朋友要勤洗澡哦,做個愛干凈的小寶寶。
(分析:通過引導幼兒欣賞作品,進一步鞏固了幼兒的繪畫技能,同時讓幼兒在活動中感受了美。最后的律動,使幼兒體驗了洗澡的快樂,激發(fā)幼兒做個愛干凈的寶寶。)
1、導入活動,激發(fā)興趣。
兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩??矗鞘钦l?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"
2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
小結(jié):玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。
3、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
教學反思:
鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢,所以在現(xiàn)場邊玩邊學是最好的方法。今天的安全教育活動,我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時較頑皮的XX和XX分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下,知道了正確的玩滑梯的方法:從樓梯上走上去,人多的時候不推也不擠,一個一個來,然后坐下雙手扶住,才能往下滑。在活動的過程中,我們還用照相機有針對性的拍了一些行為,有對的、也錯的。在活動小結(jié)的時候,用照片直觀的再現(xiàn)活動,先請孩子們進行分辨,然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的,要學習;那些是錯誤的、有危險的,不能學習。較好的完成了教學目標,通過今天的活動,相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。
小百科:滑梯屬于綜合型運動器械,只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心,可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當孩子"嗖"地滑下來時,能享受到成功的喜悅。滑梯為兒童體育活動器械的一種,常見于幼兒園或兒童游樂場中,適宜于3—6歲的兒童,另外也有特殊用途的滑梯,如用做救生的滑梯等?;菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子,另一面裝上斜形的滑板(一般有平直和彎曲的兩種),兒童從梯子上去,從斜板滑下來。
一 、興趣導入
1、出示圖書,激發(fā)幼兒欣賞關(guān)注故事書的興趣。
師:有辦法的爺爺是怎么樣的?聰明的爺爺在故事里做了什么?這本書就講了爺爺和約瑟的故事,我們一起來聽一聽。
二、分段欣賞故事,逐步嘗試剪紙
(一)毯子變外套。
1、教師講述故事(播放多媒體課件),并演示剪外套。
師:當約瑟還睡在搖籃里的時候,爺爺為他縫制了一條藍顏色的小毯子。那么溫暖和舒服,惡夢一個也不會來。可是,約瑟漸漸地長大了,奇妙的藍毯子太小了,也舊了。媽媽說:“約瑟,看看你的毯子,又破又舊,好難看,真該把它丟了?!笨墒羌s瑟不舍得,他說:“也有一定有辦法?!?爺爺拿起了毯子,翻過來,又翻過去?!班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始咯吱咯吱地剪,再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說:“這塊材料還夠做……”爺爺為約瑟做了一件奇妙的外套!
2、(在幼兒座位的后面準備剪紙工具)引導幼兒初步嘗試用對稱的剪紙方法。
3、將幼兒剪的外套成列在黑板上,交流自己和同伴的作品。
4、再次剪外套(讓剛才剪外套成功的幼兒做計時員)。
(二)外套變背心。
1、教師講述故事(播放多媒體課件): 約瑟穿上這件奇妙的外套,開心地跑出去玩了。 不過,約瑟漸漸長大,奇妙的外套也變得又小又舊了。有一天,媽媽對他說:“約瑟,看看你的外套,太小了,一點兒也不合身,真該把它丟了!” 約瑟不同意,說:“爺爺一定有辦法?!?爺爺拿起了外套,翻過來,又翻過去?!班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始咯吱咯吱地剪,再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出……。爺爺用這塊材料做了一件奇妙的背心!
師:背心和外套有什么區(qū)別?把外套做成最大的背心。(這次教師沒有示范)
2、幼兒將黑板上自己剛才剪的外套取回剪成背心(教師指導個別剪外套不成功的幼兒)。
3、成列幼兒作品,引導幼兒討論最大一件背心是怎么剪的?
教師小結(jié),剪掉的越少,背心越大。
(三)背心變領(lǐng)帶。
1、鼓勵幼兒想象剪紙出各種可能的物品。(不揭示領(lǐng)帶的答案)
師:約瑟穿著這件奇妙的背心去上學。他好喜歡這件背心。不過,約瑟漸漸長大了,奇妙的背心也顯得小了、舊了。有一天,媽媽對他說,約瑟,看看你的.背心,又小又舊,還沾了膠水和顏料,真該把它丟了。 可是約瑟怎么會同意,他說:“爺爺一定有辦法?!睜敔斈闷鹆吮承?,翻過來,又翻過去,用剪刀咯吱咯吱地剪,又用針飛快地縫進縫出、縫進縫出……。你猜猜爺爺這次把背心變成了什么?(幼兒猜想)
2、讓幼兒取回自己剪的背心,鼓勵幼兒根據(jù)自己的猜想進行操作。
師:怎樣剪才能是大大的?強調(diào):剪得越少越好。
3、展示幼兒的作品。評評誰剪得最少,最漂亮。
4、教師繼續(xù)講故事:哈,爺爺用這塊材料做成了一根奇妙的領(lǐng)帶。藍顏色領(lǐng)帶!
(四)領(lǐng)帶變紐扣。
1、師:不過,約瑟還是在漸漸地長大,奇妙的藍領(lǐng)帶肯定又小了、舊了,而且上面還沾了一大塊湯,不用說,媽媽又想把它丟了。 可是約瑟肯定還是不同意,因為約瑟會說,“爺爺一定有辦法”的。那么,現(xiàn)在,爺爺用這塊材料,為約瑟做出了一顆紐扣。一顆小小的奇妙的紐扣裝在他的吊帶上。
2、激發(fā)幼兒用對稱的方法,將兩顆最大的紐扣。幼兒操作(剪掉最少,就是最好)。
3、幼兒相互之間互動比較,介紹自己是怎么剪的。
師:你看到什么形狀的紐扣?各種形狀(教師沒有說一定是什么形狀的)。
三、延伸
師:可是有一天,媽媽說:“約瑟,你的紐扣呢?”約瑟一看,紐扣不見了!焦急的約瑟找啊,尋遍了可能去過的所有的地方,可是沒有。
給幼兒問題(留疑): 約瑟的紐扣會落到哪去了呢?(老鼠洞)紐扣被老鼠撿出還會有什么用?引發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。
一、感受地震給人類帶來的災(zāi)難。
1、講解并描述地震來臨時的狀況。
看錄像
提問:小伴侶看了什么?(幼兒回答如:幼兒說說自己的見識和感受)
再看一遍錄像
知道遇到地震時不要慌,要聽從老師的指揮,有序地撤離可以避開危害的發(fā)生。
那地震來了我們要怎么辦?(幼兒爭論)
2、看錄像(ppt)
人們平安撤離的圖片(錄像)
二、教幼兒平安有效的撤離
1、學習正確的撤離動作。
提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中愛護自己?幼兒爭論查找最有效的愛護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)
2、出示班級撤離圖(后門到操場空曠的地方)
觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。引導幼兒爭論:為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。
3、啟發(fā)幼兒講解并描述撤離方法和留意事項。如按挨次,不擁擠;聽老師的指揮等。
4、組織幼兒“實戰(zhàn)演習“。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離狀況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等狀況,老師帶幼兒查找緣由,再次演習,使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。
三、讓幼兒了解防震減災(zāi)的一些基本常識。
(圖片)
(1)大地震的危急振動期大約只有一分鐘。強裂地震發(fā)生時,在家中的人可暫躲較堅實的家具如床、桌旁邊(留意不是下面)、或躲在跨度小、剛度強的小房間暫避,如廚房、衛(wèi)生間等處。主震后應(yīng)快速撤離到戶外,撤離時要留意愛護頭部,可用枕頭等軟物將頭部護住。要留意關(guān)閉煤氣,切斷電源。住在高層建筑里的人不能用法電梯,也不要跑到陽臺上,尤其是不能跳樓。
(2)正在上課的同學和幼兒園的小伴侶應(yīng)躲在課桌和小床旁邊(留意不是下面)。要聽從老師的支配,不要亂跑。在影劇院或其它公共消遣場所的人們應(yīng)因地制宜躲避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側(cè),愛護好頭部,切不行一起擁向出口。
(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的堅固部件,不要急于下車。正在運行的車輛應(yīng)減速停車,設(shè)法停在開闊處。
(4)假如正在過橋,則要緊緊抓住橋欄桿,主震后馬上向靠近的岸邊轉(zhuǎn)移。
(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留,不要躲進電線、變壓器、煙囪及高大建筑物四周。
(6)人還應(yīng)當遠離石化、化學、煤氣等易燃有毒的工廠或設(shè)施,如遇到引起火災(zāi)或有毒氣污染時,應(yīng)快速向上風方向撤離。
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