幼兒園公開課教案十一篇

幼兒園公開課教案。

今天編輯為大家準(zhǔn)備了一篇講述“幼兒園公開課教案”的文章。教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個老師都要認(rèn)真寫教案課件。教案是教學(xué)科研的重要資源。這將是對你有意義的！

幼兒園公開課教案【篇1】

【活動目標(biāo)】

1、在集體搬凳子活動過程中，發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競爭意識。

2、通過討論快速搬凳子的策略，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒在活動前積累小組合作學(xué)習(xí)、討論的經(jīng)驗。

2、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相同的小凳子。課件：記錄時間的秒表?；顫娸p快的背景音樂。

【活動過程】

一、教師的預(yù)設(shè)

1、第一次嘗試搬凳子

教師：“今天我們來玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲，想玩嗎？那好，現(xiàn)在我們一起用最快的速度把凳子搬到活動室外面去。在搬凳子時請小朋友注意安全，搬好了回到線上坐好”。教師記錄時間。

2、小組討論方法

教師宣布結(jié)果：你們剛才搬凳子花了30秒鐘，大2班的小朋友20秒鐘就搬好凳子，20秒與30秒誰快？想戰(zhàn)勝他們嗎？（想）好樣的。那么剛才我們搬凳子的速度慢而沒有超過大2班的小朋友，問題出在哪里？怎么解決這個問題？還有其他什么辦法來最快的搬凳子？現(xiàn)在我們小組一起來討論一下。”

幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。

二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動（活動方法與順序是一種假設(shè)）

1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑

教師宣布結(jié)果：“速度稍快了一點，（教師在黑板上列出時間，請幼兒進(jìn)行比較，相差多少秒時間）恭喜你們，看來有次序地搬凳子是好辦法，你們對這個結(jié)果滿意嗎？（不滿意）為什么速度還是不夠快？問題出在哪兒？怎么解決？”幼兒再次討論方法。

2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。

幼兒討論：這種辦法是不是的辦法？繼續(xù)用，怎么提高速度？放棄的話，選擇其他什么辦法？

幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略。

3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

教師：“剛才我們都是一個人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢？（小組的凳子重疊），重疊好的凳子誰來搬？”

幼兒有可能建議一人搬兩張或一組的凳子，有可能說用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰來搬重疊好的凳子。

幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。

三、結(jié)束：討論

教師：你們覺得這個游戲好玩嗎？你想到了什么？這個游戲讓你懂得了什么？

小結(jié)：這個游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。（要有秩序、排隊、團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓，多動腦筋等等，幼兒各抒己見）。

幼兒園公開課教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件，音樂，操作材料、膠棒。

重點難點：

運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

活動過程：

一、聽小鼓。

師：（敲鼓）森林運動會馬上就要開始啦，聽小鼓它唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱幾聲？（幼兒回答：你的小鼓唱2聲）你們想來試一試嗎？你想讓小鼓唱幾聲？請1—2名幼兒邊問邊答。

二、數(shù)物匹配。

1、師：小鼓今天為什么這么開心呢？因為森林里要開運動會啦。瞧，運動員們進(jìn)場啦，誰來啦，來了幾只小雞，你是怎么知道的？

小結(jié)：用目測的方法，還可以用點數(shù)的方法，小朋友我們一起來數(shù)一數(shù)。我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號碼牌。

2、小朋友我們一起來數(shù)一數(shù)，小雞是不是5只？那我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號碼牌。（1頭大象，2只兔子，3只小貓，4只小狗，6只小羊，7只青蛙）（你真是個愛動腦筋的小朋友）

三、操作。

1、師：小動物們非常開心，都有了自己的號牌了，還有很多小動物也要入場了，我們一起來幫他們找一找號碼牌吧。

2、看一看老師為你們準(zhǔn)備的材料，這里有一些數(shù)字和動物圖片，請在數(shù)字下面，貼上與它數(shù)量對應(yīng)的動物圖片，一邊貼一邊數(shù)。

四、評價。

找到號碼牌的小朋友送到上面來讓裁判檢查，我們一起來看一看大家找的對不對。小動物要感謝你們，你們幫他們找的號碼牌真對。

五、游戲。

森林的小動物玩的這么開心，我們也來玩一個開心的游戲，名字叫“聽數(shù)字找朋友”，音樂一停，你聽到數(shù)字幾，就要找到幾個朋友抱在一起，我們先來試一下。（走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜歡的動作）。

今天我們和數(shù)字玩了好玩的游戲，到操場上教教別的小朋友一起玩吧。

幼兒園公開課教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動過程：

一、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

小朋友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？

1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？

2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強(qiáng)調(diào)）—搓成兩個圓—棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個球，棒子中間穿一穿。）

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

活動反思：

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的'頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

幼兒園公開課教案【篇4】

以下是一份幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課的優(yōu)秀教案，希望能提供幫助。

主題：數(shù)學(xué)課——數(shù)字0到9

目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠理解數(shù)字0到9的意義和它們之間的關(guān)系。

2. 學(xué)生能夠使用數(shù)字0到9進(jìn)行簡單的加減乘除運算。

3. 學(xué)生能夠說出數(shù)字0到9的發(fā)音。

準(zhǔn)備：

1. 數(shù)字卡片：0到9的數(shù)字卡片，每個卡片上畫有一個圓形，其中包含數(shù)字0到9中的一個。

2. 數(shù)學(xué)玩具：一些數(shù)字玩具，如數(shù)棒、小桶、小盒子等，可以讓學(xué)生使用數(shù)字進(jìn)行計算。

教學(xué)過程：

1. 引入：教師可以向?qū)W生展示一些數(shù)字卡片，并問他們數(shù)字0到9中有幾個數(shù)字。學(xué)生可以回答，教師可以再次展示卡片，并問學(xué)生0到9中有幾個數(shù)字。

2. 教學(xué)：教師可以讓學(xué)生使用數(shù)字卡片進(jìn)行簡單的加減乘除運算。教師可以讓學(xué)生計算0到9中哪個數(shù)字加哪個數(shù)字等于10，哪個數(shù)字乘哪個數(shù)字等于10，哪個數(shù)字除以哪個數(shù)字等于10等等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用正確的運算符號進(jìn)行計算。

3. 練習(xí)：教師可以讓學(xué)生使用數(shù)學(xué)玩具進(jìn)行練習(xí)。教師可以讓學(xué)生計算0到9中哪個數(shù)字加哪個數(shù)字等于10，哪個數(shù)字乘哪個數(shù)字等于10，哪個數(shù)字除以哪個數(shù)字等于10等等。教師可以讓學(xué)生使用正確的運算符號進(jìn)行計算。

4. 總結(jié)：教師可以總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并提醒學(xué)生數(shù)字0到9的發(fā)音。教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并讓他們嘗試用數(shù)字進(jìn)行計算。

5. 活動：教師可以讓學(xué)生展示他們的計算結(jié)果，并讓他們分享他們的想法。教師可以鼓勵學(xué)生使用更多的數(shù)字進(jìn)行計算，并讓他們嘗試用數(shù)字進(jìn)行推理。

注意事項：

1. 教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡和能力，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料和教學(xué)方法。

2. 教師應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的練習(xí)機(jī)會，讓他們能夠鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。

3. 教師應(yīng)該保持課堂的秩序，并確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動。

幼兒園公開課教案【篇5】

教學(xué)活動目標(biāo)：

1、了解“>”、“” 、“

2、對數(shù)學(xué)符號感興趣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字卡1-10，操作卡（“>”、“”和“

活動重點、難點：

知道“>”、“”、“

指導(dǎo)要點：用直觀、形象的方法幫助幼兒認(rèn)識和理解“>”、“

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

教師念兒歌導(dǎo)入，兩根線，真奇妙，頭碰頭來真要好，開口向左大于號，開口向右小于號。

2、認(rèn)識“>”、“”、“

師：大家回顧一下“大嘴魚”總是把開口對著什么數(shù)？大數(shù)還是小數(shù)？

師：現(xiàn)在請大家看看掛圖，哪個是“>”（大于號）？哪個是“

觀察思考：“>”和“

師幼共同總結(jié)：當(dāng)大數(shù)在前，小數(shù)在后時，中間應(yīng)填“>”（大于號）；當(dāng)小數(shù)在前，大數(shù)在后時，中間應(yīng)填“

3、探索發(fā)現(xiàn)

幼兒每兩人一組，運用數(shù)字卡比較大小并用“>”或“

4、總結(jié)操作，正確運用“>” 、“

（1）交流自己的發(fā)現(xiàn)

師：說說你的記錄，哪些用到了“>”？為什么在這里要用“>”？哪些用上了“

（2）完成幼兒用書中“符號寶寶（一）”。

幼兒園公開課教案【篇6】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能大膽地猜想故事內(nèi)容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。

2、能用較連貫的語言完整講述故事。

3、知道同伴之間互相幫助，感受故事結(jié)局的幽默情趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入。

1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。

2、設(shè)置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。

二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。

(一)認(rèn)識三只螞蟻。

(二)觀看第一幅圖。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

(1)它們來到了哪里?想干什么?

(2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?心里感覺怎么樣?(理解詞匯：驚訝)

(3)發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會怎么說、怎么做?

2、教師完整講述第一幅圖。

(三)觀看第二幅圖。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

(1)三只螞蟻現(xiàn)在在干什么?

(2)線那么高，小螞蟻需要怎么上去?(理解詞匯：頂、拉)學(xué)學(xué)小螞蟻的動作。

(3)三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢?

2、幼兒可自由結(jié)對講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動作以及心理活動。

3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

(四)觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：

(1)三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢?

(2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?

2、個別幼兒完整講述第三幅圖。

(五)觀看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來的樂趣。

師：這黑色的東西到底是什么東西?

師：螞蟻會怎么樣?(進(jìn)一步理解詞匯：驚訝)

三、能用較連貫的語言完整講述故事。

1、師生一起觀看課件完整講述故事。

2、為故事取名字。

四、幼兒自由講述故事給客人老師聽。

五、結(jié)束活動。

師：你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧!

幼兒園公開課教案【篇7】

1.認(rèn)識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關(guān)系。

2.知道植物的根具有多樣性。

3.能細(xì)致、有序地觀察。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

1.若干蓮花圖片和藕電腦圖片;每組提供一節(jié)藕。

2.在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。

(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解蓮花與藕。

1.師：這是什么?它是什么樣子的?它長在哪里?什么季節(jié)開放?小朋友在生活中見過嗎?在哪里見到的?

2.師：蓮花謝了后會長出什么?它的根是什么樣子的?

3.給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。

4.提問：藕是什么樣子的?上面有些什么?請個別幼兒回答，教師適當(dāng)提升問題的難度。

6.師：現(xiàn)在老師把蓮藕切開，請你看一看，它是長的什么樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們中間有什么連著?

(二)教師引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)根的'多樣性。

1.師：蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根?它是什么樣子的?

2.教師帶領(lǐng)幼兒在自然角進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)植物的根有的一樣，有的不一樣。

3.師：你看見了哪些植物的根?它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

4.教師幫助幼兒總結(jié)。

(三)介紹蓮藕的營養(yǎng)價值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小百科：藕，又稱蓮藕，屬蓮科植物根莖，可餐食也可藥用。在我國的大部分省份均有種植。

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