設(shè)計(jì)師課件

設(shè)計(jì)師課件。

作為教師，編寫教案課件是必不可少的任務(wù)，如果還沒有完成的話，就要引起注意了。教案對(duì)于教學(xué)的效果起著至關(guān)重要的作用。希望這篇“設(shè)計(jì)師課件”能夠完美地展現(xiàn)您所期望的內(nèi)容，希望您能夠經(jīng)常關(guān)注我們的網(wǎng)站，我們將為您提供更多有價(jià)值的信息！

設(shè)計(jì)師課件 篇1

課時(shí)：

2課時(shí)

課堂類型：

造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。

教具學(xué)具：

繪畫工具、手工工具、制作材料等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課;

1、導(dǎo)入：

在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（，讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。

2、新授：

（，請(qǐng)同學(xué)們說說這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？

師小結(jié)：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等

（2）欣賞其他同學(xué)作品

師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。

師：假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？

3、作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一款汽車

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

設(shè)計(jì)師課件 篇2

小小 設(shè)計(jì)師

設(shè)計(jì)思路：

衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此，特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：手工（小小設(shè)計(jì)師）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計(jì)的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

活動(dòng)流程：

引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。

活動(dòng)過程：

一、引起孩子興趣

1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。

首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服！

二、觀察討論

1、幼兒觀察

教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎？

幼兒自由討論。

欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

小雨說：三角形、圓形是貼上的。

教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？

幼兒說：不知道。

教師說：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。

教師：你們想不想來設(shè)計(jì)衣服??？

幼兒：想??！

教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

，粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。

3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

教師示范著說：蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。

若研說：我打不開粘貼紙。

教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

相互欣賞。

四、作品展示

1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。

教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？

小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。

宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。

天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。

進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。

教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎？

幼兒：好！

五、活動(dòng)延伸

今天，每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開一個(gè)《服裝展覽會(huì)》，請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好？

設(shè)計(jì)師課件 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們都喜歡車，無論上男孩還是女孩，對(duì)車的熱愛可真算是“男女平等”??！每次的建構(gòu)游戲都爭(zhēng)著去擺車。而每次聽他們討論車，大都是奔馳、寶馬、奧迪、馬自達(dá)等一些享付盛名的名牌汽車，聽到這些，不禁有些嘆息：作為中國(guó)人的我們，難道能說出口的一種國(guó)產(chǎn)名牌都沒有嗎？不！有的，只是我們沒有目的去引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)而已。說到這里，我不禁非常佩服韓國(guó)人對(duì)孩子們的愛國(guó)教育，從小就引導(dǎo)孩子們熱愛自己國(guó)家，擁護(hù)本國(guó)出產(chǎn)的東西，在韓國(guó)，人們大部分都是用本國(guó)出產(chǎn)的汽車、手機(jī)、電器等，而我們國(guó)家的人們?yōu)槭裁醋霾坏侥兀窟@不禁令我汗顏。針對(duì)于此，我決定設(shè)計(jì)這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們好好認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)出產(chǎn)的汽車，并培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，樹立自己是中國(guó)人的那一份驕傲！

教育目標(biāo)：yjS21.CoM

長(zhǎng)城，依維柯、長(zhǎng)江等汽車的認(rèn)識(shí)，并初步了解紅旗牌汽車所代表的意義及其標(biāo)志。

2、激發(fā)設(shè)計(jì)中國(guó)第一品牌汽車——紅旗轎車的欲望，大膽與同伴創(chuàng)作作品。

3、培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，為自己是中國(guó)人而驕傲。

教育準(zhǔn)備：

電視機(jī)、照片；

蠟筆等。

3、音樂：五星紅旗

4、初步對(duì)中國(guó)出產(chǎn)的汽車品牌有些認(rèn)識(shí)

教育過程：

一、討論。

1、講述自己所喜歡的車品牌。

問：我知道小朋友都很喜歡車，我們還做了車的作業(yè)回來，現(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友告訴我，你交回來的作業(yè)是哪些車？

（1）問：小朋友們認(rèn)識(shí)的車的品種可真不少，但我認(rèn)真地聽了一下，好像都是些外國(guó)品牌的汽車。但我們是中國(guó)人，我們應(yīng)該要知道我們中國(guó)人設(shè)計(jì)并生產(chǎn)的汽車有哪些？

（2）問：你們都知道我們國(guó)產(chǎn)的汽車有中華和長(zhǎng)城，還有一種，它的名字叫做“紅旗”。它被譽(yù)為中國(guó)的“第一車”。這面紅旗就是我們國(guó)家的標(biāo)志，沒有一款國(guó)外車有這樣鮮明的標(biāo)志。當(dāng)外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人來我國(guó)訪問的時(shí)候，我們國(guó)家是用這部被譽(yù)為“中國(guó)第一車”的紅旗牌轎車接送。還有，我要告訴大家的是，這次神舟六號(hào)的兩位航天英雄——聶海勝叔叔和費(fèi)俊龍叔叔回來的時(shí)候，我們也是用“中國(guó)的第一車”——紅旗牌轎車接送他們。其實(shí)有很多外國(guó)人很喜歡我們這輛中國(guó)第一品牌的汽車，他們更希望我們中國(guó)人好好努力，把紅旗牌汽車設(shè)計(jì)得更好，這同時(shí)也是我們所有中國(guó)人的希望?，F(xiàn)在，我想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)一回紅旗牌汽車的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)代表我們中國(guó)人驕傲的紅旗轎車。

（3）看照片，欣賞一下叔叔阿姨是怎樣裝飾汽車的。

二、交待合作操作的要求。

1、分成四組，選一名小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)安排其組員的工作任務(wù)。

裝飾心目中的紅旗轎車。

有的裝飾車輪、有的做車燈，有的做粘貼等工作。最后，大家討論決定采用什么顏色，一起涂上。

4、設(shè)計(jì)好汽車后，最重要的是別忘了貼上車的標(biāo)志。

5、全部做好后，請(qǐng)小組長(zhǎng)做代表介紹本組設(shè)計(jì)的汽車是怎樣裝飾的。

三、幼兒分組合作設(shè)計(jì)，老師從旁指導(dǎo)。

教育反思：

在本教育活動(dòng)中，我最大的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是宣傳愛國(guó)主義思想，教育重點(diǎn)在設(shè)計(jì)裝飾心目中的紅旗轎車，以愛國(guó)主義貫穿整個(gè)教育活動(dòng)。

優(yōu)點(diǎn)：

寶馬、本田等牌子，還有代表本國(guó)象征的“第一汽車”：紅旗轎車。

2、提供幼兒交往的機(jī)會(huì)和動(dòng)手能力的鍛煉，及選擇材料的自由，老師參與指導(dǎo)和幫助，減少孩子等待的現(xiàn)象，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)動(dòng)手，也同時(shí)鍛煉了小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。

和諧、合作。

4、雖然是剛從小班升上中班，幼兒的動(dòng)手能力還有所欠缺，但他們大膽參與，主動(dòng)投入，在活動(dòng)中樂此不疲，完全享受在活動(dòng)中。

5、能大膽用立體物品給幼兒創(chuàng)作，跳出以往平面的創(chuàng)作空間。

6、從小培養(yǎng)幼兒的愛祖國(guó)情感，熱愛自己國(guó)家出產(chǎn)的產(chǎn)品，樹立作為中國(guó)人的那份自豪。

缺點(diǎn)：

1、材料的預(yù)設(shè)不夠仔細(xì)，即時(shí)貼的粘性不夠強(qiáng)，以至于花了太多的時(shí)間在固定上；

2、車輪應(yīng)考慮提供半成品，或者干脆固定好在車身上，使幼兒能有更多的時(shí)間在裝飾上；

3、時(shí)間掌握的不夠緊，使幼兒的講述環(huán)節(jié)流失，缺乏給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)；

4、讓幼兒設(shè)計(jì)時(shí)提供桌子，讓幼兒的視線能保持平衡；

5、車身的外圍貼上白紙，讓幼兒畫畫的結(jié)果更明顯；

交流、溝通；

7、遺漏了對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生的教育；

8、結(jié)尾比較亂，組織可以再好些，讓本教育活動(dòng)在高潮中結(jié)束。

設(shè)計(jì)師課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。

教學(xué)過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。

活動(dòng)反思：

《我是小小橋梁設(shè)計(jì)師》選自我校校本課程《愛我松江，親近自然》，該系列課程性質(zhì)為探究型課程。

探究，當(dāng)我第一次接觸這門課時(shí)真是一頭霧水，于是就用著傳統(tǒng)的方式，以老師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)為主。而事實(shí)上，探究型課程的目的是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和體驗(yàn)，著眼于讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一門課程。

既然是上探究課，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過自主探究而習(xí)得，即使無知識(shí)的習(xí)得，也一定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在試教中，我最大的問題就是放不了手，總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏，許多的知識(shí)還是改不了的傳授，學(xué)生真正自主思考的部分較少；另一個(gè)問題就是廢話過多，學(xué)生回答問題后，我總是免不了的想要去重復(fù)、去敘述完整。

因此，在正式上課時(shí)，我特別的注意這兩大問題，多引導(dǎo)、少重復(fù)。

在探究分類時(shí)，由學(xué)生交流自己查詢到的資料，培養(yǎng)學(xué)生通過不同方法獲得資料的能力，交流完畢后，我進(jìn)行一定的歸納，將知識(shí)簡(jiǎn)化，只取最常見的兩種分類方式，并運(yùn)用到實(shí)際，由學(xué)生說說松江名橋的種類。在這里，我盡量避免了對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容重復(fù)，只對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納，“他是按照……分類的”。

在探究不同結(jié)構(gòu)橋梁承受的能力的差異時(shí)，首先由學(xué)生通過說說不同結(jié)構(gòu)橋梁的特點(diǎn)，再對(duì)它們的承受力量進(jìn)行猜測(cè)，在這里，我要引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的方法來驗(yàn)證自己的猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。整個(gè)探究過程，我只是一個(gè)穿針引線的人，從如何驗(yàn)證到需要什么，從所給材料的用處到實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，從動(dòng)手實(shí)驗(yàn)到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在說出需要什么時(shí)，我要引導(dǎo)學(xué)生說的是“橋面、橋墩……”，而非什么材料，因?yàn)閷W(xué)生首先觀察到的應(yīng)當(dāng)是表象的東西，而非代替物；最難搭的斜拉橋在實(shí)驗(yàn)前出示成品，并讓他們通過觀察說說為什么難搭以及如何解決難搭的部分；在實(shí)驗(yàn)過程中，我在學(xué)生之間來回走動(dòng)，適當(dāng)?shù)靥崾竞忘c(diǎn)撥；在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我特別注意不能引導(dǎo)過多，只要求學(xué)生觀察試驗(yàn)結(jié)果匯總表，并由他們說說發(fā)現(xiàn)了什么。

在最后理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)橋梁環(huán)節(jié)中，我只說清楚要求，隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮，運(yùn)用整堂課所探究到的知識(shí)來設(shè)計(jì)。

整堂課中，我力求做到多引導(dǎo)、少重復(fù)，不干涉學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們思考，任他們?cè)谔骄康奶炜罩邪肯?。但其中也存在著一些問題，在引出本課時(shí)要探究橋梁結(jié)構(gòu)與橋梁承受力量的關(guān)系、如何美化橋梁以及對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的補(bǔ)充時(shí)，語言組織沒有到位；在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，有些小組的操作有問題，有時(shí)心急了就想動(dòng)手幫忙，過多地參與了實(shí)驗(yàn)。

總而言之，探究課中，教師應(yīng)當(dāng)是序曲，真正的劇情屬于學(xué)生。

小百科：橋梁，一般指架設(shè)在江河湖海上，使車輛行人等能順利通行的構(gòu)筑物。為適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的交通行業(yè)，橋梁亦引申為跨越山澗、不良地質(zhì)或滿足其他交通需要而架設(shè)的使通行更加便捷的建筑物。

設(shè)計(jì)師課件 篇5

第一課時(shí):漂亮的教學(xué)樓

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識(shí)；

直線、橡皮工具的使用；

3、熟練鼠標(biāo)的拖曳操作；

矩形；

5、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

6、能夠保存自己的勞動(dòng)成果。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握鼠標(biāo)的拖曳操作，學(xué)會(huì)矩形、直線工具的使用；

會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；

會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；

正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法

會(huì)在默認(rèn)的路徑下保存自己的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一幅漂亮的教學(xué)樓圖片

1、運(yùn)用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識(shí)？

興趣是最好的老師，教師在課前準(zhǔn)備一幅漂亮的教學(xué)樓，藍(lán)天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學(xué)樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標(biāo)可以畫出這樣的情境，而實(shí)際生活中，這樣的'環(huán)境只有我們每個(gè)人愛護(hù)自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)心與愛護(hù)之心，從而滲透環(huán)保意識(shí)。

直線工具的使用

在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ)；而直線工具又是非常重要的，它的粗細(xì)選擇對(duì)矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的，教學(xué)中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時(shí)，在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到SHIFT鍵并運(yùn)用它對(duì)學(xué)生來講可能有一定難度。其實(shí)，矩形、直線工具的使用就是對(duì)鼠標(biāo)拖曳動(dòng)作的熟練操作，要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生手腕不要緊張，可以通過多做練習(xí)來彌補(bǔ)這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后，要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)后繼的學(xué)習(xí)是非常有用的。

3、橡皮工具的使用

橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標(biāo)并拖曳動(dòng)作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，直至把畫錯(cuò)的線全部擦除為止，放開鼠標(biāo)。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槭褂貌皇炀毣蚴滞缶o張而擦除不應(yīng)該擦除的線條，這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。

4、作品的保存

作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動(dòng)成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據(jù)實(shí)際情況給予及時(shí)的幫助與反饋，不要讓學(xué)生覺得學(xué)電腦是一件很難的事。

教學(xué)過程:

一、知識(shí)回顧

1．打開“畫圖”程序。

刷子的練習(xí)。

二、導(dǎo)入（出示圖片）

同學(xué)們，大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎？（希望）

看來，大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此，平時(shí)要好好愛惜自己身邊的一草一木。今天，我們就來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，用“畫圖”程序來勾畫我們漂亮的教學(xué)樓，好嗎？

三、勾畫教學(xué)樓的輪廓

1．用矩形工具畫正面

A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。

B鼠標(biāo)指針移到畫布上以后變成十字形圖標(biāo)，像使用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至所需大小松開鼠標(biāo)左鍵，畫出一個(gè)矩形。

C技巧：正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時(shí)拖曳鼠標(biāo)畫矩形。

修改、加工，不會(huì)隨著電腦的關(guān)閉而消失，從而讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存自己作品的習(xí)慣，這對(duì)以后的工作都是非常有用的；并且要養(yǎng)成為自己的作品取一個(gè)合理的名字，這樣不僅有利于以后的學(xué)習(xí)，而且是一個(gè)非常好的習(xí)慣，能夠方便自己的學(xué)習(xí)與工作。

2、顏料盒的使用

在“畫圖”程序中，顏料盒工具是一個(gè)非常重要的工具，它是給物體填色的關(guān)鍵。要讓學(xué)生了解如何挑選一種自己喜歡的顏色，而在顏料盒里有前景色和背景色，它們的選取是通過單擊鼠標(biāo)的左鍵和右鍵來實(shí)現(xiàn)的。“前景色”和“背景色”可以通過“粉筆”和“黑板”直觀形象地加以理解，電腦上的黑板是可以用各種顏色。我們可以用橡皮把前景色擦去來觀察背景色的存在，也可以運(yùn)用橡皮與背景色來進(jìn)行自己的創(chuàng)作作品。

“畫圖”程序中，在面板上只為我們提供了28中基本的顏色，但不要誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為電腦里只有這么一點(diǎn)顏色，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造更多自己喜歡的顏色，通過雙擊顏料盒可以調(diào)節(jié)更多的顏色，這也是電腦中的精華所在。

3、顏料桶工具的使用

顏料桶是填色過程中經(jīng)常用到的一種工具，要讓學(xué)生明白，它是對(duì)封閉圖形的填充，假如是一個(gè)不封閉圖形，它會(huì)像水一樣從里面流到外面去的，這一點(diǎn)在實(shí)際操作過程中是十分重要的，假如發(fā)生顏色外溢，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從這方面入手尋找解決辦法。

4、“撤消”命令的應(yīng)用

“撤消”命令從某種角度來說實(shí)際上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很難解決時(shí)的一種補(bǔ)充，但也要學(xué)生明白在“畫圖”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如認(rèn)為不滿意的操作，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行“撤消”重做。

5．本節(jié)課還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，在沒有講解放大鏡的基礎(chǔ)上要求學(xué)生尋找不封閉圖形的缺口，那只有通過仔細(xì)才能做到，這也為以后學(xué)習(xí)“放大鏡”工具設(shè)下一定的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們精心的設(shè)計(jì)下，高大的教學(xué)樓已經(jīng)拔地而起，看了以后讓人興奮不已，可是也給我們留下了一些遺憾，畢竟它只是一個(gè)輪廓。今天，我們就來粉刷它的外墻。

下面，我們就來把上次保存的作品打開，不知你還記得自己作品的名字嗎？

二、打開自己的畫圖作品

教師演示“打開”畫圖作品的過程，并提醒學(xué)生以后在給自己作品取名字時(shí)要合理、容易記憶，不能隨便輸入一個(gè)就完事，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

當(dāng)你看到上一次保存的教學(xué)樓重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，是不是很激動(dòng)。是呀，電腦的記性是很好的，你以后可不要忘記保存自己的作品。

三、選擇自己喜歡的顏色

同學(xué)們，我們平時(shí)在給自己畫好的圖上填顏色時(shí)，需要什么呀？

不錯(cuò)！在電腦里給畫填色也要顏料，下面，我們就來看看畫圖中的顏料盒。

教師講解顏料盒。

A前景色的選擇。（左鍵單擊）

B背景色的選擇。（右鍵單擊）

C技巧：也許這

四．顏料桶的使用

我們已經(jīng)會(huì)選擇自己喜歡的顏色了。下面我們就用自己選好的顏色給教學(xué)樓進(jìn)行粉刷。

A移動(dòng)鼠標(biāo)指針到顏料盒，單擊鼠標(biāo)選取黃色。

B移動(dòng)鼠標(biāo)指針到工具箱，單擊“用顏色填充”按鈕。

C鼠標(biāo)移動(dòng)到教學(xué)樓正面需要填色餓地方后，單擊鼠標(biāo)左鍵。

D教師巡回指導(dǎo)，歸納出現(xiàn)的問題。

根據(jù)以上幾種的情況，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，依依對(duì)不同的問題加以釋疑，特別時(shí)缺口的問題，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

E教師歸納、小結(jié)。

四、保存自己的勞動(dòng)成果

作品完成后應(yīng)該保存，那么，下次又可以打開，不然，做好的東西就沒有了。

五、學(xué)生作品的展示與鼓勵(lì)

（略）

設(shè)計(jì)師課件 篇6

通過前面美國(guó)小學(xué)歷史課我們可以看到。主動(dòng)學(xué)習(xí)是美國(guó)課堂的主旋律。

而我們的課堂，照本宣科、單向灌輸是主流。我們印象中的上課，基本等同于聽課。老師帶張嘴，學(xué)生帶雙耳朵就可以了，一堂課就這么混下來了。實(shí)際上這種上課效率是很低的，基本記不住什么東西，當(dāng)然，如果老師思路清楚，語言感染力強(qiáng)，可能還好些，就怕有些講課如念經(jīng)的老師，讓人昏昏欲睡，純屬浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。我們看到許多小學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，非常莫名其妙。這些知識(shí)應(yīng)該在課堂上由老師幫助孩子記住，學(xué)會(huì)，如果孩子們預(yù)先學(xué)會(huì)了，還要老師干什么?

真正的預(yù)習(xí)作業(yè)就像上面這個(gè)老師布置的，是讓孩子自己讀書，第二天在課堂上應(yīng)用。而不是像我們一樣，僅僅是把課本的內(nèi)容反復(fù)地抄寫，這種做法大多時(shí)候是在浪費(fèi)孩子們的時(shí)間。

國(guó)外的孩子學(xué)得輕松，但國(guó)外的優(yōu)秀學(xué)生并不少，原因在于學(xué)習(xí)效率的提高。尤其是語文，歷史這類文科的內(nèi)容，更需要孩子們充分利用自己的全部感官。我們的許多孩子雖然腦瓜聰明，解題能力強(qiáng)，但往往口才不佳，動(dòng)手能力差，這種刻板的文科教學(xué)方式難辭其咎。

其實(shí)這節(jié)課更可貴的不僅僅是學(xué)習(xí)金字塔理論的應(yīng)用，而是通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，給孩子們留下“刻骨銘心”的記憶，更容易激發(fā)起孩子們對(duì)那段歷史的好奇心和探究欲。

老師相當(dāng)于利用短短的一堂課，在孩子們的頭腦中播下了知識(shí)的火種，相信孩子們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)之后，會(huì)利用各種方式，讀書，看視頻，網(wǎng)頁瀏覽等等，繼續(xù)關(guān)注和探究這段歷史(可惜沒有網(wǎng)頁搜索能夠記住多少百分比的統(tǒng)計(jì)，估計(jì)效果一定不會(huì)差)。

這種“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最有效率的學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)師課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)所見到的各種車輛和自己設(shè)計(jì)的車輛。

記憶力和創(chuàng)造想像力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、紙張、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。

走廊上備好車道，以便幼兒將畫展示上。

活動(dòng)過程：

1、談話：我見到的車。

播放錄音磁帶，引起幼兒的注意?！靶∨笥眩銈兟牭绞裁?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?”在電視上、書刊上、或者和爸爸媽媽出門時(shí)，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

2、看看國(guó)際上的知名汽車

通過看屏幕，激起幼兒愛國(guó)之情，為國(guó)自豪之情。“小朋友，讓我們看看屏幕上，這是我從網(wǎng)上下載的，都是新型汽車;怎么樣，好看嗎?”

3、我喜歡的車，我設(shè)計(jì)的車

“小朋友，誰能說說，你喜歡什么樣的車?”

“如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣子的汽車呢?”

小朋友說得很棒啊!接下來，把自己見過的又喜歡的車或自己設(shè)計(jì)的車用筆畫出來，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來的一天，大街上會(huì)看到我們小朋友設(shè)計(jì)的車型!”

“在小朋友的桌子上有紙、也有剪好的汽車形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色，也可以自己設(shè)計(jì)你喜歡的車子，還可以看著你喜歡的玩具車來畫。在制作時(shí)大家要保持安靜，好啦小朋友，開始吧?！?/p>

4、看看我的車

畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來，粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)

活動(dòng)延伸：

提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒用不同的方式設(shè)計(jì)汽車(如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等)

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

設(shè)計(jì)師課件 篇8

活動(dòng)目的：

1、通過為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的小主人翁意識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，設(shè)計(jì)制作出與別人不一樣的標(biāo)志。

3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計(jì)標(biāo)志的作用和意義，發(fā)展口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：油畫棒、水彩筆、各種形狀的硬卡紙。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)過一些標(biāo)志。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)隱患。

難點(diǎn)：

能將自己觀察到的隱患設(shè)計(jì)出安全提醒標(biāo)志。

活動(dòng)方式：

集體個(gè)別

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

組織幼兒談?wù)?，你見過哪些標(biāo)志？什么樣子的？有什么作用？

二、展開：

1、組織幼兒討論，幼兒園有哪些地方也可以設(shè)計(jì)一些標(biāo)志貼上（臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、游戲區(qū)等地方）。

2、自由選擇材料，獨(dú)立或結(jié)伴設(shè)計(jì)制作標(biāo)志，教師注意知道幼兒選用的顏色、大小等盡量合理。教師提醒幼兒可以參考見過的設(shè)計(jì)標(biāo)志的形式，如紅色的外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。

3、請(qǐng)幼兒自己介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志名稱、用途及應(yīng)貼在哪里。

4、請(qǐng)幼兒為設(shè)計(jì)的標(biāo)志分類。

如：環(huán)保標(biāo)志—節(jié)約用水：不要大聲吵鬧；別踩疼了小草；愛護(hù)樹木等。

安全標(biāo)志—小心擠手；小心觸電；小心滑倒等。

交通標(biāo)志—靠右走；禁止擁擠；禁止奔跑等。

5、請(qǐng)幼兒將自己制作的標(biāo)志掛到相應(yīng)的地方去，提醒大家注意安全。

三、結(jié)束：

收拾材料結(jié)束。

設(shè)計(jì)師課件 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

。

2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。

教師：美術(shù)課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個(gè)

四、教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）

1、組織教學(xué)，明確要求。

教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的.汽車。

2、提出問題，引入新課。

教師提問：大家都見過也坐過汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？

（文字板書）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。

教師提問：這些車的主體形象有什么特點(diǎn)？

（簡(jiǎn)筆畫板書）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。

3、游戲：組裝汽車。

教師提出要求：請(qǐng)小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競(jìng)賽，看哪個(gè)汽車廠設(shè)計(jì)的種類最多。

小組匯報(bào)說說設(shè)計(jì)了哪幾種汽車？

（二）要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）

你希望看到這些嗎？（學(xué)生：不）該怎么辦？

2、繪畫活動(dòng)：汽車設(shè)計(jì)師

教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？

提示：

植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

（三）創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）

學(xué)生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，通過交流了解學(xué)生的想法，提出參考建議；鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。

2、欣賞講評(píng)作品“汽車展覽會(huì)”。

（1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會(huì)”。

請(qǐng)小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

“迷你車”：要求色彩鮮艷，形狀美觀大方。

“多功能車”：要求多功能，用途廣。

“皇冠車”：要求既美觀大方，又功能齊全。

（生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。

設(shè)計(jì)師課件 篇10

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)師個(gè)人簡(jiǎn)歷模板

姓 名： 性 別： 男

民 族： 漢族 出生年月： 1988年1月1日

證件號(hào)碼： 婚姻狀況： 未婚

身 高： 178cm 體 重： 60kg

戶 籍： 山東 現(xiàn)所在地： 日照市區(qū)

畢業(yè)學(xué)校： 山東水利學(xué)院 學(xué) 歷： ?？?/p>

專業(yè)名稱： 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 畢業(yè)年份：

工作年限： 一年以內(nèi) 職 稱：

求職意向

職位性質(zhì)： 全 職

職位類別： 銷售人員-其它職位

職位名稱：

工作地區(qū)：

待遇要求： 元/月 不需要提供住房

到職時(shí)間： 可隨時(shí)到崗

技能專長(zhǎng)

語言能力：

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷： 時(shí)間 所在學(xué)校 學(xué)歷

培訓(xùn)經(jīng)歷： 時(shí)間 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 證書

工作經(jīng)歷

所在公司： 日照港務(wù)局廣告公司

時(shí)間范圍： 202月 - 年7月

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)

所屬行業(yè)： 藝術(shù)、文化傳播

擔(dān)任職位： 廣告-其它職位

工作描述： 公司各類工作都做過

離職原因： 實(shí)習(xí)期到

其他信息

自我評(píng)價(jià)：

發(fā)展方向： 對(duì)于畢業(yè)不久的我來說，我該積極主動(dòng)學(xué)習(xí)使自己能力變的較強(qiáng)，做事腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)到自己不懂不會(huì)的事情。挑戰(zhàn)鍛煉完善自己的不足之處。

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