最新小班孔融讓梨的教案

小班孔融讓梨教案。

在正式上課之前，老師需要提前準(zhǔn)備本學(xué)期的教學(xué)教案課件。此時(shí)著手開始準(zhǔn)備教案課件是明智的選擇，以確保順利開展教學(xué)工作。編寫教案要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求，因此在撰寫教案課件時(shí)，可以從以下幾個(gè)角度著手。

首先，要明確教學(xué)目標(biāo)。教案課件應(yīng)該清晰地表達(dá)出本節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，即希望學(xué)生通過這堂課學(xué)到什么內(nèi)容，具備什么能力。

其次，需要安排合理的課堂結(jié)構(gòu)。教案課件應(yīng)該按照一定的結(jié)構(gòu)來安排教學(xué)內(nèi)容，包括引入課堂、知識(shí)點(diǎn)講解、實(shí)例演示、討論互動(dòng)和總結(jié)等環(huán)節(jié)，以便學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、理解和掌握知識(shí)。

另外，要考慮教學(xué)方法和手段。教案課件需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求來選擇適合的教學(xué)方法和手段，例如講解、演示、實(shí)驗(yàn)、討論、小組活動(dòng)等，以提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)興趣。

最后，要注重評價(jià)和反饋。教案課件應(yīng)該包含相應(yīng)的評價(jià)和反饋環(huán)節(jié)，用于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度，以及及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

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小班孔融讓梨的教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中理解故事內(nèi)容。

2、懂得尊敬長輩，學(xué)會(huì)分享與謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《孔融讓梨》圖書一本。（編號(hào)：123）水果人手一份（香蕉、蘋果）。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，“春天”的話題導(dǎo)入活動(dòng)。

1、春天到了，陽光明媚，小草從泥地里鉆出來升升懶腰，小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，聽，多美呀。（幼兒唱歌曲：春天）

2、滴瀝嗒啦，天上下小雨了，小雨從哪里來的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小樹梢上，小樹梢怎樣了呢？（幼兒唱歌曲：小雨點(diǎn)）

教師：我還聽見了風(fēng)的聲音，風(fēng)也在輕輕地唱歌呢？（幼兒唱歌曲：風(fēng)）

3、對呀，今天是多么快樂呀。老師請來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。

二、創(chuàng)設(shè)情景。

1、老師準(zhǔn)備了一些香蕉，大家一起品嘗好嗎？孩子們，一人拿一只小碗，每個(gè)小碗里都有兩塊香蕉，你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。

2、香蕉好吃嗎？吃在嘴里是什么滋味的？你們剛才是一人吃了一塊嗎？你吃的是大的還是小的？爸爸媽媽、爺爺奶奶吃的是大的還是小的？為什么呢？

3、老師想給大家講一個(gè)故事《孔融讓梨》

講完后提問：這個(gè)故事發(fā)生在孔融幾歲的時(shí)候？孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戲?在吃梨的時(shí)候，孔融為什么要選擇最小的梨呢？

4、你幾歲了？爸爸媽媽、爺爺奶奶每天很辛苦的照顧我們。那我們吃香蕉的時(shí)候，大的應(yīng)該留給誰呢？你應(yīng)該怎么說呢？

三、再次品嘗水果，幼兒對家長說感恩的話。

小班孔融讓梨的教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

食物兩只梨子、VCD動(dòng)畫

活動(dòng)過程：

一、 出示孔融畫面，引出內(nèi)容

師：這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子 呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）

二、 聽故事“孔融讓梨”

師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來聽個(gè)故事吧！（師講故事一遍）

提問：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）

三、看VCD動(dòng)畫一遍

提問：孔融為什么不拿大的，拿個(gè)小的`呢？（讓幼兒學(xué)說孔融的回答）

爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作）

老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請你來挑梨，你挑哪個(gè)呢？為什么？再請幼兒自由挑選。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)

提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。

小班孔融讓梨的教案(篇3)

《小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《回家》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《回家》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對話，喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。

活動(dòng)過程：

一、以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導(dǎo)語：

1、這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

2、小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動(dòng)詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

提問：(1)仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的?

(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對話。)

(3)小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)

(4)小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說?

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?/p>

2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。

引導(dǎo)語： 小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?

2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?“教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).”

3、請個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)

4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。

五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

教學(xué)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《回家》含反思這篇文章共2680字。

小班孔融讓梨的教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問題要想辦法解決問題。

2、通過故事欣賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。

3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教本

活動(dòng)過程：

一、提出問題，引起興趣

有大小不一樣的蘋果，要請你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？

二、引出故事

對題目并進(jìn)行解釋，講一遍故事。

三、啟發(fā)提問：

1、故事題目是什么？講了一件什么事？

2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？

3、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎？好在哪里？

四、指導(dǎo)幼兒觀察教本

在聽一遍故事，重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對話。

五、引導(dǎo)幼兒思考、討論

孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。

討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。

小班孔融讓梨的教案(篇5)

小班社會(huì)孔融讓梨教案反思

在小班教育中，社會(huì)教育是培養(yǎng)幼兒社會(huì)意識(shí)和社會(huì)交往能力的重要環(huán)節(jié)。孔融讓梨教案是一種經(jīng)典的道德教育案例，它通過理解和模仿孔融讓梨的精神，培養(yǎng)幼兒的互助意識(shí)和分享精神。在本文中，我將詳細(xì)具體且生動(dòng)地描述孔融讓梨教案的教學(xué)過程，并對其進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，我會(huì)從教案的準(zhǔn)備工作開始。為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我會(huì)在教室里張貼孔融讓梨的圖片，并為幼兒準(zhǔn)備一篇簡短的故事，以引發(fā)他們的興趣。接下來，我會(huì)與幼兒一起觀看一段相關(guān)的視頻，以便他們更好地理解故事情節(jié)，并引導(dǎo)他們對孔融讓梨的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

接著，我會(huì)組織幼兒進(jìn)行互動(dòng)討論。我會(huì)給他們提出一些問題，例如：“你覺得孔融讓梨的行為對他自己有好處嗎？”、“為什么我們要學(xué)會(huì)分享？”等。通過這些問題，我希望能夠引導(dǎo)幼兒思考和交流，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷，分享他們互助或分享的經(jīng)驗(yàn)，并與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。

接下來，我會(huì)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行相關(guān)的游戲和活動(dòng)。例如，我會(huì)讓幼兒分成小組，每個(gè)小組通過拋擲骰子的方式，選擇其中的一個(gè)成員扮演孔融，其他小組成員則扮演乞丐。孔融會(huì)切一塊蘋果讓給乞丐，通過這樣的游戲，幼兒可以切身體驗(yàn)到孔融讓梨的樂趣和善良的感受。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)幼兒討論游戲過程中的感受，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和情感交往能力。

在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)與幼兒進(jìn)行總結(jié)和反思。我會(huì)問幼兒們是否覺得讓梨對他們自己有好處，并讓他們表達(dá)自己的體會(huì)和感受。同時(shí)，我也會(huì)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，思考哪些地方還需要改進(jìn)。例如，我可以提前給幼兒準(zhǔn)備寫字紙和彩色筆，讓他們將自己讓梨的經(jīng)歷進(jìn)行繪畫和書寫，并與家長分享。這樣一來，不僅可以加深幼兒對孔融讓梨教育的理解和認(rèn)同，還可以促進(jìn)幼兒與家長的親子交流。

通過實(shí)施孔融讓梨教案，幼兒能夠體驗(yàn)到互助和分享的意義和快樂。他們不僅可以感受到幫助他人的喜悅，還可以從中獲得自信和成就感。此外，孔融讓梨教案也有助于培養(yǎng)幼兒的合作精神和友誼價(jià)值觀。通過與他人分享，幼兒可以建立起互相幫助和支持的關(guān)系，形成良好的社會(huì)交往模式，為他們未來的成長奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，通過詳細(xì)具體且生動(dòng)地實(shí)施孔融讓梨教案，可以有效地培養(yǎng)幼兒的互助意識(shí)和分享精神。同時(shí)，這也是一種培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力和道德素養(yǎng)的有效方法。希望在今后的教育實(shí)踐中，我們能夠更加注重社會(huì)教育的重要性，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。

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