做書(shū)讀后感(合集十篇)

做書(shū)讀后感。

閱讀是一種最具優(yōu)雅的素質(zhì)，它可以塑造人的精神，升華人的思想。當(dāng)我們欣賞完作者的作品后，我們會(huì)產(chǎn)生自己的感悟和思考。閱讀可以為我們的內(nèi)心點(diǎn)亮一盞明燈，因?yàn)樗梢詭椭覀冋J(rèn)清自己。一篇好的讀后感應(yīng)該包含哪些視角呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的一系列與“做書(shū)讀后感”相關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)您來(lái)說(shuō)將是有意義的！

做書(shū)讀后感【篇1】

全部來(lái)自個(gè)人收藏，感覺(jué)不錯(cuò)，上傳到圖書(shū)館，與您分享！

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一本書(shū)與我的三個(gè)小故事

--《做最好的自己》讀后感

夏凡統(tǒng)計(jì) ***

從來(lái)以好看書(shū)自稱，平時(shí)的閱讀卻多為小說(shuō)，游記，繪本抑或詩(shī)集這類在我看來(lái)"有意思"的書(shū)。至于那些教導(dǎo)成功學(xué)的書(shū)卻不喜歡，總覺(jué)得是些浮在表面的說(shuō)辭，空泛并且離生活很遠(yuǎn)。這學(xué)期金融學(xué)的課程上季教授要求我們閱讀《做最好的自己》并寫(xiě)讀后感，我才向朋友借書(shū)來(lái)看。

剛開(kāi)始看時(shí)受成見(jiàn)影響多少有些抵觸情緒。但隨著閱讀的深入，卻慢慢的喜歡上了這本書(shū)。從最初的“批判性”閱讀，到接受和思考李開(kāi)復(fù)先生給我們年輕人的一些建議，合上這本書(shū)，仍然會(huì)嘗到書(shū)中的一些優(yōu)點(diǎn)，回味那些貼近生活的短篇小說(shuō)，最后再讀一遍，提煉出那些精彩的點(diǎn)。我在一起呆了一個(gè)月。

在這個(gè)月里，還有三件事對(duì)我有意義。在這些事情上，李開(kāi)復(fù)先生給了我及時(shí)而有益的指導(dǎo)和啟發(fā)。于是決定把書(shū)的閱讀感受結(jié)合這些小故事記錄如下。

（1） 追求理想成為有影響力的人——職業(yè)選擇

* 定義理想從心開(kāi)始

*每一個(gè)有進(jìn)取心的年輕人，都要努力從被動(dòng)走向主動(dòng)，成為未來(lái)的主人，積極管理自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)的事業(yè)。

*被動(dòng)就是棄權(quán)。不做決定也是一種決定。不要讓事情主動(dòng)找你。你應(yīng)該積極地影響事情。

這所大學(xué)最重要的選擇之一是在學(xué)期初擺在我面前的：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)還是精算學(xué)？我需要盡快做出決定。

寒假就在為專業(yè)選擇煩惱，在這個(gè)問(wèn)題上仿佛身不由己，父母雖然表示這件事情完全由我做主，但言辭之中卻都在暗示他們希望我讀精算，在父母看來(lái)成為精算師這金領(lǐng)中的金領(lǐng)代表未來(lái)最好的發(fā)展方向。我專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，過(guò)級(jí)般的精算考試應(yīng)該在我能力范圍以內(nèi)。但我一直在猶豫是否選擇精算方向。鑰匙是什么？

首先，我個(gè)人的興趣與精算師的道路不一致。院長(zhǎng)告訴我，超過(guò)90%的精算專業(yè)畢業(yè)生最終進(jìn)入了保險(xiǎn)精算系，而我對(duì)保險(xiǎn)業(yè)不感興趣。反而這幾年發(fā)展良好的金融投資領(lǐng)域，市場(chǎng)調(diào)查領(lǐng)域讓我很感興趣，這些領(lǐng)域都需要大量統(tǒng)計(jì)人才。第二，在本科階段，我希望更多地參與各種基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不是過(guò)早地在為soa考試設(shè)計(jì)的一套教學(xué)程序下進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。

第三，我性格外向，希望大學(xué)能有更多的精力參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)我很重要。

這是個(gè)兩難的選擇。左邊是我的家人要我做的選擇和我能做的

所能選擇的一條路，我自小是乖乖女，很少悖父母的意愿；右邊的是我自己希望走的一條路。實(shí)在是糾結(jié)的過(guò)程，每晚室友的聊天也離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)和精算，以至于晚上作噩夢(mèng)都會(huì)和專業(yè)選擇搭上邊，那段時(shí)間真的是心累，也很難集中精神處理好工作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

難以入睡，躺在床上就著應(yīng)急燈翻閱《做最好的自己》，剛看完成功同心圓和一些小故事，對(duì)李開(kāi)復(fù)先生的這套理論開(kāi)始覺(jué)得有些意思。由于職業(yè)問(wèn)題的困擾，我轉(zhuǎn)向了第9章“追求理想-指引成功的指南針”。有一套“心靈感應(yīng)”。其中一個(gè)問(wèn)題是：當(dāng)無(wú)悔的生活結(jié)束時(shí)，如果你的家人、同事和朋友在你的葬禮上恭維你，想想他們會(huì)說(shuō)些什么。

“這是一位勤勞的精算師，他在專業(yè)崗位上設(shè)計(jì)了40年的保險(xiǎn)產(chǎn)品，有一條簡(jiǎn)單的人生法則”！不，我馬上搖頭。我更希望我的同事對(duì)我發(fā)表評(píng)論?！边@是一位敢于接受挑戰(zhàn)、有市場(chǎng)眼光的投資專家或市場(chǎng)分析師。他對(duì)許多大公司的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和投資工作提出了很好的建議。她的工作多種多樣，她也喜歡參加各種社會(huì)活動(dòng)。在書(shū)中，我用粗體字告訴我“定義理想是發(fā)自內(nèi)心的”。

隨手又翻到了第三章"積極主動(dòng)--成功的選擇在于自己"開(kāi)篇的那個(gè)大學(xué)生的例子即讓我深有同感，父母給他的目標(biāo)就是他的目標(biāo)，讀什么專業(yè)，是否出國(guó)之類。他從未主動(dòng)想過(guò)自己下一步到底想做什么。回顧這些年，雖然我自稱獨(dú)立，但大多數(shù)時(shí)候我是按照父母設(shè)定的目標(biāo)來(lái)選擇生活的，我習(xí)慣了被動(dòng)。

嘆口氣，繼續(xù)讀下去，看到這句話：“年輕人應(yīng)該有一顆積極主動(dòng)的心，善于規(guī)劃和管理自己的事業(yè)，為自己的人生做出最重要的選擇。因?yàn)闆](méi)有人比你更關(guān)心自己的事業(yè)，也沒(méi)有什么比積極的態(tài)度更能體現(xiàn)自己獨(dú)力的個(gè)性。

“這些話給了我很大的鼓勵(lì)。我不知道將來(lái)會(huì)發(fā)生什么，但現(xiàn)在我想靠自己的心生活，我想選擇自己的方向，成為影響自己的人。當(dāng)晚，我列了一張表，把自己的理想和愿景明確記錄下來(lái)，然后輕輕讀給自己聽(tīng)。從那時(shí)起，我決定選擇我感興趣的統(tǒng)計(jì)方向。第二天，我放棄了精算方向的專業(yè)課程，成為第一批退學(xué)的人。然后我放棄了soa精算考試的報(bào)名，給父母打電話告訴他們我的決定。

我沒(méi)想到我父母不反對(duì)，告訴我，我建議讀精算學(xué)的原因之一是我害怕自己不知道如何做決定，所以我之是給了他們建議。既然我的目標(biāo)很明確，他們當(dāng)然愿意支持我的選擇！后來(lái)，又有同學(xué)陸續(xù)選擇了統(tǒng)計(jì)，退掉精算的專業(yè)課，但感嘆自己做決定不夠果決以至于因猶豫浪費(fèi)了很多時(shí)間。這是我人生中第一個(gè)完全獨(dú)立的選擇。我有一個(gè)明確的目標(biāo)

和積極主動(dòng)而驕傲！

（二） 自信是成功的關(guān)鍵--唯一的一份活動(dòng)策劃

*當(dāng)你有想法時(shí)，你必須表達(dá)出來(lái)。自我表達(dá)是對(duì)你最好的鼓勵(lì)。

院會(huì)主席擬定統(tǒng)計(jì)學(xué)院的年度活動(dòng)，讓我們部長(zhǎng)回去構(gòu)思一下，希望下次例會(huì)能提出自己的建議。我心里確實(shí)有一套想法，但我覺(jué)得自己沒(méi)有操縱校園活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也許這個(gè)方案不可行，如果我這樣提出，會(huì)不會(huì)顯得草率，在很多方面缺乏考慮？因此遲遲沒(méi)有動(dòng)筆把自己的想法寫(xiě)出策劃。

讀《做最好的自己》讀到了第五章"自信--用信心放飛自我"，書(shū)中有一個(gè)"在比爾面前發(fā)言"的例子，講的是李開(kāi)復(fù)先生自己的故事，李開(kāi)復(fù)先生剛進(jìn)微軟時(shí)由于擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)話在比爾面前總不敢講話。直到有一次他在大會(huì)上勇敢的提出了對(duì)公司的一些建議，結(jié)果因勇敢發(fā)言表達(dá)看法得到了比爾的肯定。李開(kāi)復(fù)先生就此事說(shuō)：

"有自己的想法的時(shí)候一定要表達(dá)出來(lái)，不要悶在肚子里，自我表現(xiàn)是對(duì)自己最好的鼓勵(lì)"。

在這句話的啟發(fā)下，我最終鼓起勇氣把自己的想法寫(xiě)成策劃并在例會(huì)時(shí)交給主席。沒(méi)想到那竟是唯一一份策劃，主席看了我的策劃非常高興，并且讓我把自己的想法一條條念給其他部長(zhǎng)聽(tīng)，也說(shuō)出自己這樣做的理由。結(jié)果討論認(rèn)為這其中許多建議是有價(jià)值的，并且得到了采用，我也很高興自己的許多想法能在這次大活動(dòng)中得到實(shí)踐。

后來(lái)，我們部長(zhǎng)私下聊天時(shí)才知道大家當(dāng)初也有自己的想法但大致和我有同樣的顧慮，因此沒(méi)有提交策劃，雖然在討論時(shí)也提出了自己的看法，但卻后悔自己沒(méi)有更加主動(dòng)。這件事情進(jìn)一步培養(yǎng)了我的自信和參與這項(xiàng)活動(dòng)的熱情，收獲很大！

（三）有效溝通=有效傾聽(tīng)+有效表達(dá)--兩個(gè)人的創(chuàng)新杯

* 從同理心的原則出發(fā)，在溝通過(guò)程中如果想讓他人更好地理解你，你自己首先要聽(tīng)取并且理解他人的意見(jiàn)。因此，溝通的第一秘訣就是"悉心傾聽(tīng)"

* 合理的不同意不僅要求我們勇敢地把自己的意見(jiàn)表達(dá)出來(lái)，也要求我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)尊重別人，也考慮到別人的立場(chǎng)班上很多同學(xué)參加創(chuàng)新杯的比賽，大家都希望通過(guò)做課題鍛煉自己。我和好友抱著同樣的目的參加了比賽。只不過(guò)我們組的人數(shù)是最少的，時(shí)間是最緊的（僅有一個(gè)星期，其他組都已經(jīng)進(jìn)行了近一個(gè)月）。

基于這兩個(gè)原因，我們所有的時(shí)間都幾乎放在課題之上，從項(xiàng)目選定到設(shè)計(jì)模型和問(wèn)卷到抽樣發(fā)放，到最后分析數(shù)據(jù)都要在最短的時(shí)間內(nèi)完成。在高強(qiáng)度和壓力下我們的合作非常不順利。每一個(gè)環(huán)節(jié)意見(jiàn)都有分歧，大大小小的爭(zhēng)吵不斷。

一天終于爆發(fā)了，我批評(píng)他：什么也不懂，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)太淺。他批評(píng)我

：不懂裝懂，聽(tīng)不進(jìn)建議。我們對(duì)共同的朋友抱怨。針尖對(duì)麥芒，課題快要堅(jiān)持不下。

晚上郁悶中翻《做最好的自己》，厚厚的一本書(shū)快看完了，只剩下14章"合作溝通--信息時(shí)代的成功之道"我希望能從書(shū)中得到指導(dǎo)?？纯纯粗樉图t了，因?yàn)闇贤ǖ呢?fù)面問(wèn)題我算是犯全了，包括提反對(duì)意見(jiàn)時(shí)句句帶刺傷了雙方和氣，包括當(dāng)面不說(shuō)，背后批評(píng)。平下心來(lái)反省，自己確實(shí)是存在問(wèn)題，首先既然是要鍛煉能力，又怎么抱著急功近利的心理呢？

這首先導(dǎo)致了我的急躁脾氣。另一方面，我認(rèn)為自己專業(yè)成績(jī)比他好，所以總是以此自傲，認(rèn)為只有自己才是對(duì)的。事實(shí)上我也有很多不懂，回憶起來(lái)他一直在努力學(xué)習(xí)，很多意見(jiàn)其實(shí)是對(duì)的。

我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且決定做出改變。

首先，我向他發(fā)短信道歉，批評(píng)了自己只考慮自己立場(chǎng)，聽(tīng)不進(jìn)他意見(jiàn)的態(tài)度和自己在提意見(jiàn)時(shí)不好的語(yǔ)氣并表達(dá)了希望我們能平心把課題做完的希望。然后我發(fā)了一份word文檔，將自己對(duì)課題的想法一一列舉在上，這樣他能一目了然。結(jié)果證明這樣效果很好，他用了同樣的方法讓我了解他的想法。

接下來(lái)的溝通我們更加注重聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)，討論時(shí)也更注意自己的語(yǔ)氣。終于在一周后拿出了令人滿意的一份報(bào)告。

昨天給他**留言說(shuō)"i am proud to coorporate with you!" 他回復(fù)"the same to you這就是我的三個(gè)小故事，這一個(gè)月覺(jué)得自己在多方面都收獲頗豐，成長(zhǎng)了很多?！蹲鲎詈玫淖约骸肥潜居幸娴臅?shū)，至少對(duì)我?guī)椭娴暮艽蟆?/p>

我相信在今后的日子，這本書(shū)中的許多良訓(xùn)將會(huì)伴我一路前行全部來(lái)自個(gè)人收藏，感覺(jué)不錯(cuò)，上傳到圖書(shū)館，與您分享！

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做書(shū)讀后感【篇2】

讀完課文，耳畔時(shí)時(shí)回蕩著作者那鏗鏘有力的話語(yǔ)：我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。我想象得出，作者對(duì)書(shū)那如饑似渴的喜愛(ài)之情，對(duì)書(shū)那執(zhí)著追求的癡迷樣。作者為什么愿意將同一本書(shū)讀上百遍，難道作者的理解能力有問(wèn)題？還是真的書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)？我百思不得其解，原來(lái)，不管當(dāng)你第多少遍去看同一個(gè)事物，或去讀同一本書(shū)時(shí)，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。我不禁慚愧起來(lái)，我也是個(gè)書(shū)迷，但倘若要我讀同一本書(shū)，別說(shuō)讀上百遍，就是重新多讀一遍，我都不愿意，更何況去讀上百遍，那根本辦不到。想到這些我萬(wàn)分慚愧，但我暗下決心也要學(xué)習(xí)作者的讀書(shū)方法，百讀不厭，細(xì)細(xì)品味，更有效地吸收書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。

文中還有很多優(yōu)美的語(yǔ)句，時(shí)時(shí)感染著我。我最忘不了這句：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)隨地想去就去的故地。我覺(jué)得把一本自己喜愛(ài)的書(shū)比喻成朋友和故地，顯得特別親切、形象。讓我明白了作者寫(xiě)作本文的真正用意讓我們都來(lái)做書(shū)的朋友。

我愿做書(shū)的朋友，到知識(shí)的海洋里遨游。

德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：陳曦

做書(shū)讀后感【篇3】

我最喜歡的一本書(shū)作文1100字 自省，做最好的自己

分享我最喜歡的一本書(shū)《自省清單》

我是怎樣的人？怎樣才算是最好的自己？忙忙碌碌中，又有多少人能靜下心來(lái)思考這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題？

美國(guó)作家安德魯克萊門斯的校園小說(shuō)《自省清單》以妙趣橫生的文字和美妙絕倫的故事，讓我隨主人公瓊丹一起笑，一起鬧，一起思考一些問(wèn)題。

讀清單識(shí)瓊丹

女生瓊丹，是一個(gè)普通得不能再普通的六年級(jí)學(xué)生，在她周圍的朋友或是才藝超群，或是長(zhǎng)相甜美，或是成績(jī)優(yōu)秀不論什么，瓊丹都和其他人有強(qiáng)烈的反差，在這種環(huán)境下，瓊丹覺(jué)得自己的人生糟透了。瓊丹和大部分孩子一樣，渴望得到他人的認(rèn)可和贊美，于是，她寫(xiě)了三張自省清單，主題分別為我做的最棒的我做的還可以的和我做的很差的，但清單被同學(xué)瑪利亞看見(jiàn)了，她讓瓊丹受到了無(wú)情的嘲笑和排擠，可瓊丹依然友善待她。

天生我材必有用，小人物也能成大事。在一堂音樂(lè)課上，同學(xué)們正在練習(xí)畢業(yè)典禮的曲目，突然，門后傳來(lái)嗡嗡的響聲，葛雷夏老師去開(kāi)門時(shí)受風(fēng)的阻力，撞到門昏了過(guò)去，原來(lái)是龍卷風(fēng)。同學(xué)們嚇得不知所措，瓊丹卻克服了內(nèi)心的恐懼，冷靜地指揮同學(xué)們搭建堡壘，躲避臺(tái)風(fēng)，保護(hù)了自己和其他二十個(gè)孩子，將幾乎無(wú)可避免的悲劇轉(zhuǎn)變成了美好的歡喜結(jié)局。

瓊丹用她的行動(dòng)告訴我，是金子總會(huì)發(fā)光，要做最好的自己。哪怕你最不起眼的優(yōu)點(diǎn)，或是擅長(zhǎng)的事情，也會(huì)讓你有所成就，人不應(yīng)該妄自菲薄。在自省中尋找自我的價(jià)值，不要總是羨慕別人，不要總是與別人相比，要懂得欣賞獨(dú)特的自己。每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)人都要在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)自省，在自省中慢慢成長(zhǎng)。

思生活省自我

瓊丹的故事，讓我仿佛看到了前年暑假的那個(gè)自己。那時(shí)，我以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了全國(guó)鋼琴八級(jí)的考試，過(guò)了一段輕松自在的生活后，又到了新的備考時(shí)期。媽媽和老師認(rèn)為以我的水平能直接考十級(jí)，可當(dāng)我看了那畫(huà)滿了音樂(lè)符號(hào)和長(zhǎng)達(dá)七八頁(yè)的曲譜后，堅(jiān)持要選擇先考九級(jí)。

媽媽覺(jué)得我沒(méi)有信心，是在逃避現(xiàn)實(shí)，實(shí)際上我自己也是這么認(rèn)為的。最終，在老師和媽媽費(fèi)盡口舌勸說(shuō)后，我勉強(qiáng)同意了直接考十級(jí)。雖然我努力地彈奏，可內(nèi)心卻有些不情愿，上課狀態(tài)迷迷糊糊，手也不聽(tīng)使喚，頻頻彈錯(cuò)。老師的批評(píng)聲常常響起，手抬高點(diǎn)兒又彈錯(cuò)節(jié)奏跳音沒(méi)有力度這樣的話語(yǔ)充斥著耳際。即使現(xiàn)在，回想起那段消沉的日子也是挺害怕的。

日子就這樣一天天過(guò)去，繁重的練習(xí)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，每天五六個(gè)小時(shí)的練習(xí)都是在淚水和汗水中度過(guò)的。手常常會(huì)感到酸痛，踏板踩久了腳也會(huì)麻，可一想到不能讓媽媽和老師失望，手又會(huì)重新聚集起力量時(shí)間艱澀前行，慢慢地，感覺(jué)以前的自信回來(lái)了?？技?jí)的日子終究還是到了，我鼓起勇氣和自信，走進(jìn)考場(chǎng)，那一次的彈奏，出乎意料的流暢

做最好的自己

生活中，我可能摔倒過(guò)，哭泣過(guò)，消極過(guò)，可我又擦干眼淚，笑著重新站起來(lái)了。我活著，并不是為了讓別人喝彩，自己的生活需要自己去打理。我是自己世界的主宰，只要自己的那角天空沒(méi)有陰霾，就會(huì)給周圍的人帶來(lái)光明。丑小鴨在外界的排擠下成長(zhǎng)為最美的白天鵝；灰姑娘在家人的折磨下成為了美麗的公主；瓊丹在大家的嘲笑下成為了值得學(xué)習(xí)的榜樣。同樣，我要做一個(gè)最好的自己，即使前方狂風(fēng)暴浪，只要我有一顆自信的心，我，就是獨(dú)一無(wú)二的我！

做書(shū)讀后感【篇4】

我是一個(gè)不太喜歡回憶過(guò)去的人，除非什么事或物觸動(dòng)了記憶的開(kāi)關(guān)，否則長(zhǎng)存于心的大部分是當(dāng)時(shí)的心情或感受。象我這樣健忘的人或許更應(yīng)該在教書(shū)生涯中隨做隨記，隨想隨記?？捎捎谧约旱膽卸?，工作中的一些案例、想法沒(méi)有及時(shí)記錄在案和總結(jié)，很快就湮沒(méi)在了繁雜的事務(wù)中，無(wú)處可覓其蹤跡了。

這次學(xué)校搞這個(gè)讀書(shū)筆記的活動(dòng)，開(kāi)始還頗多抱怨，覺(jué)得書(shū)看了就看了，我本身也是一個(gè)愛(ài)書(shū)之人，勿需學(xué)校用這種方法催逼。感受也是自知即可，何需將其寫(xiě)下來(lái)呢?？僧?dāng)潔白的筆記本翻開(kāi)于桌面時(shí)，除了寫(xiě)點(diǎn)心情日記久已不寫(xiě)什么的我竟有了往上填點(diǎn)什么的沖動(dòng)。

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū)，其實(shí)剛發(fā)到手中就已經(jīng)被我用了三天空閑時(shí)間看完了。因?yàn)槲疫€記得一年前收到初中三班老時(shí)的**時(shí)的心情。那天我?guī)е鴮?duì)美好暑假的回憶及對(duì)新一學(xué)期工作的憧憬的愉快心情踏下飛機(jī)，可是手機(jī)剛一打開(kāi)就接到了讓我做初三八班班主任的**。

頓時(shí)，恐慌、焦慮的心情一下將我那種剛從云端回到地面的踏實(shí)、愉快的感覺(jué)一掃而光，仿佛又一次被升到了幾千米的高空。這一次會(huì)摔到粉身碎骨嗎？雖然我年紀(jì)已一大把，可并沒(méi)有做班主任的經(jīng)驗(yàn)。【Fw76.Com 76范文網(wǎng)】

做這一屆據(jù)說(shuō)混世魔王頗多的年級(jí)的科任老師就已經(jīng)讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰了，這一下又將我提到班主任的高度如何讓我不倍感壓力呢。

當(dāng)失眠開(kāi)始成為常態(tài)時(shí)，校長(zhǎng)寄給我們這本書(shū)。捧著它如得了一本武功秘笈，如獲至寶的我很快將其讀完。可是讀完了我才發(fā)現(xiàn)這并非一本班主任速成教材，其中所蘊(yùn)涵的教育觀，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)觀及出神入化的班級(jí)管理藝術(shù)哪是我等資質(zhì)平庸之人能馬上領(lǐng)悟并得心應(yīng)手地運(yùn)用的呢。

只有常翻?？?，在日常工作中邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)才是修行的正途吧。

做書(shū)讀后感【篇5】

大方面來(lái)說(shuō)，編輯的選題策劃要服從出版社的戰(zhàn)略考慮。出版社發(fā)展要走專業(yè)化道路，要認(rèn)定發(fā)展方向，要成規(guī)模、成板塊、成產(chǎn)品線地做，比如商務(wù)印書(shū)館做工具書(shū)，做學(xué)術(shù)書(shū)，這是兩個(gè)大板塊，現(xiàn)在商務(wù)印書(shū)館要發(fā)展管理板塊，也是成批的管理書(shū)一起做。這一點(diǎn)從我們部門的產(chǎn)品也可以看出來(lái)，一個(gè)英語(yǔ)板塊有許多成套系的書(shū)，比如英語(yǔ)經(jīng)典、彩色經(jīng)典等，每個(gè)套系都采用統(tǒng)一的封面設(shè)計(jì)，在書(shū)店看起來(lái)十分打眼。作者后文講到整體創(chuàng)新時(shí)也提到要通過(guò)經(jīng)營(yíng)一個(gè)圖書(shū)板塊或產(chǎn)品線，打造出版品牌。這種創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)出版社的發(fā)展，遠(yuǎn)比編輯一時(shí)一地的、體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)具體的出版項(xiàng)目和選題中的創(chuàng)新來(lái)的更重要。

出版社的戰(zhàn)略考慮有兩個(gè)原則：1.不熟不做；2.做不出優(yōu)勢(shì)的不做。要想做出優(yōu)勢(shì)需要四個(gè)條件：品牌、人才、資源、渠道，至少占三條。三聯(lián)也曾嘗試做一些工具書(shū)，有中國(guó)社科院專業(yè)人員也有中學(xué)老師，質(zhì)量有保證，但品牌、渠道沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，因而沒(méi)有成功?，F(xiàn)在我們英語(yǔ)組要打造自己的雙解品牌，人才、資源、渠道基本到齊，人才有專家、學(xué)者，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，資源有雙解舊版的藍(lán)本，渠道有網(wǎng)絡(luò)有地面，這三種條件發(fā)揮到極致做出優(yōu)勢(shì)，品牌自然會(huì)慢慢樹(shù)立起來(lái)。

小方面來(lái)說(shuō)，編輯的策劃包括創(chuàng)新以及宣傳推廣和營(yíng)銷策劃。創(chuàng)新一種是發(fā)現(xiàn)已有的社會(huì)創(chuàng)新，就是作者所提供的創(chuàng)造性成果。另一種是自主創(chuàng)新，編創(chuàng)合一。我們部門的辭書(shū)就是采用編創(chuàng)合一的方法，更能體現(xiàn)編輯自身的創(chuàng)新性。第三種是形式的創(chuàng)新，包括材料、設(shè)計(jì)、制作和包裝。雖然內(nèi)容決定形式，但形式也會(huì)對(duì)內(nèi)容發(fā)生強(qiáng)烈的制約作用。內(nèi)容的創(chuàng)新是為作品創(chuàng)造價(jià)值，形式的創(chuàng)新相當(dāng)于為作品增值。給書(shū)找到恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，從封面到內(nèi)文的設(shè)計(jì)排版、使用材料、制作工藝等等，一直到定價(jià)、印數(shù)、發(fā)行策略，都是編輯策劃要考慮的。比如我們彩圖經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)版兩本新書(shū)，內(nèi)容上變化不大，但僅僅封面和開(kāi)本發(fā)生了變化，一經(jīng)推出就廣受好評(píng)。

雖然定價(jià)高但賣得仍然很好，加印了一輪又一輪，這就是通過(guò)形式創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的增值。但這個(gè)方面的創(chuàng)新是我比較生疏的領(lǐng)域，我的電腦上像PS等軟件只有檢查封面文字才打開(kāi)不免有點(diǎn)浪費(fèi)。不久前向朱薇朱總學(xué)了怎樣制作紙箱文件，雖然能做出來(lái)但花的時(shí)間太長(zhǎng)，因而還需要私下訓(xùn)練、熟能生巧。而且培養(yǎng)審美也是培養(yǎng)“書(shū)感”的一個(gè)必要部分，這是我要補(bǔ)上的一課。

編輯的宣傳推廣和營(yíng)銷策劃在我的實(shí)際工作中其實(shí)有涉及。比如去株洲下書(shū)店了解市場(chǎng)的同時(shí)進(jìn)行宣傳，這時(shí)就有同事發(fā)現(xiàn)其他公司銷售的一些策略，搞抽獎(jiǎng)活動(dòng)之類的。之前總覺(jué)得這是銷售的活兒，并沒(méi)有很上心，看了《做書(shū)》才發(fā)現(xiàn)還有那么多營(yíng)銷手段。而且下到書(shū)店我發(fā)現(xiàn)店員對(duì)圖書(shū)內(nèi)容不了解，給讀者推薦錯(cuò)了書(shū)，給小學(xué)生推薦高中生的詞典。所以編輯也應(yīng)該給銷售出點(diǎn)策劃意見(jiàn)，像這種情況給書(shū)店發(fā)幾張每個(gè)套系的海報(bào)應(yīng)該就可以避免，銷售也可以簡(jiǎn)單介紹一下每個(gè)套系的讀者對(duì)象。這樣店員碼垛的時(shí)候可以有清晰的分類，給讀者推薦也就更容易了。書(shū)中提到的微博和微信營(yíng)銷也是我們部門在做的，比如寫(xiě)微信稿件，這也是一個(gè)慢慢積累讀者客戶的過(guò)程。

做書(shū)讀后感【篇6】

書(shū)，是人類生活中不可缺少的一部分。讀書(shū)，會(huì)讓我們快樂(lè)，當(dāng)然也會(huì)讓我們產(chǎn)生樂(lè)趣，讓我增長(zhǎng)知識(shí)。

看完一本書(shū)，我們的腦里會(huì)有一堆好詞，好句等著我們，讓我們用它們來(lái)寫(xiě)一篇篇的好作文。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼晕乙o大家推薦《和鳥(niǎo)鴉做鄰居》這本書(shū)。

這本書(shū)的作者是：動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪。

書(shū)中的主要人物有：青年時(shí)的沈石溪，老烏鴉王高帽子，鳥(niǎo)鴉群等人物。

開(kāi)頭是沈石溪的奶奶對(duì)他說(shuō)的一句老話，這句話是“你見(jiàn)到烏鴉要趕緊向自己的腳后跟吐口水，烏鴉向你叫一聲，你就會(huì)遇到倒霉事。它向你叫三聲，家里就會(huì)死人?！睂?duì)于這句話我內(nèi)心也是充滿了疑惑。我去請(qǐng)教了我的爺爺奶奶，他們也告訴我烏鴉是一種不祥之物。與沈石溪的奶奶說(shuō)的是一樣的。

我?guī)е苫罄^續(xù)讀了下去，最后那些被認(rèn)為不詳之物，老烏鴉高帽子救了沈石溪一命后，就再也沒(méi)有出現(xiàn)在沈石溪的世界里。

原來(lái)烏鴉并不是像傳說(shuō)中人們說(shuō)的那樣是不祥之物，在關(guān)鍵的時(shí)候卻救了沈石溪一命。在以后的生活里，我們不能只相信傳言，要自己去分辨真假。

我向大家十二分推薦這本書(shū)，我從這本書(shū)中收獲了很多。希望大家喜歡。

指導(dǎo)老師：李欣

做書(shū)讀后感【篇7】

利用休息時(shí)間閱讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)，讀后感受頗深，李鎮(zhèn)西老師用平實(shí)的話語(yǔ)，通過(guò)自己20余年的教學(xué)實(shí)踐，向我們闡述了自己的教學(xué)理念。我想這本書(shū)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是黑夜里的一盞明燈，給我們指明方向。

李鎮(zhèn)西把寫(xiě)作和閱讀放在同等重要的位置。他說(shuō)一定要讀寫(xiě)結(jié)合，不要讀寫(xiě)分離。讀是吸收，寫(xiě)是表達(dá)。

以前一直有這樣的疑問(wèn)：象李鎮(zhèn)西老師這樣既當(dāng)校長(zhǎng)，又當(dāng)班主任的人，何來(lái)這么多的時(shí)間讀書(shū)和寫(xiě)作呀？讀了李鎮(zhèn)西老師的書(shū)才明白：

原來(lái)他已經(jīng)養(yǎng)成了“手不釋卷”的好***已。每天睡覺(jué)前，你必須靠在床上看書(shū)至少幾十分鐘。當(dāng)你外出開(kāi)會(huì)、演講、旅行等時(shí)，你必須帶著書(shū)去火車、飛機(jī)、旅館看書(shū)。而與閱讀的好朋友形影不離的好朋友寫(xiě)作，也是***的最愛(ài)。

他說(shuō)，讀書(shū)總是伴隨著思考，思考總是讓他忍不住記錄下自己的思考火花。于是，一篇又篇的讀書(shū)隨筆就誕生了。他不僅寫(xiě)了許多讀書(shū)隨筆，還在教育教學(xué)過(guò)程中在夜深人靜時(shí)，坐在電腦前，將教育的成功、失敗，和學(xué)生一起成長(zhǎng)的痕跡記錄下來(lái)，寫(xiě)成了一篇又一篇的教育反思，將自己在平日教育教學(xué)方面的思想火花諸如一次聯(lián)想，一回頓悟，一個(gè)念頭，一縷思緒流于筆端，寫(xiě)成了一篇又一篇的教育隨筆，將教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)改革，將學(xué)生心理的變化寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)成了一篇又一篇的教育報(bào)告。

這樣，生活的每一點(diǎn)都會(huì)躍然紙上，成為教育的財(cái)富。他的出版的書(shū)籍、**、漫筆都有源于他平日的積累。這平日的閱讀、積累、寫(xiě)作成就了李鎮(zhèn)西老師的成功。

想起了葉瀾教授的話：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師”。李鎮(zhèn)西的成功不正是這句話的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

反思隨筆看似事小貴在堅(jiān)持，日積月累就會(huì)達(dá)到從量變到質(zhì)變的飛躍。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，要想快速成長(zhǎng)，他必須愿意讀書(shū)，勤于寫(xiě)作，善于積累。

在書(shū)中，***有一篇文章的題目是《閱讀和寫(xiě)作提高教師素質(zhì)》。在文章中，***說(shuō)閱讀不僅讓我有獨(dú)立思考的信念，也讓我從歷史和文化的角度忽略了中國(guó)教育?？梢?jiàn)，閱讀和一位老師的教學(xué)工作有著密不可分的關(guān)系，它可以讓你的教學(xué)工作變得豐滿而更有深度。

書(shū)中提到，班級(jí)管理，要讓學(xué)生都成為班級(jí)管理者，所以我的班主任之路，就從培養(yǎng)學(xué)生干部、提高學(xué)生的主人翁意識(shí)開(kāi)始了，開(kāi)學(xué)初，我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了分析，根據(jù)他們的不同性格和能力，分別給予不同的任務(wù)和職位，由于學(xué)生數(shù)少，力爭(zhēng)每個(gè)孩子都能得到一定的鍛煉。另外，班主任的性格會(huì)直接影響班級(jí)的班級(jí)風(fēng)格，我希望我的孩子們都能活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上，所以，我盡量在課余時(shí)間，了解他們的興趣愛(ài)好，與他們走到一起，玩鬧時(shí)，與他們一起說(shuō)笑，遇事時(shí)，教給他們堅(jiān)強(qiáng)的品格，成功時(shí)，勉勵(lì)他們不驕傲………我希望班集體能充滿正能量！

印象最深的是“心育”的嘗試。這是中國(guó)共產(chǎn)黨把教育變成藝術(shù)，把教師職業(yè)變成事業(yè)的一種情懷。教育者是否有童心，對(duì)教育至關(guān)重要。

教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。

而其中的滋味，只有真心做過(guò)教師并執(zhí)著于教育藝術(shù)的老師方品個(gè)中的味道。

我已經(jīng)工作了將近30年了。面對(duì)學(xué)校和今天的老師，我在想，我們的老師應(yīng)該怎樣做班主任？怎么才能做一個(gè)受學(xué)生歡迎的語(yǔ)文老師？因?yàn)榻裉斓慕逃c十多年前的教育相去甚遠(yuǎn)。一方面，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校寄予厚望，另一方面，孩子的問(wèn)題層出不窮。

單親家庭、留守兒童、問(wèn)題學(xué)生和特殊兒童不斷給教師制造教育困惑，不斷降低教師的職業(yè)幸福感，不斷開(kāi)展教育教學(xué)挑戰(zhàn)。教育是神圣的，基礎(chǔ)教育更是圣神的。教師不僅擔(dān)負(fù)著教書(shū)的責(zé)任，還擔(dān)負(fù)著育人的偉業(yè)。

孩子的安全、養(yǎng)育，一點(diǎn)也不敢懈怠。

“做最好的老師”其實(shí)是一種平和的心態(tài)，一種教育良心。我特別喜歡***這樣一句話：“做最好的老師”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。

李鎮(zhèn)西只有一個(gè)，但只要我們每天從最平凡的事情做起，即使不能成為一朵紅花，也一定能成為一片綠葉。做好教育其實(shí)不易，做好教師其實(shí)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。但做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一名好教師的生活方式、工作常態(tài)和生活追求。

教育的原理也一樣，我們不妨換一種眼光看問(wèn)題，把每一個(gè)問(wèn)題、困惑都當(dāng)做課題來(lái)研究。那么，每研究一個(gè)問(wèn)題，我們的智慧就多了一分。日積月累，教師也就成長(zhǎng)為專家。

做書(shū)讀后感【篇8】

讀完《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文，我久久不能平靜。

文章開(kāi)篇就提出一個(gè)有趣的問(wèn)題：當(dāng)你獨(dú)自一人駕舟環(huán)繞世界旅行，只能選擇一樣供自己娛樂(lè)的東西，這似乎很難，很難選擇，而文章的作者——尤安。艾肯卻毫不猶豫地選擇了一本自己喜愛(ài)的書(shū)。為什么呢？我想：作者是獨(dú)自一人駕舟去環(huán)游世界，在茫茫大海上一個(gè)人難免孤獨(dú)、寂寞、無(wú)助。每當(dāng)這時(shí)便可以讀這本喜愛(ài)的書(shū)，可同書(shū)中的作者對(duì)話，汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立信心，打發(fā)孤獨(dú)寂寞；也可同書(shū)中了不起的人物對(duì)話，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，跟他們做朋友，尋求幫助。我想：世界上最能打發(fā)孤獨(dú)、寂寞的娛樂(lè)品肯定是一本你喜愛(ài)的好書(shū)。因?yàn)?，一本你喜?ài)的書(shū)就像一位高尚的朋友，讀這本書(shū)，就像同一位高尚的朋友談心。

讀完課文，耳畔時(shí)時(shí)回蕩著作者那鏗鏘有力的話語(yǔ)：“我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。”我想象得出，作者對(duì)書(shū)那如饑似渴的喜愛(ài)之情，對(duì)書(shū)那執(zhí)著追求的癡迷樣。作者為什么愿意將同一本書(shū)讀上百遍，難道作者的理解能力有問(wèn)題？還是真的“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”？我百思不得其解，原來(lái)，不管當(dāng)你第多少遍去看同一個(gè)事物，或去讀同一本書(shū)時(shí)，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。我不禁慚愧起來(lái)，我也是個(gè)書(shū)迷，但倘若要我讀同一本書(shū)，別說(shuō)讀上百遍，就是重新多讀一遍，我都不愿意，更何況去讀上百遍，那根本辦不到。想到這些我萬(wàn)分慚愧，但我暗下決心也要學(xué)習(xí)作者的讀書(shū)方法，百讀不厭，細(xì)細(xì)品味，更有效地吸收書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。

文中還有很多優(yōu)美的語(yǔ)句，時(shí)時(shí)感染著我。我最忘不了這句：“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)隨地想去就去的故地?！蔽矣X(jué)得把一本自己喜愛(ài)的書(shū)比喻成“朋友”和“故地”，顯得特別親切、形象。讓我明白了作者寫(xiě)作本文的真正用意——讓我們都來(lái)做書(shū)的朋友。

我愿做書(shū)的朋友，到知識(shí)的海洋里遨游。

做書(shū)讀后感【篇9】

做一個(gè)真正的君子

中華民族傳統(tǒng)文化的精髓是以儒家哲學(xué)為基礎(chǔ)的。它是以個(gè)有五千年歷史的大國(guó)。肥沃的土壤孕育了燦爛多彩的文化森林。誰(shuí)能說(shuō)，文化之根、思想之源，并非來(lái)自孔子之門？

單看一部《大學(xué)》，就讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，感受到了精神的陶冶與思想的成長(zhǎng)。

“大學(xué)”，顧名思義，就是“大人的學(xué)問(wèn)”，是針對(duì)于“詳訓(xùn)詁，明句讀”的“小學(xué)”而言的，是關(guān)于成年人個(gè)人修養(yǎng)和治國(guó)安邦的學(xué)問(wèn)。在《大學(xué)》之中，提出了做人的三個(gè)綱領(lǐng)，即明明德、親民、止于至善，還有八個(gè)總的條目：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下，可見(jiàn)儒家所提倡的人生準(zhǔn)則是以個(gè)人的道德修養(yǎng)為基礎(chǔ)，即“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”，從而達(dá)到“治國(guó)”、平天下”的人生目標(biāo)。

在儒家經(jīng)典中，提的最多的就是“君子”一詞，而一個(gè)人只有完成了上面提出的各項(xiàng)目標(biāo)，才算具有了“君子”的品性，才算達(dá)到了立于天地間的基本要求。那么，什么樣的人才算是一個(gè)“君子”呢？

一個(gè)君子，不只是要有知識(shí)、能力，翩翩的風(fēng)度，更要時(shí)時(shí)注重自己的人格修養(yǎng)，并且把自己的人生追求和國(guó)家的前途命運(yùn)緊緊相連，所謂“治國(guó)安邦”、“兼濟(jì)天下”。這正是杜甫“窮年憂黎元”的憂國(guó)憂民的情懷；是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)”的政治抱負(fù)；也是李賀“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的報(bào)國(guó)之志。多少的先賢志士，把個(gè)人的榮辱發(fā)展和國(guó)家人民興衰聯(lián)系在了一起，他們心系天下蒼生，一心為國(guó)為民，不計(jì)個(gè)人得失，潛心踐行者“天下興亡匹夫有責(zé)”的理想信念，為后人樹(shù)立了一座又一座生命的豐碑。

我們崇拜他們，不是因?yàn)樗麄兊牟湃A和權(quán)力，而是因?yàn)樗麄兊镊攘兔裆?/p>

《大學(xué)》在講，《論語(yǔ)》在講，歷代的先哲圣賢都在孜孜不倦地告誡我們：要做一個(gè)君子！

在現(xiàn)代社會(huì)，更需要“君子”。有善良、端正的品行，積極樂(lè)觀的心態(tài)，不但自己生活得快樂(lè)、幸福，也讓身邊的人感到快樂(lè)和幸福，同時(shí)敢于擔(dān)當(dāng)社會(huì)和家庭給予自己的責(zé)任，做好自己該做的一切，這就是一個(gè)當(dāng)代的“君子”所為。

而作為一名教育工作者，我們不但應(yīng)該率先垂范，努力提升自己的人格修養(yǎng)，踐行君子的品行，更應(yīng)擔(dān)負(fù)起承上啟下的歷史責(zé)任，為中華民族傳統(tǒng)文化與美德的傳承盡心盡力，讓我們的學(xué)生都能沉浸于傳統(tǒng)文化和美德的熏陶之下，感受先哲們偉大的人格魅力和精神內(nèi)質(zhì)，從而做一個(gè)有文化、有品位、有追求、敢擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)公民，將來(lái)成為我們這個(gè)時(shí)代的中堅(jiān)力量，這也是我們的教育實(shí)質(zhì)。

“富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身”，以修身為本，胸懷家國(guó)天下，這是我們的先人孜孜以求的人生目標(biāo)，也是我們后世炎黃子孫應(yīng)該恪守的理想抱負(fù)。

做書(shū)讀后感【篇10】

案頭工作主要是為確保出版的質(zhì)量，包括內(nèi)容質(zhì)量和形式技術(shù)方面的質(zhì)量。內(nèi)容的質(zhì)量又包括政治質(zhì)量、學(xué)術(shù)質(zhì)量、藝術(shù)質(zhì)量。編輯技術(shù)方面的質(zhì)量，包括是否符合出版規(guī)范，是否達(dá)到各種出版要求，包括書(shū)中的錯(cuò)別字不能太多，低于萬(wàn)分之一的差錯(cuò)率。這些都是我們編輯在工作、培訓(xùn)中都在時(shí)時(shí)注意的問(wèn)題，經(jīng)常性的測(cè)試對(duì)我們也是一種提醒和復(fù)習(xí)。作者在書(shū)中提到自己就在“的、地、得”上犯過(guò)錯(cuò)，一本書(shū)小到錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大到整段的抄襲都不能放過(guò)。他也提出了自己為減少差錯(cuò)的辦法，就是發(fā)稿前做多做專項(xiàng)檢查，這也是我們編輯的一貫做法。

作者提到改稿的一般原則：1.尊重作者的風(fēng)格；2.修改必須符合作者的原意；3.能不改盡量不改；4.只解決是否正確的問(wèn)題，不解決怎樣更好的問(wèn)題。第四點(diǎn)講到了翻譯的“信、達(dá)、雅”，即準(zhǔn)確、通順、有文采。我的專業(yè)是翻譯，看到這里很親切，但這也是英語(yǔ)組編輯經(jīng)常頭疼的問(wèn)題。我們經(jīng)常遇到中文譯文有點(diǎn)別扭、但又不能說(shuō)它不對(duì)的問(wèn)題，這里作者給出了解答，那就是確保準(zhǔn)確、通順即可，不用想破頭去翻出更好的譯文。

最后作者講述了案頭工作的三幅筆墨。第一，個(gè)性化筆墨。主要是編輯適應(yīng)作者的文風(fēng)。因?yàn)槲覀兪遣扇【巹?chuàng)合一，所以我們就要注意每個(gè)人審稿風(fēng)格的一致。第二，公文筆墨。比如選題申報(bào)材料的撰寫(xiě)。第三，宣傳推廣筆墨。之前做雙解策劃的時(shí)候，朱總要求我們每人想一句書(shū)的宣傳語(yǔ)，實(shí)際做起來(lái)真的不容易。無(wú)論是寫(xiě)宣傳語(yǔ)還是微信稿件，讓文字有吸引力確實(shí)是編輯需要通過(guò)筆頭鍛煉的。