小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié)25篇

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié)。

文檔處理能力是辦公室所需的必要技能之一，當(dāng)遇到困難時(shí)，建議多查閱范文以解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)范文，我們能更全面地了解信息技術(shù)和數(shù)據(jù)分析的理論基礎(chǔ)，你是否對(duì)范文有深入的了解呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家推薦一篇名為“小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié)”的精品文章，我們將不斷探討該領(lǐng)域的熱門(mén)問(wèn)題和議題，以提供您深刻的見(jiàn)解！

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇1

學(xué)校誦讀工作總結(jié)

學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)組織開(kāi)展的《全面提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了誦讀活動(dòng)，營(yíng)造健康文明、清新高雅、積極向上的校園文化氛圍。從策劃到實(shí)施，從組織到總結(jié)，每一項(xiàng)活動(dòng)都力求改進(jìn)，并逐漸掀起高潮。全校師生閱讀、下午寫(xiě)作、閱讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已形成了一支強(qiáng)大有力的隊(duì)伍。

現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

1、 我們要從思想上高度重視，大力宣傳中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的意義。

古典詩(shī)文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是中華民族的靈魂和根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中蘊(yùn)含的豐富哲理可以成為青少年生活中的文化財(cái)富。

在實(shí)施活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性；教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，中學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈。引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣。

2、 制定相關(guān)制度，明確責(zé)任，順利推進(jìn)經(jīng)典誦讀工作

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體語(yǔ)文教師為主要成員的誦讀實(shí)施小組。副總裁負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，包括資金的落實(shí)；教務(wù)處負(fù)責(zé)閱讀課程的安排、實(shí)施和日常課堂閱讀的監(jiān)督；分管主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施、分工、職責(zé)界定、活動(dòng)計(jì)劃的起草；語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作，制定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)；教務(wù)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。同時(shí)，要組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，以網(wǎng)絡(luò)為載體閱讀經(jīng)典著作，開(kāi)闊視野，強(qiáng)化內(nèi)功，提高自身綜合素質(zhì)。

三、明確時(shí)間，落實(shí)活動(dòng)方案

1、規(guī)定時(shí)間。每天早上7:30到8:00背誦，并將其列入課表。上午的朗誦時(shí)由班主任老師組織的。每班安排一名領(lǐng)讀員領(lǐng)讀規(guī)定篇目，特別提倡教師與學(xué)生共讀。

2、規(guī)定內(nèi)容。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將語(yǔ)文閱讀的內(nèi)容和其他學(xué)科要求的背誦和背誦內(nèi)容規(guī)定為晨讀內(nèi)容。

3、誦讀測(cè)試。各學(xué)科教師每月根據(jù)閱讀要求安排閱讀測(cè)試，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情，增強(qiáng)閱讀效率。

四、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵

開(kāi)展讀寫(xiě)誦讀工程，豐富了學(xué)校的育內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)校未成年人思想道德協(xié)商和道德交育的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)

傳統(tǒng)文化不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

通過(guò)大量閱讀和寫(xiě)作中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，一是激發(fā)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣，形成良好的氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，運(yùn)用經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

幾個(gè)月來(lái)，我們學(xué)校雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī)，也積累了經(jīng)驗(yàn)。

五、存在問(wèn)題

1、活動(dòng)實(shí)施不夠均衡。由于老師的水平和重視程度不同，導(dǎo)致了全校經(jīng)典誦讀活動(dòng)年級(jí)和年級(jí)之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)展不夠均衡，有些班級(jí)甚至比較薄弱。同時(shí)，有時(shí)會(huì)受到其他工作的影響，造成管理空白，影響活動(dòng)的實(shí)施效果。

2、有的教師缺乏指導(dǎo)與鼓勵(lì)。雖說(shuō)經(jīng)典誦讀是以學(xué)生誦讀為主，但適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，交給學(xué)生誦讀的有效方法，既能提高學(xué)生誦讀的積極性，又能提高誦讀的質(zhì)量和效果。同時(shí)，對(duì)閱讀較好的學(xué)生缺乏及時(shí)的鼓勵(lì)，時(shí)的班級(jí)學(xué)生的閱讀沒(méi)有形成濃厚的氛圍。

3、規(guī)程性材料不夠規(guī)范。對(duì)于舉辦的一系列讀書(shū)活動(dòng)，缺少過(guò)程資料的整理和積累，管理不規(guī)范。

六、改進(jìn)意見(jiàn)

1.強(qiáng)化過(guò)程管理

要進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把經(jīng)典閱讀活動(dòng)轉(zhuǎn)化為全校師生的自覺(jué)行為。尤其要加強(qiáng)薄弱班的管理，努力使活動(dòng)在全校均衡開(kāi)展。不斷總結(jié)學(xué)校在活動(dòng)中的成功與不足，同時(shí)，建立健全各項(xiàng)誦讀檔案，規(guī)范管理，真正形成學(xué)校特色。

2、進(jìn)一步明確活動(dòng)要求

輕形式重過(guò)程。沉下心來(lái)研究誦讀藝術(shù)，研究記憶方法，研究詩(shī)文鑒賞，以適于孩子們的興趣愛(ài)好和認(rèn)知特點(diǎn)的方法方式把詩(shī)文誦讀活動(dòng)推向深入。

3、完善教學(xué)評(píng)價(jià)

采取“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)年評(píng)價(jià)”的方式。評(píng)估時(shí)間為每月最后一節(jié)閱讀課。依托全?；顒?dòng)，開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。

每學(xué)年評(píng)價(jià)采用專(zhuān)項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。每學(xué)年一次，對(duì)于達(dá)到規(guī)定誦讀數(shù)量的學(xué)生，學(xué)校頒發(fā)“讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)、誦讀標(biāo)兵”。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。“讀寫(xiě)誦”工程的實(shí)施猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在“讀寫(xiě)誦”工作的道路上走的更加扎實(shí)！

2019年1月2日

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇2

福山小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)如期舉行，取得圓滿(mǎn)成功。這次主題為“誦中華經(jīng)典，共筑中國(guó)夢(mèng)”的誦讀大賽，是落實(shí)教育局在中小學(xué)生中開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)有關(guān)文件精神，展示各班級(jí)誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況的平臺(tái)。

結(jié)果：1。內(nèi)容選擇分為兩部分：可選和必選。各班對(duì)所選內(nèi)容圍繞一條主線(xiàn)進(jìn)行了精心的編排，突出“經(jīng)典”、突出主題，這對(duì)于“誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)建特色學(xué)校”主題教育活動(dòng)必將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

2其形式新穎獨(dú)特，示范效果好。各班細(xì)心地悟出了“誦讀” 的本意在于“念；熟讀；背誦?！比桃桓囊酝?jīng)典誦讀活動(dòng)的重舞美、人數(shù)、表演化等形式以及誦讀內(nèi)容單一的慣例，以“素面朝天”的方式進(jìn)行。

它不僅是我市歷屆經(jīng)典活動(dòng)的延續(xù)，更體現(xiàn)了形式轉(zhuǎn)型、效果深化的趨勢(shì)。特別強(qiáng)調(diào)選手對(duì)優(yōu)秀經(jīng)典質(zhì)的把握和量的積累，體現(xiàn)出注重內(nèi)涵的深度掘進(jìn)，形式新穎和獨(dú)特，對(duì)全市深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀有示范和引領(lǐng)的作用。

三。注重個(gè)人理解、表達(dá)和精彩演繹。注意單個(gè)玩家對(duì)經(jīng)典的深刻理解和詮釋。孩子們特別喜愛(ài)對(duì)“紅色經(jīng)典”、“黃河流域詩(shī)篇”的誦讀，且表現(xiàn)力理解力強(qiáng)。

家長(zhǎng)紛紛反映：“這次比賽是含金量最高、最能體現(xiàn)選手水平、對(duì)選手今后成長(zhǎng)最有利的比賽，建議今后多舉行?！?/p>

不足：個(gè)別節(jié)目存在或形式呆板，或“演”味太濃，或喧“師”奪“生”等不足。

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，濃縮了五千年的思想精粹。‘經(jīng)典’不僅構(gòu)成民族之傳統(tǒng)，而且提供給全人類(lèi)以無(wú)限之啟發(fā)。在學(xué)生中開(kāi)展經(jīng)典誦讀不僅能使其天賦與潛能在輕松愉悅中得到最大限度的發(fā)展，同時(shí)又能達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)情趣以及提升素質(zhì)、奠定人文底蘊(yùn)的綜合目的，使兒童日益變得知書(shū)達(dá)理、善良聰慧和樂(lè)觀堅(jiān)定。

希望全校以此為契機(jī)，大力傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校廣大中小學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，著力打造靈寶特色的校園文化品牌，推動(dòng)學(xué)校校園文化建設(shè)不斷取得新成果。

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇3

為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，養(yǎng)正中心小學(xué)西邊校區(qū)開(kāi)展了以“誦中華經(jīng)典詩(shī)詞揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德”為主題的經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、晨誦午讀

每天早上晨讀課，由語(yǔ)文老師講解黑板上“詩(shī)詞板塊”的古詩(shī)，理解之后再一起誦讀，課前2分鐘班級(jí)的“朗讀小老師”再次帶讀鞏固，學(xué)生再自己誦讀，內(nèi)化古詩(shī)含義，達(dá)到“知其然并知其所以然”的效果。

二、親子共讀

每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，學(xué)生和家長(zhǎng)一起共讀經(jīng)典，或者閱讀課外書(shū)，既不浪費(fèi)時(shí)間，又能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，一舉多得。

3、 制作閱讀積累卡和書(shū)籍

同時(shí)，學(xué)生們還利用課余時(shí)間制作積攢卡片，進(jìn)一步了解古詩(shī)詞在寫(xiě)作、繪畫(huà)、繪畫(huà)中的意義和主題。

四、表演展示

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了更多的古詩(shī)詞，每班評(píng)選出了兩名熱愛(ài)經(jīng)典詩(shī)文的“古詩(shī)詞誦讀之星”。

在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，國(guó)學(xué)誦讀興趣班班的小朋友登臺(tái)表演，為全校師生展示了《**規(guī)》，各班的“古詩(shī)詞誦讀之星”則在班級(jí)里為同學(xué)們誦讀詩(shī)詞，贏得了全體師生的贊許，心里倍感驕傲和自豪！

通過(guò)本學(xué)期誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞、對(duì)經(jīng)典國(guó)學(xué)的興趣被激發(fā)出來(lái)，紛紛加入到學(xué)習(xí)經(jīng)典的行列中來(lái)。很多家長(zhǎng)表示，這個(gè)學(xué)期孩子對(duì)古詩(shī)的興趣大增，睡前都要讀一讀、背一背，學(xué)習(xí)也更加自覺(jué)主動(dòng)了，這樣的活動(dòng)十分有意義，希望繼續(xù)開(kāi)展下去。這次的活動(dòng)收到了良好的效果，今后我校將繼續(xù)秉承良好的傳統(tǒng)，并持之以恒地開(kāi)展下去，用中華的經(jīng)典傳統(tǒng)文化去熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的同時(shí)，提升他們的語(yǔ)文能力。

小學(xué)古詩(shī)文閱讀活動(dòng)總述

祖國(guó)優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對(duì)予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“古詩(shī)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐和探索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)：

我們學(xué)校開(kāi)展“誦讀精典詩(shī)詞，弘揚(yáng)民族精神，”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

在開(kāi)展“誦讀中華古詩(shī)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。

二、收獲和體會(huì)

1有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華古詩(shī)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌有了很大的改善。良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有力地推動(dòng)了我校全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量閱讀中國(guó)古詩(shī)詞，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)詞的興趣，形成閱讀古詩(shī)詞的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它古詩(shī)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”、“詩(shī)壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的古詩(shī)多了。

第三，學(xué)生初步掌握了閱讀古詩(shī)詞的方法，并可與課外自學(xué)古詩(shī)詞結(jié)合使用，部分學(xué)生還可以將所學(xué)古詩(shī)詞運(yùn)用到作文中。

我們開(kāi)展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩(shī)過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

背誦古詩(shī)詞，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀經(jīng)典，為成功打下基礎(chǔ)。這為回族小學(xué)的特色教育營(yíng)造了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

小學(xué)古詩(shī)文閱讀活動(dòng)總述

古詩(shī)文是我國(guó)歷史文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代，特別是在兒童時(shí)期，多去誦讀積累一些優(yōu)秀的詩(shī)文詞賦，必將提高這個(gè)人的文化修養(yǎng)。

本著“為學(xué)生終身幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的教育理念，我校始終堅(jiān)持古詩(shī)文古基的長(zhǎng)期、制度化的閱讀活動(dòng)。特別是在近期區(qū)教研室下發(fā)第三屆古詩(shī)文誦讀比賽通知后，我校更將這項(xiàng)活動(dòng)作為重要工作來(lái)抓，活動(dòng)取得了一定的成績(jī)。下面主要從以下方面進(jìn)行總結(jié)：

一、高度重視，合理安排。

接到區(qū)教研室比賽通知后，學(xué)校王校長(zhǎng)、鄭校長(zhǎng)高度重視專(zhuān)門(mén)主持召開(kāi)教研人員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)通知的有關(guān)精神，并參照區(qū)教研室比賽的形式，擬定了我校古詩(shī)文誦讀比賽的通知，活動(dòng)共分為班級(jí)、學(xué)校、全鎮(zhèn)**比賽，每級(jí)比賽都有明確的時(shí)間。

11日為班級(jí)比賽時(shí)間，每班選拔出10名學(xué)生參加學(xué)校的比賽;13日為各校比賽時(shí)間，每年級(jí)選拔出5名學(xué)生參加全鎮(zhèn)的比賽。并將通知下發(fā)到各單位在學(xué)區(qū)教學(xué)管理會(huì)議上，要求貫徹落實(shí)通知的有關(guān)精神。

2、 科學(xué)引導(dǎo)，逐步提高學(xué)生素質(zhì)。

在古詩(shī)文誦讀中，我們不僅要求學(xué)生能熟練地背誦出規(guī)定的篇目，而且還規(guī)定誦讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫、吐詞清晰等要求，這在比賽通知中也有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中，教師可以在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀水平得到了很大的提高。現(xiàn)在當(dāng)你走進(jìn)我鎮(zhèn)上的每一所學(xué)校，你都能聽(tīng)到優(yōu)美的朗誦。

三、逐級(jí)開(kāi)展，科學(xué)考評(píng)。

各單位都能按通知要求按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，積累了豐富的素材。鎮(zhèn)教研室于11月16日、17日兩天的時(shí)間，對(duì)各單位選拔出的270名學(xué)生進(jìn)行了鎮(zhèn)級(jí)古詩(shī)文比賽(因天氣寒冷的原因，檢查組到各單位檢查)，最終評(píng)選出30名一等獎(jiǎng)，50名二等獎(jiǎng)。通過(guò)背誦熟練程度、誦讀語(yǔ)氣、誦讀內(nèi)容完整等方面的考察，推選出12名學(xué)生參加xx區(qū)第三屆古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。

從本次活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在誦讀中存在的不足：遺漏朝代或作者;語(yǔ)氣生硬，無(wú)感**彩;個(gè)別字音不正確等。在今后的活動(dòng)中，我們將進(jìn)一步改進(jìn)考評(píng)措施，細(xì)化活動(dòng)組織形式，逐步克服以上不足，促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文誦讀水平不斷提高。

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇4

傳統(tǒng)經(jīng)典是文化的精華，是人類(lèi)文明的積淀。經(jīng)過(guò)多年的沖刷，這條河依然光彩奪目，是中華民族的瑰寶。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

鑒于上述的認(rèn)識(shí)，小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，對(duì)豐富民靈、培育人文精神、弘揚(yáng)積極的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。閱讀的意義在于閱讀的過(guò)程，而不是閱讀的結(jié)果。

我們班就在學(xué)校倡導(dǎo)的特色語(yǔ)文活動(dòng)中，開(kāi)展了閱讀儒家經(jīng)典書(shū)籍《論語(yǔ)》的課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1、營(yíng)造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)畫(huà)裝飾教育墻。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重點(diǎn)展示學(xué)生的《論語(yǔ)》閱讀成果，包括《論語(yǔ)》閱讀、手抄報(bào)紙等。

2、形式多樣，激發(fā)興趣。

經(jīng)典閱讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)單調(diào)乏味。教師只有變換各種指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，那朗朗上口的“論語(yǔ)”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。

常用的方法有教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對(duì)讀，生生對(duì)讀。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

3、晨韻對(duì)歌。

每天早晨，孩子們一來(lái)到學(xué)校，就讓他們手不釋卷，接受儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》的熏染，汲取民族文化的營(yíng)養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)常吟清詞愈馨香”的無(wú)窮樂(lè)趣。教師應(yīng)在檢查中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以提高學(xué)生的閱讀效果。

4、持之以恒，貴在堅(jiān)持。

將《論語(yǔ)》誦讀貫穿于學(xué)習(xí)生活中，開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。每天請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上抄寫(xiě)一條《論語(yǔ)》，書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了論語(yǔ)。同時(shí)，為減輕學(xué)生背誦論語(yǔ)的負(fù)擔(dān)，采取見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

鼓勵(lì)每個(gè)孩子把背誦《論語(yǔ)》當(dāng)作課間游戲，睡覺(jué)前背誦《論語(yǔ)》。

5、成立讀書(shū)小組。要求學(xué)生自由組隊(duì)，興趣相近，互相補(bǔ)充，推選組長(zhǎng)。組長(zhǎng)在小組學(xué)習(xí)背誦中起主導(dǎo)作用。通過(guò)小組討論，共同制定、實(shí)施、監(jiān)督和改進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

6每月組織誦讀《論語(yǔ)》會(huì)，選星誦讀。

激勵(lì)學(xué)生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的論語(yǔ)中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂(lè)朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語(yǔ)誦讀的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，每月評(píng)選出誦讀小明星，讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會(huì)，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，為論語(yǔ)誦讀活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展注入動(dòng)力。

7、將論語(yǔ)誦讀列入期末口語(yǔ)測(cè)試達(dá)標(biāo)內(nèi)容之一，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示學(xué)習(xí)成果，為他們提供一個(gè)展示的舞臺(tái)。

8、開(kāi)展假期經(jīng)典誦讀活動(dòng)

學(xué)校每逢假期都為孩子們組織主題鮮明的閱讀活動(dòng)。上學(xué)期寒假主題與特色語(yǔ)文行動(dòng)研究相結(jié)合，以每年的子課題為指導(dǎo)，制定相應(yīng)的閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩(shī)文悟道修心”。

我們提出了讀書(shū)倡議，給孩子們擬定了論語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還引導(dǎo)學(xué)生制定適用于自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將自我讀經(jīng)評(píng)價(jià)機(jī)制融入其中，使孩子讀經(jīng)更具有針對(duì)性、實(shí)用性。

9、家庭親子背誦活動(dòng)

孩子和家長(zhǎng)一起朗誦，做好家長(zhǎng)的溝通，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，把學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。實(shí)際的最終結(jié)果也證明了這一步的重要性。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)和老師要保持高度的自心和熱情。

有些家長(zhǎng)不但有熱誠(chéng)，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。

自從我們?nèi)晷〗M開(kāi)展《論語(yǔ)》閱讀活動(dòng)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們發(fā)生了驚人的變化

1激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這段背誦期間，許多學(xué)生克服了膽怯，可以到講臺(tái)上大聲朗誦，這給了人們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的信心。同時(shí)，在誦讀的過(guò)程中，我采用了多種多樣的激勵(lì)形式(師領(lǐng)讀、生領(lǐng)讀、組長(zhǎng)檢查、加蓋小印章、師簽名)，這大大激發(fā)了學(xué)生誦讀的興趣；通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的記憶力，開(kāi)明了思維，讓學(xué)生在閱讀中感受到祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。

2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典閱讀是開(kāi)展青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！墩撜Z(yǔ)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺(jué)地規(guī)范自己的行為。

3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生反復(fù)閱讀經(jīng)典，每次都是一個(gè)感知過(guò)程。

在反復(fù)閱讀中，閱讀水平逐步提高，讀者的理解和體驗(yàn)不斷加深?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。隨著閱讀能力的提高，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解也有了很大的提高。

其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在閱讀經(jīng)典的過(guò)程中，不僅提高了文學(xué)素養(yǎng)，而且開(kāi)闊了眼界，拓展了知識(shí)面。再次是表達(dá)能力的提高。

俗語(yǔ)說(shuō)得好“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。

從學(xué)生們的練習(xí)中，我們可以看到學(xué)生們每天都在進(jìn)步。

中國(guó)青基會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)徐永光說(shuō)，讓孩子們讀好書(shū)，繼承發(fā)揚(yáng)中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，實(shí)際上也是給青少年以精神支柱。讀古詩(shī)詞也是與歷史上一些最優(yōu)秀的中國(guó)人的對(duì)話(huà)。從小結(jié)交這樣的朋友，接受這樣的熏陶，對(duì)一個(gè)人的生活會(huì)有積極的影響。

我們所重視的是讓學(xué)生感受到融會(huì)在古詩(shī)文中的智慧、風(fēng)骨、襟懷、操守等優(yōu)秀的人文精神，讓孩子們從小接觸古詩(shī)文，受到民族精神的感召，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。學(xué)生在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時(shí)，必將自覺(jué)地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚(yáng)民族精神、發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)的歷史重任。

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇5

洛川縣豐園小學(xué)

“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

3月中旬開(kāi)始，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，教學(xué)處開(kāi)展了“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”為主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在全體師生的積極配合下，歷經(jīng)一個(gè)多月的緊張訓(xùn)練，我校于4月底如期舉行了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并且得到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和全校師生的一致好評(píng)。本次活動(dòng)能夠如期舉行并圓滿(mǎn)結(jié)束，與多方面的鼎力合作是分不開(kāi)的。

一、思想上重視

1、接到洛川縣教育局文件后，我校召開(kāi)校委會(huì)并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)機(jī)構(gòu)，并且明確各組任務(wù)，將具體責(zé)任落實(shí)到組，落實(shí)到個(gè)人。

2三年級(jí)組根據(jù)上級(jí)文件精神合我校實(shí)際情況，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃。

二、行動(dòng)上配合

1、全體教師比賽前的精心準(zhǔn)備。任務(wù)布置下去后，班主任和語(yǔ)文老師及時(shí)搜集材料、借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)**、設(shè)計(jì)動(dòng)作和服裝、靈活安排時(shí)間組織學(xué)生訓(xùn)練，并不斷改進(jìn)、不斷完善。在比賽中，化妝，紐扣衣服，領(lǐng)結(jié)和為學(xué)生拍照。

教師的精心準(zhǔn)備為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展和順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2學(xué)生熟悉手稿，在課間吃飯、10分鐘等業(yè)余時(shí)間熟練地移動(dòng)、糾正發(fā)音；比賽前自覺(jué)進(jìn)行梳妝打扮。

3、家長(zhǎng)們從思想、財(cái)力上進(jìn)行配合。家長(zhǎng)們從繁忙的日程中抽出時(shí)間為學(xué)生們買(mǎi)服裝。

4及時(shí)監(jiān)督、檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持。教學(xué)部隨時(shí)對(duì)學(xué)生下班后進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，多次排練、改進(jìn)和完善比賽。同時(shí)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了道具等設(shè)備。

為這一活動(dòng)的舉辦和成功舉辦提供了物質(zhì)和精神保障。

三、收獲和體會(huì)

收益：1。這項(xiàng)活動(dòng)提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)回顧歷史、歌頌祖國(guó)大好河山和品讀經(jīng)典詩(shī)篇，使學(xué)生回顧我們祖國(guó)的歷史，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷、高遠(yuǎn)志向和博大胸懷。

2.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，

1、 它激發(fā)了學(xué)生閱讀古典詩(shī)歌的興趣，形成了良好的閱讀氛圍。

二、開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”，使他們了解的歷史事件多了。

3，學(xué)生對(duì)閱讀方法有初步的了解，部分學(xué)生可以將學(xué)到的經(jīng)典句子運(yùn)用到日常寫(xiě)作中。

四、鍛煉了學(xué)生各方面的能力。通過(guò)自制、自演等方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)欣賞能力和記憶能力。

體會(huì)： 整體來(lái)看，我?！拔业膲?mèng),中國(guó)夢(mèng)”為主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)如期開(kāi)展并圓滿(mǎn)結(jié)束了，但整個(gè)過(guò)程中還有許多有待改進(jìn)的方面：1、攝影等設(shè)備不夠健全，對(duì)比賽時(shí)的精彩瞬間未做下及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的記錄。

2時(shí)間有限，服裝、化妝等準(zhǔn)備工作不到位，在一定程度上影響了節(jié)目的效果。三。雖然在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，但仍有許多方面沒(méi)有及時(shí)改進(jìn)。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)生的校園生活、陶冶了全校師生的情操、增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。我校本次經(jīng)典誦讀活動(dòng)能夠如期舉行并圓滿(mǎn)結(jié)束與各方面的積極配合是分不開(kāi)的。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)展，取得了一想不到的成果，但在今后的活動(dòng)中仍有許多值得改進(jìn)的地方。

豐園小學(xué)教學(xué)處

二o一八年四月二十七日

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇6

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更加輝煌。這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，是先賢的智慧，是寶貴的精神財(cái)富。下面是帶來(lái)的“小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)”，歡迎閱讀。

今年，我們學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們?cè)陂喿x經(jīng)典中培養(yǎng)德行，提高文學(xué)素養(yǎng)?；顒?dòng)實(shí)施這三周來(lái)，我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩(shī)，經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿(mǎn)校園，讓我和孩子們一起進(jìn)步。

我這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

1、 每天，我們安排閱讀時(shí)間。我們用上午閱讀，上課前十分鐘，中午學(xué)生來(lái)學(xué)校讀經(jīng)典。

二、采用多種方式進(jìn)行誦讀，有輕讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀。各種各樣的閱讀活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書(shū)打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的誦讀，學(xué)生的進(jìn)步非常大，大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容，能背出幾篇《詩(shī)經(jīng)》中的文章，對(duì)吟誦也有了一定初步的認(rèn)識(shí)。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問(wèn)題，希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)，更好地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇7

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。許多古詩(shī)詞表達(dá)了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩(shī)歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親人的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量閱讀中國(guó)古典詩(shī)歌，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩(shī)歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

八里廟小學(xué)

2014-4-2

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇8

今天，我們召開(kāi)全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，研討推進(jìn)全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進(jìn)我區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。

為開(kāi)好此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對(duì)城鄉(xiāng)31所學(xué)校進(jìn)行了“經(jīng)典誦讀”工作專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，調(diào)研中聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)，查看了校本教材、實(shí)施方案、活動(dòng)紀(jì)實(shí)等文字、**、音像材料，現(xiàn)場(chǎng)**了學(xué)生的成果展示。通過(guò)調(diào)研我們對(duì)全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會(huì)議拿到了第一手素材。全區(qū)有典型的、有經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)典讀物，但同時(shí)，我們也看到，很多學(xué)校對(duì)如何弘揚(yáng)經(jīng)典仍然困惑不解。

現(xiàn)從以下幾個(gè)方面介紹我區(qū)的經(jīng)典讀物工作。

1、 化工一號(hào)在全區(qū)開(kāi)了個(gè)好頭

化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細(xì)、做得實(shí)、成效大，形成了“全方位推進(jìn)、多元化評(píng)價(jià)、諸領(lǐng)域互動(dòng)”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個(gè)好頭。化工一小的經(jīng)典誦讀工作有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣。

1.以德為本、德智兼修。文言文閱讀活動(dòng)有雙重目的，一是不斷提高道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提高語(yǔ)言運(yùn)用水平。

但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的**時(shí)期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。

2.合力推進(jìn)、典型引路。學(xué)校是文言文閱讀活動(dòng)的主要陣地，但它與家庭和社會(huì)的廣泛參與密切相關(guān)。

他們廣泛開(kāi)展“親子共讀”“家庭書(shū)屋”等活動(dòng)，形成合力，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。同時(shí)，他們也特別注意良好模式的培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)，積極支持，大力倡導(dǎo)，指向領(lǐng)域。

3.講求實(shí)效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)不要過(guò)于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要?jiǎng)?chuàng)新形式，講求實(shí)效，推動(dòng)融合。

化工一小就能夠很好的把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準(zhǔn)、找好了誦讀活動(dòng)與學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)常態(tài)化、科學(xué)化。

4.持之以恒、寧?kù)o致遠(yuǎn)?！白詈蟮膭倮驮谟谠賵?jiān)持一下的努力之中。

”05年至今，化工一小守住心靈的寧?kù)o，不動(dòng)搖，不折騰，將閱讀積累進(jìn)行到底。正是這種堅(jiān)持導(dǎo)致了我們今天看到的豐碩成果。

2、 全區(qū)經(jīng)典誦讀發(fā)展良好

近年來(lái)，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，培植基地，創(chuàng)造榜樣，推廣經(jīng)驗(yàn)。07年在寺兒卜新地號(hào)村小召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了他們的經(jīng)驗(yàn)，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評(píng)。臺(tái)集屯長(zhǎng)金村小學(xué)謝成飛老師從四年級(jí)開(kāi)始就帶領(lǐng)孩子們讀、誦、寫(xiě)詩(shī)歌。

以詩(shī)歌為伴，詩(shī)歌改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩(shī)歌改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀和人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵解釋了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進(jìn)行了很多有益的嘗試。

可以說(shuō)，我區(qū)的讀經(jīng)工作正呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1注重課程建設(shè)，讓經(jīng)典融入學(xué)生校園生活。

我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進(jìn)行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典、古詩(shī)文經(jīng)典、書(shū)法、繪畫(huà)等校本課程，安排專(zhuān)、兼職教師進(jìn)行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評(píng)價(jià)，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進(jìn)行規(guī)范化管理。

2豐富活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)師生閱讀經(jīng)典的積極性。

經(jīng)典閱讀要以豐富多彩的活動(dòng)為載體，適當(dāng)融入一些時(shí)尚元素，將經(jīng)典閱讀與時(shí)尚文化相結(jié)合。有的學(xué)校利用讀書(shū)日舉辦讀書(shū)節(jié)，在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，舉辦古典詩(shī)詞朗誦會(huì)、書(shū)畫(huà)展等。不少學(xué)校開(kāi)展古詩(shī)文考查，舉辦詩(shī)歌競(jìng)賽、親子聯(lián)讀交流活動(dòng)。

一些學(xué)校還創(chuàng)新活動(dòng)形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、表演經(jīng)典。豐富多彩的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，不斷推動(dòng)閱讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。

三。探索活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

從今天3所學(xué)校的交流中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都能很好的找到經(jīng)典誦讀和學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與德育工作相結(jié)合、與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，還有前面提到的化工一小的幾個(gè)結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展

3、 我區(qū)經(jīng)典讀物中存在的問(wèn)題

雖然我們做了很多工作，但我們應(yīng)該正視和面對(duì)問(wèn)題。以下三個(gè)方面值得深思。

1教師閱讀現(xiàn)狀堪憂(yōu)，文言文閱讀師資力量薄弱。

校長(zhǎng)讀書(shū)，老師讀書(shū)，老師讀書(shū)，學(xué)生讀書(shū)。教師要有一種學(xué)術(shù)氛圍，讓校園充滿(mǎn)書(shū)香。而現(xiàn)在的現(xiàn)狀是學(xué)生“經(jīng)典瑯瑯”，而教師卻“鴉雀無(wú)聲”。

教師們讀書(shū)多半是教育教學(xué)類(lèi)刊物，而沒(méi)能和學(xué)生共同背誦經(jīng)典，一起品味經(jīng)典的味道，教師理應(yīng)成為學(xué)生經(jīng)典誦讀的榜樣。教師是開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵因素。承擔(dān)經(jīng)典閱讀工作的教師應(yīng)該是一支師德高尚、語(yǔ)文素養(yǎng)好的教師隊(duì)伍。但是現(xiàn)在看各校擔(dān)任經(jīng)典誦讀工作的教師隊(duì)伍參差不起，有些教師很難勝任，做好經(jīng)典誦讀師資培訓(xùn)工作是當(dāng)務(wù)之急。

2.經(jīng)典閱讀的含義含糊不清，閱讀內(nèi)容沒(méi)有篩選。

有些學(xué)校認(rèn)為經(jīng)典僅僅是指四書(shū)五經(jīng)，僅僅是指古代的文章，而現(xiàn)、當(dāng)代的一些優(yōu)秀作品被忽視，沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真地誦讀。另外“國(guó)學(xué)”是個(gè)好東西，這一點(diǎn)恐怕沒(méi)有人能否定，然而我們也應(yīng)該清醒地看到，“國(guó)學(xué)”如同世間其他事物一樣，也有它的軟肋，也有它的局限性。現(xiàn)在，有些學(xué)校把校本教材全部照搬是不對(duì)的。

因此，在內(nèi)容選擇上，必須去其糟粕，提煉其精華，汲取中國(guó)古代文學(xué)研究中真正價(jià)值的精華。

三。注意程度存在差異，學(xué)生文化積淀不均衡。

有些學(xué)校還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生，”經(jīng)典誦讀工作還沒(méi)有真正能夠開(kāi)展起來(lái)，在誦讀的數(shù)量、層次上城鄉(xiāng)之間、校級(jí)之間存在很大的差異。僅從數(shù)量上看，有的學(xué)校的學(xué)生在小學(xué)能背誦300多首古詩(shī)文，有的學(xué)校只停留在課堂積累上。

為使我區(qū)經(jīng)典閱讀工作健康持續(xù)，使經(jīng)典閱讀活動(dòng)成為品牌和精品，對(duì)下一步工作提出以下建議。

一、思想要領(lǐng)先，行動(dòng)要迅速

文言文閱讀活動(dòng)由教育部、國(guó)家語(yǔ)委于2007年9月正式啟動(dòng)。其目的就是在全社會(huì)開(kāi)展文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使廣大人民群眾，特別是廣大青少年，進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中國(guó)文化，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文明，在弘揚(yáng)中整合創(chuàng)新。在今天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我區(qū)出臺(tái)了具體實(shí)施方案，成立了以周竹娟局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。

特別是《綱要》規(guī)定了每年保證期內(nèi)的閱讀項(xiàng)目，并要求人人通過(guò)考試。這些措施足以表明我區(qū)對(duì)經(jīng)典讀物工作的高度重視。態(tài)度決定身高。希望各學(xué)校按照方案要求，立足實(shí)際，精心部署，實(shí)現(xiàn)思想超前、認(rèn)識(shí)到位、行動(dòng)迅速的目標(biāo)。

二、規(guī)劃要周密，措施要到位

各校要把誦讀活動(dòng)作為一把手工程來(lái)抓，根據(jù)區(qū)制定的方案，借鑒匯編中部分學(xué)校的好舉措，結(jié)合本校實(shí)際制定誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，分層次、分學(xué)段提出近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，使誦讀活動(dòng)更加貼合學(xué)生實(shí)際。要加大經(jīng)典誦課程建設(shè)，各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀校本課程，做好校本教材的編制工作。

三、載體要豐富，影響要廣泛

全區(qū)小學(xué)要堅(jiān)持“人人參與、普及提高”的原則，積極組織多種活動(dòng)，全方位、多層次、多領(lǐng)域地促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)健康發(fā)展。逐步形成了以家庭帶動(dòng)家庭、輻射社會(huì)的良好格局，形成了全民閱讀經(jīng)典的濃厚氛圍。

4、 評(píng)價(jià)機(jī)制要健全，監(jiān)督要到位

誦讀活動(dòng)要納入到各學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)、教師量化考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容，各校要建立校長(zhǎng)查，年級(jí)組長(zhǎng)促，班主任每天抓、每天問(wèn)、每天查的運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)持把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一，認(rèn)真組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，及時(shí)通報(bào)進(jìn)展情況，交流經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

五、內(nèi)容要合理，方法要科學(xué)

各校要針對(duì)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知的水平，分層次、分階段地確定閱讀內(nèi)容，采取定人員、定時(shí)間、進(jìn)課表、進(jìn)頭腦等方法，實(shí)現(xiàn)經(jīng)典誦讀的課程化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；鸵?guī)范化，保證誦讀效果。

六、突出育人功能，結(jié)合要到位

各學(xué)校要堅(jiān)持把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合，與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，充分發(fā)揮文化經(jīng)典的育人功能。要在校園內(nèi)營(yíng)造了濃郁的文化氛圍，每一面墻體、每一塊黑板都要散發(fā)墨香，浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都接受經(jīng)典的熏陶，體味經(jīng)典的無(wú)窮魅力。

中華文化經(jīng)典是五千年文明的精髓，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，百利而無(wú)一害。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)借鑒我區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊思路，創(chuàng)新形式，不斷加大工作力度，努力實(shí)現(xiàn)以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，彰顯中華語(yǔ)言文字魅力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提升廣大師生語(yǔ)言文字應(yīng)用水平和文化素養(yǎng)的目標(biāo),讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為我區(qū)的文化品牌。

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇9

“經(jīng)典浸潤(rùn)童心校園盈滿(mǎn)書(shū)香”，傳承華夏文明通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛(ài)，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平。

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級(jí)的分目標(biāo)。

對(duì)于每各年級(jí)的經(jīng)典閱讀內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，做出了相應(yīng)的規(guī)定。一年級(jí)到六年級(jí)以課本里的詩(shī)文為教材，開(kāi)展誦讀活動(dòng)。在經(jīng)典閱讀的實(shí)施策略上，我們根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出了以下要求：

著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，不要尋求一致性。

老師在操作中只鼓勵(lì)，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1.在課堂黑板報(bào)上，出版了一些古典詩(shī)歌，并提供了歷史背景材料和詩(shī)歌意譯，以供學(xué)生閱讀，欣賞，比較和積累。

2、各班的教室環(huán)境布置體現(xiàn)了班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都開(kāi)辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2舉辦詩(shī)歌比賽是為了激發(fā)人們的熱情。各班利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行了誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是對(duì)歌競(jìng)賽。

3.組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)詞和文章寫(xiě)報(bào)紙活動(dòng)。

參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書(shū)為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書(shū)香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的學(xué)生，從而擁有幸福人生的開(kāi)端。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的目的，不僅是讓學(xué)生記住名著，更是要找到民族精神和現(xiàn)代文明的根。在閱讀古詩(shī)文時(shí)，要弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

我們肩負(fù)著歷史的責(zé)任，通過(guò)我們的努力，我們相信我們的學(xué)生會(huì)繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)！

目前，我校古詩(shī)詞閱讀活動(dòng)開(kāi)展得淋漓盡致，朗誦現(xiàn)場(chǎng)已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的胸懷；“財(cái)富不能淫蕩，貧窮不能移動(dòng)，權(quán)力不能彎曲”；“己所不欲，勿施于人”，“欲立則成”，使學(xué)生在潛移默化中受到影響和影響。

總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，深化閱讀古典詩(shī)歌和散文的活動(dòng)。

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇10

三、活動(dòng)收獲與體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

讀書(shū)活動(dòng)豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵，促進(jìn)了思想道德建設(shè)和道德教育的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。許多古詩(shī)詞表達(dá)了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩(shī)歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親人的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量閱讀中國(guó)古典詩(shī)歌，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩(shī)歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇11

4采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典。

5要把經(jīng)典閱讀與我校德育特色相結(jié)合，開(kāi)展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德模范和身邊好人的先進(jìn)事跡。

成果匯報(bào)展示：

根據(jù)閱讀進(jìn)度合學(xué)校實(shí)際情況，在學(xué)期末組織全校各類(lèi)成果展示活動(dòng)，同時(shí)檢測(cè)經(jīng)典閱讀成績(jī)。

以班級(jí)為單位，在年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法、“我與經(jīng)典同行”為主題的作文、朗誦表演的競(jìng)賽活動(dòng)。各具體活動(dòng)按照相關(guān)活動(dòng)方案開(kāi)展。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

寅北小學(xué)

瑯瑯讀書(shū)聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書(shū)月，我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)，增強(qiáng)了讀書(shū)興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野，開(kāi)闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書(shū)中有了很多很多的收獲?，F(xiàn)在將讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)總結(jié)如下：

一、展現(xiàn)的風(fēng)采

1.讓學(xué)生顯風(fēng)采

在閱讀活動(dòng)中，我們班組織學(xué)生進(jìn)行了一系列相應(yīng)的活動(dòng)。例如：利用早期自學(xué)，讓學(xué)生讀美國(guó)文學(xué)，贊美經(jīng)典。

內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》為主，此外，《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《伊索寓言》等都納入到我們的讀書(shū)計(jì)劃中來(lái)。隨著開(kāi)學(xué)節(jié)的到來(lái)，我們還組織學(xué)生開(kāi)展了集體閱讀比賽，點(diǎn)燃了全校師生的積極性。而閱讀通常要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極貢獻(xiàn)，與他人分享閱讀的樂(lè)趣。

通過(guò)閱讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書(shū)活動(dòng)推上新的臺(tái)階。

2.讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采

在讀書(shū)活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)，而且在讀書(shū)活動(dòng)中能收到良好的效果，我班通過(guò)家校通等渠道向家長(zhǎng)大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)并告以家庭讀書(shū)方法，還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書(shū)活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)交流與介紹，能通過(guò)行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動(dòng)開(kāi)展的好。

二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的措施

（1） 要求家長(zhǎng)、學(xué)生和老師積極參與學(xué)校的閱讀活動(dòng)。

（2） 利用家庭學(xué)校促進(jìn)如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

（3） 要求家長(zhǎng)和老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。

（4） 鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)要滿(mǎn)足孩子的閱讀欲望。

（5）開(kāi)展“我與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)”的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫(xiě)好讀書(shū)記錄表，家長(zhǎng)與孩子要同時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)心得體會(huì)，共享讀書(shū)之樂(lè)。

（6）圍繞讀書(shū)活動(dòng)，我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：每日一頌活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，師生同臺(tái)誦讀活動(dòng)，閱讀之星、書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，不僅展示自己的才華，更能與他人交流閱讀的快樂(lè)。

（7） 要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)閱讀增長(zhǎng)智慧，通過(guò)閱讀理解理性。

當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之，我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭讀書(shū)是個(gè)弱項(xiàng)，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。也有留守家庭，對(duì)于這樣的家庭一直沒(méi)有想到更好的解決辦法。雖然有很多困難，但我相信只要你一次又一次的努力，它一定會(huì)成功的。

每天種一朵花，不久的將來(lái)，它就會(huì)盛開(kāi)鮮花，芳香迷人。

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇12

閱讀經(jīng)典與家庭教育相結(jié)合。鼓勵(lì)家庭建立家庭學(xué)術(shù)角，為家庭共同讀書(shū)創(chuàng)造理想的環(huán)境。鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)一起制訂合理的閱讀計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校推薦的書(shū)目，確定閱讀的時(shí)間，要求家長(zhǎng)與孩子開(kāi)展同步閱讀。

我們利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，號(hào)召家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行“親子閱讀”，并請(qǐng)優(yōu)秀的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。三（2）班黃毓淼的家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹《如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣》，引起了許多家長(zhǎng)的共鳴。

二、措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

1、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日慶?；顒?dòng)，舉行了“中華誦詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)。國(guó)慶節(jié)，我校各年級(jí)單班開(kāi)展了“中華誦”經(jīng)典誦讀朗誦比賽；元旦，我校各雙班開(kāi)展了“迎新年”經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。各班還利用班班會(huì)開(kāi)展推廣普通話(huà)的宣傳工作。

各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。

2積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，提高全體師生的人文素質(zhì)。

（1）2011年5月，學(xué)校通過(guò)“講紅色故事”這個(gè)活動(dòng)平臺(tái)選拔優(yōu)秀學(xué)生，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。

（2）2010年10月，在我校三年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔書(shū)法苗子，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）2010年5月，在市教育局組織的教師個(gè)人才華比賽中，我校潘素容先生獲得全市第一名。

3、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、創(chuàng)編童謠、編寫(xiě)手抄報(bào)、編寫(xiě)書(shū)籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。

4、每學(xué)期學(xué)校都安排一個(gè)年級(jí)，利用班隊(duì)課的時(shí)間開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”展示活動(dòng)，供全校師生觀摩。學(xué)校還結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

校園文化環(huán)境的建設(shè)都本著“關(guān)懷、尊重”的理念，使物質(zhì)環(huán)境閃爍人文的光輝，在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中構(gòu)筑師生的“文化基石”。大量的閱讀營(yíng)造出“人文交融”的意境，學(xué)生在不經(jīng)意間就與文化結(jié)緣。文言文閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵，營(yíng)造了濃厚的書(shū)香氛圍。

師生的精神面貌得到了較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，更是有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。許多古詩(shī)詞表達(dá)了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩(shī)歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親人的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量閱讀中國(guó)古詩(shī)詞，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩(shī)歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。第三，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀的方法并能運(yùn)用。有些學(xué)生還可以把所學(xué)的方法運(yùn)用到作文中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。2011年6月，徐記童在宜昌市講故事比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富自身的文化底蘊(yùn)，提升了自身素質(zhì)。

四、今后的工作思路

1、總體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、 具體目標(biāo)

（1） 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記意力。

（2） 幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心向往之，提高自我修養(yǎng)。

（3） 提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

（5） 引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內(nèi)容

朗誦的主要內(nèi)容是語(yǔ)文新課標(biāo)推薦的優(yōu)秀古詩(shī)詞和經(jīng)典選文。（其中有：《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《**規(guī)》《老子》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》《中庸》,《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典的選萃等）分低、中、高三個(gè)階段，6年完成。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。

2011、9、16

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇13

（二）對(duì)“碧芝”自制飾品店的分析endrikfelipe.com

二、百花齊放注重積累

“經(jīng)典誦讀”是一項(xiàng)既新潮又古老的教育活動(dòng)。只有在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新活動(dòng)形式，才能取得實(shí)效。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，我們以教師和學(xué)生為重心，勤于探索、創(chuàng)新和實(shí)踐。

一是方法多樣，成效明顯，各班按計(jì)劃每月開(kāi)展一次以中華古詩(shī)文誦讀為主題的活動(dòng)，如：辦古詩(shī)文手抄報(bào)：讓學(xué)生多讀書(shū)、多搜集材料，自己設(shè)計(jì)，將自己了解的詩(shī)文方面的知識(shí)、故事、名篇佳句等辦成異彩紛呈的小報(bào)，在成果展示階段進(jìn)行展示評(píng)選。

二是依靠教師，保證質(zhì)量，教師是誦讀活動(dòng)最基層的實(shí)踐者，教師的積極性直接影響著學(xué)生誦讀的熱情，抓好教師的培養(yǎng)是開(kāi)展誦讀活動(dòng)最基本的條件。我們始終把培訓(xùn)教師放在第一位。我們把教師培訓(xùn)納入全校工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。

通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)，加強(qiáng)工作。在我們學(xué)校的閱讀活動(dòng)中，班主任起了非常重要的作用。正是因?yàn)槔蠋煹呐?，我們學(xué)校的閱讀活動(dòng)越來(lái)越有特色，學(xué)生的閱讀水平也越來(lái)越高。

三是課堂引領(lǐng)，潤(rùn)物無(wú)聲，自從開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”，學(xué)生一進(jìn)入教室，就有組織地開(kāi)始誦讀古詩(shī)文，一下子從喧鬧的課間活動(dòng)中回歸課堂，凝神聚氣。身心愉悅，為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備良好的接受、參與、學(xué)習(xí)情緒。四是主題銜接與資源整合。在詩(shī)歌展詩(shī)的初期，教師自主設(shè)計(jì)閱讀主題，如

一、二年級(jí)是詩(shī)中四季，

3、 四年級(jí)是詩(shī)歌情感（思鄉(xiāng)、離別、愛(ài)國(guó)），

五、六年級(jí)是《詩(shī)經(jīng)》或《論語(yǔ)》等的專(zhuān)題誦讀。五是學(xué)科整合，歡快大課間，我們注重誦讀與體育、**、美術(shù)等學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，特別是歡樂(lè)大課間古詩(shī)韻律操的開(kāi)展，收到了很好的效果。每天我們利用兩次課間操的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生在操場(chǎng)上隨著優(yōu)美、歡快的節(jié)奏，兩千多名學(xué)生齊聲誦讀經(jīng)典，認(rèn)真的坐著韻律操。

每當(dāng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上朗誦時(shí)，氣氛和場(chǎng)景都讓我們陶醉了很久。我們?yōu)榻?jīng)典讀物感到驕傲。六是潛移默化，塑造人格，“在經(jīng)典誦讀中實(shí)施禮儀教育，潛移默化中培養(yǎng)有德少年”是經(jīng)典誦讀活動(dòng)的永恒主題。而匠心獨(dú)具的經(jīng)典誦讀活動(dòng)能熔古文、**、舞蹈為一爐，使學(xué)生、教師、甚至是家長(zhǎng)都能入腦入心，真正體現(xiàn)了經(jīng)典誦讀對(duì)規(guī)范學(xué)生的言行舉止起到的重要作用。

我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。

三、收獲

（1） 分析創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，開(kāi)展古典詩(shī)詞朗誦，以宏揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)學(xué)術(shù)班子建設(shè)，形成學(xué)術(shù)校園。我們每一個(gè)學(xué)期都要舉行經(jīng)典詩(shī)文誦讀，以此次誦讀活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，形成良好的誦讀氛圍，促進(jìn)校園特色文化建設(shè)。

每一本經(jīng)典讀物讀是全校教學(xué)，每班60名學(xué)生參與。孩子們?cè)谂_(tái)上盡情地朗誦，單人誦、雙人誦，男生誦，女生誦，接龍誦，有男女聲對(duì)頌，單獨(dú)吟唱、全班吟唱，美妙的經(jīng)典詩(shī)文縈繞在操場(chǎng)上空，形式的精彩源于內(nèi)容的精彩設(shè)計(jì)，有慷慨激昂的愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，有鮮活的自然風(fēng)光，有濃濃的思鄉(xiāng)情，有真摯的送別意、離別情，有感人至深的親情，有詩(shī)情畫(huà)意的四季風(fēng)光，有韻味十足的三字經(jīng)……靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容， 學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

在上海， 隨著軌道交通的發(fā)展，地鐵商鋪應(yīng)運(yùn)而生，并且在重要的商業(yè)圈已經(jīng)形成一定的氣候，投資經(jīng)營(yíng)地鐵商鋪逐漸成為一大熱門(mén)。在人民廣場(chǎng)地下“的美”購(gòu)物中心，有一家diy自制飾品店---“碧芝自制飾品店”。

一、二年級(jí)的小同學(xué)稚嫩的童聲誦讀更是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，他們用自己生動(dòng)的表情、傳神的動(dòng)作表達(dá)他們的理解和感悟，漲紅的小臉、緊握的小拳頭、花開(kāi)的過(guò)程展示、緊皺的雙眉、握緊的雙拳無(wú)不向我們傳達(dá)著濃濃的詩(shī)情和感動(dòng)。我們這些老師更是為這份感動(dòng)而感動(dòng)著。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生獲得了對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的熏陶和熏陶，接受了中國(guó)傳統(tǒng)美德的影響和教育。

自制飾品一反傳統(tǒng)的飾品消費(fèi)模式，引導(dǎo)的是一種全新的飾品文化，所以非常容易被我們年輕的女生接受。學(xué)校選拔的8名學(xué)生排練的“明日歌”參加學(xué)區(qū)決賽獲得第二名。

（3） 年齡優(yōu)勢(shì)讓我們走進(jìn)不朽的經(jīng)典古詩(shī)的大門(mén)，徜徉文學(xué)園林，品茗佳詞妙；讓我們的生活在詩(shī)意升華的基調(diào)中，讓我們?cè)诮?jīng)典閱讀的道路上探索。讓我們?cè)谟H密中熱愛(ài)中國(guó)文化，弘揚(yáng)中華文明的愛(ài)心，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（1） 政策優(yōu)勢(shì)

2018年5月17日

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇14

為引導(dǎo)教師廣泛誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，充分發(fā)揮教師在凝聚中華民族精神、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的積極作用，我校于2015年5月9日和16日下午舉行了青年教師中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

本次活動(dòng)的參與者是：50歲以下的教師；競(jìng)爭(zhēng)原則：公平、公平、公開(kāi)、自愿報(bào)名；閱讀內(nèi)容有：中國(guó)傳統(tǒng)典籍，作品內(nèi)容健康向上，思想性強(qiáng)；閱讀形式?jīng)]有限制，閱讀時(shí)間約為5分鐘。

這次參賽篇目共有43篇，參與的教師達(dá)到了47人。比賽前，老師們精心準(zhǔn)備，從作品的選擇、人員的組合到配樂(lè)、排練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是如此細(xì)致。

比賽中，老師們誦讀了《匆匆》、《觸摸春天》、《橋》、《永遠(yuǎn)的姿勢(shì)》、《面朝大海春暖花開(kāi)》、《將進(jìn)酒》、《再別康橋》、《延安，我把你追尋》、《我的祖國(guó)》等經(jīng)典名篇。小圩小學(xué)集體誦讀了《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》，教師們深情的話(huà)語(yǔ)，真摯的感情，她們的誦讀感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人，教師們用抑揚(yáng)頓挫的話(huà)語(yǔ)演繹著經(jīng)典美文中最美的精華，用豐富多彩的感情傳承著經(jīng)典詩(shī)歌中不變的永恒。一首首優(yōu)美的詩(shī)歌，一篇篇抒情的散文，一曲曲動(dòng)聽(tīng)的**，將我們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的意境，讓我們浸潤(rùn)在經(jīng)典詩(shī)文的鏗鏘音韻之中。

這次活動(dòng)受到學(xué)術(shù)界領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各部門(mén)4名校長(zhǎng)和主任擔(dān)任評(píng)委，財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)工作。最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)雖然結(jié)束了，但教師們誦讀經(jīng)典的熱情會(huì)繼續(xù)下去，讓我們與名著為伴，與經(jīng)典同行，傳承文明、凈化心靈、滋養(yǎng)人生。

2015-5-20

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇15

三、紅花綠葉相得益——與生同讀一起成長(zhǎng)

羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。

我們也大力提倡全體教師讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽?？吹嚼蠋煹木时硌?，孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)文化的熱情更加高漲。

四、笑聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲——經(jīng)典誦讀成績(jī)斐然

“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽?！痹诰o華章的熏陶下，學(xué)生的語(yǔ)言水平、記憶能力得到了提高，良好行為習(xí)慣逐步得到養(yǎng)成，他們懂得了如何孝敬長(zhǎng)輩、尊老愛(ài)幼，如何學(xué)習(xí)讀書(shū)，如何做人，如何與別人合作，如何面對(duì)生活中的困難與不幸。如今，校園秩序井然，好人好事層出不窮。孩子們變得彬彬有禮，團(tuán)結(jié)友好，文明，努力成為好學(xué)生；在家里，孝敬父母、知禮懂事，勇做力所能及的事情；在社區(qū)里，幫助孤寡老人、主動(dòng)打掃樓梯，展現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生高尚的道德風(fēng)范。

很多家長(zhǎng)在孩子的影響下，自覺(jué)加入到國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和踐行美德小事活動(dòng)中來(lái)。

五、百尺竿頭須進(jìn)步——活動(dòng)的深化與延續(xù)

開(kāi)展中醫(yī)經(jīng)典閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，有效促進(jìn)學(xué)風(fēng)的提高，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。我們學(xué)校的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)開(kāi)展得很好。當(dāng)然，大音稀聲，大象無(wú)形，在無(wú)聲的滋潤(rùn)與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。

“九層之臺(tái)，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)。

1要進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典研究和校本課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。積極探索如何將學(xué)科課程與校本課程相結(jié)合，在實(shí)踐中豐富和修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。

2進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)校特色建設(shè)更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。結(jié)合一系列經(jīng)典閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)制定更科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

3、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國(guó)學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩(shī)文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩(shī)文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過(guò)程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書(shū)中與“文明”結(jié)伴；中午朗誦古詩(shī)文，讓孩子們每天與圣賢見(jiàn)面；晚上讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著，與名人握手。

“不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn)?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn)！爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇16

2在班上的黑板報(bào)上，刊發(fā)一些古典詩(shī)詞和文章，并提供歷史背景資料和詩(shī)歌，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，可以開(kāi)辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐，提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

三、載體豐富，高漲情緒

經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子。只有種子深深扎根在他們的心里，才能生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。因此，我們將閱讀活動(dòng)與各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，巧妙滲透。

1、開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、每周二節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。

3、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”大型文藝比賽，比賽內(nèi)容豐富、形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典熱情。

4利用每周的班會(huì)時(shí)間，以個(gè)人、團(tuán)體或班級(jí)為單位，開(kāi)展詩(shī)歌競(jìng)賽和經(jīng)典文化知識(shí)競(jìng)賽；組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)詞寫(xiě)出手寫(xiě)報(bào)紙。

5以主題班會(huì)、專(zhuān)題教育等形式，組織學(xué)生按照經(jīng)典章節(jié)、經(jīng)典句子規(guī)范言行，評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、一分耕耘，一分收獲

總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，加深閱讀古典詩(shī)歌和散文的活動(dòng)。

2016.1.6

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇17

《大劉小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)》是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，希望有用。

書(shū)香浸潤(rùn)校園經(jīng)典燭照童年

---大瀝小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)總述

寫(xiě)在前面的話(huà)：

自古以來(lái)，關(guān)于讀書(shū)的名言警句有很多：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”、“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

”“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人談話(huà)?！薄ⅰ伴_(kāi)卷有益?！?.....

更有原國(guó)家教委主任柳斌說(shuō)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不注意讀書(shū)的家庭是一個(gè)平庸的家庭；一所不注重閱讀的學(xué)校是一所無(wú)聊的考試學(xué)校；不重視讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的民族?！?讀書(shū)益處多多。

理想的教育要注意讓學(xué)生與書(shū)為友，與大師對(duì)話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中傳承

改造你的靈魂，升華你的人格。

正是懂得了讀書(shū)的益處，明了讀書(shū)將帶給孩子們，帶給我們，帶給整個(gè)社會(huì)的正能量，我們大劉小學(xué)一直以來(lái)就依托“明德”這一校名的獨(dú)特含義，以“大學(xué)之道，在明明德?！睘楹诵?，在全體師生中廣推經(jīng)典教育。最全面的寫(xiě)作站，請(qǐng)看我們的行動(dòng)：

一、我們的活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，落實(shí)我校提出“重構(gòu)小學(xué)生讀寫(xiě)生活”的精神，為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，使閱讀成為他們精神成長(zhǎng)的需要，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”，涌現(xiàn)一批 “書(shū)香班級(jí)”，“書(shū)香學(xué)生”，“書(shū)香家庭”，為形成“書(shū)香社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。

二、我們的活動(dòng)主題：

讓經(jīng)典燭照童年

三、我們的活動(dòng)口號(hào)：

讀經(jīng)典之書(shū)，做有根之人。

四、我們的基本原則：

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

五、我們的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：

通過(guò)組織學(xué)生背誦、背誦詩(shī)文經(jīng)典，在人生最美好的記憶中得到中華文化的熏陶和熏陶。

2.具體目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

② 營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

③ 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。

④ 通過(guò)日常閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，持之以恒。

7、 我們的主要工作和活動(dòng)內(nèi)容安排

（1） 宣傳階段（新學(xué)期第一個(gè)月）

1第一周由教務(wù)處和語(yǔ)文教研組制定活動(dòng)計(jì)劃；

2.第二周，閱讀節(jié)開(kāi)幕式將與國(guó)旗升旗儀式一起舉行；

3.第三周班級(jí)完成“閱讀點(diǎn)亮童年”主題板報(bào)；

4.月末利用周五家長(zhǎng)來(lái)校日，倡議家長(zhǎng)建設(shè)“書(shū)香家庭”。

（2） 組織實(shí)施階段（學(xué)期第二個(gè)月）

每天利用10分鐘的晨讀、課間休息和語(yǔ)文課時(shí)，組織學(xué)生背誦示范文本top100，全體學(xué)生參與其中?；丶液?，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。

1每天早上讀10分鐘，形成一個(gè)慣例。每班選一名普通話(huà)好的學(xué)生作為小學(xué)教師。

2.充分利用語(yǔ)文課時(shí)間及學(xué)生在校的零碎時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講、節(jié)奏背、分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。如五年級(jí)一班，老師充分搜集經(jīng)典資源，領(lǐng)學(xué)生頌唱《聲律啟蒙》中“四支”的內(nèi)容。

**舒適、優(yōu)美的旋律，讓孩子沉浸在優(yōu)雅的氛圍中，不快樂(lè)

3.利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4.設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。

老師們將自己學(xué)到的班級(jí)學(xué)科管理中“免死金牌”的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到經(jīng)典誦讀的獎(jiǎng)勵(lì)措施中，比如超前背誦的，獎(jiǎng)勵(lì)積分，積分積到一定程度，獎(jiǎng)勵(lì)“免死金牌”，此牌可以在班級(jí)活動(dòng)中交換流通，換積分，換獎(jiǎng)品等。有優(yōu)秀的直接獎(jiǎng)牌朗誦，總之，獎(jiǎng)勵(lì)多樣化，充分調(diào)動(dòng)了孩子們朗誦和朗誦的興趣。

5.每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí) “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

6開(kāi)展經(jīng)典閱讀主題活動(dòng)或閱讀節(jié)。

我們?cè)谌７秶鷥?nèi)選取每班的誦讀經(jīng)營(yíng)，編排了一場(chǎng)大型的“中國(guó)夢(mèng)我們的經(jīng)典”匯報(bào)演出活動(dòng)。演出以“春夏秋冬”四季特色為主題，融入古詩(shī)、詞作、格言和俗語(yǔ)。孩子們?cè)诶收b中穿插著歌舞表演，充分展示了他們對(duì)內(nèi)容的理解和詮釋。

更妙的是，我們還將書(shū)法融入閱讀。有些孩子在背誦，有些孩子在揮動(dòng)鋼筆和墨水。這一集古詩(shī)詞、書(shū)法、歌舞于一體的演出，展示了我校在經(jīng)典誦讀方面的努力和成效。這次活動(dòng)提升了孩子們的品位，提升了校園文化的品味！

7這家人每晚讀15分鐘書(shū)。動(dòng)員和引導(dǎo)家長(zhǎng)每晚至少閱讀15分鐘。

為此，班上制做了親子聯(lián)讀記錄表，家長(zhǎng)每天記錄孩子的閱讀內(nèi)容、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和星級(jí)評(píng)定。教師定期檢查，為選拔學(xué)者家庭做第一手資料。

8.建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄**、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。

（三）總結(jié)表彰階段

1.進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)

“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“ 閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)。

2.閉幕式將在學(xué)期末舉行，以進(jìn)行總結(jié)和表彰。

總之，古詩(shī)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是兒童道德教育的有效載體，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德觀，

我們將根據(jù)實(shí)際情況，繼續(xù)以飽滿(mǎn)的熱情開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。范文讓書(shū)香滲入我們的校園，讓經(jīng)典的燭光照亮孩子們的童年！

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇18

2019年師德修養(yǎng)教育示范縣薩克溪小學(xué)項(xiàng)目學(xué)校

儒家經(jīng)典誦讀總結(jié)

教師是學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)者，是教育內(nèi)容的研究者，是教學(xué)藝術(shù)的探索者，是自己幸福生活的創(chuàng)造者。百年大計(jì)，教育為本，教育之計(jì)，教師為本，教師的成長(zhǎng)是教育改革的關(guān)鍵。儒家思想作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，對(duì)當(dāng)代中國(guó)教育也具有深遠(yuǎn)的意義，深刻影響著當(dāng)代教師的成長(zhǎng)。

1、我們的收獲

1、通過(guò)本次的讀書(shū)活動(dòng)我們更加懂得“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。教師只有愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，使教育發(fā)揮最大的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。

教師不僅要與學(xué)生平等相處，而且要尊重、信任、愛(ài)護(hù)和保護(hù)學(xué)生。

2增強(qiáng)教師崇尚高尚道德的意識(shí)。廣大教師在課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)、寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，增強(qiáng)了教師的自覺(jué)性。

三。極大地激發(fā)了我校教師的積極性，有力地促進(jìn)了師的師風(fēng)建設(shè)。

4教師教育教學(xué)行為更加規(guī)范。

5加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)教師崇尚高尚道德的意識(shí)。

2、活動(dòng)反思

1校長(zhǎng)高度重視，全體教師的支持和參與使活動(dòng)得以繼續(xù)深入。

2由于學(xué)校資源的影響，我們的活動(dòng)有一定的局限性，活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富。

我校將繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)全校教師敬業(yè)修、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感和使命感，努力打造一支讓黨和人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的新型教師隊(duì)伍。

林城鎮(zhèn)灑溪小學(xué)教導(dǎo)室

2019年12月

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇19

每學(xué)期，我們將開(kāi)展一次經(jīng)典閱讀活動(dòng)報(bào)告活動(dòng)，包括許多精彩的節(jié)目，如古詩(shī)詞比賽、古詩(shī)詞朗誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性，孩子的進(jìn)步使家長(zhǎng)越來(lái)越支持我們學(xué)校的閱讀活動(dòng)。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的目的，不僅是讓學(xué)生記住名著，更是要找到民族精神和現(xiàn)代文明的根。在閱讀古詩(shī)文時(shí)，要弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

我們肩負(fù)著歷史的責(zé)任，通過(guò)我們的努力，我們相信我們的學(xué)生會(huì)繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)！

目前，我校古詩(shī)詞閱讀活動(dòng)開(kāi)展得淋漓盡致，朗誦現(xiàn)場(chǎng)已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的胸懷；“財(cái)富不能淫蕩，貧窮不能移動(dòng)，權(quán)力不能彎曲”；“己所不欲，勿施于人”，“欲立則成”，使學(xué)生在潛移默化中受到影響和影響。

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。在經(jīng)典閱讀中，教師變得更加理解，更加陽(yáng)光，更加精力充沛；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛(ài)，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平。可以說(shuō)，我校文言文閱讀已經(jīng)形成規(guī)模，并取得了初步成效。

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小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇20

經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)**人，學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚(yáng)，中華民族靠他們振興。本學(xué)期，按照初步計(jì)劃，我校開(kāi)展了經(jīng)典閱讀活動(dòng)。

一學(xué)年來(lái)，以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使“書(shū)香”特色更為鮮明。

一、統(tǒng)一思想，形成共識(shí)

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。誦讀內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》、《**規(guī)》《千字文》和國(guó)學(xué)經(jīng)典教材為誦記內(nèi)容。根據(jù)校本教材的安排，結(jié)合語(yǔ)文教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖然提倡**但不懂，只有讀進(jìn)背誦。

認(rèn)識(shí)到學(xué)生記憶力和思維方式的差異，不要尋求統(tǒng)一。學(xué)生除了在規(guī)定的階段完成規(guī)定的內(nèi)容外，還可以多閱讀經(jīng)典著作并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。教師以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多，最終讓學(xué)生達(dá)到熱愛(ài)經(jīng)典。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍

我們注意突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1.利用墻壁、走廊、黑板等陣地，布置經(jīng)典誦讀內(nèi)容，建設(shè)校園視覺(jué)文化，及時(shí)給予學(xué)生有意無(wú)意的記憶，使學(xué)生能夠享受到在玩中學(xué)，學(xué)中玩的愉悅氛圍。

2．以班級(jí)文化建設(shè)為載體，定期布置一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

三。充分利用校園各樓層的閱覽區(qū)，讓學(xué)生課后隨時(shí)閱讀。

4學(xué)生閱覽室外墻展示學(xué)生的閱讀成果，如古詩(shī)詞書(shū)法展、閱讀感悟、手抄報(bào)紙、閱讀星星等。

三、講求策略 ，指導(dǎo)學(xué)習(xí)

1每天上午和下午的鈴準(zhǔn)備前后，背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典5-10分種。（采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持每天背誦，根據(jù)年級(jí)的閱讀內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)谋痴b目標(biāo)。

)2。語(yǔ)文課前2-3分鐘朗誦或背誦古詩(shī)詞；

3、每日晨讀不少于10分鐘（以語(yǔ)文老師或班主任為主），每節(jié)課前安排2分鐘誦讀（由任課老師或?qū)W生小干部組織）。

4每周四下午第三次課外活動(dòng)時(shí)間，各班語(yǔ)文老師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典。

5班級(jí)文化建設(shè)要體現(xiàn)中國(guó)古典文化教育的特色。

四、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效

1．課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2．課上指導(dǎo)，授之以漁。周一至周五下午各年級(jí)均開(kāi)設(shè)了“經(jīng)典誦讀”內(nèi)容，除周四活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)外，其余也有一節(jié)課時(shí)間，老師充分利用這一課堂陣地，安排系列誦讀，指導(dǎo)學(xué)生誦讀方法，激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情?！八囆g(shù)節(jié)”期間，還專(zhuān)門(mén)展示了分年段的經(jīng)典誦讀表演。

五、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高

采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤評(píng)價(jià)。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每天評(píng)價(jià)”“每學(xué)期評(píng)價(jià)”“彈性評(píng)價(jià)”方式。

（1）正常評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度，評(píng)價(jià)的對(duì)象是全體學(xué)生（可以申報(bào)，可以輪流），評(píng)價(jià)的結(jié)果作為推薦當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長(zhǎng)的依據(jù)。讓他組織全班朗讀，利用課余時(shí)間考組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再考小組里的學(xué)生。

不能通過(guò)檢測(cè)的人，記下名字，交與老師處理。

（2） 特殊評(píng)價(jià)：未通過(guò)組長(zhǎng)考核的，由教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)處理。給予一些特殊的幫助和指導(dǎo)，或者實(shí)施延遲評(píng)估。

（3） 靈活評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的需要，結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)進(jìn)行及時(shí)、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。

誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，成為學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，成為傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，深化閱讀古典詩(shī)歌和散文的活動(dòng)。

二0一二年六月

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇21

鄒塢鎮(zhèn)北安陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀競(jìng)賽綜述

今天，陽(yáng)光燦爛，溫暖舒適，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)小學(xué)成功舉行了“小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀縣賽”活動(dòng)?；顒?dòng)從策劃安排到圓滿(mǎn)結(jié)束，歷時(shí)兩個(gè)多月。得到了全縣教育系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持和配合。

本次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：初賽、片賽和縣賽，各單位都掀起了一股誦讀熱潮，采用不同的方式選拔出了代表本鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校的優(yōu)秀選手參加片賽，至并于3月17日至20日分四片分別在潤(rùn)城小學(xué)、白桑小學(xué)、次營(yíng)小學(xué)、芹池陽(yáng)陵小學(xué)舉行了片賽，在片賽中脫穎而出的26位選手今天以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、端莊的儀態(tài)、豐富的情感、自然的語(yǔ)調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清晰的吐字博得了臺(tái)下的陣陣掌聲。

通過(guò)比賽，我們高興地看到，我縣教師的閱讀水平已經(jīng)上升到一個(gè)新的水平。但我們必須更加清醒地認(rèn)識(shí)到：畢竟參加這次競(jìng)賽的教師比例很小，有一大批教師的閱讀水平有待加強(qiáng)和鍛煉；在比賽中，少數(shù)教師攜帶地方音，存在語(yǔ)音缺陷；在手勢(shì)、眼神、情感處理方面不夠自然投入。

我們相信，通過(guò)對(duì)這一活動(dòng)的理解，全體語(yǔ)文教師都會(huì)豐富自己的課堂閱讀，從而從整體上提高我們的閱讀教學(xué)水平。

同時(shí)對(duì)語(yǔ)文教師提幾點(diǎn)建議：

1教師要把提高學(xué)生的閱讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)重視；

2教師要提高自身的閱讀水平，給學(xué)生更多的示范閱讀，從而帶動(dòng)學(xué)生閱讀水平的全面提高；

三。教師應(yīng)以語(yǔ)文課為主體，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

4、教師備課要過(guò)好課文朗誦關(guān)，教師首先自己要會(huì)朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研討。

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇22

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，下面快隨小編來(lái)看看“小學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)”，感謝您的閱讀。希望對(duì)您的工作有所幫助。

中國(guó)優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。一年來(lái)，我欣喜地聽(tīng)著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著，可以說(shuō)，是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿(mǎn)校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

我精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在?lè)中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，每天利用課前5分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀，唱讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來(lái)因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開(kāi)了距離，我們又用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，凡是背誦下來(lái)一首詩(shī)的，我們就獎(jiǎng)他一面小紅旗，最后看誰(shuí)的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。

在這種積極的鼓勵(lì)下，學(xué)生們的背誦熱情與日俱增。在家庭和學(xué)校的共同努力下，班上涌現(xiàn)出一大批讀經(jīng)典的年輕醫(yī)生。

“正如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。

回首與孩子們一起讀書(shū)的路，感慨萬(wàn)千；我很高興看到學(xué)生們從經(jīng)典中受益！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲瑯瑯的校園，我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇23

端午節(jié)為我們提供了一個(gè)絕好的傳統(tǒng)教育機(jī)會(huì)，為引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，我校開(kāi)展了以友善誠(chéng)信為主要內(nèi)容的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，簡(jiǎn)要概括為以下幾個(gè)方面：

一、節(jié)前宣傳活動(dòng)

1召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議，要求各班在節(jié)前宣傳、節(jié)中活動(dòng)、節(jié)后總結(jié)。

2做好廣告牌、黑板報(bào)、宣傳報(bào)等，提高學(xué)生認(rèn)知水平。

三。通過(guò)學(xué)校例會(huì)、國(guó)旗下演講、主題班（隊(duì)）會(huì)等形式，開(kāi)展不同形式的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展誦讀活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷及友善誠(chéng)信的良好品質(zhì)，真正把誦讀活動(dòng)變成了一次學(xué)生潛移默化接受友善誠(chéng)信等品行教育的過(guò)程。

二、節(jié)日活動(dòng)

1、不少同學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日了解仍然較少，首先學(xué)校在周一升旗儀式中安排學(xué)生演講關(guān)于端午節(jié)日的有關(guān)訊息。

2、學(xué)校宣傳部作了以“歡樂(lè)端午”為主題的黑板報(bào)，為端午節(jié)到來(lái)營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氛圍。

3、 “傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)”學(xué)習(xí)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也培養(yǎng)了大家的興趣。

4、紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原，傳承愛(ài)國(guó)主義精神，歡慶中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)，各班級(jí)在端午節(jié)前后利用早讀、班會(huì)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過(guò)吟誦屈原詩(shī)歌、中華歷代經(jīng)典愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇、反映友善誠(chéng)信精神的詩(shī)詞的活動(dòng)，掀起緬懷屈原愛(ài)國(guó)主義精神，歌頌和諧盛世的熱潮，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

三、經(jīng)典誦讀比賽

1、笑樂(lè)中收獲

古典閱讀教材不僅簡(jiǎn)潔美觀，而且意義深遠(yuǎn)。但從文字表達(dá)和學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)講，再多記憶一些詩(shī)詞歌賦確實(shí)存在一定困難。而這些經(jīng)典作品以朗誦表演、歌舞編舞的形式展現(xiàn)，孩子們無(wú)不興奮不已。

在表演時(shí)間上，孩子們積極參與，全身貫注，并根據(jù)老師的指導(dǎo)做動(dòng)作，弄清楚閱讀師的情緒。更有學(xué)生在輪到他的休息時(shí)間總是學(xué)著別人的詩(shī)句、動(dòng)作，或者幫助一些動(dòng)作不到位的同學(xué)糾正，情愿再演也不要休息。我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)意愿的表現(xiàn)。

在這歡樂(lè)的氛圍中，孩子們不僅把組詩(shī)全部記牢，而且在不同的表演形式中明白了詩(shī)意，體會(huì)到了詩(shī)情。

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇24

9月27日，xx小學(xué)開(kāi)展“迎國(guó)慶·慶中秋”暨中華經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)，來(lái)自學(xué)校2至6年級(jí)共11個(gè)班級(jí)的學(xué)生代表隊(duì)同臺(tái)競(jìng)技。

xx小學(xué)開(kāi)展“迎國(guó)慶·慶中秋”暨中華經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)

活動(dòng)上，該校各班參賽選手們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備，服裝整齊，道具特色各異，演繹的經(jīng)典如詩(shī)如畫(huà)如歌，或先聲奪人，慷慨激昂。。。。。。。如一篇篇《少年中國(guó)說(shuō)》、《中華好少年》、《中華經(jīng)典串串燒》等經(jīng)典詩(shī)歌；或細(xì)膩靈動(dòng)，沁人心脾，如《面朝大海春暖花開(kāi)》、《祖國(guó)媽媽》等等。比賽場(chǎng)上有優(yōu)美的音樂(lè)烘托氣氛，用心指導(dǎo)，用心詮釋?zhuān)瑵u入佳境，引領(lǐng)全校師生走進(jìn)中華經(jīng)典文化的圣殿。各班的經(jīng)典詩(shī)歌精彩紛呈，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分激烈，給在場(chǎng)的全體師生享受了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的豐富營(yíng)養(yǎng)大餐。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐，此次活動(dòng)最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。

隨著淅瀝的細(xì)雨，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，但中華經(jīng)典美文誦讀的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在孩子們心頭蕩漾。今后，該校孩子們將會(huì)更珍惜寶貴的時(shí)間，多讀書(shū)，讀好書(shū)，誦讀中華經(jīng)典詩(shī)歌，為學(xué)校營(yíng)造良好書(shū)香校園奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇25

永二小字[2014]31號(hào)簽發(fā)人：張崇江

關(guān)于上報(bào)《永昌市第二小學(xué)古典詩(shī)歌閱讀活動(dòng)總述》的報(bào)告

縣教育局：

現(xiàn)將《永昌市第二小學(xué)古典詩(shī)歌閱讀活動(dòng)總述》上報(bào)縣教育局，請(qǐng)審閱。

特此報(bào)告

附：永昌市第二小學(xué)古典詩(shī)歌閱讀活動(dòng)總結(jié)

二〇一四年四月二十六日

永昌市第二小學(xué)古典詩(shī)歌閱讀活動(dòng)總述

我校以經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀為突破口，積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力構(gòu)建書(shū)香校園，為孩子終身發(fā)展，奠定人文底色。我們的做法是：

一、建立古詩(shī)詞園地，讓學(xué)生“看”

各班利用教室后黑板，建立古詩(shī)詞園地，樓道內(nèi)有古詩(shī)詞牌匾，由老師或?qū)W生每周將背誦內(nèi)容抄寫(xiě)于其上，使學(xué)生隨時(shí)可以看到誦讀內(nèi)容，潛移默化地受到熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情，有意無(wú)意之中將經(jīng)典詩(shī)熟記于心。

二、利用古詩(shī)積累本，讓學(xué)生“抄”

俗話(huà)講，好記性不如爛筆頭。為了加強(qiáng)朗誦的效果，每個(gè)學(xué)生都建立了一本古詩(shī)詞積累冊(cè)，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)朗誦個(gè)人檔案。每周把古詩(shī)詞園地摘錄的內(nèi)容，工工整整地抄寫(xiě)在本子上，便于復(fù)習(xí)鞏固，又加深了記憶，更能使學(xué)生有成就感，半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期學(xué)生便可以具體地看到自己的誦讀“成果”。

如再提倡詩(shī)配畫(huà)，又較好地激發(fā)了學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，收到一舉多得的效果。

三、確保誦讀時(shí)間，讓學(xué)生“讀”

（1） 注意晨誦的常規(guī)，課前10分鐘為晨誦時(shí)間，背誦古詩(shī)詞。每天晨誦課由該天的早讀課教師負(fù)責(zé)（不分語(yǔ)數(shù)）也可由班主任安排學(xué)生自主負(fù)責(zé)，進(jìn)行古詩(shī)誦讀，每周五的晨誦課學(xué)校安排教師抽查學(xué)生背誦情況并及時(shí)反饋檢查情況。

（2）做好中文課前2分鐘的閱讀。各班語(yǔ)文老師教育學(xué)生，上課鈴聲響完立即誦讀黑板上的古詩(shī)。教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，并督促學(xué)生在課前2分鐘背誦，以便盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）抓好路誦常規(guī)。每天放學(xué)后去小組的路上，領(lǐng)隊(duì)的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生朗誦古詩(shī)詞。（篇目以必背古詩(shī)為主也可是課文背誦古詩(shī)，由領(lǐng)隊(duì)者自定）值周老師做好監(jiān)督。

四、多種形式搞活動(dòng)，讓學(xué)生“賽”

（一）每月組織一次選背星級(jí)評(píng)定，參加評(píng)定的學(xué)生自行到負(fù)責(zé)教師處申報(bào)（將已背誦的選背古詩(shī)題目上交）。

（2） 十首歌是一顆星，它們依次累積。老師將從學(xué)生申請(qǐng)的十首古詩(shī)中選出五首。如果他們通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，他們將被評(píng)為明星。

（3） 每年都舉行一次經(jīng)典閱讀比賽。

（四）期末星級(jí)評(píng)定

（1）星級(jí)學(xué)生：

① 通過(guò)常規(guī)考試（學(xué)生閱讀登記表）者被評(píng)為三星級(jí)。

②期末統(tǒng)測(cè)，根據(jù)分?jǐn)?shù)線(xiàn)定星級(jí)，依上累加。

③選背評(píng)定的星級(jí)，再依上累加。

④競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況，按獲獎(jiǎng)的等級(jí)定星級(jí)進(jìn)行累加。

（2）書(shū)香班級(jí)：

①班級(jí)讀書(shū)氛圍濃厚，學(xué)生最后統(tǒng)測(cè)情況占50%

②每周抽查占20%

③發(fā)展經(jīng)典閱讀課（閱讀指導(dǎo)課程）占20％

④班級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況占10%

我們的收獲

自古以來(lái)，詩(shī)歌閱讀活動(dòng)都取得了一定的成果。

（一）編寫(xiě)了一本教材《中華經(jīng)典古詩(shī)誦讀》，使誦讀活動(dòng)有據(jù)可憑，有“法”可依。

（二）學(xué)生人人誦讀古詩(shī)，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩(shī)，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興趣，平均每生每學(xué)期能背30多首，多的達(dá)50多首。95%的學(xué)生能流利地背誦。

（3） 學(xué)生豐富詞匯量，拓展思維，開(kāi)闊視野。寫(xiě)作水平明顯提高。原來(lái)很多學(xué)生不愿寫(xiě)作文，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)生的寫(xiě)作思路更加開(kāi)闊，想像力進(jìn)一步增強(qiáng)，作文下筆輕松，語(yǔ)氣流暢，古詩(shī)文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。

（4） 讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣和成功的喜悅，優(yōu)化孩子的心理素質(zhì)。在這個(gè)強(qiáng)調(diào)全員參與，不設(shè)門(mén)檻的活動(dòng)中，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。

二〇一四年四月二十六日

主題詞：經(jīng)典誦讀總結(jié)

抄報(bào)：永昌縣教育局

永昌市第二小學(xué)辦公室2014年4月26日印發(fā)

共印5份

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