小學培訓總結。
根據(jù)您提出的需求,我為您搜集了以下內(nèi)容:“小學跟崗培訓總結”,要使范文成為值得稱道的作品,有以下幾點需要注意:首先,要確保思路清晰,結構合理,內(nèi)容豐富。其次,要注意語言準確、簡明扼要,避免冗長啰嗦。此外,運用恰當?shù)男揶o手法和語言技巧,能夠提升文采和表達效果。最后,還應該注重細節(jié)處理,包括正確的格式和排版,以及字句的精細打磨,使范文整體呈現(xiàn)出精美獨特的風格。如今,越來越多的場合需要我們動筆寫文檔,只有優(yōu)秀的范文才能成為廣大讀者心目中的佳作,他們會非常熱衷于下載。
我校認真落實上級各項規(guī)章制度,堅持按照學校各項規(guī)定,以業(yè)務學習、教研活動、集體備課,作為課程研究的主陣地。本著理論和實踐相結合的原則,在教研活動中,研究新課程,在課堂教學中,實踐新理念。
1、強調(diào)自主學習,開展讀好書活動
學校在放假期間向教師推薦并發(fā)放了教育雜志和書籍,要求每個教師根據(jù)自己的特點,假期讀一本教育論著,寫一篇讀后感,寫一點讀書筆記,以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據(jù)自身的愛好,選擇自己喜歡的學習內(nèi)容,自主學習,并要求作適量的讀書筆記,在教研組內(nèi)交流,做自覺的“學習型教師”。
2、保證集中培訓,夯實理論基礎
為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓中,我們積極舉辦各類專題教育理論講座。我們從網(wǎng)絡上、從報刊雜志上,選取優(yōu)秀文章,帶領教師學習,教師們認真做筆記,積極參與討論,提高了培訓的效果。
3、開展校本教研,發(fā)揮教師主體作用
我校的校本研修工作要求全體教師積極參與,努力提高教師的主體意識,發(fā)揮教師的主體作用。我們以課堂教學為主陣地,以校為單位,開展校本教研活動,以強幫弱,以老幫新,以骨干幫普通。青年教師結對帶教,通過開展聽課、說課、評課活動,使廣大教師從理論到實踐,從理念到行為,找缺點,學優(yōu)點,取長補短,共同進步。
4、教、研、訓立體結合,促進教師全面發(fā)展
圍繞新課程改革,在新課程理念指導下,使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐,主動地、創(chuàng)造性地理解、應用新教材組織課堂教學,驗證新的課程標準和教材,促進教師自身素質的不斷提高。通過培訓,使教師在先進的教育理論指導下,對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思,實現(xiàn)認識上的升華與飛躍,從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。
教師們通過參加各級各類教研活動,一反思教育教學理念,二反思教育教學行為;三反思教育教學個性;四反思教育教學科研;五反思影響和制約學校發(fā)展的問題;在反思中提高,在提高中創(chuàng)新。從本校實際出發(fā),結合學科特點,研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉化為具體的教學行為。在教學理念、教學內(nèi)容和教學方法上開展創(chuàng)新,通過課堂教學創(chuàng)新案例,完善自己的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略,進而形成自己的教學風格,創(chuàng)造性地實施新課程。
小學體育教師培訓總結
近期,我參加了一次關于小學體育教師培訓的課程,通過該培訓,我收獲頗多。以下是我對這次培訓的詳細總結。
培訓的第一天主要是理論學習。我們首先學習了小學體育教學的基本原則和目標。重點強調(diào)了培養(yǎng)學生身心健康、鍛煉體能、發(fā)展協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)合作意識以及促進全面發(fā)展等目標。通過理論學習,我們對小學體育教學的重要性和影響有了更深入的了解。
在理論學習之后,我們進行了實踐操作。培訓師組織了一系列的活動和游戲,讓我們體驗到了學生在體育課上的感受和需求。通過親身參與,我們更深刻地體會到了體育教學中的難點和挑戰(zhàn)。同時,我們也學習到了一些教學技巧和方法,例如如何調(diào)動學生的積極性、如何設置適當?shù)挠螒蛞?guī)則、如何評估學生的表現(xiàn)等等。
在培訓的第二天,我們著重學習了小學體育課程的設計和安排。首先,我們學習了如何根據(jù)學生的年齡、發(fā)展水平和興趣愛好來設置課程內(nèi)容。培訓師用實例演示了如何安排多樣化的活動,以吸引學生的興趣并確保他們的參與度。其次,我們學習了如何制定詳細的教學計劃和教學目標,以及如何評估學生的學習效果。通過這些學習,我們更好地了解了如何設計一堂富有趣味性和挑戰(zhàn)性的體育課,以促進學生的全面發(fā)展。
在培訓的最后一天,我們進行了一次綜合性的實訓。我們分成小組,每個小組負責設計并教授一堂體育課,培訓師會給予實時的反饋和指導。這次實訓既考驗了我們的教學能力,也鍛煉了我們的團隊合作能力。通過實踐,我們不僅加深了對體育教學的理解,還提高了自己的教學技巧和能力。
通過這次培訓,我不僅提高了自己的教學水平,也對小學體育教學有了更全面和具體的認識。我學會了如何引導學生參與體育活動,如何評估學生的表現(xiàn)以及如何設計有趣的課程內(nèi)容。我相信,這些經(jīng)驗和知識將對我的教學工作產(chǎn)生積極的影響。
總而言之,小學體育教師培訓為我們提供了一個全面學習和成長的機會。通過理論學習、實踐操作和綜合實訓,我們提高了自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我對今后的體育教育工作充滿了信心,并期待能夠將所學知識和技巧應用到實際的教學中,為學生的身心健康和全面發(fā)展做出更大的貢獻。
小學體育暑期培訓總結
暑假即將結束,我參加的小學體育暑期培訓也即將告一段落。回顧這個暑假,我收獲頗多,不僅提高了體能水平,還鍛煉了意志力和團隊合作能力。下面就讓我為大家詳細地介紹一下這個暑期培訓的內(nèi)容和我的體會。
我們的暑期培訓主要分為兩個部分:體能訓練和團隊合作。首先是體能訓練,每天早晨我們都會進行晨跑和基礎訓練。晨跑讓我們的身體從早晨就得到了充分的鍛煉,增加了心肺功能。之后,我們會進行各種基礎運動訓練,如跳繩、徒手操、仰臥起坐等。這些基礎訓練不僅對我們的身體素質提升有很大幫助,還能培養(yǎng)我們的耐力和毅力。在訓練的過程中,我們會遇到各種困難和挑戰(zhàn),但是從未放棄,始終堅持努力地完成每一項訓練。
另一部分是團隊合作。在團隊合作的訓練中,我們分為小組進行各種項目的合作訓練。這些項目既考驗了我們個人能力,又考驗了我們與小組成員之間的協(xié)作能力。例如,我們進行了足球比賽,每個小組都需要合理分工,互相配合,才能贏得比賽。還有籃球接力比賽,每個小組的隊員都需要迅速傳球,密切配合,才能順利完成接力,贏得比賽。通過這些團隊合作訓練,我們不僅學會了互相信任,還培養(yǎng)了團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
在這個暑期培訓中,我最大的收獲就是鍛煉了自己的意志力。在緊張的訓練中,我經(jīng)常會感到疲憊和無助,但是我從未放棄過。每次訓練結束時,我都會感到疲憊卻滿足,因為付出的努力終于得到了回報。這種堅持不懈的精神我將一直保持下去。
此外,我還學會了與他人進行合作。以前,我總是喜歡一個人獨立完成任務,不太愿意與他人合作。但是在這次培訓中,我明白了合作的重要性。團隊合作讓我們能夠取得更好的成績,也讓我們感受到了團隊的力量。通過與小組成員的合作,我在團隊合作能力方面有了大幅提升。
通過這個暑期培訓,我不僅提高了體能水平,還鍛煉了意志力和團隊合作能力。這次培訓讓我收獲頗豐,也讓我更加了解體育的魅力。我將會把這次培訓中學到的知識和技能應用到今后的體育活動中,不斷進步,追求卓越!
一、培訓內(nèi)容
這次培訓本著切實從教學的實際出發(fā),從教師的需要出發(fā),立足課堂,著眼未來,增強教師的實踐操作能力,增長教學智慧,作為培訓的重點。
1、從教學的實際出發(fā)
為了更好地提高培訓的實效性,讓廣大的教師不虛此行,讓培訓對教師的教育教學與教師的成長都起到指導、促進作用,在內(nèi)容的安排上考慮到教師走專業(yè)化發(fā)展之路,考慮到理論與實踐相結合,分別請了專家實驗小學的楊世武主任、優(yōu)秀青年教師張榮、優(yōu)秀青年教師劉敏等各個層面的人,他們根據(jù)自己的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗,源于教學實踐,又站在一個比較高的角度,用前沿的、新的教育教學理念來剖析一些實踐中反映出的現(xiàn)象,再提出一些先進的切實可行的操作模式,給參加培訓的教師以實實在在的指導,給人的感覺是學得會、做得到。
2、為教師的發(fā)展作全面的考慮
這次的培訓我們既有教學講座,又有教學經(jīng)驗探討。既有教學的研討,又有對教師如何進行專業(yè)化成長的指導。這次培訓為教師的長期發(fā)展考慮,為培養(yǎng)經(jīng)驗型教師——科研型教師奠定基礎,給人的感覺是有用、學得進。
二、培訓形式
1、充分用好現(xiàn)代化的教育手段
培訓的組織安排充分利用了網(wǎng)絡,雖然天氣炎熱,雖然是在假期,雖然參加培訓的教師有幾百人而組織者只有幾人,但活動的組織還是有條不紊。
主講的教師利用多媒體課件,列出所講的要點,讓聽課的人一目了然,思路清晰。列出課例,讓聽課教師看起來直觀、形象。
2、采用多樣化的培訓形式
理論指導與實踐相結合。講座與聽課相結合。
由于采取了豐富多彩的培訓形式,盡管在較短的時間內(nèi)涵蓋了豐富的內(nèi)容,參加培訓的教師并沒有感到枯燥。
總之,培訓的總體效果還是比較好的,但還有許多需要改進的地方。
小學英語聽說培訓總結
隨著全球化的發(fā)展和國際交流的加深,學好英語已經(jīng)成為小學生必備的技能之一。為了提高小學生的英語聽說能力,我參加了一次小學英語聽說培訓課程,取得了顯著的進步。接下來,我將詳細總結這次培訓的經(jīng)驗和收獲。
首先,在這次培訓中,老師采用了多種生動有趣的教學方法,激發(fā)了我們學習英語的興趣。老師通過音樂、游戲和故事等多種媒體形式,引起了我們的好奇心和探索欲望。例如,老師會播放一些英文童話故事,然后要求我們跟著故事中的人物說出相應的對話。這種互動的教學方式不僅提高了我們的語言表達能力,還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和想象力。
其次,老師注重培養(yǎng)我們的聽力理解能力。在課堂上,老師會播放一些英語短文或者對話,要求我們根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。通過大量的聽力訓練,我們的聽力能力得到了極大的提高。同時,老師還教授了一些聽力技巧,如關鍵詞捕捉和上下文推斷,幫助我們更好地理解和掌握所聽到的內(nèi)容。這些聽力訓練不僅提高了我們對英語的感知能力,還培養(yǎng)了我們的注意力和集中力。
此外,老師還注重培養(yǎng)我們的口語能力。在課堂上,老師會安排我們進行各種口語練習,如朗讀短文、模仿對話和角色扮演等。這些練習既讓我們克服了對英語口語的害羞和緊張,又培養(yǎng)了我們的口語表達能力和自信心。老師還經(jīng)常與我們進行英語口語比賽,激勵我們積極參與,相互競爭,進一步提高了我們的口語水平。
最后,這次培訓還有一個重要的點是強化詞匯和語法的學習。老師會通過圖片、單詞卡片和游戲等多種形式幫助我們記憶和鞏固單詞。同時,老師還講解了一些常用的語法知識,如時態(tài)、句型和語法規(guī)則等。通過反復的練習和操練,我們掌握了更多的詞匯和語法知識,增強了我們的語言運用能力。
總之,這次小學英語聽說培訓不僅提高了我們的英語聽說能力,還培養(yǎng)了我們對英語的興趣和學習動力。通過老師的精心指導和教學方法的靈活運用,我們的英語水平取得了顯著的進步。這次培訓讓我深刻認識到英語學習的重要性和樂趣,我會繼續(xù)堅持學習,不斷提升我的英語水平。
主要如下:
1、管理機制落實到位。首先,堅持執(zhí)行每周領導聽課制度,要求每一位領導在聽課后與老師們一起研究并整理聽課要點,并做好要點記錄表,在下周一交由教導處或校長室審閱。其次,“教師校本研訓一體化‘一三四’模式”同時跟進,堅持每周分科組集中學習,做到定時間、定內(nèi)容、定人員。利用每周二下午語文教研活動時間、每周三下午數(shù)學、星期四綜合組教研活動時間,主要是系統(tǒng)地學習專業(yè)理論、課程標準、提升文化底蘊等,并定期進行測驗、總結、評價等。
2、注重提升專業(yè)素養(yǎng)。
良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提。因此,本學期,我們依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。共派出600多人次參加各級的培訓學習。通說這樣,使得每一位教師在關注學生發(fā)展的同時,更關注自身的發(fā)展,努力成為能適應新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。其次,多讀書。同樣,本學期也給老師們購買一定量的書籍。讀書有具體的要求,有規(guī)定看的,有選看的,分自學、集中學,考慮到有部分教師對學習的認識不夠,除了加大思想教育的力度,我們主要通過任務式驅動教師們看書。有相應的考核,進行讀書筆記展示評比,讀書心得交流等。再次,勤動筆。要求教師注意積累總結教育教學中的一些典型的事情,從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。這是我們這個學期要求老師門必須進行的常規(guī)工作。同時,還鼓勵教師們善于將自己積累總結的一些做法寫成論文,多向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的寫作能力,提高自己的教育教學水平。這些,都是上學期也一直要求做的,我們認為有效的做法就沒必要。
3、開展教研活動,提高教學效益。
一是進行有效備課。集體備課注重三個結合:與學習新的教學理念相結合,與實施課堂教學改革相結合,與學校課題研究相結合。設置統(tǒng)一的科組研究時間,積極進行備課制度改革,實行“三級備課”制,總體思路是“提前備課,集體議課,個人整理,注重反思”16個字。即教師提前一周備課,然后教研組集體評議,在此基礎上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改,課后撰寫教學反思,反思要把課堂中的閃光點和失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效。
二是立足課堂,以研促教。
課堂教學是抓質量之本,是實施素質教育的主渠道,教學質量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點,切實按課程標準辦事,才能有效提高教學質量。因此,這個學期,領導帶頭聽課,教導處每周進行一次領導聽課匯總。我們考慮到六年級是第一屆使用新課程的年級,把六年級作為一個重要試點的年級,進行課堂教學的診斷,進行“連環(huán)跟進式”的課堂教學研究,通過這些實實在在的過程,真正發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題。使教師在教學方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求,在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。努力使教研活動體現(xiàn)三化:活動時間經(jīng)常化,活動內(nèi)容專題化,學習主題的序列化。
三是教研與科研相結合。在校本教研中,鼓勵教師參與課題研究,讓教師結合自身的特點和現(xiàn)有的水平選擇不同的研究方式。本學期,根據(jù)教育局課題管理要求,我校在科研方面人人參與了小課題的研究,可推的管理進入了規(guī)范化、精細化,具體就是:
①將課題實驗與校本教研緊密結合,在課題研究的實效性方面下功夫,使教師在經(jīng)驗加反思中迅速成長。
②將課題同課程改革緊密結合,注重課堂教學評價標準的改革創(chuàng)新,探索建立促進學生素質全面發(fā)展的評價體系,探索建立促進教師不斷提高的評價體系,使教師能運用評價標準對自己的教育行為及時做出分析和反思,不斷提高教學水平。
③將課題同信息技術相結合,及時吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果,引發(fā)對課題的爭鳴與交流,使課題研究在交互式、對話式等互動培訓
4、注重日常檢查和考核、評價。
按照計劃每周除了常規(guī)的教研組活動,每月我們還要進行一定的檢查和考核,這個學期,每個月教導處都專門抽查校本教研的各種活動或資料的檢查,對做得好的給以表揚,對存在的問題及時的指出和提供支持。分別進行了“我喜歡的一種教學方法交流活動、新課標知識考核、我最喜歡的教育教學名言交流活動、教師鋼筆字暨讀書筆記評比、‘連環(huán)跟進式’課例評比活動等。通過一系列活動給教師們搭建平臺,展示自我,讓大家在學習交流中共同成長。
其次,我們還把教師參與教本教研的表現(xiàn)納入學期對教師的綜合考核之中,并記入教師業(yè)務檔案。學期末對在校本教研中表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎勵。
集體榮譽:
1.在20xx年城西小學語文教學研究方面成績突出,授予廣西教育學院教研部廣西教育學會小學語文教學專業(yè)委員會20xx年先進單位稱號。
2.城西小學在20xx年7月舉行的第十一次優(yōu)秀科研成果評選活動中,積極參與,科研成績突出,獲先進單位獎。
3.城西小學榮獲20xx年全區(qū)未成年人思想道德建設工作創(chuàng)新案例三等獎。在20xx年城西小學《感恩樹》《傳播愛心育人為本》獲第三屆廣西未成年人思想道德建設工作創(chuàng)新案例三等獎。
4.城西小學在20xx年9月桂平市中小學教育技術科研課題實驗研究工作中獲先進集體。
教師榮譽
1.楊藝在20xx年教書育人,教學研究工作中,成績突出,特授予特級教師稱wwh1998928號。
2.在20xx年“教研杯”廣西小學數(shù)學教師教學水平測試活動中榮獲一等獎的有:莫妍麗、甘燕芬、唐國重、薛芬芬、姚桂蓮、劉慧芳、黃小玲、陸捷鳳、林慧慶、楊麗、黃翠青、甘偉萍、楊葉雄、唐楣婷、陳宇婷、陳宇雁、付鮮艷、謝莉等18位教師;二等獎的有:黎文芳1位教師。
3.在XX—20xx年度工作成績顯著被評為市藝術教育先進工作者的有以下教師:廖秋群、廖月蘭、梁寧、謝建、馬強、覃潔、凌宏標、盧榮新、戴小薇、謝妮霏、葉敏、李映霞、游秋鳳、謝燕萍、黃小玲、李歡、莫妍麗、楊群英、陳紅、李麗、梁小英、梁冬泳等22人。
4.在20xx年9月教育教學工作中,成績顯著,被評為我市優(yōu)教師(先進教育工作者)的有:李遠林、吳偉莉、莫江照、葉敏等4位教師。
5.在20xx年9月被評為桂平市中小學教育技術科研課題實驗研究工作先進個人的有:李遠林、廖月蘭、吳偉莉、韋江永等4位教師。
6.在20xx年3月李遠林的20xx年中小學教師繼續(xù)教育工作中成績顯著,被評為先進工作者。
7.盧榮新、戴小薇、凌宏標榮獲20xx年貴港市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技教師獎。
8.廖月蘭、葉敏、陳志陽、謝妮霏、梁冬泳在20xx年貴港市“我們的節(jié)日.清明節(jié)——中小學生中華經(jīng)典詩詞誦讀比賽”中被評為優(yōu)秀指導老師。
9.在XX—XX學年度小學教育教學工作中,成績顯著,被評為教學業(yè)務先進工作者的老師有:盧春玲、魏凱琳、鄒小玲、張偉珍、李歡、梁欽、徐燕蕓、陳延梅、楊瑞英、楊敬蓮、鄧海霞、吳偉莉、陶小燕、楊群英、何乾玲、游秋鳳、溫曉琳、彭坤、李麗、黎文芳、姚桂蓮、謝莉、梁金芬、甘燕芬、李愛霞、李麗堅、陳紅、黃燕嬉、林慧慶、傅月華、黃翠青、傅鮮艷、李春麗等33位。
10.在20xx年教育教學工作中成績顯著被評為西山鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的有:謝建、陳宇婷、黃金華、薛芬芬、鄧海霞、游秋鳳、謝燕萍、黃小玲、李歡、莫妍麗、楊群英、陳紅、李麗、梁小英等14位教師。
11.在20xx年1月謝燕萍被評為西山鎮(zhèn)20xx年度繼續(xù)教育先進個人。
教師科研成果:
1.20xx年6月在總課題組舉辦的首屆“經(jīng)典詩文誦讀及詩聯(lián)知識競賽”榮獲一等獎的有廖秋群等91位教師。
2.20xx年10月參加由廖秋群為負責人的子課題《誦讀經(jīng)典詩文提高“雙文”素養(yǎng)》的研究該課題歷時三年,如期完成預期研究目標,經(jīng)專家組評審已順得通過結題,并被評為科研成果一等的有溫軼群等93位教師。
3.在XX全區(qū)中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目學校教師教育公事評比活動中榮獲一等獎作品的有:王蓮的《如何在小學數(shù)學教學中運用遠程教育》、陸捷鳳的《巧用遠程教育資源提高小學數(shù)學教學效率》2位教師,二等獎作品的有:沈正芳的《激發(fā)學生學習英語的興趣》、黃翠青的《淺淡遠程教育》、秦元芬的《遠程教育資源在英語課件教學中的合理應用》、覃玲玲的《遠程教育資源在英語教學中的應用》、楊藝的《利用“遠程教育”有效提高備課效率》、葉水鳳的《遠程教育資源讓我的教學妙趣橫生》、梁小英的《遠程教育在數(shù)學中的應用》、何乾玲的《運用遠程教育資源激發(fā)學生樂學氛圍》等8位教師。
4.在20xx年7月廣西教育學會第十一次優(yōu)秀科研成果評比中榮獲二等獎的有:于桐的《淺談信息技術在小學英語教學中的作用》《this is his head案例》;三等獎的有:林少冰的《運用多媒體輔助英語教學.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維》、李映霞的《談課堂二聲部合唱的教學方法》覃潔的《淺談低年級學生識字的途徑與方法》。
5.在20xx年全區(qū)中小學現(xiàn)代教育技術優(yōu)秀計算機教育軟件(ppt組)評選活動中謝燕萍的《去年的樹》榮獲三等獎。
6.積極組織教師開展心理健康教育活動,撰寫科研論文,成績顯著,榮獲20xx年中小學心理健康教育先進工作者有:楊藝、楊潔鳳、蒙桂泉、陳宇雁、黃秋玲、葉水鳳、李春麗、秦元芬、彭坤、招燕秋、楊麗、溫曉琳、王軍平、陶小燕、梁海瓊、莫妍麗、李麗堅、李永坤、梁冬泳、黎文芳、霍旭萍、黃金華、甘偉萍、程蓮芳、楊群英、蔡釗、陳紅、林慧慶、楊敬蓮、姚桂蓮、李葉雄、覃玲玲、梁小英、劉慧芳、李傳俠等35位教師。
7.20xx年楊煥蘭的作品《遠程教育創(chuàng)設了一個生動活潑求知的學習環(huán)境》在“全區(qū)中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目學校教師教育敘事評比活動中榮獲三等獎。
8.20xx年11月梁冬泳執(zhí)教的《和“注意力”交朋友》一節(jié)心理健康教育活動課在廣西首屆中小學優(yōu)秀心理健康教育輔導課評比中經(jīng)專家組評審,評為一等獎。
9.在20xx年貴港市教育教學論文評比中榮獲一等獎的有:甘偉萍撰寫的《優(yōu)化應用題教學培養(yǎng)學生解決實際問題的能力》周格羽撰寫的《小學生經(jīng)典誦讀探索》、二等獎的有:薛芬芬撰寫的《如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的自主學習力》梁海瓊撰寫的《評〈桂林山水〉的案例.悟反復朗讀的意義》、三等獎的有:李映霞撰寫的《如何在小學數(shù)學教學中運用遠程教育》。
10.在參加20xx年桂平市自制教具評選活動榮獲三等獎的有17位教師:李遠林的“從現(xiàn)在開始”、謝建的“長方體,正方體的表面積”、覃玲玲的“小柳樹和小棗樹”、周格羽的“威尼斯的艇”、李歡的“橋”、梁海瓊的“從現(xiàn)在開始”、蒙桂泉的“長方體和正方體表面積”、姚冬梅的“有趣的漢字”、唐國重的“復式條形統(tǒng)計圖”、莫妍麗的“分數(shù)的意義”、莫江照的“連減的簡便計算”、黃秋玲、王軍平、蔡釗的“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”、陳紅、林慧慶、黃燕嬉的“兩位數(shù)減法一位數(shù)和整十數(shù)”、莫江照的“小數(shù)的讀法”。
11.在20xx年5月陳宇婷指導陸捷鳳老師的多媒體課《認識年月日》參加桂平市第五屆技術與學科整合教學觀摩評比活動,榮獲二等獎。
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