蝴蝶教案。
編輯特意為大家準(zhǔn)備了這篇關(guān)于"剪蝴蝶教案"的內(nèi)容,真心希望本文能給您提供一些參考和幫助。在老師日常的工作中,教案和課件也是必不可少的一部分,所以寫(xiě)教案和制作課件都是需要認(rèn)真對(duì)待的。每一堂課都要記得認(rèn)真準(zhǔn)備教案和課件,因?yàn)檫@有助于我們更好地進(jìn)行教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)反思:
美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù),能調(diào)節(jié)情緒、豐富想象力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言。12月4日~5日,南湖區(qū)骨干教師進(jìn)行了《美術(shù)教學(xué)中生活化材料、工具的運(yùn)用》教學(xué)研討活動(dòng),探討通過(guò)生活化材料在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用,拓展美術(shù)教學(xué)的空間,將美術(shù)活動(dòng)由封閉走向了開(kāi)放,由傳統(tǒng)過(guò)渡到創(chuàng)新。其中,由湯含倩老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動(dòng)《紙袋蝴蝶》給我印象頗深,下面談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的分析及反思:
一、新奇、特殊的材料新《綱要》指出:"指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。"紙袋在我們?nèi)粘I钪须S處可見(jiàn),用過(guò)后往往就丟棄了,但教師充分挖掘了它的教育功能,延發(fā)了一個(gè)生動(dòng)、新穎的美術(shù)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒大膽想象、探索、操作,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并在活動(dòng)中滲透了"變廢為寶"的綠色教學(xué)理念,讓幼兒更加關(guān)注生活中可回收利用的廢舊材料,同時(shí)拓展了美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)涵,激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、積極、寬松的活動(dòng)氛圍在本次教學(xué)活動(dòng)中,教師語(yǔ)言親切、自然,與幼兒互動(dòng)性較強(qiáng)。運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想象、探索,確立了紙袋變蝴蝶的大膽設(shè)想,并在積極、寬松的探討氛圍中,確定了制作方法。幼兒在動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)中經(jīng)驗(yàn)得到了提升,并掌握了蝴蝶翅膀是軸對(duì)稱的這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展情況,提供了大小不一、軟硬程度不同的紙袋,讓幼兒根據(jù)自身的不同發(fā)展層次有針對(duì)性地選擇材料,促進(jìn)了每個(gè)孩子在原有水平上的提高。在裝飾蝴蝶中,教師再次提供了生活化材料:刨花、彩紙等,讓幼兒在裝飾中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美,感受美。孩子們獲取了自信,感受了成功的快樂(lè),在最后的舞蹈表演中將本次活動(dòng)推向了高潮。
三、我的建議
1、裝飾材料過(guò)于單一本次活動(dòng)中,教師提供的裝飾材料過(guò)于單一,對(duì)幼兒的創(chuàng)作起了局限性。且教師幫助在每個(gè)材料上貼上了雙面膠,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)完全有能力自己完成,應(yīng)讓幼兒真正以一個(gè)主動(dòng)者的身份參與到制作活動(dòng)中,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣及成功感。
2、創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)在提倡創(chuàng)新教育的時(shí)代,我們可否讓幼兒的想象力得到進(jìn)一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作過(guò)程中,教師可否引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作各種形態(tài)的翅膀,讓活動(dòng)變得更加有聲有色。
本次觀摩活動(dòng)中,讓我們對(duì)生活化美術(shù)材料有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和探索,對(duì)今后的美術(shù)教學(xué)也有了新的見(jiàn)解。在提倡"回歸生活,回歸自然"的教育策略下,我們教師要做好幼兒與生活的牽線者,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美,將美真正融入到美術(shù)創(chuàng)作中,綻放幼兒的藝術(shù)之花。
1、教師帶領(lǐng)幼兒表演。
教師提問(wèn):"你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛?"(想)
提問(wèn):"你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么爬的嗎?"(請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)爬爬看)
提問(wèn):"還可以怎么爬?我們毛毛蟲(chóng)來(lái)爬爬看。"(鼓勵(lì)他們用不同的方法爬。)
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿表演。
教師:"毛毛蟲(chóng)們,那邊是我們的菜地,里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一,我們?nèi)ミx一種大大的蔬菜或水果,我們拿回來(lái)吃。"(教師和幼兒共同爬過(guò)去拿食物。要求一次只能拿一個(gè),幼兒爬回,將水果蔬菜貼在幼兒身上。)
提問(wèn):"你吃了什么???"(請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō))"今天是星期二,再請(qǐng)毛毛蟲(chóng)們選擇一種不同的,拿回來(lái)吃。"(第二遍強(qiáng)調(diào)并表?yè)P(yáng)吃了不一樣食物的毛毛蟲(chóng)。)(讓幼兒練習(xí)爬四次,并請(qǐng)幼兒回答相同的問(wèn)題。結(jié)束時(shí),查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的,鼓勵(lì)選擇食物不重復(fù)的幼兒。)
教師:"今天是星期五了,我們不挑食的毛毛蟲(chóng)們要變成美麗的蝴蝶了。"(將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現(xiàn)的幼兒身上,鼓勵(lì):你吃的食物真多,營(yíng)養(yǎng)真豐富。你已經(jīng)變成美麗的蝴蝶了。)
3、放音樂(lè)。
教師:"你們都變成美麗的蝴蝶了,讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧。"
結(jié)束語(yǔ):"你們是怎么變成美麗的蝴蝶的?"(要吃很多的食物,不挑食。)"我們把這個(gè)秘密告訴其它的毛毛蟲(chóng),讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好?"(幼兒跟隨教師一起飛出活動(dòng)室。)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,熟練說(shuō)出:“線繞一個(gè)圈,再繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
2、嘗試在兒歌的幫助下,初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。
3、增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖。
2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。
3、穿有鞋帶的鞋來(lái)園,每位幼兒一根短綢帶。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法,增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子,引出故事主題。
引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處:你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?引發(fā)幼兒的討論。
二、欣賞故事,幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。
1、看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
提問(wèn):開(kāi)始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子?美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句“先繞一個(gè)圈,再繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
3、每位小朋友一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法,同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉近是容易拉過(guò)頭,形不成蝴蝶結(jié)。
三、游戲“試著系一系”,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
1、出示蝴蝶結(jié),請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系?
2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶,老師在一邊引導(dǎo)提醒。
3、表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。
四、游戲“蝴蝶飛飛”。
幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上,顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂(lè)和成就感。
五、活動(dòng)延伸。
為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),作為“三八”婦女節(jié)的禮物。
反思:
這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,并通過(guò)創(chuàng)編兒歌,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
小百科:蝴蝶結(jié)又可以稱同心結(jié),外形酷似蝴蝶,制作材質(zhì)也是不盡相同,形狀大小不一,但外形美觀大方,其打法有很多種,體現(xiàn)了我國(guó)古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩,體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,簡(jiǎn)單描述自己和父母之間的快樂(lè)事情。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“親一親、媽媽、爸爸”
3、能根據(jù)原有兒歌進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面,讓幼兒拿出全家福,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)全家福上有誰(shuí)?(爸爸、媽媽和我)
教師:寶貝們現(xiàn)請(qǐng)你們?cè)谧砸岩巫酉旅婺贸瞿銈兊娜腋O嗥?,?qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)全家福上都有誰(shuí)?
2、教師引導(dǎo)幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。
如果你們愛(ài)自己的爸爸媽媽,現(xiàn)請(qǐng)你們親一下相片上的爸爸、媽媽。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。
(1)看大圖書(shū)上的圖片,鼓勵(lì)幼兒將看到的圖畫(huà)內(nèi)容描述出來(lái)。(圖畫(huà)內(nèi)容:小女孩
(1)教師指著圖畫(huà)說(shuō):“這個(gè)小女孩親了媽媽也親了爸爸,小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺(jué)嗎?聽(tīng)老師念念這個(gè)詩(shī)歌就知道了?!?/p>
(2)教師朗誦詩(shī)歌一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中媽媽好香,爸爸的胡子扎嘴巴。
(3)教師和幼兒一同看大圖書(shū),教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒完整欣賞。
1、幼兒討論:親誰(shuí)也會(huì)好香(奶奶)親誰(shuí)胡子也會(huì)扎嘴巴(爺爺)。
2、將幼兒仿編的內(nèi)容,整理成詩(shī)歌念給幼兒欣賞,幼兒在一起念一遍。
四、小結(jié),講評(píng)。
今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了念親一親這首兒歌,還會(huì)仿編兒歌了,真了不起,那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌,親親爸爸媽媽或爺爺奶奶,看感覺(jué)是不是像詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)的那樣好嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察能講出蝴蝶的基本特征,花紋和形狀,并用畫(huà)信的方式表現(xiàn)出來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的顏料每組若干,毛筆、紙、抹布每組若干,絲巾人手一份,活動(dòng)室布置成“蝴蝶展”,音樂(lè)“蝴蝶飛”,錄音機(jī),磁帶,電視機(jī)、電腦各一臺(tái)?;▍踩舾?。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。(出示多媒體課件)
1、師:春天到了,花園里開(kāi)滿了鮮花,蝴蝶在花叢中開(kāi)心地翩翩起舞,你們看,這群蝴蝶怎么樣呀?(很漂亮)
2、蝴蝶長(zhǎng)得什么樣子?翅膀上有什么?你還看到了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出翅膀也是左右對(duì)稱的,翅膀上的花紋是對(duì)稱的,花紋有圓點(diǎn)、線、弧形,還有很多。(幼兒個(gè)別回答)
二、基本部分。
1、師:展覽館里缺少蝴蝶標(biāo)本,我們一起來(lái)畫(huà)上蝴蝶給展覽館送去,好不好?
2、提出要求:勾線時(shí)用毛筆的2~3根毛來(lái)畫(huà),毛筆豎直,大拇指、食指、和中指捏住毛筆筆端,慢慢的畫(huà),盡量畫(huà)得大,畫(huà)出紙面也沒(méi)關(guān)系,畫(huà)出你看到的蝴蝶。最后請(qǐng)客人老師為你寫(xiě)上你要說(shuō)的話,最后把畫(huà)送到展覽館,好嗎?
3、幼兒操作,提出注意紙面整潔。教師巡回指導(dǎo)。(放音樂(lè),蝴蝶花)
活動(dòng)結(jié)束:
帶領(lǐng)幼兒在門(mén)外觀看。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、能按指令做動(dòng)作,提高動(dòng)作的敏捷性。
3、嘗試墊子的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蝴蝶圖片、紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙若干、紅黃藍(lán)墊子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、自主探索。
——教師出示墊子,請(qǐng)幼兒嘗試墊子的玩法。如將墊子鋪地上跳、用墊子向上拋、手拿墊子開(kāi)車等。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試幼兒想的各種玩法。
三、開(kāi)心游戲。
——幼兒手上貼紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙,代表紅黃藍(lán)蝴蝶。
——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝴蝶飛舞、轉(zhuǎn)圈、采花粉等,當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶回家啦”,各色蝴蝶飛到相應(yīng)顏色的墊子上,表示回家,如紅蝴蝶站在紅色墊子上等。
游戲繼續(xù)。
——游戲規(guī)則依舊,最后的指令變化:如蝴蝶回紅色的家,則所有蝴蝶圍住紅色墊子。
四、放松活動(dòng)。
——教師和幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)應(yīng)變
游戲時(shí),如果沒(méi)有墊子可以改為塑料圈或者用彩色粉筆畫(huà)的圈。
活動(dòng)延伸
1、語(yǔ)言活動(dòng):學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》,感受蝴蝶間相親相愛(ài)的友誼。
2、美術(shù)活動(dòng):教師將白紙剪成蝴蝶形狀,讓幼兒隨意在蝴蝶的一側(cè)涂上水粉,然后對(duì)折壓印,印出美麗的蝴蝶。
區(qū)角活動(dòng)
科學(xué)區(qū):教師將蝴蝶圖片貼到木夾子上,讓幼兒按顏色或按大小或按數(shù)量夾到花朵上。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用幼兒印畫(huà)的蝴蝶作為吊飾布置活動(dòng)室。
家園同步
1、家長(zhǎng)出示具有某一顏色的事物,請(qǐng)幼兒在家中找一找同樣顏色的事物。
2、家長(zhǎng)可以跟幼兒一起進(jìn)行游戲“蝴蝶找家”,可以請(qǐng)幼兒發(fā)布指令。
隨機(jī)教育
日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用美麗說(shuō)一句話。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的4個(gè)字。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)人與大自然之間的和諧,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)和情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在朗讀兒歌的過(guò)程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面,體會(huì)它們快樂(lè)自在的心情,既是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:課件、放大的課文彩圖,課文配樂(lè)朗讀帶,畫(huà)有各種蝴蝶的面具。
學(xué)具:生字卡片。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題導(dǎo)入
1.春天到了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,一群蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,多么快樂(lè)呀!(板書(shū):蝴蝶,并可同時(shí)在黑板上用彩色粉筆畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖,吸引學(xué)生的注意力。)你聽(tīng),它們飛起來(lái)了,還唱著歌呢?。ò鍟?shū):歌)
2.它們唱的什么歌呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(課文配樂(lè)朗讀,同時(shí)出現(xiàn)課件:春暖花開(kāi)、蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)教拼音娃娃。(生自由讀文)
2.檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。
(1)把生字娃娃的帽子去掉,自由認(rèn)讀。
(2)下面我們就玩撿貝殼的游戲吧。(課件)生字娃娃躲到貝殼下面去了,誰(shuí)說(shuō)對(duì)了,貝殼就是你的啦!(開(kāi)火車認(rèn)讀)
生字:色床我要
笑了你和
(3)齊讀生字。
3.把生字娃娃放到課文中去,再讀讀課文,看看你都知道些什么。把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
三、朗讀感悟、想象
1.你們想請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文?為什么?
(指名讀)
咱們給他提點(diǎn)建議吧!你認(rèn)為他要怎么讀?(有感情、看準(zhǔn)拼音、讀出語(yǔ)氣等)大家仔細(xì)聽(tīng),想想蝴蝶飛到了哪里。
2.指名說(shuō)。
(板書(shū):花園里。)
3.你喜歡這里的花園嗎?為什么?(板書(shū):美麗)誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?指名讀第一句:
飛飛飛,
飛到花園里,
這里的景色真美麗。
范讀,齊讀,邊做動(dòng)作邊讀。
這里的美麗還可以怎么說(shuō)?(好看、漂亮)聰明的孩子,你能用美麗說(shuō)一句話嗎?
練習(xí)用美麗說(shuō)一句話。
4.是呀!花園非常美麗,那花園里都有些什么呢?顯示句子:
紅花鋪的床,
供我們睡眠。
綠草織的毯,
供我們游戲。
請(qǐng)孩子們讀一讀這兩句,邊讀邊想,看看自己都看到了什么,想到了什么。還可以把自己的想法跟同桌交流交流。
示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽(tīng)老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗,以及蝴蝶停留在花叢中,在綠草間嬉戲的迷人景象。展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,大自然的美麗,產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。
問(wèn):孩子們,假設(shè)你們就是一只只快樂(lè)的蝴蝶,在花園里飛累了,玩累了,這時(shí)就在紅花鋪成的床上睡眠,有什么感覺(jué)?
生自由發(fā)言,然后帶著這種感覺(jué)讀一讀這一句。
問(wèn):來(lái)到花園里,蝴蝶在綠綠的草地上游戲,想想:它們都會(huì)玩些什么游戲?
讓孩子們展開(kāi)想象,從而貼近課文,實(shí)現(xiàn)與課文的對(duì)話,進(jìn)一步理解課文。再美讀這一句。
是呀,花園這么美麗,蝴蝶們飛來(lái)飛去,累了,就在紅花鋪成的`床上休息,還可以在綠草叢中做游戲,真有趣!想把這兩句背下來(lái)嗎?那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背吧!
抽背,全班一起背。還可以加上動(dòng)作,幫助理解、記憶。
5.小蝴蝶們沉浸在這美麗的景色中,它們飛呀!飛呀!一會(huì)兒飛得高,一會(huì)兒飛得低,一會(huì)兒飛成一團(tuán),舍不得分開(kāi),多么有趣呀!真開(kāi)心哪!看著蝴蝶們快樂(lè)地飛舞,你們快樂(lè)嗎?那就讓我們一起來(lái)跟著蝴蝶邊飛邊唱吧!
(創(chuàng)設(shè)情境,激起孩子們讀書(shū)的欲望。)
學(xué)生帶著自己的感受,自由地讀一讀:
飛呀!飛呀!
飛得高,飛得低,
我們飛成一團(tuán),
不要分離。
邊讀可邊加上自己喜歡的動(dòng)作,還可以和同學(xué)一起飛,讓孩子們?cè)谧x一讀、做一做、演一演中體會(huì)蝴蝶飛舞的快樂(lè)、嬉戲的愉悅。
指名讀,其余的孩子聽(tīng)后評(píng)價(jià),教師隨機(jī)指導(dǎo),然后全班同學(xué)齊讀齊表演。
6.看著這群快樂(lè)天使,花兒更是快樂(lè)得不行了,你看,它張開(kāi)了鮮紅的花瓣,笑得臉兒更紅了。哈哈哈的笑聲,感染了大自然的一切,來(lái)吧,親愛(ài)的伙伴,來(lái)吧,親愛(ài)的朋友,我們一起飛吧!
齊讀最后兩句,把快樂(lè)的氣氛推向高潮。還可放聲地大笑,開(kāi)懷地笑,張開(kāi)雙臂一起飛。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.識(shí)記字形。
讀一讀。小組合作、交流,探究識(shí)記生字的方法。
了:由兩筆組成的,第二筆是彎鉤,不是斜鉤。區(qū)別了和子。
我:有幾筆?第四筆是什么?(提)第五筆又是什么?(斜鉤)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法,可引導(dǎo)學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓,如果把彎變直了,就沒(méi)法射箭了。
你:左右結(jié)構(gòu),右邊下面是個(gè)小字。
和:左右結(jié)構(gòu),右邊是個(gè)口字。
2.展示新朋友。分小組活動(dòng),學(xué)生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語(yǔ)、標(biāo)題、詞語(yǔ)等匯報(bào)到組長(zhǎng)處,再請(qǐng)組長(zhǎng)展示給全班同學(xué)看,并讀出來(lái)。比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。
3.指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示完成課后的描描寫(xiě)寫(xiě)。
4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。
五、小結(jié)
這節(jié)課,我們和蝴蝶一起飛舞,飛到了花園里,和紅花交流,與綠草對(duì)話,在那里歇息,在那里嬉戲,在那里盡情地享受大自然的美麗?,F(xiàn)在我想和大家一起完整地讀讀課文。
讀到你喜歡的句子,可以站起來(lái)背一背。
六、拓展課文,課外延伸
1.蝴蝶一路唱著歌兒,一路快樂(lè)地飛舞,它們飛飛飛,還會(huì)飛到哪里去呢?四人小組討論交流,教師參與。
2.全班交流。激發(fā)學(xué)生想象,大膽交流,可把兒歌繼續(xù)編下去,可給課文加上自己喜歡的旋律,唱一唱,也可把蝴蝶飛到的地方畫(huà)出來(lái)。
3.演一演課文內(nèi)容:學(xué)生帶上蝴蝶面具,先在小組排演,教師參與其中,進(jìn)行指導(dǎo),然后選幾組上臺(tái)表演,臺(tái)下的同學(xué)讀課文,看表演,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.用對(duì)稱的方式粘貼蝴蝶,并合理布置畫(huà)面。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2.教授使用剪刀的方法,并示范把正方形剪成三角形的方法;用對(duì)稱的方式粘貼蝴蝶,并對(duì)幼兒提出衛(wèi)生要求。
3.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒完成的幼兒可以用蠟筆增添花草進(jìn)行裝飾。
4.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)(每位幼兒兩張貼花,貼在自己喜歡的畫(huà)面上);挑選幾張貼花較多的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn),教師擇優(yōu)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
5.布置幼兒作品上墻。
反思:
這個(gè)活動(dòng)是為了省優(yōu)質(zhì)園區(qū)調(diào)研準(zhǔn)備的,那我也對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,并制作了相應(yīng)的幻燈片配合教學(xué)。
活動(dòng)在小七班進(jìn)行過(guò)一次試教,由于他們班幼兒之前經(jīng)常練習(xí)剪面條,所有,剪刀的使用技能較好,只有極個(gè)別幼兒不能按要求完成。在粘貼過(guò)程中,當(dāng)時(shí)也由于時(shí)間的關(guān)系,接下來(lái)的評(píng)價(jià)等活動(dòng)內(nèi)容就沒(méi)有繼續(xù)。
活動(dòng)的第二次是在自己班里進(jìn)行,當(dāng)天是區(qū)各幼兒園的教研員來(lái)進(jìn)行試調(diào)研。之前,我們班也對(duì)剪刀的使用進(jìn)行了一定的練習(xí)?;顒?dòng)的難點(diǎn)有兩個(gè),一個(gè)是把正方形的手工紙沿著對(duì)角線剪,另一個(gè)是對(duì)稱的粘貼。解決第一個(gè)難點(diǎn),我制作了一個(gè)幻燈片,把沿線剪的步驟一步步用圖示示范,效果還不錯(cuò)。在試教活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在用對(duì)稱的方法粘貼蝴蝶的時(shí)候,把兩個(gè)角先粘在一起,然后再貼到畫(huà)面上去。于是我利用了這個(gè)方法解決了第二個(gè)難點(diǎn),而且幼兒也掌握的不錯(cuò),沒(méi)有出現(xiàn)上次的錯(cuò)誤。
最后的評(píng)價(jià),我給幼兒每人發(fā)兩個(gè)貼花,讓他們找自己喜歡的圖畫(huà)貼上,然后再讓他們說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,而我也找?guī)讖埌匆笾谱鞯?,?huà)面布置較好的圖畫(huà)講解。
活動(dòng)的最大缺點(diǎn)是時(shí)間有點(diǎn)拖,聽(tīng)課教師建議我之前的講解還可以再簡(jiǎn)略一點(diǎn),并建議是否可以一組一張大紙,這樣,能力強(qiáng)的幼兒可以多貼幾個(gè),能力弱的幼兒還可以再次看看制作的步驟,這樣能顧全每個(gè)幼兒。
一個(gè)活動(dòng)的好壞,與幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的循序漸進(jìn)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備充分,活動(dòng)自然會(huì)流程完整。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《剪蝴蝶教案精華》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了蝴蝶教案專題,希望您能喜歡!
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