兩只小象音樂教案實(shí)用

兩只音樂教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供兩只小象音樂教案實(shí)用，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

兩只小象音樂教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-兩只小象MP3下載

2、課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

3、圖片-大象2

4、頭飾若干

兩只小象

1＝F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲

中速稍快

兩只小象

喲啰啰，

河邊走，

喲啰啰，

揚(yáng)起鼻子

喲啰啰，

鉤一鉤呀

喲啰啰，

好像一對(duì)

喲啰啰，

好朋友，

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.利用課件，引出課題

課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

（聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

2.發(fā)聲練習(xí)

二、展開

1.課件欣賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

2.提問：兩只小象們?cè)诟墒裁矗?/p>

3.學(xué)唱歌曲

（1）聽歌曲熟悉歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4.歌表演

兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

三、延伸

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

兩只小象音樂教案 篇2

教材分析：歌曲《兩只老虎》是一首法國(guó)童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。 這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。

學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生天真活潑敢于表現(xiàn)自己。在律動(dòng)與音樂活動(dòng)這兩方面表現(xiàn)非常好，表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特缺乏氣息的支撐. 因此今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此訓(xùn)練他們的發(fā)音吐字。 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲輪奏的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識(shí)和集體主義精神。

2、感受和體驗(yàn)描繪動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得人要愛護(hù)動(dòng)物的道理。

3、通過唱歌、游戲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂的愿望。

4、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對(duì)歌曲情境的想象。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)方法：游戲活動(dòng)激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領(lǐng)法、學(xué)生合作體驗(yàn)法. 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)搿獙W(xué)生聽音樂進(jìn)教室

課前準(zhǔn)備：課堂口號(hào)(音樂課堂，歌聲飛揚(yáng)，音樂無(wú)限，快樂無(wú)限。YH) 語(yǔ)言卡農(nóng)

師：今天老師就帶大家做個(gè)游戲，叫語(yǔ)言卡農(nóng)。這個(gè)游戲需要大家學(xué)會(huì)用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎?

師：靜靜觀察教師里有什么東西?默默地記在心中。

師：(過一分鐘)請(qǐng)同學(xué)們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語(yǔ)速。 提問：為什么會(huì)亂?(沒有節(jié)奏，沒有指揮，沒有一起開始。)

師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。

師小結(jié)：學(xué)會(huì)聆聽別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識(shí)團(tuán)結(jié)精神配合要默契.

師：這次老師先開始，等老師讀到第二個(gè)詞時(shí)你們?cè)陂_始讀，要重復(fù)同樣的內(nèi)容.(試一試，強(qiáng)調(diào)聆聽，控制.)

生練習(xí)語(yǔ)言卡農(nóng)，加上節(jié)奏，教師指揮.

【設(shè)計(jì)意圖：我在這一版塊設(shè)計(jì)這樣小小的游戲，是想讓學(xué)生學(xué)習(xí)卡農(nóng)式二聲部歌曲做好準(zhǔn)備。 】

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情緒。

師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動(dòng)物，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它們嗎?

并讓孩子們找出它們奇怪在哪里?

師：它們?cè)趺磿?huì)一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。

過渡語(yǔ)： 下面老師要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后把歌詞讀完。

(2)師讀一聲部，生讀二聲部;生讀一聲部，師讀二聲部。

(1)、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。

(2)、齊唱歌曲，注意歌詞唱準(zhǔn)確。

師：一會(huì)你們唱歌的時(shí)候，老師可能會(huì)做一些干擾你們的事，你們千萬(wàn)別受老師的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。首先老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部

1、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么?

(1)請(qǐng)生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。

(2)播放課件伴奏音樂，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。

(4)找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。

師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們?cè)敢鈫? 生答

【設(shè)計(jì)意圖：音樂課必須根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行編排設(shè)計(jì)，在本課中要時(shí)刻集中孩子們的注意力，不時(shí)創(chuàng)設(shè)情景。讓他們隨音樂動(dòng)起來，放開地去表現(xiàn)音樂、感受音樂?！?/p>

三、學(xué)生創(chuàng)編舞蹈展示，形式不限

現(xiàn)在，誰(shuí)愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰(shuí)能獲得最佳表演獎(jiǎng)，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎?(播放課件伴奏音樂，教師指揮)

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)歌曲，是為了加深學(xué)生對(duì)二聲部合唱的理解，進(jìn)一步體會(huì)二聲部合唱的魅力。 】

(1)師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢?

(2)師：同學(xué)們說得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰(shuí)愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上耳朵和尾巴呢? 學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛心。

師：找兩名同學(xué)板前來畫，也可讓本組同學(xué)來幫忙，(播放課件范唱及動(dòng)畫)其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。

【出示課件】健康快樂的老虎們。

全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師指揮。

師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰(shuí)能告訴我?

師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游铮饾u走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來說是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。

聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無(wú)間的的合作,老師的心里無(wú)比的快活，我想，小朋友通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛護(hù)人類的朋友-----動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛生命。

這是一節(jié)以歌曲的學(xué)習(xí)和卡農(nóng)式演唱方法為主要內(nèi)容的綜合課?？ㄞr(nóng)式的演唱是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生初次接觸到，確實(shí)有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生做語(yǔ)言卡農(nóng)游戲。并用這種方式讀歌詞，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生輪唱。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)先由老師與個(gè)別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會(huì)這種唱法，讓學(xué)生感受卡農(nóng)式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會(huì)卡農(nóng)式的聲部特點(diǎn);最后指名演唱，確定學(xué)生是否真正的會(huì)唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實(shí)際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了卡農(nóng)的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點(diǎn)我將在以后的日常教學(xué)中進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

跑得快，跑得快，

一只沒有耳朵，

一只沒有尾巴，

真奇怪!真奇怪!。

兩只老虎，兩只老虎，

跑得快，跑得快，

一只沒有耳朵，

一只沒有尾巴，

Are you sleeping? Are you sleeping?

Brother John， Brother John?

Morning bells are ringing。 Morning bells are ringing。

Ding， dang， dong。Ding， dang， dong。

打開蚊帳，打開蚊帳，

有只蚊，有只蚊，

快啲攞把扇嚟，快啲攞把扇嚟，

Bruder Jakob， Bruder Jakob，

Schl?fst du noch? Schl?fst du noch?

H?rst du nicht die Glocken， h?rst du nicht die Glocken

Ding dang dong， ding dang dong。

Martinillo， Martinillo，

?Dónde está?，?dónde está?

Toca la campana，Toca la campana，

Din， don， dan， din， don， dan。

?Duermes tú?， ?duermes tú?

Toca las campanas， toca las campanas，

Din， don， dan。 Din， don， dan。

Frà Martino， campanaro，

Dormi tu? Dormi tu?

Suona le campane， suona le campane。

Din don dan， din don dan。

兩只小象音樂教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

2、嘗試替換語(yǔ)詞，并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽嘗試進(jìn)行語(yǔ)詞替換????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 難點(diǎn)：感知歌曲的節(jié)奏并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)

活動(dòng)過程：

一、故事引人，聽音樂入場(chǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性。

1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”

（2）幼兒操作課件，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛\尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請(qǐng)幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)）

（3）根據(jù)幼兒替換的語(yǔ)詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位）

（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）

（2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換，并用紗巾遮住相應(yīng)的部位（請(qǐng)小魔術(shù)師用神奇的紗巾來變魔術(shù)）

兩只小象音樂教案 篇4

1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。

4、教育引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铮岣弑Ｗo(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。

《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個(gè)小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。

師：我聽說咱們班的同學(xué)都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。我們一起來猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！毙∨笥褌?，你們猜是什么動(dòng)物呢？

師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧?。ǔ鍪菊n件，初聽歌曲）。

師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽錄音）

師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個(gè)歌吧。（教師傷心地唱）

師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？（趙老師教案網(wǎng) WWw.ZjaN56.coM）

師：同學(xué)們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會(huì)說些什么呢？

師：（總結(jié)）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動(dòng)物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個(gè)消息馬上告訴它們?！闭f完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們?nèi)チ?。聽老師來學(xué)小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩只老虎》哪不同？

師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰(shuí)能來表演一下？

生??

師：森林里的小動(dòng)物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）

師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰(shuí)能告訴我？

師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游铮饾u走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來說是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。

外面的世界很大，有很多神奇、美妙的`事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件，學(xué)生出教室）

附板書設(shè)計(jì)：

兩只小象音樂教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：通過演唱《兩只小象》，告訴同學(xué)們要做團(tuán)結(jié)友愛，講文明懂禮貌的好孩子。

2.認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受三拍子的韻律感。認(rèn)識(shí)休止符。

3.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.三拍子韻律的體驗(yàn)。

2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友，請(qǐng)大家猜一個(gè)迷語(yǔ)，（課件展示)你知道這是什么動(dòng)物嗎？你能模仿它動(dòng)作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。

二、認(rèn)識(shí)休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”

1.師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.讀一讀，拍一拍。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1.初聽歌曲

師：小河邊走來了兩只可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩只小象的歌是什么情緒的。（放動(dòng)畫、歌曲）

2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答）3.復(fù)聽：（看大屏幕放音樂課件）

師：對(duì)，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來仔細(xì)聽聽歌詞里都唱了些什么？

4、師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答）

2 5.學(xué)唱歌詞：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）

6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。

7.難點(diǎn)：打開書看看有沒有不會(huì)唱的，“河邊走”這句唱的不準(zhǔn)，看老師加手勢(shì)唱一遍。（師不彈琴，加手勢(shì)示范唱唱的不準(zhǔn)的地方，學(xué)生學(xué)唱。）

8.完整唱一遍。

師：請(qǐng)你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。

四、歌曲處理：

師：兩只小象見面了，你們找一找他們說得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）

師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”

師：本身是襯詞沒有實(shí)際意義，象我們?cè)诟枨谐膌a ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說邊帶頭飾）你們是一只小象你們來唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢(shì)（師生問答的形式唱一遍）

師：再調(diào)過來我問你們答?？凑l(shuí)唱得美。

師：讓我們兩只小象一起歡樂的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問這四個(gè)呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說一說后老師用手勢(shì)講音高低，如何唱好。

五、律動(dòng)

1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？

2.師：那誰(shuí)來用動(dòng)作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動(dòng)作表演。伸胳膊）師：怎么來表現(xiàn)兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動(dòng)作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導(dǎo)兩學(xué)生做的）

3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)全班同學(xué)兩個(gè)人為一組，根據(jù)歌詞表達(dá)的意思，編動(dòng)作，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會(huì)老師發(fā)給她頭飾到前面來展示。給你們兩分鐘時(shí)間。

4.請(qǐng)幾對(duì)好的同學(xué)到前面來帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）

（兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演）

六、編創(chuàng)活動(dòng)

1.師：我們都知道動(dòng)物園里除了布谷鳥、小象還有許多小動(dòng)物，你們能說一說嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動(dòng)物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）

2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎么唱的。“兩只小鴨嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎?！保ㄆ聊怀霈F(xiàn)歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡(jiǎn)單講解如何改詞的。學(xué)生聽?zhēng)煶?/p>

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。

3.找同學(xué)到前面來演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動(dòng)物圖片）

七、小結(jié)：

師：那我們?cè)鯓硬拍芎托∠蟪蔀楹门笥涯兀?/p>

師：我們要愛護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù)其它小動(dòng)物。

今天我們和小動(dòng)物們度過了愉快的一天，我們應(yīng)像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。

教學(xué)反思：

《兩只小象》的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好為目的，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從聆聽音樂為切入點(diǎn)，以音樂的基本要素節(jié)奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進(jìn)行綜合音樂實(shí)踐活動(dòng)，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽和表演中感受音樂所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中滲透人與自然的主題，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如：

1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難，老師可以在此處設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

2、課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對(duì)于低段學(xué)生來說課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書本安放等等。

3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，而自制能力弱，因此教學(xué)中應(yīng)多注意動(dòng)靜結(jié)合，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《兩只小象音樂教案實(shí)用》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了兩只音樂教案專題，希望您能喜歡！