2024大班語言公開課教案優(yōu)選4篇

大班語言公開課教案。

很高興為您推薦關(guān)于“大班語言公開課教案”的相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助。希望這些策略能夠啟發(fā)和借鑒您的問題。在上課前，準備好課堂所需的教案和課件非常重要，因為它們是高效教學的必備條件，每位老師都需要完成這項任務(wù)。

大班語言公開課教案(篇1)

教學目標：

引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學習歸納作品的主題。

幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。

幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

樂意參與表演，大膽學說角色對話。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

教學準備：

磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

音樂磁帶。

電腦軟盤。

教學過程：

一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。

提問：

1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的?

2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?

3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?

4、這棵怪小樹，怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?

三、給故事起名字叫《怪小樹》

四、運用多媒體進行教學，第二次完整講述故事，進一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學會歸納主題。

五、討論：

1、故事中為什么說小樹是怪小樹?

2、大家想什么辦法幫助小樹?(小樹是怎樣變成怪小樹的?)

3、大家為什么都愿意幫助它呢?

4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。

大班語言公開課教案(篇2)

活動目標：

1.觀察圖片，能閱讀、傾聽、理解故事，講述自己的觀點。

2.愿意和同伴在一起，學著與同伴友好、禮貌地交往。

活動準備：

PPT

活動過程：

1.介紹角色，引發(fā)興趣

這是誰？猜猜它想干什么？

大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎？

2.觀察圖片，理解故事

大白鵝是怎么找朋友的？

它們愿意和大白鵝做朋友嗎？你從哪里看出來的.？

為什么小魚、小雞、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友？

（幼兒講述，教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格）

（6-8）

大白鵝看到泡泡會想到什么？它怎樣才能找到吹泡泡的朋友呢？

大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢（請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話）

（9-10）

瞧，大白鵝找到了幾個朋友？它們是誰？

（幼兒講述時，教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄在表格中）

教師講述故事結(jié)尾，介紹故事的名字。

猜猜，這個故事為什么叫“亮晶晶的泡泡”？

你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友，成功了嗎？

小結(jié)：有禮貌的人一定可以找到更多的朋友。

2.續(xù)編故事，延伸活動

呈現(xiàn)背景圖：小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友？

鼓勵幼兒續(xù)編故事。

3表演故事

大班語言公開課教案(篇3)

設(shè)計思路：

在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲?！度齻€和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"……這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題，我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢?孩子們很難理解。不過，作為中班下學期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。

活動目標：

1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動重難點：

重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

難點：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動準備：

1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗。

2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗。

3、《三個和尚》故事片、課件。

活動過程：

一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。"

二、呈現(xiàn)故事

1、"這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫'三個和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說。

2、教師講故事。

討論：故事中有哪三個和尚?

3、"三個和尚在一起是怎么喝水的?我們再來聽一遍。"(分段理解)三、分析、解決問題

4、"有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀?為什么三個和尚就沒水喝了呢?"

5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

6、教師小結(jié)：我們要團結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

四、小游戲--搶板凳

1、每個小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。

2、拿掉兩個凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當?shù)牡首印?/p>

3、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復(fù)剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導(dǎo)幼兒體會團結(jié)合作帶來的快樂)

4、幼兒總結(jié)，教師總結(jié)。

活動延伸：

回家和父母一起講述三個和尚的故事，同時和父母分享合作的快樂。

活動反思：

本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作帶來的`快樂和成就感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認知。同時活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。

2、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思

目標：

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

3、增強幼兒的班級責任意識和任務(wù)意識。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

預(yù)設(shè)學習目標：

1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。

2、初步學習用關(guān)心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。

4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。

5、能兒獨立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。

6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

7、學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。

8、明確值日生的各項勞動任務(wù)。

分科預(yù)設(shè)學習目標：

科學：

1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學習在圖表中表達。

2、認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。

3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。

社會：

1、愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。

2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。

3、通過觀察月亮的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風俗習慣。

4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。

藝術(shù)：

1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學習用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、能夠用繪畫的形式較準確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物。

3、學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。

語言：

1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。

健康：

1、保持個人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

范疇網(wǎng)絡(luò)：

健康：

體能煅煉：

1、學習新棒操

2、學習新體能

3、體游：大鞋子

語言：

1、故事：小貓釣魚

2、故事表演：小貓釣魚

3、詩歌：我是大班小朋友

4、聽說游戲：打大麥

5、科學識字：

科學：

1、統(tǒng)計動物數(shù)量

2、認識序數(shù)

3、認識單雙數(shù)

4、實驗：會轉(zhuǎn)的陀螺

5、有趣的葉子

6、實驗：有用的紙

音樂

1、歌曲：賣報歌

2、歌曲：國旗紅紅的

3、音樂欣賞：獅子進行曲

美術(shù)：

1、布置新環(huán)境

2、泥工：我是大班小朋友

3、繪畫：我和弟妹一起玩

社會：

1、勞動真光榮

2、給小班弟妹送禮物

3、我是中國人

4、認識教師節(jié)

5、認識中秋節(jié)

社區(qū)資源利用：

(一)環(huán)境布置：

1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。

2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

3、數(shù)學區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。

4、圖書區(qū);各種圖書。

5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。

6、建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、角色區(qū)：提供各種

8、語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。

(二)家長工作

請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

3、大班語言公開課公開課搖籃教案反思

活動目標：

1.感知、理解詩歌，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

2.嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.布娃娃和搖籃各一個。

2.音樂《搖籃曲》。

3.圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園。

活動過程：

1.師幼共同欣賞《搖籃曲》，引出活動。

教師播放《搖籃曲》音樂，引導(dǎo)幼兒感受《搖籃曲》優(yōu)美、溫馨的意境。

師：聽了這首樂曲，你想做什么?

教師出示小搖籃，并請一位幼兒上來搖搖籃，鼓勵其他幼兒用自己的手臂當搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。

師：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。下面老師給大家朗誦一首詩歌《搖籃》。

2.引導(dǎo)幼兒學習詩歌《搖籃》。

師：詩歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶?

教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片，并鼓勵幼兒和自己一起朗誦詩歌。

3.教師提問，幫助幼兒感知、理解詩歌內(nèi)容。

師：為什么說藍天是搖籃?

為什么說大海是搖籃?【W(wǎng)Ww.dg15.com 工作總結(jié)之家】

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整朗誦詩歌《搖籃》。

4.啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編。

師：在藍天這個大搖籃里，除了搖著星寶寶，還搖著誰呢?

師根據(jù)幼兒的講述，在圖片旁邊添畫相應(yīng)的內(nèi)容，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌的第一段。

同樣的方式引導(dǎo)幼兒仿編每二段、第三段。

師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

5、配樂朗誦詩歌《搖籃》

再次播放《搖籃曲》音樂，教師指著黑板上的圖，引導(dǎo)幼兒隨音樂完整地朗誦原文和仿編的詩歌。

活動反思：

1、《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”，簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系

表達出來，既能讓人感受到詩歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學價值的幼兒作品。

2、本次活動大致可以分為三個部分，第一部分是欣賞感受;第二部分是學習理解;第三部分是嘗試創(chuàng)編。重點是理解，難點是創(chuàng)編。為了能讓幼兒充分感受詩歌優(yōu)美、溫馨的意境，我采用了兩個手段，先是讓幼兒聽《搖籃曲》，讓幼兒在音樂中體味。其次是適當?shù)捏w驗，我讓幼兒用自己的手擘來當搖籃，跟隨音樂來搖晃，體驗媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此基礎(chǔ)上，利用直觀的畫面和針對性的提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。最后又通過先部分后整體的方法，循序漸進地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌，這樣破解了難點，同時也達成了目標。整個活動中，我還將詩歌朗誦貫穿始終，每一部分都能聽到詩歌，感受到其中的美好，潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。

3、從幼兒參與程度來年，整節(jié)活動幼兒的興趣還是比較濃厚的，參與點也比較多，特別是在創(chuàng)編部分，大家聯(lián)想的比較豐富，創(chuàng)編的詩歌也有好幾個版本，可以說還是比較成功的。

大班語言公開課教案(篇4)

【活動目標】

1、樂于發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的優(yōu)點，做到互相欣賞。

2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。

3、能大膽用語言描述自己和別人的優(yōu)點。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動準備】

課件《夸自己》。

【活動過程】

一、故事《夸自己》。

1、師：小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。（看課件）

2、師：“它們在干什么呀？”（夸自己）“它們夸自己時還說了什么？”（夸自己的時候取笑別人。）“你們覺得這樣好嗎？為什么？”

3、教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

二、改編故事《我會夸》。

1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？

2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。

我們怎么幫它們呢？對，我們要知道小動物們的優(yōu)點，才能幫助它們。

幼兒說老師小結(jié)（猴子：機靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水；螞蟻：團結(jié)、守紀律、有秩序、勤勞、會合作）。

3、根據(jù)課件，改編故事師：我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔沂切『?，我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！”小朋友們改編故事。

三、夸夸自己和別人。

1、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。

長相：可愛、漂亮、帥；著裝：神氣、講衛(wèi)生、漂亮；性格：開朗、活潑、大方；能力：能干、棒。

2、分組夸：四人一組，請每個幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長來夸自己小組的成員。

四、結(jié)束部分：

師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，真是棒，請你們回家后再去發(fā)現(xiàn)自己和身邊親人身上的優(yōu)點，夸夸他們！”

活動反思：

每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點，看不見自己的.缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點的孩子找找優(yōu)點，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!

不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

大班語言公開課教案《微笑》

教學目標：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

重點難點：

重點：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

配套課件：大班語言課件《微笑》

教學準備：

PPT多媒體課件、信封實物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。

教學過程：

一、導(dǎo)入部分

今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

(一)教師講述故事一遍。

(二)故事后提問：

1、小動物們都為朋友做了些什么?

2、小鳥為朋友們--?(唱歌)

3、大象為朋友們--?(干活)

4、小兔為朋友們--?(送信)

5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

三、結(jié)束部分

1、幼兒繪畫

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)

2、教師小結(jié)

今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非?？鞓返模脝?

【參考故事】

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?/p>

大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?/p>

小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!

于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。

朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了。

中班語言優(yōu)秀公開課教案4篇《小熊本杰明》

教案一

活動目標：

1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節(jié)，感受關(guān)愛他人的快樂。

2、能對故事中情節(jié)的空白點展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來。

活動準備：多媒體課件PPT、背景音樂

活動過程：

一.認識小熊本杰明

1、今天是小熊本杰明的什么日子?圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

2、除了蛋糕過生日還應(yīng)該準備一些什么東西呢?你有什么好主意(幼兒想辦法)

二.看看講講

播放PPT第二幅——第三幅

1、為準備生日宴會，小熊本杰明還做了哪些事?(幼兒泛講)

2、過生日為什么要買氣球呢?

師：小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……

播放PPT

1)發(fā)生什么事了?

2)小熊本杰明怎么會飛到天上去的?

3)小熊本杰明怎么樣了?他為什么很害怕呢?

4)這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎?

過渡：小熊本杰明會不會有危險呢?后來又會發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。

三.閱讀體驗

1、小熊本杰明遇到了誰?

2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球?

3、本杰明會對月亮姐姐說什么?(師幼表演)

師：當把一只氣球送給月亮姐姐時，小熊的身體在空中稍微降落了一點點。

4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么?

5、小熊本杰明會怎么做呢?(幼兒表演)

6、看到白云狗，小熊本杰明又會怎么做?(幼兒表演)

過渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。

四.情境遷移

教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié)

1、小熊為什么說把氣球送給別人時自己也快樂了呢?

2、生活中你有沒有發(fā)生過這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會變得快樂起來?

教案二

活動目標：

1、通過自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、感知故事中本杰明與朋友們通過分享所產(chǎn)生的快樂，產(chǎn)生與人分享的愿望。

活動準備：

1、PPT、大圖書、瓜子一包

2.小圖書人手一本

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

老師給小朋友帶來一本好看的故事書，我們一起來看看，封面上有什么?(出示圖書)

提問：書上有誰?它在干什么?它為什么要掛氣球?(今天對小熊本杰明來說是個特殊的日子，因為今天是它的生日，在這一天還發(fā)生了有趣的事，是什么有趣的事呢?請小朋友自己到書里去找答案吧!)

二、幼兒自由閱讀

閱讀要求：書本放在膝蓋上，看圖書時要安靜，一頁一頁按順序翻看。

三、集體閱讀

(一)閱讀交流

老師要來考考你們，看誰真的把書看懂了。

提問幫助理解：

1.小熊準備了什么招待朋友?(豆豆飯)

2.準備好了招待朋友的豆豆飯，他又去做什么了?(買了一大把氣球)引導(dǎo)幼兒講買氣球的對話。并簡單表演。

3.買完氣球準備回家時，突然發(fā)生了一件什么事情?(突然刮來一陣風，他一下子就飄到天上去了)小熊的表情是怎么樣的?這時它會說什么?

4.他在天上先遇到了誰?(月亮)小熊怎么做了?小熊為什么把氣球送給月亮?這里有個云記號，你覺得月亮姑娘會說什么?

5.接著小熊遇到了誰?(兩顆小星星)小星星怎么了?你從哪里看出來?小熊本杰明是怎么做的?結(jié)果小星星怎么樣了?(兩幅圖連起來講)小熊把氣球送給星星它自己開心嗎?為什么?

6.小熊本杰明還遇到了誰?(白云狗)通過觀察尾巴猜測是狗。你覺得它們在說些什么?

7、小熊的家在哪里?他是怎么回到自己家的?

(二)完整閱讀

下面我們一起來完整地看看這個故事。

(邊看幻燈，師邊講述故事)

三、情感提升

這個生日晚會本杰明與朋友們都過得很開心，因為他們一起分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂。你們愿意和朋友分享你的東西嗎?說說你和朋友分享了什么!(指明幼兒說)好吃的東西一起吃，好玩的東西一起玩，這就是分享。

延伸活動：師與幼兒分享瓜子

教案三

活動目標：

1、能細致、有序地閱讀作品，嘗試大膽地表達自己的想法。

2、通過自主閱讀，感受“分享”的快樂。

活動準備：

人手一冊繪本、大書、星星、月亮、白云狗圖片。

活動過程：

一、集體閱讀圖書封面。

1、今天老師給你們帶來一本圖書，看看封面上有什么?

2、這本有小熊、有蛋糕還有許多氣球的書里會發(fā)生什么事情?誰來猜猜。

2、幼兒觀察封面，進行推測。

二、幼兒自主閱讀。

1、交代自主閱讀的任務(wù)和要求：小朋友真會動腦筋，現(xiàn)在應(yīng)老師把書發(fā)給你們，請你一頁一頁，認真觀察書里的圖片，看看到底發(fā)生了什么事，等一下我們一起來說說。

2、幼兒自主閱讀后交流：到底發(fā)生了什么事情，誰來說說你看懂的那一頁。幼兒自由表達。

圖一：今天是誰的生日?你從那里看出來的?書上是怎么說的?在生日的這天會發(fā)生什么事情呢?

圖二：小熊在干什么?他洗豆準備干嗎?還有誰想說說書里面的事情。

圖三：這一頁說了什么事情?小熊的氣球是買的還是送的，看看書里是怎么說的?原來小熊的氣球真是買來的呀?那小熊買了氣球以后發(fā)生了什么事?

圖四：小熊怎么了?你從那里看出來小熊在天上?小熊是怎么飛到天上去的呢?小熊飛到天上去以后會發(fā)生什么事情呢?

圖五：這一頁說了一件什么事情?小熊為什么把氣球送給月亮?你從那里看出來的?這個蛋糕真的在天上嗎?你怎么知道是月亮想出來的?

收到禮物月亮開心嗎?小熊呢?小熊為什么開心?

圖六、七：除了月亮，小熊還遇到了誰?星星怎么了?(為什么生氣)小熊看見星星在打架，他是怎么做的?你從那一頁上看出來的。原來看懂一個故事要學會把前后聯(lián)系在一起來看，這樣你會知道的更多。(星星的氣球是從那來的)小熊還遇到了誰?

圖八：為什么你覺得它是(狗)說說你的理由?原來小熊遇到了一只白云狗，那后來會發(fā)生什么事情呢?圖九：他們坐著白云船去了那?你從那里看出來的?

三、幼兒再次閱讀，感受“分享”的快樂。

小熊在天上發(fā)生了去多事情，那他先遇到誰，再遇到誰，最后遇到誰呢?請你在一遍，待會按順序告訴大家。

延伸活動：

這本書里還有許多有趣的地方，我們下次在來說一說。

教案四

活動背景：

生日對孩子們來說是一個非常值得期待的日子，因為他們可以收到家人的祝福、朋友的禮物，是一個充滿“收獲”的節(jié)日。但是故事《小熊本杰明》中的主人公本杰明呢?在過生日那天因收到了小販送的氣球而飛到了天上，又因把氣球送給了別人而安全回到了家，這樣的生日不僅僅是“收獲”，更是一種“分享”。幼兒在閱讀圖書時，能充分體會到作品中這種“給別人快樂的同時自己也快樂”的心情，并從中深受感染。

內(nèi)容與要求：

1、觀察理解本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的情節(jié)。

2、體驗“分享”帶來的快樂。

活動準備：

一、材料：

1、大圖書一本，小圖書人手一本

2、多媒體課件

3、字卡：氣球

二、經(jīng)驗：

1、幼兒對氣球有相關(guān)的經(jīng)驗

過程與指導(dǎo)：

一、情景引入

1、(放生日音樂)這是什么音樂?讓幼兒說說自己過生日時開心的事情。

二、觀看多媒體、閱讀圖書

1、閱讀第一幅至第三幅

①(第一幅)今天是誰的生日呢?你從哪里看出來?引導(dǎo)幼兒說說圖片上從哪里看出來是小熊過生日。

②(第二幅)小熊在干什么?引導(dǎo)幼兒觀察小熊是怎么洗豆的，并說說為什么要洗豆。

③(第三幅)小熊到大街上去干嗎?引導(dǎo)幼兒想象小熊買氣球時的語言。(出示字卡：氣球)

2、閱讀第四幅至第十幅

①(第四幅)小熊拿著氣球往回走，發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情。那可怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒為小熊想辦法。

②(第五幅到第八幅)小熊遇到了誰，它是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用語言清楚地表達小熊把氣球送給月亮、星星和白云狗的情節(jié)。

③(第九幅到第十幅)小熊要回家了!觀察小熊的神態(tài)，引導(dǎo)幼兒體驗快到家的喜悅心情。

3、閱讀第十一至第十二幅

①小熊到了家，在干什么?體驗小熊得到朋友祝福的快樂。

活動延伸：小熊奇遇記

一、材料

1、大圖書，小圖書操作頁

2、字卡及漢字貼紙：小熊、氣球、月亮、星星、白云狗

二、玩法

1、小熊本杰明被氣球帶到了天上，它遇到了誰?又是怎么回家的呢?請小朋友把他們找出來。

2、要求幼兒根據(jù)故事情節(jié)，找出相應(yīng)的漢字貼紙，黏貼到小圖書操作頁上的對應(yīng)位置。

指導(dǎo)老師點評：

1、備課

在備課稿中，要寫清楚提問的語句，事先組織好語言放在備課中，以免在上課時讓問題顯得有些唐突。

2、回應(yīng)

在對幼兒回答的回應(yīng)中，不能只是簡單地重復(fù)幼兒的語句，而應(yīng)該將孩子的答案提煉，經(jīng)過重新組織再說出來，讓孩子的語言經(jīng)驗得到提升。如：妙妙說：我過生日的時候收到一條小金魚。教師應(yīng)該這樣回答：哦，原來妙妙生日的時候收到了生日禮物，真開心。諸如此類的回應(yīng)。

3、關(guān)注

在上課時，應(yīng)關(guān)注到每個孩子，與每個孩子都要有眼神、語言上的交流，不應(yīng)集中在某幾個孩子身上。

4、提煉

這個故事本身比較簡單，孩子比較容易理解，所以對于故事的剖析應(yīng)該更為仔細，更注重細節(jié)的提煉。本次活動為早期閱讀活動，所以在活動過程中應(yīng)把重點放在對孩子閱讀觀察能力的培養(yǎng)上，有些故事情節(jié)我把它過于簡單化，應(yīng)該更多的讓孩子來看、讓孩子來猜，這是什么?會發(fā)生什么?為什么會這樣?等等......

5、重復(fù)

在故事分析完后，由于整個活動進行得比較順利，時間維持得短了些，所以我臨時加了一段讓孩子們重復(fù)故事的環(huán)節(jié)，但加上這個環(huán)節(jié)后，整個活動便顯得有些托拉，在今后的早期閱讀活動中，這樣的環(huán)節(jié)不必加上，對于故事的重復(fù)和強化，可以在接下來的活動延伸中體現(xiàn)出來。

大班語言公開課教案《筍娃》

【設(shè)計意圖】

新《綱要》指出，教師應(yīng)該"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導(dǎo)"。我們幼兒園建在社區(qū)公園內(nèi)，公園東南角有一片小竹林。春季萬物萌生的季節(jié)，教師都會帶孩子們走進社區(qū)公園尋找春天，這片小竹林也是孩子們經(jīng)常關(guān)注的地方，黑乎乎的小筍娃幾乎成為了孩子們探秘尋寶的快樂之源。在此基礎(chǔ)上，我們開展了散文欣賞《筍娃》的教學活動，將竹子的生長過程用優(yōu)美的散文語言呈現(xiàn)出來，以擬人化的方式向幼兒展示小筍娃勇敢地鉆出地面，并在尋找媽媽的過程中逐步認識自己、了解自己。散文《筍娃》為孩子們打開了一扇"清新閱讀"之門，既讓孩子們感受到散文中的語言美和意境美，又能讓孩子們體驗到小筍娃渴望成長的美好愿望，滿足孩子們"快樂成長"的心理需求。

【活動目標】

1、反復(fù)傾聽、欣賞散文，感受并體驗散文《筍娃》中的情趣美、意境美。

2、理解散文內(nèi)容，感受小筍娃的天真、活潑與稚拙，嘗試用自己的肢體動作模仿、表演小筍娃的"快樂成長"。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：到元和公園中尋找過春天，觀察過竹林中的小筍娃。

2、物質(zhì)準備：與散文內(nèi)容有關(guān)的、背景音樂。

【活動過程】

一、完整欣賞散文《筍娃》，初步熟悉散文內(nèi)容。

1、傾聽雨聲，了解春天里小筍娃悄悄成長的時間背景。

師：聽，這是什么聲音?春雨滴答，你猜，春雨會下到哪里去?哪些小種子在春雨的滋潤下，會悄悄地發(fā)芽、生長?

(評析：調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，前期已經(jīng)在社區(qū)公園中尋找過春天，孩子們能夠簡單描述出春天里柳樹、春筍、迎春花等植物相繼發(fā)芽的情景。)

2、出示背景圖，熟悉散文中"小筍娃"的生長環(huán)境。

師：春雨滴答，來到了哪里?(竹林里)竹林里，誰會悄悄發(fā)芽、長大呢?

師：竹子在春雨的滋潤下越長越高，竹林里有好多小娃娃在春雨的撫摸下也快要出來了，想知道竹林里的小娃娃是誰嗎?請你們一起來聽一聽這一篇非常好聽的散文《筍娃》。

3、教師在優(yōu)美的配樂聲中，聲情并茂地朗誦散文《筍娃》。

師：這首好聽的散文叫什么名字?

師：你喜歡這篇散文嗎?為什么?;文章出自..教,案網(wǎng)'你最喜歡散文中的誰?(筍娃)

二、分段欣賞散文，熟悉散文中"筍娃"和"竹媽媽"的對話。

師：散文中還有一些特別好聽的、優(yōu)美的詞和句子，我們一起來看一看、聽一聽，學著說一說這些好聽的、優(yōu)美的詞句!

1、 欣賞散文第一段：感受散文中清新、優(yōu)美的意境。

①結(jié)合特寫畫面，教師朗誦第一段散文內(nèi)容。

師：在第一段散文中，你聽到了哪些好聽的詞語(或者是句子)?

豐富詞匯：誘人、星星點點。

②教師小結(jié)：春天的竹林真美，大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花?？吹竭@么美麗的景色，小筍娃的心情怎樣?

2、 欣賞散文第二段：感受小筍娃"渴望成長"的心情。

①結(jié)合特寫畫面，教師朗誦第二段散文內(nèi)容。

師：在第二段散文中，小筍娃說了些什么話?

師：筍娃的媽媽是誰?竹子媽媽是怎么說的?

師：聽了竹子媽媽的話，小筍娃是怎么想的?

②學習"筍娃"和"竹子媽媽"的對話，進一步感受筍娃"渴望成長"的心情。

③教師小結(jié)：小筍娃長得"黑不溜秋、頭上長著幾根綠毛"，小筍娃的媽媽是"穿著綠衣裳、個子高高"的竹子。小筍娃和竹子媽媽比，誰更美?(竹子媽媽)所以，筍娃多想快快長大呀，長得和媽媽一樣，穿著漂亮的綠衣裳，長得細細、高高的，那該多好呀!

3、 欣賞散文第三段：感受并體驗小筍娃"成長之后"的愉悅心情。

①結(jié)合特寫畫面，教師朗誦第三段散文內(nèi)容。

師：聽完這個散文故事以后，你感覺筍娃現(xiàn)在的心情怎樣?

師：是哪些"好朋友"幫助筍娃健康成長的?(春風、春雨、陽光)

②教師有感情朗讀第三段散文，請幼兒用身體動作"表演"筍娃的生長變化，體驗筍娃"成長之后"的愉悅心情。

③教師小結(jié)：春風輕輕地吹著，春雨輕輕地撫摩著，陽光暖暖地照著，小筍娃們終于長大了!現(xiàn)在的小筍娃，應(yīng)該叫什么名字?在美麗的春天，在春風、春雨、陽光的關(guān)懷和幫助下，小筍娃們真正長大了，變成了一棵棵翠綠、挺拔的新竹子。

三、完整欣賞散文，整體感受并體會散文中的意境美和情趣美。

師：多么可愛的小筍娃，多么有趣的小筍娃!讓我們一起再來欣賞一下這篇優(yōu)美的散文，請你一邊聽一邊想：聽了這篇散文以后，你有什么感覺?你喜歡散文中的小筍娃嗎?為什么?

教師小結(jié)：原來，竹子媽媽的孩子是"黑不溜秋"的小筍娃，長得一點兒也不美?？墒牵」S娃并不灰心。在春風、春雨、陽光的關(guān)懷和幫助下，順利、健康地成長起來!我們小朋友也要學習小筍娃，吃飯不挑食，保證充足的睡眠時間，還需要多曬太陽、多運動，相信大家也能順利、健康地成長起來，也能和小筍娃一樣，感受到"健康成長的快樂"!

大班語言公開課教案《落葉》

活動目標：

1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

活動準備：

、頭飾。

配套課件：大班語言散文詩課件《落葉》

活動過程：

1、通過談話，激發(fā)幼兒學習興趣。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?

2、幼兒完整的欣賞散文詩錄音，初步理解作品的內(nèi)容。

(1)文詩的題目叫什么?

(2)落葉都飄到哪里去了?

4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

5、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想仿編。

樹葉還會落在哪里呢?誰會看見，它會把樹葉當成什么?

6、朗誦自己仿編的新詩。

附散文：落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了?！?/p>

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2024大班語言公開課教案優(yōu)選4篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班語言公開課教案專題，希望您能喜歡！