小螞蟻課件

小螞蟻課件。

依據(jù)您的要求，編者已為您精心挑選了以下相關(guān)信息：“小螞蟻課件”。為便于操作，請您將本頁添加至收藏夾中。教案課件構(gòu)成了教師工作的一部分，因此每天教師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)撰寫優(yōu)質(zhì)的教案課件。上課時(shí)，教師將按照教案課件來進(jìn)行教學(xué)。

小螞蟻課件 篇1

主題：美術(shù)小螞蟻教案

范文：

一、教案目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解小螞蟻的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣；

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察力和繪畫能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 掌握小螞蟻的形態(tài)特征；

2. 能夠通過觀察和表達(dá)的方式描繪小螞蟻的生活場景；

3. 能夠利用豐富的色彩表達(dá)小螞蟻的形象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 小螞蟻圖片、實(shí)物或視頻資料；

2. 彩色鉛筆、水彩筆等繪畫材料；

3. 白紙和畫布。

四、教學(xué)活動(dòng)安排：

活動(dòng)一：導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示小螞蟻的圖片或視頻資料，向?qū)W生介紹小螞蟻的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引發(fā)他們的興趣和好奇心。

活動(dòng)二：觀察小螞蟻（10分鐘）

將小螞蟻放在透明容器內(nèi)，讓學(xué)生通過放大鏡觀察小螞蟻的形態(tài)特征，比如頭部、身體、觸角等。鼓勵(lì)學(xué)生描述和記錄他們的觀察結(jié)果。

活動(dòng)三：繪制小螞蟻（30分鐘）

讓學(xué)生準(zhǔn)備繪畫材料，讓他們根據(jù)自己的觀察和想象繪制一只小螞蟻的形象。提供一些小螞蟻的生活場景和食物等資料，幫助學(xué)生構(gòu)思繪畫內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試豐富的色彩和細(xì)節(jié)，展示他們的創(chuàng)造力。

活動(dòng)四：展示和討論（10分鐘）

讓每位學(xué)生展示自己繪制的小螞蟻畫作，并向大家分享自己的構(gòu)思和繪畫過程中的收獲和困難。鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問題和給予建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

活動(dòng)五：繪制小螞蟻場景（20分鐘）

根據(jù)學(xué)生的繪畫作品和共同討論的結(jié)果，讓學(xué)生合作繪制一幅小螞蟻的生活場景。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和想象在畫布上繪制不同的元素，比如小螞蟻正忙碌的工作場景、小螞蟻們的家庭和社區(qū)等等。

活動(dòng)六：展示和總結(jié)（5分鐘）

讓學(xué)生展示共同完成的小螞蟻場景畫作，并讓他們一起回顧整個(gè)教學(xué)過程。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)和分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，以及對小螞蟻的新認(rèn)識。

五、教學(xué)延伸：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多關(guān)于小螞蟻的研究，并用文字或繪畫的方式記錄下來；

2. 可以讓學(xué)生觀察其他昆蟲或小動(dòng)物，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作；

3. 引導(dǎo)學(xué)生利用不同的材料和技巧創(chuàng)造出更多有關(guān)小螞蟻的藝術(shù)作品。

小螞蟻課件 篇2

送小螞蟻回家

一．圖片導(dǎo)入。指明1—2 二．整體感知

師：就在這恬靜的夜晚，發(fā)生了一個(gè)美好的故事，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。

（一）板書課題，20 送小螞蟻回家 齊讀課題

（二）故事中除了小螞蟻還有哪些人物呢？

（三）故事中有這么多的人物，那么它們之間發(fā)生了什么事呢？

學(xué)習(xí)生字：塘 學(xué)習(xí)生字：掉

睡蓮把小螞蟻從池塘里救了上來。（齊讀）

這句話還可以這樣說：小螞蟻被睡蓮從池塘里救了上來。（媒體出示）蜻蜓和螢火蟲把小螞蟻送回了家。這句話誰能學(xué)著老師的樣子來改一改？

（四）借助填空把故事的內(nèi)容連起來說說？指明2—3

三、研讀課文，學(xué)習(xí)課文2—7小節(jié)

（一）師：請大家輕聲讀課文2—7小節(jié)，邊讀邊想一想，睡蓮是怎么救小螞蟻的？？

（二）師：睡蓮是被什么驚醒了？

1、學(xué)習(xí)生字 嗚

師：嗚嗚的哭聲就是輕輕的，非常深沉的哭聲，因?yàn)橐固o了，所以睡蓮才能聽見。板書 聽 學(xué)習(xí)生字 驚，（三）、再出示媒體：她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。

1、師引讀下一句，睡蓮睜開眼睛一看---板書 看，她看到什么了？ 指名回答（看到了一只螞蟻趴在一根水草上）

我們再來讀讀這句話：媒體再次出示：她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。齊讀 學(xué)習(xí)生字 睜

2、是啊，睡蓮睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。板書 問

①媒體出示第一組對話

②你們讀得真不錯(cuò)，誰能來填空？ 媒體出示：睡蓮（）問

小螞蟻（）說

3、師總結(jié)，睡蓮看著傷心地小螞蟻，決定去救它，板書 救，怎么救得呢？誰來讀讀第二組對話？ 板書 彎彎腰

小螞蟻爬上后，很感激，它的話要怎么讀呢？？誰來試試

（四）、1、場景對話

2、輕聲地練習(xí)、讀讀第三組對話，師生合作讀。

（五）學(xué)到這里，誰來說一說睡蓮是怎樣救小螞蟻的？

（六）夸一夸睡蓮：小朋友們，學(xué)到這里，你們喜歡睡蓮姑姑么？為什么喜歡？ 那么蜻蜓和螢火蟲是怎么送小螞蟻回家的，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

1、六個(gè)生字抽讀卡片

2、讀詞語

板書

睡蓮圖

聽

看

問

救（彎彎腰）

螞蟻圖

蜻蜓 螢火蟲圖20 送小螞蟻回家

小螞蟻課件 篇3

小螞蟻真有趣小班教案

導(dǎo)語：

小螞蟻是一個(gè)令人著迷的昆蟲，它們渺小而勤勞，以其凡事不懈努力的態(tài)度為人們所稱道。在小班教學(xué)中，以小螞蟻為主題的教案不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，還能幫助他們塑造積極向上的品質(zhì)。下面就讓我們來看看一堂關(guān)于小螞蟻的有趣小班教案吧！

教案目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力；

2. 幫助幼兒了解小螞蟻的生活特點(diǎn)；

3. 培養(yǎng)幼兒的合作精神和勞動(dòng)意識；

4. 激發(fā)幼兒對小螞蟻的興趣和保護(hù)動(dòng)物的意識。

教案準(zhǔn)備：

1. 小螞蟻的圖片和模型；

2. 螞蟻世界的模擬場景；

3. 如何保護(hù)小螞蟻的故事書；

4. 螞蟻視頻資源；

5. 螞蟻拼圖游戲。

教案過程：

第一步：激發(fā)興趣

教師可以通過播放一段螞蟻的短視頻或展示螞蟻模型的圖片，引發(fā)幼兒的好奇心。然后提問：“你們見過螞蟻嗎？它們長什么樣子？是怎么生活的？”讓幼兒圍繞這些問題進(jìn)行討論，激發(fā)他們的興趣與參與。

第二步：認(rèn)識螞蟻

教師給幼兒們講解關(guān)于螞蟻的基本知識，如螞蟻的體形、習(xí)性和居住環(huán)境等?？梢酝ㄟ^講故事的方式，向幼兒們介紹螞蟻的生活。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用模擬場景，讓幼兒們身臨其境地觀察螞蟻。

第三步：觀察螞蟻

為了讓幼兒能夠更清楚地觀察螞蟻，教師準(zhǔn)備了放大鏡，并帶領(lǐng)幼兒們一起觀察勤勞的小螞蟻。幼兒們需要仔細(xì)觀察螞蟻的頭部、身體、觸角等特征，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。觀察結(jié)束后，讓幼兒們分享他們的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行集體討論。

第四步：動(dòng)手實(shí)踐

教師告訴幼兒們，螞蟻是非常勤勞的，它們總是一起合作完成任務(wù)。為了讓幼兒們感受到這一點(diǎn)，教師組織了螞蟻拼圖游戲。每個(gè)幼兒分成小組，他們需要合作將拼圖還原成完整的螞蟻形象。在這個(gè)過程中，幼兒們可以學(xué)會(huì)合作與溝通。

第五步：保護(hù)螞蟻

通過講故事的方式，教師向幼兒們傳達(dá)了保護(hù)小螞蟻的重要性。教師可以闡述小螞蟻對環(huán)境的貢獻(xiàn)和它們所面臨的困境，并鼓勵(lì)幼兒們保護(hù)小螞蟻和其他生物。教師還可以和幼兒們一起制作“保護(hù)小螞蟻”的標(biāo)語，并放在班級的角落。

第六步：總結(jié)與評價(jià)

教師與幼兒們一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并讓幼兒們分享他們的感受和認(rèn)識。最后，教師可以給每個(gè)幼兒發(fā)放一張小證書，表彰他們在教學(xué)中的努力和表現(xiàn)。

結(jié)束語：

本節(jié)課讓幼兒們通過觀察和實(shí)踐，深入了解小螞蟻的生活方式，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒們的合作精神和保護(hù)動(dòng)物的意識。通過這樣一堂生動(dòng)有趣的小班教案，我們相信孩子們對小螞蟻這個(gè)小小生物的認(rèn)識和關(guān)注將會(huì)更加深入，他們也將通過這樣的經(jīng)歷從小培養(yǎng)起勤勞和保護(hù)生態(tài)的意識。

小螞蟻課件 篇4

《小螞蟻教案小班8篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

小螞蟻教案小班第1篇

（一）教材分析

《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好?！肃溃肃馈f的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首就非常適合當(dāng)前的教育狀況。

（二）教學(xué)目的：

１、熟悉詩歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場面。

２、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：

１、多媒體課件《小螞蟻》

２、多媒體教室。

（四）教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。

１、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷?，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的'話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

２、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）

（１）它是誰？

（２）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？

３、現(xiàn)在我們來聽聽里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）

４、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)？背的是什么？

５、小螞蟻是怎么背的？（請幼兒用動(dòng)作模仿）

６、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動(dòng)作加上聲音表演）

７、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣啊？（引導(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）

８、重點(diǎn)理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）

二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌

１、幼兒跟念兩次。

２、為什么最后要用一句喔哦～（理解驚訝，稱贊的意思）

３、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。

三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻??？為什么？

２、引出勤勞的主題。

四、：〈小螞蟻運(yùn)米〉

師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？

準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。

規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運(yùn)到對面的小螞蟻教案小班第2篇

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)q（趣）、x（小須須、消息）的音。

2．理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌。

3．體驗(yàn)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。

2．活動(dòng)前，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的故事。[勵(lì)志的句子 www.djz525.com]

3．教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程

1。出示教學(xué)掛圖，引出活動(dòng)主題。

教師分別出示掛圖（一）和（二），引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：圖上畫的是誰？他們在干什么？

2．教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞。

教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的.故事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3．教師朗誦兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解JL歌內(nèi)容。

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：小螞蟻見面后會(huì)怎么做？它們互相碰碰小須須是在干什么？小螞蟻排隊(duì)走，去做什么事？

4．帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。

帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌，如：小螞蟻，真（有趣），見面碰碰（小須須）。你（碰）我，我（碰）你，報(bào)告一個(gè)（好消息）。排隊(duì)走，一二一，大家去抬（一粒米）。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q、x的音：小螞蟻，真——？（有趣）見面碰碰什么？（小須須）它們在報(bào)告什么？（好消息）請幼兒自己添加動(dòng)作，邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。、5．教師與幼兒一起表演兒歌?！?/p>

教師和幼兒共同為兒歌編動(dòng)作。

教師和幼兒邊說兒歌邊表演。

小螞蟻教案小班第3篇

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[活動(dòng)過程]

一、組織幼兒認(rèn)識半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的'過程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

本文擴(kuò)展閱讀：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

小螞蟻教案小班第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)并了解兒歌，感受兒歌所表現(xiàn)的“逗”趣。

2．在游戲中體驗(yàn)邊念兒歌邊進(jìn)行角色表演的快樂。

3．初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語更換兒歌中的飯菜名。

4．喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前自制黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片兩張

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1．猜一猜。師：小朋友，今天我們要請來一位客人，猜猜會(huì)是誰呢？

2．喊一喊。師：哦，原來是螞蟻啊，誰來把螞蟻喊過來？

3．想一想，說一說。師：我們想一個(gè)什么辦法逗螞蟻來呢？

二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)“逗”趣。

1．逗引螞蟻

運(yùn)用黃米飯與炒青菜逗引螞蟻。

2．學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)行扮演。

（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

（2）幼兒在教師動(dòng)作與語言的提示下朗誦兒歌。

提醒幼兒注意整首兒歌的完整，加上動(dòng)作朗誦。

（3）玩游戲。根據(jù)兒歌內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)游戲情境。交代規(guī)則：先請兩位螞蟻躲在“洞”里，其他幼兒逗螞蟻。第二遍，全體幼兒做螞蟻，老師來逗螞蟻。提醒螞蟻們別忘了自己與老師的對話。

三、創(chuàng)編兒歌

1．啟發(fā)幼兒想象并表達(dá)，要請螞蟻再來做客，還可以準(zhǔn)備別的什么菜呢？

將新的米飯和菜的.名稱編到兒歌里，大家一起念一念，說一說。

2．活動(dòng)延伸：小朋友在家里也可以編新的逗螞蟻的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。

教學(xué)反思：

上完這節(jié)小班語言研討課，我收獲頗多。從活動(dòng)設(shè)計(jì)來看，目標(biāo)難易適中，程序設(shè)計(jì)新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，并創(chuàng)設(shè)情境使他們切身體會(huì)兒歌“逗”的主題。特別是活動(dòng)中，我一改以往兒歌教學(xué)中聽一聽、學(xué)一學(xué)的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，直接深入活動(dòng)的主題“逗趣”，挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使得他們在游戲中學(xué)習(xí)兒歌輕松愉快。

在后面的集體進(jìn)行角色扮演的環(huán)節(jié)中，雖然沒有任何頭飾或手偶，幼兒依然能沉浸在做螞蟻的角色意識中，但由于情緒過于興奮，他們沒有理解邊念兒歌邊游戲的規(guī)則，一味地忙著來回搬運(yùn)“米飯”，只有少數(shù)幾名幼兒邊玩游戲邊念著兒歌。這給活動(dòng)留下了揮之不去的遺憾。如果教師在覺察了幼兒異常興奮之后，能采取有效措施提醒幼兒，使他們的注意力專注于游戲的同時(shí)能做到遵守游戲規(guī)則，相信后兩次的游戲水平會(huì)上升到一個(gè)新的高度！

本文擴(kuò)展閱讀：螞蟻是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

小螞蟻教案小班第5篇

小班語言 ： 逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的'道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

小螞蟻教案小班第6篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過生動(dòng)的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè)；配樂故事磁帶。

活動(dòng)過程：

（一）出示“螞蟻”，引出主題。

1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

2、今天我就來講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、教師有表情的講述故事。

講述故事后提問：1）故事的名字叫什么？2）故事里有誰和誰？

2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

講述過程中提問：

1）小河的對岸住著誰？2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了？3）野地里有

什么？它是什么樣子的？4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的.？5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？8）這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

4、師生共同討論。

1）小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友？2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？3）當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他（她）是怎么辦的？4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個(gè)別幼兒表演）5）你們得到別人幫助高不高興？6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

5、教師小結(jié)：

只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

（三）邊聽故事錄音邊表演

1、教師介紹。

1）這個(gè)故事好聽嗎？你們想不想表演這個(gè)故事？2）我來當(dāng)蒲公英媽媽，請一個(gè)小朋友當(dāng)大青蟲，請其他小朋友當(dāng)一群可愛的小螞蟻。3）每個(gè)小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動(dòng)作表演出來，看誰演得最好！最后每個(gè)小螞蟻只拿一把小傘飛走。

2、幼兒進(jìn)行表演，初步體驗(yàn)故事中人物的情感。

四、活動(dòng)延伸：

在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表揚(yáng)。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動(dòng)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。

附故事：蒲公英媽媽和小螞蟻

在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。

野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽?！逼压寢屝Μ摤摰卣f，“我會(huì)想辦法送你們回家的?！彼鼈冊谄压⒌娜~子下高興地生活著。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。”小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

小螞蟻教案小班第7篇

［活動(dòng)目標(biāo)］

１、區(qū)分紅黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。

２、能夠兩人抬球向前走。

３、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

螞蟻媽媽的頭飾一個(gè)、小螞蟻頭飾人一個(gè)、紅黃兩種顏色的皮球（與幼兒人數(shù)相等），用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

［活動(dòng)過程］

一、找豆

１、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)

“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆吃好嗎？”（好）

２、“我們一起唱著歌去吧！”

配課老師彈琴，教師引導(dǎo)幼兒便唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時(shí)，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆?！?/p>

二、搬豆

１、“寶寶們，你們看前面有很多豆！”“你們高興嗎？”（高興）

“你們想不想把這些豆運(yùn)回洞里去？”（想）

“可是這些豆非常大，我們一個(gè)人拿不動(dòng)。這可怎么辦？快想想辦法吧！”（抬著一起走）

２、師講解游戲規(guī)則

請你去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口來。

“兩個(gè)人拉手站好了。好朋友一對一對排好，我們要有秩序的運(yùn)豆，要不然會(huì)堵死洞口的?！?/p>

３、教師引導(dǎo)幼兒游戲

運(yùn)完豆的“螞蟻”給其他“小螞蟻”加油。

三、分豆。

１、“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆有什么顏色的.？”（紅色的，黃色的）

２、“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里，這樣還方便儲藏？”（能）

３、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。

“請你去找你的好朋友一起放豆吧！”

四、教師小結(jié)

“寶寶們，紅豆和黃豆的味道好極了，你們想吃嗎？”（想吃）

“請你去洗洗手，媽媽一會(huì)兒，就給你們煮好了！”

小螞蟻教案小班第8篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，并初步嘗試按大小分類。

2、幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的'講述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小螞蟻頭飾；大小的餅干若干；大小籃子各一只；音樂磁帶

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。

教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。

螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。

二、游戲：找餅干

1、餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里？告訴我，你在哪里找到了餅干。

2、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，3、和餅干一起跳舞（律動(dòng)）

4、找到好吃的餅干，心里真高興，我們來跳個(gè)舞吧。

三、游戲：送餅干

數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？（區(qū)別大?。?/p>

1、認(rèn)識大小標(biāo)記。

媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)籃子，籃子上還有標(biāo)記呢。（初步接觸大小標(biāo)記）

2、按餅干的大小分類。

幼兒送餅干，老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、看看餅干寶寶找對家了沒有。（大家一起驗(yàn)證）

4、體驗(yàn)成功的喜悅。

寶寶們把餅干都送到家了，我們一起吃餅干慶祝一下吧！

小螞蟻教案小班8篇這篇文章共20133字。

小螞蟻課件 篇5

小班體育教案《小螞蟻爬》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂，練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班體育《小螞蟻爬》含反思教案吧。

【設(shè)計(jì)意圖】

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在進(jìn)行《秋葉飄》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。

2．喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。

3．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4．鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個(gè)，體操墊，背景音樂。

2．幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

【目標(biāo)分析】

1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。

(小班體育活動(dòng)的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動(dòng)、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。)

2．喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。

（對體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力。)

【活動(dòng)過程】

1．熱身活動(dòng)。(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大)

(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2．練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)

(1)自由爬(時(shí)間：1分鐘運(yùn)動(dòng)量：小)

師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)有序爬(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：中)

師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬。(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：中)師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

3．游戲：巧避大熊。(時(shí)間：3分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大)

(1)嘗試倒退爬

(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)

(2)鞏固倒退爬師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

4．游戲：螞蟻背豆。(時(shí)間：4分鐘運(yùn)動(dòng)量：大)

(1)找“糧食”師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

(2)運(yùn)“糧食”請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)

(3)搬“大豆”

a．螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場地的中央發(fā)現(xiàn)“大豆”?！按蠖埂庇蓤?bào)紙和泡沫粘貼而成，體積較大。)

b．鼓勵(lì)幼兒一起合作把“大豆”“嗨喲、嗨喲”抬回家。

c．放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：小)

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

【教學(xué)反思】

1．趣味性。幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會(huì)讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“巧避大熊”等，整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終，孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無窮樂趣。

2．層次性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬→一個(gè)接著一個(gè)爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動(dòng)，不斷提高練習(xí)的要求，逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3．綜合性。由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的”，各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點(diǎn)不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的。基于這樣的觀念，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的相關(guān)知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合。

本文擴(kuò)展閱讀：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種。

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