班級(jí)日志(集錦12篇)

班級(jí)日志。

關(guān)于范文正確格式的問(wèn)題，我們應(yīng)該將處理文檔的初衷定為追求高效，時(shí)刻牢記時(shí)間和任務(wù)分配。人們經(jīng)常會(huì)離不開(kāi)范文，因?yàn)楹玫姆段目偰転槲覀兲峁?xiě)作方面的參考。幼兒教師教育網(wǎng)為您精心編輯整理了與“班級(jí)日志”相關(guān)的內(nèi)容，希望您能從這篇文章中獲得所需的知識(shí)！

班級(jí)日志 篇1

今天下午第三節(jié)下課，班長(zhǎng)找到我說(shuō)體育老師說(shuō)要換掉體育委員，我問(wèn)為什么，班長(zhǎng)說(shuō)體育文員不會(huì)喊口令了，也不管同學(xué)們集隊(duì)了。張祖奮上學(xué)期對(duì)班中的工作還是很負(fù)責(zé)的，這學(xué)期變化真大，找機(jī)會(huì)和他聊聊看。我就問(wèn)，那同學(xué)們希望誰(shuí)擔(dān)任體育委員呢？班長(zhǎng)提議王華清，說(shuō)王華清小學(xué)的時(shí)候當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，一定能勝任。

我找了王華清，我對(duì)他說(shuō)：“王華清，你平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，對(duì)自己各方面要求都很?chē)?yán)格，在班子表現(xiàn)很優(yōu)秀，不僅老師是這么看的，同學(xué)們也是這么認(rèn)為的?，F(xiàn)在班里的同學(xué)提議你當(dāng)體育文員，你覺(jué)得可以嗎？”他說(shuō)：“我試試看吧?！薄袄蠋熛嘈拍阋欢茏龊皿w育委員的。”然后我走到教室，大家都異口同聲說(shuō)，老師我們要換體育文員，我問(wèn)換說(shuō)好了，大家還是異口同聲說(shuō)：“王華清”我就趁勢(shì)說(shuō)，那就這么定了，大家鼓掌。

上兩周的班會(huì)課都是依照學(xué)校布置的關(guān)于學(xué)生禮儀方面的內(nèi)容作為主題班會(huì)。這周學(xué)校沒(méi)有安排班會(huì)內(nèi)容，最近天涯社區(qū)連續(xù)報(bào)道了幾則關(guān)于中學(xué)生漠視生命的新聞，針對(duì)這一問(wèn)題我打算這周一的主題班會(huì)是：《珍愛(ài)生命》。 我先問(wèn)學(xué)生，在大家的眼里什么是壓力？你們有壓力嗎？學(xué)生回答的內(nèi)容無(wú)非是壓力就是面子。和同學(xué)攀比成績(jī)，攀比穿著，攀比家境，攀比父母等等，一比較不足就耿耿于懷，久而久之也就形成所謂的壓力。這樣問(wèn)題引導(dǎo)他們就好辦了，我跟他們講這些都不是壓力。只要不攀比，每個(gè)人都知道自己的身份及責(zé)任。

老師只是對(duì)大家有幾點(diǎn)要求，在校要快樂(lè)地與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)分享別人的快樂(lè)，要健康地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人就行了，不要有太多的顧慮。 今天批改同學(xué)們的日記，陳飛任在日記里寫(xiě)到：老師我想換個(gè)座位，我不想和陳興禹坐了，他上課一直在動(dòng)我讓我不能專(zhuān)心聽(tīng)課。下午第三節(jié)課下我找陳飛任了解情況，并詢(xún)問(wèn)他希望和誰(shuí)一塊坐。陳飛任膽小較小，平時(shí)不敢怎么說(shuō)話，本來(lái)我可以直接就換座位，考慮到讓他鍛煉說(shuō)話的能力，正好他想換桌位我就讓他當(dāng)面和我說(shuō)理由。 今天早上吳德安沒(méi)有來(lái)上課，上周他有跟我請(qǐng)假，但是我說(shuō)要家長(zhǎng)電話才行。一直沒(méi)有接到該生家長(zhǎng)的電話，我只好打電話過(guò)去，結(jié)果電話停機(jī)了。

讓我擔(dān)心一上午，下午他到校我馬上找他問(wèn)明情況，結(jié)果該生也說(shuō)不上家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，我讓他回家問(wèn)明第二天把號(hào)碼給我。 下午上送團(tuán)委本班入團(tuán)名單，由于入團(tuán)對(duì)年齡有限制，要求年滿(mǎn)14歲方可，但是班中能達(dá)到年齡限制的只有2名，可是這兩名同學(xué)只是年齡達(dá)到，其余各方面都不符合要求。所以先上送一些在班中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，看看今年入團(tuán)能否在年齡上有寬松不。

班級(jí)日志 篇2

冬天的腳步已經(jīng)來(lái)臨，凜冽的寒風(fēng)已經(jīng)刮起。樹(shù)葉的綠意在寒風(fēng)中漸漸消逝，唯有一棵棵梧桐在與風(fēng)拼搏，但他們的背影也顯得那么孤零。清晨，在走往教學(xué)區(qū)的途中，眺望遠(yuǎn)處，一片朦朧。寒風(fēng)呼嘯的撲向了同學(xué)們，撩亂了同學(xué)們的頭發(fā)，凍紅了同學(xué)們的臉蛋，但卻無(wú)法阻止同學(xué)們前行的腳步。來(lái)到教學(xué)區(qū)，寒意立即跑到九霄云外。從教室傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，在這含冷蒼涼而又冷清的早上形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。想著想著，不禁加快了腳步，也想加入其中，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。

雖然剛剛經(jīng)過(guò)了期中考試，但同學(xué)們?nèi)砸蝗缂韧?，?zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。眼中充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)的渴望，心中充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)的追求。整個(gè)教室都有一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使人享樂(lè)其中。

外面，寒風(fēng)凜冽，蒼涼寂靜，室內(nèi)，書(shū)聲瑯瑯，溫暖如春。同學(xué)們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)就像一個(gè)熾熱的太陽(yáng)那般強(qiáng)烈。相信在同學(xué)們的努力下，定能在這寒冷的冬天中創(chuàng)造一個(gè)屬于我們的“春天”！

班級(jí)日志 篇3

20××年12月16日 馬容城

我感覺(jué)今天早上過(guò)得十分的糊涂，連早上有沒(méi)有讀晨訓(xùn)我都已經(jīng)忘記了，更重要的是，我忘記了自己是值日班長(zhǎng)，直到中午經(jīng)過(guò)了王天元同志的提醒，才想起我是值日班長(zhǎng)。

午自修就沒(méi)什么可說(shuō)的，直接跳到晚自修。

晚自修一開(kāi)始，紀(jì)委老王竟然主動(dòng)給我讓位，我便上去管了，一開(kāi)始，王鵬和張錦元同志莫名開(kāi)始講話，在黑板上留了名。第二節(jié)晚自習(xí)，開(kāi)始時(shí)好多人都留了名，我就不提了，后來(lái)除了王鵬講話不打報(bào)告外，也沒(méi)什么事了。

下課鈴響了，我的班長(zhǎng)一天也結(jié)束了，

還有，單獨(dú)為王昱皓和胡樂(lè)奕開(kāi)一段。

班級(jí)日志 篇4

2020-10-

星期一

記錄人 孫堇淏

引子

剛剛好不容易接到包敢敢手中的班級(jí)日志簿，隨手一翻，便開(kāi)始奮筆疾書(shū)……

Okay，正片開(kāi)始！

不知不覺(jué)一輪值日班長(zhǎng)圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)在又輪到我寫(xiě)班級(jí)日志了。

“今天是個(gè)好日子”。上午體育課上，我本來(lái)是信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到操場(chǎng)做引體向上的，實(shí)際上呢？許老師卻讓我們跑1000米。?。窟@老師也太不守信用了。唉，沒(méi)辦法，還是沒(méi)辦法。

一系列熱身做完后，我等男生都站在同一起跑線上，許老師一聲哨響，我以跑50米的速度飛快移入內(nèi)道。跑在最前面的翔哥一路搖頭晃腦，被小馬哥輕易追上了。當(dāng)我跑到司令臺(tái)旁時(shí)，便放慢腳步勻速跑起來(lái)，眼看梁晉嘉就在前面，想輕輕松松追上去。誰(shuí)知，他卻加快了腳步，把我甩到了十萬(wàn)八千里……

400米跑完，我的雙腿已精疲力竭，想停下來(lái)休息休息再跑剩下的600米。But，這是期中考試啊，不然這成績(jī)不就作廢了嗎？堅(jiān)持住，加油，奧利給！

離終點(diǎn)只有100米時(shí)，我的雙腿仿佛有千斤重，實(shí)在邁不動(dòng)了，望見(jiàn)足球場(chǎng)上一碗粥喊著：“加油！”此刻，這加油聲顯得平淡、冰冷……我咬著牙齒，以九牛二虎之力沖向終點(diǎn)。然而，in fact，我的牙齒還在正畸，所以咬得牙齒生生的疼。當(dāng)我笨拙地沖出終點(diǎn)時(shí)，許老師按下了秒表——“4分34秒”！這成績(jī)還不錯(cuò)，但是我的腿已經(jīng)廢了。

說(shuō)到牙齒，中午我連午飯都難以下咽：雞塊必須切成小丁才可咀嚼；米飯和生菜必須通過(guò)舌頭的振動(dòng)來(lái)分解……飯吃不下，只好去小賣(mài)鋪買(mǎi)杯多肉葡萄扛扛餓。Emmm，酸酸甜甜，味道還不錯(cuò)，色彩也鮮艷。

下午美術(shù)課，老師讓我們改變紅色的純度，我用固體紅顏料畫(huà)出了一個(gè)Alan Walker的圖案，卻被老師誤認(rèn)為是心電圖。頓時(shí)，我一臉懵逼……

哇，已經(jīng)寫(xiě)這么多了，還是收個(gè)尾吧。另外，再插一句，拓展課程的作業(yè)我要熬夜寫(xiě)了。

下一任值日班長(zhǎng)是誰(shuí)？哦，是那個(gè)在興寧的江湖上自稱(chēng)哈爾濱的吳青禾同志。預(yù)祝哈爾濱管理順利哈，拜了個(gè)拜！

班級(jí)日志 篇5

讓值日生當(dāng)班主任是我在我們學(xué)校進(jìn)行的初次嘗試，前面班委會(huì)成員當(dāng)班主任在講關(guān)于安全方面注意事項(xiàng)時(shí)，沒(méi)有多少多少新意，也就是教師以往多次強(qiáng)調(diào)的事宜，今天值日生當(dāng)班主任，他強(qiáng)調(diào)一些事情是我和班委會(huì)成員沒(méi)有觀察到的，也是我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到的。讓值日生當(dāng)班主任可以在中高年級(jí)進(jìn)行嘗試，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)值日生當(dāng)班主任是人人有份，人人參與，可以提高同學(xué)們互相支持，互相幫助的覺(jué)悟。

另外我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要講禮貌，盡管有關(guān)規(guī)定推行了三周了，但收效甚微，原因是突然讓學(xué)生見(jiàn)到老師給老師敬禮，對(duì)于懶散慣了的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)難點(diǎn)。要改變這種模式還得一段時(shí)間，但我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校很多班級(jí)的學(xué)生禮貌越來(lái)越好了，見(jiàn)到老師問(wèn)老師好，而且在街上也如此，說(shuō)明各班文明禮貌教育搞得好。

我班要求學(xué)生見(jiàn)到老師不但要問(wèn)好，還要敬隊(duì)禮，一開(kāi)始很多學(xué)生不習(xí)慣，或者是害羞，但通過(guò)三周的班機(jī)文明禮貌模范的評(píng)選，我班學(xué)生也大有改觀，有一多半學(xué)生見(jiàn)到老師開(kāi)始敬禮問(wèn)好，這是我們班級(jí)的又一大進(jìn)步。下一步就應(yīng)該主抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能以?xún)?yōu)異的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)。

班級(jí)日志 篇6

經(jīng)過(guò)了緊張的期中考試，同學(xué)們又稍稍放松了心情。今天下午同學(xué)們吃完飯后，都興致勃勃地回到了教室。哈哈，今天可算是高興的一天啊，因?yàn)镸ISSLI說(shuō)今天要做水果奶昔！所以上午在MISSLI講課的時(shí)候，同學(xué)們就聚精會(huì)神，口水都止不住流出來(lái)了?，F(xiàn)在終于等到這個(gè)時(shí)候了。

MISSLI早早來(lái)到了教室，同學(xué)們一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)桌子上擺放的攪拌機(jī)。刀叉和很多的水果。不禁都加快腳步，乖乖地坐在座位上。

不一會(huì)兒同學(xué)們就都到齊了，于是同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情，開(kāi)始做奶昔了。首先是“Pellthebananas”剝開(kāi)香蕉的皮，老師讓兩個(gè)同學(xué)上去做，當(dāng)然，被英語(yǔ)課代表?yè)屃孙L(fēng)頭。第二步是“Cutupthebananas”切香蕉，于是就切成了一些很難看的形狀。接下來(lái)是“Putthebananasandicecreamintheblenderandpourthemilk”將香蕉放進(jìn)攪拌機(jī)，對(duì)了，還有冰淇淋，再倒些牛奶。接下來(lái)是”Turnontheblender”打開(kāi)攪拌機(jī)的開(kāi)關(guān)。同學(xué)們激動(dòng)地聽(tīng)著那聲音。當(dāng)聲音停止時(shí)，同學(xué)們都涌了上去。最后一步是張開(kāi)你的嘴品嘗一下了。味道真不錯(cuò)！

班級(jí)日志 篇7

9月28日 星期一

整理桌斗

張?jiān)仅?/p>

“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行勞動(dòng)能力展示，在教室里舉行一場(chǎng)勞動(dòng)能力擂臺(tái)賽，所有人都要參加?，F(xiàn)在呢，就給大家分配一個(gè)小任務(wù)，清理自己桌子的衛(wèi)生，整理好自己的桌斗，要求干凈、整齊?！?隨著賈老師的一聲令下，同學(xué)們仿佛將軍接到了飛馬報(bào)書(shū)，馬上開(kāi)啟了火熱的勞動(dòng)模式。

閆泓威同學(xué)一手拿著噴壺，一手拿著抹布，在地上飛快地清理著，不一會(huì)兒就把桌面擦得煥然一新。有的同學(xué)把頭伸進(jìn)桌斗兒里揮汗如雨，有的同學(xué)索性鉆到了桌子底下，開(kāi)始清理那些在桌子腿兒上、桌子角上的“漏網(wǎng)之魚(yú)”。我的桌斗不是很亂，很快就收拾好了。同學(xué)們都在跟桌斗兒斗智斗勇，賈老師一邊巡邏，一邊表?yè)P(yáng)桌斗整理好的同學(xué)。老師還表?yè)P(yáng)趙軒冉同學(xué)、徐藝萌同學(xué)、焦俞淇同學(xué)等等，她們的桌斗兒每天都保持干凈整潔，我們要向她們學(xué)習(xí)。

老師轉(zhuǎn)到中間的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)的思緒一直游離在勞動(dòng)大戰(zhàn)之外，像被打了鎮(zhèn)靜劑一樣，坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)。老師叫了他兩聲，他依然不為所動(dòng)，可能這個(gè)同學(xué)還在神游太空吧。無(wú)奈呀，賈老師只好親自出馬，幫助這位同學(xué)收拾桌斗兒啦。

老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)，凡是桌斗兒臟亂差的學(xué)生，課堂上不能立刻從書(shū)包里掏出相應(yīng)科目書(shū)本的同學(xué)，都是潛在的學(xué)習(xí)困難戶(hù)，一定要保持自己的物品整齊有序。其實(shí)，整潔的桌斗兒不僅方便學(xué)習(xí)，更是一種良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的體現(xiàn)，更能展現(xiàn)我們的精神面貌，促使自己做事有條理、有計(jì)劃。

我覺(jué)得善于整理書(shū)包、課桌和自己物品的學(xué)生，做事一定很認(rèn)真，責(zé)任感肯定也很強(qiáng)。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)變多了，也需要我們經(jīng)常去梳理，這時(shí)的大腦就好像一個(gè)抽屜，我們需要把知識(shí)歸類(lèi)并梳理好，這種能力對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)還是挺重要的。更何況古語(yǔ)曰：一室不掃，何以掃天下？

以上是網(wǎng)小編精心幫大家整理的班級(jí)日志精選3篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級(jí)日志 篇8

接手新班級(jí)兩個(gè)月了，到了今天，我終于感覺(jué)到明顯的起色了。很多事情是急不來(lái)的，而是堅(jiān)持，堅(jiān)持，然后就是水到渠成。像我記學(xué)生名字這件事，我就不愿意刻意去記，而是順其自然，到了今天，我也差不多都能記住學(xué)生的名字了。

今天學(xué)生的課外閱讀卡寫(xiě)得特別精彩，恍如和我的上一屆學(xué)生在一起。改這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，金色的陽(yáng)光灑在我的身上，辦公桌上，一片溫暖。電腦上放著上一屆學(xué)生張洺瑄（笑瑩）同學(xué)送我的俄羅斯套娃，寶藍(lán)色的底上，是可愛(ài)的俄羅斯娃娃，金粉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，大大的眼睛，上翹的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，紅紅的嘴唇，微笑地看著我。我一個(gè)個(gè)地打開(kāi)，一個(gè)個(gè)不同顏色不同大小的娃娃依次呈現(xiàn)在我的眼前，這是多么快樂(lè)的時(shí)刻啊！我仿佛看到了張笑瑩同學(xué)就在我的眼前。她是多么可愛(ài)的一個(gè)孩子??！她和她的爸爸媽媽一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、嚴(yán)謹(jǐn)，給過(guò)我很多的感動(dòng)，我從他們身上學(xué)到過(guò)許多的東西。

上課時(shí)，我給學(xué)生們念了張洺瑄同學(xué)上初中后寫(xiě)的一篇文章《感謝有你》，文章是寫(xiě)感謝我的，記錄了我們之間的兩件事情，文章樸實(shí)的語(yǔ)言中，流露出我們之間的真情。孩子們聽(tīng)完后都不由得鼓起了掌。我問(wèn)孩子們這篇文章寫(xiě)得好嗎？孩子們說(shuō)好。我說(shuō)為什么好？學(xué)生說(shuō)，因?yàn)樗酶卸?。我說(shuō)，對(duì)，很好，她文章充滿(mǎn)了感恩的感情，文章有感情，所以打動(dòng)了我們。

接著我在班上依次念了得優(yōu)三顆星的同學(xué)名單和他們的讀書(shū)感悟，并且下課后還張貼在了班級(jí)板報(bào)上，這些孩子都很激動(dòng)！我看到，在這么多年的教學(xué)中，我從未使用過(guò)小紅花之類(lèi)的獎(jiǎng)勵(lì)，也幾乎從來(lái)沒(méi)有過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但是孩子們?nèi)匀环浅Ｔ诤跷矣眉t筆打過(guò)的優(yōu)，優(yōu)星，他們覺(jué)得，能得到侯老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，就是最大的獎(jiǎng)賞了?？陬^表?yè)P(yáng)不是沒(méi)有用，關(guān)鍵是誰(shuí)在口頭表?yè)P(yáng)，這個(gè)人對(duì)他有什么意義。我想，我對(duì)于孩子們的意義是非凡的。

這節(jié)課，孩子們都出奇的安靜，聽(tīng)講非常認(rèn)真。只有后面的閔文浩露出了非常痛苦的表情，原因是他很想聽(tīng)，但是他后面和周?chē)耐瑢W(xué)總是說(shuō)話做小動(dòng)作，影響了他聽(tīng)。我及時(shí)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“此時(shí)閔文浩同學(xué)非常痛苦，我很同情他，因?yàn)樗貏e想聽(tīng)老師念文章，可是他周?chē)耐瑢W(xué)嚴(yán)重影響了他。我覺(jué)得那些說(shuō)話的同學(xué)沒(méi)有同情心，希望你們能給想聽(tīng)的同學(xué)一個(gè)安靜的聽(tīng)講環(huán)境?！蔽疫€給同學(xué)們講了高爾基寫(xiě)給兒子的一封信，里面有一句話是這樣的：“一個(gè)人，無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給別人的都是美好的東西，那他的人生該是多么美好??！”希望每個(gè)同學(xué)都能給別人留下美好的東西。

作為一名老師，有責(zé)任對(duì)影響他人的同學(xué)提出批評(píng)，而不是一味地讓那些想要聽(tīng)講的同學(xué)不管他們，專(zhuān)心聽(tīng)講就行了。我覺(jué)得那樣的話，就是對(duì)影響別人的同學(xué)的縱容。我們社會(huì)上就是因?yàn)閷?duì)很多小事的縱容，才最終導(dǎo)致了壞人壞事的發(fā)生。一個(gè)人若對(duì)自己的小錯(cuò)誤縱容，就會(huì)導(dǎo)致犯下大的錯(cuò)誤。不縱容小毛病，是讓自己生活和工作好的重要因素。

班級(jí)日志 篇9

昨天由我擔(dān)任值日班長(zhǎng)，監(jiān)管考試?？荚嚹屈c(diǎn)事兒，沒(méi)什么好說(shuō)的，只能說(shuō)說(shuō)上周的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)是一年一次的盛會(huì)，全校都會(huì)參加，今年運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不一般，我們這屆福娃不但成績(jī)魚(yú)龍混雜，體育也說(shuō)不定，但還好我們班有小馬哥這樣的運(yùn)動(dòng)天才來(lái)?yè)窝?/p>

這次全新的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，最有意思的就是毛毛蟲(chóng)接力了，接下來(lái)我就講講毛毛蟲(chóng)接力吧！

毛毛蟲(chóng)接力分兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是學(xué)生接力，一個(gè)是老師接力，先說(shuō)說(shuō)學(xué)生接力吧！

一個(gè)班級(jí)20人參賽，騎在充氣毛毛蟲(chóng)上跑，我覺(jué)得獲勝秘決是腿要長(zhǎng)，這對(duì)我這個(gè)小短腿來(lái)說(shuō)是個(gè)沉重的打擊，但我們還是硬著頭皮上陣了。開(kāi)始后沒(méi)一會(huì)，我就感覺(jué)快跟不上隊(duì)友的腳步了，但我還是拼命擺動(dòng)著我的小短腿，不讓它拖后腿，堅(jiān)持到了接力點(diǎn)。由于班長(zhǎng)大長(zhǎng)腿的缺席，所以最后的成績(jī)不太樂(lè)觀，但是我的小短腿已經(jīng)努力了。

老師的接力也是十分有趣的，老師們騎在毛毛蟲(chóng)上進(jìn)行接力，按所教的學(xué)科分成三組，我們的哈哈老師所在的理科組都是青年豪杰，自然身高腿速都占優(yōu)勢(shì)，成為名副其實(shí)的第一名。今天就講到這里。

最后預(yù)祝女生最后一位成員——阿嬌，管理愉快！

班級(jí)日志 篇10

讀這本書(shū)最大的收獲在于，我要跟著薛老師《教六年級(jí)的日子》的腳步，定期給我的學(xué)生開(kāi)出不同的書(shū)單，雖然會(huì)將教材放在首位，但已明確地知道了閱讀才是孩子們最重要的精神食糧，明白了尤其在現(xiàn)在“得語(yǔ)文者得天下”的時(shí)代，要留更多的時(shí)間給孩子自己閱讀，并懂得在忙碌的教學(xué)空間里，擠出時(shí)間跟孩子們進(jìn)行閱讀上的交流，進(jìn)行誦讀比賽，為孩子的將來(lái)做準(zhǔn)備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比應(yīng)付眼前的考試、檢測(cè)重要的多！

總之我讀了這本書(shū)，嚴(yán)重地感覺(jué)到自己視野的短淺、精神的貧乏，真是慚愧之極，而今唯有像毛毛蟲(chóng)那般，不斷的給自己的精神補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，像薛老師那樣，不斷地閱讀，不斷在自己的精神領(lǐng)域里建筑起給自己帶來(lái)幸福、安全、舒適的“磚頭房子”，才能更好善待自己，善待自己的每一個(gè)學(xué)生。于是，我默默地寫(xiě)下這句話：在教學(xué)的有限生涯里，我愿意做一個(gè)點(diǎn)燈人，希望我的學(xué)生因?yàn)闀?shū)的照耀而行走的溫馨浪漫。

班級(jí)日志 篇11

不好意思啊，上周忘記寫(xiě)班級(jí)日志了，特此道歉，望同學(xué)們和老師諒解。

今天的早晨天空中飄起了一些小雨，但這無(wú)法影響同學(xué)們?cè)匍_(kāi)晨會(huì)時(shí)聆聽(tīng)老師的諄諄教誨。上周我校所取得的成績(jī)異常豐富，不少老師和同學(xué)都各自獲得了令人驕傲的榮譽(yù)。其中，我班兩位同學(xué)憑借其優(yōu)秀的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績(jī)，博得了很多同學(xué)的一致認(rèn)可，眾心所望，殊榮當(dāng)歸。

在英語(yǔ)課上，我們?cè)赗iver的引導(dǎo)下，辨析了各種語(yǔ)法句式；在語(yǔ)文課上，我們?cè)诳犊ぐ旱睦收b聲中見(jiàn)證了屈原對(duì)祖國(guó)的赤膽忠心，對(duì)光明的向往；在數(shù)學(xué)課上，我們?cè)谇觌y遇的PPT的引領(lǐng)下，探求了菱形的幾種性質(zhì)；在物理課上，我們盡情地在經(jīng)典力學(xué)的瀚海里遨游，探求牛頓第一定律的奧秘；在地理課上，我們了解了南方地區(qū)的地形與氣候特點(diǎn)。

短短的一天里，我受益良多。雖然復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容可能會(huì)讓諸君厭煩，但此舉確實(shí)能讓我們回憶起今日何所知，何所得。

班級(jí)日志 篇12

手持一本《薛瑞萍班級(jí)日志》，我心中思潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)分?！敖塘昙?jí)的日子”幾個(gè)大字映入眼簾，讓我猛然心動(dòng)。回首往事，我教六年級(jí)四年的美好時(shí)光似乎浮現(xiàn)在眼前。

打開(kāi)那一頁(yè)美麗的文字，聽(tīng)那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，收獲那份閱讀的喜悅。《薛瑞萍班級(jí)日志》像一股春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田，給人一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美感；給人一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，閱讀記心中”的旋律。

細(xì)細(xì)品讀這本書(shū)，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)，薛瑞萍老師的“班級(jí)日志”跟我們班平常記的“班級(jí)日志”真是天壤之別。我們班的“班級(jí)日志”由全班同學(xué)輪流來(lái)寫(xiě)，記錄班級(jí)發(fā)生的趣事，書(shū)寫(xiě)自己真實(shí)的感受，學(xué)生精彩的表現(xiàn)，以及對(duì)班級(jí)美好的祝愿。每天課前三分鐘閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，永不放棄。

而薛老師的《班級(jí)日志》。

光從題目來(lái)看，“隨文解字”、“僅有班級(jí)圖書(shū)是不夠的”、“什么是適合學(xué)生的經(jīng)典”、“吟誦其實(shí)很簡(jiǎn)單”等等，就讓人耳目一新，薛老師真的做到了將“誦讀”作為教學(xué)的主陣地，將“經(jīng)典”在師生之間傳誦，將“文學(xué)”在教育領(lǐng)地?zé)o限延伸......

《薛瑞萍班級(jí)日志》

薛老師說(shuō);“每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人，最喜歡的事情就是擁卷獨(dú)坐，書(shū)我兩忘。”

是的，讀一本好書(shū)就是和高尚的人交談。在與高尚的人交談時(shí)，我也變得高尚了！作為語(yǔ)文老師，更應(yīng)該讓閱讀成為一種教學(xué)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，讓閱讀走進(jìn)孩子們的心靈……

為了調(diào)動(dòng)孩子們讀書(shū)的興趣，我先把我讀《竇桂梅與主題教學(xué)》的感想與孩子們交流：談到語(yǔ)文課，竇老師講到“三情共振”。我個(gè)人認(rèn)為這是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。

因?yàn)椋Z(yǔ)文課上，“情感”是主線，以情動(dòng)人，方可有所收獲。記得在講《彩色的翅膀》一文時(shí)，我用歌曲《說(shuō)句心里話》打動(dòng)學(xué)生，讓他們理解海島戰(zhàn)士在寶島上的孤獨(dú)，及為了守衛(wèi)海島，他們無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)。憑感覺(jué)入境，取得了意想不到的效果。

所以，要將“情”貫穿語(yǔ)文課堂，使課堂更精彩?。?8教案網(wǎng) jAB88.CoM）

看到孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)的表情，聽(tīng)到孩子們熱烈的掌聲，我心潮澎湃，這就是讀書(shū)的力量，讀書(shū)讓課堂更豐富，更精彩！借此機(jī)會(huì)，我又向孩子們推薦了薛瑞萍老師的“吟誦**”，學(xué)會(huì)吟誦，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)經(jīng)典。

薛老師教師就是一個(gè)酷愛(ài)吟誦的人。書(shū)中寫(xiě)到：我愛(ài)吟誦。

也許，我不能形成自己的基本語(yǔ)調(diào)，真的要一輩子學(xué)會(huì)背誦。但我認(rèn)為這并不妨礙我把背誦帶給我的朋友，特別是我的學(xué)生。原因很簡(jiǎn)單，我們每個(gè)人都是民族生命之樹(shù)上的一片葉子、一朵花，吟誦，是我們遺忘了的根，我們需要?dú)w根，我們需要得到根的滋養(yǎng)。

孩子們很興奮：老師，我們還想背誦。我們從什么開(kāi)始？于是，我就向大家立馬推薦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》這本書(shū)。

當(dāng)時(shí)，我們正接近詩(shī)歌之鄉(xiāng)：敲開(kāi)詩(shī)歌之門(mén)。因此，在那之后的每天早晨，在早期閱讀任務(wù)中，有兩首古詩(shī)朗誦。

不知道是什么原因，自從上次給孩子們講過(guò)薛瑞萍老師的“吟誦”教學(xué)，孩子們就愛(ài)上了吟誦，每天早晨，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍找老師背書(shū)。一首，又一首，背完了，我還給他們簽上背過(guò)，并注上個(gè)“優(yōu)”，孩子們別提有多高興了！以前，我們班潘雨豪、吳可鑫、趙文杰等不喜歡讀書(shū)，但每天，還沒(méi)走進(jìn)教室，就能聽(tīng)到他們大聲吟誦古詩(shī)的聲音，怎能不幸福呢？

也許，這就是正能量在傳遞；也許，讀書(shū)也能相互感染；也許，這就是《薛瑞萍班級(jí)日志》帶給我的最大的收獲吧。

讀完這本書(shū)，我受益匪淺。我會(huì)養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。自己讀書(shū)，孩子讀書(shū)，讀孩子的書(shū)，都生活的書(shū)，更讀人生的書(shū)……

教育孩子，用愛(ài)心、細(xì)心、恒心、耐心……

浸潤(rùn)在《教六年級(jí)的日子》，我欣賞到了一道異常美麗的風(fēng)景，看到了我的三尺講臺(tái)以外的更為廣闊湛藍(lán)天空，能寫(xiě)出這樣文字來(lái)的女人是幸福的，能閱讀這樣美麗的真實(shí)的文字的我更是幸福的！

最后，在薛瑞萍的書(shū)中用一句話不時(shí)提醒自己作為老師：

凡事忍耐，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。

這很艱難，唯其艱難，才值得爭(zhēng)取。

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