春天中班語言教案范本

春天中班語言教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家整理的“春天中班語言教案范本 ”,歡迎閱讀，希望對你有幫助。

春天中班語言教案【篇1】

1、出示動物過冬的圖片。

（1）引導(dǎo)幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？

（2）請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？

2、播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？

（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續(xù)打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發(fā)生什么？

（3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？

3、播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事。

（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？

（2）引導(dǎo)幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？

4、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說對話進(jìn)行表演。

（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

春天中班語言教案【篇2】

1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。

2、能借助于對話的方式對"對話語言"產(chǎn)生興趣。

準(zhǔn)備：PPT過程：

一、引出：春天來了

1、出示第一張PPT，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會是什么季節(jié)？

2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了）

3、出示第三張PPT：小熊會打電話給誰呢？

二、打電話：

1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢？下面的數(shù)字表示什么？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）

2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜?shù)碾娫捥柎a與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲）

三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么。

春天中班語言教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1.欣賞詩歌《春天的顏色》，感受春天的顏色美。

2.嘗試用“XX說，春天是XXXX的”句式進(jìn)行仿編。

活動準(zhǔn)備：

1.春天有關(guān)圖片、小草、桃花、菜花、梨花圖片。

2.幼兒已具備與春季有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)、導(dǎo)入活動。

1.引導(dǎo)幼兒回憶與春季有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你生活的周圍有什么變化？

2.出示PPT，說說春天。

師：你在圖片上看到了什么？你最喜歡圖片上的什么？

二、理解詩歌《春天的顏色》內(nèi)容。

1.教師依次出示綠色、粉色、黃色、白色，請幼兒說說春天里什么是這個顏色的。

2.教師用詩歌中的話進(jìn)行總結(jié)，教師示范小草的.句式，幼兒模仿句式說一說。

三、欣賞詩歌《春天的顏色》

1.教師完整朗讀詩歌，幼兒欣賞。

2.教師再次朗讀詩歌，請幼兒一起念一念。

四、仿編詩歌。

1.教師引導(dǎo)幼兒想一想春天里還有什么，是什么顏色的，請幼兒參照句式仿編詩歌。

2.將幼兒仿編的句子整理出來。

3.師幼再次共同朗讀詩歌。

活動延伸：

將材料投放在語言區(qū)，供幼兒區(qū)域游戲中使用。

附：

《春天的顏色》

春天啥顏色？

小草說：“春天是碧綠碧綠的?！?/p>

桃花說：“春天是粉紅粉紅的?！?/p>

春天啥顏色？

菜花說：“春天是金黃金黃的。”

梨花說：“春天是雪白雪白的。”

春天中班語言教案【篇4】

1、學(xué)說兒歌，喜歡說兒歌。

2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

說兒歌，理解內(nèi)容。

教師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。

1、教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現(xiàn)。

今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？

2、觀察圖片，講述圖片。

教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。

你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。

咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？

3、邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。

4、幼兒表演說兒歌。

分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。

5、幼兒嘗試仿編兒歌。

請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。

重點(diǎn)提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進(jìn)兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？

6、鼓勵幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來。

將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結(jié)束。

活動延伸：

教師提出回班后還可繼續(xù)活動，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動。

活動反思：

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒又饕憩F(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

春天中班語言教案【篇5】

中班語言春天來了教案4篇

中班語言春天來了教案篇1

活動目標(biāo)：

1、教幼兒知道清明節(jié)是幾月幾日。

2、讓幼兒通過各種活動，了解清明節(jié)的意義。

3、了解民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗，體驗(yàn)春天的美好。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動準(zhǔn)備：

錄象、圖片、紙花

活動過程

一、通過談話讓幼兒知道清明節(jié)的日期。

二、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，體驗(yàn)清明的氣氛。

二、.教師講解清明節(jié)的意義。

1、清明時節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不 免要荒蕪，需要整理；

2、清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；

3、為懷念 古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

三、組織幼兒.制作小花。

我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命為我們換來的。為了紀(jì)念他們，今天我們一起來為我們的烈士們制作小白花來緬懷他們。

四、教育幼兒愛祖國。

中班語言春天來了教案篇2

教學(xué)目的：

1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖，尊重長輩等。

3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

課前準(zhǔn)備：

課前與家長聯(lián)系好參與本活動，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等活動過程

1、用古詩導(dǎo)入活動內(nèi)容：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

2、教師講述清明節(jié)的由來。

3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)光榮事跡。

4、(1)出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時播放毛主席樹立紀(jì)念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄，并在20年3月30日在廣場樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。

(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

6、放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?

運(yùn)動習(xí)俗：

踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習(xí)俗：

吃冷食、吃雞蛋等。

8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。

11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。

12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。

結(jié)束部分：

請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。

中班語言春天來了教案篇3

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學(xué)期，我班有35個幼兒，女生12人。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

5、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

五、時間安排：

第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)

第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)

第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)

第五周：紅眼咪咪(故事)會動的身體

第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園

第七周：快樂的一天玩具大家玩

第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)

第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)

第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜

第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂

第十三周：水果屋落葉(散文)

第十四周：我的家我的家門口

第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八周：排隊(duì)買票五指歌

中班語言春天來了教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動，讓幼兒在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來。

活動目標(biāo)：

1.通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。

2.能正確熟讀古詩。

3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

活動準(zhǔn)備：

1.古詩教學(xué)的自制PPT。

2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

活動過程：yjs21.COm

一、入場：聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場，感受古曲的氣氛。

二、了解清明節(jié)的風(fēng)俗。

1.請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？

2.播放“清明介紹PPT”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。

3.小朋友說了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會做些什么呢？

教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。

三、學(xué)習(xí)古詩，初步了解古詩大意。

1.完整欣賞古詩兩遍。

2.看背景圖，初步了解古詩大意，幼兒看圖自由回答。

3.句卡配對，進(jìn)一步了解古詩大意。

（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系

（2）觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

四、朗誦古詩

1.幼兒整體誦讀。

2.記憶大考驗(yàn)兩遍。

3.幼兒跟讀兩遍。

4.表演讀。

5.古詩接龍。

五、認(rèn)字活動：學(xué)習(xí)“明”字并講述“明”的字源故事。

“明”在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。

六、結(jié)束活動：

欣賞歌曲《清明》。

七、活動延伸：

學(xué)習(xí)歌曲《清明》。

春天中班語言教案【篇6】

什么時候，我們會有開心的表情?什么時候，我們會有傷心的表情?如果我們遇到困難了應(yīng)該怎么辦?通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)適時地調(diào)節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己持久地?fù)碛薪】档男睦?。更多?yōu)秀教案，公開課等，請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時更新，敬請關(guān)注。

幼兒園中班語言教案：表情的變化

活動背景：

了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時，對表情的了解善基礎(chǔ)。

另外，了解表情的含義之后，還能學(xué)習(xí)適時地調(diào)節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

內(nèi)容與要求：

1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。

2、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的毒情變化，感受積極的情緒。

3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

——可以根據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，除去“愁娃娃”，因?yàn)槌畹那榫w內(nèi)涵，孩子不容易理解。

4、事先錄好的表示情緒的音帶。

——可以是聲音(笑聲等)，也可以是一句極有情緒的語言似口。(如我們春游去了)

5、情景圖若干，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了

6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份

過程與指導(dǎo)：

一、游戲：誰來了

聽表現(xiàn)情緒的錄音：

老師：你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?

——游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。

二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法

老師出示情景圖(領(lǐng)獎、丟失了帽子)：你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃，為什么?

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來

老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心(傷心)的表情?

——從自己的情緒中，體會表情的真正意義

老師：如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來?

——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法

老師(小結(jié))：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!

三、自由選擇表情游戲，表達(dá)和表現(xiàn)對表情的認(rèn)識

老師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩!

幼兒：選擇操作表情游戲。

四、交流分享

老師：你玩了什么?你怎么玩的?

——這些活動可以放在角落活動里進(jìn)行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。

同事互動：

“喜怒哀樂"是人的基本表情，年幼的孩子同樣也是如此?，F(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，因此，加強(qiáng)情感教育就愈顯重要。

1、豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。

情感、情緒外在的體現(xiàn)，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

2、培養(yǎng)幼兒的情感智能。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設(shè)“解決問題，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

活動反思

情感、情緒外在的體現(xiàn)，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設(shè)“解決問題，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

春天中班語言教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

活動難點(diǎn)：結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受。

活動準(zhǔn)備：

“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動過程：

1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動反思：

由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實(shí)施過于早了；活動中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。

春天中班語言教案【篇8】

幼兒園中班語言活動教案：春曉

教師：屈老師

活動目標(biāo)：

1了解古詩詞的含義，感受古詩詞的意境美。

2、能夠有節(jié)奏地朗誦古詩。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書

活動過程：

1教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)孩子觀察和討論**內(nèi)容。

教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)孩子觀察和說出**內(nèi)容。

老師：請和老師仔細(xì)觀察掛圖?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？

上面有幾個人？他在做什么？他看到了什么？他在想什么？為什么地上有那么多花瓣？

2請欣賞古詩詞，感受古詩詞意境之美。

（1） 老師感慨地朗誦古詩詞，讓孩子們欣賞古詩詞，感受故事意境之美。

老師：在古代，有一位詩人叫孟浩然。他把這幅美麗的圖畫寫成了一首優(yōu)美的詩。讓我們聽聽。

（2） 老師幫助孩子們理解古詩詞的含義。

教師：古詩叫什么名字？

這首古詩是誰寫的？

春天的時候一覺醒來，不知不覺就亮了。當(dāng)詩人醒來時，他聽到到處都是鳥的叫聲，于是詩人寫了一首詩：“睡在春天，不覺黎明，聽見到處都是鳥?！薄?/p>

詩人想：昨天晚上又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來，于是詩人就又寫下了"夜來風(fēng)雨聲，花落知多少"的詩句。

3、教師教授朗誦古詩的方法，幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。

教師教授古詩，幼兒朗誦古詩3-5遍。

教師：古詩中有的詞語有很多含義，所以小朋友們在朗誦時語速不要太快，音要拖得長一點(diǎn)。現(xiàn)在，請和老師一起讀古詩詞。

活動延伸：

老師可以將古詩詞配以優(yōu)美的旋律，讓孩子們跟著旋律朗誦古詩詞。你也可以讓孩子們把在家里學(xué)到的古詩詞朗誦給大家聽，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)。

春天中班語言教案【篇9】

活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。

一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點(diǎn)和用途。

2.看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。

請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的？

“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)？

三、欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會。

1.教師：兒歌里說了幾樣圓的東西？他們是什么？圓的車輪怎樣動？

兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作？

我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。

2.通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動詞，進(jìn)一步認(rèn)識兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

五、續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。

1、請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。

我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好！

2、請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。

鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：

圓的什么，它能怎樣動起來。

老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的.家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，

創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩句。

六、結(jié)束讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機(jī)會。

老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《春天中班語言教案范本》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了春天中班語言教案專題，希望您能喜歡！