感人電影觀后感

感人電影觀后感。

品味一部作品，能拓寬我們的眼界。觀后感是根據(jù)個人理解記錄和寫作的過程，通過撰寫觀后感可以提升我們的表達能力，你是否對寫觀后感有一些困惑呢？為了滿足您的實際需求，我們特意編輯了“感人電影觀后感”，希望您能將此頁收藏起來，以備不時之需！

感人電影觀后感 篇1

三一文庫（ class="pic">

〔《5.12汶川不相信眼淚》感人電影觀

后感〕四十八個小時過去了，可怕的黑暗，漫長的等待；七十二個小時過去了，無盡的黑暗，微渺的期盼。生命的火光在希望與絕望的交鋒中一點點黯淡下去。坐在電影院里的我何嘗不是在痛苦地煎熬。

被困在廢墟中的九三班的同學們又饑又渴，“老師，我餓”那聲音雖然微弱，可每一個字都像一個鐵錘深深地擊打著我的心。身處險境，他們不敢奢望肯德基勝利之翼的清香，也不敢奢望達利園蛋黃派的軟甜。那怕一滴水，也能揚起生命的帆，載著生命的船前進。對，水，可是，水在哪兒呢？

“小雅的水杯！”

不知是誰發(fā)現(xiàn)了小雅的水杯。學生們把書包撕成小紙條，掛在鐵絲上，把杯子敲落，把紙條弄濕在水坑里，像接力棒一樣傳下去。盡管他們非常虛弱，但沒有人放下指揮棒。

生命之水傳來，號角吹響，生命之鼓在廢墟中旋轉，激情的**傳遞著生命的力量。這種傳播已經溶解在每個人的血液中。他們傳遞的不僅是水，還有一種希望。生命的希望是傳遞愛超越一切！

當這一幕出現(xiàn)在我面前時，我的心是深深的**第1頁，共2頁

顫了。作為一部災難片，《5.12汶川不相信眼淚》展現(xiàn)在我們面前不是那一幅幅血腥的場面，告訴我們的不是那千篇一律的英雄故事，甚至沒有用驚人的數(shù)字來強調**的可怕。

它只以紀錄片的形式講述了一所學校9年級3班被困廢墟的故事。每次一個重傷的同學堅持不住，摔倒了，但這個活著的孩子仍然堅持著。他們互相鼓勵讀詩、唱歌、聊天和點名，直到生命奇跡出現(xiàn)。

俗話說，災難是人性的試金石。師生們在生命面臨重創(chuàng)的時候，表現(xiàn)出了無比的堅強和團結，因為災難砸不碎他們對生的渴望，因為災難不能遮掩他們生命的光芒，因為災難不能阻止救援隊伍前進的步伐，更因為，他們深深的懂得，愛是人類的救世主，有愛就有希望，有愛就有力量，因為愛是這個世界最美的音符，愛是世界的回音壁。

第2 頁共2 頁

感人電影觀后感 篇2

一個小小的銅勺陀螺似的在桌面上飛快地旋轉，三雙期待的目光緊緊地盯著它。轉轉停停，銅勺終于顫悠悠地停了下來，勺把兒正指向石娃?！拔乙蠈W嘍!我要上學嘍!”石娃高興得蹦了起來……

電影《背起爸爸上學》講述了一個真實而催人淚下的故事。主人公石娃從小就失去了母愛，和含辛茹苦的父親、姐姐相依為命。為了供石娃上學，爸爸干活時不幸摔壞了腿，這對于本就貧困的家庭來說無疑是雪上加霜。無奈之下，小小年紀的姐姐含淚嫁給了比石娃還矮一頭的有錢人家，換來了一疊帶著心酸和屈辱的鈔票，勉強維持生計……隨著病情的加重，爸爸癱瘓了，家庭重擔沉沉地壓在了石娃那稚嫩的雙肩上。然而，他并沒有被這些連大人都難以承受的困難擊倒，始終一邊勤奮學習，一邊無微不至地照顧爸爸。功夫不負有心人，石娃考取了師范學校。就要遠離家鄉(xiāng)了，爸爸怎么辦?他毅然決然地做出選擇——背起爸爸上學!

看完這部電影，我已淚流滿面泣不成聲了。同為祖國的花朵，我和石娃似乎生活在兩個天地里。逆境中的石娃在極其艱苦的條件下，求知求學仍是那樣的頑強，生活信念仍是那樣的堅定，對親人的愛仍是那樣的至真至純……我們平時都做了些什么呢?衣來伸手，飯來張口，學費不用愁，零錢天天有，還覺得這也不好，那也不滿足，對親人的愛心從來沒有想到過回報，哪怕是一點一滴……真是慚愧!

石娃是我們少年兒童的驕傲，更是我們學習的楷模，在他身上體現(xiàn)了這樣一種精神——困難再大，也能挺起胸膛;條件再苦，也能發(fā)奮學習;親人再窮，也會真誠相待。這是無價的精神財富，這種精神不正是我們生長在溫室的孩子所缺少的嗎?

新的世紀里，讓我做一個無愧于時代的小“石娃”!

感人電影觀后感 篇3

《放牛班的春天》所講述的是一位老人的童年記憶和一座名叫“池塘之底”的少年教養(yǎng)院聯(lián)系在了一齊，音樂家原先以往是一位問題少年，故事就從那里開始。其貌不揚，人過中年的失業(yè)音樂家，在“池塘之底”少年教養(yǎng)院成了代課的馬修教師，人生的不得意似乎在這個陰森如同監(jiān)牢的地方更加沒了期望，暴戾的校長，冷漠的教師，調皮得無可救藥如同魔鬼的少年……似乎永遠不斷的犯錯與懲罰。工作的第一天馬修教師感到了害怕，善良的“神父”因為學生的惡作劇而頭破血流，前任教師因為忍無可忍而匆忙離去，馬修的第一堂課就因為學生的哄鬧，招來了校長的“咆哮”，但也就在馬修教師的第一堂課上，這群從來不明白理解與同情的學生，第一次沒有因為犯錯而被關禁閉，第一次明白了做錯了事能夠用負職責的方式彌補。

就這樣在磕磕絆絆的一天又一天中，馬修教師用它的善良，用它的音樂，一點一滴的改變了這個地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂與期望。馬修教師雖然最終被可惡、勢力的校長辭退，可孩子們用馬修了教師教給他們的歌，用寫著祝福與感激的紙飛機送別了這個拯救過他們靈魂的人……這是一部完美的電影，當滿天飛舞的紙飛機，在暖陽中飛翔，當可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和教師一齊走時，我禁不住眼眶濕潤了，雖然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對我所從事的教育工作的思考：

要尊重、關愛每一位學生。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，做為教師，雖然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質與自身努力程度都不一樣，但必須要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個學生。教師的愛應當是一種博愛，愛你的每一位學生，關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。誰都明白，教師在學生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，能夠讓學生感到無比的激動和自豪，天下的母親都期望自我的孩子歡樂，那么教師也應當讓學生看到自我點滴的提高，體驗提高成長的歡樂，增強繼續(xù)提高的信心。要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴提高，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒。”讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們取得的點滴成績，及時給予表揚和鼓勵。讓每個學生都能自豪地說出“我能行”。

感人電影觀后感 篇4

這部**，是根據(jù)真人真事改編，這是我覺得值得看的一點，否則，我會把它劃為“毒雞湯”的范圍，毫無意義。為什么真人真事這么重要?因為對于劇中的主角來說，是重要的，沒有人會嫌自己得到的肯定與認可太多了，所以電影是一種很好的傳遞方式，讓更多的人認識到他們，讓更多的人知道他們的存在，這是一件喜悅的事情。

好，再說說我的幾點看法吧。

一、關于偉大的父愛。

很多人用這部電影來講述父愛的偉大。老實說，我沒看到。因為父親的目標很明確：生個兒子，實現(xiàn)自己的夢想。

而且父親確實是想盡了一切可以想的辦法，然后連生了四個女兒之后才放棄了這個想法的，四個女兒出生時，每一次產婆掀開門簾，父親的一臉失落，讓我看不見他的愛，雖然他自己也說：“我也愛她們，只是，我的夢想必須由兒子來幫我實現(xiàn)?！钡沁@份愛，著實牽強。

孩子對父親印象的轉折來自于朋友的婚禮，新婚的姑娘對她們說：“你們的父親至少還會為你們的未來考慮，而我的父親只會讓我嫁人，然后生孩子養(yǎng)孩子，你們的父親多好啊?！痹谖已劾?，為了讓孩子替自己實現(xiàn)夢想而去摔跤，與為了減輕自己的負擔而讓孩子早早嫁人，本身沒有區(qū)別，都是父親從自身考慮而已，所以并不偉大。

比起偉大的父親，我更覺得，他是一個偉大的教練。父親，是讓孩子感受到愛，教練，是讓孩子成才。作為一個父親，我認為他不稱職，但作為一名教練，沒有人比他更好。

所以，如果我的孩子學會了摔跤，我會相信他是一名教練，但我不會為我的孩子找到這樣的父親。

嗯，教練。

二、關于父親與教練的話，聽誰的?

這部**，我認為丑化了教練或者教師的形象，雖然我也認為教練不一定是對的，但是負責任的父親，應該教會孩子取舍，教會孩子與其它社會關系的相處，而不是拿自己的性格，去與教練硬碰硬，如果是在現(xiàn)實生活中，這樣的孩子，即使得了冠軍，在未來幾十年的生活中，也是無法與別人和諧的，簡單說，無法幸福。

真正強大的父親，不必害怕孩子尊重教練就不尊重自己了，恰恰是你自己把選擇權自由的交給孩子時，孩子的心里才有自己的思考，你如果真的是對的，孩子會有她的方法，選擇站邊兒，并且合理的處理與教練的關系，不至于后來發(fā)生差一點連參賽資格都取消的意外。

作為一名教練，我們必須說同樣的話；作為一名父親，我們只能做好自己，讓孩子自己評論和選擇。

三、關于父親可不可以撇開教練，自己親自教?

這部**，我應該覺得很得天下父親的心，因為影片里的父親形象塑造得太好，絕對的，這是絕大多數(shù)身為父親的人夢寐以求的形象，“我說的，對的是對的，錯的也是對的。”別說作為父親，作為任何一個身份，能有這樣的，都是驕傲的事情。

同時，它應該也很得天下母親的心，從此就可以理直氣壯對孩子爹說：“你看看人家，都是親手教孩子的，你倒是好，別說教孩子，連多看一眼孩子，都難，你這個爹，怎么當?shù)?”

但首先，我們不能忽視一個問題：父親是全國冠軍！父親是全國冠軍！父親是全國冠軍！

重要的事說了三遍。在我們的現(xiàn)實生活中，父親往往是一個小學生自己，他是一個失敗的例子。如果我們仍然強迫孩子服從他的父親，那對孩子將是一場災難。

所以，如果生活中的爸爸們想要效仿劇中的爸爸，請確保自己首先是一個精英，否則，還是讓孩子去接觸更多的別人的教育吧，包括老師、包括社會、包括一切孩子可以接觸到的教育。

我說的一切，都只是針對于影片傳遞出來的信息，回到開頭，這是一個根據(jù)真人真事改編的電影，而影片只能表現(xiàn)極小極小的一部分，往往還要考慮賣點考慮票房不得不改動。所以，它僅僅只是一部劇而已，連真實的冰山一角都不算，現(xiàn)實生活中的真人真事，還有99.9%的部分是沒有呈現(xiàn)的。

如果我們說尊重，我尊重現(xiàn)實生活中的父親。他一定有更突出的點，這在電影中是無法表達的，而整個系統(tǒng)的無比復雜、無奈和孤獨的成就一天比一天。

而影片所塑造的這位父親，大家看看就罷，開心就好，生活還得踏踏實實的過，我們必須接受，這世上，世界冠軍是極少極少數(shù)，而且即使得了世界冠軍又如何?人生幾十上百年，幸福的生活，可比拿一枚金牌復雜太多太多了，需要一輩子的修煉。

感人電影觀后感 篇5

這部影片主要講述了發(fā)生在一個名叫“池塘之底”的私立學校里的故事。這個學校有一個毫無紀律性、不聽從老師管教的班級，大家都稱它為“放牛班”。而這所學校的校長哈珊是個不懂得教育學生的人，每當學生一搗亂，他就體罰學生：關禁閉、為學校打掃一個月衛(wèi)生等，學生們都不喜歡他。后來，學校里來了一個新學監(jiān)，名叫馬修，他是一個關心學生、熱愛學生的人，從不體罰學生。雖然他剛來學校時，學生們故意捉弄他，編歌曲來侮辱他，但他從不計較，而且他還發(fā)現(xiàn)這班學生很喜歡唱歌，于是就組織他們成立了一個合唱團。他最終用音樂和愛心感化了“放牛班”的學生，使他們長大后都成為了對社會有用的人。

看完了這部電影，我感觸頗多。我認為老師和學生之間是充滿愛的，暴力、虐待、歧視是不應該存在。反之只能使學生對老師越來越憎恨，越來越不想好好學習。真正的好老師，應該是像馬修那樣的，能夠關愛學生，寬容大度，細心地觀察和發(fā)現(xiàn)學生的長處，用真誠的愛來感化學生的心靈，善于發(fā)掘學生內心深處的純潔和善良，使“放牛班”都能成為“先進班”，使每一個“差生”都能成為“優(yōu)生”。

愛能凈化心靈，愛能感化人心。真正擁有愛心的老師，才能贏得學生的尊敬和喜歡。

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。一起感受著一個學監(jiān)和一群問題學生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動!

四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監(jiān)，這個學校被稱為”池塘之底”，這樣一個名字，馬上讓我聯(lián)想到被世人遺忘的角落，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成，對于一個教師要面對這一切的時候，有時會不小心的融入這樣的氛圍中，而馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他用他對音樂創(chuàng)作的熱愛，用愛心關懷孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱團，用他期待的眼光，用他精湛的技術，用他平靜而充實的心靈，引導孩子們的心靈。孩子們在音樂中找到了自我的價值，學會了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛。音樂結開了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀，激起了一顆顆幼小心靈中對于美好未來的向往。

關于師生關系的電影歷來讓人感動，而《放牛班的春天》是一部讓人因為感動喜悅而淚流滿面的電影。 我在欣賞這部影片時，幾次眼淚在眼里打轉，有欣慰、有同情、有反思、有對照。馬修的教育理念需要我們去意會，而非言傳所能領悟的。他遵守制度，并不象以往刻畫的此類人物那樣藐視制度和管理;馬修是伯樂，他挽救了許多孩子的心靈，培養(yǎng)出了皮埃爾這樣的合唱指揮家;他認真執(zhí)著，同時他也有不能改變和無法挽回的學生，但是他在盡自己的'所能做著可以做的事情。放牛班的孩子是幸運的，他們遇到了馬修，皮埃爾是幸運中的幸運，如果沒能遇見馬修，他極端又叛逆的性格將給他一個黑暗的未來。

我喜歡馬修，最打動我的原因是：馬修老師不是什么英雄，他和我們一樣是一個普通人，他沒有做什么驚天動地的事，他只是盡他所能地去理解孩子，信任孩子，保護孩子，同時幫助和感化孩子，發(fā)現(xiàn)他們的天賦并盡力去開發(fā)。他做這些事并沒有什么特殊的目的，他也沒有把自己想得有多么崇高，相反我們從片中多處看到他的形象有時還有些猥瑣，有時還有些怯懦，但這些都沒有影響他去愛孩子。只因為他是老師，他跟孩子們在一起，他做了他認為應該做的事，愛孩子并教他們唱唱歌，僅此而已。一切看起來是那么平淡無奇，波瀾不驚。但他卻點亮了孩子們的心靈之光，并讓這光引領著孩子們前行，不斷增強他們的信心，讓他們對生活重新燃起希望之火，讓他們對未來充滿美好的向往。如果在這些孩子的生命中沒有馬修這樣的老師出現(xiàn)，他們的一生將會是另外一種景象。因為馬修，他們沒有成為亡命徒、沒有成為罪犯，他們成為了指揮家，孤兒佩皮諾成了有家有父親的人，一生過著有尊嚴的生活。馬修老師雖然只陪伴他們不長的時間，但他卻是孩子們一生的恩師，生命的導師，靈魂的拯救者。

電影往往是虛構的，也許在真實生活中它不曾發(fā)生。但是它卻寄托了人們對生活的美好憧憬?！斗排０嗟拇禾臁肥刮艺嬲媲星械馗惺艿搅死蠋煂W生的殷切希望和深厚的愛。在簡單質樸的語言中，我豁然開朗：其實，在每一個人的心中，都有這樣一個美麗的花園，春夏秋冬四季分明，隨時隨地都因為周圍發(fā)生的一切而改變。春天定然是最美的季節(jié)，一陣陣柔和的春風拂過面頰，綠草破土而出，泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍，即使是放牛班的那些孩子，依然可以擁有一個陽光明媚的春天……

其實很早以前就知道這個片子了，一直沒有機會來看，今夜很有耐心的看完了，發(fā)現(xiàn)它是那么的不可思議，里面的音樂讓人的心靈得到放飛。它讓我不由自主的想到了我的童年，也讓我想到了我現(xiàn)在的學生?？傊愤^后知道了一句話，就是伯樂不是每個人都遇得到的，老師也不是每一個都是偉大的，我希望我能夠成為我每一個學生的“克萊蒙馬修”。

那是一個偏僻的鄉(xiāng)村。在那個鄉(xiāng)村里，有一個名字叫做“池塘之底”的寄宿學校。在那所并不大的寄宿學校里生活著這樣一群孩子——他們要隨時接受并且服從來自所謂“寄宿學校校長”的懲罰，似乎他們是被社會遺棄的孩子，就像是陽光下那些漂浮跌落的塵埃。

他們孤獨，自閉，甚至自暴自棄。這使學校時刻都處在危險而壓抑的氣氛中。而那個面目冰冷的校長只是一味的使用各種體罰試圖使這些“軌道外的隕石”步入正途，這一切，都使這個“池塘之底”變成了池塘中最為冰冷的囚牢。

這種情形一直延續(xù)著，直到克萊蒙馬修的到來……

“我叫克萊蒙馬修，是一個音樂家?！蹦莻€可愛的老頭不斷對我們說。

克萊蒙是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這所學校有一個外號叫“水池底部”，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈?？巳R門特開始教學生們如何唱歌，無論是哪個學生，在他的合唱隊里都有著自己的位置，不會唱的做助理，唱歌走調的做樂譜架，這一個個可笑的職位，卻讓這些孩子灰暗的世界變得，明亮起來。但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把pierre的音樂天賦發(fā)掘出來。但生活總是不那么完美，克萊門特因為一次意外而被迫離開了學校。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也，老師是人類進步的傳承者更是靈魂的工程師。因此，所謂師德也應該包含三個方面：教導做人的道理，即傳道;傳授專業(yè)知識，即受業(yè);引導培養(yǎng)學生發(fā)展，即解惑。克萊門特雖然是一個學監(jiān)，沒有課程職責就是管理學生，但他深愛音樂，也很有愛心，看到這些被關在一個沉悶陰冷的空間的孩子后，希望用音樂喚起這些孩子們的興趣，培養(yǎng)他們一種正確的思維、生活方式。他的目的非常簡單，沒有祈望什么，更沒有刻意的想去塑造什么，只是當他發(fā)現(xiàn)皮埃爾的聲音和樂感時，才意識到一個天才可能出現(xiàn)，因此加以引導和保護，而他這么做的前提是完全的沒有想到回報，甚至一點點的即得利益也沒有，反倒是冒著與校長作對的風險。所以克萊門特的偉大之處是一種無私的奉獻精神，是甘于燃燒自己點亮別人的高尚情操，即使他面對的孩子是公認的頑劣不堪甚至沾染惡習，他依然像一個傳教士一樣孜孜不倦，雖然一開始消沉過，但依然耐心堅持，全身心的投入，并對孩子們充滿了關心愛護。最可貴的是影片的最后，克萊門特暗戀的皮埃爾的母親找到了自己的歸宿，而恰恰在此時他也被校長解雇，情場職場雙失意的學監(jiān)在此時也沒有后悔一直以來為學生所作的，反而痛斥校長的冷酷和自私，很有尊嚴和風度的離開了學校，在他后來的日子里一直給別人做家教，直到去世。他從沒有為他的付出感到后悔和不值得，只是把這段日子當作履行自己的職責，毫無索取的意思。

其實沒有人天生就是壞孩子、差學生，只有在環(huán)境的逼迫下才會使人變壞的，就像片子里面的孩子一樣，他們都是因為家庭的各種原因才導致十分頑皮的，只要有人給予他們愛和寬容，他們就會變得更有希望和信心的。

感人電影觀后感 篇6

《爸爸媽媽我愛你》給我們詮釋了子欲養(yǎng)而親不待，看完這部電影后你有什么樣的感觸呢?

篇1：《爸爸媽媽我愛你》觀后感500字

今天，老師組織我們去看一部電影——《爸爸媽媽我愛你》。

看完這個電影，許多人都哭了，我也不例外。

這部電影講的是主人公畢勝利在一所學校發(fā)表演講所勾起的回憶：主人公牽著新娘的手，步入婚姻的殿堂。此時，禮堂外有兩位老人正在默默看著他們?；槎Y結束后，臺上的“爸爸媽媽”向他要錢。原來，這不是主人公真正的爸爸媽媽。然后，出現(xiàn)了這樣的一幕：大火中，一個孩子哭喊著：“爹，娘!”房外，一個壯漢哭著要進去救他。終于，他沖了進去，救出了孩子。這時，一根房梁塌了下來，砸在了壯漢的腿上。他疼得大叫，但還是沖出了火海。大家趕緊把他們送去醫(yī)院。主人公的爸爸腿殘疾了，他的媽媽也因為給他捐獻眼角膜而失明了。主人公為了報答他們，奮發(fā)圖強，終于考上了大學。工作后，主人公交了第一個女朋友，把她帶回了家。他的女朋友嫌棄他的爸爸媽媽，和他分手了。而主人公的父母十分傷心，出于無奈，“逼迫”自己的兒子出去，不再回來。后來，主人公去相親過無數(shù)次，每當提及他的爸爸媽媽時，相親的對象總是拒絕。這時，他遇到了一個女孩，但是出于害怕，沒有把自己爸爸媽媽的情況告訴她，撒了一個謊：“我的爸爸媽媽在國外?！彼呐笥丫蜎]有繼續(xù)追問。他們結婚了，他的老婆在通過一次QQ聊天之后得知了真相，十分驚訝。后來，主人公想接父母回城里享福。到家后，卻發(fā)現(xiàn)自己家塌了，連忙過去搶救。他的爸爸不幸身亡了，他的媽媽被救出來時還有一口氣，這時，主人公的老婆突然來了，她撲過去，抓住他媽媽的手就不放：“媽，我是您兒媳婦!”主人公的媽媽十分高興，可是，他的媽媽在讓他們好好過日子之后，就斷氣了。主人公連忙扶起她，可惜，她卻再也醒不過來了。在電影的結尾，主人公讓大家一起呼喊：“爸爸，我愛你!媽媽，我愛你!爸爸媽媽，我愛你!”大家不禁跟著他們一起呼喊起來。

看完這部電影，我感觸很深：“主人公的爸爸媽媽真是偉大啊!為了不拖累自己的兒子，竟然讓他們的兒子說自己是孤兒，沒爹沒娘。是啊，父母親的愛是無私的。他們所做的一切不都是為了孩子嗎?所以，請大家珍惜現(xiàn)在還在父母身邊的時光，晚了，就來不及了!”

篇2：《爸爸媽媽我愛你》觀后感500字

今天，我看了一部感人的電影–—《爸爸媽媽我愛你》。

電影講的是一位叔叔的故事。他的父母為了他，一個人在火災中變成了瘸子，一個人為了他能重見光明，把眼角膜給了他，自己卻失明了。當?shù)弥獌鹤涌忌洗髮W后，又要把房子賣了供他上大學，得知自己的條件會耽誤兒子找對象，又讓兒子說自己是個孤兒。。。。。。他的父母為了他，做了那么多，然而當他想要回報父母時，父母卻已經不在了。

其實，正如電影中的兩位父母一樣，在我們的身邊，也有這樣的一對父母，他們?yōu)榱宋覀?，會付出他們擁有的一切。然而，作為子女的我們，確實身在福中不知福，總是在家不聽父母的話，總是認為父母對自己太嚴格了，總是嫌父母太羅嗦了。但是，你有想過嗎，我們的衣食住行全部來源于父母，是他們用自己的汗水換來的。當我們有一天長大，終于感受到父母對我們的愛，想要回報他們的時候，對我們最親的人，已不在身邊了。

滴水之恩應當涌泉相報!我們每一個人都應該懷一顆感恩的心去生活。去感謝那給我們生命的人，去感謝那給我們關懷的人，去感謝那愛我們勝過愛自己的人。

同學們，讓我們一起說出：“爸爸，媽媽，我愛你們!”

篇3：《爸爸媽媽我愛你》觀后感500字

10月8日，電影《爸爸媽媽我愛你》在大連開機。該片是導演崔守杰孝道三部曲的第二部。

電影《爸爸媽媽我愛你》講述的是一個生活在貧困山區(qū)的家庭，因為一場無情的大火發(fā)生了巨變的故事。父親為了救孩子一條腿殘疾，母親為了救孩子失明。為了孩子能有個幸福的婚姻，父母甚至不惜與孩子隔斷親情。孩子在無奈的現(xiàn)實中默默的接受了這一切，但最終在與妻子的網聊中醒悟，他發(fā)了瘋似的冒雨回家想用行動來孝敬自己的父母，可是連夜的暴雨使父母居住的老屋倒塌，父母永遠的埋在了老屋下……

本片的主要演員依然是第一部《我和父母》的原班人馬，曾主演過《狼煙北平》、《爸媽都是老黨員》的青年演員徐僧以及《孝莊秘史》中的“小玉兒”白慶琳將飾演兒子和兒媳。

做為副導演的我，預祝電影《爸爸媽媽我愛你》將繼續(xù)秉承孝道，再一次讓人們感受到父母無私的大愛!