開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃14篇

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

期望這篇"開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃"能為您的工作和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，希望這篇文章對(duì)您的學(xué)習(xí)或工作有所助益。感覺(jué)假期時(shí)間眨眼就過(guò)去了，新學(xué)期馬上開(kāi)學(xué)了，為了更好地完成教學(xué)工作，不妨撰寫一份教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能夠使新學(xué)期的教學(xué)更加有條不紊。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、開(kāi)場(chǎng)白

同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我免明，推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明。但火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命和健康。失去控制的火還會(huì)成為一種具有很大破壞力的災(zāi)害。那應(yīng)該怎樣防火，救火呢今天的班會(huì)，我們大家就一起來(lái)討論一下吧。

二、讀新聞，讓同學(xué)了解發(fā)生在身邊的幾起火災(zāi)事故。

課前，我們班的同學(xué)收集了一些關(guān)于火災(zāi)險(xiǎn)情的案例，讓我們聽(tīng)聽(tīng)這些同學(xué)的匯報(bào)。（同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)）

三、防火

大家聽(tīng)，剛才的事件多么的觸目驚心。是的?；穑仁俏覀?nèi)祟惖呐笥?，但有時(shí)也會(huì)成為我們的敵人。但只要我們時(shí)常做個(gè)有心人，把用火安全記在心間，就能防患于未然，火就不會(huì)那么可怕了。

那么作為小同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣防火呢（同學(xué)討論）

下面我來(lái)讀一下《小同學(xué)消防安全》的部分內(nèi)容：

1、不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種等入校。

2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，不到有危險(xiǎn)標(biāo)志的地方玩，如高壓電等。

3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。

4、不破壞消防器材。

5、提醒家人不要亂丟煙頭。

6、同學(xué)不要吸煙，躲藏起來(lái)吸煙更危險(xiǎn)。

7、點(diǎn)燃的蠟燭、蚊香應(yīng)放在專用的架臺(tái)上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

8、到床底、閣樓處找東西時(shí)，不要用油燈、蠟燭、打火機(jī)等明火照明。要用手電筒

9、離家或睡覺(jué)前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉，

10、使用電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

11、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)，要關(guān)緊閥門，打開(kāi)門窗，不可觸動(dòng)電器開(kāi)關(guān)和使用明火。

12、使用電熱毯的連續(xù)時(shí)間一般不超過(guò)4個(gè)小時(shí)；使用完畢之后要注意切斷電源。

四、自救

那么，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢（同學(xué)討論）

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們應(yīng)沉著冷靜，采用科學(xué)的自救措施逃生。

1、井然有序撤離火場(chǎng)，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。

2、弄清樓層通道出口，不要盲目亂跑、不要盲目開(kāi)門。

3、沖出樓房時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢(shì)跑行。

4、樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺(tái)上滑下。

5、身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火

五、知識(shí)競(jìng)賽請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)做個(gè)搶答游戲

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開(kāi)窗開(kāi)門，還是用濕毛巾、捂住嘴

答：用濕毛巾、捂住嘴。

2、撲救時(shí)，是先救人還是救物

答：先救人。

3、起火時(shí)，是先斷電還是先救火

答：先斷電。

4、你能說(shuō)出幾種逃生方法嗎

答：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生。

5、你們知道嗎我們有哪些自救方法嗎

答：疏散逃生、就地打滾、捂住口鼻，貼近地面。

6、撲救電器火災(zāi)應(yīng)首先做什么

答：切斷電源。

7、撲救火災(zāi)收費(fèi)嗎

答：撲救火災(zāi)不收費(fèi)。

8、發(fā)生火災(zāi)撥通“119”后，應(yīng)向“119”臺(tái)報(bào)告哪些情況

答：應(yīng)報(bào)告失火部位，燃燒的物質(zhì)，火勢(shì)大小，所威脅的物質(zhì)，報(bào)警人姓名、單位、電話號(hào)碼等情況，并派人到路口迎接消防車的到來(lái)。

總之，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要積極行動(dòng)，不能坐以待斃。

六、滅火常識(shí)

1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119。報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼，并派人到路口迎候消防車。

2、燃?xì)夤拗?，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關(guān)閉閥門。

3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器傷人。

4、救火時(shí)不要貿(mào)然開(kāi)門窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)蔓延。

七、小結(jié)

火災(zāi)無(wú)情，所以我們要盡量避免火災(zāi)，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，生命只有一次，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。我們還要把學(xué)到的這些知識(shí)傳給身邊每個(gè)人，讓他們知道更多消防知識(shí)最后，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

隨著新型冠狀病毒的肆虐，全球范圍內(nèi)的教育系統(tǒng)也開(kāi)始受到嚴(yán)重的影響。為了保障學(xué)生和教育工作者的身體健康，許多國(guó)家已經(jīng)決定延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間。對(duì)于中國(guó)而言，小學(xué)也不例外。那么，面對(duì)如此特殊的情況，延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃該如何制定呢？

一、制定合理的延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間

面對(duì)突如其來(lái)的疫情，各種資源和信息都不是很充分。因此，在制定延遲開(kāi)學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們需要遵循科學(xué)、理性的原則，充分考慮各種因素，從而制定一個(gè)合理的開(kāi)學(xué)時(shí)間。比如說(shuō)，我們要分析疫情的影響，看看本地區(qū)疫情得到了怎樣的控制；我們還要關(guān)注政府的衛(wèi)生檢測(cè)和防控情況，以及教育部門的實(shí)際需求和情況；同時(shí)，我們還需要考慮學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的意見(jiàn)，了解他們對(duì)于延遲開(kāi)學(xué)的看法和期望。只有制定合理的開(kāi)學(xué)時(shí)間，才能更好地保證教學(xué)效果和減少風(fēng)險(xiǎn)。

二、準(zhǔn)備充足的課程和教材

隨著學(xué)生上學(xué)時(shí)間的推遲，課程計(jì)劃自然需要做相應(yīng)的調(diào)整。因此，我們需要提前準(zhǔn)備充足的教材、教具和教案，以應(yīng)對(duì)更長(zhǎng)的教學(xué)周期。同時(shí)，我們也可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等技術(shù)手段，提供一些合理的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能夠在家中更好地自學(xué)。這樣，即便是延遲了開(kāi)學(xué)時(shí)間，但學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不會(huì)被嚴(yán)重影響。

三、制定嚴(yán)密的教學(xué)安全措施

在當(dāng)前的疫情形勢(shì)中，保障學(xué)生和教育工作者的身體健康是一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在教學(xué)計(jì)劃制定中，我們要特別注重園區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生和環(huán)境管理。比如說(shuō)，可以加強(qiáng)園區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生消毒工作，定期開(kāi)展學(xué)生和教育工作者的體溫檢測(cè)，制定嚴(yán)格的入園規(guī)定和健康檢查標(biāo)準(zhǔn)，等等。通過(guò)這些措施，能夠更好地保證學(xué)生和教育工作者的健康和安全。

總之，在制定延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們必須遵循科學(xué)的、理性的原則，充分考慮各種實(shí)際情況和需求。只有這樣，才能做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作，保障學(xué)生和教育工作者的利益和安全。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

由于新型冠狀病毒的肆虐，中小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間被迫推遲，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)程也不可避免地受到了影響。作為對(duì)學(xué)生們的負(fù)責(zé)，教育部門在延期開(kāi)學(xué)之后推出了一系列針對(duì)中學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生們?cè)诩抑心軌蝽樌M(jìn)行學(xué)習(xí)，保證他們的學(xué)業(yè)不被延誤。

首先，教育部門發(fā)布了在線教學(xué)平臺(tái)的相關(guān)政策，各家學(xué)校也紛紛針對(duì)自己的學(xué)生推出了相應(yīng)的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，學(xué)生能夠得到老師們錄制的高質(zhì)量課程，老師也能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。在線教學(xué)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的體驗(yàn)。以前的學(xué)習(xí)方式以老師在課堂上講授為主，學(xué)生只需要認(rèn)真聽(tīng)課然后完成老師布置的作業(yè)。但在線教學(xué)可以讓學(xué)生自己規(guī)劃出適合自己的時(shí)間，自主選擇課程，從而更好地吸收知識(shí)。

其次，針對(duì)小升初入學(xué)考試的學(xué)生，教育部門發(fā)布了一份詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這份計(jì)劃從科目的重難點(diǎn)入手，提供給學(xué)生一個(gè)濃縮版的教材，幫助學(xué)生更快速、更高效地消化知識(shí)。以語(yǔ)文為例，通過(guò)分析過(guò)去幾年中小學(xué)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教育部門提出了課程難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)，教育部門還提到了一些方法技巧，例如如何看懂完型填空、如何突破閱讀理解難題等。這樣的計(jì)劃不僅使學(xué)生從內(nèi)容上更好了解教育部門的考試方向，也提高了他們的應(yīng)試能力。

最后，教育部門還加強(qiáng)了作業(yè)批改的力度。由于在線教學(xué)的實(shí)行，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)也變得更為順暢和高效。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些疑惑，老師能夠及時(shí)為他們解答，而學(xué)生們也有機(jī)會(huì)在寫作業(yè)時(shí)反饋?zhàn)约旱膯?wèn)題和疑問(wèn)。老師進(jìn)行作業(yè)批改時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化情況給出相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，讓學(xué)生更好地理解自己的問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。

總的來(lái)說(shuō)，教育部門針對(duì)中學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃在延期開(kāi)學(xué)期間得到了充分的落實(shí)。在線教學(xué)平臺(tái)的實(shí)行為學(xué)生提供了更加自由、高效的學(xué)習(xí)方式；復(fù)習(xí)計(jì)劃的推出讓學(xué)生更從容應(yīng)對(duì)小升初入學(xué)考試；作業(yè)批改的加強(qiáng)使得學(xué)生方便地反饋?zhàn)约旱膯?wèn)題，并獲得對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)建議。這些教學(xué)計(jì)劃不僅縮短了時(shí)間上的延遲，也為學(xué)生們帶來(lái)了更加科學(xué)、專業(yè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

教學(xué)目標(biāo)

①知識(shí)和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過(guò)比較閱讀提高審美情趣。

②過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

③情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)句。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：強(qiáng)調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問(wèn)題。

教師：①準(zhǔn)備課前說(shuō)話訓(xùn)練的資料（尊老愛(ài)幼的故事），安排學(xué)生作準(zhǔn)備。②可用多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容

①整體感悟課文內(nèi)容。

②培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

孝敬父母、尊老愛(ài)幼是我們大家中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感——親情。其實(shí)，在我們大家成長(zhǎng)的過(guò)程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你都感受到了哪些親情？（學(xué)生舉例回答，教師予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。《散步》這篇課文就為我們大家講述了這樣一個(gè)感人的故事。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題

感知課文內(nèi)容

①檢查生字詞。

②教師可配樂(lè)范讀課文，學(xué)生體驗(yàn)作品的＇語(yǔ)感和情感。

③學(xué)生自由朗讀課文。（或仿讀）要求：正確、流利、有感情。

④帶問(wèn)題朗讀課文。

大屏幕投影出示問(wèn)題組：

a、課文寫了哪幾個(gè)人物？主人公是誰(shuí)？

b、在散步過(guò)程中發(fā)生了什么事？請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括。（用文中的語(yǔ)言也可以）

「教師導(dǎo)學(xué)」

“讀”是學(xué)生接觸課文的開(kāi)始，也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以，在這一部分教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。

[教師小結(jié)]

文中描繪的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”為紐帶組建起來(lái)的。散步過(guò)程中所發(fā)生的事，只要意思對(duì)即可，給予肯定。用文中一個(gè)詞來(lái)概括“分歧”。

自主合作探究

[教師引導(dǎo)]精讀課文，想一想在散步過(guò)程中“分歧”是怎樣解決的？

同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來(lái)，共同探討學(xué)習(xí)。

[提示質(zhì)疑]a、母親為什么偏偏要走大路？

b、“我”為什么感到責(zé)任的重大？

[教師小結(jié)]

大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進(jìn)行埋下伏筆。“我”為什么感到責(zé)任重大？學(xué)生根據(jù)課文可能回答，因?yàn)橐磺卸既Q于我。本段中告訴了我們大家：“我的母親老了，她早巳習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子，我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽(tīng)我的。”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在這個(gè)家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。（這個(gè)祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情）正是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責(zé)任的重大。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

近年來(lái)，新冠疫情的爆發(fā)帶來(lái)了全球性的危機(jī)，也影響到了人們的正常生活和工作。在中國(guó)，疫情的暴發(fā)也對(duì)教育系統(tǒng)帶來(lái)了巨大的影響，許多學(xué)校也不得不推遲開(kāi)學(xué)的時(shí)間，以保障學(xué)生們的安全。針對(duì)這種情況，延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃也成為了一種必要的措施。

在正常情況下，小學(xué)學(xué)習(xí)的年齡較小，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，班級(jí)管理需要更多的關(guān)注和照顧。由于疫情的不確定性，學(xué)生們和家長(zhǎng)們的心理壓力也加劇，會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活造成負(fù)面的影響。因此，對(duì)于小學(xué)的教育教學(xué)工作，需要更多的關(guān)注和調(diào)整，以滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活需求。

針對(duì)這種情況，延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行也成為了一種必要的措施。首先，延遲開(kāi)學(xué)可以為教師和學(xué)生們提供更充足的備課時(shí)間，以充分準(zhǔn)備學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活需要。同時(shí)，延遲開(kāi)學(xué)也能夠讓學(xué)生們更好地適應(yīng)返校的節(jié)奏，避免壓力和焦慮。此外，延遲開(kāi)學(xué)也可以提高教育質(zhì)量，因?yàn)閷W(xué)?？梢愿娴匾?guī)劃和執(zhí)行校園管理計(jì)劃，以確保學(xué)生們的安全和舒適。

然而，延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行也需要在多個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。首先，學(xué)校管理部門需要制定詳細(xì)的計(jì)劃安排，以確保防疫措施得到全面的落實(shí)。同時(shí)，各學(xué)校也需要及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)提供最新的疫情信息，以便家長(zhǎng)們做好相應(yīng)的工作安排。其次，學(xué)校還需要從教學(xué)資源的角度進(jìn)行優(yōu)化，以滿足學(xué)生們的不同需求。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，提供更具有針對(duì)性的幫助。

總之，延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行無(wú)疑可以更好地保護(hù)學(xué)生的生命安全和身體健康。同時(shí)，學(xué)校也需要在多個(gè)方面進(jìn)行思考和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求。只有在全面落實(shí)各項(xiàng)防疫措施和教學(xué)質(zhì)量的前提下，延遲開(kāi)學(xué)才能夠得到更好的執(zhí)行和實(shí)效。希望伴隨著各方面的努力和進(jìn)步，大家的生活和工作都能夠得到更好的保障和發(fā)展。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

由于新型冠狀病毒疫情的影響，全國(guó)各地的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃幾乎都被迫被推遲。這種臨時(shí)性的變更給學(xué)生們和家長(zhǎng)們注入了許多不確定性和擔(dān)憂，但這也是一種必要的措施，來(lái)保證所有人的安全。下面是一個(gè)關(guān)于“延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”的主題范文，探討了在這一問(wèn)題上，我們都需要做出哪些改變和犧牲，以及面對(duì)未來(lái)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

隨著全國(guó)疫情的不斷加劇，我們的教育領(lǐng)域也被迫面臨著巨大的挑戰(zhàn)。小學(xué)生們的健康和安全是最重要的，因此推遲開(kāi)學(xué)的決定是完全正確的。雖然這會(huì)給學(xué)生們和家長(zhǎng)們帶來(lái)很多不便，但是在這種時(shí)候選擇“暫時(shí)性的放棄”是迫不得已的。

那么，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題？首先，我們需要調(diào)整心態(tài)。我們不能因?yàn)闊o(wú)法在正常時(shí)間上學(xué)而過(guò)分抱怨，而是要大力支持有關(guān)部門的抗疫工作，積極跟進(jìn)疫情的最新發(fā)展，并在自己的范圍內(nèi)做好防疫工作。這樣，我們才能盡快走出疫情的陰霾。

而在教育方面，我們也應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整。延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃可能會(huì)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些影響，特別是對(duì)于即將升入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可能會(huì)影響他們的入學(xué)考試表現(xiàn)。因此，教育部門應(yīng)該采取必要的措施，來(lái)盡量減小這種影響。例如，可以通過(guò)線上教育的方式為學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者推遲入學(xué)考試的時(shí)間。

此外，我們也需要為家長(zhǎng)們提供更多的支持。很多家長(zhǎng)在疫情期間需要照顧孩子，往往會(huì)因此無(wú)法顧及工作和其他生活事宜。因此，政府和社會(huì)應(yīng)該積極出臺(tái)措施，來(lái)幫助這些家庭克服困難。例如，可以為他們提供更多的托兒服務(wù)、延遲一些賬單的繳納時(shí)間等等。

總的來(lái)說(shuō)，“延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”是一個(gè)值得探討的話題，我們需要在這個(gè)過(guò)程中不斷做出改變和調(diào)整，來(lái)盡量減小對(duì)學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)的影響。我們相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠度過(guò)這個(gè)難關(guān)，并恢復(fù)正常的教育秩序。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

開(kāi)學(xué)預(yù)演在大家的積極準(zhǔn)備下如期開(kāi)展，我們首先對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了重新整理和布置，希望以嶄新的風(fēng)貌迎接孩子們。當(dāng)孩子們陸陸續(xù)續(xù)入園，彼此看到熟悉的伙伴，他們立刻結(jié)伴玩起來(lái)，尋找久違的熟悉。接著我們帶孩子們及家長(zhǎng)們熟悉了班級(jí)環(huán)境，在介紹的過(guò)程中，我們欣喜地看到了孩子眼中的雀躍及家長(zhǎng)眼中的認(rèn)同。

我們希望開(kāi)學(xué)預(yù)演既能夠給孩子一個(gè)更近距離了解彼此的機(jī)會(huì)，讓孩子們更融洽地融入班集體生活，在溫馨、融洽、有愛(ài)的氛圍下感受強(qiáng)烈的班級(jí)歸屬感，同時(shí)讓孩子們明確自己已經(jīng)升入大班，成為一名大班的哥哥姐姐，在行為上嚴(yán)格要求自己。因此，我們?cè)谟H子預(yù)演中選擇了兩個(gè)活動(dòng)。一是親子制作名片卡，首先我們請(qǐng)每個(gè)孩子介紹自己的變化、自己的新學(xué)期愿望等，在介紹過(guò)程中，大家彼此更為了解對(duì)方，同時(shí)我們也聽(tīng)到了孩子們很多關(guān)于自己成為大班哥哥姐姐后的努力目標(biāo)，例如雙手拍球很棒，會(huì)幫老師阿姨做事等，感受到孩子們更具有責(zé)任感了。孩子們通過(guò)畫自畫像，和媽媽一起裝飾自己的名片卡，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子們對(duì)自己有了進(jìn)一步的審視，最后的張貼環(huán)節(jié)，孩子們更是迫不及待，能夠看到每個(gè)孩子對(duì)于成為班級(jí)一員的強(qiáng)烈歸屬感和自豪感。二是球藝展示，在輕松的環(huán)境中讓幼兒自由表現(xiàn)，孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的練習(xí)，拍球技能明顯有了進(jìn)步，有些孩子能較為嫻熟地雙手雙球拍球，對(duì)于單手交替拍球，行進(jìn)間拍球孩子們都能較好地掌握。這樣的展示，既給了幼兒暑期練習(xí)的大大肯定也對(duì)幼兒的新學(xué)期技能提出了更高的要求。最后還結(jié)合我們班級(jí)的特色活動(dòng)積分卡，給予每一個(gè)展示的幼兒進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們的積極性得到了進(jìn)一步地提高。兩個(gè)活動(dòng)家幼共同參與，氛圍愉悅而輕松。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

開(kāi)學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)高中物理的基礎(chǔ)知識(shí)有更好的掌握和理解；

2.培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的能力，讓其具有科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本能力；

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)物理科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，讓其能夠利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容如下：

第一章 力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

1. 物理量的表示和測(cè)量；

2. 運(yùn)動(dòng)的描述和分析；

3. 牛頓運(yùn)動(dòng)定律；

4. 物體的重力和彈性；

5. 對(duì)稱性與守恒定律。

第二章 熱學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

1. 理想氣體的狀態(tài)方程和定律；

2. 準(zhǔn)靜態(tài)過(guò)程和熱力學(xué)第一定律；

3. 熱機(jī)和熱量的傳遞；

4. 熱力學(xué)第二定律；

5. 熱力學(xué)熵和熱力學(xué)循環(huán)。

第三章 電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

1. 電荷和電場(chǎng)的概念；

2. 電勢(shì)差和電勢(shì)能；

3. 電場(chǎng)強(qiáng)度和電場(chǎng)線；

4. 電容器和電容；

5. 電流和電阻。

第四章 光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

1. 光的電磁波性質(zhì)；

2. 光的傳播和成像；endrikfelipe.com

3. 光的三大規(guī)律；

4. 光的干涉和衍射現(xiàn)象；

5. 激光和光的應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

1. 授課教學(xué)法：通過(guò)講授教材知識(shí)讓學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)；

2. 互動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)法：開(kāi)展課堂小組討論，互動(dòng)解決問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極思考；

3. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本能力；

4. 問(wèn)題教學(xué)法：通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)手段

1. 課堂教學(xué)：教師在課堂上進(jìn)行知識(shí)講授、討論、解答問(wèn)題等；

2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫；

3. 課外拓展：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)探究、科學(xué)競(jìng)賽等；

4. 數(shù)字化教學(xué)：使用數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，如投影儀、電腦等。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末考試成績(jī)的評(píng)定，并對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)情況、參與活動(dòng)等進(jìn)行評(píng)價(jià)；

2. 同學(xué)互評(píng)：通過(guò)小組互評(píng)，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；

3. 個(gè)人自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；

4. 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：學(xué)?？梢韵蚣议L(zhǎng)征求對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)安排

第一周 物理量的表示和測(cè)量

1. 物理量的概念和表示法；

2. 測(cè)量誤差及誤差的處理；

3. 間接測(cè)量和相對(duì)誤差。

第二周 運(yùn)動(dòng)的描述和分析

1. 運(yùn)動(dòng)的描述基礎(chǔ)；

2. 直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)；

3. 受力分析和牛頓第一定律。

第三周 牛頓運(yùn)動(dòng)定律

1. 牛頓第二定律和牛頓第三定律；

2. 斜拋運(yùn)動(dòng)的分析；

3. 圓周運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)。

第四周 物體的重力和彈性

1. 重力和萬(wàn)有引力；

2. 彈性變形和彈性勢(shì)能；

3. 摩擦力和摩擦系數(shù)。

第五周 對(duì)稱性與守恒定律

1. 對(duì)稱性和守恒；

2. 能量守恒和功；

3. 動(dòng)量守恒和碰撞。

第六周 熱學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

1. 理想氣體的狀態(tài)方程和定律；

2. 準(zhǔn)靜態(tài)過(guò)程和熱力學(xué)第一定律；

3. 熱機(jī)和熱量的傳遞。

第七周 熱力學(xué)第二定律

1. 熱力學(xué)第二定律的表述及熱泵；

2. 熱力學(xué)冷卻和熱力學(xué)循環(huán)；

3. 統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)和微觀世界。

第八周 熱力學(xué)熵和熱力學(xué)循環(huán)

1. 熵的概念和特點(diǎn)；

2. 能量轉(zhuǎn)化的順向和逆向過(guò)程；

3. 熵和各種循環(huán)過(guò)程。

第九周 電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

1. 電荷和電場(chǎng)的概念；

2. 電勢(shì)差和電勢(shì)能；

3. 電場(chǎng)強(qiáng)度和電場(chǎng)線。

第十周 電容器和電容

1. 電容器和電容的基本概念；

2. 平行板電容器和球形電容器；

3. 電容缺陷和阻抗。

第十一周 電流和電阻

1. 電路的基本概念和電流的定義；

2. 電阻和歐姆定律；

3. 等效電阻和電功率。

第十二周 光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

1. 光的電磁波性質(zhì)；

2. 光的傳播和成像；

3. 光的三大規(guī)律。

第十三周 光的干涉和衍射現(xiàn)象

1. 干涉現(xiàn)象和干涉條紋；

2. 楊氏干涉和劈尖現(xiàn)象；

3. 衍射和菲涅爾衍射及泊松亮斑。

第十四周 激光和光的應(yīng)用

1. 激光的基本原理和特點(diǎn)；

2. 激光的應(yīng)用及激光器的結(jié)構(gòu)和分類；

3. 光學(xué)儀器和量子力學(xué)。

七、總結(jié)

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠讓學(xué)生對(duì)高中物理的基礎(chǔ)知識(shí)更好的掌握和理解，并培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，讓其能夠運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

新的學(xué)年開(kāi)始了，我校在秉承以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)年將繼續(xù)繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)展教學(xué)工作。在之前一年的一個(gè)學(xué)期里，教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧艘恍┑倪M(jìn)步，這是值得我們肯定的。為了繼續(xù)保持好這種良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和氛圍，我們必須要圍繞我們學(xué)校的實(shí)際情況，打造這學(xué)期的學(xué)校教學(xué)，使我們學(xué)校的良好成績(jī)保持下去，特制訂本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃：

一、重視各學(xué)科研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的管理和使用。加強(qiáng)多媒體教室的管理和使用，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用。

2、語(yǔ)文學(xué)科要重視學(xué)生閱讀、朗讀、習(xí)作、寫字這四個(gè)維度的指導(dǎo)和培養(yǎng)。閱讀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生課內(nèi)閱讀及課外閱讀的興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課外閱讀量。朗讀的培養(yǎng)既要有時(shí)間的保證更要有方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn)，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。作文的指導(dǎo)，一要講究方法，二要重視訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生多練多寫。

本學(xué)期，中高年級(jí)在完成教材規(guī)定的課外閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生寫讀書筆記。二年級(jí)學(xué)生開(kāi)始寫一句話或一段話。對(duì)學(xué)生的作業(yè)都要認(rèn)真批閱，優(yōu)秀的文章及時(shí)投稿，每班每月至少一篇。寫字教學(xué)要作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，指導(dǎo)學(xué)生寫字一要規(guī)范，二要整潔。

3、數(shù)學(xué)學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?；倔w現(xiàn)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，即人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)及不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

4、加強(qiáng)英語(yǔ)的教學(xué)研究。任課教師要善于學(xué)習(xí)，善于研究。本學(xué)期注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、課文背誦、單詞書寫等方面的訓(xùn)練，作業(yè)也要注意綠色評(píng)語(yǔ)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正思想，抓教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、成立信息技術(shù)小組。利用信息技術(shù)小組建立校園素材庫(kù)，為教師提供課程必要的素材資源。并推廣教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)效率。以促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)技能的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，提高理論水平。利用每雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為主，采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、組織形式和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)、信息，開(kāi)闊視野。建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點(diǎn)的新型師生關(guān)系，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，確保教學(xué)研究的前瞻性。

3、開(kāi)展“出精品課”的課堂教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，拓展師生交往空間，通過(guò)師生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，自主探究等多種教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并以此為載體抓好教師的教學(xué)基本功。即：每周學(xué)習(xí)一篇課改理論或有關(guān)學(xué)習(xí)資料;每單元寫一篇反思;每學(xué)期上一節(jié)研討課;每學(xué)期主持一次教研活動(dòng)。

4、過(guò)學(xué)校搭設(shè)平臺(tái)，給機(jī)會(huì)(加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo))、搭臺(tái)子(提供教學(xué)平臺(tái)及參賽機(jī)會(huì))、壓擔(dān)子(要求開(kāi)設(shè)觀摩課及撰寫一定量的論文)，促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)，達(dá)到以點(diǎn)帶面，促整體教師隊(duì)伍專業(yè)水平的提高。

5、積極推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)，結(jié)合課題研究，學(xué)科教研活動(dòng)，以教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為載體，以個(gè)人反思、自我對(duì)話、同伴互助、本土化專業(yè)引領(lǐng)為主要形式，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平;同時(shí)要充分發(fā)揮骨干教師、課改實(shí)驗(yàn)老教師的作用，加強(qiáng)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶工作。

6、鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)隨筆，以案例研究為突破口，推動(dòng)教師積累經(jīng)驗(yàn)，提高理論素養(yǎng)，爭(zhēng)取在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)評(píng)選中再創(chuàng)佳績(jī)。鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)，以適應(yīng)課改發(fā)展的需要。加快英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合類課程等師資的培養(yǎng)步伐。

三、健全制度，轉(zhuǎn)變方式，讓教科研走向校本。

1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)堅(jiān)持少而精，專題性，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。每次活動(dòng)都要事先定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，確保活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)。教研組長(zhǎng)要深入到教研活動(dòng)中去，加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)，活動(dòng)結(jié)束后要認(rèn)真記載好活動(dòng)檔案，每學(xué)期結(jié)束后寫出學(xué)期教研工作總結(jié)。

2、制定校本教研制度，確保校本教研扎實(shí)進(jìn)行。

新教師過(guò)關(guān)課制度。組建新教師結(jié)隊(duì)子活動(dòng)，指導(dǎo)教師深入到日常課堂中，聽(tīng)新教師上課情況，下課后及時(shí)給予指導(dǎo)。本學(xué)期，為新老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓新教師上一節(jié)公開(kāi)學(xué)習(xí)匯報(bào)課，開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，以提高新教師的教學(xué)能力。

新的學(xué)期，我校還要不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)教師的民主，在教師成長(zhǎng)、課堂改革、學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)、教師教學(xué)積極性提高等方面進(jìn)行探索，以取得學(xué)校發(fā)展的新局面。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

在管理學(xué)中，計(jì)劃具有兩重含義，其一是計(jì)劃工作，是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。其二是計(jì)劃形式，是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的.管理事件，教學(xué)計(jì)劃也是計(jì)劃的一種，看看下面的開(kāi)學(xué)第一周教學(xué)計(jì)劃吧！

一、積極準(zhǔn)備，提早安排開(kāi)學(xué)工作。

1、各學(xué)校要在開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議之后，迅速組織召開(kāi)行政會(huì)和教師會(huì)，精心安排開(kāi)學(xué)工作，做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備和后勤保障，在維穩(wěn)的前提下轉(zhuǎn)入正常的教學(xué)狀態(tài)。

2、各學(xué)校要按照統(tǒng)一要求，收假后組織教職工徹底打掃學(xué)校衛(wèi)生、整理校容校貌、升掛國(guó)旗、書寫標(biāo)語(yǔ)、換寫黑板報(bào)，營(yíng)造氣氛，以嶄新的面貌和整潔的環(huán)境迎接學(xué)生返校。

3、周密制訂《開(kāi)學(xué)預(yù)備周工作日歷》和相關(guān)規(guī)章制度，提前制定好學(xué)校各類工作計(jì)劃。

二、嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)政策，堅(jiān)決禁止亂收費(fèi)行為。

三、嚴(yán)密組織，全力做好開(kāi)學(xué)報(bào)到和開(kāi)課工作。

1、各中小學(xué)要在開(kāi)學(xué)前提前制定好課程總表、課程分擔(dān)表、周工作安排表及作息時(shí)間表，教師安排按照先安排、先緊后松、不能等的原則進(jìn)行分擔(dān)教育教學(xué)工作。安排專人到指定地點(diǎn)提前領(lǐng)取教科書，按時(shí)開(kāi)學(xué)上課。

2、8月30日學(xué)生開(kāi)始報(bào)到，各校要統(tǒng)籌兼顧，在報(bào)到的同時(shí)，將教科書發(fā)到教師和學(xué)生手中。8月31日開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)必須按時(shí)正式開(kāi)課，并執(zhí)行中小學(xué)校統(tǒng)一作息時(shí)間。各校開(kāi)課前要檢查教師的教案并簽字，要組織好新學(xué)期第一次升國(guó)旗儀式。8月31日當(dāng)天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽(tīng)課，查看學(xué)生暑假作業(yè)批改情況，保證每個(gè)環(huán)節(jié)不出問(wèn)題，各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

3、開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，各校每天必須將到校師生數(shù)上報(bào)，每日兩報(bào)(上午、下午)。

四、抓好學(xué)校安全及健康衛(wèi)生工作。

1、各學(xué)校在開(kāi)學(xué)前要認(rèn)真安排部署安全工作和健康教育工作，建立健全工作制度。

2、做好校舍安全排查。開(kāi)學(xué)前，各校要對(duì)校舍進(jìn)行一次全面徹底的排查，電路、水路、設(shè)備設(shè)施調(diào)試，消防、照明嚴(yán)格加強(qiáng)管理，防止發(fā)生意外事故，確保正常開(kāi)學(xué)。

3、各校要把開(kāi)學(xué)第一周作為安全宣傳教育周，上好安全第一課，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，深入開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的安全教育活動(dòng)。

4、加強(qiáng)食品安全工作。各校要積極開(kāi)展食品安全宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師生食堂管理，做好食堂清理及消毒，供水系統(tǒng)檢查及消毒，廁所沖洗消毒等工作。

五、搞好督查工作，確保開(kāi)學(xué)工作順利有序。

1、教育局、總支檢查人員將在8月30日、31日、9月1日按要求逐項(xiàng)認(rèn)真檢查，檢查的重點(diǎn)是開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作(教師到崗、學(xué)生到校、教師備課、上課、作業(yè)批改、辦公、升國(guó)旗、環(huán)境衛(wèi)生)落實(shí)情況。

2、各校開(kāi)展開(kāi)學(xué)工作自查，并形成書面自查總結(jié)材料，8月31日上交教育總支。

3、做好教師讀書考試的各項(xiàng)工作。

六、做好教師管理工作。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

近年來(lái)，各地的小學(xué)教育都在不斷地進(jìn)行著改革和創(chuàng)新，以不斷滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于小學(xué)教育的需求。但是，在這種發(fā)展和變革的過(guò)程中，也隨之帶來(lái)了一些問(wèn)題，其中最為顯著的問(wèn)題就是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大和疲勞度上升。為了解決這一問(wèn)題，一些地區(qū)開(kāi)始實(shí)行延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，旨在讓小學(xué)生校園生活更加輕松、愉快、有意義。

一、為何需要延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃？

首先，家長(zhǎng)們都深知，小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，他們必須在很短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)，完成許多作業(yè)和課外任務(wù)。這些要求給小學(xué)生的心理和身體帶來(lái)了極大的負(fù)擔(dān)，使得很多孩子的求學(xué)之路變得艱辛和乏味。如果能夠給小學(xué)生一定的休息時(shí)間，讓他們?cè)谌碌沫h(huán)境中重新開(kāi)始學(xué)習(xí)，相信會(huì)對(duì)他們的個(gè)人發(fā)展和學(xué)術(shù)成績(jī)產(chǎn)生極大的幫助。

另外，通過(guò)延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，也可以讓小學(xué)生在更加適宜的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)們都深知，小學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀和數(shù)學(xué)時(shí)，容易被外界噪音和干擾所影響。因此，如果將小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲，并在晚上給予他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間，有助于他們更為專注地投入學(xué)習(xí)中去。

二、延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施模式和效果

延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施模式，可以分為兩種，分別是在時(shí)間上和在內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整。

在時(shí)間上進(jìn)行調(diào)整，就是延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間，讓小學(xué)生能夠在較晚的時(shí)間開(kāi)始上課，不需要早晨過(guò)早地起床。同時(shí)，為了防止小學(xué)生在晚上學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的集體課上寂靜無(wú)聲、孤獨(dú)無(wú)助的感覺(jué)，教育部門還可以安排一些專業(yè)的教育輔導(dǎo)員、班主任和心理輔導(dǎo)師，他們可以在一段既有序又自由的環(huán)境中，為小學(xué)生提供幫助和支持。

在內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整，則是對(duì)于小學(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和課程安排進(jìn)行調(diào)整。早期的學(xué)習(xí)主要以輕松、愉悅、鍛煉和娛樂(lè)為主，晚起的學(xué)習(xí)階段則更為注重知識(shí)與技能的深入學(xué)習(xí)與練習(xí)，以及思考和探究的啟發(fā)與引領(lǐng)。通過(guò)這樣的調(diào)整，小學(xué)生可以更好地掌握學(xué)習(xí)技巧和積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到明顯提升。

三、延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的推廣并不是一帆風(fēng)順的，它面臨著很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，它肯定會(huì)面臨與社會(huì)大眾的普遍認(rèn)知和觀念不符的問(wèn)題。大多數(shù)家長(zhǎng)和教育者認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)該在較早的時(shí)間上課，這樣他們可以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力和挑戰(zhàn)。另外，教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源以及教師隊(duì)伍方面的不足，也成為延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中面臨的問(wèn)題。

為了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，政府部門需要重新調(diào)整教育資金的分配和投入，加強(qiáng)教育資源的建設(shè)和開(kāi)發(fā)，同時(shí)也需要加強(qiáng)對(duì)幼兒園和小學(xué)教育的研究和發(fā)展，不斷推出和改進(jìn)適合小學(xué)生身心發(fā)展的學(xué)習(xí)模式和方法。

四、結(jié)語(yǔ)

雖然延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，但它卻是一個(gè)積極的嘗試，是一個(gè)探索和創(chuàng)新的過(guò)程。只有在不斷的實(shí)踐和嘗試中，小學(xué)教育才能逐步地朝著更加成熟、完善和人文的方向發(fā)展，才能更好地適應(yīng)社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)于他們的期望和需求，才能更好地造福人民和促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

幫助學(xué)生順利過(guò)渡

1.上課第一天，給出本學(xué)科的重要內(nèi)容，沖擊學(xué)生的固有觀念。

2.發(fā)放信息豐富、美觀和適于學(xué)生使用的教學(xué)大綱。

3.介紹輔助學(xué)習(xí)的資源，如圖書館、學(xué)習(xí)手冊(cè)、補(bǔ)充閱讀和練習(xí)。

4.訂立規(guī)則，包括缺席、遲到、考試程序、成績(jī)?cè)u(píng)定、基本禮節(jié)，以及如何執(zhí)行規(guī)則。

5.公布辦公時(shí)間，并且保證準(zhǔn)時(shí)在辦公室等候?qū)W生。

第二幫學(xué)生集中注意力

6.上課前，老師站在教室門口，和每一個(gè)走進(jìn)來(lái)的學(xué)生打招呼。

7.用謎題、疑問(wèn)、悖論、照片等引出當(dāng)堂主題。

8.剛上課時(shí)讓學(xué)生提出問(wèn)題和關(guān)心的話題，并寫在黑板上，在上課過(guò)程中逐一解答。

9.讓學(xué)生寫下他們認(rèn)為本堂課應(yīng)該有什么重點(diǎn)。

第三挑戰(zhàn)學(xué)生的智慧

10.讓學(xué)生寫下對(duì)本課程的期待和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

11.使用多樣化的課堂講解方式。

12.組成學(xué)生小組，就同一概念提出不同的見(jiàn)解。

13.組織一個(gè)“改變你的想法”的辯論。將教室分成幾個(gè)區(qū)域，代表不同的觀點(diǎn)，學(xué)生在討論中可以從一個(gè)區(qū)域走到另一個(gè)區(qū)域，以示自己的觀點(diǎn)發(fā)生了改變。

14.讓學(xué)生扮演本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的職業(yè)角色：哲學(xué)家、文學(xué)評(píng)論家、生物學(xué)家、農(nóng)學(xué)家、政治學(xué)家、工程師。

15.通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”開(kāi)拓學(xué)生視野。

16.不怕重復(fù)。對(duì)于重要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠聽(tīng)到、閱讀或觀看至少三次。

17.用不計(jì)分的反饋方式讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)情況，比如貼出不評(píng)分的小測(cè)驗(yàn)和題目的答案，課堂練習(xí)，口頭反饋。

18.對(duì)你提倡的做法加以鼓勵(lì)，如表?yè)P(yáng)、光榮榜、或給學(xué)生寫鼓勵(lì)的話。

第四鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

19.讓學(xué)生多動(dòng)筆。

20.把學(xué)生兩兩分組或組成其他學(xué)習(xí)小組，讓組員互相測(cè)驗(yàn)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

21.發(fā)給學(xué)生紅、黃、綠三色卡片，對(duì)爭(zhēng)論不下的問(wèn)題進(jìn)行即時(shí)投票表決。

22.在教室后面放一個(gè)建議箱，鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己的意見(jiàn)放進(jìn)去。

23.用口頭提問(wèn)、舉手表決、多項(xiàng)選擇題的測(cè)驗(yàn)形式進(jìn)行課程的總結(jié)、復(fù)習(xí)和及時(shí)反饋。

24.讓學(xué)生在卡片上寫下提問(wèn)并當(dāng)堂收齊，下堂課上集中回答。

25.布置學(xué)生用自己的話對(duì)艱深的閱讀材料寫出釋義和摘要。

26.鼓勵(lì)學(xué)生將與課程內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事議題帶入課堂，并張貼展示。

第五 培養(yǎng)集體歸屬感

27.記住名字。每個(gè)學(xué)生都要努力記住一些同學(xué)的名字。

28.建立同學(xué)錄，方便學(xué)生為學(xué)習(xí)而互相聯(lián)系。

29.給學(xué)生拍照（小組合影、個(gè)人特寫），把照片張貼在教室、辦公室或?qū)嶒?yàn)室里。

30.把學(xué)生分成小組以便互相熟悉，并定期混合重組。

31.開(kāi)學(xué)初就布置團(tuán)隊(duì)專題作業(yè)，留出時(shí)間讓學(xué)生組合團(tuán)隊(duì)。

第六 積極收集教學(xué)反饋

32.用問(wèn)卷調(diào)查或摸底測(cè)試的方式了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，并及時(shí)給予他們反饋。

33.在開(kāi)學(xué)頭三周收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué)。

開(kāi)學(xué)第一課，總歸：應(yīng)避免形式主義，要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生們的個(gè)性需求了。只有這樣，才能真正“入腦入心”，才會(huì)讓學(xué)生們對(duì)上學(xué)喜愛(ài)起來(lái)。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

近期，全國(guó)多地紛紛推遲小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間，以應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒疫情的擴(kuò)散。作為重要的教育單位，小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃也受到了影響。本文將就“延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”這一話題，從多個(gè)角度進(jìn)行探討。

一、疫情對(duì)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的影響

隨著疫情的不斷擴(kuò)散，很多學(xué)校不得不推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間。從學(xué)校和老師的角度來(lái)看，推遲開(kāi)學(xué)會(huì)直接影響小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)推遲會(huì)導(dǎo)致學(xué)期結(jié)束時(shí)間的延遲，而且對(duì)于準(zhǔn)備小學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)帶來(lái)很大的不確定性。此外，老師們也需要調(diào)整原先的教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè)任務(wù)。

二、如何延遲小學(xué)教學(xué)計(jì)劃

為了減少疫情的影響，推遲小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是必須的。建議小學(xué)可以采取如下措施：

1、線上教學(xué)

線上教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的主流?？梢酝ㄟ^(guò)視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播甚至是微信公眾號(hào)等方式，將課程內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。當(dāng)然，線上教學(xué)也需要借助一些技術(shù)手段，如直播軟件、電子書等，而且需要教師和家長(zhǎng)共同配合，監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，確保教學(xué)質(zhì)量。

2、停課不停學(xué)

雖然停課，但學(xué)習(xí)永不停息。學(xué)生可以利用這段時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以選擇讓孩子自主學(xué)習(xí)，或者是指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?？梢詾楹⒆淤?gòu)買相關(guān)的學(xué)習(xí)用品，如教育類APP、課外書籍等，讓孩子在家自我學(xué)習(xí)與調(diào)節(jié)。

三、延遲對(duì)教育的影響

推遲小學(xué)教育計(jì)劃不僅對(duì)教師和學(xué)生有影響，也對(duì)整個(gè)教育體系產(chǎn)生影響。小學(xué)玩具、教具供應(yīng)、教材印刷等教學(xué)環(huán)節(jié)由于延遲會(huì)導(dǎo)致供應(yīng)鏈?zhǔn)茏?，從而?duì)教學(xué)教育質(zhì)量產(chǎn)生影響。

延遲開(kāi)學(xué)還對(duì)孩子的心理健康存在一定的影響。孩子如果無(wú)法準(zhǔn)備入學(xué)考試，可能會(huì)增加比較大的心理壓力，家長(zhǎng)可以選擇幫助孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免孩子產(chǎn)生抵觸心理。

總之，雖然延遲小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)產(chǎn)生一定影響，但家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都可以在這個(gè)過(guò)程中積極應(yīng)對(duì)，保證教育品質(zhì)和孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，也讓我們看到了教育的韌性，和對(duì)家庭、學(xué)校的重要性。

開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

為保障全校教職工、學(xué)生的生命安全和身體健康，維護(hù)校園穩(wěn)定，學(xué)校延期入學(xué)，學(xué)校保證了延期入學(xué)期間，學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)提前準(zhǔn)備，制定計(jì)劃，保障開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央、省、市、區(qū)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署和要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育部、省廳關(guān)于延期入學(xué)的指導(dǎo)文件精神，科學(xué)防疫，有效教學(xué)，不因疫情影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

二、基本原則

（一）“零起點(diǎn)”教學(xué)原則。學(xué)校在未正常開(kāi)學(xué)前未進(jìn)行任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此開(kāi)學(xué)后，學(xué)校各個(gè)學(xué)科嚴(yán)格按照課本知識(shí)進(jìn)行班級(jí)授課，認(rèn)真教授知識(shí)點(diǎn)，不得以時(shí)間不夠?yàn)橛?，知識(shí)的學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”。

（二）“高效率”原則。具不樂(lè)觀估計(jì)，學(xué)?？赡苎舆t入學(xué)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，要在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，各科必須加快教學(xué)進(jìn)度，唯一可行的就是努力提高課堂教學(xué)效率，既要數(shù)量又要質(zhì)量。

三、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

學(xué)校成立青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：張燕

副組長(zhǎng)：王雅妮、李艷芳

組員：孫曉燕、教導(dǎo)處各成員

學(xué)校工作小組負(fù)責(zé)開(kāi)學(xué)后對(duì)課堂教學(xué)的督查、通報(bào)、反饋和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有違背教育的行為進(jìn)行及時(shí)整改。

四、具體要求：

（一）做好開(kāi)學(xué)后日常防控

雖然學(xué)校復(fù)學(xué)，但是師生的生命安全高于一切。要繼續(xù)做好師生的防控工作。

一是開(kāi)展師生體溫及癥狀自查。提前告知教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，到校前要自查癥狀、自測(cè)體溫。如出現(xiàn)相關(guān)癥狀、體溫高于37.3度的，要暫緩到校，體溫正常者自覺(jué)佩戴口罩上學(xué)。

二是落實(shí)晨午檢及因病缺課學(xué)生病因追蹤制度。各學(xué)校要在學(xué)校大門口利用紅外線測(cè)溫儀對(duì)每名師生進(jìn)行體溫檢測(cè)，如體溫出現(xiàn)異常，須由家長(zhǎng)陪同立刻到定點(diǎn)發(fā)熱門診就診。疫情解除之前，學(xué)校要每日定時(shí)檢測(cè)師生身體狀況，有疑似癥狀按照要求及時(shí)處理，并按規(guī)定程序報(bào)告。

三是師生在校期間的日常觀察，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處置。

強(qiáng)化衛(wèi)生健康教育。開(kāi)設(shè)衛(wèi)生健康課程，使師生熟練掌握新型冠狀病毒感染的防控知識(shí)，提高防范意識(shí)，保持充足睡眠，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，不斷增強(qiáng)師生體質(zhì)和免疫力。加強(qiáng)家校協(xié)同，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

全方位落實(shí)校園環(huán)境日常消毒制度。爭(zhēng)取衛(wèi)生防疫部門支持，制定學(xué)校消毒操作規(guī)范，對(duì)教室、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書館、衛(wèi)生間等公共區(qū)域，按專業(yè)要求加強(qiáng)日常通風(fēng)換氣，落實(shí)消毒措施，確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、不留死角。建立健全班級(jí)、宿舍衛(wèi)生檢查制度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）做好開(kāi)學(xué)后課堂教學(xué)工作

由于延時(shí)入學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，開(kāi)學(xué)后要做好一下工作：

1、開(kāi)學(xué)前各科提前超周備課，以教研組為單位，在疫情沒(méi)有解除之前，認(rèn)真做好集體備課工作。每個(gè)教師都明確自己學(xué)科的學(xué)生目前教學(xué)知識(shí)的`掌握情況，為后面學(xué)好知識(shí)做好了解工作。

2、從課本第一課開(kāi)始學(xué)習(xí)，教師按照學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科授課，保證每個(gè)孩子都能有效學(xué)習(xí)。

3、延遲入學(xué)后的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，教師要有憂患意識(shí)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂上提高教學(xué)效率，計(jì)劃原來(lái)用三周完成的教學(xué)任務(wù)，壓縮到兩周內(nèi)完成。由此保證教學(xué)時(shí)間。

此方案作為延遲入學(xué)疫情期間的預(yù)案，各學(xué)科還要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行更加科學(xué)的規(guī)劃和安排，要具體到每個(gè)單元、每節(jié)課，需要在確定開(kāi)學(xué)日期前一周內(nèi)出臺(tái)，以便更好的安排開(kāi)學(xué)前的工作。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃14篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃專題，希望您能喜歡！